NV6-Học Kì II

Ngày soạn : //. Tiết 73 : Bài học đờng đời đầu tiên (tiết 1) . Ngày giảng : //. (trích Dế Mèn phiêu lu ký - Tô Hoài) A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học đờng đời đầu tiên . - Nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn . - Tích hợp với câu luận, câu tả, câu kể, với kỹ năng chọn ngôi kể thứ nhất ; tìm hiểu chung về văn miêu tả . - Rèn kỹ năng đọc truyện đồng thoại . Đọc lời đối thoại phù hợp với tính cách nhân vật . B . Chuẩn bị : - Giáo viên : tác phẩm Dế Mèn phiêu lu ký ; giới thiệu chân dung Tô Hoài . - Học sinh : soạn bài, đọc chú thích . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : vở soạn của học sinh . 3. Bài mới : truyện đồng thoại đầu tay của Tô Hoài là tác phẩm Dế Mèn phiêu lu ký đã và đang đ- ợc triệu triệu ngời đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích . Vậy Dế Mèn là ai ? chân dung và tính nết nhân vật này nh thế nào ? bài học cuộc đời đầu tiên của anh ta ra sao ? chính là nội dung của tiết học hôm nay . * HĐ 2 : đọc, hiểu văn bản . Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp . Yêu cầu học sinh kể lại diễn cảm . Học sinh đọc dấu * . Giáo viên nhấn mạnh ý chính . Tìm bố cục của đoạn trích ? Câu chuyện đợc kể theo ngôi thứ mấy ? tác dụng ? tác giả đã miêu tả ngoại hình Dế Mèn nh thế nào? Em hiểu thế nào là mẫm bóng, cờng tráng? nhận xét về cách sử dụng từ ngữ và biện pháp nghệ thuật của tác giả? Dế Mèn đợc miêu tả qua cử chỉ, điệu bộ nh thế nào ? I . Tiếp xúc văn bản : 1. Đọc : chú ý giọng đối thoại của các nhân vật . 2. Tìm hiểu chú thích : - Tác giả : Tô Hoài, viết rất nhiều chuyện cho thiếu nhi, là một trong những nhà văn hiện đại Việt Nam có số lợng tác phẩm nhiều nhất (trên 150 cuốn) . - Tác phẩm : Dế Mèn phiêu lu ký là tác phẩm nổi tiếng đầu tiên của Tô Hoài, sáng tác năm ông 21 tuổi . 3. Bố cục : 2 đoạn . - sắp đứng đầu thiên hạ rồi . - đoạn còn lại . II . Phân tích : 1. Hình ảnh Dế Mèn : * Ngoại hình : - Là một chàng dế thanh niên cờng tráng . - Càng mẫm bóng, vuốt cứng dài, nhọn hoắt . - Đầu to, nổi từng tảng . Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp . - Râu dài, hùng dũng . tác giả đã sử dụng những gợi tả, gợi hình . Nghệ thuật so sánh sinh động Dế Mèn đẹp khỏe mạnh, cờng tráng qua việc miêu tả các bộ phận chính . * Cử chỉ, điệu bộ : - Vẻ cờng tráng của Dế Mèn còn đợc thể hiện ở sức mạnh trong từng điệu bộ, động tác . - Trịnh trọng, khoan thai vuốt râu . - Đi đứng oai vệ, mỗi bớc đi làm điệu nhún nhẩy, rung râu ra kiểu cách con nhà võ . Nhận xét cử chỉ, điệu bộ của Dế Mèn ? Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ? Việc miêu tả ngoại hình nh vậy có tác động gì tới miêu tả tính cách ? Dế Mèn đã có những hành động điệu bộ, cử chỉ oai vệ, thích phô trơng sức mạnh oai phong của mình . cách miêu tả của tác giả vừa có hình dáng chung, vừa làm nổi bật các chi tiết quan trọng của đối tợng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động để bộc lộ đợc vẻ đẹp sống động, c- ờng tráng và cả tính nết của Dế Mèn sử dụng từ ngữ gợi tả, giầu hình ảnh hình dáng Dế Mèn . - Việc miêu tả ngoại hình còn bộc lộ đợc tính nết, thái độ của nhân vật . Tất cả các chi tiết đều thể hiện đợc vẻ đẹp cờng tráng, trẻ trung chất chứa sức sống mạnh mẽ của tuổi trẻ ở Dế Mèn . * Tính nết (hành động, việc làm) : - Tợn lắm, cà khịa với tất cả mọi ngời trong xóm . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 1 nào với mọi ngời xung quanh ? Nhận xét gì về tính cách Dế Mèn ? - Cho mình là giỏi . - Quát chị Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó . - Tởng là ghê gớm, sắp đứng đầu thiên hạ rồi . tính cách cha hoàn thiện trong nhận thức và hành động của một chàng dế thanh niên mới lớn kiêu căng, tự phụ, hung hăng, xốc nổi. Sống ngỗ ngợc, ích kỷ, hiếu thắng với mọi ngời. * HĐ 3 : - Củng cố : Dế Mèn đáng phê phán ở điểm nào ? - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 74 - Bài học đờng đời đầu tiên (tiết 2) . Ngày soạn : //. Tiết 74 : Bài học đờng đời đầu tiên (tiết 2) . Ngày giảng : //. (trích Dế Mèn phiêu lu ký - Tô Hoài) A . Mục tiêu cần đạt : (nh tiết 1) . B . Chuẩn bị : (nh tiết 1) . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : phân tích ngoại hình Dế Mèn và nghệ thuật miêu tả của tác giả ? 3. Bài mới : tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu về ngoại hình và tính nết của Dế Mèn, vốn kiêu căng, tự phụ không coi ai ra gì . Dế Mèn đã gây ra một sự việc tai hại và phải ân hận suốt đời . Đó là sự việc nào ? chúng ta sẽ cùng tìm hiểu . Dế Mèn đã có thái độ nh thế nào với Dế Choắt ? tìm từ ngữ miêu tả Choắt thể hiện thái độ ấy ? Nêu tình cảm của em đối với Dế Choắt . Kể lại diễn biến hành động Mèn trêu chị Cốc? nhận xét về Mèn ? II . Phân tích : (tiếp) . 2. Bài học đ ờng đời đầu tiên : - Gọi tên Choắt : chú mày trịch thợng, coi thờng, chế giễu . - Miêu tả : + Gầy gò, lêu nghêu nh gã nghiện . + Mặt mũi : ngẩn ngơ . từ ngữ gợi tả + nghệ thuật so sánh Choắt xấu xí, gầy bé, yếu ớt đáng thơng và phải cần đợc giúp đỡ . - Choắt đề nghị : thông hang Mèn khinh khỉnh, mắng mỏ Choắt, không cho thông hang, Mèn ích kỷ, kiêu căng . * Mèn trêu chị Cốc : - Không sợ ai kiêu căng . - Trêu xong : chui tọt vào hang, nằm khểnh tự đắc, thú vị . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 2 Khi Choắt bị mổ kêu váng, thái độ của Mèn nh thế nào? Tìm từ ngữ thể hiện sự ân hận của Dế Mèn ? nhận xét ? Qua câu chuyện ấy, Mèn rút ra đợc bài học gì cho mình ? Hãy nhận xét về tính cách Dế ? Mèn có những điểm tốt và xấu nh thế nào ? Nêu cảm nghĩ của em đối với nhân vật Dế Mèn ? Em có thích câu chuyện này không ? ngôn ngữ kể chuyện và miêu tả loài vật của tác giả nh thế nào ? Giáo viên tổ chức hớng dẫn học sinh luyện tập . + Khi Dế Choắt bị mổ kêu váng Mèn sợ hãi, nằm im thin thít thái độ đối lập với sự kiêu căng, huyênh hoang lúc đầu . * Thái độ đối với Dế Choắt : - Tôi hối lắm ! Tôi hối hận lắm ! biết hối hận, ăn năn về lỗi lầm của mình, đau đớn không nguôi . - Choắt chết : đem xác đi chôn ăn năn, thơng xót . + Mèn rút ra đợc bài học : - Không nên kiêu căng, phải suy nghĩ cẩn thận về lời nói và việc làm của mình . - Trong tính cách Dế Mèn có những cái xấu : nghịch ngợm, hung hăng, kiêu ngạo gây cái chết oan cho Dế Choắt . - Điểm tốt : nhận ra sai lầm, biết ân hận về việc làm sai trái của mình từ đó thay đổi cách đối xử với Choắt và cách nhìn nhận bản thân mình . III . Ghi nhớ, tổng kết : 1. Nghệ thuật : nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giầu tính tạo hình phù hợp với trẻ thơ . 2. Nội dung : Dế Mèn là một chàng thanh niên cờng tráng nhng tính nết kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết thảm thơng cho Choắt biết hối hận và rút ra bài học đờng đời đầu tiên cho mình . * Luyện tập : 1. Viết một đoạn văn diễn tả tâm trạng Dế Mèn khi đứng bên nấm mồ Dế Choắt . 2. Đọc phân vai . * HĐ 3 : - Củng cố : kể tóm tắt đoạn Dế Mèn trêu chọc chị Cốc cái chết oan của Dế Choắt . - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 75 - Phó từ . Ngày soạn : //. Tiết 75 : Phó từ . Ngày giảng : //. A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm phó từ, hiểu và nhớ đợc các loại ý nghĩa chính của phó từ . - Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau . - Tích hợp với văn bản Bài học đờng đời đầu tiên và quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả . B . Chuẩn bị : - Học sinh : soạn bài, làm bài tập . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : lấy ví dụ về các từ loại đã học . 3. Bài mới : * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 3 Những từ in đậm bổ xung ý nghĩa cho những từ nào ? Những từ đợc bổ xung thuộc từ loại nào ? Thế nào là phó từ ? Học sinh kẻ bảng, xếp loại . Phó từ đứng trớc có ý nghĩa gì? Phó từ đứng sau có ý nghĩa gì ? nhận xét về vị trí phó từ . Tìm phó từ ? chỉ ra ý nghĩa ? I . Bài học : 1. Phó từ là gì : a. đã, cũng, vẫn cha, thật . b. Đợc, rất, ra, rất . phó từ là những từ chuyên đi kèm để bổ xung ý nghĩa cho động từ, tính từ . 2. Các loại phó từ : Đã đi ; Cũng ra ; Vẫn cha thấy ; Thật lỗi lạc ; Soi gơng đợc ; Rất a nhìn ; To ra ; Rất bớng . Đứng trớc Động từ Đứng sau đã ; cũng ; vẫn ; ch- a ; thật ; rất đi ; ra ; thấy ; lỗi lạc ; soi ; a nhìn ; to đợc ; ra ý nghĩa Đứng trớc Đứng sau Chỉ quan hệ thời gian ; Chỉ mức độ ; Chỉ sự tiếp diễn tơng tự ; Chỉ sự phủ định ; Chỉ sự cầu khiến ; Chỉ kết quả và hớng ; Chỉ khả năng Đã ; Đang ; Thật ; Rất ; Cũng ; Vẫn ; Không ; Cha Đừng Lắm Vào ; Ra ; Đợc phó từ gồm 2 loại lớn : - Đứng trớc động từ, tính từ : thờng bổ xung ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động từ, tính từ nh quan hệ thời gian, mức độ, sự tiếp diễn tơng tự, sự phủ định, sự cầu khiến . - Đứng sau động từ, tính từ : thờng bổ xung ý nghĩa nh mức độ, khả năng, kết quả . Giáo viên nhận xét, chữa bài làm học sinh . II . Luyện tập : 1. Bài tập 1 : a. - Đã đến (thời gian) - Không còn ngửi thấy (phủ định - còn sự tiếp diễn tơng tự) - Đều lấm tấm (sự tiếp diễn tơng tự) - Đang trổ lá (thời gian) - Ra (kết quả, hớng) - Lại sắp buông tỏa (sắp thời gian ; cũng : tiếp diễn) - Cũng sắp có nụ cũng sắp : thời gian, tiếp diễn, đã về, cũng sắp về b. Đã xâu đợc (đã : thời gian ; đợc : kết quả) . 2. Bài tập 2 : học sinh viết đoạn văn . Nêu ý nghĩa phó từ ? * HĐ 3 : - Củng cố : thế nào là phó từ ? có mấy loại ? - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 76 - Tìm hiểu chung về văn miêu tả . Ngày soạn : //. Tiết 76 : Tìm hiểu chung về văn miêu tả . Ngày giảng : //. A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh nắm đợc những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này . Nhận diện đợc những đoạn văn, bài văn miêu tả . - Hiểu đợc trong những tình huống nào thì ngời ta dùng văn miêu tả . - Tích hợp với văn bản Bài học đờng đời đầu tiên . B . Chuẩn bị : - Học sinh : soạn bài, làm bài tập . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : thế nào là văn miêu tả ? 3. Bài mới : Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 4 * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới . Đọc, suy nghĩ 3 tình huống sách giáo khoa . Thế nào là văn miêu tả ? Đọc văn bản Bài học đờng đời đầu tiên . Chỉ ra 2 đoạn văn miêu tả từng nhân vật (học sinh chỉ ra chi tiết cụ thể SGK) . Em có nhận xét gì về cách miêu tả của nhà văn Tô Hoài ? Học sinh chỉ ra chi tiết cụ thể . I . Bài học : - Đoạn văn miêu tả Dế Mèn từ đầu vuốt râu . - Đoạn văn miêu tả Dế Choắt Cái chàng ngơ ngơ . qua đoạn văn thấy Dế Mèn có đặc điểm nổi bật : đẹp, khỏe khoắn, cờng tráng, thích phô trơng sức mạnh . Dế Choắt gầy yếu, xấu xí, đáng thơng đối lập hoàn toàn với Dế Mèn . trong miêu tả, năng lực quan sát của ngời viết, ngời nói thờng bộc lộ rõ nhất . văn miêu tả là loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con ng- ời, phong cảnh, làm cho những cái đó nh hiện lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe . * Ghi nhớ : SGK . Nêu cụ thể những đặc điểm nổi bật trong từng đoạn ? Nêu đặc điểm nổi bật của mùa đông ? Học sinh tìm chi tiết minh họa? II . Luyện tập : 1. Bài tập 1 : Đoạn 1 : miêu tả tái hiện lại hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi thanh niên cờng tráng với đặc điểm : to, khỏe, mạnh mẽ . Đoạn 2 : tái hiện hình ảnh chú bé liên lạc (Lợm) với đặc điểm nổi bật : chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên . Đoạn 3 : miêu tả cảnh một vùng bãi ven ao hồ ngập nớc ma với đặc điểm nổi bật - thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo . 2. Bài tập 2 : đề luyện tập . a. Đặc điểm nổi bật của mùa đông : - Lạnh lẽo và ẩm ớt . Gió bấc và ma phùn . - Đêm dài, ngày ngắn . - Bầu trời luôn âm u : luôn xuống thấp, ít thấy trăng sao, nhiều mây và sơng mù . - Cây cối trơ trọi, khẳng khiu, lá vàng rụng nhiều . - Mùa của hoa đào, mai, mơ, mận, hoa hồng và nhiều loại khác chuẩn bị cho mùa xuân đến . b. Đặc điểm nổi bật khuôn mặt mẹ : - Sáng và đẹp . - Hiền hậu, nghiêm nghị . - Vui vẻ, lo âu, trăn trở . - Nhiều nỗi lo toan, vất vả . * HĐ 3 : - Củng cố : thế nào là văn miêu tả ? - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 77 - Sông nớc Cà Mau . Ngày soạn : //. Tiết 77 : Sông nớc Cà Mau. Ngày giảng : //. (Đoàn Giỏi) A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh cảm nhận đợc sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau . - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả của tác giả về cảnh sông nớc . - Tích hợp với phân môn tập làm văn ở việc ôn luyện kỹ năng quan sát, tởng tợng, liên tởng, so sánh trong văn miêu tả . B . Chuẩn bị : - Giáo viên : chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm Đất rừng phơng Nam . - Học sinh : soạn bài, làm bài tập . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : thuật lại việc Mèn trêu chị Cốc . Bài học rút ra từ câu chuyện ? 3. Bài mới : chúng ta đã từng biết đến Mũi Cà Mau qua đoạn thơ của Xuân Diệu . Mũi Cà Mau : mầm đất tơi non Mũi thuyền ta đó, mũi Cà Mau Hôm nay ta thấy rõ hơn cảnh quan một vùng sông nớc Cà Mau qua đoạn trích Sông nớc Cà Mau . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 5 * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Học sinh đọc từng đoạn . Giáo viên hớng dẫn, nhận xét . Học sinh đọc dấu * . Đoạn trích theo trình tự miêu tả? có thể chia làm mấy phần ? ý của từng phần ? Ngôi kể nh thế nào ? đặc điểm ngôi kể ? điểm nhìn và quan sát ở đâu ? tác dụng ? ấn tợng chung về thiên nhiên thể hiện qua chi tiết nào ? I . Tiếp xúc văn bản : 1. Đọc : chú ý giới thiệu nhấn mạnh các tên riêng . 2. Tìm hiểu chú thích : - Tác giả : Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê ở tỉnh Tiền Giang, viết văn từ thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp . Tác phẩm thờng viết về cuộc sống thiên nhiên, con ngời Nam Bộ . - Tác phẩm : Sông nớc Cà Mau trích chơng XVIII truyện Đất rừng phơng Nam . - Chú thích : lu ý chú thích 1, 3, 5, 8, 10, 7. 3. Bố cục : 3 đoạn . - Từ đầu đơn điệu (ấn tợng chung về thiên nhiên vùng đất Cà Mau) . - Tiếp khói sơng ban mai (kênh, rạch, sông nớc Cà Mau) . - Còn lại (chợ Năm Căn) . II . Phân tích : 1. ấ n t ợng chung về thiên nhiên Cà Mau : - Điểm nhìn, điểm quan sát : con thuyền xuôi theo kênh rạch, tác giả có thể miêu tả cảnh quan một vùng rộng lớn theo trình tự tự nhiên, hợp lý . Có thể miêu tả về kênh rạch, hai bên bờ, có thể dừng lại miêu tả kỹ hay lớt qua . - Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng, chi chít nh mạng nhện . Cảm nhận của tác giả về mầu sắc, âm thanh, thiên nhiên nh thế nào ? Nhận xét chung về cảnh thiên nhiên Cà Mau . Cảnh kênh rạch, sông ngòi đợc thuyết minh giới thiệu nh thế nào ? Nhận xét về cách thuyết minh giới thiệu các địa danh ? Dòng sông Năm Căn đợc miêu tả nh thế nào ? Tác giả diễn tả màu xanh rừng đớc nh thế nào ? Chợ Năm Căn đợc miêu tả nh thế nào ? tìm chi tiết thể hiện sự trù phú độc đáo ? Nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả ? - Xung quanh một sắc xanh : + Trời, nớc, cây lá . + Tiếng rì rào cây lá + tiếng sóng . Tác giả đa ra những hình ảnh khái quát đợc cảm nhận qua thị giác, thính giác của nhà văn . Đó là ấn tợng chung về một vùng không gian rộng lớn, mênh mông, sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít với mầu sắc, âm thanh nổi bật qua bút pháp nghệ thuật : tả xen kể, liệt kê . 2. Sông ngòi kênh rạch vùng Cà Mau : - Mở đầu tác giả miêu tả chung về cảnh tợng kênh rạch vùng Cà Mau, thuyết minh, giới thiệu một số địa danh kênh rạch đợc kể lại qua những tên lạ và những lời giới thiệu thú vị thiên nhiên còn rất tự nhiên, hoang dã, phong phú, con ngời sống gần thiên nhiên cách đặt tên rất giản dị, tự nhiên cứ theo đặc điểm riêng biệt của nó mà thành tên . - Dòng sông Năm Căn : rộng lớn, hùng vĩ, hoang dã . + Rộng hơn ngàn thớc, ầm ầm đổ ra biển ngày đêm cảnh vật hoang dã . + Màu xanh rừng đớc đợc miêu tả với mức độ sắc thái khác nhau quan sát thực tế, miêu tả tài tình, sử dụng từ ngữ phong phú diễn tả các lớp cây đớc từ non đến già nối tiếp nhau . 3. Chợ Năm Căn : - Khung cảnh rộng lớn, tấp nập, hàng hóa phong phú, thuyền bè san sát, vừa trù phú vừa độc đáo . + Độc đáo họp ngay trên sông nớc với những nhà bè, có thể mua mọi thứ không phải bớc ra khỏi thuyền . - Sự đa dạng về màu sắc, trang phục, tiếng nói của ngời bán hàng thuộc nhiều dân tộc . nghệ thuật miêu tả : quan sát kỹ, vừa bao quát vừa cụ thể, chú ý cả hình khối, màu sắc, âm thanh làm rõ sự độc đáo, tấp nập, trù phú của chợ Năm Căn . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 6 Học sinh đọc SGK . Học sinh viết, đọc . Cả lớp nhận xét . III . Tổng kết - ghi nhớ : * Luyện tập : viết đoạn văn trình bầy cảm nhận về thiên nhiên Cà Mau . * HĐ 3 : - Củng cố : cảm nhận về thiên nhiên qua bài học . - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 78 - So sánh . Ngày soạn : //. Tiết 78 : So sánh Ngày giảng : //. A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm và cấu tạo của so sánh . - Biết cách khái quát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến tạo những so sánh hay . - Tích hợp với văn bản Sông nớc Cà Mau và Quan sát, tởng tợng, liên tởng, so sánh trong văn miêu tả . - Luyện kỹ năng và phân tích hiệu quả nghệ thuật của phép so sánh . B . Chuẩn bị : - Học sinh : soạn bài, làm bài tập . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : thế nào là phó từ ? ví dụ . 3. Bài mới : một trong những phép tu từ đem đến hiệu quả nghệ thuật cho đoạn văn, bài văn là phép so sánh . Vậy tác dụng cụ thể của phép so sánh nh thế nào ? chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cụ thể . * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới . Học sinh đọc ví dụ sách giáo khoa . Tìm hình ảnh so sánh ? vì sao có thể so sánh nh vậy ? Điền những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh . So sánh các sự vật, sự việc với nhau nh vậy để làm gì ? Thế nào là phép so sánh ? tác dụng ? Điền các ví dụ vào bảng cấu tạo của phép so sánh . ở VD 3 phép so sánh có gì đặc biệt ? Nêu mô hình cấu tạo đầy đủ của phép so sánh ? Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa . Tìm thêm một VD với mẫu so sánh gợi ý sẵn . Giáo viên hớng dẫn, học sinh làm . I . Bài học : 1. So sánh là gì : a. Trẻ em - búp trên cành . b. Rừng đớc - hai dãy trờng thành . Vế A (sự vật đợc so sánh) Phơng diện so sánh Trẻ em vắng mặt Rừng đớc dựng lên cao ngất Trờng Sơn vắng mặt Con ngời không chịu khuất các sự vật trên đợc so sánh với nhau vì giữa chúng có điểm giống nhau nhất định so sánh nh vậy để làm nổi bật cảm nhận của ngời viết, ngời nói về sự vật đợc nói đến làm cho câu văn thơ có tính hình ảnh, gợi cảm . là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét t- ơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt . 2. Cấu tạo của phép so sánh : Từ so sánh Vế B (sự vật dùng so sánh) Nh búp trên cành Nh hai dãy trờng thành vô tận Vắng mặt chí lớn ông cha Nh tre mọc thẳng VD 3 câu a : vắng mặt từ chỉ phơng diện so sánh, từ so sánh ; câu b : từ so sánh, vế B đợc đảo lên trớc vế A . mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh gồm : vế A (nêu tên sự vật, sự việc đợc so sánh), vế B (nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A) . - Từ ngữ chỉ ý so sánh (gọi tắt là từ so sánh) . + Trong thực tế, mô hình cấu tạo nói trên có thể biến đổi ít nhiều : - Các từ ngữ chỉ phơng diện so sánh và ý so sánh có thể đợc lợc bớt . - Vế B có thể đảo lên trớc vế A cùng từ so sánh . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 7 II . Luyện tập : 1. Bài tập 1 : - So sánh đồng loại ngời với ngời : thầy thuốc nh mẹ hiền . - So sánh đồng loại - vật với vật : sông ngòi, kênh rạch càng bủa giăng chi chít nh mạng nhện . - So sánh khác loại - vật với ngời : cá bơi hàng đàn những đầu sóng trắng . - So sánh khác loại - ngời với vật : chúng chị là đời lung lay . - So sánh cái cụ thể với cái trừu tợng : sự nghiệp của chúng ta giống nh rừng nhanh chóng . 2. Bài tập 2 : - Khỏe nh voi . - Đen nh củ súng . - Trắng nh tuyết . - Cao nh núi . * HĐ 3 : - Củng cố : thế nào là so sánh ? tác dụng ? - Hớng dẫn về nhà:chuẩn bị tiết 79 - Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . Ngày soạn : //. Tiết 79 : Quan sát, tởng tợng, so sánh và Ngày giảng : //. nhận xét trong văn miêu tả (tiết 1) . A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh thấy đợc vai trò và tác dụng của quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Nhận diện và vận dụng đợc những thao tác cơ bản trong đọc, viết bài văn miêu tả . - Tích hợp với văn bản Sông nớc Cà Mau và Phó từ . - Luyện kỹ năng nhận diện bài văn, đoạn văn miêu tả . B . Chuẩn bị : - Học sinh : soạn bài, làm bài tập . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : thế nào là văn miêu tả ? 3. Bài mới : để có thể viết đợc bài văn miêu tả hay nhất thiết ngời viết cần có một số năng lực rất quan trọng . Đó là các năng lực quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét . Để hiểu rõ điều đó, ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay . * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới . Đọc các đoạn văn sách giáo khoa . Đoạn 1 : đặc điểm nổi bật của Dế Choắt . Đoạn 2 miêu tả cảnh gì ? đặc điểm nổi bật ? Đặc điểm nổi bật của cây gạo mùa xuân ? Những hình ảnh thể hiện đặc điểm nổi bật ? Sự so sánh liên tởng trong mỗi đoạn có gì độc đáo ? Để viết đợc đoạn văn trên ng- ời viết cần có năng lực gì? I . Bài học : a. - Đoạn 1 : tái hiện lại hình ảnh ốm yếu, tội nghiệp của chú Dế Choắt (đối lập với hình ảnh khỏe khoắn, mạnh mẽ của Dế Mèn) . - Đoạn 2 : đặc tả quang cảnh vừa đẹp vừa thơ mộng, vừa mênh mang hùng vĩ của sông nớc Cà Mau . - Đoạn 3 : miêu tả hình ảnh đầy sức sống của cây gạo mùa xuân . b. 1. Hình ảnh thể hiện đặc điểm nổi bật : gầy gò, lêu nghêu nh gã nghiện thuốc phiện, ngắn củn, ngời cởi trần mặc áo gilê, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn, ngơ ngơ . 2. Trời xanh, nớc xanh, sắc xanh cây lá, sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi chít, tiếng sóng, tiếng của khu rừng rì rào, cá nớc bơi hàng đàn nh ngời bơi ếch, rừng đớc cao ngất nh hai dãy trờng thành vô tận . 3. Cây gọi đến, chim ríu rít, sừng sững nh tháp đèn khổng lồ, hàng ngàn bông hoa, hàng ngàn ngọn lửa hồng, búp nõn, ánh nến trong xanh, lóng lánh, lung linh ngời viết cần có sự quan sát kỹ, tinh tế, có sự liên tởng độc đáo, biết ví von, so sánh . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 8 Muốn miêu tả đợc ngời viết cần có những yếu tố gì ? c. - Đoạn 1 : so sánh vẻ gầy gò và dài lêu nghêu của Dế Choắt với gã nghiện thuốc phiện gợi lên hình ảnh Dế Choắt đi đứng xiêu vẹo, lờ đờ, ngật ngỡng trông bệ rạc . Cánh ngắn ngủn - so sánh với ngời cởi trần mặc áo gilê đôi cánh ngắn, xấu . - Đoạn 2 : + Cá bơi hàng đàn nh ngời bơi ếch cá nhiều vô kể . + Rừng đớc - dãy trờng thành vô tận sự mênh mông hùng vĩ thơ mộng của cảnh thiên nhiên . - Đoạn 3 : so sánh . + Cây gạo - tháp đèn khổng lồ + Bông hoa - ngọn lửa + Búp nõn - ánh nến sự liên tởng độc đáo nổi bật vẻ đẹp rực rỡ, tràn đầy sức sống của cây gạo khi xuân về . muốn miêu tả đợc, trớc hết ngời ta phải biết quan sát rồi từ đó nhận xét, liên tởng, tởng tợng, ví von, so sánh để làm nổi bật đặc điểm tiêu biểu của sự vật . * HĐ 3 : - Củng cố : để miêu tả đợc ngời viết cần những yếu tố gì ? - Hớng dẫn về nhà:chuẩn bị tiết 80 - Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . Ngày soạn : //. Tiết 80 : Quan sát, tởng tợng, so sánh và Ngày giảng : //. nhận xét trong văn miêu tả (tiết 2) . A . Mục tiêu cần đạt : (nh tiết 1) . B . Chuẩn bị : (nh tiết 1) . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : muốn miêu tả tốt ngời viết cần những điều gì ? 3. Bài mới : củng cố kiến thức ở tiết 1 . * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới . Học sinh đọc đoạn văn miêu tả cảnh Hồ Gơm . Miêu tả cảnh Hồ Gơm tác giả quan sát và lựa chọn những hình ảnh đặc sắc tiêu biểu nào ? Nhận xét gì về từ ngữ trong ngoặc ? Tìm hình ảnh đặc sắc tiêu biểu trong đoạn văn miêu tả . II . Luyện tập : 1. Bài tập 1 : - Miêu tả cảnh Hồ Gơm tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc . Mặt hồ sáng long lanh, cầu Thê Húc màu son, đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê, tháp Rùa xây trên đất giữa hồ đặc điểm nổi bật mà các hồ khác không có . - Những từ ngữ trong dấu ngoặc đều là những từ ngữ chỉ tính chất và đặc điểm của Hồ Gơm : gơng bầu dục, cong cong, lấp ló, cổ kính, xanh um . Những từ khác thay vào đều không phù hợp . 2. Bài tập 2 : - Ngời rung rinh một màu nâu bóng mỡ . - Đầu nổi tảng, răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp, râu dài uốn cong vẻ đỗi hùng dũng . - Trịnh trọng, khoan thai đa chân vuốt râu . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 9 Học sinh lấy ví dụ . Giáo viên nhận xét, lớp thảo luận . Học sinh làm . Giáo viên nhận xét . 3. Bài tập 3 : học sinh tự làm . 4. Bài tập 4 : nếu tả lại quang cảnh một buổi sáng quê hơng, em sẽ liên tởng và so sánh các hình ảnh sự vật : - Mặt trời : nh một chiếc mâm lửa . - Bầu trời : sáng trong và mát mẻ nh khuôn mặt của bé sau một giấc ngủ dài . - Những hàng cây nh bức tờng thành cao vút . - Núi đồi im lìm nh đang ngủ . - Những ngôi nhà nh những chiếc nấm nhỏ thấp thoáng sau lùm cây . 5. Bài tập 5 : viết đoạn văn tả quang cảnh dòng sông mà em đợc quan sát . * HĐ 3 : - Củng cố : muốn miêu tả đợc ngời viết cần những yếu tố gì ? - Hớng dẫn về nhà : chuẩn bị tiết 81 - Bức tranh của em gái tôi . Ngày soạn : //. Tiết 81 : Bức tranh của em gái tôi (tiết 1) . Ngày giảng : //. (Tạ Duy Anh) A . Mục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của truyện . Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của ngời em gái toàn năng đã giúp cho ngời anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình và vợt lên lòng tự ái . Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng đợc sự ghen tị trớc tài năng hay thành công của ngời khác . - Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm . - Tích hợp với cách sử dụng phó từ trong văn kể chuyện . Biện pháp so sánh trong văn kể chuyện . - Rèn kỹ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất và kỹ năng miêu tả, phân tích tâm lý nhân vật . B . Chuẩn bị : - Giáo viên : tranh vẽ minh họa . - Học sinh : soạn bài . C . Tiến trình giảng dạy : * HĐ 1 : khởi động . 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra : nêu nội dung và nghệ thuật văn bản Sông nớc Cà Mau . 3. Bài mới : đã bao giờ chúng ta phải ân hận, ăn năn vì thái độ c xử của mình với ngời thân trong gia đình cha ? có những sự ân hận hối lỗi làm cho tâm hồn ta trong trẻo hơn, lắng dịu hơn . Truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi đã rất thành công trong việc thể hiện chủ đề này . * HĐ 2 : đọc hiểu văn bản . Cho học sinh đọc phân vai . Giáo viên nhận xét, hớng dẫn cách đọc . Kể tóm tắt truyện . Học sinh đọc dấu * . I . Tiếp xúc văn bản : 1. Đọc : phân biệt rõ lời kể, các đối thoại . 2. Tìm hiểu chú thích : - Tác giả : Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê huyện Chơng Mỹ - Hà Tây . Là cây bút trẻ xuất hiện trong văn học thời kỳ đổi mới, gây đợc sự chú ý của bạn đọc . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 10 [...]... niệm xa - Niềm tin tởng ánh lên trong đôi mắt thầy Kết bài : em nhớ mãi hình ảnh thầy giáo II Thực hành luyện nói : Học sinh chuẩn bị bài, lên - Yêu cầu học sinh trình bày trong nhóm, tổ bảng tập nói - Gọi học sinh nhận xét - Nói trớc lớp, học sinh trong lớp nhận xét - Giáo viên rút kinh nghiệm III Tổng kết, nhận xét giờ học : - Nêu nhận xét, kết quả chung - Rút ra u, nhợc điểm * HĐ 3 :... 3 3 Bài mới : * HĐ 2 : hình thành kiến thức mới Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 30 I Đề bài : hãy tả cảnh mùa xuân đến trên quê hơng em II Phân tích đề : 1 Nội dung : tả cảnh mùa xuân 2 Nghệ thuật : tả cảnh thiên nhiên Học sinh xây dựng dàn ý III Lập dàn ý : Mở bài : - Giới thiệu đối tợng miêu tả : mùa xuân - Giới thiệu không gian : đặc điểm chung cảnh vật khi mùa xuân đến Thân bài :... (dựa vào truyện cổ) : cao lớn, khỏe mạnh, dũng cảm, có nhiều phép lạ, sức khỏe vô địch có thể đánh thắng bất kỳ kẻ thù nào, luôn thực hiện công lý, diệt trừ gian ác, đem lại công bằng cho nhân loại III Thực hành luyện nói : - Yêu cầu các tổ cử đại diện trình bày kết quả thảo luận lập dàn ý của tổ theo yêu cầu giáo viên đã cho - Yêu cầu đại diện trình bày nội dung bài tập trớc lớp - Cả lớp nhận... thành ngữ dân gian, bằng hành động hợp lý, chính xác) góp phần vào việc khắc họa vẻ đẹp rắn chắc, dũng mãnh, t thế hào hùng của nhân vật dợng Hơng Th nhằm tôn vinh con ngời trớc thiên nhiên rộng lớn III Tổng kết ghi nhớ : 1 Nghệ thuật : - Nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên, tả ngời - Sử dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh 2 Nội dung : - Vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên - Vẻ đẹp của... truyện : nêu lên giá trị to lớn và tiếng nói dân tộc phải yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc Khi đất nớc rơi vào nô lệ, tiếng nói dân tộc là phơng tiện quan trọng để đấu tranh giành độc lập tự do III Tổng kết, ghi nhớ : 1 Nghệ thuật : miêu tả tâm lý nhân vật qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ và hành động 2 Nội dung : giá trị to lớn và tiếng nói dân tộc phải yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc... thực Bài thơ đã thể hiện một cách cảm động, tự nhiên và sâu nhận xét gì về Bác ? sắc tấm lòng yêu thơng mênh mông sâu nặng, sự ân cần chu đáo của Bác đối với chiến sỹ, đồng bào Nêu nghệ thuật nổi bật ? III Tổng kết, ghi nhớ : 1 Nghệ thuật : thể thơ 5 chữ thích hợp với lối kể chuyện miêu tả, biểu cảm Chi tiết giản dị, chân thực, cảm động 2 Nội dung : thể hiện tấm lòng yêu thơng của Bác đối với bộ đội,... tức là soi vào tâm hồn trong sáng và nhân hậu của em gái Nhân vật ngời anh đã tự nhìn rõ hơn về mình để vợt Rút ra nội dung, bài học gì lên những hạn chế của lòng tự ti và sự đố kỵ cho câu chuyện ? III Tổng kết - ghi nhớ : 1 Nghệ thuật : - Nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả diễn biến tâm lý - Cách chọn ngôi kể phù hợp 2 Nội dung : (ghi nhớ) * Luyện tập : học sinh viết đoạn văn, giáo viên hớng... B Phần tự luận : (7 điểm) 1 Viết một đoạn văn diễn tả lại tâm trạng Dế Mèn sau khi chôn cất Dế Choắt (4 điểm) 2 Viết một đoạn văn miêu tả nhân vật Kiều Phơng theo trí tởng tợng của em (3 điểm) III Đáp án và biểu điểm : 1/ Phần trắc nghiệm : mỗi phơng án đúng 0,5 điểm Câu 1 2 3 4 Giáo án Ngữ văn 6 Đáp án C D B C Nguyễn Thị Bích Lựu 29 5 6 D 2 2/ Phần tự luận (7 điểm) : 1 Tâm trạng Dế Mèn :... đẹp : hồn nhiên, hiếu động, có tài năng hội họa, có lòng tốt, tình cảm trong sáng với anh trai mình 2 Bài tập 3 : lập dàn ý về miêu tả đêm trăng theo gợi ý sách giáo khoa Chuẩn bị nói theo dàn ý đó III Thực hành luyện nói : Bớc 1 : yêu cầu chia nhóm, thảo luận nói trớc nhóm Bớc 2 : các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trớc lớp Cả lớp nghe, chú ý nhận xét Bớc 3 : học sinh... chú bé liên lạc hồn nhiên mà dũng cảm, đáng yêu và đáng cảm phục Lợm còn sống mãi trong lòng ngời đọc nh bài ca bất diệt về một tuổi thơ trong sáng mãi hiến dâng đời mình cho độc lập tự do của dân tộc III Tổng kết : 1 Nghệ thuật : nhiều từ láy gợi hình, giàu âm điệu cảm xúc 2 Nội dung : hình ảnh Lợm hồn nhiên, vui tơi, hăng hái, dũng cảm IV Luyện tập : viết đoạn văn miêu tả chuyến đi liên lạc cuối . việc làm sai trái của mình từ đó thay đổi cách đối xử với Choắt và cách nhìn nhận bản thân mình . III . Ghi nhớ, tổng kết : 1. Nghệ thuật : nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, cách kể chuyện. thờng viết về cuộc sống thiên nhiên, con ngời Nam Bộ . - Tác phẩm : Sông nớc Cà Mau trích chơng XVIII truyện Đất rừng phơng Nam . - Chú thích : lu ý chú thích 1, 3, 5, 8, 10, 7. 3. Bố cục : 3 đoạn. . Giáo án Ngữ văn 6 Nguyễn Thị Bích Lựu 6 Học sinh đọc SGK . Học sinh viết, đọc . Cả lớp nhận xét . III . Tổng kết - ghi nhớ : * Luyện tập : viết đoạn văn trình bầy cảm nhận về thiên nhiên Cà Mau