1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

DE VA DAP AN GDCD LOP 9 HOC KY II.doc

66 670 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 66
Dung lượng 386,5 KB

Nội dung

- Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè v

Trang 1

dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô t

- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô Hiến

Thành

? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn trong việc

dùng ngời và giải quyết công việc

? Tại sao nếu chọn ngời làm việc, T.H.T chọn

V.T.Tá?

- Đó là ngời có tinh thần trách nhiệm cao, hết

lòng vì công việc

? T.H.T không chọn ngời đã hầu hạ mình chu đáo

->Không vì tình riêng mà quên đi trách nhiệm

đối với đất nớc

Đọc “ Điều mong muốn của Bác Hồ’

? Cùng với sự hiểu biết của em về BH em có suy

nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp CM của Bác?

( Gv huy động khả năng độc lập suy nghĩ của

II Chí công vô t và ý nghĩa,tác dụng đối với cuộc sống

- Chí công vô t:

Phẩm chất, công bằng, không

Trang 2

? Em hiểu thế nào là chí công vô t và tác dụng

của nó trong đời sống cộng đồng?

? Chí công vô t là gì?

? Chí công vô t đem lại lợi ích gì cho tập thể

? Ngời chí công vô t sẽ đợc đón nhận những gì?

- Tin cậy, kính trọng của ngời khác

? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô t học sinh

? HS nêu yêu cầu bài tập

? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?

Thái độ của em ntn trong các tình huống

- Thiết thực-> đnớc giàumạnh, xh công bằng, dân chủ,văn minh

- Đợc tin cậy, kính trọng

III. Bài tậpBài 1.A( chí công…))B( không ch.công…))

d,đ, e a, b, cBài 2

Chọn d, đBài 3

a, Phản đối

b, đồng tình bạn trung

c, phản đốiBài 4

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN - Đọc bài 2

IV: Rút kinh nghiệm:

- Sử dụng tranh ảnh minh hoạ

- Học sinh làm BT theo nhóm

Ký duyệt giỏo ỏn

Ngày 25/08/2008

Trang 3

Tuần 2 : Ng y so ày so ạn 31/08/2008

Ng y ày so dạy :

Bµi 2 - Tiết 2 : Tù chñ

I Môc tiªu bµi häc

- Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ tù chñ, ý nghÜa cña tù chñ cuéc sèng

- Ngêi häc sinh rÌn luyÖn nh thÕ nµo tÝnh tù chñ

Trang 4

? N từ 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và

trộm cắp ntn? Tại soa nh vậy?

? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?

? Vì sao con ngời cần biết tự chủ?

? Là học sinh, cần rèn luyện tính tự chủ ntn?

Gọi HS đọc y/c BT 1

Yêu cầu H/S kể:

Y/ C H/S thảo luận

Y/ C H/ S viết ra giấy, ktra

II ý nghĩa của tự chủ đối với

mỗi ngời

đắn c xử có đạo đức, có vănhoá

trớc khó khăn thử thách

 H/s : + suy nghĩ trớc khihành động

+ sau mỗi việc làm xem xét lạithái độ, hành động lời nói

đúng/ sai => rút kinh nghiệm

Bài 1

Đồng ý: a, b, d, eBài 2

Bài 3Việc làm của Hằng thiếu tự chủBài 4

4 Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

5 HDVN : Hoàn chỉnh bài tập

- Đọc bài 3

III Rút kinh nghiệm:

- Sử dụng tranh ảnh minh hoạ

- Hoạt động nhóm cần tích cực hơn

Ký duyệt giỏo ỏn

Ngày 01/09/2008

Trang 5

- Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh.

- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ

- Các biện pháp thực hiện vấn đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể

- Thành lập “Đội thanh niên cờ đỏ”

* Thiếu dân chủ

- Công nhân không đợc bàn bạc, góp ý các yêu cầu của GĐ

- Sức khỏe củ công nhân giảm sút

Trang 6

GV nhận xét, đánh giá

? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp

phát huy dân chủ và kỷ luật của lớp 9A

G V: chia bảng thành 2 cột

HS : trả lời và điền vào 2 cột

HS : cả lớp tham gia góp ý kiến

Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?

Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?

Nhóm 2:

Câu 1: Dân chủ, kỉ luật thể hiện ntn?

Câu 2: Tác dụng của dân chủ và kỉ

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc viết đợc cùng tham gia

- Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát

* Kỉ luật là:

- Tuân theo quy luật của cộng đồng

- Hành động thống nhất để đạt chất ợng cao

- HS vâng lời bố mẹ thực hiện quy địnhcủa trờng

Trang 7

- Hiểu đợc hậu quả, tác hại của chiến tranh

- Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại

- Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh, vận động mọi ngời cùng tham gia

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

Trang 8

- HS lên bảng làm bài tập 1,2 trang 11

3 Bài mới

Cho h/s thảo luận theo nhóm: 3 nhóm

- Cử đại diện nhóm đọc thông tin trong

2 Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì

cho con ngời?

3 Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho

C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc Mĩ

gây ctranh ở Việt Nam?

C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo

- GV : giúp h/s hiểu đợc hoà bình là gì

và các hoạt động nhằm bảo vệ hoà

bình, học sinh liên hệ bản thân

I Đặt vấn đề

Nhóm 1

1- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- Sự cần thiết ngăn chặn chiến tranh và bảo vệ hoà bình

- HS trả lời

Nhóm 3

II Nội dung bài học

Trang 9

? Thế nào là hoà bình

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói

riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

- GV và HS đàm thoại theo 3 câu hỏi

- là khát vọng của nhân loại

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng long thơng lợng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn

- không để xảy ra chiến tranh sung đột

3 Rèn luyện

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọingời

- DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG

Trang 10

- GV đọc tài liệu, tranh ảnh

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì?

- Tổ chức cho h/s thảo luận

- HS theo dõi bảng số liệu và ảnh

- Gv : đặt câu hỏi

? Quan sát ảnh và đọc các số liệu em thấy

Việt Nam đã thể hiện mqh hữu nghị hợp

tác ntn

? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị giữa nớc

ta và các nớc mà em biết

- GV :gợi ý cho H trao đổi

- HS : sinh phát biểu ý kiến

- HS : nhận xét góp ý

- GV : nhận xét, kết luận

- GV : kết luận chuyển ý

- Liên hệ thực tế về tình hữu nghị

- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của

n-ớc ta với các nn-ớc nói chung và của thiếu

nhi Việt Nam nói riêng

2 Hội nghị cấp cao á - Âu tổ chức

lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá

Trang 11

- HS : giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc

- GV : tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3

nhóm

- Giao câu hỏi cho từng nhóm

Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa các

- GV : yêu cầu nhóm trởng trình bày

- HS : cử các nhóm cử đại diện trình bày

II Nội dung bài học

1 Khái niệm tình hữu nghị:

- là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nớc này với nớc khác

2 ý nghĩa của tình hữu nghị

- Tạo cơ hội điều kiện để các nớc, các dân tộc cùng hợp tác cùng phát triển

- Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuật

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn đếnnguy cơ chiến tranh

III Luyện tập

Bài1/19 Những việc làm thể hiện tình hữu nghị

Bài 2/19 Em sẽ làm gì trong các tình huống sau đây? Vì sao?

Trang 12

- Hiểu đợc lý tởng sống của thanh niên là gì

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn

- Lẽ sống của em?

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

B Chuẩn bị:

- GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống

đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm thế nào để nâng cao năng suất, chất lợng và hiệu quả vận dụng?

3 Bài mới

GV giới thiệu bài

- H thảo luận nhóm

- Gợi ý trao đổi các nội dung sau:

+ Nhóm 1: Trong cuộc CM giải phóng

I Đặt vấn đề

- Thảo luận về lý tởng sống của thanh niên

Trang 13

- H các nhóm thảo luận cử đại diện

trình bày kết quả thảo luân của mình,

nhận xét, bổ sung

-> G gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các

lĩnh vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH

với thanh niên Việt Nam

? Lý tởng của em là gì? Tại sao em

- Học giỏi, thành đạt để làm giàu cho mình, gia đình và XH

-> Suy nghĩ và hành động không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của DT ,nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và

XH luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

Trang 14

- GV đọc tài liệu soạn giáo án, sách tham khảo có những tấm gơng về lý tởng sống

đẹp đẽ, tranh ảnh minh hoạ

- HS đọc bài mới, học bài cũ

C Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học tập ở nhà trờng có đợc co là 1 nội dung của lý tởng thanh niên không? vì sao?

- H trả lời, G nhận xét, cho điểm

- XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện

- Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lý

Trang 15

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- G bổ sung, kết luận nhận xét

G kết luận:

- Trung thành với lý tởng XHCN là đòi

hỏi đặt ra nghiêm túc đối với thanh

niên Đó không chỉ là đạo đức, tình

cảm mà thực sự là một quá trình rèn

luyện để trởng thành Chúng ta phải

kính trọng, biết ơn và học tập thế hệ

cha anh, chủ động XD cho mình lý

t-ởng sống, cống hiến cao nhất cho sự

phát triển của XH

- Thảo luận: Thực trạng thanh niên

hiện nay sống thiếu lý tởng hoặc không

- Vận dụng kiến thức-> thực tiễn

- Năng động sáng tạo trong công việc

- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho

mình, gđ

- Đấu tranh trớc mọi tiêu cực

- Tham gia hoạt động chính trị- xã hội,

bảo vệ, xây dựng Tổ quốc

- Sống vì tiền tài, danh vọng

- Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xe

- Sống thờ ơ với mọi ngời

- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại

Trang 16

GV kết luận: Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN không phải là cái gì trừu tợng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên Nó đợc biểu hiện cụ thể và sinh động trong

đời sống hành ngày Với h/s nó đựoc biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

- G hớng dẫn học sinh làm BT1

- Lớp thảo luận theo nhóm

- G đánh giá, nhận xét, cho điểm

III Bài tậpBT1: - Việc làm đúng: a, c, d, đ, e, i, k

- Su tầm gơng thanh niên Việt Nam thực hiện lý tởng sống

- H về nhà học bài cũ, đọc tiếp bài tiếp theo

- Giúp học sinh củng cố những kiến thức đã học ở lớp 9

- Vận dụng vào thực tế để rút ra bài học cho bản thân trong cuộc sống; ý thức với học tập, ý thức đạo đức

- Cùng với mọi ngừơi xây dựng, tạo lập cuộc sống hàng ngày tốt đẹp

A Làm việc vì lợi ích chung

B Giải quyết công việc công bằng

C Chỉ chăm lo cho lợi ích của mình

Trang 17

- H thảo luận, rút ra bài học cho bản

thân cho mọi ngời

- Thi giữa các tổ trong 5 phút tìm ra tổ

nào kể đợc nhiều truyền thống nhất

Câu 3: Trong các biểu hiện sau, biểu hiện nào em đã gặp ở địa phơng?

a) Làm giaù = sức lao động chính

đángb) Hiến đất để xây trờng họcc) Lấy đất công bán thu lợi riệngd) Bố trí viêc làm cho con, cháu họ hàng

đ) Bỏ tiền xây cầu cho nhân dân đi lạie) Trù dập những ngời tốt

Câu 4: Chiến tranh đã gây nên hiệu quảgì cho con ngời ?

- Chiến tranh TG thứ I:10 triệu ngời chết

- Chiến tranh TG thứ II: 60 triệu ngời chết

* Trẻ em trong chiến tranh:

- Yêu nớc

- Đoàn kết

- Cần cù trong lao động

- Hiếu học

Trang 18

? Bên cạnh đó còn những tồn tại, tục lệ

cổ hủ nào? - Bói toán, ma chay, cới xin

linh đình Tập quán lạc hậu, suy nghĩ

và nói năng tuỳ tiện, coi thờng phát

luật t tởng địa phơng hẹp hòi

- Tôn s trọng đạo

- Yêu thích nghệ thuật, ca hát

Câu 9:

ở địa phơng em có những truyền thốngnào tốt đêp nhất?

- Giúp học sinh củng cố, hệ thống những kiến thức đã học từ đầu năm

- Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đậo đức tốt, học tập cần cù chăm chỉ vì ngày mai lập nghiệp

G nêu y/c của giờ ôn tập

H thảo luận, ghi nội dung vắn tắt, phát

biểu

Câu 1: Thế nào là chí công vô t ?

- Phẩm chất đạo đức con ngời, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải , vì lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên hết

Trang 19

? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện

phẩm chất chí công vô t của 1 bạn ,

thầy cô giáo?

- Nghiêm túc trong giờ kiểm tra

- Không thiên vị trong chấm bài kiểm

tra( con, cháu)

- Nêu biểu hiện của tự chủ ?

HS phát biểu GV kết luận:

+ Suy nghĩ trớc khi hành động

+ Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ xem

lại thái độ, lời nói, hoạt động -> rút kn

Bài học: Mỗi buổi tối, trớc khi đi ngủ,

ghi lại những viêc mình đã làm đợc cha

làm đợc-> phấn đấu hôm sau phải làm

Trang 20

+ Tìm ra cách học tập tốt nhất

+ Vận dụng học tập-> cuộc sống

HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

Tuần 6: Ng y soạn: 28//09/2008ày soạn: 28//09/2008

Ng y giảng : ày soạn: 28//09/2008

Tiết 6 Hợp tác cùng phát triển

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc

- Thế nào là hợp tác; các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

- Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

- Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

Trang 21

lại lợi ích gì cho nớc ta và nớc khác

Hs lên báo cáo về một thành quả của

sự hợp tác giữa nớc ta với các nớc khác

- Cả lớp nhận xét bổ sung

- Gv nhận xét, biểu dơng các nhóm có

kết quả điều tra tốt và nếu cần có thể

giới thiệu thêm một số thành quả hợp

tác khác

? Trong bối cảnh thế giới đứng trớc

những vânh sau đề bức xúc có tính toàn

cầu

Các quốc gia, dân tộc có giải quyết đợc

đợc riêng lẻ không? Hay phải làm ntn?

Y/c cả lớp phân tích từng biểu hiện

? Nhờ có tinh thần hợp tác hiện nay

n-ớc ta đang hợp tác có hiệu quả ntn?

hệ thơng mại với 200 quốc gia

II Nội dung bài học:

- Hợp tác là cùng chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc lĩnh vực vào đó vì mục đích chung

- Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng

2 bên cùng có lợi

VD Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình, cầu Thăng Long khu chế xuất lọc dầu Dung Quất…)

- Hợp tác quốc tế là 1 vấn đề quan trọng và tất yếu

 Biểu hiện của tinh thần hợp tác trong cuộc sống hàng ngày

Luyện tậpBài 1: ví dụ về sự hợp tác:

Trang 22

5 HDVN : Hoàn chỉnh bài tập, soạn, đọc bài mới

IV Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt giáo án

Ng y 29/09/2008à HS cả lớp phân tích các hiện

:

Ng y soạn: 05/10/2008 ày soạn: 28//09/2008

Ng y giảng : ày soạn: 28//09/2008

Tuần 7:

Tiết 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc:

- Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc Việt Nam

- ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thà phát huy truyền thống dân tộc

- Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

III.Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra: Thế nào là hợp tác cùng phát triển biểu hiện của sự hợp tác cùng pt

3 Bài mới:

Cho H/s thảo luận nhóm

Hs: chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm thảo

luận 2 câu chuyện của phần ĐVĐ

Hs t/bày phần nd thảo luận của nhóm

Gv: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1:

Câu 1: Lòng yêu nớc của dân tộc thể

hiện ntn qua lời của BH?

của học trò với thày giáo Chu Văn An

ninh? Cách c xử đó biểu hiện truyền

thống gì?

I Đặt vấn đề

Nhóm 1:

1 Lòng yêu nớc thể hiện:

 Tinh thần yêu nớc sôi nổi

 Thực tiễn đã chứng minh điều đó+ Các cuộc kháng chiến vĩ đại của DT +Các chiến sĩ ngoài mặt trận, công

chức ở hậu phơng, phvi…)

2 Những tình cảm, việc làm khác nhau

nhng đều gống nhau ở lòng yêu nớc nồng nàn…)

Nhóm 2:* Cụ C.VAn: Nh.giáo n tiếng

* Có công đào tạo ngời tài

*Học trò của cụ ngời: nhiều nhân vật nổi tiếng

Trang 23

? Em hiểu tn là phong tục, hủ tục?

? Thế nào là kế thừa, phát huy truyền

? Những biểu hiện nào sau đay thực

hiện sự kế thừa và phát huy…).BT1

3 Học trò cũ của cụ làm to để mừng

SN thày: giữ lễ, khiêm tốnHọc trò của cụ CV.A thể hiện truyền thống “ Tôn s trọng đạo” của dt taNhóm 3:

-Lòng yêu nớc của diện tích là truyền thống quý báu => TT yêu nớc còn giữ

mãi

- Biết ơn, kính trọng thầy cô dù mình là

ai, đó là ai, đó là TT “ tôn s”

I Nội dung bài học

1 Khái niệm: TT tốt đẹp của dân tộc

là những giá trị tinh thần

< Những t tởng, đức tính, cách ứng xử tốt đẹp…).> hình thành trong qtrình lịch

sử lâu dài của DT đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

4 Củng cố: GV khái quát bài

5 HD về học bài, làm bt sau BH

D Rút kinh nghiệm:

Ký duyệt giáo án

Ng y 06/10/2008à HS cả lớp phân tích các hiện

Ng y soạn: 12/10/2008 ày soạn: 28//09/2008

Ng y giảng : ày soạn: 28//09/2008

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

Trang 24

? Những thái độ và hành vi nào sau đây

t/h sự kế thừa và phát huy truyền thống

tốt đẹp của diện tích

? Những câu tục ngữ nào t/h sự kế thừa

và phát huy

? ý nghĩa của PH truyền thống tốt…)

Gv : cho HS làm 2 nhóm thảo luận:

?.Vì vậy chúng ta phải có thái độ và

2 Biểu hiện của sự kế thừa và phát huy

- Thích trang phục truyền trống Việt Nam

- Tự hào, giữ gìn và phát huy TT

4 T.N

- Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt

đẹp của dân tộc để góp phần giữ gin bản sắcdiện tích

- Tự hào, giữ gìn và phát huy truyền thốngtốt đẹp của diện tích để góp phần giữa gìnbản sắc dt

- Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổnhại đến truyền thống dt

II Bài tập:

Bài tập 2:

HS trả lờiBài tập 3/26

4 Củng cố:

Tc trò chơi tiếp sức chủ đề viết 1 đoạn văn ngắng nói về tình cảm yêu qh đất nớc

- HS tự do phát biểu, lần lợt từng em ghi nối tiếp nhau

G :tổng kết hoàn chỉnh đvăn trên

Trang 25

- Rèn kỹ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

- Giáo dục ý thức tự giác học tập của các em

II Chủẩn bị:

- Gv ra đề kiểm tra- ra biểu điểm- đáp án

- H/s ôn tập, giấy kiểm tra

III.Tiến trình hoạt động:

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS

3 Tiến hành kiểm tra

A Giáo viên ghi đề bài.

I Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý

nhất

Câu 1: Chí công vô t:

A Là phẩm chất đạo đức của con ngời

B Thể hiện sự công băng, Không thiên vị

C Giải quyết công việc theo lẽ phải

D Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chung

Trang 26

E Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

Câu 1: Ngời tự chủ là ngời nh thế nào? – Là ngời:

A Biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thân

B Không nóng nảy, vội vàng trong hành động

C Luôn hành động theo ý mình

D Biết điều chỉnh thái độ, hành vi của mình trong các tình huống

E Cần giữ thái độ ông hoà, từ tốn trong giao tiếp với ngời khác

Câu 3: ( Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất )

Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hành ngày

A Biết lắng nghe ngờikhác

B Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác

C Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

D Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

E Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế

Câu 4: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?

A Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến

B Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá

C Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần

D Thầy giáo CN cho học sinh học tập nội quy của lơp: HS thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy

Câu 5 Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

A Nhờ có truyền thống mỗi dân tộc mới giữ đợc bản sắc riêng

B Không có truyền thống mỗi cá nhân, dân tộc vẫn phát triển

C Truyền thống là kinh nghiệm quý báu

D Không đợc để các truyền thống mai một lãng quên

E Ngăn chặn các hành vi làm tổn hại đến tryền thống

I Tự luận:

Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân

tộc Dân tộc Việt Nam có những truyền thống tđ gì

Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm ntn?

Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình

B Đáp án:

I Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng là 1 điểm( mỗi ý = 0,25 đ)

– (3 đ) theo phần ý đã khoanh tròn

II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: Chúng ta phải bảo vệ, kế thừa,phát huy TTTĐ của diện tích vì:

Trang 27

- Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và cá nhân

* Các truyền thống tốt đẹp của diện tích: đoàn kết, nhân nghĩa…)(1 đ)

* Bảo vệ hoà bình: giữ C/S XH yên ổn, bình yên …) (1 đ)

Ngày soạn Ngày dạy

I Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc:

- Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao Có ý thức học tập những tấm gơng năng động, sáng tạo của những ngời xung quanh

- Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

1 NX: Việc làm của Êđi xơn và Lê

Thái Hoàng trong 2 câu chuyện trên?

I Đặt vấn đề

1 VD: nhà bác học Êđxơn và : “Lê T

Hoàng một hs năng động, sáng tạo

2 Việc làm của Êđi xơn và Lê Thái

Hoàng trong 2 câu chuyện đều thể hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động, sáng tạo

Trang 28

2 Tìm các chi tiết trong truyện thể

hiện tính năng động sáng tạo của họ

? Trong thời đại ngày nay năng động,

sáng tạo giúp con ngời tìm ra điều gì

? Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều

biểu hiện của tính năng động, sáng

tạo hoặc thiếu năng động, sáng tạo

? G: đa ra các tình huống để thấy đợc

các biểu hiện khác nhau của tính

sáng tạo

? Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo

? Năng động?

* Êđixơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách

đặt các tấm gơng xung quanh giờng mẹ

và đặt các ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho a/s tập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ mình

- Lê Thái Hoàng: tìm toi, ngh/cứu để tìm

ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn để

th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng việt để làm; kiên trì là toán;gặp những bài toand khó bạn Hoàng th-ờng thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi

*Những việc làm đó đã mang lại niềm vinh quang cho Êđi xơn cứu sống đợc mẹmình và sau này trở thành nhà phát minh

vĩ đại trên thế giới-Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40-> giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn (Ký, ghi rõ họ tên) để đến mục đích đã

đề ra một cách xuất sắcVD:

+ Trong học tập: phơng pháp học tập

khoa học+ trong lao động: chủ động, dám nghĩ + Sinh hoạt hàng ngày…)

II Nội dung bài học

1 KN: Năng động là tích cực, chủ động,

dám nghĩ, dám làm

- Sáng tạo là say mê n/c, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới mẻ về vchất tinh thần, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới không bị gò bó phụ thuộc vào những cái

Trang 29

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

của con ngời lao động

? Có tác dụng gì đối với con ngời

? Nhờ năng động, sáng tạo mà con

ng-ời làm đợc điều gì

H lấy VD những biểu hiện khác nhau

2 ý nghĩa của Năng động, sáng tạo

- Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đại

- Giúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh

- Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã

đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp

- Nhờ năng động sáng tạo mà con ngời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình

và đất nớc

Trang 30

của ngời thiếu năng động, sáng tạo con

sáng tạo mỗi học sinh cần phải làm gì?

H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1

+ Trong học tập: t/hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết

+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ,dám làm để tìm ra cái mới cái hay + Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khókhăn mà bản thân gặp phải

Tiết 12: làm việc có năng suất, chất lợng hiệu quả

Ngày soạn Ngày dạy

I.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc

- Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm việc nh vậy,

từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về kết quả

Trang 31

công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả -> Có

ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lợng

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

- H/s : học bài cũ, soạn bài mới

suất, chất lợng, hiệu quả

? Việc làm của ông là những việc làm

- Say mê ngh.cứu tìm tòi -> phẫu thuật viên giỏi mổ bớu cổ và não đồgiỏi

- - > học tập đợc TT, ý chí vơn lêntinh thần say mê nghiên cứu KH

* Biểu hiện khác:

- Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại,lời

Trang 32

? Nêu những biểu hiện của lao động

năng suất, chất lợng, hiệu quả trên các

lvực? Hoặc không năng suất, chất lợng,

hiệu quả

? Thế nào là làm việc có năng suất,

chất lợng, hiệu quả?

Trách nhiệm của mọi ngời nói chung

và hs nói riêng về việc làm có

năng suât, chât lợng, hiệu quả

- K.hợp học với hành -> đua đòi

- Nhà trờng thi đua dạy- học tốt

- Lao động: Tinh thần lao động tự giác

II Nội dung bài học

1 Khái niệm

- Làm việc có năng suất

-Tạo ra những sản phẩm có giá trị cao

về nội dung và hình thức trong 1 TG nhất định

2 ý nghĩa

- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao

động trong sự CNH - HĐH

- Góp phần nâng cao chất lợng cá nhân,gđ và xã hội

3 Biện pháp

- Lao động tự giác, kỉ luật

- Luôn năng động, sáng tạo-Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

- H rèn luyện học tập, ý thức kủ luật tốt-Tìm tòi, sáng tạo học tập

- Lối sống lành mạnhIII Luyện tập

BT1: c, đ, e: t/h làm việc năng suất, chất lợng

- a,b,d: không t/h làm việc năng suất

- Bài tập 2:

4 Củng cố :tổ chức trò chhơi sắm vai

5 HD: học bài

Trang 33

D Rút kinh nghiệm

Ngày tháng năm

Bài 10 :Tiết 13

Lý tởng sống của thanh niên

Ngày soạn Ngày dạy

I.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc

- lý tởng sống của thanh niên là gì?

- Mục đích sống của mỗi ngời ntn

- Lẽ sống của em?

- Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

II Chuẩn bị:

- Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

- H/s : học bài cũ, đọc bài mới

? Lý tởng sống của TN hiện nay là gì?

- Làm cho dân giàu, nớc mạnh tiến lên

Ngày đăng: 12/07/2014, 17:00

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w