giao an sinh 7 co tich hop 2010

Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Ngày soạn: 25/8/2008 Ngày dạy : 26/8/2008 Mở Đầu Tiết1: Thế giới động vật đa dạng, phong phú A . Mục tiêu : - Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. -Giúp học sinh chứng minh đợc sự đa dạng phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi trờng sống. - K nng: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. - Thỏi : Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, hoạt động cá nhân kết hợp nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trờng sống của chúng 2.HS : Kiến thức lớp 6 D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: sỉ số và số vắng II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nớc ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển đợc thiên nhiên u đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng và phong phú ntn? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1 -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2/6 trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài đợc thể hiện ntn? ( HS: số lợng loài hiện nay:1,5 tr, kích th- ớc khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk (T6) - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung (nếu cần) -GV thông báo: Một số ĐV đợc con ngời thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con ngời. - HĐ2 : - GV: yêu cầu hs quan sát hình 1.3 ,1.4 & nghiên cứu thông tin , thảo luận nhóm ,trả lời câu hỏi và hoàn thành bài tập điền chú 1. Đa dạng loài & phong phú về số l ợng cá thể. -Thế giới ĐVxung quanh chỳng ta rất đa dạng về loài và đa dạng về số lợng cá thể trong loài. 2 .Đa dạng về môi tr ờng sống. Giỏo viờn: Trang1 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 thích. ( HS: + dới nớc:cá, tôm, mực + trên cạn: voi, gà, hơi +trên không: các loài chim) - GV chửa nhanh bài tập. - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để chng minh sự phong phú về môi sống của ĐV. (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn ?Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt tn với khí hậu giá lạnh ở vùng cực ? nguyên nhân nào khiến GV vùng nhiệt đới đa dạng phong phú ? ĐV nớc ta có đa dạng không , vì sao ? - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận hoạt động 2 . GV : yêu cầu 1 hs đọc kết luận ghi nhớ sgk /8 - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống : cạn ,nớc ,trên không ,vùng cực. -Vùng nhiệt đới có khí hậu nóng ẩm ,ma nhiều ,tv phong phú đadạng -ĐV đa dạng ,phong phú ,nằm ở vùng nhiệt đới ,có tài nguyên rừng và tài nguyên biển chiếm 1 tỷ lệ lớn so với s lảnh thổ . IV. Cũng cố : HS làm bài tập : Hãy câu trả lời đúng bằng cách khoanh tròn chử cái A,B,C 1. Động vật có ở khắp nơi do: A. Chúng có khả năng thích nghi cao. B. Sự phân bố có sẵn từ xa xa C. Do con ngời tác động. 2. ĐV phong phú do: A. Số cá thể có nhiều B. Sinh sản nhanh C. Số lợng nhiều D. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất E. Con ngời lai, tạo ra nhiều giống mới G. Đv di c từ những nơi xa đến V. Dặn dò: ( - Học bài trả lời câu hỏi sgk /8 - Kẻ bảng 1 .2 /(T9) vào vở BT. Giỏo viờn: Trang2 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Ngày soạn:28/8/2008 Ngày dạy:29/8/2008 Tiết2: Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật. A. Mục tiêu: - Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV & đặc điểm chung của ĐV, nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới ĐV. - Rèn luyện cho hs khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp & hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp: So sánh, phân tích, hoạt động nhóm. C. Chuẩn bị: 1.GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk , bảng phụ . 2.HS: Nghiên cứu bài ở nhà D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định : sĩ số và số vắng . II. Bài cũ: HS1: Nguyên nhân nào khiến ĐV Vùng nhiệt đới đa dạng phong phú HS1: Cần làm gì để đv mãi đa dạng ,phong phú III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Xong chúng đều là cơ thể sống Phân biệt chúng bằng cách nào? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(15) a.Vấn đề 1: So sánh ĐV với TV - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: +Giống nhau:ctạo từ TB, lớn lên, sinh sản +Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng,tk,giác quan, thành TB. - GV cho đại diện nhóm trả lời b.Vấn đề 2: Đặc điểm chung của ĐV - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II (T10) ( HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của ĐV) -GV ghi câu trả lời lên bảng & phần bổ sung 1- Giỏo viờn: Trang3 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 - GV y/c hs rút ra kết luận HĐ2: (9) - GV gọi 1 hs đọc thông tin mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h:2.2sgk) + Chơng trình SH7 có 8 ngành cơ bản HĐ 3: (9) - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh sgk (T11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đs con ngời ntn? - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv -Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển + Có hệ thần kinh và giác quan + Chủ yếu dị dỡng 2. Sơ l ợc phân chia giới động vật - Có 8 ngành ĐV: + ĐVKXS : 7 ngành + ĐVCXS : 1 ngành 3. Vai trò của ĐV - ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại. 3.Kết luận chung, tóm tắt:(1) HS đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (8) GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) V. Dặn dò : (1) - Học bài & đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc 5 ngày. Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhật bản. Tuần 2 Ngày soạn: /9/07 Giỏo viờn: Trang4 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Tiết 3 Ngày dạy : /9/07 Bài : Thực hành: Quan sát một số động vật nguyên sinh A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B. Ph ơng pháp : Thực hành C. Chuẩn bị: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) II. Bài cũ: (5 ) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồlà một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1:(12) - GV hớng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm -GV hớng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk ( HS dựa vào kết quả qs hoàn thành BT) 1.Quan sát trùng giày Giỏo viờn: Trang5 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự sửa chữa ( nếu cần) HĐ2 (20) - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - Trong nhóm hs thay nhau lấy mẫu để qs - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào cha tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk trả lời câu hỏi. - GV y/c đại diện nhóm trình bày - GV thông báo đáp án đúng: + Đầu đi trớc 2.Quan sát trùng roi IV. Kiểm tra, đánh giá: (5 ) - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích V. Dặn dò: (1) - Đọc trớc bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt Tuần 2 Ngày soạn: /9/07 Giỏo viờn: Trang6 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Tiết 4 Ngày dạy : /9/07 Bài : Trùng roi A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng & sinh sản của trùng roi xanh và khả năng hớng sáng từ đó thấy đợc bớc chuyển biến quan trọng từ ĐV đơn bào ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi. - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập B. Ph ơng pháp : Quan sát, tìm tòi, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: 1. GV: phiếu học tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk 2. HS: Xem lại bài htực hành, phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1) ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (20) - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trớc qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết và cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc cơ thể + Khả năng hớng về phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chửa từng bài trên phiếu - GV y/c hs thực hiện lệnh mục 3 & mục 4 sgk (T17 & T18) - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn. HĐ 2: (10) - GV y/c hs ng/cứu sgk và qs hình 4.3 1.Trùng roi xanh Cấu tạo 1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp Di chuyển Roi xoáy vào nc vừa tiến vừa xoay Dinh dỡng -Tự dỡng & dd - Hhấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hớng sáng Điểm mắt & roiTR hớng về phía có AS 2.Tập đoàn trùng roi Giỏo viờn: Trang7 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 (T18) và hoàn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss của nó ra sao? - GV giảng thêm: 1 số cá htể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi khi ss 1 số TB chuyển vào trong thân phân chia thành tập đoàn mới. - GV hỏi thêm: Tập đoàn vônvóc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa ĐV đơn bào & đa bào ? ( HS: Trong tập bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số TB ) - GV y/c hs rút ra kết luận - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có sự phân hoá chức năng. 3.Kết luận chung, tóm tắt:(1) GV gọi hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (7) - GV sử dụng câu hỏi cuối bài V. Dặn dò: (5) - Học bài & đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở BT Tuần3 Ngày soạn: /9/07 Giỏo viờn: Trang8 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Tiết 5 Ngày dạy : /9/07 Bài : Trùng biến hình và trùng giày. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày đó là biểu hiện mầm sống của ĐV đa bào. - Rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp : Quan sát, so sánh, phân tích, nhóm nhỏ C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & t liệu về ĐVNS 2. HS: Phiếu học tập D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1) II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (1): Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: (36) - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3 TĐN hoàn thành phiếu. - HS thảo luận thống nhất câu trả lời: y/c + cấu tạo: cơ thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời những câu trên. - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) - GV giải thích 1 số vấn đề cho hs: + K O BTH ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể + Trùng giày TB mới chỉ có sự phân hoá đơn giản tạm gọi là rãnh miệng & hầu chứ kh giống nh ở cá, gà Trùng biến hình và trùng giày Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu. Di chuyển Nhờ chân giả( do cns dồn về 1 phía) Nhờ lông bơi (xung quanh cơ thể) Dinh dỡng - Tiêu hoá nội bào - Btiết: chất thừa dồn đến kh bc bóp thải ra ngoài ở mọi nơi - T.ăn m hầu kh bt hoá biến đổi nhờ enzim. -Btiết: chất thải đợc đa Giỏo viờn: Trang9 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 + SSHT ở TG là thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi SSHT - Y/C hs thảo luận: ? Trình bày quá trình bắt mồi & tiêu hoá mồi của TBH ? KBCB ở TG khác TBH ntn ? Số lọng nhân và vai trò của nhân ? Qúa trình tiêu hoá ở TG & TBH khác nhau điểm nào đến kh bc bóp lỗ thoát ra ngoài Sinh sản - VT: Phân đôi cơ thể - VT: Phân đôi cơ thể theo chiều ngang. - HT:tiếp hợp 3. Kết luận chung, tóm tắt:(1) GV y/c hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5) - GV sử dụng 3 câu hỏi cuối bài sgk. V. Dặn dò: (1) - Học bài theo phiếu học tập & kết luận sgk - Đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở bt Tuần 3 Ngày soạn: /9/007 Giỏo viờn: Trang10 [...]... thời gian để các nhóm trao đổi đáp án - GV thông báo kết quả đúng của các nhóm cho hs - GV hỏi: ? Sứa có cấu tạo phù hợp với lối sống bơi tự do ntn ? San hô và hải quỳ bắt mồi ntn - GV dùng xilanh bơm mực tím vào 1 lỗ nhỏ trên đoạn xơng san hô để hs thấy sự liên thông giữa các cá thể trong tập đoàn san hô ở biển Hình dạng Giỏo viờn: Thuỷ tức Sứa Hải quì San hô Trang 17 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Trụ... cơ thể có sinh khả năng co giản - GV y/c hs nhắc lại: ? Sán lông thích nghi đời sống bơi lội trong nớc nh thế nào ? Sán lá gan thích nghi đời sống kí sinh trong gan mật nh thế nào HĐ 2 (14) II Vòng đời của sán lá gan - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs h11.2 (T42) Thảo luận: + Hoàn thành BT mục : ? Vòng đời của sán lá gan ảnh hởng ntn nếu trong thiên Giỏo viờn: Trang21 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 nhiên xảy... cha đúng hay nát các nội quan - GV giảng giải: Mổ ĐVKXS chú ý: Giỏo viờn: Trang31 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 + Mổ mặt lng, nhẹ tay đờng kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nớc + ở giun đất có thể xoang chứa dịch liên quan đến việc di chuyển của giun đất 2.Vấn đề 2: Quan sát cấu tạo trong - GV hớng dẫn cho hs: + Dùng que nhọn tách nội quan ( nhóm cử 1 hs thao tác gỡ nội quan) + Dựa vào hình 15.3A... (1) 7A: 7B: II Bài cũ: III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài: * Đề kiểm tra: Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu mà theo em là đúng nhất trong mỗi nhận định sau: Giỏo viờn: Trang34 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 1.Quan sát trùng roi xanh, em thấy có những đặc điểm: a Có roi, có nhiều hạt diệp lục, vừa dị dỡng vừa tự dỡng, sinh sản vô tính theo cách phân đôi b.Có lông bơi, dị dỡng, sinh. .. vòng đời của một số giun dẹp kí sinh & thông qua các đại diện nêu đợc những đặc điểm chung của ngành giun dẹp - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, phân tích so sánh, hoạt động nhóm Giỏo viờn: Trang22 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh cơ thể & môi trờng B Phơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: 1 GV: Tranh 1 số giun dẹp kí sinh 2 HS: Kẻ bảng vào vở BT D... của giun đũa thích nghi đ/s kí sinh Nêu đợc những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích và hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh môi trờng và vệ sinh cá nhân B Phơng pháp: Quan sát, phân tích, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: 1 GV: Tranh 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK Giỏo viờn: Trang24 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 2 HS: Tình hình nhiễm giun ở... Tuyến sinh dục dài, cuộn khúc dinh dỡng & thức ăn đi 1 chiều + Lớp cuticun làm căng cơ thể + Câu hỏi *: Đấu thuôn nhọn, cơ dọc phát - Di chuyển: Hạn chế triển chui rúc + Cơ thể cong duỗi chui rúc - GV y/c hs rút ra kết luận: ctạo, di - Dinh dỡng: Hút chất dinh dỡng nhanh chuyển, dinh dỡng nhiều II Sinh sản của giun đũa HĐ 2 ( 20) - Cơ quan sinh dục dạng ống dài a Vấn đề 1: Cơ quan sinh sản + Con cái:... ỏn sinh hc 7 - Giúp hs nêu đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi đời sống kí sinh - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, so sánh, thu thập thông tin và hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi B Chuẩn bị: 1 GV: Tranh sán lá gan & sán lông, vòng đời của sán lá gan... /9/ 07 Tiết 7 Ngày dạy : ./9/ 07 Giỏo viờn: Trang12 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Bài : Đặc điểm chung Vai trò thực tiễn của ĐVNS A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm chung của ĐVNS & chỉ ra đợc vai trò tích cực của ĐVNS, những tác hại do chúng gây ra - Rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức giử vệ sinh. .. ruột khoang Giỏo viờn: Trang16 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs có thể chỉ rõ đợc sự đa dạng của nghành ruột khoang đợc thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển - Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích nghiên cứu khoa học B Phơng pháp: Quan sát, . trùng roi xanh vào vỡ Bt Tuần 2 Ngày soạn: /9/ 07 Giỏo viờn: Trang6 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Tiết 4 Ngày dạy : /9/ 07 Bài : Trùng roi A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần. Ngày soạn: /9/ 07 Tiết 7 Ngày dạy : /9/ 07 Giỏo viờn: Trang12 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Bài : Đặc điểm chung. Vai trò thực tiễn của ĐVNS. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: -. Ngày soạn: /9/ 07 Tiết 8 Ngày dạy : /9/ 07 chơng II: ngành ruột khoang Giỏo viờn: Trang14 Trng THCS Giỏo ỏn sinh hc 7 Bài : thuỷ tức A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: -