BAO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC

PHÒNG GD-ĐT HUYỆN NĂM CĂN TRƯỜNG TH 2 XÃ HÀNG VỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /BC-TTH Hàng Vịnh, ngày tháng 5 năm 2009 BÁO CÁO TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 - 2010 Kính thưa các vị đại biểu và quý vị khách quý! Kính thưa các bậc phụ huynh, các thầy cô giáo cùng các em học sinh thân mến! Năm học 2009 – 2010 là năm tiếp tục thưc hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. Thực hiện luật giáo dục sửa đổi và thi đua thực hiện các cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung. Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Thi đua xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cưc”. Căn cứ vào Chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ, của sở Giáo dục & Đào tạo của phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Năm Căn. Với chủ đề năm học được Bộ giáo dục và đào tạo xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Kính thưa quý vị đại biểu khách quý, thưa buổi lễ. Cho đến giờ phút này năm học 2009 – 2010 đã khép lại. Để đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học vừa qua và đưa ra phương hướng phương hướng nhiệm vụ năm học tới 2010 – 2011 phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường. Hôm nay được sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện Năm Căn và sự cho phép của Đảng ủy – HĐND – UBND xã Hàng Vịnh. Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vịnh tiến hành tổ chức Lễ tổng kết năm học 2009 – 2010. Được sự phân công của ban tổ chức buổi lễ. Thay mặt nhà trường tôi xin Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cụ thể như sau: PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010 ĐẶC ĐIỂM CHUNG: Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vịnh đóng trên địa bàn xã Hàng Vịnh, thuộc phòng giáo dục và đào tạo huyện Năm Căn trực tiếp quản lí. Trường cách trung tâm xã 4km, địa bàn rộng, gồm 3 điểm trường có một số học sinh là dân tộc khơme. Đời sống của người dân chủ yếu là làm vuông và đánh bắt cá ven sông. Người dân phụ thuộc con nước. Đời sống vật chất còn nhiều hạn chế, trình độ văn hóa chưa cao. Chính vì vậy, trong năm học vừa qua nhà trường còn gặp một số thuận lợi và khó khăn sau: 1. Thuận lợi: * Nhà trường đã được sự quan tâm của Đảng uỷ, Hội đồng nhân dân, Uy ban nhân dân xã Hàng Vịnh và của địa phương, của ngành giáo dục. * Đội ngũ cán bộ giáo viên nhìn chung có đủ về số lượng, tương đối về chất lượng; có ý thức cũng như tinh thần trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy và giáo dục. Nhiều giáo viên trẻ – khoẻ – nhiệt tình, năng nổ trong công tác. Có tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng để phấn đấu vươn lên, thực hiện tốt nề nếp, kỉ cương, nội quy, quy chế 1 của nhà trường. Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. * Các em học sinh của trường ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập. Chất lượng học tập đã được nâng cao. 2. Khó khăn: - Cơ sở vật chất của nhà trường mặc dù được ngành GD đã quan tâm, song còn nhiều thiếu thốn (chưa có sân chơi bãi tập, hàng rào bao quanh). Do vậy ảnh hướng rất lớn đến công tác bảo vệ CSVC, an ninh trật tự trong nhà trường. Đồ dùng dạy học còn thiếu, một số loại đồ dùng đã xuống cấp. Việc Ứng dụng công nghệ thông tin còn gặp rất nhiều khó khăn (chưa có máy chiếu…). - Một bộ phận nhỏ nhân dân còn chưa quan tâm đến con cái. Do vậy nhà trường còn gặp nhiều khó khăn trong việc quản lý học sinh, nâng cao chất lượng dạy - học. Phụ huynh có tư tưởng khoán trắng cho nhà trường. - Sự chỉ đạo của cấp Uỷ Đảng, Chính quyền địa phương đối với sự nghiệp giáo dục của địa phương chưa thật sự kì quyết, đồng bộ, đặc biệt là việc chỉ đạo đầu tư xây dựng mặt bằng kiên cố hóa trường lớp còn chậm. - Giao thông đi lại ở địa phương còn rất khó khăn, đa dạng đặc biệt là học sinh đi học phần lớn bằng phương tiện đường thuỷ, nên giờ giấc đảm bảo cho việc học tập của các em còn gặp rất nhiều hạn chế. - Các tổ chuyên môn tuy đã có nhận thức được vai trò, trách nhiệm song chưa thật sự phát huy, khơi dậy sự nghiên cứu, sáng tạo trong từng thành viên của tổ mình. - Trường có 3 điểm trường lẻ và có quá nhiều lớp ghép chiếm 6/9 lớp nên việc quản lí rất khó khăn, các em học sinh nhà ở xa trường, nên ảnh hưởng nhiều đến việc thực hiện giờ giấc học tập. - Đa phần là các em học sinh chưa qua mẫu giáo. Nên việc vào học lớp 1 các em còn bơ ngỡ. - Do trường đạt chuẩn quốc gia đóng gần trường và chỉ thu nhận học sinh khá, giỏi còn lại là các em học sinh yếu, trung bình đổ về trường và là gia đình có hoàn cảnh khó khăn. I. QUY MÔ PHÁT TRIỂN, ĐA DẠNG HOÁ LOẠI HÌNH TRƯỜNG LỚP. 1. Quy mô phát triển. Trường Tiểu học 2 xã Hàng Vịnh có 3 điểm trường có 15 lớp được chia thành 5 khối lớp. Trong đó được ghép lại từ 15 lớp thành 9 lớp, có 6/9 lớp ghép - Tổng số học sinh đầu năm học 2009 – 2010: 169, trong đó tổng số: 122 học sinh lớp ghép. + Số học sinh nữ: 83 tỉ lệ: 49,11 % + Số học sinh dân tộc: 6 em, tỉ lệ: 3,55% - Tổng số học sinh cuối năm học: 168 em, trong đó số học sinh nữ là: 83 em. - Số học sinh bỏ học: 0 em. 2 2. Đa dạng hoá loại hình trường lớp. - Trường thuộc loại hình trường công lập. - Tổng số lớp dạy – học 5 buổi/tuần: 15 lớp (các khối từ 1 đến 5). + Tổng số học sinh từng khối: - Khối 1: 3 lớp với 47 học sinh - Khối 2: 3 lớp với 40 học sinh - Khối 3: 3 lớp với 30 học sinh - Khối 4: 3 lớp với 29 học sinh - Khối 5: 3 lớp với 23 học sinh - 2 học sinh chuyển đi là do gia đình chuyển đi nơi khác sinh sống do làm ăn không hiệu quả. II. NHỮNG HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC: 1. Thực hiện chương trình. Năm học 2009 – 2010 chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt, luôn phát triển ổn định bền vững. Ban giám hiệu nhà trường luôn làm tốt công tác tổ chức và chỉ đạo cho giáo viên giảng dạy theo đúng phân phối chương trình các môn học. Tăng cường công tác quản lý giúp giáo viên dạy đủ, đúng số môn theo quy định chương trình của BGD quy định. Áp dụng thực hiện theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong quá trình tổ chức giảng dạy. - Nghiên cứu thực hiện theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của Bộ giáo dục và đào tạo quy định, vận dụng linh hoạt trong giảng dạy. - Thực hiện chương trình theo QĐ số 16/2006/QĐBGD&ĐT đảm bảo thực hiện đúng và đủ kế hoạch bài dạy theo chương trình thời khóa biểu quy định. - Tăng cường chỉ đạo giáo viên thực hiện có hiệu quả các hoạt động học tập đa dạng, phong phú. - Tổ chức hướng dẫn phát triển năng khiếu học sinh các môn học Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công (Kĩ thuật). - Dạy học sát đối tượng và có trách nhiệm về chất lượng học tập. - CBQL và GV sử dụng quyền tự chủ trong việc thực hiện chương trình phù hợp đặc điểm địa phương (theo nội dung của phòng GD quy đinh). - Tổ chức cho học sinh lĩnh hội chính xác, đầy đủ và có hệ thống những kiến thức cơ bản của tiết học. - Thực hành rèn luyện những kỹ năng chủ yếu, phù hợp với nội dung của tiết học, phù hợp với yêu cầu của môn học. 2. Thực hiện bồi dưỡng giáo viên. Tổng số CBGV - NV: 13/8 nữ và khá ổn định, trong đó CBQL 01 (khuyết 01 CBQL), nhân viên 01, giáo viên trực tiếp đứng lớp 10, tỉ lệ GV/ lớp 1,11 (trong đó 01 giáo viên dạy môn Mĩ thuật) và 1 GV TPT Đội. Đến thời điểm này trường vẫn còn thiếu 01 giáo viên). *Bồi dưỡng phẩm chất chính trị 3 - Công tác phát triển Đảng viên đã được nhà trường thường xuyên đặc biệt quan tâm, trường hiện có 7/13 đảng viên, tỉ lệ đảng viên chiếm 53,84% trong toàn trường. - Quán triệt các chỉ thị nghị quyết của Đảng, Nhà nước, nhiệm vụ năm học của các cấp quản lý giáo dục nhất là nhiệm vụ năm học của bậc Tiểu học làm cho mỗi một giáo viên nắm được nhiệm vụ trọng tâm của năm học từ đó nâng cao nhận thức tầm quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, học tập trong năm học - Tổ chức học tập quán triệt các văn bản, chỉ dạo đổi mới giáo dục phổ thông của nhà nước, ngành ngoài việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ cần làm tốt công tác tuyên truyền vận động mọi lực lượng tham gia thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông. * Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ Quán triệt tinh thần chỉ thị số 40/CTTW của Ban bí thư trung ương Đảng về việc củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà giáo và CBQL giáo dục, trường hiện có 4 giáo viên đang theo học các lớp Đại học từ xa. - Chỉ dạo công tác tự bồi dưỡng: Bước vào đầu năm học Nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên tự đăng kí kế hoạch tự bồi dưỡng của mình, nêu rõ nội dung bồi dưỡng và nhà trường tiến hành thành lập hội đồng bồi dưỡng gồm có - Phó Hiệu trưởng: Chủ tịch hội đồng bồi dưỡng. - 2 tổ trưởng chuyên môn: Thành viên hội đồng bồi dưỡng. - Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Thành viên hội đồng bồi dưỡng - Cán bộ - Giáo viên đã tham gia 100% lớp bồi dưỡng chuyên môn chính trị hè. - Nhà trường đã lập kế hoạch bồi dưỡng như: + Bồi dưỡng phẩm chất chính trị nhận thức cho đội ngũ: + Bồi dưỡng kĩ năng sư phạm cho giáo viên thông qua nhiều hình thức: + Bồi dưỡng cách thiết kế bài dạy: + Sinh hoạt chuyên môn theo thường lệ ít nhất là 1lần/ tháng. + Tổ chức chuyên đề thao giảng tại trường có 100% giáo viên tham gia. + Chỉ đạo toàn thể giáo viên tích cực dự giờ thăm lớp theo quy định nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm bồi dưỡng - kĩ năng dạy học trên lớp: + Chỉ đạo đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh : - Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư số 32/QĐ – BGD&ĐT ngày 27/10/2009 của bộ giáo dục và đào tạo. Nhà trường chỉ đạo chặt chẽ việc tổ chức kiểm tra định kì, kiểm tra việc chấm bài, đánh giá xếp loại học sinh đảm bảo tính chính xác, công bằng khách quan và phản ánh chất lượng thực của từng học sinh theo tinh thần thực hiện cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung của ngành. - Ngành giáo dục huyện Năm Căn đã mở lớp bồi dưỡng chuyên môn chính trị hè với thời gian bồi dưỡng 8 ngày. - Mở lớp chứng chỉ A Tin học cho một số CBGV học tập lớp Chứng chỉ A tin học. 4 - Có 7/13 giáo viên đã học xong lớp đại học từ xa, đang theo học lớp ĐH TXH 04 giáo viên chiếm 53,84%. - Chất lượng giảng dạy của giáo viên: Trường đã có 4 giáo viên giỏi các cấp, trong đó 01 giáo viên giỏi cấp tỉnh, 01 giáo viên giỏi cấp huyện và 02 giáo viên giỏi cấp trường. Qua kiểm tra thăm lớp dự giờ nhìn chung cơ bản giáo viên dạy đat khá trở lên. - Chất lượng về đội ngũ: + Cao đẳng- Đại học: 7/13, chiếm 53,84% + THPS 12+ 2 : , chiếm 12,50% + THSP 9 + 3 : 04/13, chiếm 30,76% (Đang theo học lớp ĐH TXH) + TCCN : 2/13, chiếm 15,38% 3. Thực hiện chuyên môn. * Đối với giáo viên: - Nhà trường thường xuyên kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên. Kiểm tra hoạt động của tổ, khối chuyên môn. Kiểm tra hoạt động của bộ phận thư viện, thiết bị. Kiểm tra cơ sở vật chất, tài chính. Kiểm tra hoạt động của bộ phận văn thư hành chính. Kiểm tra hoạt động học tập, rèn luyện của lớp học sinh. Tự kiểm tra công tác quản lý của hiệu trưởng. Từ đó nhà trường coi đây làm căn cứ và cuối năm học dựa vào Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học có các minh chứng kèm theo để đánh giá xếp loại. - Toàn thể giáo viên trong trường được tham dự chuyên đề triển khai Thông tư số 32 về đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học. - Nhà trường phối hợp cùng các tổ chuyên môn mở được 04 chuyên đề và có 100% giáo viên tham gia đóng góp xây dựng. Chính vì thế chuyên đề được đánh giá từ khá trở lên. Nhà trường đã tiến hành kiểm tra các hoạt động sư phạm của nhà giáo và đã tiến hành dự giờ. * Tổng số giờ dự: 40 tiết + Xếp loại Tốt : 28 tiết + Xếp loại khá: 12 tiết (Không có GV xếp loại Trung bình) + Giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện có 2 giáo viên đạt GVG cấp trường, cấp huyện do sáng kiến không đạt nên không được dự thi cấp huyện. + Hội thi tự làm đồ dung dạy học khối 4, 5 có 2 giáo viên đạt loại A, 1 giáo viên đạt loại B. - Kết quả xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên cuối năm học như sau: Tốt: 27/32, tỉ lệ: 84,37%, Khá: 05/32, tỉ lệ: 15,62%. - Danh hiệu đề nghị các cấp khen thưởng: + Tập thể: Tập thể lao động xuất sắc. + Cá nhân: UBND tỉnh tặng Bằng khen: 02 đ/c. Chiến sĩ thi đua cơ sở: 13 đ/c. Lao động Tiên tiến: 12 đ/c. 5 * Đối với học sinh: - Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tham gia hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và tổ chức dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh vào ngày thứ bảy hàng tuần và kết quả số hoạc sinh giỏi được tăng hơn so năm trước, số học sinh yếu giảm đi. *Kết quả xếp loại học lực môn Toán - Tiếng Việt cuối năm như sau: Khối Số HS TOÁN TIẾNG VIỆT Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 1 2 3 4 5 Tổng * Học lực môn Khoa học - Lịch sử và Địa lí lớp 4,5 Khối Số HS KHOA HỌC LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 4 5 Tổng * Học lực các môn đánh giá bằng nhận xét: Khối Số HS Đạo đức TNXH Thủ công Mĩ thuật Âm nhạc Thể dục A + A A + A A + A A + A A + A A + A 1 2 3 4 5 Tổng *Kết quả về danh hiệu Học lực - Hạnh kiểm: Khối Số HS Danh hiệu Hạnh kiểm Giỏi Tiên tiến Tổng Đầy đủ Chưa đầy đủ SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 1 2 3 4 6 5 Tổng Nhìn chung các chỉ tiêu, nhiệm vụ đã đề ra trong năm học 2009 - 2010 cơ bản đạt và vượt, cụ thể như sau: + Học lực môn Toán chỉ tiêu: 97,91% , đạt: 100% (vượt 2,09%) + Học lực môn Tiếng việt chỉ tiêu: 97,43% , đạt: 99,17% (vượt 1,74%) + Học lực môn Khoa học lớp 4,5 chỉ tiêu: 99,53%, đạt: 100%(vượt 0,47%). + Học lực môn LS & ĐL, chỉ tiêu: 99,53%, đạt: 100% (vượt 0,47%). + Học lưc các môn đánh giá bằng nhận xét, chỉ tiêu: 100%, đạt: 100%. + Học sinh Khá, Giỏi chỉ tiêu: 63,56%, đạt: 66,33% (vượt 2,77% so chỉ tiêu) + Hạnh kiểm chỉ tiêu: 100%, đạt: 100%. - Học sinh lên lớp (Lớp 1- 4): /167, Tỉ lệ: %. - Học sinh lớp 5 hoàn thành Chương trình Tiểu học: 23/23, Tỉ lệ: 100%. - Hiệu quả đào tạo (sau 5 năm): 23/25, Tỉ lệ: %. 4. Tổ chức đổi mới PPDH dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá. Nhà trường tiến hành họp trao đổi 04 buổi về Chuẩn kiến thức - kĩ năng, về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, về áp dụng thông tư số 32, đánh giá kiểm định chất lượng. Toàn thể giáo viên trong nhà trường đã hiểu và biết làm chủ về thời gian, kiến để chuyển tải đến học sinh một cách nhẹ nhàng, lôi cuốn. - Trường tổ chức nghiên cứu nội dung, đối chiếu chương trình để thảo luận ở tổ khối, CBGV tham gia bồi dưỡng tại huyện một cách nghiêm túc. - Sắp xếp, phân công đội ngũ giáo viên giảng dạy các lớp và bộ môn phù hợp thực tế của trường. - Đã xây dựng kế hoạch tự kiểm tra và được Phòng GD duyệt cùng với các chỉ tiêu năm học 2009 – 2010. - Việc sử dụng trang thiết bị được cấp và tự làm thực sự có hiệu quả. Việc vận dụng Sáng kiến kinh nghiệm trong các tổ chuyên môn cũng như trong toàn trường đã được thực hiện, có hiệu quả bước đầu 100% giáo viên tham gia. - Qua đợt tự kiểm tra hàng tháng, từng thời điểm đã kịp thời uốn nắn việc phân công giáo viên, điều chỉnh biên chế lớp cho phù hợp. - Việc thực hiện chương trình nghiêm túc, chất lượng giảng dạy của giáo viên nhìn chung đáp ứng được theo yêu cầu. Thực hiện báo cáo định kỳ về Phòng giáo dục đúng quy định và đầy đủ số liệu. 5. Thực hiện kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Song song với việc chỉ đạo giảng dạy các môn văn hóa theo quy định của chương trình, nội dung các môn học. Việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp như triển khai thực hiện các phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, giáo dục đạo đức, giáo dục về an toàn giao thông cho học sinh được thực hiện thường xuyên thông qua việc tổ chức sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt chủ điểm tạo sự đồng bộ trong dạy học và giáo dục. Hàng ngày vào giờ ra chơi các em học sinh được đăng kí mượn truyện để đọc, tham gia chơi cờ vua. Căn cứ theo sự chỉ đạo của ngành nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm, nội dung áp dụng cho từng học kì, hướng dẫn cách soạn và chỉ đạo cho tất cả giáo viên thực hiện giảng giảng 1 tiết GDNGLL đối với lớp 1,2,3 đối với lớp 4, 5 thực hiện lồng ghép vào giờ sinh hoạt. Tiết học này được nhà trường 7 kiểm tra, xét duyệt như tiết học chính khóa. Nhân ngày kỉ niệm 26/3, giỗ tổ Hùng Vương…nhà trường chỉ đạo bộ phận Đoàn – Đội xây dựng kế hoạch tổ chức các trò chơi dân gian ôn lại truyền thống văn hóa, giáo dục đạo đức cho học sinh. Chỉ đạo tổ chức Hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh. Vào mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn các tổ thảo luận và lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào từng bài học cụ thể, thực hiện tuyên truyền các chỉ thị của các cấp về an toàn thực phẩm, phòng chống dịch cúm AH1N1, phòng bệnh sởi, dịch sốt xuất huyết. Chương trình giáo dục An toàn giao thông được nhà trường đưa vào giảng dạy tuần nghỉ cuối học kì I lớp 1 dạy theo sách “Pokémon” cùng em học an toàn giao thông, lớp 2 – 5 dạy sách An toàn giao thông nhà xuất bản giáo dục. Kết quả trong năm học không có vụ tai nạn giao thông xáy ra. Rèn chữ và rèn người được nhà trường thường xuyên quan tâm và thể hiện qua tổ chức hội thi “Viết chữ dẹp” được mỗi lớp tuyển chọn 2 học sinh tham gia dự thi kết quả Hội thi “Viết chữ đẹp” gồm có 18 em tham gia trong đó đạt Giải nhất: 5 em; Giải nhì: 5 em; Giải ba: 5 em Giải khuyến khích: 3 em. * Kết quả đánh giá VSCĐ như sau: Khối Lớp Số HS Loại A Loại B Loại C SL TL SL TL SL TL 1 2 3 4 5 Tổng + VSCĐ loại A chỉ tiêu: 56,30%, đạt: 60,16% (vượt 3,86%), có 7 lớp đạt VSCĐ vượt 1 lớp so chỉ tiêu đề ra. + Học sinh lên lớp thẳng (lớp 1- 4) chỉ tiêu: 98,33%, đạt 99,80 (vượt 1,47%) + Học sinh lớp 5 HTCTTH chỉ tiêu: 100%, đạt 100% Riêng chỉ tiêu học sinh giỏi lớp 5 vòng tỉnh 10 em, nhưng không có em nào. Có 07 lớp đạt vở sạch chữ đẹp, chiếm tỉ lệ: 35%. - Tổ chức Hội thi “Chúng em kể chuyện Bác Hồ” gồm có 18 em học sinh tham gia với kết quả đạt giải nhất: giải nhì: em Giải ba: em Giải: em khuyến khích: em III. CÔNG TÁC PCGDTH ĐÚNG ĐỘ TUỔI Riêng bộ phận phổ cập có giáo viên chuyên về công tác phổ cập liên trường. Giáo viên năng nổ nhiệt tình có trách nhiệm cao, duy trì tốt sĩ số học sinh trong năm học vừa qua không có học sinh bỏ học. Tuyên truyền để CBGV – nhân dân và địa phương biết công tác PCGD là của toàn xã hội. Phối hợp chính quyền địa phương, chỉ đạo tòan thể giáo viên, trong trường tham gia vào công tác này một cách tích cực hiệu quả. - Huy động trẻ trong độ tuổi đến trường: - Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 47/47 em đạt 100%. - Huy động trẻ 6-14 tuổi ra lớp: /169 em đạt %. - Trẻ từ 11-14 tuổi HTCHCTH: 23/23 em đạt 100%. - Công tác CMC-PCGDTH-PCGDTH ĐĐT 8 - Công tác CMC: Trong năm học vừa qua đã vận động mở 1 lớp XMC mức 3 gồm có 14 học viên theo học và đã hoàn thành. Tỉ lệ người biết chữ trong độ tuổi 15-35: / đạt %. - Công tác PCGDTH ĐĐT: Tỉ lệ trẻ 11 tuổi HTCTCTH 7/23 đạt 30,43%. Đơn vị trường tiếp tục giữ vững chuẩn Quốc gia về công tác CMC - PCGDTH - PCGDTH ĐĐT năm 2009. * Nhận xét đánh giá: - Chất lượng CMC- PCGDTH-PCGDTH ĐĐT đều tăng hơn so với năm 2008; duy trì tốt về sĩ số học sinh không có học sinh bỏ học (Đặc biệt nhà trường đã chỉ đạo công tác Đội hoạt đông các phong trào khá sôi nổi). - Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tích cự tuyên truyền vận đông tới cộng đồng dân cư. IV. XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC. 1. Trường chuẩn Quốc gia. Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe nhiệt tình năng động, đội ngũ giáo viên khá đồng đều về trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Chuẩn về đào tạo trong đó có 11/13 giáo viên tham gia học đại học từ xa, một số giáo viên đã có bằng tốt nghiệp, một số đang theo học. Tích cực tham mưu với các cấp, các ngành đầu tư cơ sở vật chất, mặt bằng kiên cố hóa trường lớp. Phấn đấu đạt các tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. 2. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. - Trường lớp sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn thầy giáo, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh. - Học sinh được khuyến khích đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao. - Rèn luyện khả năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm. - Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác. - Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội. - Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao tương đối có hiệu quả, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. - Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh. - Trước tiên nhà trường xác định trong những nội dung quan trọng đó là cần nghiên cứu kỹ và quán triệt tốt Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các văn bản chỉ đạo khác của ngành áp dụng vào thực tiễn của địa phương, của nhà trường. Trên cơ sở đó, nhà trường chủ trì xây dựng và triển khai việc thực hiện kế hoạch tới toàn thể đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh nhà trường, cũng như phối kết hợp chặt chẽ với các 9 ban ngành, đoàn thể ở địa phương trong việc tổ chức triển khai thực hiện đạt kết quả tương đối tốt. - Thường xuyên tham mưu với các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương. - Việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực đã khiến mối quan hệ thầy - trò trong nhà trường bắt đầu có sự thay đổi. - Học sinh được tham gia các hoạt động trong nhà trường một cách chủ động, được bộc lộ quan điểm, rèn luyện các kỹ năng và hình thành quan hệ tốt trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè . - Chất lượng học tập của học sinh đã được nâng lên có nhiều học sinh đạt kết quả học tập khá giỏi hơn năm trước. - Cán bộ giáo viên của trường đang ngày càng tích cực nghiên cứu và đổi mới phương pháp giảng dạy. Việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực đã khiến mối quan hệ thầy - trò trong nhà trường bắt đầu có sự thay đổi. 3. Công tác quản lý 3.1-Xây dựng đội ngũ: Năm học 2009 – 2010, nhà trường có 13 CBGV với sự quyết tâm phấn đấu, rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng, hưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. - Phấn đấu 100% CBGV hoàn thành nhiệm vụ. Mọi CBGV phải thực sự an tâm công tác có tư tưởng vững vàng, xác định rõ vai trò trách nhiệm của bản thân, với chất lượng học sinh do mình đảm nhiệm thực hiện tốt Nghị quyết 40/2000/QH10 ngày 19/12/2000 của Quốc hội về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Chỉ thị 18/2001/CPTTg ngày 27/8/2001 của thủ tưởng Chính phủ về một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo của hệ thống giáo dục quốc dân, Chỉ thị 40/CTTW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư trung ương Đảng về xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ hè do ngành tổ chức, tiếp tục thực hiện đổi mới chương trinh sách giáo khoa, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học; triển khai theo Quyết định số: 14 ( và hướng dẫn đđánh giá, xếp loại giáo viên Tiểu học Số: 616/BGD&ĐT – NGCBQLGD ngày 05 tháng 2 năm 2010). Trên cơ sở đó nhà trường đã tiến hành sắp xếp, phân công và sử dụng đội ngũ phù hợp với năng lực, sở trường của từng giáo viên, thường xuyên quan tâm đến công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ đặc biệt chú trọng đến chất lượng giảng dạy của từng giáo viên và các phong trào hội thi do ngành tổ chức. Thực hiện các chế độ chính sách về xét nâng lương, chế độ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế… thường xuyên phối hợp chặt chẽ với tổ chức công đoàn triển khai hiện cuộc vận động “Dân chủ- Kỷ cương -Tình thương - Trách nhệm”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo và cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” bước đầu đã mang lại hiệu quả. Chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách, đường lối pháp luật của Đảng và Nhà nước. Thực hiện công khai, công bằng, khách quan trong đánh giá xếp loại học sinh. Có tinh thần học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ chính trị và chuyên moan nghiệp vụ của bản thân đáp ứng với yêu cầu của xã hội. Tuyệt đối không để các tệ nạn xâm nhập vào đội ngũ CBGV và nhà trường. Sẵn sáng đấu tranh với các hành vi tiêu cực trong trường và ngoài xã hội. 10 [...]... dựng 06 phòng học kiên cố VI ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC: Năm học 2009 - 2010 trường tiểu học 2 xã Hàng Vịnh đã triển khai nhiệm vụ năm học ngay từ đầu năm học mới Qua đánh giá phân tích các mặt hoạt động, trường tiểu học 2 xã Hàng Vịnh đúc rút ra những việc đã làm được, chưa làm được cụ thể như sau: a Kết quả nổi bật: - Trong năm học 2009 – 2010, với chủ đề năm học được Bộ... ngành, hàng năm nhà trường đều tổ chức lấy phiếu tín nhiệm cán bộ quản lý đương nhiệm và qui hoạch cán bộ quản lý dự nguồn Qua đó nhằm giúp cho từng cán bộ quản lý tự kiểm điểm lại bản thân qua một năm quản lý điều hành các hoạt động của nhà trường 3.2- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong điều hành và quản lý giáo dục: Năm học 2009 - 2010 là năm học được xác định với chủ đề năm học được Bộ... quân, các thầy cô giáo trong nhà trường và các bậc cha mẹ học sinh tích cực hưởng ứng tham gia đóng góp bằng hiện vật, bằng tiền nhằm góp phần làm cho bộ mặt của nhà trường ngày một khang trang hơn Kết quả trong 11 năm học qua đã vận động số tiền và hiện vật trị giá hơn 8 triệu đồng và một số ngày công lao động Hạn chế sự phối hợp giữa Ban đại cha mẹ học sinh, các đoàn thể, các tổ chức xã hội chưa chặt... năm học được Bộ giáo dục và đào tạo xác định là Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Từ đó đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viện trong nhà trường đã tích cực tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, một số gia đình đã lắp đặt và truy cập mạng phục vụ cho công tác quản lý dạy và học - Triển khai các cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,... nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 cơ bản đạt kế hoạch, nhiều giáo viên đã có sự nỗ lực phấn đấu hoàn thành và làm tốt nhiệm vụ của mình - Công tác xã hội hoá giáo dục đạt được kết quả đáng khích lệ, thu hút được sự đóng góp của các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm dưới nhiều hình thức cho giáo dục b Hạn chế, yếu kém: - Phong trào mũi nhọn học sinh giỏi lớp 5 mặc dầu nhà trường đã quan tâm đầu tư, song kết quả... Chỉ đạo toàn thể giáo viên bồi dưỡng kiến thức tin học nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng tin học vào giảng dạy - Quản lí và sử dụng tài chính tiết kiệm, đúng mục đích và hiệu quả - Tăng cường công tác chỉ đạo về chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học - Chỉ đạo công tác Đoàn – Đội hoạt động có hiệu quả nhằm khơi dậy phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao chất... bồi dưỡng học sinh giỏi khối lớp 3, 4 làm nền tẳng cho khối lớp 5 - Duy trì và giữ vững chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục - Đổi mới quản lí, đánh giá GD toàn diện, trong đó đặc biệt là GD đạo đức, lối sống, GD kĩ năng sống cho HS Nêu tóm tắt những nhiệm vụ và mục tiêu lớn mà đơn vị cần phấn đấu thực hiện trong năm học 2010 – 2011 HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (báo cáo) ; UBND xã (báo cáo) ; Công... xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ năm học, học kì, tháng, tuần và tổ chức kiểm tra theo kế hoạch, đặc biệt chú trọng đến công tác kiểm tra đột xuất nhằm đánh giá đúng thực chất khả năng của từng giáo viên, kiểm tra việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông; kiểm tra chất lượng soạn giảng, kiểm tra công tác chủ nhiệm và việc chấm bài, đánh giá xếp loại học sinh…và lưu trữ đầy đủ các loại... thi “Giáo viên giỏi vòng huyện” song do sáng kiến không đạt vì thế không được dự thi PHẦN THỨ HAI VII CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO TRONG NĂM HỌC 2010 – 2011 12 - Chỉ đạo và quán triệt đến toàn thể CBGV trong nhà trường thực hiện tốt các Chỉ thị, văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 - Tuyên truyền vận động nhân dân thực hiện tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường, tuyển sinh và ghi danh đúng thời... giáo dục của nhà trường V XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tham mưu với các cấp lãnh đạo trang bị tài liệu, sách tham khảo phục vụ cho năm học 2009 – 2010, và đã được PGD&ĐT cho kinh phí 20,000,000 cùng với sự vận động phụ huynh đóng góp tiền, ngày công lao động khoảng hơn 5,000,000 đồng để nâng cấp nền 9 phòng học và một văn phòng trường - Nhà trường đã lập tờ trình đề nghị PGD&ĐT . 06 phòng học kiên cố. VI. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC: Năm học 2009 - 2010 trường tiểu học 2 xã Hàng Vịnh đã triển khai nhiệm vụ năm học ngay từ đầu năm học mới 169, trong đó tổng số: 122 học sinh lớp ghép. + Số học sinh nữ: 83 tỉ lệ: 49,11 % + Số học sinh dân tộc: 6 em, tỉ lệ: 3,55% - Tổng số học sinh cuối năm học: 168 em, trong đó số học sinh nữ là:. trường tôi xin Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2010 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 cụ thể như sau: PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010 ĐẶC