Lịch sử lớp 8 - CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) potx

3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài mới: CMTS đã thành công ở một số nước mà ta đã học và tiếp tục nổ ra; trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao.. - GV nhắc lại hoặc hỏi hs về tình h

Bài 2:

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu:

- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM

- Ý nghĩa lịch sử của CM

2/ Tư tưởng:

- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp

3/ Kỹ năng:

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU:

- Bản đồ nước Pháp thế kỉ 18

- Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK

- Tra cứu các thuật ngữ CC/DC/CM; khái niệm giai cấp, đ/cấp

- Sơ đồ 3 đẳng cấp

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ On định

2/ KT bài cũ: CC tiết 2

3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài mới:

CMTS đã thành công ở một số nước mà ta đã học và tiếp tục nổ ra;

trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao CMTS nổ ra và phát

triển ở Pháp? CM trải qua những giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử ra sao? Đó

là những vấn đề mà chúng ta cần biết

b/ Dạy và học bài mới:

Tiết 3:

I/ NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG:

- HS đọc SGK

 Tính chất lạc hậu của nền NN Pháp thể

hiện ở những điểm nào?

 Nguyên nhân của sự lạc hậu này do đâu?

(sự bóc lột của PK địa chủ)

- GV giảng thuật

- Về nông nghiệp:

+ Công cụ và phương thức canh tác thô sơ lạc hậu

+ Ruộng đất bị bỏ hoang, mất mùa, đói kém

 CĐPK đã kìm hãm sự phát triển của

công thương nghiệp ra sao?

(thuế nặng, ko có đv tiền tệ và đo lường

thống nhất, sức mua của dân hạn chế)

nhưng bị chế độ PK kìm hãm

2/ Tình hình chính trị xã hội:

- GV trình bày: trước CM  Pháp là nước

QCCC – vua nắm mọi quyền hành, ND:

nộp tô thuế cho quý tộc, địa chủ

- Chính trị: là nước quân chủ chuyên chế

 XH Pháp trước CM phân ra những đẳng

cấp nào?

- gt KN g/ cấp, đẳng cấp SGK/154

- XH: chia làm 3 đẳng cấp:

- sử dụng mô hình XH Pháp sau: SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM:

NÔNG DÂN

TƯ SẢN

ĐẲNG CẤP THỨ BA

CÁC TẦNG LỚP NHÂN DÂN KHÁC

- có mọi quyền hành

- không phải đóng thuế

- không có quyền gì cả

- phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với PK

- Qua sơ đồ này: em hãy cho biết vai

trò, vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp

 sự khác nhau giữa các đẳng cấp và

giai cấp:

(TD: GCPK gồm 2 đ/c: QT + tăng lữ

Đẳng cấp 3 gồm: ND, TS, các

tầng lớp khác (B/dân thành thị))

- Thảo luận nhóm: quan sát hình 5

SGK, hãy miêu tả tình cảnh người ND

trong XH Pháp?

( 1 nông dân già, tay chống chiếc cuốc

(tiêu biểu cho nền NN lạc hậu) cõng

trên lưng QT+TL (chịu sự áp bức)

Trong túi áo, túi quần ND có những tờ

văn tự vay nợ, cầm ruộng đất Các

hình chim, thỏ nói lên đặc quyền của

thế lực PK (có quyền nuôi các loài vật

này, nếu ND bắt giết sẽ bị trừng phạt)

+ chuột (phá hoại mùa màng)

- HS đọc SGK 3/ Đấu tranh trên mặt trận tư

tưởng:

 Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo,

phê phán CĐPK)

- Cho HS xem ảnh ở nhà tt + những

đoạn trích

 Dựa vào những đoạn trích trong

SGK, em hãy nêu 1 vài điểm chủ yếu

trong tt của M-V-R?

(M+R: nói về quyền tự do của con

người + việc bảo đảm quyền tự do

V: thể hiện sự quyết tâm đánh đổ bọn

PK thống trị (thể hiện sự dối trá) và

tăng lữ (bọn đê tiện)

- Xuất hiện tư tưởng “Triết học ánh sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông– texki–ơ Vônte, Giăng giắc Rútxô

* Hoạt động 2:

- HS đọc SGK

II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ: 1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

 Sự khủng hoảng của CĐ QCCC thể

hiện ở những điểm nào?

(1789: 5 tỉ Livrơ)

- Nhà nước mắc nợ không trả được

 thu nhiều thuế

 CTN đình đốn  CN + thợ TC thất nghiệp

 Vì sao nhân dân đứng dậy đấu

tranh? Kể một vài cuộc khởi nghĩa?

- GV nhắc lại (hoặc hỏi hs) về tình

hình nước Pháp trước CM + sự KH

của CĐ QCCC  gợi ý cho hs trả lời

về hệ quả tất yếu => cuộc CM chống

PK do GCTS đứng đầu sẽ nổ ra

 Vì sao CM bùng nổ?

- GV trình bày tóm tắt về hội nghị 3

đẳng cấp  thể hiện >< giữa vua +

đẳng cấp 3 đạt tới tột đỉnh

=>  những nguyên nhân nào dẫn tới

CMTS Pháp?

2/ Mở đầu thắng lợi của CM:

- 5/5/1789: vua Lu-I 16 triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấp

- 17/6/1789: Đẳng cấp 3 họp thành Hội Đồng Dân Tộc  tuyên bố QH lập hiến ( có quyền soạn thảo Hiến Pháp, thông qua các đạo luật về tài chính)

 những nhà tư tưởng tiến bộ Pháp

(TK 18) đã đóng góp gì trong việc

chuẩn bị cho CM?

- Dùng bức tranh “Tấn công pháo đài –

nhà tù Baxti” để nói về cuộc đấu tranh

của QCND: “Pháo đài Baxti được xây

dựng để bảo vệ kinh thành Paris; có

hào sâu xung quanh ngăn cách; có cầu

treo và đại bác phòng giữ Về sau,

pháo đài được dùng để giam cầm; giết

hại những người chống CĐPK Ngục

Baxti là tượng trưng cho uy quyền của

CĐPK Sáng sớm 14/7/1789, 300.000

quần chúng Paris cầm vũ khí, kéo đến

bao vây, tấn công ngục Baxti Sau 4

giờ chiến đấu, quần chúng ùa vào; đội

bảo vệ đầu hàng; giết chết viên sỹ quan

chỉ huy chống cự lại.”

 Vì sao việc đánh chiếm pháo đài

Baxti đã mở đầu cho thắng lợi của

CM? (CĐ/ QCCC bị giáng đòn đầu

tiên quan trọng; CM bước đầu thắng

lợi, tiếp tục phát triển)

 CMTS Pháp bắt đầu ntn?

- 14/7/1789: quần chúng vũ trang phá ngục Baxti

 mở đầu cho thắng lợi của CMTS Pháp

4/ Củng cố:

- Tình hình nước Pháp trước CM?

- CMTS Pháp bùng nổ ntn? – làm BTLS

5/ Dặn dò:

- Học thuộc bài

- Xem trước III bài 2

- Tập trả lời CH/SGK – làm BTLS

Tiết 4:

1/ Chế độ QCLH (14/7/1789 – 10/8/1792)

- GV nhắc hs nhớ lại CĐ QCLH ở Anh 

nói rõ: CM thắng lợi ở Paris nhanh chóng

lan rộng GCTS lợi dụng sức mạnh của

quần chúng để nắm chính quyền, xoa dịu sự

căm phẫn của nhân dân, hạn chế quyền vua

(dù vua Lu-I 16 vẫn ở ngôi vua)

- CM thắng lợi ở Paris  phái lập hiến (đại tư sản) lên cầm quyền

- Về nội dung Tuyên Ngôn: hs đọc - Cuối tháng 8/1789: Quốc hội thông

SGK/13

 Em có nhận xét gì về TN nhân quyền và

dân quyền?

Gợi ý:

+ Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791 phục vụ

quyền lợi của ai là chủ yếu?

+ Quần chúng có được hưởng quyền lợi gì

ko?

+ Sự thỏa hiệp của GCTS với PK thể hiện ở

điểm nào?

+ Vì sao có sự thỏa hiệp này?

qua Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền

 em hiểu thế nào là CĐ QCLH?

(vua ko nắm thực quyền – quyền lực thuộc

về QH)

- GV giảng thuật:

Vua liên kết với lực lượng phản động +

cầu cứu PK Châu Âu  4/1792 Ao – Phổ

 Pháp 8/1792: 80 vạn quân Phổ vào

nước Pháp

- 9/1791: thông qua HP xác lập chế độ QCLH

 Nhân dân pháp đã hành động ntn khi - 10/8/1792: Nhân dân Paris cùng quân

“Tổ quốc lâm nguy”? Kết quả?

Nền CH được xác lập

tình nguyện các địa phương đứng lên lật đổ sự thống trị của phái lập hiến, xóa bỏ CĐPK

(21/9/1792 – 2/6/1793)

 Kết quả của ngày 10/8/1792 có cao hơn

giai đoạn trước ko? Thể hiện ở những điểm

nào?

- Dựa vào lược đồ: nước Pháp TK18, cụ thể

hóa tình hình “Tổ quốc lâm nguy”

(Vùng nổi loạn chống CM lan rộng; cuộc

tấn công nước Pháp từ nhiều phía)

(SGK/14” mùa xuân  quyền lực “) (lược

đồ h.10 SGK/15)

- Sau khi lật đổ phái lập hiến, chính quyền chuyển sang tay TS công thương nghiệp (phái Gi-rông-đanh)

- 21/9/1792: nền CH đầu tiên của nước Pháp được thành lập

- 20/9/1792: Pháp thắng Ao – Phổ trận Van-mi

 Khi nước Pháp bị KH, thái độ của phái

Gi-rông-đanh ra sao? (SGK) Quần chúng

nhân dân phải làm gì để bảo vệ Tổ quốc; lật

đổ phái Gi – rông-đanh?

 Tình hình chiến sự trên đất Pháp

1792-1793?

- Mùa xuân 1793: A + các nước PK Châu Âu tấn công Pháp Trong nước, bọn phản động nổi loạn  đ/sống nhân dân khốn khổ, phái Gi-rông-đanh chỉ lo củng cố quyền lực

 vì sao nhân dân Pháp phải lật đổ phái

Gi-rông-đanh? (ko lo tổ chức chống ngoại

xâm, nội phản, ổn định cuộc sống; chỉ lo

củng cố quyền lực)

- 2/6/1793: nhân dân Paris đã lật đổ phái Gi-rông-đanh

- GV giảng thuật: chú ý những biện pháp

kiên quyết, tiến bộ của CP/CM để hs hiểu

k/n Chuyên chính DCCM (SGK/16)

3/ Chuyên chính dân chủ CM Gia –

cô – banh (2/6/1793 – 27/7/1794)

- sau khi phái Gi-rông-đanh bị lật đổ, chính quyền CM thuộc về phái Gia-cô-banh

 Em có nhận xét gì về những biện pháp

của chính quyền Gia-cô-banh (HS thảo

luận)

- gt về Rô-be-xpi-e, nêu các phẩm chất tốt

đẹp của ông (kiên quyết CM, ko chịu khuất

phục trước kẻ thù, là người “ko thể bị mua

chuộc”) (cho xem ảnh)

- QH do phái Gia-cô-banh chiến đa số,

cử ra UB quốc ước, đứng đầu là Rô-be-xpi-e

- HS thảo luận: vì sao TS phản CM tiến

hành cuộc đảo chính? (ngăn chặn CM tiếp

tục phát triển vì đụng chạm nhiều đến

quyền lợi của chúng.)

 Những nguyên nhân nào dẫn đến sự thất

bại của phái Gia-cô-banh? (>< nội bộ phái

cầm quyền, nhân dân xa rời CP) – vì sao?

(quyền lợi nhân dân ko được bảo đảm như

phái Gia-cô-banh đã hứa) Thái độ của

GCTS Pháp? Vì sao sau năm 1794, CM

Pháp ko thể tiếp tục phát triển?

- Sau chiến thắng, nội bộ phái Gia-cô-banh bị chia rẽ Nhân dân ko ủng hộ chính quyền

- 27/7/1794: TS phản CM đảo chính  Rô-be-xpi-e + các bạn chiến đấu bị xử

tử

=> CMTS Pháp kết thúc

-HS đọc SGK

- GV phân tích

4/ Ý nghĩa LS của CMTS Pháp:

 Vì sao nói CMTS Pháp là cuộc CMTS

triệt để nhất? (do những kết quả đạt được

 nêu cụ thể – lớn hơn Anh + BM; đặc

biệt đã giải quyết vấn đề ruộng đất cho ND)

 Tác động, ảnh hưởng của CM Pháp đối

với trong nước (SGK) và nước ngoài (góp

phần thúc đẩy cuộc đấu tranh cho mục tiêu

DTDC)

- CMTS Pháp đã lật đổ CĐPK, đưa GCTS lên cầm quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên con đường phát triển của CNTB

- Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa CM đạt đến đỉnh cao: nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh

 Những hạn chế của CMTS Pháp? (SGK)

 Dựa vào đoạn trích SGK/17, nhận xét về

CM Pháp + Mỹ TK18?

- Hạn chế;

+ Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cơ bản của nhân dân (không giải quyết

* KL bằng đoạn văn SGV/27 “người ta

gọi… tạo ra”

triệt để vấn đề ruộng đất cho ND, không hoàn toàn xóa bỏ CĐ bóc lột PK)

 SƠ KẾT BÀI HỌC:

GV nhấn mạnh các điểm chủ yếu:

- CM Pháp 1789 là cuộc CMTS triệt để nhất, nó đã lật đổ CĐ QCCC

trong nước và có ảnh hưởng đến sự phát triển LSTG; để lại dấu ấn sâu

sắc ở Châu Âu trong suốt TK XIX và sang cả TK XX, được Lênin

đánh giá là “ đại CM Pháp”

- Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn trong việc đưa đến thắng lợi và

phát triển của CMTS Pháp cuối TK18

- Tuy có nhiều hạn chế, nhưng CMTS Pháp đã để lại nhiều bài học kinh

nghiệm

4/ Củng cố:

- Lập niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp (1789-1794)

- Vai trò của nhân dân trong CMTS Pháp được thể hiện ở những điểm

nào?

- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát

triển của CMTS Pháp

- Trình bày + phân tích ý nghĩa LS của CMTS Pháp

5/ Dặn dò:

- Học thuộc bài

- Tập trả lời Ch/SGK

- Làm BTLS