Giao an tin hoc 6- Ca nam-(3 cot)- vien.doc

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách động trên cơ sở sử dụng máy tính

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS

MÔN TIN HỌC

Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kỳ I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết

I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ 1 CHƯƠNG 1 LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin học

Tiết- 2, 3, 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính Tiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính

Tiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính

CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Tiết- 15, 16 Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời

Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì

Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP

Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục

Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin

Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft Word

Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em

Tiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn bản

Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn bản

Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn bản

Bài 17: Định dạng đoạn văn bản Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản

Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn bản và in

Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm và thay thế

Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường

Tiết- 60, 61 Trình bày cô đọng bằng bảng

Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em

Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền

Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II

Tuần: 1 Ngày soạn: 16/08/09

Chương 1

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

I Mục tiêu:

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

2 Kiểm tra bài cũ

3 Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của Học sinh Nội dung ghi bảng

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu thông

tin là gì?

Hằng ngày em tiếp nhận được

nhiều thông tin từ nhiều nguốn

khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên truyền

hình hay đài phát thanh cho em

biết tin tức về tình thời sự trong

1 Thông tin là gì?

Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế

đem lại sự hiểu biết về thế giới

xung quanh (sự vật, sự kiện…) và

2 Hoạt động 2: thông tin của

con người

Theo em người ta có thể truyền

đạt thông tin với nhau bằng những

hình thức nào?

Thông tin trước xử lí được gọi là

thông tin vào, còn thông tin nhận

được sau xử lí đựơc gọi là thông

tin ra

Mô hình quá trình xử lí thông tin

3 Hoạt động 3: thông tin và tin

học

Hoạt động thông tin của con

người trước hết nhờ vào điều gì?

Hoạt động thông tin trước hết là

nhờ các giác quan và bộ não Các

giác quan giúp con người tiếp

nhận thông tin Bộ não thực hiện

việc xử lí biến đổi, đồng thời là

nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

được

- Con người thu nhận thông tin

theo hai cách:

+ Thu nhận thông tin một cách

vô thức: tiếng chim hót vọng đến

tai, con người có thể đốn được

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì

nó đem lại sự hiểu biết cho con người

3 Hoạt động thông tin và tin học.

HẾT TIẾT 1 CHUYỂN SANG TIẾT 2

não của con người có giới hạn

không?

Tuy nhiên, khả năng của các

giác quan và bộ não con người

trong các hoạt động thông tin chỉ

có hạn

Với sự ra đời của máy tính,

ngành tin học ngày càng phát triển

mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là

nghiên cứu việc thực hiện các hoạt

động thông tin một cách động trên

cơ sở sử dụng máy tính điện tử

4 Hoạt động 4 - Củng cố

Hãy cho biết thông tin là gì?

Hãy cho biết hoạt động thông tin

bao gồm những việc gì? Công

việc nào là quan trọng nhất?

Hãy cho biết một trong các

nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

Câu hỏi và bài tập

trong bài học đều là những thông

tin mà em có thể tiếp nhận được

bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị

giác) Em hãy thử nêu ví dụ về

những thông tin mà con người có

thể thu nhận được bằng các giác

quan khác

- Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị

Học sinh trả lời Các giác quan và bộ não của con người có giới hạn

Học sinh trả lời

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng

vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người

Học sinh trả lời

Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập

Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng

- Cách thức mà con người thu nhận thông tin là:

nghe được bằng tai (thính giác)

- Vài học sinh khác cho ví dụ

Học sinh đọc bài tập các học sinh khác nghe và cho

ví dụ

Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử

Ví dụ:

- Thông tin thời sự trong nước

- Nhận thông tin bằng cách nghe và thấy

(mặn, ngọt) hay những cảm giác

khác như nóng, lạnh, … Hiện tại

máy tính chưa có khả năng thu

thập và xử lí các thông tin dạng

này

Hãy đọc và làm bài tập 4

Bài tập 4: Hãy nêu một số ví

dụ minh hoạ về hoạt động thông

tin của con người

- Ví dụ: Con người học tập, lưu

trữ tài liệu xử lí công việc và đưa

ra quyết định

Hãy đọc và làm bài tập 5

Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về

những công cụ và phương tiện

giúp con người vượt qua hạn chế

của các giác quan và bộ não

- Ví dụ: Xe có động cơ để đi

nhanh hơn, cần cẩu để nâng được

những vật nặng hơn, chiết cân để

giúp phân biệt trọng lượng, trong

đó máy tính có những điểm ưu

việc hơn hẳn

- Các học sinh cho ví dụ

Học sinh đọc, các học sinh khác nghe và làm

Học sinh đọc và các học sinh khác nghe và làm bài tập

V - Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2.

Tuần: 2 Ngày soạn:

Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I Mục tiêu:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có)

- Học sinh: sách, tập, viết

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1- Kiểm tra bài củ

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ

và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

2- Dạy bài mới

Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:

1 Các dạng thông tin cơ bản

Em nào hãy nhắc lại khái

niệm thông tin?

Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba

dạng thông tin cơ bản và

các dạng thông tin ngoài ba

dạng cơ bản nói trên

2 Biểu diễn thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống

chữ cái của riêng mình để

Học sinh nhắc lại khái niệm

Học sinh tìm các thông tin quen thuộc, tìm lại tất cả các dạng thông tin đã học

- Học sinh chú ý nghe giảng

1 Các dạng thông tin cơ bản

- Ba dạng thông tin cơ bản là văn bản, hình ảnh và âm thanh

2 Biểu diễn thông tin

* Biểu diễn thông tin

biểu diễn thông tin dưới

dạng văn bản

- Để tính toán, chúng ta biểu

diễn thông tin dưới dạng các

con số và kí hiệu toán học

- Để môt tả một hiện tượng

giao thông tin thu nhận được

Mặt khác thông tin cần được

biểu diễn dưới dạng có thể

“tiếp nhận được” (đối tượng

nhận thông tin có thể hiểu và

xử lí được)

3 Biểu diễn thông tin trong

máy tính

- Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

khác nhau

Ví dụ: Người khiếm thính thì

không thể dùng âm thanh,

với người khiếm thị thì

không thể dùng hình ảnh

- Đối với máy tính thông

dụng hiện nay được biểu

diễn với dạng dãy bít và

dùng dãy bit ta có thể biểu

diễn được tất cả các dạng

thông tin cơ bản

- Thuật ngữ dãy bit có thể

- Học sinh tìm hiểu các ví dụ

và dưa ra nhận xét về biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó

* Vai trò củ biểu diễn thông tin

- Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách thức khác nhau Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

hai trạng thái có hoặc không.

- Dữ liệu là dạng biểu diễn

thông tin và được lưu giữ

- Ngoài ba dạng thông tin

cơ bản nêu trong bài học, em

hãy thữ tìm xem còn có dạng

thông tin nào khác không?

- Nêu một vài ví dụ minh hoạ

việc có thể biểu diễn thông

tin bằng nhiều cách đa dạng

khác nhau

- Theo em, tại sao thông tin

trong máy tính được biểu

diễn thành dãy bit?

- Học sinh thảo luận nhóm và phát biểu dưa dến kết luận

- Dữ liệu là thông tin được lưu trữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí, thông tín cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1

4- Dặn dò: Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3

Bài 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể

Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?

3- Bài mới:

1 Một số khả năng của máy

tính

- Khả năng tính toán nhanh

Các máy tính ngày nay có

thể thực hiện hàng tỉ phép

tính trong một giây

- Tính toán với đọ chính xác

cao

Cho học sinh liên hệ từ máy

tính bỏ túi hoặc chương

- Khả năng “làm việc” không

mệt mõi trong một thời gian

- Học sinh thảo luận nhóm

1 Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệt mõi

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

3 Máy tính và điều chưa thể

- Những gì nêu ở trên cho

em thấy máy tính là công cụ

tuyệt vời và có những khả

năng to lớn

Tuy nhiên máy tính vẫn còn

nhiều điều chưa thể làm

được

Hãy cho biết những điều mà

máy tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận và dưa

ra nhận xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa

thể thay thế hoàn toàn con

người, đặt biệt là chưa thể có

năng lực tư duy như con

người

4- Cũng cố: Những khả năng

to lớn nào đã làm cho máy

tính trở thành một công cụ

xử lí thông tin hữu hiệu?

- Hãy kể thêm một vài ví dụ

thêm bài đọc thêm

- Học sinh liên hệ với bài 1, suy nghĩ và phát biểu ý kiến

- Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm một vài ví

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định

5- Dặn dò: Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập

+ Xem trước nội dung bài 4 + Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)

Bài 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II Phương pháp:

- Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết

III Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phấn màu, sách, màn hình và máy vi tính ( nếu có) hoặc hình ảnh minh hoạ

- Học sinh: sách, tập, viết

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính

+ Học sinh 2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?3- Bài mới:

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại

mô hình hoạt động thông tin

của con người

- Các nhóm suy nghĩ và trả lời

- Một vài nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét

Bài 4 Máy tính và phần mềm máy tính

1 Mô hình quá trình ba bước:

Kết luận: Quá trình xử lý thông tin bắt buộc phải có 3 bước, theo trình tự nhất định (sơ đồ trên)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

Xuất (OUTPUT)

Xử lý

GV Yêu cầu các nhóm thảo

luận, trả lời câu hỏi sau:

- Máy tính gồm những phần

nào

HS Nhận xét nhóm đã trả

lời, bổ sung (nếu có)

GV Cho học sinh quan sát

bộ máy vi tính

- GV: Kết luận

GV Phân biệt rõ cụm từ :

thiết bị vào và thiết bị ra với

thiết bị vào ra

-HS Nêu khái niệm chương

GV Liên hệ với con người

thì CPU tương ứng với phần

-> Phân biêt sự giống và

khác nhau của bộ nhớ trong

và bộ nhớ ngoài

GV Tổng hợp:

GV Vậy Chiếc đĩa mềm,

USB thuộc loại bộ nhớ nào

- Học sinh nhìn hình trong sách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảo luận và chuẩn bị thuyết trình các nhóm còn lại chuẩn bị bổ sung

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

a Bộ xử lý trung tâm - CPU

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

Loa

Câ

y má

y tính

GV Thuyết trình: Ví dụ như

để đo cân nặng con người ta

đùng đơn vị đo là Kg, gam,

Vậy trong máy tính để đo

dung lượng nhớ người ta

dùng đơn vị nào ?

GV Các nhóm quan sát hình

vẽ:

Cho biết thiết bị nào là thiết

bị vào, thiết bị ra

Tiết 2

3 Máy tính là một công cụ

xử lý thông tin

GV: Cho học sinh thấy được

mô hình hoạt động ba bước

chia thành mấy loại?

- HS quan sát hình và cho biết các thiết bị vào ra

HS: Trả lời

HS: Trả lời

- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình và dữ liệu lâu dài.Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB

Thiết bị ra:

Là thiết bị đưa thông tin ra.Gồm: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu

- Để phân biệt với phần cứng

là chính máy tính cùng tất cả các thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm

- Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống

và phần mềm ứng dụng

4- Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên một và phần mềm mà em biết

5- Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập, xem trước bài thực hành và các thiết bị phând cứng máy tính (nếu có)

+ Đọc bài đọc thêm 3

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy trình bài tóm tắt chức năng và phân loại của bộ nhớ máy tính

+ Hãy kể tên một vái thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

chuột cách lick chuột

Giới thiệu về thân máy tính

- Hãy quan sát và tìm xem có

các thiết bị lưu ntrữ nào?

- Cho học sinh quan sát một

số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng,

- HS tìm các thiết bị

-HS tìm hiểu và quan sát theo

sự hướng dẫn của giáo viên

-HS quan sát và liên hệ với bài học

- HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất

- HS quan sát và ghi nhận

- HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm ra các thiết bị lưu trữ

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ

xử lí (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình

* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng

Tuần: 4

Tiết: 8

Ngày soạn:

Ngày dạy:

- HS quan sát và phân biệt được vùng phím

- HS thực hành theo và gõ một số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ một phím, thực hành theo hướng dẫn của giáo viên

2/ Bật CPU và màn hình

3/ Làm quen với bàn phím và chuột

3/ Tắt máy tính

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn

off Computer và nháy tiếp

vaof Turn off

5- Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím , xem trước chương 2 vwf cách sử dụng phím

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Học sinh 1: Hãy cho biết có mấy loại phần mềm, mỗi loại cho một ví dụ? Học sinh 2: Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tình mà em biết?3- Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung

Hướng dẫn kĩ năng sử dụng

chuột:

a/ Cầm chuột đúng cách

GV giởi thiệu chức năng vai

trò của chuột trong việc điều

khiển máy tính

b/ Nhận biết được con trỏ

chuột và vị trí của nó trên

màn hình

- GV yêu cầu học sinh quan

sát và tìm đúng dạng con trỏ

chuột

c/ Thực hiện các thao tác sau

với chuột máy tính:

- HS từng bước nắm được cách cầm chuột và thực hành theo

- Cầm chuột đúng cách:

Úp bàn tay phải lên chuột

và đặt các ngón tay đúng vị trí

Lưu ý HS di chuyển chuột và quan sát sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn hình

Lưu ý HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột trong khi di chuyển chuột để luyện phản xạ

- Nháy chuột: Nhấn nhanh

nút trái chuột và thả tay

- Nháy nút phải chuột: Nhấn

nhanh nút phải chuột và thả tay

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ

nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác

5- Dặn dò: Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem trước bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Kiểm tra bài củ trong lúc thực hành,

3- Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

1 Bàn phím máy tính

Giáo Viên giới thiệu tầm

quan trọng của việc gõ mười

ngón

Giới thiệu cách bố trí các

hàng phím, các phím chức

năng, các phím điều khiển

2 Lợi ích của việc gõ bàn

phím bằng mười ngón,

- Giáo viên nêu lợi ích của

việc gõ mười ngón

3 Tử thế ngồi

- Giáo viên hường dẫn tư thế

ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư thế ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn

luyện gõ mười ngón sẽ giúp

rèn luyện tư thế ngồi đúng

Học sinh quan sát và ghi nhớ các hàng phím

Học sinh quan sát và thực hành tư thế ngồi tại chỗ

1 Bàn phím máy tình

- Hàng cơ sở: A, S, D, F, G,

- Các phím khác: phím điều khiển, phím đặt biệt như:

Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và Backspace.

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng mười ngón

- Gõ bàn phím đúng bằng mười ngón có các lợi ích sau:

+ Tốc độ gõ nhanh hơn+ Gõ chính xác hơn

3 Tư thế ngồi

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không cúi về phía trước Mắt nhìn thẳng vào màn hình, có thể nhìn chếch xuống những không được hướng lênh trên Bàn phím ở

Tuần: 6

Tiết: 11, 12

Ngày soạn:

Ngày dạy:

4 Luyện tập

- Giáo viên hướng dẫn cách

đặt tay và thao tác gõ phím,

thu tay sau khi gõ

- Giáo viên hưứng dẫn học

giáo viên kiểm tra thao tác

của một số nhóm, kiểm tra tư

thế ngồi gõ, cách đặt tay,

kiểm tra tác phong và thói

quen gõ mười ngón

- Học sinh thực hành cách gõ từng bước nhớ các quy tắc để luyện gõ

- HS thực hành bằng phần mềm Word hoặc phần mềm Notepad dể luyện gõ

- HS tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải chính xác

- HS thể hiện tcs phong và thói quen gõ mười ngón

vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng trên bàn phím

4 Luyện tậpa/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng

cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trên

d/ Luyện gõ các phím hàng dưới

e/ Luyện gõ kết hợp các phím

g/ Luyện gõ các phím ở hàng số

h/ Luyện goc kết hợp các phím kí tự trên toàn bàn phím

i/ Luyện gõ kết hợp với phím Shift

5- Dặn dò: Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng

- Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Kiểm tra các nhóm trong lúc thực hành

ký tên của học sinh để phần

mềm Mario theo dõi

HS xem sách giáo khoa kết hợp sự hướng dẫn của giáo viên

- HS chú ý quan sát cẩn thận

để thực hiện theo

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

- Bảng chọn File, Student, Lessons

- Các mức luyện tập luyện các hàng phím

2/ Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập

Tuần: 7

Tiết: 13, 14

Ngày soạn:

Ngày dạy:

b/ Nạp tên người luyện tập

kí tên mình, nạp tên người

luyện tập, thiết đặt các lựa

chọn để luyện tập và thể hiện

các thao tác gõ trên máy

- Học sinh thực hiện theo khi thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấu hình trước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ bài

Home RowOnly

- HS chú ý trên màn hình để thực hành luyện gõ phím

c/ Thiết lập các lựa chọn để luyện tập

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím

Chú ý:

+ Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi,

không chính xác

+ Word/Min: WPM đã đạt

được của bài học

+ Goal WPM: cần đạt được + Accuracy: Tỉ lệ gõ đúng +Lesson Time: Thời gian

luyện tập

5- Dặn dò: Về nhà xem lại các thao tác với phần mềm Mario, thực hiện lại các thao tác

và luyện tập nếu có thể, xem trước nội dung bài mới

Bài 8 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

Trái đất chúng ta quay xung

quanh mặt trời như thế nào?

Vì sao lại có hiện tượng nhật

Trời nằm trên các quỷ đạo

khác nhau quay xung quanh

Mặt Trời

- Mặt trăng chuyển động như

một vệ tinh quay xung quanh

trái đất

- Học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi khi thực hành phần mềm

Cho HS tình nguyện phát biểu

và lưu ý rằng hiện nay hệ mặt trời chỉ có 8 hành tinh (không

có sao Diêm vương - Pluto)

3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu

phóng to hoặc thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổi theo

Tuần: 8

Tiết: 15, 16

Ngày soạn:

Ngày dạy:

1/ Các lệnh điều khiển và

quan sát

GV giới thiệu sơ lược về

chương trình này - Nêu

những đặc điểm và nói yêu

1 Hãy giải thích hiện tượng

ngày và đêm trên trái đất

2 Hãy giải thích hiện tượng

nhật thực Điều khiển khung

nhìn phần mềm để quan sát

được hiện tượng nhật thực

3 Hãy giải thích hiện tượng

nguyệt thực Điều khiển

khung nhìn phần mềm để

quan sát được hiện tượng

nguyệt thực

4 Sao Kim và sao Hỏa, sao

nào ở gần Mặt trời hơn?

5 Điều khiển khung nhìn để

quan sát được toàn bộ quá

trình trái đất quay xung

quanh mặt trời và nhìn rõ

được cách mặt trăng quay

xung quanh trái đất

6 Sử dụng thông tin của

phần mềm hãy trả lời các câu

hỏi sau:

- Trái đất nặng bao nhiêu?

- Độ dài quĩ đạo Trái đất

Cho học sinh báo cáo kết quả trên máy của nhóm và các nhóm khác tham khảo đặt câu hỏi Kết luận

4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu

thay đổi vận tốc chuyển động của các hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lên hoặc hạ xuống vị ví quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa mặt trời về trung tâm của cửa sổ màn hình

7 Nháy nút , có thể xem thông tin chi tiết của các vì sao

Học sinh báo cáo kết quả

Công bố kết quả và phương pháp làm việc của từng

- Nhiệt độ trung bình trên bề

mặt sao Hỏa là bao nhiêu

độ?

xét đánh giá (tuỳ theo điều kiện phòng máy)

4 Củng cố:

Các em hãy sử dụng phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ hơn về:

- Khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời

- Kích thước các hành tinh đến mặt trời

- Lập tỉ số so sánh độ lớn của các hành tinh so với mặt trời và cho biết hành tinh nào lớn nhất, bé nhất (không tính Fluto - do ngày nay Fluto đã là tiểu hành tinh - hành tinh lùn)

- Khảo sát thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

Qua bài này làm sao tạo được sự ham thích học tập và phương pháp làm việc cho học sinh: biết sử dụng tài liệu và tìm hiểu

5 Dặn dò: Về nhà xem lại nội dung bài học, làm lại đầy đủ tất cả các bài tập, xem trước

nội dung bài mới

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: Hãy giải thích hiện tượng ngày và đêm Khởi động phần mềm Mouse Skills

và thực hiện một vài thao tác?

tiện giúp con người vượt qua

hạn chế của các giác quan và

bộ não?

2/ Nêu một vài ví dụ minh

hoạ việc có thể biểu diễn

thông tin bằng nhiều cách đa

dạng khác nhau

3/ Đâu là hạn chế lớn nhất

của máy tính hiện nay?

4/ Cấu trúc chung của máy

tính điện tử theo Von

Neumann gồm những bộ

phận nào?

5/ Hãy kể tên một vài thiết bị

vào ra mà em biết?

- HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS tìm hiểu và giải bài tập

- HS tìm hiểu và giải bài tập

-Chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác và năng lực tư duy.(sgk)

- Chuột, bàn phím, máy in…

4/ Củng cố: Hãy trình bày tóm tắc chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

5/Dặn dò: tìm thêm một số yêu cầu của bài tập, về nhà xem trước nội dung bài mới, chuẩn bị kiểm tra một tiết

Tuần: 9

Tiết: 17

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Trường THCS Xà Phiên ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất

Câu 1: Có mấy dạng thông tin cơ bản

Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ trong máy tinh còn được gọi là:

Câu 3: Đâu là điều máy tính chưa thể làm được

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c/ Chứa hình ảnh

Câu 4: Những dãy gồm 2 kí tự 0 và 1 ta gọi là dãy:

Câu 7: Trong máy tính người ta chia bộ nhớ thành mấy loại:

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: HS1: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực Khởi động phần mềm quan sát trái đất và các vì sao trong hệ mặt trời?

-HS1: Hãy giải thích hiện tượng nguyệt thực Khởi động phần mềm mario và thực hiện đăng kí người sử dụng?

3- Bài mới:

Hãy quan sát tranh ở quan

sát 1

- Hãy hoạt động nhóm và trả

lời các câu hỏi:

- Nếu không có đèn giao

thông và người điều khiển

thì điều gì xãy ra?

* Quan sát tranh ở Đại hội

liên đội trường:

- Giả sử không có người điều

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận

1 Các quan sát Quan sát 1:

Hệ thống này có nhiệm vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông

Quan sát tranh ở Đại hội liên đội trường:

- Người điều khiển có vai trò rất quan trọng trong việc

Tuần: 10

Tiết: 19, 20

Ngày soạn:

Ngày dạy:

- Không có thời khoá biểu thì

điều gì sẽ xãy ra?

- Vậy thời khoá biểu có vai

Câu hỏi và bài tập

1/ Hãy quan sát các hiện

tượng trong xã hội và trong

cuộc sống xung quanh tương

tự hai quan sát đã nêu và đưa

ra nhận xét của mình

2/ Vì sao cần có hệ thống

đèn giao thông tại các ngã

đường phố khi có đông

người qua lại?

3/ Vì sao nhà trường lại rất

cần có một thời khoá biểu

học tập cho tất cả các lớp?

thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận

- Các nhóm hoạt động trả lời, thảo luận giữa các nhóm với nhau để đưa ra kết luận

- HS tổng hợp kết quả của nhóm và đưa ra kết luận

- HS trả lời

- HS phát biểu ý kiến, các học sinh khác nhận xét

- Nhận xét: Mọi hoạt động trong cuộc sống muốn suôn

sẽ cần có một chương trình điều khiển

- Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận của máy tính sao cho

nó hoạt động nhịp nhàn và chính xác

- Trong cuộc sống và trong

xã hội không thể thiếu các phương tiện điều khiển

Ví dụ: Hoạt động thư viện hay đợt tổng vệ sinh trường lớp, một rạp hát…

- Vì Hệ thống này có nhiệm

vụ phân luồng cho các phương tiện, đóng vai trò điều khiển hoạt động giao thông

- Vì Thời khoá biểu có vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường

5- Dặn dò: Xem lại nội dung đã học tìm thêm những ví dụ về vai trò điểu khiển trong cuộc sống xung quanh Xem trước nội dung còn lại của bài

Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ?

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC: HS1: Hệ điều hành có vai gì? Hãy kể tên một số thiết bị phần cứng

3- Bài mới:

1/ Hệ điều hành là gì?

Bạn vừa nhắc lại vai trò của

hệ điều hành Vậy hệ điều

hành là gì? Nó có phải là một

thiết bị lắp đặt trong máy

tính? Hình thù của nó ra sao?

GV nhấn mạnh lại vai trò

của hệ điều hành Cho học

sinh quan sát lại hình vai trò

2/ Nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng và tổ chức việc thực hiện phần

Tuần: 11

Tiết: 21, 22

Ngày soạn:

Ngày dạy:

- GV HĐH điều khiển phần

cứng và tổ chức thực hiện

các chương trình máy tính

Vì sao hệ điều hành được cài

đặt và chạy đầu tiên trong

diện người dùng.Vậy tổ chức

và quản lý thông tin trên đĩa

củng là nhiệm vụ thứ nhất

được đề cập ở bài sau

Lưu ý: trong quá trình giản

dạy, giáo viên có thể kể thêm

một số hệ điều hành máy

tính khác hiện có trên thế

giới như: Linux hay Unix

4- Củng cố:

Câu hỏi và bài tập

1/ Em hãy thử hình dung nếu

máy tính không có hệ điều

hành thì điều gì sẽ xãy ra?

2/ Hệ điều hành là phần mềm

hay phần cứng

3/ Hãy nêu sự khác nhau

chính giữa hệ điều hành với

một phần mềm ứng dụng

4/ Hệ điều hành có những

nhiệm vụ gì đối với máy

tính?

5/ Phần mềm nào được cài

đặt đầu tiên trong máy tính

6/ Em hãy liệt kê các tài

nguyên của mày tính theo

hiểu biết của mình

- HS tìm hiểu và tìm ra được kết luận hai nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- HS nắm được mối liên hệ giữa HĐH với phần cứng, phần mềm

- Hiểu được hai nhiệm vụ của

5- Dặn dò: Xem lại bài tập, tìm thêm một số ví dụ cho bài tập

Về nhà học bài và xem trước nội dung bài mới

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

- Hiểu và chỉ ra được quan hệ mẹ - con của thư mục

- Liệt kê được các thao tác chính đối với tệp và thư mục

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:HS1: Em hãy cho biết Hệ điều hành là gì?

HS2: Em hãy cho biết nhiệm vụ chính của hệ điều hành?

3- Bài mới:

GV: Cho HS đọc hai đoạn

đầu của bài

HS: Đứng lên đọc hai đoạn

đầu của SGK (trang 43,44)

GV:Giải thích cho HS hiểu

tệp tin và thư mục cần phải

có trong máy vi tính

GV:Tệp tin là đơn vị lưu trữ

cơ bản nhất được hệ điều

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên tệp tin, kích thước, kiểu tập tin, thời gian cập nhật

1.Tệp tin

-Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ

-Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc có thể rất lớn, chứa nội dung của cả một quyển sách dày

*Các tệp tin trên đĩa có thể là:

+)Các tệp hình ảnh+)Các tệp văn bản+)Các tệp âm thanh+)Các chương trình-Các tệp tin được phân biệt với nhau bằng tên tệp Tên tệp gồm phần tên và phần

mở rộng (phần đuôi) được đặt cách nhau bởi dấu chấm Phần mở rộng (không nhất thiết phải có trong tên tệp) thường được dùng để nhận

Tuần: 11

Tiết: 21, 22

Ngày soạn:

Ngày dạy:

-HS tìm hiểu hình SGK và nhận dạng tên thư mục, thời gian cập nhật

- HS quan sát, đọc và tìm hiểu được các thư mục con trong cùng thư mục mẹ phải khác nhau

biết kiểu của tệp tin

2.Thư mục

-Tương tự như cách sắp xếp sách trong thư viện, hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành các thư mục Mỗi thư mục có thể chức các tệp hoặc các thư mục con Thư mục được tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng nhau Cách tổ chức này có tên gọi là tổ chức cây

-Khi một thư mục chứa các thư mục con bên trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ (hay còn gọi là thư mục gốc) thư mục bên trong là thư mục con

*)tên các tệp tin trong một thư mục phải khác nhau

*)Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau

4- Củng cố:Câu hỏi và Bài tập

1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng?

a Thư mục có thẻ chứa tệp tin

b Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác

c Thư mục có thể chức các thư mục con

d Tệp tin luôn chứa các thư mục con

2/ Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin?

c Không hạn chế số lượng, chỉ phụ thuộc vào dụng lượng lưu trữ

Hãy chọn câu trả lời đúng

5- Dặn dò

- Xem lại nội dung bài củ, xem trước nội dung còn lại của bài

Tiết 2:

GV:Cho HS đọc đoạn đầu

HS:Nhắc lại như SGK

HS:Có 6 thao tác chính và kể tên

3.Đường dẫn-Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \, bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào

đó và kết thúc bằng một thư mục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thư mục hoặc tệp tương ứng

4.Các thao tác chính với tệp

và thư mục-Xem thông tin về các tệp và thư mục

-Tạo mới-Xóa-Đổi tên-Sao chép-Di chuyểnCâu hỏi và bài tập

3/ Giả sử đĩa C có tổ chức thông tin được mô trong hình SGK

a/ Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt

b/ Câu “Thư mục THUVIEN chứa các tệp tin Dai.bt và Hinh.bt” là đúng hay sai?

c/ Thư mục mẹ cuae KHXH là thư mục nào?

d/ Thư mục BAIHAT nằm trong thư mục gốc, đúng hay sai?

4/ Em hãy nêu những thao tác chính với tệp và thư mục Vì sao chúng ta cần các thao tác này?

5/ Trong một đĩa cứng có thể tồn tại hai tệp hoặc hai thư mục có tên giống nhau được hay không?

5)Dặn dò:

-Về nhà xem lại nội dung bài học

-Làm lại các bài tập 1, 2, 3, 4, 5 SGK (trang 47)

-Học thuộc phần lý thuyết

-Xem trước bài 12 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

Bài 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

- Biết và hiểu được các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows

IV Nội dung:

1- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- KTBC:GV:Tệp tin là gì? Các thao tác chính với tệp tin và thư mục là gì?