giáo án ngữ văn 7 ca năm

Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy: 24/8/2009 Tuần 1- Tiết 1 Văn bản CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan) A. Mục tiêu bài học: - HS cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái từ tâm trạng của mẹ trước ngày khai giảng của con - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi người - Giáo dục tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ và trách nhiệm của học sinh đối với gia đinh. - Rèn kĩ năng đọc, cảm thụ, phân tích văn bản nhật dụng. - Tích hợp với phần TV ở Từ láy, Từ ghép, với phần TLV ở Liên kết trong văn bản B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh, giải bài tập bổ sung. - Học sinh: Vở soạn, vở ghi,SGK. C. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh) 3. Bài mới: GV cho HS hát bài hát Ngày đầu tiên đi học và đặt câu hỏi: ? Trong lần khai giảng đầu tiên của em ai đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường đó mẹ em đã làm gì, nghĩ gì không? - HS trả lời(…) Hôm nay học bài văn này chúng ta sẽ hiểu được trong đêm trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con, mẹ đã làm gì và nghĩ gì? Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 1 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Hoạt động 1: GV hướng dẫn đọc: to, rõ ràng, thể hiện tâm trạng hồi hộp, thao thức của mẹ, giọng đọc tâm tình, trầm lắng. GV đọc mẫu Gọi 2-3 HS đọc bài HS nhận xét. GV sửa chữa Tóm tắt nội dung bằng một vài câu. ? Em hiểu “ nhạy cảm” nghĩa là gì? “ Háo hức “ là tâm trạng như thế nào? HS đọc các chú thích còn lại ? Văn bản nhật dụng “ Cổng trường mở ra” được viết theo thể loại gì?( Phương thức biểu đạt chính là gì?) - Tự sự + biểu cảm ? Qua cô và bạn đọc theo em văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung chính từng phần? - P 1 : đầu -> ngày đầu năm học: tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai giảng P 2 : còn lại : tình cảm của mẹ đối với con Hoạt động 2: -Học sinh đọc từ đầu ….trong ngày đầu năm học (trang 6, 7) - Tìm những chi tiết miêu tả tâm trạng hai mẹ con trong đêm trước ngày khai giảng? Mẹ Con - Thao thức không ngủ, chuẩn bị đồ dùng, sách vở, đắp mền, buông màn, trằn trọc, suy nghĩ triền miên GV: trằn trọc là từ láy - Giấc ngủ đến với con nhẹ nhàng như một li sữa, ăn một cái kẹo, gương mặt thanh thoát, nghiêng trên gối mền, đôi môi hé mở, thỉnh thoảng I. Đọc, hiểu văn bản 1. Đọc và tìm hiểu chú thích a. Đọc b. Tìm hiểu chú thích (SGK-8) 2. Thể loại - Bố cục a. Thể loại: Bút ký- biểu cảm b. Bố cục: hai phần - P 1 : đầu -> ngày đầu năm học: tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai giảng P 2 : còn lại : tình cảm của mẹ đối với con II. Phân tích văn bản 1. Tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai giảng. VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 2 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 - chúng ta học ở tiết sau chúm lại háo hức, trong lòng không có mối bận tâm, hăng hái tranh mẹ dọn dẹp đồ. ? Hãy so sánh tâm trạng hai mẹ con? - Tâm trạng của hai mẹ con đều khác thường nhưng không giống nhau: - Theo em tại sao người mẹ không ngủ được? (HS thảo luận nhóm 4 thời gian 2 phút) Đại diện báo cáo: GV kết luận - Lo lắng , chăm chút cho con, trăn trở suy nghĩ về người con - Bâng khuâng , hồi tưởng lại tuổi thơ của mình - Từ đó em hiểu gì về tình cảm của mẹ đối với con? - Vậy em làm gì đề đền đáp tình cảm của mẹ đối với mình? - Chăm học, chăm làm, vâng lời cha mẹ, thầy cô… ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ? ( Sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đến trường, sự chơi vơi, hốt hoảng khi cổng trường đóng lại) ? Vì sao tác giả để mẹ nhớ lại ấn tượng buổi khai trường đó của mình? (Mẹ có phần lo lắng cho đứa con trai nhỏ bé lần đầu tiên đến trường - Vì ngày khai trường có ý nghĩa đặc biệt + Tâm trạng con: háo hức, thanh thản, nhẹ nhàng + Tâm trạng mẹ: bâng khuâng, xao xuyến, trằn trọc suy nghĩ miên man 2. Tình cảm của mẹ đối với con - Mẹ yêu thương , lo lắng , chăm sóc, chuẩn bị chu đáo mọi điều kiện cho ngày khai trường đầu tiên của con - Mẹ đưa con đến trường với niềm tin và kì vọng vào con VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 3 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 với mẹ, với mọi người) - Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không? Theo em, mẹ đang tâm sự với ai? Cách viết dó có tác dụng? - Mẹ tâm sự gián tiếp với con, nói với chính mình -> nội tâm nhân vật được bộc lộ sâu sắc , tự nhiên. Những điều đó đôi khi khó nói trực tiếp. Tác dụng truyền cảm. - HS theo dõi đoạn văn cuối ? Đoạn văn thể hiện điều gì qua hành động và lời nói của mẹ? - Câu văn nào nói về tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ? “ Bằng hành động đó họ muốn…. cả hàng dặm sau này” ? Cách dẫn dắt của tác giả có gì đặc biệt? - Đưa ra ví dụ cụ thể mà sinh động để đi đến kết luận về tầm quan trọng của giáo dục - GV mở rộng về giáo dục ở Việt Nam và sự ưu tiên cho giáo dục của Đảng và Nhà nước ta. - Người mẹ nói: bước qua cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra. Em hiểu thế giới kì diệu đó là gì? (HS thảo luận nhóm 4 trong 4 phút) -Đại diện báo cáo. Nhận xét - GV kết luận - Từ sự phân tích trên em có suy nghĩ gì về nhan đề “ Cổng trường mở ra”? - Hình ảnh nghệ thuật mang ý nghĩa tượng trưng như cánh cửa cuộc đời mở ra. ? Bài văn giúp ta hiểu gì về tình cảm của mẹ và vai trò của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người? HS đọc ghi nhớ. GV khái quát lại phần ghi 3. Tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ. - Nhà trường mang lại tri thức, hiểu biết - Bồi dưỡng tư tưởng tốt đẹp, đạo lí làm người - Mở ra ước mơ, tương lai cho con người * Ghi nhớ ( SGK-9) III. Luyện tập Bài tập 1: VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 4 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 nhớ trong sgk. Hoạt động 3: HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài . GV sửa chữa, bổ sung GV hướng dẫn: Viết đoạn văn 7-8 dòng Chủ đề: Kỷ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai giảng đầu tiên PT diễn đạt: tự sự + biểu cảm Em tán thành ý kiến trên vì nó đánh dấu bước ngoặt, sự thay đổi lớn lao trong cuộc đời mỗi con người: sinh hoạt trong môi trường mới, học nhiều điều -> tâm trạng vừa háo hức vừa hồi hộp , lo lắng Bài tập 2: về nhà 4. Củng cố: - Em thấy người mẹ trong bài văn là người như thế nào? - Mượn tâm trạng mẹ trong đêm trước buổi khai trường để nói gì? - Tầm quan trọng của việc học , nhà trường - Tình cảm sâu nặng mẹ -> con - Nhắc nhở người làm con phải nhớ đến tình cảm của mẹ 5. Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ + phân tích - Làm BT 2 + đọc thêm SGK trang 9 - Soạn : Mẹ tôi, đọc trả lời câu hỏi SGK …………………………………………………………………… ……………………………………… Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày dạy: 27/8/2009 Tuần 1- Tiết 2 V ăn b ản MẸ TÔI (Ét-môn-đô đơ A-mi-xi) A. Mục tiêu bài học - HS cảm nhận và hiểu được tình cảm thiêng liêng , cao quý, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái - Có thái độ sửa chữa khuyết điểm mỗi khi mắc lỗi - Biết kính trọng, yêu thương cha mẹ - Tích hợp với phần TV ở Từ láy, Từ ghép, với phần TLV ở Liên kết trong văn bản B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh, giải bài tập bổ sung. - Học sinh: Vở soạn, vở ghi,SGK. VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 5 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 C.Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2. Kiểm tra: ?Văn bản cổng trường mở ra giúp em hiểu gì về tâm trạng của người mẹ với con trong đêm trước ngày khai trường? (Tâm trạng thao thức bâng khuâng nghĩ về con, nhớ về kỉ niệm ngày khai trường đầu tiên của mình, cảm nhận được cảm nhận được vai trò to lớn của sự nghiệp giáo dục trong nhà trường đói với mỗi con người) 3. B ài mới: Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng, cao cả. Nhưng không phải lúc nào ta cũng nhận ra điều đó, chỉ khi mắc lỗi lầm ta mới nhận ra tất cả. Văn bản “ mẹ tôi” sẽ cho ta bài học như thế. Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đọc, hiểu văn bản GV hướng dẫn đọc: thể hiện tâm tư và tình cảm buồn khổ của người cha trước những lỗi lầm của con -> sự trân trọng của ông đối với vợ GV đọc mẫu. HS đọc , nhận xét, GV sửa chữa ? Nêu vài nét về tác giả? ? Những tác phẩm chủ yếu của ông? (SGK 11) ? Văn bản được trích từ đâu? Về hình thức văn bản có gì đặc biệt? ( Mang tính chuyện nhưng được viết dưới hình thức bức thư ( qua nhật ký của con) - Nhan đề “ mẹ tôi”) ? Tại sao đây là bức thư người bố gửi con mà tác giả lấy nhan đề là “ mẹ tôi”? (Con ghi nhật ký) - Mẹ là tiêu điểm để hướng tới, để làm sáng tỏ mọi vấn đề ? Em hiểu lễ độ là gì? I. Đọc và và tìm hiểu chung: 1. Đọc 2.Tìm hiểu chú thích: - Tác giả: Ét-môn-đô đơ A-mixi( 1846- 1908) là nhà văn Ý thế kỷ XIX - Văn bản “ Mẹ tôi” trích trong tác phẩm “ Những tấm lòng cao cả” 1886 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 6 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 (HS đọc từ khó) Hoạt động 2: ? Nêu nguyên nhân khiến người cha viết thư cho con? - Chú bé nói không lễ độ với mẹ -> cha viết thư giáo dục con ? Những chi tiết nào miêu tả thái độ của người cha trước sự vô lễ của con? - Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy - Bố không thể nén được cơn giận - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? - Thà bố không có con còn hơn là thấy con bội bạc. Con không được tái phạm nữa. - Trong một thời gian con đừng hôn bố) ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng trong phần trên? - So sánh => đau đớn - Câu cầu khiến => mệnh lệnh - Câu hỏi tu từ => ngỡ ngàng ? Qua các chi tiết đó em thấy được thái độ của cha như thế nào? GV phân tích thêm đoạn “ Khi ta khôn lớn -> đó” Vì sao ông lại có thái độ như vậy> Chúng ta tìm hiểu phần 2 - Những chi tiết nào nói về người mẹ? - Hình ảnh người mẹ được tác giả tái hiện qua điểm nhìn của ai? Vì sao? (Bố -> thấy hình ảnh, phẩm chất của mẹ -> tăng tính khách quan, dễ bộc lộ tình cảm thái độ đối với người mẹ, người kể) - Từ điểm nhìn ấy người mẹ hiện lên như thế nào? - Thái độ của người bố đối với người mẹ như thế nào? (Trân trọng, yêu thương II. Phân tích văn bản: 1. Thái độ của người cha trước lỗi lầm của con. -> Người cha ngỡ ngàng , buồn bã , tức giận ,cương quyết , nghiêm khắc nhưng chân thành nhẹ nhàng. 2. Hình ảnh người mẹ - Thức suốt đêm,quằn quại, nức nở mất con . - Người mẹ sẵn sàng bỏ hết hạnh phúc tránh đau đớn cho con . - Có thể đi ăn xin để nuôi con, hi sinh tính mạng để cứu con. - Dịu dàng, hiền hậu. VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 7 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Một người mẹ như thế mà En-ri-cô không lễ độ -> sai lầm khó mà tha thứ. Vì vậy thái độ của bố là hoàn toàn thích hợp) GV giải thích: nguyên văn lời dịch: Nhưng thà rằng bố phải thấy con chết đi còn hơn là thấy con bội bạc với mẹ Người soạn thay: Bố không thấy con -> là đoạn diễn đạt khá cực đoan -> nhưng có tác dụng đề cao người mẹ, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục và thái độ của bố đề cao mẹ ? Trước thái độ của bố En-ri-cô có thái độ như thế nào? - Xúc động vô cùng ? Điều gì đã khiến em xúc động khi đọc thư bố? (- Bố gợi lại những kỉ niệm mẹ và En-ri-cô - Lời nói chân thành, sâu sắc của bố - Em nhận ra lỗi lẫm của mình ? Nếu bố trực tiếp nói hoặc mắng em trước mọi người liệu En-ri-cô có xúc động như vậy không? Vì sao? - Không: xấu hổ -> tức giận - Thư: đọc, suy nghĩ, thấm thía, không thấy bị xúc phạm ? Đã bao giờ em vô lễ chưa? Nếu vô lễ em làm gì? - HS độc lập trả lời GV: Trong cuộc sống chúng ta không thể tránh khỏi sai lầm, điều quan trọng là ta biết nhận ra và sửa chữa như thế nào cho tiến bộ ? Qua văn bản em rút ra được bài học gì? HS đọc ghi nhớ GV nhắc lại, giải thích rõ ý nghĩa hai câu văn trong phần ghi nhớ Hoạt động 3: HS đọc , xác định yêu cầu, làm bài - >Là người hiền hậu, dịu dàng, giàu đức hi sinh, hết lòng yêu thương , chăm sóc con -> người mẹ cao cả, lớn lao. 3. Thái độ của En - ri - cô: -> Xúc động và thấm thía với lỗi lầm của mình. * Ghi nhớ: ( SGK 12) III. Luyện tập 1. Bài tập VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 8 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 GV hướng dẫn , bổ sung Vai trò vô cùng to lớn của người mẹ được thể hiện trong đoạn: “ Khi đã khôn lớn… tình yêu thương đó” 4. Củng cố: - Học văn bản em hiểu thêm gì về tình cảm của cha mẹ đối với con cái? Từ đó em cần phải làm gì? 5. Hướng dẫn học bài: - Học nội dung phân tích, ghi nhớ - Làm BT còn lại - Soạn “ từ ghép” theo câu hỏi, làm trước BT SGK ……………………………………………………… ……………………………… Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 29/8/2009 Tuần 1- Tiết 3 Tiếng việt TỪ GHÉP A. Mục tiêu bài học: - HS cảm nhận và hiểu được cấu tạo của hai từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập; hiểu được đặc điểm, ý nghĩa của chúng - Áp dụng giải bài tập về từ ghép, biết vận dụng để viết đoạn, câu, tạo văn bản - Tích hợp với văn bản Cổng trường mở ra và văn bản Mẹ tôi, với TLV ở Liên kết trong văn bản. B. Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ. - Học sinh: Vở soạn, vở bài tập vở ghi,SGK. C.Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra sự chuẩn bị của hs) 3. B ài mới: GV giới thiệu lại sơ đồ, gọi HS nêu lại về từ VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 9 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Từ   từ đơn từ phức   từ ghép từ láy   từ ghép CP từ ghép ĐL Vậy đặc điểm của từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới HS đọc BT 1 ( SGK 13) Xác định tiếng chính và tiếng phụ trong hai từ ghép “ bà ngoại” và “ thơm phức” - Bà ngoại: + Bà: tiếng chính + Ngoại: tiếng phụ - Thơm phức: + Thơm: tiếng chính + Phức: tiếng phụ - Nhận xét gì về trật tự các tiếng trong hai từ trên? -> Những từ ghép trên gọi là ghép chính phụ - Em hiểu thế nào là từ ghép chính phụ? HS trả lời HS đọc ví dụ 2 - Các tiếng trong hai từ “ quần áo”, “ trầm bổng” có phân ra tiếng chính và tiếng phụ không? - Không - Các tiếng có quan hệ với nhau như thế nào về mặt ngữ pháp? - Bình đẳng -> từ ghép đẳng lập - Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập có gi khác nhau? - Chính phụ: có tiếng phụ, tiếng chính I. Các loại từ ghép 1. X ét VD: 2. Nhận xét: - Từ ghép chính phụ: có tiếng chính và tiếng phụ Tiếng chính đứng trước và tiếng phụ đứng sau - Các từ ghép không phân ra tiếng chính, tiếng phụ (bình đẳng về mặt ngữ pháp) VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa 10 [...]... trong văn bản, với văn bản Cổng trường mở ra B Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh, giải bài tập bổ sung - Học sinh: Vở soạn, vở ghi,SGK C.Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2 Kiểm tra bài cũ: 18 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 ? Sau khi học xong văn bản... TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 ? Vì sao En-ri-cô chưa hiểu, em chọn lí do b Nhận xét đúng trong các lí do dưới đây? - Đoạn văn khó hiểu, lộn xộn, không rõ a Vì câu văn viết chưa đúng ngữ pháp ràng vì không có tính liên kết b Vì câu văn nội dung không được rõ ràng c Vì giữa các câu chưa có sự liên kết ( lí do b) - Muốn văn bản rõ nghĩa , dề hiểu -> có ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu... Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Ngày dạy: 04/9/2009 Tuần 2 - Tiết 7 Tập làm văn BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu bài học - HS cảm nhận và hiểu được tầm quan trọng của bố cục trong văn bản trên cơ sở đó ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản - Hiểu thế nào là bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xây dựng được những bố cục rành mạch hợp lí cho các bài văn Tính phố biến và... bài, làm BT3 - Soạn “ Mạch lạc trong văn bản” ……………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn: 03/9/2009 Ngày dạy: 04/9/2009 24 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Tuần 2 - Tiết 7 Tập làm văn MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu bài học: - HS cảm nhận và hiểu được bước đầu về mạch lạc văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc, không đứt đoạn... vàng” + Đoạn kết: 4 câu kết: nhấn mạnh chủ đề thêm một lần nữa để khắc sâu c Đoạn văn ( bổ sung) của Tô Hoài - Ý chủ đạo xuyên suốt đoạn văn: sắc 27 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 ? Đọc đoạn văn của Tô Hoài ? Ý chính của đoạn văn là gì? ? Chỉ ra sự mạch lạc cuả đoạn văn? vàng trù phú, đầm ấm của làng quê vào mùa đông giữa ngày mùa + Câu đầu giới... mẹ như nước trong nguồn chảy ra -> so sánh - Sử dụng hình ảnh so sánh -> công lao cha mẹ sinh thành giáo dưỡng vô cùng to lớn - Núi cao biển rộng-> ẩn dụ Cù lao chín chữ: thành ngữ - Nhắc nhở mọi người hãy biết ơn đền đáp công lao cha mẹ 2 Bài 2 30 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 - HS đọc bài số 2 ? Bài ca dao là lời tâm sự cuả ai? ( Người con... kĩ năng phân tích, cảm thụ thơ trữ tình dân gian B Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, bài tập bổ sung - Học sinh: Vở soạn, vở ghi,SGK C Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 28 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 7B……………………………………………………… … 2 Kiểm tra bài cũ: ? Qua câu chuyện “ Cuộc chia tay... Đặc điểm cấu tạo và ngữ nghĩa của chúng? 5 Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ - Làm BT 4,5,6 ,7 - Chuẩn bị bài “ Liên kết trong văn bản”, trả lời câu hỏi SGK, xem kĩ các bài tập …………………………………………………… ……………………………… Ngày soạn: 28/8/2009 Ngày dạy: 29/8/2009 Tuần 1- Tiết 4 12 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu... Liên kết văn bản là gì? Liên kết trong văn bản gồm những loại nào? 5 Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ - Làm BT 4,5 15 VI THỊ KIM Trường THCSPhan Bội Châu- TX Gia Nghĩa Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 - Soạn: “ Cuộc chia tay của những con búp bê” trả lời câu hỏi SGK Tóm tắt nội dung văn bản ……………………………………………………… …………………………………… Ngày soạn: 31/8/2009 Ngày dạy: 31/8/2009 Tuần 2- Tiết 5 Văn bản CUỘC... trong các bài tập làm văn - Rèn kĩ năng viết văn bản có mạch lạc B Chuẩn bị của thầy và trò: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, bài tập bổ sung - Học sinh: Vở soạn, vở ghi,SGK C Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2 Kiểm tra bài cũ: ? Bố cục trong văn bản là gì? Những yêu cầu về bố cục trong văn bản - Bố cục trong văn bản là sự sắp xếp các . Nghĩa 4 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 nhớ trong sgk. Hoạt động 3: HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài . GV sửa chữa, bổ sung GV hướng dẫn: Viết đoạn văn 7- 8 dòng Chủ đề: Kỷ niệm đáng nhớ. TX Gia Nghĩa 5 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 C.Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số 7A………………………………………………………… 7B……………………………………………………… … 2. Kiểm tra: ?Văn bản cổng trường. Gia Nghĩa 12 Giáo án Ngữ văn 7 - Năm học 2010 -2011 Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A. Mục tiêu bài học: - HS cảm nhận và hiểu được - Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải