GIÁO ÁN GDCD 8 NĂM HỌC 2010- 2011

Giáo án GDCD Lớp 8 Tiết 1 : Tôn trọng lẽ phải I.Mục tiêu bài học . 1.Kiến thức . -Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải. -Học sinh nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn trọng lẽ phải . 2.Kỹ năng . -Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải . 3.Thái độ. -Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày . -Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải . II.Tài liệu và ph ơng tiện . -SGK .SGV GDCD 8. -Một số câu chuyện , đoạn thơ nói về việc tôn trọng lẽ phải . III.Ph ơng pháp . - Phơng pháp nêu vấn đề . - Phơng pháp thảo luận nhóm. Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải . IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu . 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút . 3.Giới thiệu bài mới. 4.Dạy bài mới . Hoạt động 1 . Giáo viên giúp học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề . Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề sau . Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện trên . Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn phản đối .Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự nh thế nào ? Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ? *Các nhóm cử nhóm trởng và th kí ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên trình bày. I.Đặt vấn đề . Nhóm 1: -Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ông là ngời dũng cảm , trung thực dám đáu tranh để bảo vệ lẽ phải không chấp nhận những điều sai trái. Nhóm 2: -Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp lí . Nhóm 3: -Bày tỏ thái độ không đồng tình .Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không Trang 1 Giáo án GDCD Lớp 8 Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau giáo viên kết luận cho điểm . *Theo em trong nhng trờng hợp trên tr- ờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. *Vậy lẽ phải là gì ? Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung bài học. *Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là tôn trọng lẽ phải . *Đối với những việc làm nh : -Vi phạm luật giao thông đờng bộ . -Vi phạm nội quy ở trờng lớp. -Làm trái các qui định của pháp luật . *Đó có phải là lẽ phải không ? *Với những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì ? *Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh thế nào ? *Là học sinh em phải làm gì để trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải. Hoạt động 3: nên làm nh vậy . Cả 3 cách xử sự trên . Đó là lẽ phải . II.Nội dung bài học . 1.Lẽ phải là những điều đợc coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội. 2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk ) Không chấp nhận và không làm những việc sai trái . 3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển . Học sinh trả lời. III.Bài tập . Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c. Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c. Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c Hoạt động 4:Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài . -Học các phần nội dung bài học . -Su tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải -Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết. Trang 2 Giáo án GDCD Lớp 8 Tiết 2. Bài 2 Liêm khiết I.Mục tiêu bài học . 1.Kiến thức . -Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày . -Vì sao phải sống liêm khiết . -Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì? 2.Kỹ năng -Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết . 3.Thái độ . -Có thái đọ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gơng của những ngời liêm khiết , đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống . II.Tài liệu và ph ơng tiện . -Sgk. Sgv gdcd 8. -Su tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này . III.Phơng pháp . -Phơng pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gơng . -Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm . IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.ổn định tổ chức . 2.Kiểm tra bài cũ : Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ? 3.Giới thiệu bài mới . 4.Dạy bài mới . Hoạt động 1.Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề . *Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ? *Bà là ngời nh thế nào ? *Em có suy nghĩ gì về cách sử xự của bà Mari Quyri. *Em có nhận xét gì về cách sử xự của Dơng Chấn và Bác Hồ . *Theo em những cách sử xự của Mari , Dơng Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung ?Bộc lộ phẩm chất gì ? I.Đặt vấn đề . Mari Quyri. -Sáng lập ra học thuyết phóng xạ. -Phát hiện và tìm ra phơng pháp chiết ra các nguyên tố hóa học mới . -Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới , từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp. Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô t có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất. Trang 3 Giáo án GDCD Lớp 8 *Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối sự giúp đở của Pháp . Sự từ chối đút lót của Dơng Chấn và cách sống của Bác Hồ thì họ cảm thấy nh thế nào ? *Mọi ngời sẽ có thái độ nh thế nào đối với họ . Hoạt động 2 . *Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết là gì ? *Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen , ích kỷ ). *Sống liêm khiết sẽ có ý nghĩa nh thế nào ? Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhóm .Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân 2 vấn đề Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với lối sống liêm khiết . Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống liêm khiết - Cử đại diện lên trình bày học sinh nhận xét giáo viên tổng kết . ? Theo em là học sinh óc cần phải liêm khiết không? ? Muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì? Hoạt động 4: Cũng cố luyện tập. -Nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập trong sách giáo khoa. Bài tập1: Hành vi thể hiện không liêm khiết _ a, b, d , e , g. _ Học bài cũ chuẩn bị bài mới : Tôn trọng ngời khác Liêm khiết. Lơng tâm thanh thản . Mọi ngời quí trọng tin cậy của mọi ngời làm cho xã hội trong lành sạch tốt đẹp hơn . II.Nội dung bài học 1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ. 2.Sống liêm khiết làm cho con ngời thanh thản nhận đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn . có - Sống giản dị - Luôn phấn đấu học tập - Trung thực không gian lận - . Trang 4 Giáo án GDCD Lớp 8 Tiết 3: Bài 3: Tôn trọng ngời khác I: Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - học sinh hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác , biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày. - Vì sao trong quan hệ xã hội mọi ngời đều cần phải tôn trọng lẫn nhau . 2, Kỹ năng: - học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác và không tôn trọng ngời khác trong cuộc sống. - học sinh rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp, thể hiện tôn trọng mọi ngời ở mọi nơi mọi lúc. 3, Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng sử đẹp, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng ngời khác . II: Phơng tiện và tài liệu: - Sgk , và sgv- gdcd 8. - Truyện dân gian Việt Nam . III: Phơng pháp: - Phơng pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gơng. IV: Các hoạt động chủ yếu: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết . 3. Giới thiệu bài mới. 4. Dạy bài mới. Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề: ? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề. 1,Nhận xét về cách c sử thái độ việc làm của Mai 2, Nhận xét về cách ứng sử và thái độ của Hải. 3, Nhận xét về cách c sử việc làm của Quân và Hùng. ? Theo em những hành vi nào đúng để cho chúng ta học tập. ? Hành vi đó thể hiện điều gì? ? Vậy tôn trọng ngời khác là gì ? Hoạt động: Hoạt động3: Giải quyết tình huống Mai: - Không kiêu căng - Lễ phép - Sống chan hòa, cỡi mở - Gơng mẫu. Hải: - Học giỏi , tốt bụng - Tự hào vê nguồn gốc của mình Quân và Hùng - Cời trong giờ học - Làm việc riêng trong lớp. Hành vi của Mai và Hải Tôn trọng ngời khác. II: Nội dung ài học. 1, Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của ngời khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời . Trang 5 Giáo án GDCD Lớp 8 Tuấn là ngời chỉ biết làm theo sử thích của mình không cần biết đến mọi ngời xung quanh? Theo em Tuấn là ngời nh thế nào ? ? Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh thế nào? Bài tập 1: Hoạt động4: Cũng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung bài học - Làm bài tập còn lại trong sgk. - Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tín. Học sinh trả lời. 2, ý nghĩa sgk: III: Bài tập Bài tập Hành vi thể hiện tôn trọng ngời khác : a , g , i. Bài tập 2. ý kiến a sai ý kiến b ,c, đúng ( dựa vào khái niệm để lí giải.) Tiết 4: Bài 4; Giữ chữ tín I: Mục tiêu bài học: 1, Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín , những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. Trang 6 Giáo án GDCD Lớp 8 - Vì sao trong cuộc sống các mối quan hệ xã hội , mọi ngời đều phải giữ chữ tín. 2, Kỹ năng: - Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín. - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín trong mọi việc. 3, Thái độ: - Học sinh học tập có mong muốn và rèn luyện theo gơng những ngời biết giữ chữ tín. II: Tài liệu và phơng tiện: III: Phơng pháp : - Phơng pháp giảng giải, đàm thoại nêu gơng, thảo luận nhóm. IV: Các hoạt động chủ yếu : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10 3, Giới thiệu bài mới : 4, Dạy bài mới: Hoạt động1: Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần I ? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm gì ? Kèm theo điều kiện gì ? ? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc Chính Tử đa sang? ? Trớc yêu cầu của vua Tề Vua Lỗ đã làm gì? ? Nhạc Chính Tử có làm theo không? ? Vì sao Hồi ở bắc bó có 1 em bé đòi bác điều gì ?? Hơn 2 năm trở về Bác có giữ lời hứa không? ? Điều đó chứng tỏ Bác là ngời nh thế nào? Giáo viên Ngời nh Nhạc Chính tử Và Bác Hồ là ngời giữ chữ tín . ? Vậy giữ chữ tín là gì ? Hoạt động: Giáo viên hớng dẫn học sinh giải quyết tình huống : Phơng bị ốm . Nga hứa với cô giáo sẽ sang nhf giúp Phơng học tập nhng Nga quên mất . ? Theo em Nga có phải là ngờigiữ chữ tín không? Em có thái độ nh thế nào đối với Nga ? Nếu là em em sẽ làm gì ? ? Theo em ngời biết giữ chữ tín sẽ đợc I: đặt vấn đề: 1, Đem dâng nớc Lỗ cái đỉnh - Do Nhạc Chính Tử đem sang Vì ông tin vào Nhạc Chính Tử. Làm một cái đỉnh giả và sai Nhạc Chính Tử đa sangnhng ông không đa sang. Vì ông coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình coi trọng lời hứa. 2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc Bác mua tặng con cái vòng Biết giữ chữ tín , hứa là làm. II: Nội dung bài học: 1, Gĩ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình , biết trọng lời hứ a và biết tin tởng nhau Không tin tửơng học sinh tự liện hệ 2, Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự Trang 7 Giáo án GDCD Lớp 8 mọi ngời nh thế nào ? ? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời đối với mình thì ta phải làm gì? ? Theo em là học sinh có cần phải giữ chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín thì phải làm gì? Hoạt động 3: Hoạt động4 :Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài - Nhắc lại nội dung bài học. - Làm các bài tập còn lại. - Học bài cũ chuẩn bịi bài pháp luật và kỷ luật. tin cậy tiền nhiệm của ngời khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác. 3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk) Học sinh liên hệ bản thân IV:Bài tập Bài tập1 Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạn Trung không phải là ngời không giữ chữ tín . Tiết 5: Bài 5; Pháp luật và kỷ luật I: Mục tiêu cần đạt: 1, Kiến thức: - Học sinh hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tuân theo pháp luật và kỷ luật. 2, Về kỹ năng : - Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật. - Nhắc nhở mọi ngời thực hiện tốt quy định của nhà trờng và xã hội 3, Thía độ: Học sinh Có ý thức tôn trọng pháp luật và tự nguyện rèn luyện tính kỷ năng trân trọng những ngời có tính kỷ luật. II: Tài liệu và phơng tiện: Trang 8 Giáo án GDCD Lớp 8 - sgk_ sgv. - Nội quy của nhà trờng III: Phơng pháp : -Phơng pháp thảo luận, đóng vai , giải quyết tình huống. IV: Các hoạt động dạy học: 1, ổn định tổ chức. 2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ 3, Giới thiệu bài: 4, Dạy bài mới: Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề ? Em cho cô biết đi dờng nh thế nào là đúng pháp luật . ? Những quy định này những ai phải tuân theo.( Tất cả mọi ngời). ? Ai đặt ra( Nhà nớc). giáo viên đó là pháp luật . ? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề. ? Tìm những hành vi sai trái của Vũ Xuân Trờng và đồng bọn. ?Với những hành động này đã dẫn đến hậu quả nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về những hành vi sai trái này? ? Vì sao em biết hành vi này là vi phạm pháp luật . ?Những quy định này do ai đặt ra. ? Những ai phải tuân theo quy định này . Đó là pháp luật. ? Vậy pháp luật là gì? Giáo viên đa tình huống. ? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18 tuổi không mắc một số bệnh nh mù , thần kinh Thì phải tham gia nghĩa vụ quân sự. ? Nếu 1 ngời nào đó không tham gia thì Nhà Nớc sẽ làm gì ? ? ở trờng em có nội quy quy địng không? ? Nó là quy định quy ớc của ai? - Đi về bên phải. - Tránh về bên phải. - Vợt về bên trái. - Đi đúng chiều , đúng lối đi -buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy. - Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ. Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắc cái chết trắng cho con ngời. Đó là những hành vi vi phạm pháp luật . Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống Ma túy ghi ( ). Do nhà nớc đặt ra Tất cả mọi ngời Tính bắt buộc chung. II: Nội dung bài học: 1, pháp luật : Là những quy tắc c sử có do nhà nớc đặt ra có tính bắt buộc chung. Giáo dục thuyết phục cỡng chế. Cộng đồng ( Tập thể). Nêu lên những hành vi (điều) cần Trang 9 Giáo án GDCD Lớp 8 ? Nội dung của nội quy đó?. ? Nhà trờng ban hành nội quy đó nhằm mục đích gì? Đó là kỷ luật. ? Vậy kỷ luật là gì ? ? Giữa pháp luật và kỷ luật có gì giống và khác nhau. ? Những quy dịnh của trơng em có đợc trái với pháp luật không? Những quy định đó phải tuân theo điều kiện nào. Lấy ví dụ: ? Việc thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi ngời. ? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5, thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có sự nhắc nhở của ngời khác. ? Là học sinh em phải rèn luyện pháp luật và kỷ luật nh thế nào? Hoạt động: tuân theo. - Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ. 2, kỷ luật (sgk). - Học sinh lí giải. 3, Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định củapl không đợc trái với pháp luật . 4, ý nghĩa(sgk) 5, Phơng hớng rèn luyện sgk. III: Bài tập. Bài tập1: Pháp luật cần cho tất cả mọi ngời kể cả ngời có ý thức tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật, vì đó là những quy định để tạo ra sự thống nhắt trong hoạt động tạo ra hiệu quả chất l- ợng của hoạt động xã hội. Bài tập 2:Nội quy của nhà trờng của cơ quan không coi là pháp luật. Vì nó không do nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai. Hà vai đội trởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm nh thế vì thế là thiếu tính kỷ luật. Dũng đã cải lại. Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10% đội viên tham gia. Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp. Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hởng tới mọi ngời vì nh thế là về kỷ luật. Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật đợc . ? Em đồng ý với ý kiến của ai? ? Nếu là lớp trởng em sẽ giải thích với bạn nh thế nào? Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài. - Nhắc lại nội dung bài học. Trang 10 [...]... sửa hàng năm Cảm phục tự hào, biết ơn thế hệ cha ông Lên án, phê phán Nêu rõ trách nhiệm của học sinh Giáo án GDCD Lớp 8 Giáo viên đơa ra một số tình huống để học sinh làm Giáo viên đa một số tình huống liên quan đến nội dung bài học để học sinh làm Yêu cầu học sinh về nhà viết nhà thu hoạch Củng cố dặn dò: -Nhắc nhở học sinh ôn tập để chuẩn bị cho bài thi hết học kỳ I Tiết 17: Ôn tập học kỳ I... Mày đang làm gì đấy? Lan: Tha mẹ con đang học Bà Hòa: Học, suốt ngày chỉ học Ngày mai ở nhà phụ giúp tao làm việc nhà Con gái học làm gì nhiều Hoạt động 3 : - Nhắc lại nội dung bài học - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kỳ I Tiết 18: kiểm tra học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt - kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh qua 1 học kỳ để từ đó có kế hoạch cho học kỳ sau - Học sinh biết vận dụng kiến thức để làm... 17: Ôn tập học kỳ I I-Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở kỳ I - củng cố lại kiến thức đã học để học sinh vận dụng làm bài tập tình huống - rèn luyện một số kỹ năng, óc sáng tạo khi làm bài Trang 34 Giáo án GDCD Lớp 8 II-Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức 2 kiểm tra bài cũ Dạy bài mới Hoạt động 1: Giáo viên giúp học sinh nhắc lại một ố khái niệm : Tôn trọng lẽ... Nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập trong SGK - Su tầm một số gơng ngời tốt việc tốt - Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi Trang 15 Giáo án GDCD Lớp 8 Tiết 8 : Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác I-Mục tiêu bài học 1.Kiến thức -Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác 2.Kỹ năng -Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc học hỏi các dân tộc... động 3: II-Nội dung bài học *Thế nào là lao động tự giác? Lấy ví 1.Lao động tự gíac là chủ động làm Trang 26 Giáo án GDCD Lớp 8 dụ? *Thế nào là lao động sáng tạo? *Lấy ví dụ? *Em hãy nêu biểu hiện của lao động tự giác sáng tạo? *Tại sao phải tự giác sáng tạo? *Giữa lao động tự giác và lao động sáng tạo có mối quan hệ nh thế nào? *Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa nh thế nào? *Học sinh cần phải làm... ngày nếu bạn đồng ý Học sinh tự liên hệ Có, VD : Mac - Ănghen Giáo án GDCD Lớp 8 Xây dựng đề án Em hãy đề xuất một hoạt động chính trị - xã hội cho lớp *Việt Nam có những di sản văn hóa nào đợc UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới? *Hãy su tầm và chia sẻ với bạn bè về những tấm gơng học sinh, sinh viên nghèo vợt khó Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập 3 SGK trang 33 Học sinh tự phác thảo... nào ? Học sinh đọc ghi nhớ 2+3 Hoạt động 3 Trang 17 Giáo án GDCD Lớp 8 Hoạt động 4 Cũng cố dặn dò -Nhắc lại nội dung bài học -Làm bài tập trong Sgk Tiết 9: Kiểm tra I: Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học - Biết phân biệt hành vi đúng sai II: Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh 3 Dạy bài mới I: Đề bài: A: Trắc nghiệm; Câu1:... Lao động tự giác và sáng tạo I-Mục tiêu bài học 1.Kiến thức -Giúp học sinh hiểu đợc các hình thức lao động của con ngời học tập là hình thức lao động nào? -Hiểu đợc những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động 2.Kỹ năng -rèn luyện kỹ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động 3.Thái độ -Hình thành ở học sinh ý thức tự giác, luôn tìm tòi cái mới trong học tập và lao động... có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh II-Phơng tiện tài liệu - SGK, SGVGDCD 8 - Một số bài hát, bài thơ về tình bạn - Giấy khổ to, bút dạ III-Phơng pháp - Phơng pháp thảo luận - Giải quyết tình huống IV- Các hoạt động dạy học Trang 11 Giáo án GDCD Lớp 8 1 2 3 4 ổn định tổ chức kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài mới Dạy bài mới Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn dề Thảo... lợng học tập lao động sẽ đợc nâng cao 4.Phơng hớng rèn luyện -Có kế hoạch rèn luyện tự giác sáng tạo trong học tập, lao động -rèn luyện hàng ngày thờng xuyên III-Bài tập Bài tập 1: *biểu hiện tự giác sáng tạo: -Tự giác trong học tập làm bài -Thực hiện nội qui của trờng -Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái *biểu hiện không tự giác: Giáo án GDCD Lớp 8 . nội dung bài học. - Làm các bài tập trong SGK. - Su tầm một số gơng ngời tốt việc tốt. - Chuẩn bị bài: Tôn trọng và học hỏi. Trang 15 Giáo án GDCD Lớp 8 Tiết 8 : Tôn trọng và học hỏi các dân. câu. Câu 3: 4 điểm. Trang 18 Giáo án GDCD Lớp 8 - Nêu đợc khái niệm tôn trọng học hỏi các dân tộc khác. - Nêu cách học hỏi các dân tộc khác. III-Thu bài nhận xét biểu thứcổi học. - Dặn dò : Về nhà. dẫn học bài. - Nhắc lại nội dung bài học. Trang 10 Giáo án GDCD Lớp 8 - Làm bài tập trong sách bài tập. - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn. Tiết 6: Xây dựng tình bạn trong sáng