Hóa học (học kì II)

Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 soạn: 11/01/2009 Ngày dạy : 9B : 14 /01/2009 9C :12/01/2009 Tuần 20: Tiết 37 : Các oxit của cacbon *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Tính chất hoá học của oxit axit I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh biết đợc : Cacbon tạo ra hai oxit tơng ứng là : CO và CO 2 ; CO là oxit trung tính có tính khử mạnh , CO 2 là oxit axit tơng ứng với axit hai lần axit . 2/ Kĩ năng: - Kĩ năng : Biết nguyên tắc điều chế khí CO 2 trong phòng thí nghiệm và cách thu khí CO 2 . Biết quan sát thí nghiệm qua hình vẽ để rút ra nhận xét , sử dụng các kiến thức cần thiết để rút ra tính chất hoá học của CO và CO 2 , viết đợc phơng trình phản ứng chứng tỏ CO và CO 2 có tính khử , CO 2 có tính chất của một oxit axit 3/Thái độ: - Tiếp tục phát triển t duy logic cho học sinh thông qua việc tiếp thu các kiến thức của bài - Giáo dục cho các em tính cẩn thận, ý thức học tập bộ môn . II. Chuẩn bị: 1/ Đồ dùng dạy học: Thí nghiệm điều chế khí CO 2 trong phòng thí nghiệm bằng bình kíp cải tiến : 1 bình kíp cải tiến , 1 bình đựng dung dịch NaHCO 3 để rửa khí , 1 lọ có nút để thu khí . Thí nghiệm CO 2 phản ứng với nớc : ống nghiệm đựng nớc và giấy quỳ tím . 2/ Ph ơng pháp: Thực hành thí nghiệm, nêu và giải quyết vấn đề. III. Các hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập2 / 84 sgk t 0 a , 2 CuO + C 2 Cu + CO 2 t 0 b , 2 PbO + C 2 Pb + CO 2 t 0 c , 2 FeO + C 2 Fe + CO 2 I . Các bon oxit Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ GV ? Nêu khái niệm dạng thù hình của một nguyên tố hoá học , nêu các tính chất của cac bon ? GV ( gọi học sinh thứ hai lên bảng chữa bài tập 2 / 84 sgk ) GV : Cho học sinh nhận xét sửa sai và cho điểm Hoạt động 3: Hs các lớp kiểm tra sĩ số và báo cáo sĩ số của lớp mình. Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 1 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 1 . Tính chất vật lí CO là chất khí không màu , không mùi , ít tan trong nớc , hơi nhẹ hơn không khí , rất độc 2 . Tính chất hoá học a , CO là oxit trung tính . ở nhiệt độ thờng CO không tác dụng với nớc , kiềm , axit . b , CO là chất khử : ở nhiệt độ cao CO khử đợc nhiều oxit kim loại . t o CuO + CO CO 2 + Cu 3 . ứng dụng : SGK / 85 2,Cacbon đioxit : CO 2 ( PTK = 44 ) 1 . Tính chất vật lí 2 . Tính chất hoá học I . Các bon oxit GV : Công thức phân tử của cacbon oxit là : CO có phân tử khối là : 28 GV : Nghiên cứu sách giáo khoa cho biết CO có tính chất vật lí gì ? GV : Cho học sinh đọc phần em có biết trang 85 sgk GV : Gợi ý để học sinh nhớ lại CO thuộc loại oxit nào ? CO có vai trò gì trong phản ứng luyện gang ? Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa mô tả thí nghiệm CO khử CuO , viết phơng trình phản ứng , nhận xét , kết luận , tính chất hoá học của CO GV : Dựa vào tính chất hoá học của CO đợc ứng dụng nh thế nào ? Hoạt động 4: 2,Cacbon đioxit : CO 2 ( PTK = 44 ) Gv: đặt vấn đề : CO 2 có các tính chất vật lý nh thế nào ? GV : Hớng dẫn HS quan sát và nghiên cứu : Tính chất vật lí của CO 2 + Điều CO 2 : Lần lợt cho NaHCO 3 , dd axit HCl vào bình kíp cải tiến , thu khí CO 2 . Rót khí thu đợc vào cốc thuỷ tinh có sẵn ngọn nến đang cháy . Yêu cầu HS quan sát , nhận xét . Gv : Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK , bổ sung tính chất vật lí của CO 2 GV : Dựa vào thành phần , yêu cầu hs nêu tính chất hoá học của CO 2 HS : Quan sát SGK trả lời Hs : Nêu đợc HS : Quan sát tranh : CO khử CuO ở nhiệt độ cao . Mô tả : Có chất rắn màu đỏ ( Cu ) xuất hiện và nớc vôi trong vẩn đục ( CO 2 tạo thành ) . Kết luận đợc CO là chất khử , viết đợc phơng trình phản ứng HS : Quan sát thí nghiệm của Gv , nhận xét hiện tợng khi dẫn khí vào cốc thuỷ tinh có ngọn nến đang cháy thì ngọn nến tắt . HS : Kết luận tính chất vật lí của CO 2 nh SGK HS : Nhắc lại các tính chất hoá học của oxit axit Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 2 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 a , Tác dụng với nớc CO 2 tác dụng đợc với nớc tạo thành axit H 2 CO 3 không bền , bị phân huỷ khi đun nóng tạo thành CO 2 và H 2 O nên quỳ tím lại chuyển sang màu tím . CO 2 + H 2 O H 2 CO 3 b , Tác dụng với dung dịch bazơ phản ứng khí CO 2 với dung dịch NaOH tạo ra hai muối khác nhau là tuỳ thuộc vào tỉ lệ số mol . CO 2 + 2 NaOH Na 2 CO 3 + H 2 O 1 mol 2 mol CO 2 + NaOH NaHCO 3 1 mol 1 mol c , Tác dụng với oxit bazơ CO 2 + CaO CaCO 3 Bài tập: Hãy phân biệt hỗn hợp gồm hai khí CO và CO 2 ? Giải: Dùng nớc vôi trong để nhận ra CO 2 , dẫn khí còn lại qua CuO nung nóng để nhận CO 3 . ứng dụng . GV : Dẫn dắt để học sinh nghiên cứu về tính chất hoá học của CO 2 + Tiếp tục dẫn khí CO 2 sục vào ống nghiệm có chứa n- ớc có sẵn mẩu quỳ tím . + Tiếp tục đun nhẹ ống nghiệm : GV : yêu cầu hs quan sát hiện tợng , giải thích và rút ra kết luận . GV : Yêu cầu hs nhắc lại phản ứng của oxit axit vơí dung dịch bazơ . Viết PTPU giữa CO 2 và NaOH GV : Bổ sung hai muôí tạo thành là NaHCO 3 và Na 2 CO 3 tuỳ thuộc vào tỉ lệ số mol giữa CO 2 và NaOH Gv: Từ đó CO 2 còn có tính chất hoá học gì nữa ? Viết phơng tình phản ứng xảy ra . Gv : Yêu cầu hs làm bài tập : Hãy phân biệt hỗn hợp gồm hai khí CO và CO 2 ? GV : Nêu vấn đề : taị sao trong thực tế ngời ta lại dùng CO 2 để dập tắt đám cháy ? Ngoài ra CO 2 còn có ứng dụng gì trong thực tế nữa ? Hoạt động cuối: Vận dụng, đánh giá, dặn dò a) Củng cố: GV hệ thống lại các tính chất quan trọng của CO và Thí nghiệm : HS : Quan sát thấy quỳ tím chuyển sang màu đỏ . HS : Thấy quỳ tím lại chuyển thành màu tím. HS : Kết luận HS : Nhận xét : Hs Nêu tính chất và viết ph- ơng trình phản ứng xảy ra Hs Nêu tính chất và viết ph- ơng trình phản ứng xảy ra HS : đứng tại chỗ trả lời sau khi hội thảo nhóm : Hs nêu nh sách giáo khoa Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 3 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 CO 2 để học sinh thấy đợc sự giống nhau và khác nhau về thành phần , tính chất và ứng dụng của mỗi chất . Gv : Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm để làm bài tập2 / 85 sgk . Sau đó giáo viên gọi một em trính bày lời giải . b)H ớng dẫn về nhà: + Đọc và ghi nhớ phần kết luận chung sgk / 87 + Làm bài tập 1 , 3 , 4 sgk / 87 + Xem bài ôn tập học kì ( bài 24 Ngày soạn: 11/01/2009 Ngày giảng: 9B : 17 /01/2009 9C : 16/01/2009 Tuần 20: Tiết 38: axit cacbonic và muối cacbonat *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Tính chất của axit và tính chất của muối I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Học sinh biết đợc axit cacbonic là axit yếu , không bền , nắm đợc tính tan của một số muối cacbonat phổ biến để viết đúng phơng trình hoá học . + Học sinh biết đợc phản ứng giữa muối cacbonat và các axit mạnh hơn tạo thành CO 2 và ứng dụng của một số muối cacbonat . + Học sinh biết đợc chu trình của cacbon trong tự nhiên để khẳng định vật chất chỉ biến đổi từ dạng này sang dạng khác chứ không bị mất đi . 2/ Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ năng quan sát và t duy 3/Thái độ: + Giáo dục cho các em tính cẩn thận , ý thức học tập bộ môn . II. Chuẩn bị: 1/ Đồ dùng dạy học: Máy chiếu , tranh phóng to hình 3-17 , 3-16 2/ Ph ơng pháp: Thực hành thí nghiệm, nêu và giải quyết vấn đề, vận dụng bài tập trong dạy học. III. Các hoạt động dạy và học: Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 4 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh t 0 2 CO + O 2 2 CO 2 t 0 CuO + CO Cu + CO 2 I . Axit cacbonic (H 2 CO 3 ) 1. Trạng thái thiên nhiên và tính chất vật lí OHCO VV 22 : = 9: 100 2 , Tính chất hoá học H 2 CO 3 là axit yếu : Dung dịch axit cacbonic làm quỳ tím hoá đỏ nhạt H 2 CO 3 là axit không bền : Bị phân huỷ ngay trong phản ứng hoá học H 2 CO 3 CO 2 + H 2 O II. Muối cacbonat 1 . Phân loại Có gốc HCO 3 hoặc CO 3 + Có hai loại muối a, Muối cacbonat trung hoà : Na 2 CO 3 , CaCO 3 Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ GV : Nêu các tính chất hoá học của CO 2 , viết phơng trình phản ứng cho mỗi tính chất và ứng dụng của nó trong thực tế đời sống ? GV ? Viết phơng trình phản ứng của CO với a , Khí oxi b , CuO Gv : Cho học sinh nhận xét và ghi điểm Hoạt động 3: I . Axit cacbonic (H 2 CO 3 ) GV : Yêu cầu hs nghiên cứu mục I.1 sách giáo khoa Gv : Khí CO 2 có hoà tan trong nớc không ? với tỷ lệ thể tích bằng bao nhiêu ? GV : Thuyết trình : Nớc tự nhiên , nớc ma hoà tan CO 2 , một phần tạo nên dung dịch H 2 CO 3 , phần lớn vẫn tồn tại ở dạng phân tử CO 2 GV : Cho biết tính chất hoá học của axit cacbonic Hoạt động 4: II. Muối cacbonat GV : Thế nào là muối cacbonat ? Thành phần phân tử có chứa gốc nào ? GV : Dựa vào sự có hoặc Hs các lớp báo cáo sĩ số Hs Nêu nh sách giáo khoa HS : Viết phơng trình phản ứng HS : CO 2 tan đợc trong nớc tạo thành dung dịch H 2 CO 3 HS : Trả lời và ghi vào vở HS : Muối cacbonat là muối của axit cacbonic Hs trả lời khái niệm về mỗi loại muối Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 5 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 b, Muối cacbonat axit : NaHCO 3 , Ca(HCO 3 ) 2 2 . Tính chất a .Tính tan : Hầu hết cac muối cacbonat axit đều tan b , Tính chất hoá học - Muối cácbonat tác dụng với axit : Na 2 CO 3 +2HCl 2NaCl CO 2 +H 2 O NaHCO 3 +HCl NaCl + CO 2 +H 2 O - Tác dụng với dung dịch bazơ K 2 CO 3 +Ca(OH) 2 CaCO 3 + 2 KOH NaHCO+NaOH Na 2 CO 3 + H 2 O - Muối các bonat tác dụng với muối Na 2 CO 3 + CaCl 2 CaCO 3 + 2 NaCl - Muối cacbonat bị nhiệt phân t 0 CaCO CaO + CO 2 t 0 không nguyên tử H trong gốc axit ta có thể chia muối cacbonat thành mấy loại ? Nêu tên cho ví dụ và khái niệm về mỗi loại muối Gv : Yêu cầu học sinh nhắc lại tính tan của cac muối cacbonat GV : Yêu cầu học sinh dựa vào tính chất hoá học của muối dự đoán tính chất hoá học của muối cacbonat Gv : Bổ sung thêm nếu học sinh nêu thiếu tính chất . Gv : Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo nhóm với các thao tác đợc ghi trên bảng phụ . TN 1 : dd Na 2 CO 3 và dd NaHCO 3 tác dụng vơí dd HCl TN 2 : Cho dd K 2 CO 3 tác dụng với Ca(OH) 2 GV : Lu ý trờng hợp : dd muối hidrocacbonat + dd kiềm sinh ra muối trung hoà và nớc . TN 3 : dd Na 2 CO 3 tác dụng vơí dd CaCl 2 GV : Giới thiệu muối cacbonat bị nhiệt phân GV: Hầu hết các muối cacbonat trung hoà đều bị nhiệt phân huỷ trừ hai muối của kim loại kiềm là Na và K Hs : Đa số các muối cacbonat trung hoà đều không tan trừ hai muối của kim loại kiềm Na , K . HS : Muối cacbonat tác dụng đợc với axit mạnh , kiềm , muối Hs : Làm thí nghiệm theo nhóm Quan sát nhận xét : Có hiện tợng sủi bọt khí Ghi kết luận và phơng trình phản ứng xảy ra . Hs : Ghi vào vở Hs : Thực hiện nh trên và ghi vào vở Hs : Thực hiện nh trên và rút ra kết luận HS : Nghe và ghi vào vở Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 6 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 2NaHCO 3 Na 2 CO 3 + H 2 O + CO 2 3 . ứng dụng : SGK / 90 III) Chu trình của cacbon trong tự nhiên GV : Qua các tính chất hoá học của muối cacbonat em hãy cho biết các ứng dụng của chúng Hoạt động 5: III) Chu trình của cacbon trong tự nhiên GV : Thông báo đoạn mở đầu của sgk trang 90 Gv : Thuyết trình theo hình 3.17 sgk Hoạt động cuối: Vận dụng, đánh giá, dặn dò a)Củng cố Gv : Treo bảng phụ với nội dung bài tập 1 : Hãy cho biết các cặp chất sau cặp chất nào có thể tác dụng đ- ợc với nhau a , H 2 SO 4 và KHCO 3 b , KCl và Na 2 CO 3 c , BaCl 2 và K 2 CO 3 d , Ba(OH) 2 và Na 2 CO 3 Viết phơng trình phản ứng xảy ra ? HS : Hoạt động theo nhóm sau đó đại diện nhóm đứng tại chỗ trình bày lời giải sau đó các nhóm khác nhận xét chéo nhóm b)H ớng dẫn về nhà - Học thuộc các tính chất của axit cacbonic và muối cacbonat - Viết đợc các phơng trình phản ứng có liên quan - Làm bài tập : 1 ,2, 3 , 4, 5 trang 91 sgk - Đọc trớc bài : Silic Công nghiệp silcat Hs: nêu ứng dụng nh sgk HS : Nghe và ghi vào vở Đủ tuần 20 Kí duyệt của BG Ngày soạn: 11/01/2009 Ngày giảng: 9B : 21 /01/2009 Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 7 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 9C : 19 /01/2009 Tuần 21: Tiết 39: Silic Công nghiệp silicat (giáo án chi tiết) *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Tính chất của cacbon và hợp chất của cacbon I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Học sinh biết đợc Si là một phi kim , SiO 2 là một oxit axit , biết đợc thế nào là công nghiệp silicat , hiểu đợc cơ sở khoa học của quá trình sản xuất đồ gốm , xi măng , thuỷ tinh 2/ Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ năng viết phơng trình phản ứng hoá học thu thập thông tin trong thực tế 3/Thái độ: + Giáo dục cho các em có hứng thú với khoa học II. Chuẩn bị: 1/ Đồ dùng dạy học: Bảng trong nội dung bài tập, máy chiếu. 2/ Ph ơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III. Các hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh C CO 2 CaCO 3 NaHCO 3 Na 2 CO 3 I . Silic KHHH : Si NTK : 28 1 . Trạng thái thiên nhiên Trong tự nhiên Si chiếm 1/4 khối lợng vỏ trái đất . Tồn tại ở dạng hợp chất Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ GV ? Dựa vào tính chất của muối cacbonat . Hãy nêu tính chất hoá học của muối K 2 CO 3 . Viết phơng trình phản ứng minh hoạ ? GV : Cho học sinh nhận xét từng phần và ghi điểm Hoạt động 3: I . Silic GV : Giới thiệu bài học GV ? Hãy cho biết kí hiệu hoá học và nguyên tử khối của Silic GV : Giới thiệu trạng thái tự nhiên Hs các lớp báo cáo sĩ số Hs1: Lên bảng trình bày Hs2 : Viết phơng trình phản ứng thực hiện biến hoá HS : trả lời và ghi HS : Nghe và ghi bài Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 8 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 2 . Tính chất -Là chất rắn màu xám khó nóng chảy - Silic tinh khiết là chất bán dẫn - Là phi kim hoạt động hoá học yếu hơn Cl , C - Tác dụng với oxi ở nhiệt độ cao . a , Tác dụng với kiềm SiO 2 + 2 NaOH Na 2 SiO 3 + H 2 O b , Tác dụng với oxit bazơ SiO 2 + CaO CaSiO 3 c , SiO 2 không tác dụng với nớc I I . Silic đioxit -SiO 2 III) Sơ l ợc về công nghiệp Silicat 1 . Sản xuất đồ gốm . a , Nguyên liệu chính : Đất sét , thạch anh , fenpat GV : Yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk sau đó đặt câu hỏi nh sau : Nêu tính chất của Si ? Hoạt động 4: I I . Silic đioxit -SiO 2 Si là một phi kim nên oxit của nó thuộc loại oxit nào ? SiO 2 là oxit axit nên mang đầy đủ tính chất hoá học của một oxit axit, đó là những tính chất hoá học nào ? Viết các phơng trình PƯHH xảy ra ? Gv : SiO 2 là thành phần chính của cát trắng, cát thạch anh, vậy nó có ứng dụng gì? Hoạt động 5: III) Sơ l ợc về công nghiệp Silicat lời câu hỏi : Công nghiệp silicat gồm những ngành nào ? GV : Các em hãy nêu vài sản phẩm của đồ gốm đã gặp trong thực tế ? Gv : Cho học sinh quan sát hình 3.19 sgk GV : Em hãy cho biết vài nguyên liệu để sản xuất đồ gốm Gv : Bổ sung thêm : fenpat là khoáng vật có thành phần gồm các oxit của silic , nhôm , kali , natri , canxi . Hs : SiO 2 là một oxit axit vì có axit tơng ứng là ( H 2 SiO 3 ) Hs : Trả lời và ghi vào vở : Hs : Thuỷ tinh , đồ gốm , xi măng Hs : Gạch ngói , sành sứ . HS : Trả lời và ghi bài . Hs : Nêu nh sgk Hs : Bát Tràng , Hải Dơng Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 9 Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 b , Công đoạn chính c , Cơ sở sản xuất 2 . Sản xuất xi măng a , Nguyên liệu chính b , Công đoạn chính c , Cơ sở sản xuất 3 . Sản xuất thuỷ tinh a , Nguyên liệu chính b , Các công đoạn chính c , Cơ sở sản xuất : Hải Phòng , Hà Nội , Bắc Ninh . . Gv : Cho học sinh nghiên cứu sgk và trả lời câu hỏi : Sản xuất đồ gốm gồm những giai đoạn nào ? Gv : ? ở nớc ta có những cơ sở sản xuất đồ gốm nào ? Gv : Giới thiệu mở đầu nh sgk GV : Cho học sinh đọc sgk , trả ? Nghiên cứu sgk cho biết nguyên liệu chính để sản xuất xi măng .? Gv : Thuyết trình về công đoạn chính để sản xuất ximăng Gv : Hãy nêu một vài cơ sở sản xuất xi măng mà em biết Gv: ? Nghiên cứu sgk và cho biết nguyên liệu chính để sản xuất thuỷ tinh là gì ? Gv : Giới thiệu các công đoạn chính để sản xuất thuỷ tinh . Gv : Giới thiệu các phơng trình phản ứng xảy ra khi sản xuất thuỷ tinh : t o CaCO 3 CaO + CO 2 t o CaO + SiO 2 CaSiO 3 t o Na 2 CO 3 + SiO 2 Na 2 SiO 3 + CO 2 Gv : Cho biết một số cơ sở sản xuất mà em biết ? Hoạt động cuối: Vận dụng, đánh giá, dặn dò a) Củng cố ? Nêu tính chất của Silic ? ? Silic đi oxit có những tính chất hoá học nào ? ? Công nghiệp silicat gồm những ngành nào ? Cho biết Hs : Đất sét , đá vôi . Hs nghe và ghi bài Hs : Hà Tiên , Nghệ An , Hà Nam Hs : Trả lời nh sgk Hs : Nghe và ghi bài Hs trả lời Hs khác nhận xét bổ sung. Hs ghi nội dung bài tập về Vũ Thị Thắm Trờng THCS Giao Tân 10 [...]... án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 hoá học hữu cơ là gì ? Gv : Thuyết trình : Đầu thế kỉ XIX , hoá học hữu cơ đợc tách ra từ hoá học nói chung Thời kì đầu , hoá học hữu cơ phát triển chậm do cha có một cơ sở lí thuyết vững chắc Sau khi thuyết cấu tạo hoá học ra đời , nhất là khi xây dựng đợc cơ sở lí thuyết hoá hữu cơ hiện đại , hoá học hữu cơ đã phát triển một cách nhanh chóng Ngày nay , hoá học hữu... trên ) Gv : Qua quan sát các chu kì em có nhận xét gì về số electron lớp ngoài cùng ? Tính kim loại và tính phi kim của các nguyên tố trong một chu kì thay đổi nh thế nào khi đi từ đầu chu kì đến cuối chu kì ? Cho ví dụ minh hoạ ? Gv : Giới thiệu quy luật biến đổi trong một chu kì nh sgk và nhấn mạnh : Đầu chu kì là một kim loại kiềm , cuối chu kì là halogen , kết thúc chu kì là khí hiếm Hoạt động 4: 2... chu kì là gì ? sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử + Chu kì 1 : Gồm hai nguyên tố là H và He , có 1 Gv : Nhìn vào bảng tuần lớp electron trong nguyên tử hoàn em cho biết có mấy , điện tích hạt nhân tăng dần chu kì ? từ H là 1 + đến He 2 + + Gv : Giới thiệu có 7 chu kì Chu kì 2 : Gồm 8 nguyên tố trong đó các chu kì 1 , 2, 3 có 2 lớp electron trong là chu kì nhỏ , các chu kì 4... THCS Giao Tân Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: 29/01/2009 Ngày dạy: 9B : 04 /01/2009 9C :02 /01/2009 Tuần 22: Tiết 41: Sơ lợc về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học ( giáo án chi tiết) *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Tính chất của các kim loại, phi kim và các hợp chất của chúng, cấu tạo nguyên tử hoá học I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Học sinh biết đợc sơ lợc... tăng dần 9 kể từ dầu chu kì đến cuối chu kì Tính từ đầu chu kì đến cuối chu kì : + Số e lớp ngoài cùng tăng dần từ 1 đến 8 + Tính kim loại của các nguyên tố giảm dần , tính phi kim tăng dần 2 Trong một nhóm Khi từ trên xuống : + Số lớp e của nguyên tử III Sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn 1 Trong một chu kì Gv : Yêu cầu học sinh quan sát các chu kì cụ thể sau đó rút ra... 100 nguyên tố nhiêu nguyên tố hoá học ? Gv : Giới thiệu : Các Hs : Nghe giảng nguyên tố hoá học đã đợc các nhà bác học nghiên cứu , sắp xếp vào một hệ thống gọi là bảng hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học Gv : Đa bảng tuần hoàn các Hs : Nghe giảng nguyên tố hoá học phóng to , treo trớc lớp để học sinh quan sát Gv : Nêu vấn đề : Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học đợc cấu tạo nh thế nào và nó... độ: + Tiếp tục phát triển t duy lôgic cho học sinh + Giáo dục cho các em tính cẩn thận , ý thức học tập bộ môn II Chuẩn bị: 1/ Đồ dùng dạy học: Hệ thống câu hỏi , bài tập để hớng dẫn học sinh hoạt động , bảng phụ 2/ Phơng pháp: Đàm thoại, hoạt động nhóm, vận dụng bài tập trong dạy học III Các hoạt động dạy và học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: ổn định tổ chức lớp... và hoá học hữu cơ Ngày soạn: 04/02/2009 Ngày dạy: 9B : 14 /02/2009 9C : 13 /02/2009 Chơng 4 : hiđrocacbon Nhiên liệu Tiết 44 : Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoá học hữu cơ ( giáo án chi tiết) *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Tính chất của axit và tính chất của muối Vũ Thị Thắm 26 Trờng THCS Giao Tân Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Học sinh... lợt các chu kì Thảo luận để phân biệt chu kì nhỏ với chu kì lớn Hs : Hoạt động theo nhóm vận dụng thông tin về chu kì , quan sát trên bảng tuần hoàn để tìm hiểu lần lợt các chu kì 1 , 2, 3 Kết hợp với quan sát sơ đồ các nguyên tử H , O , Na để nêu lên nhận xét Hs : Vũ Thị Thắm 13 Trờng THCS Giao Tân Giáo án hoá học 9 Năm học 2008 - 2009 sát , tìm hiểu chu kì 1 và trả Hs: Rút ra nhận xét lời câu hỏi... *Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan tới bài học: Cấu tạo phân tử mêtan I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu tạo , tính chất vật lí , tính chất hoá học của metan - Học sinh biết đợc định nghĩa liên kết đơn , phản ứng thế - Học sinh nắm đợc trạng thái tự nhiên và ứng dụng của metan 2/ Kĩ năng: - Rèn kĩ năng viết công thức cấu tạo 3/Thái độ: - Giáo dục cho các em ý thức học tập bộ môn . cho biết có mấy chu kì ? Gv : Giới thiệu có 7 chu kì trong đó các chu kì 1 , 2, 3 là chu kì nhỏ , các chu kì 4 , 5, 6 ,7 đợc gọi là chu kì lớn . Gv : Từ các. một chu kì Gv : Yêu cầu học sinh quan sát các chu kì cụ thể sau đó rút ra kết luận về quy luật biến đổi tính chất chung trong một chu kì . Yêu cầu học sinh