LSỬ 8 CẢ NĂM

Ngày giảng:Lớp 8A:25/8/08 Lớp 8B: 25/8/08 Tiết 1: sử thế gới Lịch sử thế gới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1971) Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa t bản (Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX) Bài 1:Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên I. Mục tiêu : Giúp học sinh hiểu 1. Kiến thức: - Hiểu đợc cuộc cách mạng t sản là một hiện tợng XH hợp quy luật, là kết quả của sự xung đột giữa lực lợng sản xuất mới (TBCN) với quan hệ sản xuất phong kiến lạc hậu. - Năm nguyên nhân, diễn biến, kết quả của CMTS Hà Lan, CMTS Anh - Phân tích ý nghĩa t sản của cuộc CMTS đầu tiên. 2. kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân tích các sự kiện lịch sử. 3. Thái độ: - Mặt tích cực và hạn chế của CMTS. - Nhận thức đúng về vai trò của giai cấp ND trong các cuộc cách mạng II.chuẩn bị 1 Giáo viên -Lợc đồ Châu âu -Lợc đồ nội chiến Anh và 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ 2. Học Sinh:Đọc và trả lời câu hỏi sgk III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp(1P) Lớp 8A: Lớp 8B: 2. Kiểm tra bài cũ:không 3. Bài mới: Giới thiệu bài mới Trong chơng trình lịch sử lớp 7 chúng ta đã tìm hiểu XHPK. Những mâu thuẫn gay gắt giữa tầng lớp mới với chế độ phong kiến trong lòng chế độ phong kiến đã suy yếu đòi hỏi phải đợc giải quyết bằng một cuộc cách mạng t sản là tất yếu. Vậy các cuộc CMTS đã diễn ra ntn? Chúng ta cũng tìm hiểu qua nội dung bài ngày hôm nay. 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Sự biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong thế kỷ XV- XVII.Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI(17 ) HS: Đọc SGK. GV: Nền SX mới TBCN ở Tây Âu ra đời trong điều kiện nào? HS:Trả lời GV:kết luận GV: Nền SX mới ra đời còn dựa vào những điều kiện nào về mặt xã hội? HS:Trả lời GV: minh hoạ :T sản Có thế lực kinh tế, không có quyền lực về chính trị, không đợc tự do kinh doanh. Vô sản: Bị áp bức, bóc lột nặng nề. HS: Đọc SGK phần chữ in nghiêng GV:kết luận HS: Đọc đoạn 1 SGK. GV: Trớc CM, lãnh thổ Hà Lan thuộc 2 nớc Bỉ và Hà Lan, ngày nay gọi là Nê - đéc - lan (vùng đất hấp" vì phần lớn đất đai ở đây thấp hơn so với mức nớc biển). Cuối thể kỷ XVI, Nedec lan thuộc áo. Đến giữa thế XVI lại chịu sự thống trị của vơng triều Tây Ban Nha. GV: Cuộc đấu tranh của nhân dân NedecLan bùng nổ trong hoàn cảnh nào? I.Sự biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong thế kỷ XV-XVII.Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI 1.Một nền SX mới ra đời. *Kinh tế: - Vào thế kỉ XV, ở Tây Âu đã bắt đầu xuất hiện các xởng dệt vải, luyện kim, nấu đờng có thuê mớn nhân công. Thành thị trở thành trung tâm SX và buôn bán. -Đó là một trong những điều kiện cho sự ra đời 1 nền SX mới TBCN * Xã hội: - Sự hình thành 2 giai cấp mới là t sản và vô sản - T sản và vô sản mâu thuẫn chế độ phong kiến -> CM bùng. 2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI 2 HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: Cuộc CM Nedeclan diễn da nh thế nào? HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: Vì sao CM Hà Lan đợc xem là cuộc CM TS đầu tiên trên thế giới? HS:Trả lời GV:Chốt KT Vì + đánh đổ chế độ phong kiến + XD xã hội tiến bộ hơn, mở đ- ờng cho CMB phát triển * Nguyên nhân: VD Nedeclan >< cờng quốc phong kiến Tân Ban Nha ngày càng găy gắt Diễn biến: 8/1566 nhân dân Nedeclan nổi dậy. - 1581 các tỉnh miền Bắc Nedeclan thành lập nớc cộng hòa (Hà Lan) - 1648 nền độc lập của Hà Lan công nhận. - > CM Hà Lan thế kỷ XVI đợc xem là cuộc CM TS đầu tiên trên thé giới mở đầu thời kỳ LSTG cận đại. 4.Củng cố(3 ) -Nêu diễn biếncuộc cách mạng TS Anh? -Giải thích tại sao CMTS Anh là cuộc CMTS không triệt để? 5.Hớng dẫn về nhà(2 ) Học theo câu hỏi cuối bài Xem trớc mục III 3 Ngày dạy:Lớp 8A:30/8/08 Lớp8B: 30/8/08 Tiết 2 Bài 1:Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên I. Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu 1. Kiến thức: - Hiểu đợc cuộc cách mạng t sản là một hiện tợng XH hợp quy luật, là kết quả của xung đột giữa lực lợng sản xuất mới (TBCN) với quan hệ sản xuất phong kiến lạc hậu. - Nắm đợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. .2. kĩ năng - Rèn luyện kỹ năng phân tích các sự kiện lịch sử. 3. Thái độ: - Mặt tích cực và hạn chế của CMTS. - Nhận thức đúng về vai trò của giai cấp ND trong các cuộc cách mạng II.chuẩn bị 1 Giáo viên: Lợc đồ nội chiến Anh và 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ 2. Học Sinh: Đọc trớc bài . III.Tiến trình tổ chức dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp(1P) Lớp 8A: Lớp 8B: 2.Kiểm tra bài cũ(5P) Câu hỏi: Nêu tính chất,ý nghĩa CMTS Anh? Đáp án: -Cách mạng bảo thủ không triệt để -Thắng lợi của GC TS và qúi tộc mới, thắng lợi của chế độ sơ hữu TB đối với chế độ phong kiến. Mở đờng cho SX TBCN phát triển 3.Bài mới Giới thiệu bài mới Cũng nh ở hà lan và anh nền kinh tế ở 13 thuộc địa Ah ở Bắc Mỹ sớm phát triển heo con đờng TBCN nhng lại bị thực dân Anh kìm hãm nên họ đã đứng lên đấu tranh giành độc lập Hoạt động của thầy và trò Nội dung 4 Hoạt động 1: Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh(10P) GV: Sử dụng lợc đồ giới thiệu 13 thuộc địa Anh ở ven bờ biển Đại Tây Dơng GV: Vì sao ND các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đấu tranh chống thực dân Anh? HS:Trả lời GV:Chốt kiến thức Hoạt động 2: Diễn biến cuộc chiến tranh(13P) GV: Duyên cơ trực tiếp dẫn đến Cuộc chiến tranh? HS:Trả lời GV:Nêu diễn biến chính của cuộc chiến tranh? HS:Trình bày GV:Chốt KT GV: Giới thiệu ảnh Oa Sinh Tơn và giới thiệu về ông HS: Đọc phần chữ nhỏ nội dung bản tuyên ngôn. +GV:Cho HS thảo luận nhóm (ngẫu nhiên 6 em) GV:Nêu vấn đề ,nhiệm vụ: Bản chất tiến độ của "TNĐL" của Mỹ thể hiện ở những điểm nào? +HS:HĐN(3)Tập trung giải quyết vấn đề +Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác nhận xét bỏ sung +GV:Nhận xét,chốt KT + Tiến bộ: Đề cao quyền con ngời (Tự do bình đăng hạnh phúc) Coi là TBN khai sinh ra nớc Mỹ. + Hạn chế: Duy trì chế độ nộ lệ. Thực tế quyền con giành cho ngời da trắng, còn nô lệ và ngời da đen không đựơc hởng. GV:Liên hệ với tuyên ngôn nớc ta Hoạt động 3: Kết quả và ý nghĩa của chến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ(7P) III. Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc mỹ 1. Tình hình các thuộc địa nguyên nhân của chiến tranh. - Đầu thế kỷ XVII - XVIII Thực dân Anh lập 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ. Thực dân Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển CTN ở Bắc Mỹ (cớp đọat tài nguyên, đánh thế nặng, nắm độc quyền trong và ngoài nớc. -> ND thuộc địa >< thực dân Anh -> CM bùng nổ. 2. Diễn biến cuộc chiến tranh - 12/1773 ND Bôtxtơn nổi dậy. - 4/1775 chiến tranh bùng nổ do Giooc Giơ Oa Sinh Tơn chỉ huy. - 7/1776 Bản TNĐL ra đời. 5 GV: Kết quả to lớn và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mỹ? HS:Trả lời GV:Chốt kiến thức 3. Kết quả và ý nghĩa của chến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. * Kết quả: - Với hiệp ớc Véc Xai (1783) Anh công nhận nền độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. - Hợp chúng quốc Châu Mỹ ra đời (USA). * ý nghĩa: CMTS thực hiện nhiệm vụ GPDT mở đờng choTBCN phát triển. 4.Củng cố(5 ) -Nêu kết quả và ý nghĩa cuộc cách mạng của các thuộc địa Anh ở Bắc mỹ? 5.Hớng dẫn về nhà(3 ) -Học bài cũ -Xem trớc bài cuộc CMTS Pháp 6 Ngày dạy:Lớp 8A:6/6/08 Lớp 8B:6/9/08 Tiết 3 Bài 2:cách mạng t sản pháp (1789 - 1794) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giải thích đợc vì sao CM Pháp cuối thế kỷ XVIII là cuộc CM TS điển hình, có ảnh hởng -> tiến trình lịch sử thế giới. - Phân tích vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc CM. - Phân tích ý nghĩa LS CM. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng tờng thuật và phân tích các SK LS. - Sử dụng tranh ảnh. 3. Thái độ - Đánh giá đúng mặt tích cực và hạn chế CM TS Pháp cuối thế kỷ XVIII. - Đánh giá đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong CM. II. chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh lợc đồ CNTB Pháp cuối thể kỷ XVIII. 2.Học sinh:Trả lời câu hỏi,so sanh với các cuộc cách mạng t sản khác III.tiến trình tổ chức dạy học 1. ổn định tổ chức lớp(1P) Lớp 8A: Lớp 8B: 2. Kiểm tra bài cũ(5P) Câu hỏi: Kết quả to lớn và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa ở Bắc Mỹ Đáp án: * Kết quả: - Với hiệp ớc Véc Xai (1783) Anh công nhận nền độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. - Hợp chúng quốc Châu Mỹ ra đời (USA). * ý nghĩa: CMTS thực hiện nhiệm vụ GPDT mở đờng choTBCN phát triển 3. Bài mới: 7 Tiếp theo CMTS Hà Lan, Anh và cuộc CT giành đọoc lập của 13 nớc thuộc địa Anh ở Bắc Mỷ Cuối thể kỷ XVIII ở Pháp cùng diễn ra 1 cuộc CM nhằm tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến chuyên chế bảo thủ vậy nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ cuộc CN này là gì? CM diễn ra nh thế nào và kết quả ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm lần lợt tìm hiểu nhữngvấn đề đó. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Nớc Pháp trớc cách mạng(21P) GV: Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc CM có gì nổi bật? Tại sao ? HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: So với sự phát triển CM TB ở Anh thì sự phát triển CNTB ở Pháp có gì khác? HS:Trả lời GV:Kết luận - ở Anh: CNTB phát triển mạnh trong TCN - ở Pháp: CNTB phát triển mạnh trong TCN ,nông nghiệp lạc hậu GV: Tình hình chính trị - XH nớc Pháp trớc CM có gì nổi bật? HS: Quan sát H5 - SGK và cho nhận xét mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH HS:Trả lời GV:KL GV:Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ 3 đẳng cấp HS:Lên bản vẽ sơ đồ I.N ớc Pháp tr ớc cách mạng 1.Tình hình kinh tế - Nông nghiệp: Lạc hậu. - Công thơng nghiệp: Phát triển, nhng bị chế độ phong kiến kìm hãm. -> TS >< chế độ PK 2. Tình hình chính trị - xã hội. - Tồn tại chế độ quân chủ chuyên chế - Xã hội pháp có 3 đẳng cấp Hai đảng cấp trên (Tăng lữ và Qúi Tộc) có mọi đặc quyền. Đẳng cấp T3 (TS, ND và các tầng lớp nhân dân khác) Họ không có đặc quyền và bị áp bức bóc lột. -Mâu thuẫn giữa đẳn cấp thứ 3 và hai đẳng cấp trên ngày càng gay gắt 3.Cuộc đấu tranh trên mặt trận t t ởng - Cuộc đấu tranh trên mặt trận t tởng với 8 GV:Trình bày GV: Cho HS thảo luận nhóm.( chỉ định) -Nêu vấn đề nhiệm vụ:Quan sát H6.7.8 và đọc kỹ câu nói của 3 ông rồi rút ra nội dung chủ yếu trong t tởng của các ông ? HS: HĐN(5)tập trung giải quyết vấn đề +Đại diện nhóm trình bày kết quả -Nhóm khác bổ sung GV:Nhận xét,chốt KT GV: Qua nội dung chủ yếu trong t tỏng của 3 ông. Hãy giải thích tại sao gọi là triết học ánh sáng? HS:Trả lời GV:Nhận xét ,chốt kiến thức + Là tiếng nói của giai cấp TS đáu tranh chống phong kiến đề xớng quyền tự do của con ngời và quyền đợc bảo đảm quyền tự do. + Đóng góp tích cực về mặt t tởng cho việc thực hiện quyết tâm đánh đổ CĐPK. Hoạt động 2: Cách mạng bùng nổ(18P) GV: Sự khủng hoảng của chế độ QCCC ở Pháp thể hiện những điểm nào HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: Những mâu thuẫn đó đợc giải quyết bằng cách nào? các nhà t tởng kiệt xuất đại diện cho trào lu triết học ánh sáng: Môngtexkiơ, Vôntr, Rut Xô -Nội dung t tởng của 3 ông: + Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế. + Đề xớng giành tự do của con ngời và việc đảm bảo quyền tự do. + Thực hiện quyết tâm đánh đổ bọn trực bị phong kiến. II. Cách mạng bùng nổ 1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế. - Dới thời vua Lu I XVI, chế độ phong kiến ngày càng suy yếu, kinh tế, XH suy sụp. - Đẳng cấp 3mâu thuẫn vớiTăng lữ, qúi tộc 9 HS:Trả lời GV:Chốt KT GV: Vì sao CM nổ ra? HS:Trả lời GV: Những nguyên nhân nào dẫn tới CMTS Pháp? HS:Trả lời GV:Chốt KT GV:Cách mạng đã bủng nổ ntn?Quan sat H.5 tờng thuật cuộc tấn công phá ngục Ba-xti? HS:tờng thuật GV:Thắng lợi ngày 14-7 có ý nghĩa ntn? HS:Trả lời GV:Bổ sung - Từ 1788 -> 1789 có hàng trăm cuộc nổ dậy của ND và bình dân thành thị 2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng -Nguyên nhân. + Hội nghị 3 đẳng cấp 5/5/1789 đợc khai mạo nhằm giải quyết những mâu thuẫn, nhng không có kết quả vì thái độ ngoan cố của nhà vua -> CM bùng nổ - Ngày 14.7 quần chúng tấn công ngục Baxtr Và giành thắng lợi-> mở đầu thắng lợi của CMTH Pháp cuối thế kỷ XVIII. 4. Củng cố: (2 ) - Nét nổi bật của tình hình nớc Pháp TCM? - Tình hình chính trị - xã hội và cuộc ĐT trên mặt trận t tởng? - CM TS Pháp bùng nổ ntn? 5 .Hớng dẫn vè nhà:(2 ) - HS: Học bài và chuẩn bị PIII. Ngày giảng: Lớp 8A:6/9/08 Lớp 8B :6/9/08 Tiết 4 Bài2: Cách mạng t sản pháp (1789 - 1794) (Tiếp) I. Mục tiêu: Giúp HS hiểu 1. Kiến thức: - Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc CMTS Pháp giai đoạn II. Vai trò của ND với thắng lợi và sự phát triển của CM. - ý nghĩa LS MTS Pháp. 2. Kỹ năng. 10 [...]... tiên đặt cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác 3 Phong trào công nhân 184 8- 187 0 Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào Quốc tế thứ nhất công nhân từ 184 8- 187 0 Quốc tế thứ a phong trào công nhân từ 184 8- 187 0: nhất ( 12 ) GV:Tại sao trong những năm đầu 184 8 187 0 phong trào công nhân phát triển mạnh ? Tờng thuật cuộc khởi nghĩa 23/6/ 184 8 ở pháp HS :Trả lời Gv: Bị đàn áp đẫm máu giai cấp công nhân đã nhận... nhân trong những 23 trong những năm 183 0 184 0( 12 ) năm 183 0 - 184 0 GV: Những phong trào đấu tranh tiêu biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh nh thế nào? HS:Trả lời GV:KL - 183 1 - 183 4 cônh nhân dệt ở thành phố Li ông Pháp khởi nghĩa đòi tăng lơng giảm giờ làm - 184 4 công nhân (dệt vùngSơ -Lê-din (Đức) đấu tranh chống sự hà khắc của HS: Quan sát H25 chủ xởng - 183 6 - 184 7 "Phong trào Hiến Chơng" GV: Phong... III.Sự phát triển của cách mạng 1.Chế độ quân lập hiến (từ 14.7.1 789 -> 10 .8. 1792) Hoat độg 1: Chế độ quân lập hiến (từ 14.7.1 789 -> 10 .8. 1792)(8P) GV: Thẳng lợi ngày 17.7 đa tới kết quả gì? HS:Trả lời GV: Sau khi nắm quyền đại TS đã làm gì? HS:Trả lời GV:Cung cấp KT - Thắng lợi ngày 14.7/1 789 đại TS lên nắm quyền,thành lập chế độ QCLH - 8. 1 789 Quốc hội qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền 11 HS: Đọc... khởi nghĩa 23/6/ 184 8 ở pháp HS :Trả lời Gv: Bị đàn áp đẫm máu giai cấp công nhân đã nhận thức ra vấn đề gì ? HS:Trả lời GV: nét nổi bật của phong trào công nhân từ 184 8- 184 9- 187 0? HS:Trả lời *Phong trào công nhân từ 184 8- 184 9GV:Kết luận 187 0? -Tiếp tục phát triển nhận thức rõ vai trò của tổ chức mình đến vấn đề và vấn đề điều kiện quốc tế đòi hỏi phải thành lập một tổ chức cách mạng quốc tế của giai... Quần chúng ND tham gia tích cực đa CM đi đến thắng lợi C Giải quyết đợc 1 phần yêu cầu ruộng đất cho ND D ảnh hởng vang dội tới Châu Âu và thế giới E Cả 4 ý trên 5 Hớng dẫn về nhà(2 ) HS học bài và chuẩn bị bài 3 14 Ngày giảng: Lớp 8A :8/ 9/ 08 Lớp8B :8/ 9/ 08 Tiết 5 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới I Mục tiêu : Giúp HS hiểu 1 Kiến thức - Chỉ ra nội dung chính và phân tích những hệ quả của... trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XX -> 184 0 diễn ra ntn? 5 Hớng dẫn về nhà(1 ) Học bài và chuẩn bị phần II 24 Ngày giảng:Lớp 8A: Lớp 8B: Tiết 8: Bài 4:Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa mác (Tiếp) I Mục tiêu Giúp HS hiểu 1.Kiến thức: - Mác Angghen và sự ra đời CNXHKH - Lý luận CM của giai cấp vô sản - Bớc tiến mới PTCN ( 184 8 - 187 0) 2 Kỹ năng: - Phân tích, đánh giá sự kiện LS... sẽ xảy ra trong ngành dệt ở suất tăng 8 lần Anh khi máy kéo Dơn Gien Ny đợc sử dụng rộng rãi? HS:Trả lơì GV:Bổ sung (Thúc đẩy năng suất LĐ trong ngàng dệt tăng nhanh -> đòi hỏi phơng pháp tiếp tục cải tiến phát minh máy móc.) - Năm 1796 Ac - Crai - tơ phát minh máy kéo sợi chạy bằng sức nớc - Năm 1 785 Cac Rai chế tạo máy dệt 16 cho năng suất tang 40 lần - Năm 1 784 Giêm Oat phát minh ra máy hơi nớc HS:... 4.Củng cố(5 ) Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong nghành dệt ở anh theo thứ tự thời gian và ý nghĩa của nó? 5.Hớng dẫn về nhà( 1 ) Học bài cũ,đọc trớc phần II 18 Ngày giảng: Lớp 8A :8/ 9/ 08 Lớp8B :8/ 9/ 08 Tiết 6 Bài 3:Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới I Mục tiêu : Giúp HS hiểu 1 Kiến thức - CNTB đợc xác lập trên phạm vi thế giới qua việc hình thành thuận lợi của hàng... kiến GV: CMTS ở Italia, Đức, Nga diễn ra d- - > Bị đàn áp dã man ới hình thức nào? HS:Trả lời GV:Chốt KT - ở Italia ( 185 9 - 187 0) hình thức ĐT của quần chúng GV:Cho HS quan sát H.22+23 - ở Đức 9 186 5 - 187 1) hình thức tiến hành qua con đờng CT của g/c qúi tộc phổ 20 ở Nga ( 186 1) hình thức cải cách chế độ GV:Ba cuộc cách mạng trên tuy hình nông nô thức khác nhau nhng có điểm gì chung? HS:Trả lời GV:Chốt... TS đã ra đời ở châu Mĩ La Tinh theo thứ tự thời gian thành lập (Từ 180 4 - 182 8) HS:Thảo luận ,đại diện nhóm báo cáo kết quả -Gọi nhóm khác nhận xét,bổ sung GV:Nhận xét chốt KT -Treo lợc đồ hình 20 trình bày các cuộc cách mang nổ ra HS:Quan sát GV:Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở Châu Âu? HS:Trả lời GV:Chốt KT b Châu Âu -> CM 184 8 - 184 9 ở châu Âu CMTS tiếp tục diễn ra quyết liệt tấn công vào HS quan . Ngày giảng:Lớp 8A:25 /8/ 08 Lớp 8B: 25 /8/ 08 Tiết 1: sử thế gới Lịch sử thế gới cận đại (từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1971) Chơng I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa. hởng vang dội tới Châu Âu và thế giới. E. Cả 4 ý trên. 5. Hớng dẫn về nhà(2 ) HS học bài và chuẩn bị bài 3 14 Ngày giảng: Lớp 8A :8/ 9/ 08 Lớp8B :8/ 9/ 08 Tiết 5 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên . gian và ý nghĩa của nó? 5.Hớng dẫn về nhà( 1 ) Học bài cũ,đọc trớc phần II 18 Ngày giảng: Lớp 8A :8/ 9/ 08 Lớp8B :8/ 9/ 08 Tiết 6 Bài 3:Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới I. Mục