giao an Mi Thuat 7 ca nam -lhn

Từ những quan sát được, GV: gợi ý hs ước lượng tỉ lệ vẽ khung hình chung và tỉ lệ của mẫu?. - Vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu -Ước lượng tỉ lệ của các bộ phận của mẫu rồi vẽ nét ch

Trang 1

Ngày soạn: 26/ 07/ 2009

Ngày dạy: 10/ 08/ 2009

Tuần: 1Tiết: 1

BÀI 1: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226 – 1400) I- Mục tiêu bài học

- HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về Mĩ Thuật thời Trần

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng, yêu quý vốn cổ của cha ông để lại

II- Chuẩn bị

1- Đồ dùng dạy - học

GV: - Sưu tầm một số tranh ảnh thuộc Mĩ thuật thời Trần.

- Một số tài liệu liên quan

HS: Dụng cụ học tập

1- Phương pháp dạy – học:

Phương pháp vấn đáp, gợi mở, diễn giảng

III- Tiến trình dạy- học

1- Ổn định: Kiểm tra sỉ số, đánh giá vệ sinh.

2- KT: GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs.

3- Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

*Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm

hiểu vài nét khái quát về bối cảnh

lịch sử xã hội thời Trần.

GV: Nhấn mạnh.

- Việt Nam vào đầu thế kỉ XIII có

những biến động, quyền trị về đất

nước chuyển sang thời Trần

- Vai trò lãnh đạo đất nước có nhiều

thay đổi Nhưng nhìn chung, cơ cấu

XH không có gì thay đổi lớn, chế độ

trung ương tập quyền được củng cố,

mọi kỉ cương và thể chế được duy trì,

phát huy

- Ở thời Trần với 3 lần đánh thắng

quân Mông- Nguyên, tinh thần tự

lập, tự cường, thượng võ được nâng

cao, trở thành hào khí dân tộc là yếu

tố tạo sức bật cho nghệ thuật

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm

hiểu vài nét khái quát về Mĩ Thuật

thời Trần.

GV: Yêu cầu hs nhắc lại các loại

hình nghệ thuật thời Lý?

GV: Mĩ thuật thời Trần phát triển

trong điều kiện thuân lợi Vì mối

- hs: điêu khắc, chạm khắc và trang trí, đồ gốm

II- Vài nét về Mĩ thuật thời Trần

Trang 2

Trường THCS Tân Hiệp Giáo án Mĩ Thuật 7

quan hệ với quần chúng được cởi mở

hơn và có sự giao lưu văn hóa với các

nước lân cận

Đặc điểm Mĩ thuật thời Trần giàu

chất hiện thực hơn Mĩ thuật thời Lý

Cách tạo hình khỏe khoắn, gần gủi

với đời sống nhân dân lao động

Hỏi: Dựa vào SGK , cho biết Mĩ

thuật thời Trần có các loại hình nghệ

thuật nào?

* giới thiệu nghệ thuật kiến trúc.

Hỏi: Có bao nhiêu loại hình kiến

trúc?

- Kiến trúc cung đình

GV: Vương triều Trần thành lập đã

tiếp thu toàn bộ di sản kiến trúc cung

đình của triều Lý Đó là kinh thành

ThăngLong

Qua 3 lần đánh tan quân Mông –

Nguyên, thành Thăng Long đã bị tàn

phá nặng nề Sau thắng lợi, Thăng

Long được xây dựng lại

Ngoài ra, còn có các công trình kiến

trúc cung đình khác ở thời Trần: khu

cung cunng điện Thiên Trường, nơi

các vua Trần dùng làm hành cung

mỗi khi về thăm Thái Thượng Hoàng

và quê hương; lăng mộ An

Sinh( Quảng Ninh) là nơi chôn cất và

thờ các vua Trần; thành Tây Đô

( Thanh Hóa) còn gọi là thành nhà

Hồ, nơi Hồ Qúy Ly cho dời từ Thăng

Long về

- Kiến trúc Phật giáo

Hỏi: tiêu biểu của kiến trúc Phật

giáo là các loại kiến trúc nào?

GV: kiến trúc phật giáo thể hiện ở

những ngôi chùa không kém phần uy

nghi, bề thế như chùa Phổ Minh

(Nam Định); tháp Bình Sơn (Vĩnh

Kiến trúc chùa và tháp

1- Kiến trúc

a) Kiến trúc cung đình:

Nhà Trần cho tu bổ lại kinh thành Thăng Long, xây dựng khu cung điện Thiên Trường ( Tức Mặc – Nam Định) Ngoai ra cho xây dựng khu lăng mộTrần Thủ Độ, An Sinh

b) Kiến trúc phật giáo:

xây dựng nhiều ngôi chùa,tháp Nổi tiếng là các chùa ở núi Yên Tử

2- Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.

- Điêu khắc trang trí luôn gắn liền với công trình kiến trúc Tương phật để

Trang 3

các pho tượng Phật được tạc khá

nhiều bằng chất liệu đá và gỗ nhưng

do chiến tranh tàn phá, khí hậu khắc

nghiệt nên các pho tượng gỗ không

còn nữa

+Hiện nay còn lại các pho tượng đá ở

các lăng mộ như: tượng quan hầu,

tượng các con thú ở lăng mộ Trần

Hiến Tông Tượng hổ ở lăng Trần

Thủ Độ…

+ Những bệ rồng ở một số di tích thời

Trần như chùa Dâu ( Bắc Ninh), khu

lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh) hình

chạm khắc chủ yếu để trang trí đẹp

Đặc biệt là rồng thời Trần khác so

với thời Lý, thân hình mật map, uốn

khúc mạnh mẽ hơn

* Nghệ thuật gốm.

Hỏi: Gốm thời Trần có đặc điểm gì

khác so với thời Lý?

GV: Xương gốm dày thô và nặng

hơn Có 2 loại gốm, gốm hoa nâu và

hoa lam, nét vẽ trên gốm phóng

- Hình rồng thời Trần có vẻ mập mạp hơn, uốn khúc mạnh mẽ hơn

Hỏi: Kiến trúc thời Trần được thể

hiện ở những loại hình nào?

Hỏi: Em hãy kể tên một số tác phẩm

điêu khắc và chạm khắc trang trí thời

- Học bài, xem tranh ảnh SGK

- Chuẩn bị bài mới CÁI CỐC VÀ QUẢ ( Vẽ bằng bút chì đen)

………

Trang 4

Ngày soạn: 3/ 08/ 2009

Bài 2 : Vẽ theo mẫu CÁI CỐC VÀ QUẢ ( Vẽ bằng bút chì đen)I- Mục tiêu bài học

- Quan sát đặc điểm hình dáng, đặc điểm, vẻ đẹp của vật mẫu

- Cách vẽ hình mẫu có hai vật mẫu

- Vẽ được hình cái cốc và quả theo mẫu

1 Dụng cụ dạy học.

GV: - Vật mẫu ( cái cốc, quả).

- Hình minh họa các bước tiến hành cách vẽ

- Một số bài tham khảo

HS: SGK, dung cụ vẽ.

1 Phương pháp dạy học

Phương pháp trực quan, quan sát, vấn đáp, luyện tập

III- Tiến trình dạy học

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.

2 KTBC: - Hãy nêu một số nét về Mĩ thuật thời Trần?

- Nêu vài nét về kiến trúc, điêu khắc, trang trí và đồ gốm thời Trần?

- Nêu đặc điểm của Mĩ thuật thời Trần?

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng

dẫn hs quan sát nhận

xét.

GV: Yêu cầu hs nhắc lại

khái niệm vẽ theo mẫu

GV: giới thiệu vật mẫu

cái cốc và quả, yêu cầu

hs lên bày mẫu

GV: Yêu cầu hs quan

sát và nêu câu hỏi nhận

Hs quan sát, bày mẫu

Quan sát

Phải lựa chọn, đặt vật mẫu đep sao cho có bố cục hài hòa, cân đối

-Cần quan sát chung, quan sát hình dáng của cái cốc và quả, quan sát đậm nhạt của mẫu

I- Quan sát, nhận xét.

-Quan sát chung

- Quan sát hình dáng của cái cốc và quả

- Quan sát độ đậm nhạt của mẫu

Trang 5

Hỏi: Khi quan sát chung

ta phải quan sát nhận xét

cái gì?

Hỏi: Cần quan sát hình

dáng của cái cốc và quả

như thế nào?

Hỏi: Để vẽ được độ đậm

nhạt ta cần phải quan sát,

nhận xét vấn đề gì?

Từ những quan sát được,

GV: gợi ý hs ước lượng

tỉ lệ vẽ khung hình chung

và tỉ lệ của mẫu

- So sánh vị trí tỉ lệ, đặc điểm, độ đậm nhạt giữa hai vật mẫu và xác định hướng sáng chính

- Xác định hình dạng, so sánh tỉ lệ của từng vật mẫu

- Phân tích as, so sánh độđậm nhạt

* Hoạt động 2: hướng

dẫn hs cách vẽ.

GV: Yêu cầu hs nhắc lại

cách vẽ theo mẫu ở lớp

6

Hướng dẫn cách vẽ- GV

kết hợp đồ dùng và vẽ

thị phạm

- Ước lượng tỉ lệ và vẽ

khung hình chung

- Vẽ khung hình riêng

của từng vật mẫu

-Ước lượng tỉ lệ của các

bộ phận của mẫu rồi vẽ

nét chính

- Nhắc lại, quan sát- chú

ý nghe hướng dẫn

II- Cách vẽ

- Ước lượng tỉ lệ vẽ khung hình chung

- Ước lượng tỉ lệ của cốc và quả vẽ khung hình từng vật mẫu

- Ước lượng tỉ lệ các bộ phận vẽ miệng, thân, đáy và quả

Trang 6

- Nhìn mẫu vẽ các nét

chu tiết để hoàn chỉnh

hình vẽ

- Vẽ đậm nhạt

+ Phân mảng đậm nhạt

+ Lên đậm nhạt, sáng

tối

+ Hoàn thành bài vẽ

- Vẽ đậm nhạt: Phân mảng hình đậm nhạt, lên đậm nhạt cho đúng với mẫu

* Hoạt động 3: Hướng

dẫn hs làm bài.

- Yêu cầu hs không vẽ HS: Làm bài

Trang 7

ngay mà quan sát kĩ mẫu

trước khi vẽ

GV: Theo dõi hs làm

bài, luôn nhắc nhỡ đôn

đốc hs làm bài nghiêm

túc, giúp đỡ hs còn lúng

túng

* Hoạt động 4 : Hướng

dẫn hs đánh giá kết quả

học tập.

GV: Yêu cầu hs tự chọn

bài lên dáng bảng để

nhận xét

GV: đưa ra tiêu chí

chấm bài: bố cục, hình

vẽ, đậm nhạt

GV: Bổ sung, đánh giá,

- Tiếp tục về nhà tự đặt mẫu, hoàn chỉnh bài nếu chưa xong

- Học bài, đọc lại nội dung SGK

- Chuẩn bị bài mới: TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ ( yêu cầu hs đem hoa, lá cỏ cây vào đểchuẩn bị bài mới)

………

Trang 8

Ngày soạn: 10/ 08/ 2009

Bài 3: Vẽ trang trí TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ

II- Mục têu bài học:

- HS hiểu được thế nào là họa tiết trang trí và họa tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí

- Biết tạo họa tiết đơn giản và áp dụng vào bài tập trang trí

- Yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc

1 Đồ dùng dạy- học:

GV: - Phóng to một số họa tiết trang trí: hoa lá, chim thú, côn trùng, mây, mặt trời…

- Hình minh họa các bước hướng dẫn đơn giản, cách điệu họa tiết

HS: Dụng cụ học tập, sưu tầm hoa, lá.

2 Phương pháp dạy –học: Phương pháp vấn đáp, quan sát, gợi mở, luyện tập.

III- Tiến trình dạy – học

2 KTBC:- Trình bày cách vẽ cái cốc và quả, nộp bài thực hành.

3 bài mới: mỗi khi nói đến trang trí thì ta không thể nhắc đến họa tiết Họa tiết có thể là

hình vuông, hoa, lá, con vật, đám mây, sóng nước… Sự kết hợp hài hòa giữa các họa tiết để tạo nên bình diện trang trí Vậy làm thế nào để đưa các hình ảnh trong thiên nhiên này vào trong tranng trí nghệ thuật thì ta cần biết cách tạo ra nó

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

hs quan sát nhận xét.

GV: giới thiệu các bài trang

trí hình vuông, tròn, đường

diềm, một số bài trang trí

khác có họa tiết phong phú,

đẹp

Hỏi:hình ảnh họa tiết trên

có các hình ảnh quen thuộc

nào trong thiên nhiên, có

giống y nguyên hình ảnh

thật không?

GV: Cho hs so sánh giữa

hình chép ảnh thật và hình

họa tiết đã cách điệu

- Hình 1 bông hoa

- Hình họa tiết thì sự sắp xếp các hình mảng cân đối hơn

- Đường nét họa tiết phức tạp, chắc lọc hơn

- Họa tiết trang trí thường là hình hoa lá, chim, thú, mây, sóng nươc…

- Các họa tiết thường vẽ đơngiản, cách điệu mà vẫn giữ được hình ảnh ban đầu

- Hình ảnh họa tiết tạo ra cần phù hợp với vị trí đặt họa tiết

Trang 9

giống nhau không và như

thế nào?

- Đặc điểm của họa tiết có

điểm giống với hình ảnh

thật không?

GV: Kết luận, Các đường

nét, hình dáng của họa tiết

thường đơn giản, phức tạp

hơn so với hình dáng thật

Hỏi: Hãy kể tên một số loại

hoa lá, các con vật có thể

tạo làm họa tiết trang trí?

Hỏi: Tại sao phải chọn nội

dung họa tiết?

GV: Do đó tùy thuộc vào

mục đích mà ta có thể chọn

nội dung phù hợp

2 Quan sát nhận xét.

Hỏi: Để tạo họa tiết người ta

cần phải làm gì khi chọn

được mẫu hoa, lá, con vật

ưng ý?

Gv: Bổ sung và nhấn mạnh:

- Trong thiên nhiên có rất

nhiều hoa, lá, con vật có thể

làm họa tiết trang trí

- Khi lựa chọn các hình hoa,

lá, các con vật để làm họa

tiết cần chọn từ hình đơn

giản rồi mới đến hình khó

- Khi tạo họa tiết từ các hình

đã được chọn cần:

+ Lược bỏ các chi tiết không

cần thiết

+ Sắp xếp lại hình, nét sao

cho cân đối, hợp lí, thuận

mắt

Hoa: hoa cúc, hoa bưởi, hoa muống, hoa mướp, hoa bìm bìm, …

- Lá: lá sắn, lá mướp, lă trầu, lá cúc…

- Các con vật: gà, vịt, ngỗng, tôm, cua, cá,…

- Vì trong thiên nhiên có rất nhiều nội dung có thể chọn làm họa tiết

- Cần phải quan sát nhận xét

- Chú ý

II- Cách vẽ.

1 lựa chọn nội dung họa tiết.

2 Quan sát mẫu thật.

3 Tạo họa tiết trang trí.

- Đơn giản: lược bỏ các chi tiết không cần thiết

- Cách điệu: sắp xếp lại các chi tiết hình và nét sao cho hài hòa, cân đối, rõ

Trang 10

Trường THCS Tân Hiệp Giáo án Mĩ Thuật 7+ Có thể thêm bớt các chi

tiết cho họa tiết đẹp hơn,

nhưnng phải giữ được đặc

điểm của hình dáng mẫu

Gv: Minh họa các bước tạo

họa tiết

- Quan sát mẫu

- Dựng khung hình để vẽ

- Yêu cầu hs làm bài

Gv: theo dõi hs làm bài,

nhắc nhỡ, đôn đốc hs làm

bài Giúp đỡ các em còn

lúng túng

- HS: nhắc lại

Hs làm bài

* Hoạt động 4 : Đánh giá

kết quả học tập.

GV: chọn khoảng 3-5 bài

thực hành của hs dáng bảng

Yêu cầu hs quan sát nhận

xét theo tiêu chí:

- Cách chọn mẫu

- Cách lược bỏ, thêm bớt chi

- Quan sát, nhận xét

4 Đánh giá nhận xét lớp: Tinh thần thái độ học tập của hs.

5 Dặn dò:

- Hoàn thành tiếp bài ở nhà nếu chưa xong

- Học bài, đọc lại nội dunhg SGK và xem hình

- Chuẩn bị bài mới: Bài 4: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

………

Trang 11

Ngày soạn : 18/ 08/ 2009

Ngày dạy:31/ 08/ 2009

Tuần 4Tiết 4

Bài 4: Vẽ tranh ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNHI- Mục tiêu bài học:

- HS tìm hiểu vẻ đẹp của tranh phong cảnh

- Cách chọn cảnh, cách vẽ tranh phong cảnh thiên nhiên

- Vẽ được các bức tranh phong cảnh đơn giản

- HS thêm yêu mến cảnh đẹp của quê hương đất nước

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy-học:

GV:

-Sưu tầm tranh liên quan đến đề tài

- Một số bài của hs năm trước

HS: SGK, tập, dụng cụ vẽ.

2 Phương pháp dạy – học:

Phương pháp vấn đáp, gợi mở, luyện tập, diễn giảng

III- Tiến trình dạy – học:

2 KTBC:

- Nêu bước quan sát nhận xét khi tạo họa tiết trang trí?

- Các bước tiến hành tạo họa tiết?

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm

và chọn nội dung đề tài:

Hỏi: Em hiểu thế nào là tranh

phong cảnh?

GV: Tranh phong cảnh vẽ về các

cảnh vật như cây cối, nhà cửa,

biển, núi, đồng ruộng, … nhưng ta

có thể vẽ người, loài vật cho cảnh

thêm sinh động

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK,

nhận xét:

+ Trong mỗi bức tranh phản ánh

vẻ đẹp của các miền có giống

nhau không? Cụ thể ở từng bức vẽ

về nội dung gì?

+Miền núi có cảnh vật tiêu biểu

gì?

+ Miền biển có gì đặc trưng?

- Là tranh vẽ về cảnh vật

- Quan sát

- Không giống nhau

Góc phố, cảnh nông thôn, cảnh miền núi, miền biển,…

- Núi, cây cối,…

- Có biển, thuyền, buồm, tàu, cư dân

I- Tìm và chọn nội dung đề tài:

- Tranh phong cảnh vẽ về cảnh vật

- Mỗi bức tranh phản ánh vẻđẹp ở các vùng miền khác nhau, bằng cảm xúc và cáchthể hiện của người vẽ

Trang 12

+ Nông thôn có gì khác với thành

thị?

- GV: Tranh phong cảnh thể hiện

vẽ đẹp của thiên nhiên bằng cảm

xúc và tài năng của người vẽ Khi

xem tranh ta cảm thấy mình được

gắn bó với thiên nhiên

- GV: giới thiệu các họa sĩ thể

hiện các tranh phong cảnh nổi

tiếng như Mô-nê (Pháp), Lê-vi-tan

(Nga), Vương Duy ( TQ),

Hô-ku-sai ( Nhật) Trần Đình Thọ tranh

sơn mài Tre, Nguyễn Văn Bình,

Phong cảnh nông thôn (sơn mài),

Nhớ một chiều Tây Bắc (sơn mài)

của Phan Kế An…

miền biển, có các nghề truyền thống,…

- Cây cối nhiều hơn, nhà cửa ít hơn, ít náo nhiệt hơn,…

- Chú ý

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs

cách vẽ:

- GV: Yêu cầu hs nhắc lại yêu cầu

cần đạt của bài vẽ tranh đề tài?

-GV Tranh phong cảnh thường

được vẽ trực tiếp ở nơi phong cảnh

cần vẽ hoặc có thể dựa vào ghi

chép kí họa cảnh thật để vẽ

- GV: Kết hợp đồ dùng để hướng

dẫn phân tích

+ Chọn và cắt cảnh khi đã chọn

được cảnh đẹp ta có thể dùng tấm

bìa cứng có khuôn hình chữ nhật,

đưa ngang tầm nhìn qua lổ thủng

để tiến hành cắt cảnh, tìm vị trí

đẹp nhất để vẽ và ghi chép

- Gv: sau khi có cảnh, hình ảnh đã

ghi chép ta tiến hành thể hiện:

- Phát hình toàn cảnh, xác định

phạm vi bức tranh trên tờ giấy

- Vẽ từ bao quát đến chi tiết, có

mảng chính, phụ Bắt đầu phác

hình ảnh chính bằng nét đơn giản

- Vẽ thêm các hình ảnh xung

quanh, có thể lược bỏ đi các chi

tiết không cần thiết

- Cần tuân thủ về bố cục, màu sắc, đậm nhạt

- Chú ý

- Quan sát, chú ý

- Chú ý

II- Cách vẽ

- Tuân thủ theo nguyên tắc về bố cục, màu sắc, đậm nhạt

- Tranh phong cảnh được vẽ trực tiếp, hoặc kí họa từ phong cảnh thiên nhiên

1 Chọn cảnh và cắt cảnh.

Tìm và chọn góc cảnh có bốcục đẹp, có hình ảnh điển hình

2 Thể hiện:

- Vẽ phát hình toàn cảnh

-Vẽ từ bao quát đến chi tiết, có mảng chính phụ

- Lược bỏ các chi tiết không cần thiết

Trang 13

- Chỉnh sửa hình, sắp xếp, sửa bố

cục cho cân đối, thuận mắt

- Vẽ màu theo màu sắc thiên

nhiên

- Có thể vẽ thêm người, vật cho

phong cảnh thêm sinh động, nhưng

chỉ là hình ảnh phụ

- Chú ý áp dụng Luật xa gần

- Vẽ màu theo màu sắc của thiên nhiên cùng với cảm xúc của người vẽ

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs

làm bài:

- Yêu cầu hs suy nghĩ, hình thành

ý tưởng trước khi vẽ

- Không quên yếu tố sắp xếp bố

cục khi vẽ tranh

GV: Theo dõi hs làm bài, gợi ý

kịp thời ở các em còn lúng túng

khi chon nội dung, vẽ

- HS làm bài nghiêm túc

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

học tập:

- GV: chọn 3-5 bài hoàn thành,

yêu cầu hs quan sát, nhận xét

- Chọn cảnh đẹp để vẽ

- Vẽ được các hình ảnh đặc trưng

của phong cảnh

- Tranh có bố cục, hình vẽ, màu

sắc hợp lí, đẹp

Gv: đánh giá cho điểm.

4 Đánh giá nhận xét lớp: Tinh thần khả năng tiếp thu bài.

5 Dặn dò:

- Hoàn thành bài ở nhà nếu chưa xong

- Học bài, đọc và xem kênh hình, chữ trong SGK

- Chuẩn bị bài5: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA Sưu tầm hình ảnh các loại lọ hoa khác nhhau về hình dáng

………

Trang 14

Ngày soạn: 25/ 08/ 2009

Ngày dạy:08/ 09/ 2009

Tuần: 5Tiết : 5

Bài 5: Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOAI- Mục tiêu bài học:

- HS tìm hiểu hình dáng, vẻ đẹp của lọ hoa khi được trang trí

- Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa đơn giản

- Tạo dáng và trang trí được lọ hoa đơn giản

II- Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy- học:

GV: - Tranh, ảnh một số lọ hoa đẹp.

- Hình minh họa các bước tạo dáng lọ hoa

- Một số bài vẽ của hs năm trước

HS: SGK, tập, dụng cụ vẽ.

2 Phương pháp dạy – học:

Phương pháp quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III-Tiến trình dạy – học:

2 KTBC: - Nêu các bước tiến hành vẽ tranh phong cảnh?( yêu cầu hs lên nộp bài thực

hành)

3 Bài mới:

Dùng tranh ảnh để dẫn vào bài mới.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh quan sát nhận xét.

GV: Yêu cầu hs quan sát

nhận xét

- Lọ hoa có nhiều hình dáng

khác nhau không?

-Cách trang trí ở lọ hoa như

thế nào?hay cách đặt họa

tiết trang trí lọ hoa như thế

nào?

- Họa tiết trang trí thường là

hình gì?

GV: Đây là loại bài trang trí

ứng dụng Từ những đồ vật

để phục vụ đời sống của con

người, họ đã biết trang trí

-Có nhiều lọ hoa có hình dáng, kích thước, cách trang trí khác nhau

- Cách trang trí lọ hoa phongphú, hài hòa, nhất quán theomột phong cách, họa tiết được vẽ xung quanh hay đặt chọn vẹn, đặt tự do

- Họa tiết có hình hoa,lá, chim, thú, cảnh thiên nhiên, con người, nét, mảng màu

- Chú ý

I- Quan sát, nhận xét:

-Có nhiều kiểu lọ hoa có hình dáng, kích thước và trang trí khác nhau Mổi kiểu sẽ phù hợp với hoa, kiểu cắm hoa khác nhau

- Trang trí trên lọ rất phong phú, hài hòa, nhất quán theomột phong cách

- Họa tiết trang trí thường là hoa, lá, mây, chim thú, phong cảnh thiên nhiên, con người, được vẽ xung quanh cổ, thân, chân lọ, có thể đặt chọn vẹn hay tự do trên thânlọ

Trang 15

làm đẹp để tăng giá trị cuộc

sống

Để tạo ra những lọ hoa có

hình dáng đẹp, các em cần

tham khảo nhiều mẫu lọ hoa

đẹp và học cách tạo ra dáng

của loại sản phẩm này

GV: cho hs quan sát một số

lọ hoa và nhận xét các đặc

điểm của các loại

- So sánh sự khác nhau về

hình dáng của các loại

- So sánh kích thước của các

loại

- So sánh vị trí và sự sắp

xếp họa tiết giữa các lọ hoa

- So sánh kích thước các họa

tiết với nền trống trên lọ

- So sánh xem họa tiết được

vẽ theo lối tả thực hay trang

trí

- Chú ý

* Hoạt động 2: hướng dẫn

hs cách tạo dáng và trang

trí.

GV: vừa chỉ dẫn trên hình

vẽ vừa vẽ minh họa các

bước tiến hành

+ Tạo dáng:

- Chọn kích thước của lọ, vẽ

khung hình chung

- Phác trục giữa

- Xác định tỉ lệ chiều cao,

chiều ngang của miệng, cổ,

thân, đáy lọ

- Vẽ các nét tạo thành hình

- hs chú ý, quan sát

II- Cách tạo dáng và trang trí.

1 Tạo dáng:

- Chọn kích thước của lọ, vẽ khung hình chữ nhật

-Phát trục giữa

- Xác định tỉ lệ chiều cao, ngang của miệng, cổ, thân, đáy lọ

Trang 16

dáng lọ

2 Trang trí:

- Chọn họa tiết trang trí:

hoa, lá, con vật, sóng nước,

tranh phong cảnh,…

- Dựa vào hình dáng lọ để

sắp xếp họa tiết: xen kẻ, lặp

lại, đối xứng, nhắc lại, tự do,

…

GV: Hướng dẫn hs tìm màu

- chú ý không nên dùng

nhiều mau, chỉ dùng 3-4

- Vẽ các nét tạo thành hình dáng lọ

2 Trang trí:

- Chọn họa tiết trang trí

- Dựa vào hình dáng lọ để sắp xếp họa tiết

- Không nên dùng nhiều màu, chỉ cần dùng khoảng 3-4 màu

- Khi chọn màu nên liên tưởng đến màu thường dùng của các loại gốm

Trang 17

màu Khi chọn màu, nên

liên tưởng đến màu sắc các

loại men, các chất liệu

* Hoạt đông 3 : Hướng dẫn

hs làm bài.

GV: cho hs tham khảo một

số bài của hs năm trước, yêu

cầu hs quan sát kĩ màu sắc,

hình dáng lọ

GV: theo dõi hs làm bài,

hướng dẫn kịp thời với các

em còn lúng túng, gợi ý bổ

sung cho hs khá giỏi

- Quan sát

- HS làm bài

* Hoạt động 4 : đánh giá

kết quả học tập.

GV: Yêu cầu hs tự chọn và

dáng bài lên bảng và tự tổ

chức nhận xét bài của bạn

theo tiêu chí của gv :

- Tiếp tục hoàn thành bài ở nhà nếu chưa xong

- Học bài, xem lại hình SGK

- Chuẩn bị bài mới :LỌ HOA VÀ QUẢ

Trang 18

Ngày soạn : 01/ 09/ 2009

Ngày dạy : 14/ 09/ 2009

Tuần 6Tiết 6

BÀI 6 : Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ

I- Mục tiêu bài học.

- HS biết tìm hiểu mẫu lọ hoa và quả

- Cách vẽ lọ hoa và quả theo mẫu

- Vẽ được hình lọ hoa và quả gần với mẫu

II- Phương tiện dạy học

- Mộ số lọ hoa và quả

- Hình minh họa các bước vẽ lọ hoa và quả( vẽ hình)

- Một số bài vẽ của HS

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh gía vệ sinh (1’)

2 KTBC : ( 3’)

- Nêu các bước tiến hành trang trí lọ hoa

- Kiểm tra bài tập của hs

3 Bài mới :

Giáo viên dùng tranh dẫn dắt hs vào bài mới.

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét.( 5’)

- Gv cho hs tự bày mẫu.

- HS tiến hành bày mẫu.

- GV yêu cầu hs cùng quan sát, nhận xét

mẫu :

Hỏi :Mẫu bao gồm những hình gì ?

HS : hình lọ hoa và quả.

Hỏi : Vật nào cao, vật nào thấp, vật nào to,

vật nào nhỏ ?

HS : lọ cao và to hơn quả.

Hỏi: tỉ lệ chiều cao và chiều ngang của lọ

hoa, quả như thế nào?

HS: trả lời theo từng góc nhìn.

Hỏi: vật mẫu nào gần, vật nào xa?

HS: trả lời.

Hỏi: Độ đậm nhạt ở từng vật mẫu như thế

nào ? mẫu so với nền ra sao ?

HS : trả lời.

GV : - Quan sát kĩ vật mẫu là yêu cầu rất

quan trọng khi vẽ

- Khi quan sát lấy một bộ phận hoặc một

vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước lượng

I- Quan sát, nhận xét :

Trang 19

để tìm ra hình dáng, tỉ lệ gần với mẫu.

- Xác định hướng sáng chính chiếu vào vật

mẫu để tìm đậm nhạt của mẫu

- Không quan sát từng vật mẫu mà quan sát

trong tương quan chung về hình dáng và

đậm nhạt

- Đặc biệt nhấn mạnh việc quan sát mẫu,

của từng cá nhân, từng chổ ngồi

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ.

(10’)

- GV cho hs quan sát vài bài đúng sai của

hs, nhận xét:

-Bài nào có bố cục hợp lí, hình dáng, tỉ lệ,

đậm nhạt gần giống mẫu?

- Em thích bài nào, tại sao?

- Em không thích bài nào, tại sao?

Hs trả lời

GV: - Nếu hình lọ hoa và quả cùng trên

đường nằm ngang và cách xa nhau quá sẽ

làm bố cục bài không cân đối

- Nếu vẽ hình lọ hoa và quả trên cùng một

đường trục thì bố cục bị thu hẹp

- Muốn bài vẽ đẹp cần phải sắp xếp hình lọ

hoa và quả sao cho có khoảng cách hợp lí,

có vật trước, vật sau

GV: yêu cầu hs nhắc lại các bước vẽ hình.

Hs nhắc lài dựa vào kiến thức cũ.

GV hướng dẫn lại cách vẽ, có hình minh

họa

- Phác khung hình chung

- Vẽ phác khung hình của lọ và quả

- Xác định tỉ lệ của từng vật mẫu và tỉ lệ

các bộ phận ở vật mẫu đó, sau đó vẽ phác

các bộ phận của lọ và quả

- Vẽ phác theo tỉ lệ đã xác định và đối

chiếu với mẫu để điều chỉnh lại cho giống

mẫu

- Vẽ các nét đậm, nhạt cho hình vẽ thêm

sinh động

II- Cách vẽ.

- Phác khung hình chung và khung hình của lọ và quả

- Vẽ các bộ phận của lọ và quả

- Vẽ phác hình theo tỉ lệ đã xác định và đối chiếu với mẫu để điều chỉnh lại cho giống mẫu

- Vẽ các nét đậm nhạt cho hình thêm sinh động

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài.

( 20’).

Gv yêu cầu hs không vẽ ngay mà cần quan

sát mẫu cho thật kĩ khi vẽ

- Nhắc nhỡ hs vẽ khung hình cho cân đối

vào tờ giấy

- Nên chú ý không dùng thước để vẽ

Trang 20

Gv luôn theo dõi hs làm bài, nhắc nhỡ, đôn

đốc, gợi ý, giúp đỡ các em khi cần thiết

4 Cũng cố:(5’)

- GV: chọn một số bài lên nhận xét

- Yêu cầu hs cùng nhận xét

+ Bố cục

+ Tỉ lệ

+ Nét vẽ, hình vẽ

GV nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò:(1’)

- Tiếp tục thực hành thêm ở nhà

- Học bài, đọc lại nội dung, xem lại hình SGK

- Chuẩn bị bài 7: LỌ HOA VÀ QUẢ ( Vẽ màu)

………

Trang 21

Ngày soạn: 05/ 09/ 2009

Ngày dạy:21/ 09/ 2009

Tuần: 7Tiết : 7

Bài 7: Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ

( Vẽ màu)

I- Mục tiêu bài hoc:

- HS biết nhậ xét về màu của lọ hoa và quả.

- Vẽ được lọ hoa và quả bằng màu cĩ đậm nhạt theo cảm thụ riêng.

- Nhận ra vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.

II- Phương tiện dạy học:

- Hình minh họa cách vẽ.

- Một số tranh tĩnh vật sưu tầm.

- Bài của hs năm trước.

III- Tiến trình dạy học:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét.( 5’).

Gv: đặt lại mẫu như tiết 1, yêu cầu hs quan

sát nhận xét.

- Màu sắc chính của lọ hoa và quả, nền.

- Các độ đậm nhạt của mẫu như thế nào?

GV: cho hs quan sát một số tranh tĩnh vật.

Gv : Lúc vẽ luơn quan sát mẫu để tìm và

cảm nhận màu của lọ, quả và tương quan

đậm nhạt của chúng.

- Màu sắc cĩ sự ảnh hưởng qua lại khi đặt

cạnh nhau Do vậy khi vẽ, khơng vẽ màu

tách bạch mà phải cĩ sự hịa quyện.

- Cân nhắc màu đậm nhạt để tạo đậm nhạt

cho bài vẽ Nhấn mạnh một số mảng đậm khi

- Vẽ màu, điều chỉnh cho sát với mẫu.

* Hoạt động 3: hướng dẫn hs làm bài.( 20’)

GV:

Trang 22

Trường THCS Tân Hiệp Giáo án Mĩ Thuật 7 -Yêu cầu hs quan sát kĩ hình dáng và màu

sắc của mẫu trước khi vẽ.

- Quan sát hs làm bài, nhắc nhở , gợi ý một

số kiến thức cần thiết.

Hs làm bài theo yêu cầu GV.

- Quan tâm đến hs khá, giỏi nhằm giúp các

em hồn thiện bài tốt hơn.

Trang 23

Ngày soạn: 03 / 09/ 2009

Bài 8: Thường thức mĩ thuật MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN

I- Mục tiêu bài học:

- Củng cố và cung cấp thêm cho HS một số kiến thức về MT thời Trần

- HS trân trọng và yêu thích MT thời Trần nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II- Phương tiện chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh ảnh của thời Trần

- Một số bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Trần

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ:( 4’)

- Nêu các bước vẽ màu của lọ hoa và quả

- Nộp bài thực hành ở tiết trước

3 Bài mới:(34’)

Vương triều Trần với gần 200 năm xây dựng và phát triển (1226-1400) đã 3 lần chiến thắng quân Nguyên – Mông, xây dựng và củng cố nhà nước phong kiến trung ương tập quyền vững mạnh, tinh thần tự cường dân tộc ngày càng dâng cao lànguyên nhân tạo sức bật để nghệ thuật phát triển, để làm rõ hơn các thành tựu này hôm nay ta sang bài mới.(1’)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về

công trình kiến trúc thời Trần (15’)

1 Tháp Bình Sơn.

Gv: giới thiệu ảnh tháp Bình Sơn.

Hs quan sát.

Hỏi: Kiến trúc thời Trần được thể hiện

thông qua những thể loại nào? ( kiên

trúc cung đình và Phật giáo)

Hỏi: Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào?

Hs: kiến trúc chùa tháp, kiến trúc phật

giáo

Gv: kết hợp đồ dùng và diễn giảng:

- Tháp Bình sơn ( chùa Vĩnh Khánh)

thuộc xã Tam Sơn , huyện Lập Thạch,

tỉnh Vĩnh Phúc, tháp được xây dựng trên

một ngọn đồi thấp

- Tháp được xây dựng ngay giữa sân

trước cửa chùa Vĩnh khánh, tháp là công

I- Kiến trúc

1 Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).

- Tháp Bình Sơn là công trình kiến trúc bằng đất nung được đặt ở trước sân chùa

Trang 24

trình kiến trúc bằng đất nung khá lớn,

hiện chỉ còn 11 tầng,cao 15m ( mấy tầng

trên bị hỏng)

- Tháp Bình Sơn cùng với tháp chùa Phổ

Minh (Nam Định) là những di sản kiến

trúc tôn giáo còn giữ được cho đến ngày

nay Tuy đã qua nhiều lần sửa, tháp

Bình Sơn mang đậm dấu ấn MT thời

Trần

- Hình dáng tháp: tháp có 4 mặt vuông,

càng lên cao càng nhỏ dần, các tầng đều

trổ cửa cuốn 4 mặt, mái các tầng hẹp;

tầng dưới cao hơn các tầng trên

- Cấu trúc của tháp có các nét riêng

biệt, người xưa đã tận dụng hiểu biết

khoa học đương thời để xây dựng công

trình khá bền vững

- về cách trang trí: bên ngoài tháp có

trang trí nhiều hình ảnh hoa văn

Gv: kết luận.

2 Khu lăng mộ An Sinh ( Quảng Ninh)

Hỏi : Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại

kiến trúc nào? ( kiến trúc cung đình vì

đây là nơi chôn cất, thờ các vị vua)

Hỏi : được xây dựng ở đâu?

Gv: Đây là khu lăng mộ lớn của các vua

Trần được xây dựng rìa sát chân núi

thuộc Động Triều- Quảng Ninh ngày

nay Các khu lăng mộ được xây dựng

cách xa nhau nhưng đều hướng về khu

đền An Sinh

-Ở thời Trần rất chú ý đến địa điểm cất

táng khi xây dựng lăng tẩm ( thoáng

đoãng, rộng rãi, phù hớp với thuyết

phong thủy, tôn nghiêm, biệt lập với bên

ngoài

Vĩnh Khánh Tháp hiện còn 11 tầng, cao15m, có mặt hình vuông,càng lên cao càng nhỏ dần, ở bên ngồi cĩ hình hoa văn rất phong phú

- Tháp Bình Sơn là niềm tự hào của kiến trúc cổ Việt Nam

2 Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).

- là khu lớn nhất thời Trần, được xây dựng

ở các chân núi, đều quy tụ về một hướng

là khu đền An Sinh

* Hoạt động 2: giới thiệu một vài tác

phẩm điêu khắc, phù điêu trang trí

(18’)

1 Tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ.

Hỏi: Trần Thủ Độ là ai? ông có vai trò

gì với triều Trần? ( Trần Thủ Độ là thái

sư triều Trần, ông là người uy dũng,

II- Điêu khắc

1 Tượng Hổ ở Lăng Trần Thủ Độ ( Thái Bình)

- Tượng cĩ kích thước gần như thật, hình khối đơn giản, dứt khốt, cấu trúc chặt chẽ

Trang 25

quyết đoán, góp phần dựng nên triều

Trần, có vai trò quan trọng trong chống

quân xâm lược Mông Cổ

Gv: giới thiệu:

- Khu lăng mộ xây dựng vào 1264 tại

Thái Bình, ở lăng có tạc một con hổ

- Tượng có kích thước gần như thật ( dài

1m 43), thân hình thon, bộ ức nở nang,

bắp vế căn tròn, tượng diễn tả được tính

cách dũng mãnh của vị chúa sơn lâm

ngay cả trong tư thế thư thái

- Tượng tạo khối đơn giản, dứt khoát, có

chọn lọc và được sắp xếp một cách chặt

chẽ, vững chãi Sự trau chốt, nuột nà

của hình khối, đường nét với những

đường chải mượt của tóc, đường vằn đều

đặn trên ức tạo nên những hoa văn trang

trí tôn thêm vẻ đẹp của hổ

Gv: kết luận.

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc.

Gv: - chùa được xây dựng ở thời Trần

tại Hưng Yên, bị hư hỏng nhiều lần

Những di vật còn lại chỉ là một bộ phận

của chùa, trong đó có các mảng khắc

gỗ

- Nội dung của các mảng: cảnh dân hoa,

tấu nhạc với các nhân vật trung tâm là

vũ nữ, nhạc công hay các con chim thần

thoại

- Bố cục của các bức chạm khắc cơ bản

thể hiện giống nhau, các hình sắp xếp

đăng đối nhưng không đơn điệu, buồn

tẻ

Gv phân tích thêm bức dân hoa.

- Tượng cĩ dáng oai phong lẫm liệt, làm tăng thêm vẻ uy nghi của Thái sư Trần Thủ Độ

2 Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc ( Hưng Yên).

- Nội dung chủ yếu là cảnh dâng hoa tấu nhạc của các vũ nữ, nhạc cơng, những conchim thần thoại

- Hình được được sắp xếp cân đối, khơng đơn điệu, buồn tẻ do độ nơng sâu khác nhau

- Khối trịn tạo sự êm đềm, thanh tĩnh phù hợp với những khơng gian vừa ảo vừa thực của các lớp hoa văn dày đặc

4 củng cố:( 5’)

- Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh

- Hãy nhận xét về tượng Hổ ở Lăng mộ Trần Thủ Độ và Bức chạm khắc Tiên Nữ đầu người mình chim đang dâng hoa ở chùa Thái Lạc

- Các công trình, mĩ thuật thời Trần có những đặc điểm gì?

5 Dặn dò:(1’)

-Học bài, đọc và xem hình trong SGK

- Chuẩn bị bài: TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

Trang 26

Ngày soạn:21/ 09/ 2009

Ngày dạy: 05/ 10/ 2009

Tuần: 9Tiết : 9

Bài 9 VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết cách trang trí bề mặt một đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng nhiều cách khác nhau

- trang trí được một đồ vật dạng hình chữ nhật

- HS yêu thích việc trang trí đồ vật

II Phương tiện dạy học:

- Một số đồ vật có trang trí dạng hình chữ nhật

- Một số tranh ảnh về trang trí hình chữ nhật

III Tiến trình dạy học:

2 KTBC:

-Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh

- Hãy nêu đặc điểm của tượng hổ và các phù điêu ở chùa Thái Lạc

3 Bài mới:

nhận xét ( 4’)

Hỏi: thế nào là trang trí hình chữ nhật ?

Hs: là hình thức trang trí kéo dài của

dạng hình vuông

Hỏi: trong cuộc sống, ta bắt gặp các

hình thức trang trí này ở đâu?

Hs: Cái khăn, thảm bàn ghế, giường,

- Những hình ảnh họa tiết chính, phụ

được sắp xếp như thế nào?

- Thực hiện theo nguyên tắc sắp xếp ra

sao?

- Hình ảnh họa tiết là hình ảnh gì?

Hs: nhận xét

- Trong cuộc sống, có rất nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật có trang trí

-Cách trang trí trên mỗi đồ vật rất đa dạng và phong phú

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách

trang trí (7’)

II- Cách trang trí:

Trang 27

Gv: những đồ vật có dạng hình chữ nhật

rất phong phú, ta cần chọn ra đồ vật rồi

mới tiến hành trang trí

Hỏi: Em dự định chọn đồ vật nào để

trang trí?

Hs: cái thảm, khăn, hộp mức, bánh,

kẹo,

Gv: hướng dẫn, minh họa cách trang trí.

- Lựa chọn họa tiết cho phù hợp với tính

chất đồ vật cần trang trí

- Tiến hành sắp xếp bố cục theo ý thích

( nếu học tiết đăng đối, xen kẻ, nên kẻ

các trục ngang-dọc, dường chéo để sắp

xếp họa tiết cho cân đối

- Tìm màu sắc, cần phối hợp khoảng 3-5

màu, màu có đậm, có nhạt để tạo được

hòa sắc

- Chọn đồ vật trang trí

- Chọn họa tiết

- Tìm bố cục

- Lựa chọn màu sắc, tô màu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài

(25’)

Gv:

- đưa ra thời gian thực hành

- Yêu cầu hs nghiêm túc làm bài

- Nhắc hs trong khi làm bài cần liên

tưởng đến các đồ vật định trang trí

- Theo dõi hs làm bài, gợi ý kịp thời đối

với các em còn lúng túng

Hs: nhận xét theo suy nghĩ.

Gv: đánh giá lại.

5 Dặn dò: (1’)

- Học bài

- Hoàn thành bài thực hành nếu chưa xong, tiết sau nộp lại lấy bài kiểm tra 1 tiết

- Chuẩn bị bài mới: ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

Trang 28

Ngày soạn:28/ 09/ 2009

Ngày dạy: 12/ 10/ 2009

Tuần: 10Tiết : 10

Bài 10: Vẽ tranh ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

- hs tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thường ngày của con người

- Tìm được đề tài phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ được một bức tranh theo ý thích

- Có ý thức làm đẹp cuộc sống xung quanh

Sưu tầm thêm một số tranh về đề tài này

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu cách trang trí một đồ vật có dạng hình chữ nhật

-Yêu cầu hs nộp lại bài thực hành

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm chọn

nội dung đề tài: (6’)

GV: yêu cầu hs quan sát hình SGK,

nhận xét:

- Những bức tranh thể hiện nội dung gì?

- Hình ảnh nào chính, hình nào là phụ?

Hs: trả lời.

Gv: Trong cuộc sống quanh ta có nhiều

hoạt động, từ gia đình, nhà trường đến

xã hội Đó là những đề tài rất phong

phú, ta có thể mở rộng thêm các nội

dung đề tài như:

- Đề tài gia đình: đi chợ, nấu ăn, quét

dọn nhà cửa,

- Đề tài nhà trường : đi học, học nhóm,

giờ ra chơi,

- Đề tài xã hội: Trồng cây, giữ gìn môi

trường xanh sạch đẹp,

Gv:đối với đề tài này, ta cần chọn cho

mình một nội dung thích hợp

Gv:giới thiệu tranh sưu tầm.

I- Tìm và chọn nội dung đề tài:

Thể hiện sung quanh các đề tài nhà trường, gia đình, xã hội

Trang 29

Hs: tìm và chọn nội dung đề tài.

Gv: muốn vẽ tốt ta cần chọn đề tài gây

cảm xúc sâu nặng đối với bản thân

Hỏi: hãy nhắc lại cách vẽ tranh?

Gv: nhấn mạnh việc thể hiện rõ nội

dung đề tài – GV thị phạm cho hs quan

sát rõ về cách vẽ

II- Cách vẽ:

- Tìm và chọn nội dung đề tài

- Tìm bố cục

- Vẽ hình

- Vẽ màu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài:

Gv: yêu cầu hs làm bài ( 23’)

- Theo dõi nhắc nhở các em thực hiện

tìm chọn nội dung đề tài cho thích hợp –

gv gọi khoảng 3-5 hs nói lên nội dung

tranh mình cần vẽ

- Đôn đốc các em vẽ nhanh

- Em thích nhất là bài nào?

Gv: nhận xét,tuyên dương.

5 Dặn dò:(1’)

- Học bài, đọc và xem hình SGK

- Tiếp tục hoàn thành bài ở nhà nếu chưa xong

- Chuẩn bị bài mới: Bài 11 Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ- vẽ bằng bút chì đen.( chuẩn bị dụng cụ cho tiết vẽ theo mẫu)

Trang 30

Ngày soạn:05/ 10/ 2009

Ngày dạy: 19/ 10/ 2009

Bài 11: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ ( Vẽ bằng bút chì đen)I- Mục tiêu bài học:

- HS biết vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tương quan tỉ lệ

- Vẽ được lọ, hoa và quả gần giống với mẫu về hình và độ đậm nhạt

- HS nhận thức được vẻ đẹp của bài vẽ qua cách bố cục và diễn tả đường nét

- Vật mẫu: lọ, hoa, quả

- Tranh minh họa cách vẽ

- Một số bài vẽ lọ, hoa, quả

2 KTBC: Nêu cách vẽ đề tài Cuộc sống quanh em Kèm theo bài thực hành.(4’)

3 Bài mới:

nhận xét ( 4’)

- GV: giới thiệu một vài tranh vẽ về lọ,

hoa, quả bằng chì, màu

Hỏi: em hiểu thế nào là tranh tĩnh vật?

Hỏi: Tranh tĩnh vật là tranh vẽ những

vật tĩnh hay động và có thể vẽ những

vật nào?

Gv: - Tranh tĩnh vật vẽ về những vật ở

dạng tĩnh, có thể là đồ vật( lọ, chai, ấm

chén, bát, đĩa, các hình khối, ) hoặc

hoa quả

- Tranh có thể vẽ bằng chì, than, màu

- Tuy nhiên Bài vẽ sẽ khó hơn các bài

vẽ theo mẫu mà ta đã học, cách thể hiện

hình vẽ và độ đậm nhạt phức tạp hơn

- Cách vẽ tương tự như các bài trước,

song cần quan sát nhận xét mẫu cần

chính xác, kĩ lưỡng hơn

Gv: yêu cầu hs bày mẫu.

Hs: bày mẫu.

- Yêu cầu hs quan sát nhận xét:

- Chiều cao, chiều ngang của mẫu

- Tìm tỉ lệ của phần hoa, lọ, quả

- Xác định vị trí của từng vật mẫu

- Độ đậm nhạt của vật mẫu

Trang 31

+ Vị trí của lọ, hoa, quả.

+ Tỉ lệ lọ, hoa, quả

+ Độ đậm nhạt của lọ, hoa, quả

* Hoạt động 2:Hướng dẫn cách vẽ:(5’)

Gv: hướng dẫn các bước vẽ:

- Vẽkhung hình chung và riêng của vật

mẫu

Hỏi: Sau khi đã so sánh tỉ lệ chiều cao,

ngang rộng nhất của vật mẫu ta làm gì?

Hỏi: so sánh, ước lượng tỉ lệ của lọ, hoa

và quả để làm gì?

Gv: Hướng dẫn hs cách vẽ khung hình

trên trang giấy để ngang, dọc, hình vẽ to

nhỏ để hs nhận biết được vẻ đẹp trong

bố cục

- Vẽ các nét chính

Hỏi: Lọ hoa có bộ phận nào? Tỉ lệ các

bộ phận ra sao?

+ Khi vẽ cần vẽ các trục giữa để vẽ cho

điều

+ Vẽ các nét chính của lọ, hoa, quả

+ Vẽ chi tiết

- Vẽ các mảng đậm nhạt lớn

Hỏi: so sánh độ đậm nhạt của lọ hoa

quả như thế nào?( không giống nhau vì

chất liệu, màu sắc khác nhau)

Gv: cần vẽ các mảng đậm trước sau đó

mới vẽ mảng nhạt, yêu cầu hs chú ý thể

hiện không gian

II- Cách vẽ

- Xác định khung hình chung

- Vẽ phác hình vật mẫu

- Vẽ phác các mảng đậm, nhạt lớn

- So sánh các độ đậm, nhạt để diễn tả hình khối

- Vẽ đậm, nhạt của nền để bài vẽ có không gian

*Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài:

(25’)

Gv: yêu cầu hs làm bài, theo dõi bao

quát lớp Hướng dẫn, gợi ý đối với các

em còn lúng túng

Hs: làm bài

4 Củng cố: (5’)

- yêu cầu hs tự dáng bài lên bảng và tự nhận xét

Bố cục, hình vẽ, màu sắc

- GV: nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò: (1’)

- học bài, đọc và xem tranh ảnh trong SGK

- Tự luyện tập ở nhà

Trang 32

- Chuẩn bị bài tiếp: bài Lọ, hoa và quả.

Ngày soạn:12/ 10/ 2009

Ngày dạy: 26/ 10/ 2009

Bài 12: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ ( Vẽ màu)I- Mục tiêu bài học:

- HS biết cách vẽ tĩnh vật

- Vẽ được tranh tĩnh vật màu lọ, hoa và quả

- Nhận ra vẽ đẹp của tranh tĩnh vật, từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tươi đẹp

- Mẫu vẽ: Lọ, hoa, quả

- Một số tranh tĩnh vật

- Hình hưỡng dẫn cách vẽ

2 KTBC: (4’)

- Mục đích của việc quan sát, nhận xét vật mẫu là gì?

- Trình bày cách tiến hành vẽ bằng bút chì đen của lọ, hoa và quả

3 Bài mới:

Hoạt động dạy – học Nội dung

nhận xét: (5’)

GV: Giới thiệu tranh tĩnh vật sưu tầm,

yêu cầu hs quan sát và nhận xét

- Tranh tĩnh vật thường vẽ những vật gì?

(chai, lọ, hoa, quả, )

- Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh như

thế nào? ( lọ đặt sau, hoa quả đặt xung

quanh)

- Màu sắc trang như thế nào? ( vẽ theo

màu có thực của vật)

- Màu sắc được vẽ theo sự quan sát thực

của sự vật và cảm súc riêng của người

vẽ

Hỏi: Tranh tĩnh vật thường được treo ở

đâu? ( Phòng ở, nơi làm việc làm cho

Trang 33

căn phòng thêm đẹp, trang trọng).

Gv: yêu cầu hs tự bày mẫu.

Hs: lên bày mẫu.

Gv: nhận xét, phân tích cách bày mẫu

như thế nào là hợp lí, yêu cầu hs quan

sát và nhận xét mẫu đã bày

- Quan sát từ bao quát đến chi tiết xem

mẫu có khung hình như thế nào?

- Tìm hiểu đặc điểm mẫu

+ Tỉ lệ lọ, hoa và quả như thế nào?

+ Màu sắc và độ đậm nhạt của vật mẫu

như thế nào?

Gv: nhận xét, kết luận.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ

(5’)

- Dựng hình

Gv: yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ hình ở

bày trước

Gv: kết hợp đồ dùng, phân tích để hs

nắm lại cách vẽ hình

- Vẽ màu

Hỏi: So Sánh độ đậm nhạt của lọ, hoa

và quả?

Gv: hướng dẫn cụ thể cách vẽ màu.

II- Cách vẽ.

1 Vẽ hình.

- Xác định khung hình chung

- Phác hình vừa với tờ giấy

- Phác hình và phác các mảng đậm nhạt

2 Vẽ màu.

- Nhìn mẫu tìm hòa sắc chung

- Tìm và vẽ các mảng màu

- Tìm tương quan màu, điều chỉnh độ đậm nhạt cho hợp lí

- Vẽ màu nền để bài vẽ có không gian

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài:

(25’)

Gv: Yêu cầu hs làm bài theo hướng dẫn.

- Theo dõi hs làm bài, bám sát hs làm

bài nhằm gợi ý kịp thời

- Nêu những vấn đề sai chung để hs

nhận ra,nếu có

- Tự đặt mẫu để luyện vẽ ở nhà

- Chuẩn bị bài sau, bài 13: Chữ trang trí.

Trang 34

-Trường THCS Tân Hiệp Giáo án Mĩ Thuật 7

Ngày soạn:19 10/ 2009

Ngày dạy: 02/ 11/ 2009 Tuần: 13Tiết : 13

Bài 13: Vẽ trang trí.

Chữ Trang Trí

- HS hiểu biết thêm về các kiểu chữ ngoài chữ cơ bản đã học (kiểu chữ nét đều, chữ nét thanh nét đậm)

- Biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay, các văn bản,

- Một số mẫu chữ trang trí

- Một số từ, câu văn được trình bày bằng chữ trang trí khác nhau

2 KTBC: (4’)

- Khi quan sát mẫu vẽ tĩnh vật ta có nhận xét gì?

- Nêu cách vẽ tranh tĩnh vật

3 Bài mới:

nhận xét (10’)

Gv: yêu cầu hs quan sát nhận xét hình

SGK

- Hãy nhận xét cách sử dụng chữ trong

từng sản phẩm như thế nào?

- Từng nội dung trình bày các chữ có

giống nhau không? Tại sao?

HS: Cách sử dụng chữ trong từng sản

phẩm phong phú, không giống nhau tùy

vào mục đích sử dụng

GV: Cần chọn chữ trang trí cho phù hợp

từng nội dung từng yêu cầu, từng đối

tượng; chữ trong sách báo có dáng chân

phương, ngay ngắn; chữ ở các đầu bài

hát, đề thơ, bưu thiếp thường có dáng vẻ

mềm mại bay bướm; chữ cho quảng cáo

hàng háo thường được cách điệu gây ấn

tượng

Hỏi: chữ trang trí thường có dáng chữ

như thế nào?

- Chữ trang trí có nhiều kiểu khác nhau, cần chọn kiểu chữ trang trí cho phù hợp với nội dung, yêu cầu

- Chữ trang trí thường dựa trên các dáng chữ cơ bản Dáng chữ có thể cao, thấp,

Trang 35

GV KL: Dáng chữ có thể khác nhau

nhưng nhất quán các con chữ trong dòng

chữ phải theo một phong cách

- Kiểu chữ hình thành từ cách viết bằng

các loại bút có nét khác nhau

GV: giới thiệu đồ dùng giáo viên phân

tích :

- Dựa vào hình dáng của chữ cái ta cĩ thể

kéo dài hay rút ngắn các nét chữ

- Thêm bớt các chi tiết phụ

- Sửa lại hình dáng chữ, nhưng vẫn giữ

được dáng đặt thù của chúng

- Cách điệu chữ cái ở đầu hay giữa tùy

theo hình tượng, ý nghĩa của từ đĩ

- Các con chữ cùng nội dung được cách

điệu theo một phong cách nhất quán

- Các chữ được thay đổi hình, nét, các chi

tiết nhưng người xem vẫn dễ dàng nhận

dạng chúng

- Chép các hình ảnh tạo thành dịng chữ

rộng, hẹp khác nhau

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tạo chữ

trang trí (5’)

GV: vẽ thị phạm, phân tích.

- Vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu

- Chọn kiểu chữ cho phù hợp với nội

diung mà chọn kiểu chữ phù hợp )

- Tùy vào từng đồ vật trang trí( báo tường,

bưu thiếp, sổ tay) Số, chữ, dịng chữ cĩ

thể nằm ngang, thẳng đứng, cong, xiên

hoặc lượn theo hình ảnh

- Cĩ thể kết hợp dịng chữ với các hình vẽ

cho sinh động và hấp dẫn

- Phác bằng bút chì về hình dáng, vị trí,

nét các con chữ, điều chỉnh bố cục cho

chặt chẽ trước khi vẽ màu

II- Cách sử dụng chữ trang trí.

- Chọn kiểu chữ

- Tùy vào từng đồ vật, chữ số mà quyết định vị trí, kích thước dòng chữ Dòng chữ có thể nằm ngang, thẳng, cong, xiên, lượn

- Kết hợp chữ và hình vẽ cho sinh động

- Phác chữ, điều chỉnh bố cục cho chặt chẽ, vẽ màu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài

(20’)

Gv: yêu cầu hs vẽ một số mẫu chữ cái

trang trí cĩ chiều cao khoảng 5cm hoặc

trang trí một từ, một câu

- Theo dõi, gĩp ý và khuyến khích từng hs

làm bài

4 Củng cố: (4’)

Gv: nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ học tập và các ý tưởng thể hiện trên bài

- Tuyên dương bài tốt

- Kích lệ những bài còn kém

5 Dặn dò: (1’)

Trang 36

- Học bài, đọc lại nội dung SGK, xem hình

- Hoàn thành tiếp bài ở nhà nếu chưa xong

- Chuẩn bị bài 14: Mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954

Trang 37

Ngày soạn:27 10/ 2009

Ngày dạy: 09/ 11/ 2009 Tuần: 14Tiết : 14

Bài 14: Thường thức mĩ thuật

MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954I- Mục tiêu bài học:

- Hs củng cố thêm về kiến thức lịch sử; thấy được những cống hiến của giới văn nghệ

sĩ nĩi chung, giới mĩ thuật nĩi riêng với kho tàn văn hĩa dân tộc

- Nhận thức đúng đắn và càng thêm yêu quý các tác phẩm hội họa phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng

Sưu tầm một số tác phẩm của các họa sĩ giai đoạn từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu vài nét

về bối cảnh xã hội Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX

đến năm 1954 ( 10’)

GV: Yêu cầu hs đọc thơng tin SGK phần1

GV:Xã hội Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến 1954

cĩ nhiều chuyển biến sâu sắc

Hỏi: Vậy những chuyển biến lớn và sự phân hĩa

sâu sắc ở những điểm nào?

Giảng: - Nước ta bị thực dân Pháp đơ hộ, nhân

dân sống dưới 2 tầng lớp áp bức là thực dân và

phong kiến

- Với chính sách nơ dịch về văn hĩa, thực dân

Pháp khai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ của

dân tộc ta để phục vụ cho chính quốc ( Pháp)

Hỏi: Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào năm

nào? Cuộc sống của nhân ta ra sao?

Gv: Từ khi Pháp nổ súng xâm lược VN từ

11/09/1858, ta đã cĩ nhiều hoạt động chống phá, “

Vườn khơng nhà trống”, nhiều cuộc khởi nghĩa

chống thực dân Pháp nổ ra nhưng điều thất bại

Tuy vậy, nĩ đã chứng minh cho lịng yêu nước,

sẵn sàng hi sinh để đổi lại hịa bình Nhất là từ khi

cĩ Đảng ra đời, Đảng đã lãnh đạo nhân dân đứng

lên Một minh chứng là CMTT thành cơng, nhà

nước cơng nơng ra đời Niềm vui chưa được bao

lâu, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta Với

tinh thần thép của dân tộc, các họa sĩ đã tiếp tục

hăm hở tham gia kháng chiến Họ đã cĩ mặt trên

I- Vài nét về bối cảnh lịch sử:

- Xã hội VN từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 cĩ nhiều chuyển biến sâu sắc

- Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược VN Từ đĩ, nhân dân phải sống khổ cực dưới ách thống trị của thực dân và phong kiến

- Năm 1930, Đảng ra đời đã lãnh đạo cuộc kháng chiến thành cơng

- CMT8, năm 1945 đã thành cơng, nhà nước Cơng-Nơng ra đời Nhưng hịa bình chưa được bao lâu, thực dân Pháp trở lại xâmlược

Trang 38

các trận lũy ở Hà Nội, kề vai sát cánh cùng các

chiến sĩ tự vệ trong 20 ngày đêm khĩi lửa

- Sau đĩ,các họa sĩ đã lên chiến khu, ra mặt trận

Với ba lơ, súng đạn và cặp vẽ, họ đi khắp nẻo

đường của chiến dịch để vẽ về cuộc sống sơi động

của cả dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi,

miền Bắc hồn tồn giải phĩng, các họa sĩ lại trở

về thủ đơ Với các tư liệu ghi chép được trong

kháng chiến, họ đã sáng tạo nên những tác phẩm

MT xứng đáng với tầm vĩc của dân tộc, nhiều tác

phẩm cịn để lại dấu ấn cho đến nay

- Cùng bảo vệ tổ quốc,nhiều họa

sĩ đã hăng hái tham gia kháng chiến

* Hoạt động 2: Tìm hiểu một số hoạt động MT

(24’)

Mĩ thuật VN từ cuối thế kỉ XIX đến 1954 đã nối

tiếp những thành tựu ở thời kì trước, chia ra 3 giai

đoạn :

1 Từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1930.

Gv:Yêu cầu hs đọc nội dung đầu.

Hỏi: Hãy liệt kê những tác phẩm điêu khắc, hội

họa và tác giả tiêu biểu thời kì này?

Giảng: - Giai đoạn hồn tất một loạt các cơng

trình kiến trúc lăng tẩm, đền miếu; chịu nhiều ảnh

hưởng nghệ thuật Trung Hoa, Pháp

- Với chính sách nơ dịch về văn hĩa, thực dân

Pháp đã mở một số trường Mĩ nghệ Năm 1925,

thành lập trường CĐMT Đơng Dương nhằm đào

tạo nhân tài phục vụ cho Pháp

-Người đi đầu cho nền hội họa mới ở VN là họa sĩ

Lê Văn Miếu(1873-1943) Ơng theo học trường

MT Pa-ri(1891-1895), tác phẩm nổi tiếng “ Bình

Văn”, “Chân dung cụ Tú Mền” Ngồi ra, cịn cĩ

các họa sĩ Huỳnh Tựu Nam Sơn là người đầu tiên

sáng tạo hội họa theo cách vẽ phương Tây

- Trường C Đ MT Đơng Dương đã cĩ cơng trong

việc đào tạo một thế hệ họa sĩ vừa tiếp thu khoa

học cơ bản, vừa chuyển hĩa nhuần nhuyễn nghệ

thuật truyền thống dân tộc Đặc biệt, bên cạnh chất

liệu sơn dầu, lụa, khắc gỗ, các họa sĩ VN đã tìm ra

cách thể hiện chất liệu sơn mài trong sáng tác

- Đĩng gĩp thành tựu cho MTVN: Nguyễn Gia

Trí, Nguyễn Phan Chánh, Tơ Ngọc Vân, Lê Phổ,

Tháng 10-1945, chính phủ VN đã kí nghị định mở

lại trường C Đ MT Đơng Dương và đã chiêu sinh

được một khĩa, nhưng sau đĩ đĩng cửa vì chiến

tranh xảy ra

Gv: Hướng dẫn hs xem tranh.

- Về hội họa: nổi tiếng là các họa

sĩ như Văn Miến với tác phẩm Bình văn, chân dung cụ Tú Mền

- Để khai thác tài năng các nghệ nhân VN, thực dân Pháp đã mở trường Mĩ nghệ Thủ Dầu Một (1901), Trường Mĩ nghệ Trang trí

và Đồ họa Gia Định (1913), Trường C ĐMT Đơng Dương (1925).Các họa sĩ được đào tạo như Nguyễn Phan Chánh,Nguyễn Gia Trí, Tơ Ngọc Vân, Trần Văn Cẩn,

2 Từ năm 1930 đến năm 1945.

Trang 39

Hỏi: Trong thời kì này, có những tác phẩm của tác

giả nào nổi tiếng?

GV: Kl, nhấn mạnh, ghi bảng.

Giảng: - 1930, với khóa chiêu sinh đầu tiên của

trường C ĐMT Đông Dương và các tác giả ở Pháp

- Ở VN lúc này, hình thành nhiều loại hình nghệ

thuật: Hội họa, Đồ họa, Điêu khắc, Kiến trúc,

Trang trí

- Bên cạnh hoạt động sáng tác MT còn có hoạt

động phê bình MT ra đời như Tô Ngọc vân,

- Đặc biệt là chất liệu sơn mài được đưa vào hội họa

- Các tác phẩm nổi tiếng: Thiếu

nữ bên hoa huệ (1943), Hai thiếu

nữ và em bé (1944) – tranh sơn dầu Tô Ngọc Vân,

3 Từ 1945 đến 1954.

- CMT8, mở ra một hướng mới

cho MT VN Các họa sĩ hăng hái tham gia vẽ tranh cổ động, kí họa,thể hiện không khí vui tươi của Thủ đô những ngày đầu CM Nước ta cho mở lại trường MTĐD do Tô Ngọc Vân làm hiệutrưởng

- 12/1946, kháng chiến toàn quốc

nổ ra, các họa sĩ hăng hái nhập cuộc

- Các tác phẩm đặc sắc

4 Củng cố: (5’)

- Nhắc lại vài nét về bối cảnh lịch sử hay toàn cảnh xã hội ở thời kì này

- Nêu một số hoạt động của MTVN trong thời kì này

- Kể tên một số tác giả, tác phẩm được nêu trong bài

5 Dặn dò: (1’)

- Học bài, đọc lại nội dung SGK và xem lại hình

- Chuẩn bị bài sau: Bài 15-16 Vẽ tranh, Đề tài tự chọn

Định dạng
Số trang	78
Dung lượng	632 KB