Lịch sử lớp 8 - CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) potx

Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: giúp HS biết hiểu: - Những kiện diễn biến CM qua giai đoạn; vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển CM - Ý nghĩa lịch sử CM 2/ Tư tưởng: - Nhận thức tính chất hạn chế CMTS - Bài học kinh nghiệm rút từ CMTS Pháp 3/ Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê - Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với sống II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: - Bản đồ nước Pháp kỉ 18 - Tìm hiểu nội dung hình SGK - Tra cứu thuật ngữ CC/DC/CM; khái niệm giai cấp, đ/cấp - Sơ đồ đẳng cấp III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ On định 2/ KT cũ: CC tiết 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu mới: CMTS thành công số nước mà ta học tiếp tục nổ ra; nước Pháp đạt đến phát triển cao Vì CMTS nổ phát triển Pháp? CM trải qua giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử sao? Đó vấn đề mà cần biết b/ Dạy học mới: Tiết 3: I/ NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG: * Hoạt động 1: 1/ Tình hình kinh tế: - HS đọc SGK - Về nơng nghiệp:  Tính chất lạc hậu NN Pháp thể điểm nào?  Nguyên nhân lạc hậu đâu? (sự bóc lột PK địa chủ) + Công cụ phương thức canh tác thô sơ lạc hậu + Ruộng đất bị bỏ hoang, mùa, đói - GV giảng thuật - HS đọc SGK - Công thương nghiệp: phát triển  CĐPK kìm hãm phát triển bị chế độ PK kìm hãm cơng thương nghiệp sao? (thuế nặng, ko có đv tiền tệ đo lường thống nhất, sức mua dân hạn chế) 2/ Tình hình trị xã hội: - GV trình bày: trước CM  Pháp nước - Chính trị: nước quân chủ chuyên QCCC – vua nắm quyền hành, ND: chế nộp tô thuế cho quý tộc, địa chủ  XH Pháp trước CM phân đẳng - XH: chia làm đẳng cấp: cấp nào? - gt KN g/ cấp, đẳng cấp SGK/154 SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM: - sử dụng mơ hình XH Pháp sau: QUÝ TỘC TĂNG LỮ - có quyền hành - khơng phải đóng thuế ĐẲNG CẤP THỨ BA - khơng có quyền - phải đóng thuế làm nghĩa vụ với PK NÔNG DÂN TƯ SẢN CÁC TẦNG LỚP NHÂN DÂN KHÁC - Qua sơ đồ này: em cho biết vai trị, vị trí, quyền lợi đẳng cấp  khác đẳng cấp giai cấp: (TD: GCPK gồm đ/c: QT + tăng lữ Đẳng cấp gồm: ND, TS, tầng lớp khác (B/dân thành thị)) - Thảo luận nhóm: quan sát hình SGK, miêu tả tình cảnh người ND XH Pháp? ( nơng dân già, tay chống cuốc (tiêu biểu cho NN lạc hậu) cõng lưng QT+TL (chịu áp bức) Trong túi áo, túi quần ND có tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất Các hình chim, thỏ nói lên đặc quyền lực PK (có quyền ni lồi vật này, ND bắt giết bị trừng phạt) + chuột (phá hoại mùa màng) - HS đọc SGK 3/ Đấu tranh mặt trận tư tưởng:  Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo, - Xuất tư tưởng “Triết học ánh phê phán CĐPK) sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông– - Cho HS xem ảnh nhà tt + texki–ơ Vônte, Giăng giắc Rútxơ đoạn trích  Dựa vào đoạn trích SGK, em nêu vài điểm chủ yếu tt M-V-R? (M+R: nói quyền tự người + việc bảo đảm quyền tự V: thể tâm đánh đổ bọn PK thống trị (thể dối trá) tăng lữ (bọn đê tiện) * Hoạt động 2: II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ: - HS đọc SGK 1/ Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế  Sự khủng hoảng CĐ QCCC thể - Nhà nước mắc nợ không trả điểm nào?  thu nhiều thuế (1789: tỉ Livrơ)  CTN đình đốn  CN + thợ TC thất nghiệp  Vì nhân dân đứng dậy đấu tranh? Kể vài khởi nghĩa? - GV nhắc lại (hoặc hỏi hs) tình hình nước Pháp trước CM + KH CĐ QCCC  gợi ý cho hs trả lời hệ tất yếu => CM chống PK GCTS đứng đầu nổ  Vì CM bùng nổ? - GV trình bày tóm tắt hội nghị 2/ Mở đầu thắng lợi CM: đẳng cấp  thể >< vua + - 5/5/1789: vua Lu-I 16 triệu tập đẳng cấp đạt tới đỉnh Hội nghị đẳng cấp =>  nguyên nhân dẫn tới - 17/6/1789: Đẳng cấp họp CMTS Pháp? thành Hội Đồng Dân Tộc  tuyên bố QH lập hiến ( có quyền soạn thảo Hiến Pháp, thơng qua đạo luật tài chính)  nhà tư tưởng tiến Pháp (TK 18) đóng góp việc chuẩn bị cho CM? - Dùng tranh “Tấn công pháo đài – nhà tù Baxti” để nói đấu tranh QCND: “Pháo đài Baxti xây dựng để bảo vệ kinh thành Paris; có hào sâu xung quanh ngăn cách; có cầu treo đại bác phòng giữ Về sau, pháo đài dùng để giam cầm; giết hại người chống CĐPK Ngục Baxti tượng trưng cho uy quyền CĐPK Sáng sớm 14/7/1789, 300.000 quần chúng Paris cầm vũ khí, kéo đến bao vây, cơng ngục Baxti Sau chiến đấu, quần chúng ùa vào; đội bảo vệ đầu hàng; giết chết viên sỹ quan huy chống cự lại.”  Vì việc đánh chiếm pháo đài - 14/7/1789: quần chúng vũ trang Baxti mở đầu cho thắng lợi phá ngục Baxti CM? (CĐ/ QCCC bị giáng đòn đầu  mở đầu cho thắng lợi tiên quan trọng; CM bước đầu thắng CMTS Pháp lợi, tiếp tục phát triển)  CMTS Pháp bắt đầu ntn? 4/ Củng cố: - Tình hình nước Pháp trước CM? - CMTS Pháp bùng nổ ntn? – làm BTLS 5/ Dặn dò: - Học thuộc - Xem trước III - Tập trả lời CH/SGK – làm BTLS Tiết 4: * Hoạt động 3: III/ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CM: 1/ Chế độ QCLH (14/7/1789 – 10/8/1792) - GV nhắc hs nhớ lại CĐ QCLH Anh  - CM thắng lợi Paris  phái lập hiến nói rõ: CM thắng lợi Paris nhanh chóng (đại tư sản) lên cầm quyền lan rộng GCTS lợi dụng sức mạnh quần chúng để nắm quyền, xoa dịu căm phẫn nhân dân, hạn chế quyền vua (dù vua Lu-I 16 vua) - Về nội dung Tuyên Ngôn: hs đọc - Cuối tháng 8/1789: Quốc hội thông SGK/13 qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân  Em có nhận xét TN nhân quyền quyền dân quyền? Gợi ý: + Tuyên ngôn Hiến pháp 1791 phục vụ quyền lợi chủ yếu? + Quần chúng có hưởng quyền lợi ko? + Sự thỏa hiệp GCTS với PK thể điểm nào? + Vì có thỏa hiệp này?  em hiểu CĐ QCLH? - 9/1791: thông qua HP xác lập chế độ (vua ko nắm thực quyền – quyền lực thuộc QCLH QH) - GV giảng thuật: Vua liên kết với lực lượng phản động + cầu cứu PK Châu Âu  4/1792 Ao – Phổ  Pháp 8/1792: 80 vạn quân Phổ vào nước Pháp  Nhân dân pháp hành động ntn - 10/8/1792: Nhân dân Paris quân “Tổ quốc lâm nguy”? Kết quả? tình nguyện địa phương đứng lên Nền CH xác lập lật đổ thống trị phái lập hiến, xóa bỏ CĐPK - GV giảng thuật 2/ Bước đầu Cộng hòa (21/9/1792 – 2/6/1793)  Kết ngày 10/8/1792 có cao - Sau lật đổ phái lập hiến, giai đoạn trước ko? Thể điểm quyền chuyển sang tay TS công thương nào? nghiệp (phái Gi-rông-đanh) - Dựa vào lược đồ: nước Pháp TK18, cụ thể - 21/9/1792: CH nước hóa tình hình “Tổ quốc lâm nguy” Pháp thành lập (Vùng loạn chống CM lan rộng; - 20/9/1792: Pháp thắng Ao – Phổ trận cơng nước Pháp từ nhiều phía) Van-mi (SGK/14” mùa xuân  quyền lực “) (lược đồ h.10 SGK/15)  Khi nước Pháp bị KH, thái độ phái - Mùa xuân 1793: A + nước PK Gi-rông-đanh sao? (SGK) Quần chúng Châu Âu công Pháp Trong nước, nhân dân phải làm để bảo vệ Tổ quốc; lật bọn phản động loạn  đ/sống nhân đổ phái Gi – rông-đanh? dân khốn khổ, phái Gi-rơng-đanh lo  Tình hình chiến đất Pháp 1792- củng cố quyền lực 1793?  nhân dân Pháp phải lật đổ phái - 2/6/1793: nhân dân Paris lật đổ Gi-rông-đanh? (ko lo tổ chức chống ngoại phái Gi-rông-đanh xâm, nội phản, ổn định sống; lo củng cố quyền lực) - GV giảng thuật: ý biện pháp 3/ Chuyên dân chủ CM Gia – kiên quyết, tiến CP/CM để hs hiểu cô – banh (2/6/1793 – 27/7/1794) k/n Chun DCCM (SGK/16) - sau phái Gi-rơng-đanh bị lật đổ, quyền CM thuộc phái Gia-cơbanh  Em có nhận xét biện pháp - QH phái Gia-cơ-banh chiến đa số, quyền Gia-cô-banh (HS thảo cử UB quốc ước, đứng đầu Rô-beluận) - gt Rô-be-xpi-e, nêu phẩm chất tốt đẹp ông (kiên CM, ko chịu khuất phục trước kẻ thù, người “ko thể bị mua chuộc”) (cho xem ảnh) - HS thảo luận: TS phản CM tiến hành đảo chính? (ngăn chặn CM tiếp tục phát triển đụng chạm nhiều đến quyền lợi chúng.) xpi-e  Những nguyên nhân dẫn đến thất - Sau chiến thắng, nội phái Gia-côbại phái Gia-cô-banh? (>< nội phái banh bị chia rẽ Nhân dân ko ủng hộ cầm quyền, nhân dân xa rời CP) – sao? quyền (quyền lợi nhân dân ko bảo đảm - 27/7/1794: TS phản CM đảo  phái Gia-cơ-banh hứa) Thái độ Rô-be-xpi-e + bạn chiến đấu bị xử GCTS Pháp? Vì sau năm 1794, CM tử Pháp ko thể tiếp tục phát triển? => CMTS Pháp kết thúc -HS đọc SGK 4/ Ý nghĩa LS CMTS Pháp: - GV phân tích  Vì nói CMTS Pháp CMTS - CMTS Pháp lật đổ CĐPK, đưa triệt để nhất? (do kết đạt GCTS lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở  nêu cụ thể – lớn Anh + BM; đặc ngại đường phát triển biệt giải vấn đề ruộng đất cho ND) CNTB  Tác động, ảnh hưởng CM Pháp đối - Quần chúng nhân dân lực lượng với nước (SGK) nước ngồi (góp chủ yếu đưa CM đạt đến đỉnh cao: phần thúc đẩy đấu tranh cho mục tiêu chun dân chủ Gia-cơ-banh DTDC)  Những hạn chế CMTS Pháp? (SGK) - Hạn chế;  Dựa vào đoạn trích SGK/17, nhận xét + Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi CM Pháp + Mỹ TK18? nhân dân (không giải * KL đoạn văn SGV/27 “người ta triệt để vấn đề ruộng đất cho ND, gọi… tạo ra” khơng hồn tồn xóa bỏ CĐ bóc lột PK)  SƠ KẾT BÀI HỌC: GV nhấn mạnh điểm chủ yếu: - CM Pháp 1789 CMTS triệt để nhất, lật đổ CĐ QCCC nước có ảnh hưởng đến phát triển LSTG; để lại dấu ấn sâu sắc Châu Âu suốt TK XIX sang TK XX, Lênin đánh giá “ đại CM Pháp” - Quần chúng nhân dân có vai trị to lớn việc đưa đến thắng lợi phát triển CMTS Pháp cuối TK18 - Tuy có nhiều hạn chế, CMTS Pháp để lại nhiều học kinh nghiệm 4/ Củng cố: - Lập niên biểu kiện CMTS Pháp (1789-1794) - Vai trò nhân dân CMTS Pháp thể điểm nào? - Nêu kiện chủ yếu qua giai đoạn để chứng tỏ phát triển CMTS Pháp - Trình bày + phân tích ý nghĩa LS CMTS Pháp 5/ Dặn dò: - Học thuộc - Tập trả lời Ch/SGK - Làm BTLS ... triển CMTS Pháp cuối TK 18 - Tuy có nhiều hạn chế, CMTS Pháp để lại nhiều học kinh nghiệm 4/ Củng cố: - Lập niên biểu kiện CMTS Pháp (1 789 -1 794) - Vai trị nhân dân CMTS Pháp thể điểm nào? - Nêu kiện... phái Gia-cơbanh  Em có nhận xét biện pháp - QH phái Gia-cô-banh chiến đa số, quyền Gia-cơ-banh (HS thảo cử UB quốc ước, đứng đầu Rô-beluận) - gt Rô-be-xpi-e, nêu phẩm chất tốt đẹp ông (kiên CM,... màng) - HS đọc SGK 3/ Đấu tranh mặt trận tư tưởng:  Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo, - Xuất tư tưởng “Triết học ánh phê phán CĐPK) sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông– - Cho HS xem ảnh nhà tt + texki–ơ