Giáo án lớp 3 - tuần 33 – 34 - 35 – 3 cột năm học 2009 - 2010

Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh động Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học

Trang 1

Thứ hai ngày 03 tháng 05 năm 2010 Tuần 35

Tuần 35Tập đọc –kể chuyện

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ IIRút kinh nghiệm: -

Toán

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN ( tt )Rút kinh nghiệm: -

ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HỌC KỲ II VÀ CUỐI NĂM Rút kinh nghiệm: -

Thứ ba ngày 04 tháng 05 năm 2010

ToánLUYỆN TẬP CHUNG Rút kinh nghiệm: -

Tập đọc

Luyện từ và câu

Thứ năm ngày 06 tháng 05 năm 2010

ToánLUYỆN TẬP CHUNG Rút kinh nghiệm: -

Thứ sáu ngày 07 tháng 05 năm 2010

ToánKIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI HỌC KỲ IIRút kinh nghiệm: -

Trang 2

Trường tiểu học Số 2 Nhơn Hịa GV: Đồng Xuân Sơn

Chính tả

Tập làm văn

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 35 I.MỤC TIÊU:

-HS biết được ưu khuyết điểm chính của mình trong tuần qua để rút kinh nghiệm

-Giáo dục HS tính tự giác thật thà, ngoan ngoãn

-Rèn tính mạnh dạn , phê và tự phê và nói năng lễ phép

-Giáo dục HS tinh thần tự giác, yêu quí bạn bè, kính mến thầy cô giáo

II.NỘI DUNG SINH HOẠT

Hoạt động 2: Tổng kết

GV nhận xét về những mặt hoạt động ở tuần 35

Học tập: Phát huy được tính tích cực tự giác

trong việc chuẩn bị bài ở nhà và học ở lớp

Nề nếp: Đảm bảo giờ giấc ra vào lớp , tiết học,

thực hiện tốt giờ nào , việc đó

Đạo đức tác phong: ăn mặc sạch, gọn gàng

*Nhược điểm: Còn tập thể dục giữa giờ chưa

đều

Hoạt động 3: Phương hướng

Khắc phục mọi nhược điểm ở tuần 35

Hoạt động 4: sinh hoạt văn nghệ

Củng cố các bài hát múa về sao nhi đồng

Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động của lớptuần qua qua các mặt

Học tậpNền nếpĐạo đức tác phong

Các tổ trưởng báo cáo cụ thể hoạt động trong tuần

-Lắng nghe, tự nhận xét, liện hệ bản thân, rút kinh nghiệm , khắc phục cho tuần sau

Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt văn nghệ bằng các hình thức khác nhau

3.Nhận xét tiết sinh hoạt

4.Dặn dò :

Rút kinh nghiệm: ………

Trang 4

Tuần 33Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần,thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương: nắng hạn, khát khô, nổi giận, nhảy xổ, cắn cổ, hùng hổ, nổi loạn, nghiến răng,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung mỗi đoạn

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( Cóc, Trời )

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài: thiên đình, náo động, lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế, trần gian …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Do có quyết tâm và biết phối hợp với nhauđấu tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu củaTrời, buộc Trời phải làm mưa cho hạ giới

2 Bài cũ : ( 4’ ) Cuốn sổ tay

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm và hỏi:

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Bầu trời và mặt đất

là chủ điểm cung cấp những hiểu các hiện tượng thiên

nhiên, vũ trụ và quan hệ giữa con biết về người với

thế giới tự nhiên xung quanh

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ?

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

Trang 5

- Giáo viên giới thiệu truyện Cóc kiện Trời: Có nhiều

em đã nhìn thấy con Cóc Đó là một con vật nhỏ xíu

và xấu xí Nhưng con vật nhỏ xíu và xấu xí ấy lại là

một công cụ báo mưa rất hiệu nghiệm Cứ mỗi khi

cóc nghiến răng kèn kẹt thì sau đó thường có mưa

Bởi thế, từ xưa dân ta đã có câu:

Con cóc là cậu ông TrờiHễ ai đánh nó thì Trời đánh choTrong bài học hôm nay các em sẽ được học bài:

“Cóc kiện Trời” qua đó các em sẽ hiểu được cách giải

thích của nhân dân ta thời xưa về hiện tượng lí thú

cóc báo trời mưa, đồng thời nói lên mơ ước của nhân

dân ta: lẽ phải bao giờ cũng thắng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinhluyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài:

 Đoạn 1 : giọng kể khoan thai

 Đoạn 2: giọng hồi hộp, càng về sau càng khẩn

trương, sôi động Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả

cuộc chiến đấu của Cóc và các bạn: một mình, ba hồi

trống, bé tẹo, náo động, nổi giận,…

 Đoạn 3: giọng phấn chấn, thể hiện niềm vui chiến

thắng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn

tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn:

bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: thiên đình, náo động,

lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế, trần gian

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc,

1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Tranh vẽ nhiều mây, đây là cảnh ởtrên trời Cóc đang đánh trống, xungquanh có Cọp, Gấu, Cáo, Ong,… hỗ trợ.Phía sau bức tranh là thần sét và trờiđang hốt hoảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

Trang 6

18’  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời ?

+ Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào trước khiđánh trống ?

+ Kể lại cuộc chiến giữa hai bên

+ Sau cuộc chiến, thái độ của Trời thay đổi nhưthế nào ?

- Giáo viên nói thêm: Trời hẹn như vậy vì không

muốn Cóc lại kéo quân lên náo động thiên đình

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận, trao đổi để trả

lời câu hỏi:

+ Theo em, Cóc có những điểm gì đáng khen ?

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Cóc phải lên kiện Trời vì Trời lâu ngàykhông mưa, hạ giới bị hạn lớn, muôn loàiđều khổ sở

- Cóc bố trí lực lượng ở những chỗ bấtngờ, phát huy được sức mạnh của mỗicon vật: Cua ở trong chum nước ; Ongđợi sau cánh cửa ; Cáo, Gấu, Cọp nấphai bên cửa

- Cóc một mình bước tới, lấy dùi đánh bahồi trống Trời nổi giận sai Gà ra trị tội.Gà vừa bay đến, Cóc ra hiệu, cáo nhảyxô tới, cắn cổ Gà tha đi Trời sai Chó rabắt Cáo Chó vừa ra đến cửa, Gấu đãquật Chó chết tươi

- Trời mời Cóc vào thương lượng, nói rấtdịu giọng, lại còn hẹn với Cóc lần saumuốn mưa chỉ cần nghiến răng báo hiệu

- Học sinh thảo luận

- cóc có gan lớn dám đi kiện Trời, mưutrí khi chiến đấu chống quân nhà Trời,cứng cỏi khi nói chuyện với Trời

Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời I/ Mục tiêu :

B Kể chuyện :

1. Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạncâu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tựnhiên với giọng diễn cảm, sinh động

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt chophù hợp với diễn biến của câu chuyện

2. Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

Trang 7

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu một đoạn trong bài và lưu

ý học sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3

học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh

đọc truyện phân vai: người dẫn chuyện, Cóc, Trời

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một

đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân

vật trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm,

sinh động

Phương pháp: Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh

hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu

chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật

trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh

động

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện được kể theo lời của ai?

- Giáo viên lưu ý học sinh: trong truyện có nhiều

nhân vật, các em có thể chọn kể bằng lời của Cóc,

các bạn của Cóc, Trời nhưng lưu ý không kể bằng lời

của các nhân vật chết trong cuộc chiến đấu

- Mỗi học sinh đọc một lần đoạn 2, 3trong nhóm, các bạn trong nhóm theodõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Học sinh đọc chuyện phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, họcsinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câuchuyện Cóc kiện Trời bằng lời của mộtnhân vật trong truyện Lời kể tự nhiênvới giọng diễn cảm, sinh động

- Câu chuyện được kể theo lời của mộtnhân vật trong truyện

- Học sinh tiếp nối nhau trả lời

Trang 8

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn một

nhân vật mà mình sẽ kể theo lời nhân vật đó

- Giáo viên lưu ý học sinh: khi kể lại truyện bằng lời

của một nhân vật, ta cần xưng hô là tôi

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và nêu nội

dung của 4 tranh

- Giáo viên cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện theo lời của nhân vật ( bác thợ săn )

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, chốt lại

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu

bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

- Học sinh quan sát và nêu nội dungtranh

 Tranh 1 : Cóc rủ các bạn đi kiện Trời

 Tranh 2: Cóc đánh trống kiện Trời

 Tranh 3: Trời thua, phải thương lượngvới Cóc

 Tranh 4: Trời làm mưa

- Học sinh nối tiếp nhau kể lại câuchuyện

- Cá nhân

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm:

-ToánKiểm tra I/ Mục tiêu :

- Đọc, viết số có đến năm chữ số ; Tìm số liền sau của số có năm chữ số ; sắp xếp 4 số cónăm chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ; thực hiện phép cộng, phép trừ các số có đến nămchữ số, nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( có nhớ không liên tiếp ), chia số cónăm chữ số cho số có một chữ số

- Xem đồng hồ và nêu kết quả bằng hai cách khác nhau

- Giải bài toán có hai phép tính

II/ Dự kiến đề kiểm tra trong 40 phút :

Trang 9

Phần 1: Mỗi bài tập dưới đây có các câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh vào chữ

đặt trước câu trả lời đúng

1. Số liền sau của 75 829 là:

C. 57 206 ; 62 507 ; 57 620 ; 62705

2. Nối ( theo mẫu ):

Mười chín nghìn bốn trăm hai mươilăm

70 628

3. Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu ):

Trang 10

5 giờhoặc 17 giờ hoặc …… giờ …… phút…… giờ …… phút hoặc …… giờ …… phút…… giờ …… phút

4. Bài toán: Một cửa hàng ngày đầu bán được 135m vải, ngày thứ hai bán được 360mvải Ngày thứ ba bán được bằng 13 số mét vải đã bán trong hai ngày đầu Hỏi ngàythứ ba cửa hàng đó bán được bao nhiêu mét vải ?

III/ Hướng dẫn đánh giá :

Phần 1: ( 412 điểm )

1. Khoanh vào D được

2

1 điểm

- Mỗi lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng của mỗi bài 2, 3, 4, 5 được 1điểm Các câu trả lời đúng là: bài 2: C ; bài 3: D ; bài 4: A ; bài 5: B

Phần 2: ( 521 điểm )

1. ( 2 điểm ) Đặt tính rồi tính đúng mỗi phép tính được 1 điểm

2. ( 1 điểm ) Mỗi lần điền số đúng vào một ô được 14 điểm

Đạo ĐứcLUYỆN TẬP THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

Giữ gìn sạch, đẹp trường lớp là bổn phận và là trách nhiêm của mỗi học sinh

2 Thái độ:

+ Học sinh có ý thức Giữ gìn sạch đẹp trường lớp

3 Hành vi:

+ Thường xuyên và chăm chỉ dọn dẹp vệ sinh trường lớp sạch đẹp

+ Tham gia và thực hiện tốt cơng việc trực nhật hàng ngày, hàng tuần

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Tiết 2

Trang 11

Rút kinh nghiệm: -

Thứ ba ngày 20 tháng 04 năm 2010

ToánÔn tập các số đến 100 000I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000

- Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại

- Tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước

2 Kĩ năng : học sinh đọc, viết các số trong phạm vi 100 000; viết số thành tổng các

nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại; tìm số còn thiếu trong một dãy số chotrước nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

15’

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm thảo luận về

các bức tranh và trả lời các câu hỏi:

Kết luận: Khơng vứt rác bừa bãi, khơng viết, vẽ bậy lên

tường

Họat động 2: Thảo luận nhóm về cách giữ gìn và vệ

sinh trường lớp sạch đẹp

Ý kiến của các thành viên được ghi vào bản báo cáo

+ Yêu cầu các nhóm dán báo cáo của nhóm mình lên

bảng theo 2 nhóm

- Nhóm 1:

- Nhóm 2:

+ Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

+ Rút ra các kết luận:

Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu học sinh về nhà quan sát và thực hành ghi

chép lại những việc em đã làm

+ Học sinh chia thành các nhóm,nhận các tranh vẽ, thảo luận vàtrả lời các câu hỏi

+ các nhóm khác theo dõi, nhậnxét, bổ sung

+ Học sinh chia thành nhóm thảoluận theo hướng dẫn và hoànthành bản báo cáo của nhóm

+ các nhóm dán báo cáo lênbảng

+ Đại diện các nhóm trình bày

+ các nhóm khác theo dõi, bổsung

Trang 12

2) Bài cũ : kiểm tra ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét bài kiểm tra của HS

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập các số đến 100

các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại; tìm số còn

thiếu trong một dãy số cho trước nhanh, đúng, chính

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên lưu ý học sinh những số viết dưới tia số

là những số tròn chục nghìn

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

-GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi : “ Ai nhanh trí hơn”.

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Giáo viên nhận xét

Bài 2 : Viết (theo mẫu):

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

75 248 Bảy mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi tám

30 795 Ba mươi nghìn bảy trăm chín mươi lăm

85 909 Tám mươi lăm nghìn chín trăm linh chín

46 037 Bốn mươi sáu nghìn không trăm ba mươi bảy

80 105 Tám mươi nghìn một trăm linh năm

41 600 Bốn mươi mốt nghìn sáu trăm

Bài 3 : Viết (theo mẫu):

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Trang 13

- Gọi học sinh đọc bài làm

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp theo ) Rút kinh nghiệm: -

Chính tảCóc kiện trời I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu

đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp tóm tắt truyện Cóc kiện Trời Trình

bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Viết đúng tên 5 nước láng giềng Đông Nam Á

- Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh dễ viết sai do phát âm sai:s/x ; o/ô

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBTIII/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1’

4’ 1 Khởi động 2 Bài cũ : ( 4’ ) : ( 1’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước:

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết

Trang 14

33’

1’

20’

vừa vặn, dùi trống, dịu giọng

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em:

 Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp tóm

tắt truyện Cóc kiện Trời

 Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh

dễ viết sai do phát âm sai: s/x ; o/ô

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinhnghe viết

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?+ Đoạn văn trên có mấy câu ?+ Những chữ nào trong bài chính tả được viếthoa ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai: chim muông, khôn khéo, quyết

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi

câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi: Bạn nào viết sai

chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở

vào bảng con

( 20’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn trên có 3 câu

- Các chữ đứng đầu câu, đầu đoạn, vàcác tên riêng

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

Trang 15

phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài về các mặt: bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết

( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày

( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinhlàm bài tập chính tả ( 13’ )

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông Ti-mo, xi-a, Lào

Bài tập 2a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

Cây sào ; xào nấu ; lịch sử ; đối xử

Bài tập 2b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

Chín mọng ; mơ mộng ; hoạt động ; ứ đọng

- Nhận xét

- Đọc và viết lại tên 5 nước Đông Nam

Á sau đây vào chỗ trống:

- Điền vào chỗ trống s hoặc x:

- Điền vào chỗ trống o hoặc ô:

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Rút kinh nghiệm:

-Tự nhiên xã hội Bài 65: Các đới khí hậuI/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS có khả năng:

- Kể tên các đới khí hậu trên Trái Đất

2 Kĩ năng : học sinh biết đặc điểm chính của các đới khí hậu

- Chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu

3 Thái độ : Biết được ý nghĩa của các đới khí hậu trên Trái Đất.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trang 124, 125 trong SGK, quả địa cầu, tranh, ảnh do Giáo viên và

học sinh sưu tầm về thiên nhiên và con người ở các đới khí hậu khác nhau

Trang 16

2. Bài cũ: Năm, tháng và mùa ( 4’ )

- Quan sát lịch và cho biết mỗi năm gồm bao nhiêu

tháng?

- Những tháng nào có 31 ngày, 30 ngày và 28 hoặc

29 ngày ?

- Khi chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời,

Trái Đất đã tự quay quanh mình nó được bao nhiêu

vòng ?

- Nhận xét

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Các đới khí hậu ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp ( 11’ )

Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK

trang 124, 125 trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán cầuvà Nam bán cầu

+ Mỗi bán cầu có mấy đới khí hậu ?+ Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắccực và từ xích đạo đến Nam cực

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày trước

lớp

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Kết luận : Mỗi bán cầu có 3 đới khí hậu Từ

xích đạo đến Bắc cực và từ xích đạo đến Nam cực có

các đới sau: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

 Hoạt động 2 : thực hành theo nhóm ( 12’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chỉ vị trí các

đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới trên quả địa

cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh xác định đường xích

đạo trên quả địa cầu

- Giáo viên xác định trên quả địa cầu 4 đường ranh

giới giữa các đới khí hậu Để xác định 4 đường đó,

Giáo viên tìm 4 đường không liền nét ( - - - - ) song

song với xích đạo Những đường đó là: chí tuyến Bắc,

chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Sau đó,

- Học sinh quan sát

- Mỗi bán cầu có 3 đới khí hậu

- Các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắccực và từ xích đạo đến Nam cực là nhiệtđới, ôn đới, hàn đới

- Học sinh trình bày kết quả thảo luậncủa mình

- Các bạn khác theo dõi, nhận xét, bổsung

- Học sinh chú ý theo dõi

Trang 17

1’

Giáo viên có thể dùng phấn hoặc bút màu tô đậm 4

đường đó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chỉ các đới khí hậu

trên quả địa cầu Ví dụ: Ở Bắc bán cầu, nhiệt đới nằm

giữa đường xích đạo và chí tuyến Bắc

- Giáo viên giới thiệu hoặc khai thác vốn hiểu biết

của học sinh nhằm giúp học sinh biết đặc điểm chính

của các đới khí hậu

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh

thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam vàcho biết nước ta nằm trong đới khí hậu nào ?

+ Tìm trên quả địa cầu, 3 nước nằm ở mỗi đớikhí hậu nói trên

- Giáo viên cho học sinh trưng bày các hình ảnh

thiên nhiên và con người ở các đới khí hậu khác nhau

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình

Kết luận : Trên Trái Đất, những nơi càng ở gần

xích đạo càng nóng, càng ở xa xích đạo càng lạnh

Nhiệt đới: thường nóng quanh năm ; ôn đới: ôn hoà,

có đủ 4 mùa ; hàn đới: rất lạnh Ở hai cực của Trái

Đất quanh năm nước đóng băng

 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi tìm vị trí cácđới khí hậu ( 16’ )

- Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm hình

vẽ tương tự như hình 1 trong SGK trang 124 nhưng

không có màu và 6 dải màu như các màu trên hình 1

trang 124 SGK

- Khi Giáo viên hô “Bắt đầu”, học sinh trong nhóm

bắt đầu trao đổi với nhau và dán các dải màu vào

hình vẽ

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm của

nhóm trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc

của từng nhóm Tuyên dương nhóm làm xong trước,

đúng, đẹp

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Học sinh chia nhóm và trả lời theoyêu cầu của Giáo viên

- Học sinh trong nhóm lần lượt chỉ cácđới khí hậu trên quả địa cầu

 Nhiệt đới: Việt Nam, Malaixia,Êtiopia

 Ôn đới: Pháp, Thuỵ Sĩ, Úc

 Hàn đới: Canada, Thuỵ Điển, PhầnLan

- Học sinh tập trình bày trong nhóm, kếthợp chỉ trên quả địa cầu và chỉ trêntranh ảnh đã được sắp xếp

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và nhận xét, bổsung

- Học sinh trong nhóm trao đổi với nhauvà dán các dải màu vào hình vẽ

- Học sinh trưng bày sản phẩm củanhóm trước lớp

Trang 18

Rút kinh nghiệm:

-Thủ công Làm quạt giấy tròn (tiết 2)I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Học sinh biết cách làm quạt giấy tròn

2 Kĩ năng : Học sinh làm quạt giấy tròn đúng quy trình kĩ thuật.

3 Thái độ : Học sinh yêu thích các sản phẩm đồ chơi do mình làm ra.

- Tranh quy trình làm quạt giấy tròn

- Kéo, thủ công, bút chì, sợi chỉ, hồ dán

HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công.

III/ Các hoạt động:

2. Bài cũ: ( 4’ ) Làm quạt giấy tròn

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

- Tuyên dương những bạn có sản phẩm đẹp

3. Bài mới:

 Giới thiệu bài : Làm quạt giấy tròn ( 1’ )

 Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS ôn lạiquy trình ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh làm được quạt giấy tròn đúng quy trình kĩ thuật

Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại

- Giáo viên treo tranh quy trình làm quạt giấy tròn

lên bảng

a) Bước 1: cắt giấy.

- Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công có

chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để gấp quạt

- Cắt hai tờ giấy hình chữ nhật cùng màu có chiều dài

16 ô, chiều rộng 12 ô để làm cán quạt

b) Bước 2: gấp, dán quạt.

- Đặt một tờ giấy thủ công hình chữ nhật thứ nhất lên

bàn, mặt kẻ ô ở phía trên và gấp các nếp gấp cách

đều 1 ô theo chiều rộng tờ giấy cho đến hết Sau đó

gấp đôi để lấy dấu giữa

- Gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ hai giống như gấp tờ

giấy hình chữ nhật thứ nhất

- Hát

Trang 19

- Để mặt màu của hai tờ giấy hình chữ nhật vừa gấp

ở cùng một phía, bôi hồ và dán mép hai tờ giấy đã

gấp vào với nhau Dùng chỉ buột chặt vào nếp gấp

giữa và bôi hồ lên mép gấp trong cùng, ép chặt

c) Bước 3 : Làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt

- Lấy từng tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh

16 ô với nếp gấp rộng 1 ô cho đến hết tờ giấy

- Bôi hồ vào mép cuối và dán lại để được cán quạt

- Bôi hồ vào 2 mép ngoài cùng của quạt và nửa cán

quạt Sau đó lần lượt dán ép hai cán quạt vào hai mép

ngoài cùng của quạt

- Chú ý: dán hai đầu cán quạt cách chỗ buộc chỉ nửa

ô và ép lâu hơn cho hồ khô

- Mở hai cán quạt theo chiều mũi tên để hai cán quạt

ép vào nhau, được chiếc quạt giấy tròn

- Giáo viên tóm tắt lại các bước làm quạt giấy tròn

- Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại các bước

gấp và làm quạt giấy tròn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp

quạt giấy tròn theo nhóm

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những học sinh đan

chưa đúng, giúp đỡ những em còn lúng túng

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để

tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của học sinh

4. Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : Làm quạt giấy tròn ( tiết 3 )

- Nhận xét tiết họcRút kinh nghiệm: -

Thứ tư ngày 21 tháng 04 năm 2009 - 2010

ToánÔn tập các số đến 100 000 ( tiếp theo )I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh củng cố về:

- So sánh các số trong phạm vi 100 000

- Củng cố về sắp xếp một dãy số theo thứ tự xác định

2 Kĩ năng : học sinh so sánh các số trong phạm vi 100 000; sắp xếp một dãy số theo thứ

tự xác định nhanh, đúng, chính xác

II/ Chuẩn bị :

Trang 20

2) Bài cũ : Ôn tập các số đến 100 000 ( 4’ )

- Nhận xét vở của HS

Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100 000

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố về so sánh các số trong phạm vi 100 000; sắp xếp một dãy số

theo thứ tự xác định nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1: Điền dấu >, <, =:

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm

69 245 < 69 260 vì hai số này đều có các chữ số

hàng chục nghìn là 6, có các chữ số hàng nghìn là 9,

có các chữ số hàng trăm là 2, nhưng chữ số hàng chục

của 69 245 là 4, chữ số hàng chục của 69 260 là 6,

-GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua qua trò chơi : “

Ai nhanh, ai đúng”.

-Giáo viên cho lớp nhận xét

b) Số bé nhất trong các số 58 624 ; 58 426 ; 58 462 ;

58 642 là:

A. 58 624

B. 58 426 C. D. 58 462 58 642

Bài 3 :

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

Bài 4 :

- Hát

( 1’ )

- Học sinh nêu

- HS làm bài và sửa bài

- Học sinh thi đua sửa bài:

a) Khoanh vào câu D

- HS đọc

- HS làm bài

b) Khoanh vào câu B

- HS đọc: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài: 74 385 ; 74

853 ; 84 735 ; 85 347

Trang 21

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi học sinh đọc bài làm

- HS đọc: Viết theo thứ tự từ lớn đếnbé:

- HS làm bàiHọc sinh thi đua sửa bài: 72 630 ; 70

632 ; 67 320 ; 67 032

- HS đọc

- Học sinh nêu

- HS làm bài

d) Số liền sau của 9999 là 10 000

e) Số liền sau của 99 999 là 100 000

f) Số liền trước của 50 000 là 49 999

g) Số liền trước của 87 605 là 87 604

5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: -

Tập đọcMặt Trời xanh của tôi I/ Mục tiêu :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương

dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: tiếng thác, đổ về, thảm cỏ, lá xoè, Mặt Trời, lá ngời ngời, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết đọc bài thơ với giọng thiết tha, trìu mến

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Qua hình ảnh “Mặt Trời xanh” và những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ,thấy được tình yêu quê hương của tác giả

3 Thái độ:

- GDHS tình yêu quê hương đất nước

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn

hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

Trang 22

33’

1’

14’

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện:

Cóc kiện Trời và trả lời những câu hỏi về nội dung

bài

3 Bài mới :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Giáo viên: Ở các vùng trung du nước ta như Phú

Thọ, cọ mọc rất nhiều, tạo thành rừng lớn cây cọ có

nhiều lợi ích như lá cọ có thể dùng làm nón, lợp nhà,

thân cọ dùng làm máng nước, quả cọcó thể làm thức

ăn,… Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm

hiểu qua bài: “Mặt Trời xanh của tôi” sẽ giúp các em

biết thêm nhiều điều về rừng cọ

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài: giọng thiết tha, trìu

mến

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình

cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ

thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên: các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự

nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ

ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng

nhịp, ý thơ

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (14’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Tranh vẽ cảnh rừng cọ, một ngườiđang say sưa ngắm cảnh rừng cọ

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Đồng thanh

Trang 23

tiết quan trọng và diễn biến của bài thơ.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hai khổ thơ đầu và

hỏi :

+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh vớinhững âm thanh nào ?

- Giáo viên nói thêm: tác giả thấy tiếng mưa trong

rừng cọ giống tiếng thác, tiếng gió ào ào là vì mưa rơi

trên hàng nghìn, hàng vạn tàu lá cọ tạo thành những

tiếng vang rất lớn và dồn dập

+ Về mùa hè, rừng cọ có gì thú vị ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm hai khổ thơ cuối

và hỏi :

+ Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như Mặt Trời?

+ Em có thích gọi lá cọ là “Mặt Trời xanh”

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học

sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự

nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những

chữ đầu của mỗi dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ:

cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2,

tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ qua

trò chơi : “Hái hoa” học sinh lên hái những bông hoa

mà Giáo viên đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu

tiên của mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài

thơ

- Học sinh đọc thầm

- Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánhvới tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào ào

- Về mùa hè, nằm dưới rừng cọ nhìnlên, nhà thơ thấy trời xanh qua từng kẽlá

- Tác giả thấy lá cọ giống như Mặt Trời

vì lá cọ hình quạt, có gân lá xoè ra nhưcác tia nắng

- Học sinh tự giải thích theo suy nghĩ

 Vì cách gọi ấy rất đúng – lá cọ giốngnhư Mặt Trời mà lại có màu xanh

 Vì cách gọi ấy rất lạ – Mặt Trờikhông đỏ mà lại xanh

 Vì Mặt Trời xanh thì hiền dịu…

- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫncủa GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòngthơ đến hết bài

- Cá nhân

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổthơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

Trang 24

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Sự tích chú Cuội cung trăng

Rút kinh nghiệm:

-Luyện từ và câu

Nhân hoáI/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ôn luyện về Nhân hoá.

2 Kĩ năng : nhận biết hiện tượng nhân hoá trong các đoạn thơ, đoan văn ; những cách nhân

hoá được tác giả sử dụng

-Bước đầu nói được cảm nhận về những hình ảnh nhân hoá đẹp

-Viết được một đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hoá

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.

2 Bài cũ : ( 4’ ) Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ?

Dấu chấm, dấu hai chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

3 Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các

em sẽ được tiếp tục Ôn luyện về nhân hoá Sau đó,

các em sẽ thực hành viết một đoạn văn ngắn có hình

ảnh nhân hoá

nhân hoá được tác giả sử dụng Bước đầu nói được

cảm nhận về những hình ảnh nhân hoá đẹp

Phương pháp: thi đua, động não

Bài tập 1a:

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn thơ, đoạn văn

- Hát

- Đọc các đoạn thơ, đoạn văn dưới đâyvà viết vào chỗ trống trong bảng :

- Cá nhân

- Trong đoạn thơ có 3 sự vật được nhân

Trang 25

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm:

Sự vật được

nhân hoá

Nhân hoá bằngtừ ngữ chỉ người, bộ

phận của người từ ngữ chỉ hoạt động,đặc điểm của người

- Nhận xét

Bài tập 1b:

+ Em thích hình ảnh nào ? Vì sao ?

- Giáo viên: tất cả các hình ảnh được nhân hoá trên

làm cho lời thơ, câu văn miêu tả thêm sinh động, thân

mật và gần gũi, truyền cảm tới người đọc

 Hoạt động 2: (17’) củng cố

Mục tiêu : giúp học sinh viết được một đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hoá

Phương pháp: thi đua, động não

Bài tập 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm

- Nhận xét

hoá là mầm cây, hạt mưa, cây đào

- Để nhân hoá các sự vật đó, tác giảdùng từ tỉnh giấc để tả mầm cây, dùngcác từ mải miết, trốn tìm để tả hạt mưa,dùng các từ lim dim, mắt, cười để tả câyđào

- Từ mắt là từ chỉ một bộ phận của conngười; các từ tỉnh giấc, trốn tìm, cười làtừ chỉ hoạt động của con người; từ limdim là từ chỉ đặc điểm của con người

- Như vậy, để nhân hoá các sự vật trongkhổ thơ, tác giả dùng 2 cách: nhân hoábằng từ chỉ bộ phận của người và nhânhoá bằng các từ chỉ hoạt động, đặc điểmcủa người

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu cảm nghĩ của mình vềcác hình ảnh nhân hoá

- Viết một đoạn văn ( từ 4 đến 5 câu )trong đó có sử dụng phép nhân hoá để tảbầu trời buổi sớm hoặc tả một vườn cây:

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Trang 26

- Chuẩn bị bài : Từ ngữ về thiên nhiên Dấu chấm và dấu phẩy

Rút kinh nghiệm:

-Thứ năm ngày 22 tháng 04 năm 2009 - 2010

ToánÔn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh:

- Củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( nhẩm, viết) các số trong phạm vi 100000

- Giải bài toán bằng các cách khác nhau

2 Kĩ năng : học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác

II/ Chuẩn bị :

2)Bài cũ : Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp theo)

- Nhận xét vở HS

3)Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập bốn phép tínhtrong phạm vi 100 000 ( 1’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( nhẩm, viết) các số trong phạm vi 100 000,

giải bài toán bằng các cách khác nhau nhanh, đúng,

chính xác

Phương pháp: thi đua, trò chơi

Bài 1 : Tính nhẩm:

Bài 2 : Đặt tính rồi tính :

- Hát( 4’ )

- HS đọc

- HS làm bài

- HS nêu

- HS thi đua sửa bài

- HS đọc

- Một xí nghiệp may được 50 000 áo sơ

mi, lần đầu bán được 28 000 áo sơ mi,

Trang 27

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Cho học sinh làm bài

chơi: “ Ai nhanh, ai đúng”

-Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

-GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

-GV Nhận xét

Bài 3 :

-GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

-Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt :

Có : 50 000 áo sơ mi Lần đầu bán : 28 000 áo sơ mi Lần sau bán : 17 000 áo sơ mi Còn lại : …… áo sơ mi ?

-Giáo viên cho học sinh ghi bài giải

-Giáo viên nhận xét

lần sau bán được 17 000 áo sơ mi

- Hỏi xí nghiệp đó còn lại bao nhiêu áo

sơ mi ?

Bài giảiCách 1: Số áo sơ mi hai lần bán được là:

50 000 - 28 000 = 22 000 ( áo )

Số áo sơ mi còn lại là :

22 000 - 17 000 = 5000 ( áo )

Đáp số: 5000 áo

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000 ( tiếp theo )Rút kinh nghiệm: -

Tập viết

Ôn chữ hoa :

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Y

- Viết tên riêng: Phú Yên bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà / Kính già, già để tuổi cho bằngchữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa Y viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu,đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữtrong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

Trang 28

II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu Y, tên riêng: Phú Yên và câu ca dao trên dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấnIII/ Các hoạt động :

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Đồng Xuân

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu

ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu

ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ

viết hoa X, tập viết tên riêng Phú Yên và câu ứng

dụng: Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà / Kính già, già để tuổi

cho

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: Y

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trênbảng con ( 18’ )

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ Y trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm

đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ Y gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết P,

K

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ P, K hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li

ở bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết vừa nhắc

lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

 Chữ Y hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ P, K hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Y, P, K

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

- Cá nhân

Trang 29

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Phú Yên

- Giáo viên giới thiệu: Phú Yên là tên một tỉnh ven

biển miền Trung

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các

chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều caonhư thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào

?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ và

nhắc học sinh Phú Yên là tên riêng nên khi viết phải

viết hoa 2 chữ cái đầu P, Y

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Phú Yên 2

lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu và cho học sinh đọc :

Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà Kính già, già để tuổi cho

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng

dụng: câu tục ngữ khuyên người ta yêu trẻ em, kính

trọng người già và nói rộng ra là sống tốt với mọi

người Yêu trẻ thì sẽ được trẻ yêu Trọng người già

thì sẽ được sống lâu như người già Sống tốt với mọi

người thì sẽ được đền đáp

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ứng dụng có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Yêu,

Kính

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viếtvào vở Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào vở Tập viết chữ viết hoa Y viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp: thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Y : 1 dòng cỡ nhỏ

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ P, h, Ycao 2 li rưỡi, chữ u, ê, n cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằngmột con chữ o

- Cá nhân

- Chữ Y, h, K, g cao 2 li rưỡi ; chữ ê, u,

e, r, a, i, n, u, ô, o cao 1 li ; chữ t cao 1 lirưỡi ; chữ đ cao 2 li

- Câu ca dao có chữ Yêu, Kính được

viết hoa

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc: khi viết phải ngồi ngayngắn thoải mái :

 Lưng thẳng

 Không tì ngực vào bàn

 Đầu hơi cuối

 Mắt cách vở 25 đến 35 cm

 Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lênmép vở để giữ vở

 Hai chân để song song, thoải mái

- HS viết vở

Trang 30

+ Viết chữ P, K: 1 dòng cỡ nhỏ+ Viết tên Phú Yên: 2 dòng cỡ nhỏ+ Viết câu ứng dụng: 5 dòng

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng

nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

nghiệm chung

Thi đua :

- Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết câu: “Yết Kiêu”.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

4.

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

Rút kinh nghiệm:

-Tự nhiên xã hội Bài 66: Bề mặt Trái Đất I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp học sinh có khả năng:

- Phân biệt được lục địa, đại dương

Kĩ năng : Biết trên bề mặt Trái Đất có 6 châu lục và 4 đại dương.

- Nói tên và chỉ được vị trí 6 châu lục và 4 đại dương trên lược đồ “Các châu lụcvà các đại dương”

Thái độ : Tạo cho học sinh sự hứng thú trong giờ học.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trang 126, 127 trong SGK, tranh, ảnh về lục địa, đại dương

Học sinh : SGK

- Mỗi bán cầu có mấy đới khí hậu ?

- Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắc cực và

từ xích đạo đến Nam cực

- Nhận xét

 Giới thiệu bài : Bề mặt Trái Đất ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Thảo luận cả lớp ( 9’ )

- Hát

Trang 31

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK

trang 126 trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Quan sát em thấy quả địa cầu có những màu

gì ?

+ Màu nào chiếm diện tích nhiều nhất trên quảđịa cầu ?

+ Các màu đó mang những ý nghĩa gì ?

+ Nước hay đất chiếm phần lớn hơn trên bề mặtTrái Đất ?

- Giáo viên giới thiệu một cách đơn giản kết hợp với

minh hoạ bằng tranh ảnh để cho học sinh biết thế nào

là lục địa, địa dương

 Lục địa : là những khối đất liền lớn trên bề mặt

Trái Đất

 Đại dương : là những khoảng nước rộng mênh

mông bao bọc phần lục địa

Kết luận : Trên bề mặt Trái Đất có chỗ là đất,

có chỗ là nước Nước chiếm phần lớn hơn trên bề mặt

Trái Đất Những khối đất liền lớn hơn trên bề mặt

Trái Đất gọi là lục địa Phần lục đia được chia thành 6

châu lục Những khoảng nước rộng mênh mông bao

bọc phần lục địa gọi là đại dương Trên bề mặt Trái

Đất có 4 địa dương

 Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm ( 9’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát lược đồ các châu

lục và các đại dương, yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi theo các gợi ý sau:

+ Có mấy châu lục ? Chỉ và nói tên các châulục trên lược đồ hình 3

+ Có mấy đại dương ? Chỉ và nói tên các đạidương trên lược đồ hình 3

- Quả địa cầu có những màu: xanh nướcbiển, xanh đậm, vàng, hồng nhạt, màughi,…

- Màu chiếm diện tích nhiều nhất trênquả địa cầu là màu xanh nước biển

- Các màu đó mang những ý nghĩa:màu xanh nước biển để chỉ nước biểnhoặc đại dương, các màu còn lại để chỉđất liền hoặc các quốc gia

- Nước chiếm phần lớn hơn trên bề mặtTrái Đất

- Học sinh quan sát và thảo luận nhómđôi

- Có 6 châu lục: châu Á, châu Âu, châu

Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châuNam Cực

- Có 4 đại dương: Thái Bình Dương,Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, BắcBăng Dương

- Việt Nam nằm ở châu Á

- Học sinh trình bày kết quả thảo luậncủa mình

Trang 32

8’

+ Chỉ vị trí của Việt Nam trên lược đồ ViệtNam ở châu lục nào ?

- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên cho học sinh trao đổi và nhận xét

Kết luận : Trên thế giới có 6 châu lục: châu Á,

châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu

Nam Cực và 4 đại dương: Thái Bình Dương, Ấn Độ

Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương

 Hoạt động 3 : Chơi trò chơi tìm vị trí cácchâu lục và các đại dương ( 8’ )

Mục tiêu : Giúp học sinh nhớ tên và nắm vững

vị trí của các châu lục và các đại dương

- Tạo hứng thú trong học tập

Phương pháp : thảo luận, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm một

lược đồ câm, 10 tấm bìa nhỏ ghi tên châu lục hoặc đại

dương

- Khi Giáo viên hô “Bắt đầu”, học sinh trong nhóm

bắt đầu trao đổi với nhau và dán các tấm bìa vào lược

đồ câm

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm của

nhóm trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc của

từng nhóm

- Tuyên dương nhóm làm xong trước, đúng, đẹp

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

- Học sinh trong nhóm trao đổi với nhauvà dán các tấm bìa vào lược đồ câm

- Học sinh trưng bày sản phẩm củanhóm trước lớp

5. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài 67 : Bề mặt lục địa

Rút kinh nghiệm:

-Thứ sáu ngày 23 tháng 04 năm 2009 - 2010

ToánÔn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000 (tiếp theo)I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh:

- Củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( nhẩm, viết) các số trong phạm vi 100 000

- Giải bài toán bằng các cách khác nhau

Kĩ năng: học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác

Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

Trang 33

- Nhận xét vở HS

3)Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập bốn phép tínhtrong phạm vi 100 000 ( tiếp theo ) ( 1’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( nhẩm, viết) các số trong phạm vi 100 000,

giải bài toán bằng các cách khác nhau nhanh, đúng,

chính xác

Phương pháp: thi đua, trò chơi

Bài 1 : Tính nhẩm:

Bài 2 : Đặt tính rồi tính :

-GV Nhận xét

Bài 3 : Tìm x :

-GV Nhận xét

Bài 4 :

-GV gọi HS đọc đề bài

- Hát( 4’ )

- HS đọc

- HS làm bài

- HS nêu

- Mua 5 bóng đèn phải trả 42 500 đồng

- Hỏi mua 8 bóng đèn như thế phải trả

Trang 34

+ Bài toán cho biết gì ?+ Bài toán hỏi gì ?

-Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt :

5 bóng đèn : 42 500 đồng

8 bóng đèn : …… đồng ?

-Giáo viên cho học sinh ghi bài giải

-Giáo viên nhận xét

bao nhiêu tiền ?

Bài giảiSố tiền mua 1 bóng đèn là:

42 500 : 5 = 8500 ( đồng )Số tiền mua 8 bóng đèn là :

8500 x 8 = 68 000 ( đồng )Đáp số: 68 000 đồng

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000 ( tiếp theo )

Rút kinh nghiệm:

-Chính tảQuà của đồng nội I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn

viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp một đoạn trong bài Quà của đồng

nội Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/xhoặc o/ô

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết bài Quà của đồng nội

- HS : VBTIII/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết tên 5 nước Đông

Nam Á: Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông-ti-mo,

In-đô-nê-xi-a

3.

Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em :

 Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp một

đoạn trong bài Quà của đồng nội

 Làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống các

tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n ; v/d

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Trang 35

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?+ Đoạn văn có mấy câu ?+ Những chữ nào trong đoạn văn cần viếthoa ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai: lúa non, giọt sữa, phảng phất, hương

vị,…

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

Học sinh nghe - viết chính tả

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, chỉ từng chữ trên bảng để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau mỗi câu GV hỏi:

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía

trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài về các mặt: bài chép (đúng/sai), chữ viết

(đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn có 3 câu

- Những chữ đầu mỗi câu, đầu đoạn,tên bài

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS viết bài chính tả vào vở

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống s hoặc x giải câuđố:

- Điền vào chỗ trống o hoặc ô:

Trang 36

Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

Nhà xanh lại đóng đố xanhTra đỗ, trồng hành, thả lợn vào trong

Là bánh chưng

Bài tập 1b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

Lòng chảo mà chẳng nấu, khoLại có đàn bò gặm cỏ ở trongChảo gì mà rộng mênh môngGiữa hai sườn núi, cánh đồng cò bay?

Là thung lũng

- Nhận xét

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống các từ:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

 Các thiên thể ban đêm lấp lánh trên bầu trời:

 Trái nghĩa với gần:

 Cây mọc ở nước, lá to tròn, hoa màu hồng hoặc

trắng, nhị vàng, hương thơm nhẹ, hạt ăn được:

Bài tập b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

 Một trong bốn phép tính em đang học:

 Tập hợp nhau lại một nới để cùng bàn bạc hoặc

cùng làm một việc nhất định:

 Đồ dùng làm bằng giấy cứng, gỗ, nhựa hay kim

loại để đựng hoặc che chắn, bảo vệ các thứ bên trong:

- Chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x cónghĩa như sau:

- Cộng

- Họp

- Hộp

4.

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Rút kinh nghiệm:

-Tập làm vănGhi chép sổ tay I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ghi chép sổ tay.

2 Kĩ năng : Đọc bài báo A lô, Đô-rê-môn Thần thông đây !, hiểu nội dung, nắm được ý

chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn ( về sách đỏ ; các động, thực vậtcó nguy cơ tuyệt chủng )

Trang 37

- Biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn.

3 Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.

II/ Chuẩn bị :

 GV : bảng phụ viết những câu hỏi gợi ý; tranh, ảnh một số loài động vật quý hiếm

được nêu trong bài, một cuốn tranh truyện Đô-rê-môn để học sinh biết nhânvật Đô-rê-môn ; 1-2 tờ báo Nhi đồng có mục: A lô, Đô-rê-môn Thần thôngđây !

 HS : Vở bài tập, cuốn sổ tay nhỏ

- Giáo viên cho học sinh đọc một đoạn văn ngắn, kể

về một việc tốt em đã làm để góp phần bảo vệ môi

trường

3) Bài mới :

+ Trong lớp, bạn nào đã biết đến nhân vật rê-môn ?

Đô Giáo viên cho học sinh quan sát quyển truyện

tranh Đô-rê-môn, sau đó giở báo Nhi đồng có mục: A

lô, Đô-rê-môn Thần thông đây ! và giới thiệu: trong

giờ tập làm văn hôm nay, các em sẽ cùng đọc một bài

báo trong mục: A lô, Đô-rê-môn Thần thông đây !

của báo Nhi đồng và ghi lại những ý chính của bài

báo vào sổtay

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh thựchành ( 30’ )

Mục tiêu : Đọc bài báo A lô, Đô-rê-môn Thần thông đây !, hiểu nội dung, nắm được ý chính trong

các câu trả lời của Đô-rê-môn ( về sách đỏ ; các

động, thực vật có nguy cơ tuyệt chủng )

- Biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu

trả lời của Đô-rê-môn

Phương pháp: thực hành

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên cho học sinh đọc bài theo cách phân vai:

một học sinh đóng vai người hỏi, một học sinh đóng

- Hát

- Học sinh đọc

- Đô-rê-môn là chú mèo máy trongtruyện Đô-rê-môn Chú mèo này rấtthông minh và có một cái túi thần chứađược rất nhiều bảo bối đặc biệt

- Đọc bài báo ở SGK, ghi lại những ýchính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn

- Học sinh đọc bài theo sự phân vai

Trang 38

vai Đô-rê-môn

- Giáo viên giới thiệu một số tranh, ảnh về một số

loài động vật quý hiếm được nêu trong bài

- Giáo viên cho học sinh đọc các câu hỏi gợi ý trong

SGK và hướng dẫn học sinh trả lời:

+ Bạn nhỏ hỏi Đô-rê-môn điều gì ?+ Hãy ghi lại ý chính trong câu trả lời của Đô-rê-môn ?

- Gọi một số học sinh đọc bài trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

- Giáo viên chấm điểm một số bài viết, nhận xét về

các mặt:

+ Nội dung: nêu được ý chính, viết cô đọng,ngắn gọn

+ Hình thức: trình bày sáng tạo, rõ

- Bạn nhỏ hỏi Đô-rê-môn:“Sách đỏ làgì?”

- Sách đỏ là loại sách nêu tên các độngvật, thực vật quý hiếm, có nguy cơ tuyệtchủng, cần được bảo vệ

- Các loài động, thực vật có nguy cơtuyệt chủng ở Việt Nam là:

+ Động vật: sói đỏ, cáo, gấu chó, gấungựa, hổ, báo hoa mai, tê giác,…

+ Thực vật: trầm hương, trắc, kơ-nia,sâm ngọc linh, tam thất,…

- Các loài động, thực vật có nguy cơtuyệt chủng ở trên thế giới là: chim kềnkền Mĩ, cá heo xanh Nam Cực, gấu trúcTrung Quốc,…

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Vươn tới các vì sao Ghi chép sổ tay

Rút kinh nghiệm:

-SINH HOẠT CUỐI TUẦN 33 I.MỤC TIÊU:

-HS biết được ưu khuyết điểm chính của mình trong tuần qua để rút kinh nghiệm thực hiện tuần đến.-Giáo dục HS tính tự giác thật thà, ngoan ngoãn

-Rèn tính mạnh dạn , phê và tự phê và nói năng lễ phép

-Giáo dục HS tinh thần tự giác, yêu quí bạn bè, kính mến thầy cô giáo

II.NỘI DUNG SINH HOẠT

3 Ổn định: (1’)

4 Sinh hoạt: (30’)

10’ Hoạt động 1: Nhận xét

GV hướng dẫn

Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động của lớptuần qua qua các mặt

Học tậpNền nếpĐạo đức tác phong

Các tổ trưởng báo cáo cụ thể hoạt động trong

Trang 39

6’

10’

Hoạt động 2: Tổng kết

GV nhận xét về những mặt hoạt động ở tuần 33

Học tập: Phát huy được tính tích cực tự giác

trong việc chuẩn bị bài ở nhà và học ở lớp

Nề nếp: Đảm bảo giờ giấc ra vào lớp , tiết học,

thực hiện tốt giờ nào , việc đó

Đạo đức tác phong: ăn mặc sạch, gọn gàng

*Nhược điểm: Còn tập thể dục giữa giờ chưa

đều

Hoạt động 3: Phương hướng tuần 34

Khắc phục mọi nhược điểm ở tuần 33

Phát động thi đua học và sinh hoạt tốt , duy trì nề

nếp học tập và sinh hoạt xuất sắc Tham gia PT

Người tốt việc tốt, giúp HS Khuyết tật, lá lành

đùm lá rách Ơn tập & chuẩn bị thi cuối học kỳ II

đạt kết quả cao

Hoạt động 4: sinh hoạt văn nghệ

Củng cố các bài hát múa về sao nhi đồng

3.Nhận xét tiết sinh hoạt

4.Dặn dò : về nhà ôn tập những bài học và BT của tuần qua, chuẩn bị bài và các hoạt động chotuần tới

Rút kinh nghiệm: ………

Trang 40

Trường tiểu học Số 2 Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn

Định dạng
Số trang	217
Dung lượng	3,81 MB