giáo án sinh học 2009-2010 chuẩn

Ngày giảng :27/8/ và 28/8/2009 Lớp : 8D .8B. Tiết 1 :bài1: BÀI MỞ ĐẦU I .MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : -Học sinh nêu rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học. -Xác đònh vò trí của con người trong tự nhiên. -Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2. Kó năng : Rèn luyện ló năng hoạt động nhóm, tư duy độc lập làm việc với SGK. II . PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 1-3, SGK III. TiÕn tr×nh d¹y häc I . TỔ CHỨC DẠY HỌC II . KIỂM TRA BÀI CŨ: III . GIẢNG BÀI MỚI: 1.Giới thiệu bài GV cho HS trả lời 2 câu hỏi SGK. Bài hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu vò trí của con người trong tự nhiên, nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh, cũng như phương pháp học môn này. 2.Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: tìm hiểu vò trí của con người trong tự nhiên: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi ∇ SGK: ?Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? GV phân tích, chỉnh lý và cho HS nêu ra đáp án. Một vài HS (do GV chỉ đònh) phát biểu ý kiến, các em khác nhận xét bổ sung. Đáp án: -Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật: +Sự phân hóa của bộ xương phù hợp với chức năng lao động bằng 2 tay và đi bằng hai chân. +Nhờ lao động có mục đích con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên. +Có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng và hình thành ý thức. +Biết dùng lửa để nấu chính thức ăn. +Não phát triển, sọ lớn hơn mặt. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của môn học cơ thể người và vệ sinh: GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi: HS thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời câu hỏi. ?Mục đích của môn học cơ thể người và vệ sinh là gì? GV chỉnh lý, bổ sung và hướng dẫn HS nêu ra đáp án. GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 1.1-3 SGK và bằng hiểu biết để có thể trả lời câu hỏi ∇ SGK. GV nhận xét bổ sung và xác đònh nội dung trả lời đúng. Đáp án: -Môn học này cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với con người; những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể . Một vài HS trả lời câu hỏi các HS khác bổ sung. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ sinh: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi: ?Dựa và đặc điểm và nhiệm vụ của môn học, hãy đề xuất các phương pháp để học tốt môn học. GV nhận xét và hướng dẫn HS nêu đúng các biện pháp đó là: HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện phát biểu.Đáp án: -Để học tốt môn cơ thể người và vệ sinh, cần áp dụng các phương pháp: quan sát tranh, mô hình, tiêu bản, mẫu ngâm…thí nghiệm: HS tự làm hoặc GV biểu diễn. -Vận dụng kiến thức, kỹ năng để giải quyết những tình huống xảy ra trong đời sống. GV cho HS đọc ghi nhớ ở cuối bài. IV: Tổng kết đánh giá : HS trả lời các câu hỏi SGK cuối bài này. V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Học thuộc và ghi nhớ phần cuối bài. Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. Tự xác đònh cho bản thân phương pháp học tập bộ môn.  ngày dạy:29/8/2009 Lớp : 8B , 8D. CHƯƠNG I. KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 2 : BÀI 2: .CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức : -Học sinh kể được tên và xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người. -Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. 2. Kỹ năng : Rèn luyện kó năng nhận biết ,qsát ,Tư duy lô zíc II.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 2.1-3, SGK III. TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.n đònh to åchức 2.Kiểm tra bài cũ : 1)Trình bày những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa cơ thể người và động vật thuộc lớp Thú? 2)Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập môn học “Cơ thể người và vệ sinh”. 3.Bài mới : 1.Giơí thiệu bài : GV nêu tất cả các hệ cơ quan mà HS sẽ nghiên cứu trong suốt năm học. Để có khái niệm chung, bài hôm nay chỉ giới thiệu một cách khái quát về cơ thể người. 2.Nội dung : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo cơ thể người: - GV yêu cầu HS quan sát tranh phóng to hình 2.1-2SGK để trả lời các câu hỏi ∇ SGK: ?Cơ thể người được bao bọc bởi cơ quan nào? ?Cơ thể người được chia làm mấy phần? ?Khoang bụng và khoang ngực được ngăn cách bởi cơ quan nào? ?Các cơ quan nằm trong khoang ngực và khoang bụng? - GV nhận xét, bộ sung và chốt lại (nêu đáp án). - GV thông báo: Cơ thể người có nhiều hệ cơ quan. Mỗi hệ cơ quan gồm nhiều cơ quan cùng phối hợp hoạt động để thực hiện một chức năng nhất đònh. GV nhận xét, chỉnh sửa và chính xác hóa kết quả bảng điền 1)Các phần cơ thể: - HS thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trình bày câu trả lời, các nhóm khác, nhận xét, bổ sung cho từng câu hỏi.  KL: -Cơ thể người được da bao bọc, da có các sản phẩm như: tóc, lông, móng -Cơ thể người được chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân. -Khoang ngực và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành. Khoang ngực chứa tim, phổi; khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và các cơ quan sinh dục. 2)Các hệ cơ quan: - HS đọc thông tin SGK mục I.2 và dựa vào hiểu biết đã có để thực hiện lệnh ∇ SGK. Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xương Vận động cơ thể. Hệ tiêu hóa Miệng, ống tiêu Tiếp nhận và biến đổi thức ăn hóa và các tuyến tiêu hóa thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể, hấp thụ chất dinh dưỡng. Hệtuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, CO 2 từ tế bào tới cơ quan bài tiết. Hệ hô hấp Mũi, họng, thanh quản, khí quản, phế quản và 2 lá phổi. Thực hiện trao đổi khí O 2 và CO 2 giữa cơ thể và môi trường. Hệ bài tiết Thận, ống dẫn tiểu và bóng đái. Bài tiết nước tiểu. Hệ thần kinh Não, tủy sống và các dây thần kinh. Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hòa hoạt động các cơ quan - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của ∇ SGK: Ngoài các hệ cơ quan nêu trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? GV nhận xét, xác nhận những nội dung đúng và hướng dẫn HS rút ra đáp án. Một vài HS trả lời, các em khác nhận xét, bổ sung.  KL: Ngoài các cơ quan nêu trên trong cơ thể người còn có da, các giác quan, hệ nội tiết và hệ sinh dục. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự hối hợp hoạt động của các cơ quan: - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK để thực hiện ∇ SGK. GV thông báo: Các cơ quan trong cơ thể phối hợp hoạt động một cách chặt chẽ, đảm bảo tính thống nhất của cơ thể. Sự thống nhất đó được thực hiện bằng cơ chế thần kinh và thể dòch. - HS thực hiện ∇ SGK, một vài HS phát biểu câu trả lời, các HS khác bổ sung. Các mũi tên nói lên sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể người dưới sự điều khiển của hệ thần kinh và hệ nội tiết. 3.TỔNG KẾT: GV cho HS đọc ghi nhớ ở cuối bài. IV.ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA: HS trả lời các câu hỏi SGK cuối bài này. V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Học thuộc và ghi nhớ phần cuối bài. - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài.ôn tạp lại tế bào thực vật  Ngày dạy : /8/2009 Lớp : 8 Tiết 3 : BÀI 3: TẾ BÀO I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức -Học sinh trình bày được cấu trúc cơ bản của tế bào bao gốm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, bộ máy gôn gi, trung thể), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con). - HS phân biệt từng chức năng cấu trúc của tế bào. HS chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh , mô hình - Kỹ năng suy luận lô zíc , kỹ năng hoạt động nhóm II.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: Tranh vẽ hình 3.1-2, bảng 3.1 SGK. HS chuẩn bò bảng trang 13 SGK. III.TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.n đònh tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ : 1)Cơ thể người gồm mấy phần, là những phần nào, phần thân chứa những cơ quan nào? 2)Bằng một ví dụ , em hãy phân tích vai trò của hệ thần kinh trong sự điều hòa hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể? 3. Bài mới : a.Giới thiệu bài : Tế bào là đơn vò cơ sở cấu tạo nên mọi cơ quan, bộ phận trong cơ thể người, tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu cấu trúc,chức năng và hoạt động sống của thế bào. b.Nội dung: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tế bào: GV cho HS thực hiện ∇ SGK. GV nhận xét,hướng dẫn HS quan sát xác đònh đúng các thành phần cấu tạo của tế bào. GV mở rộng kiến thức: màng sinh chất có các lỗ nhỏ đảm bảo mối liên hệ giữa máu, nước mô. Chất tề bào chứa nhiều bào quan, trong nhân có chứa NST (AND), AND qui đònh thành phần và cấu trúc của prôtêin đặc trưng cho loài. HS quan sát tranh phóng to hình 3.1 SGK, một vài HS nêu thành phần cấu tạo của tế bào. HS thảo luận chú thích đúng hình, một HS trình bày, các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung…. * Thành phần cấu tạo cơ bản của tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ti thể, ribôxôm, bộ máy Gôn gi, trung thể… ) và nhân. Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của các bộ phận trong tế bào: GV yêu cầu HS đọc bảng 3.1 SGK và nêu lên những chức năng cho từng bào quan trong tế bào? GV giải thích và chính xác hóa kiến thức như bảng 3.1 SGK. GV cho HS thực hiện ∇ SGK và cần lưu ý dòng in nghiêng trong bảng nói HS đọc bảng 3.1 SGK, một vài HS trả lời câu hỏi, các em khác nhận xét, bổ sung. HS thảo luận nhóm, sau đó cử đại diện nhóm phát biểu câu trả lời. Màng sinh chất điều chỉnh sự vận chuyển vật chất vào trong tế bào và lên từng chức năng cho từng bộ phận tế bào. GV nhận xét và hướng dẫn HS đưa ra đáp án đúng. ra tế bào để cung cấp nguyên liệu và loại bỏ chất thải. Chất tế bào thực hiện trao đổi chất. Nhân điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần hóa học của tế bào: GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK để trả lời các câu hỏi; ?Thành phần hòa học của tế bào gồm những phần nào? GV nhận xét và chính xác hóa đáp án. ?Em có nhận xét gì về thành phần hóa học trong tế bào và những nguyên tố hóa học có trong tự nhiên. Điều đó nói lên gì? Một vài HS được GV chỉ đònh trình bày về thành phần hóa học của tế bào. -Chất hữu cơ: protein, gluxít, lipid và a xít nucleic (AND, ARN). -Chất vô cơ: Canxi, Kali, Natri, sắt, đồng, nước…. HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày câu trả lời, các nhóm khác bổ sung. Các nguyên tố hóa học trong tế bào cũng là các nguyên tố có trong tự nhiên. Giữa cơ thể người và môi trường có liên hệ nhau. Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sống của tế bào: GV cho HS thực hiện ∇ SGK và gợi ý HS trả lời câu hỏi: ?Các hoạt động sống của tế bào là gì? ?Có phải tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể sống? HS quan sát tranh phóng to hình 3.2 SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời 2 câu hỏi, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. c.Tổng kết: GV cho HS đọc ghi nhớ SGK. IV. Tổng kết Kiểm tra: 1.HS hoàn thiện bài tập theo bảng kẻ sẵn theo SGK. 2.Chứng minh tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể? V.Hướng dẫn học ở nhà: Học bài theo vở ghi và tóm tắt SGK. Trả lời các câu hỏi trong SGK ở cuối bài. Ngày giảng : /8/2009 Lớp : Tiết 4 : Bµi 3: MÔ I. Mục ttiêu : 1 .Kiến thức : - Học sinh trình bày được khái niệm mô. Phân biệt được các loại mô chính và chức năng của các loại mô đó. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng quan sát kênh hình ,tìm hiểu kiến thức , kỹ năng khái quát hoá . Ii. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN Tranh vẽ hình 4.1-4, bảng trang 17 SGK. HS chuẩn bò bảng trang 17 SGK. D.TỔ CHỨC DẠY HỌC I.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1)Hãy nêu cấu tạo hiển vi của tế bào? 2)Hoạt động sống của tế bào thể hiện ở những điểm nào? II.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: Trong cơ thể người có nhiều loại tế bào với chức năng khác nhau. mỗi tế bào thực hiện hiện một chức năng nhất đònh được gọi là mô. Vậy mô là gì? Bài hôm nay giúp các em nghiên cứu kỉ các loại mô trong cơ thể người. 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mô: GV yêu cầu HS thực hiện ∇ mục I SGK. GV nhận xét, bổ sung và gợi ý HS rút ra đáp án của 2 câu hỏi đó. I.Khái niệm mô: HS nhiên cứu thông tin mục I SGK, thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời 2 câu hỏi của ∇ mục I SGK, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Trong cơ thể người có nhiều loại tế bào với hình dạng, kích thước khác nhau như: tế bào biểu bì, tế bào tuyến, tế bào cơ, tế bào thần kinh… Mô là tập hợp những tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm những chức năng nhất đònh Hoạt động 2: Tìm hiểu các loại mô: GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 4.1 SGK, trả lời câu hỏi. ?Em có nhận xét gì về sự sắp II)Các loại mô: 1)Mô biểu bì: Một vài HS (do GV chỉ đònh) trả lời câu hỏi, các em khác bổ sung. Đáp án: xếp của các loại mô biểu bì? GV nhận xét và nêu đáp án GV cho HS quan sát tranh phóng to hình 4.2 SGK, nêu tên các loại mô liên kết. GV thông báo: Mô liên kết gồm các tế bào liên kết nằm rải rác trong chất nền, có thể có các sợi đàn hồi như các sợi liên kết ở da….có chức năng tạo ra bộ khung của cơ thể, neo giữ các cơ quan hoặc chức năng đệm. GV nêu câu hỏi vận dụng: ?Máu thuộc loại mô gì? Giải thích? GV nhận xét, giải thích và giúp HS nêu ra đáp án. GV cho HS qua sát tranh phóng to hình 4.3 SGK, trả lời các câu hỏi: ?Đặc điểm chung của các loại mô cơ là gì? ?Sự khác nhau giữa các loại mô cơ? GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ?Nơron thần kinh gồm mấy phần? GV nhận xét và chính xác hóa kiến thức. GV nhấn mạnh: mô thần kinh gồm hai loại tế bào (tế bào thần kinh gọi là nơron và tế bào thần kinh đệm). Nơron là loại tế bào chuyên Mô biểu bì gồm các tế bào xếp sít nhau phủ ngoài cơ thể, lót trong cơ quan rỗng như ống tiêu hóa, dạ con, bóng đái…có chức năng bảo vệ, hấp thụ và tiết. 2)Mô liên kết: Một vài nhóm (do GV chỉ đònh) nêu tên các mô liên kết, các nhóm khác bổ sung để cùng xây dựng đáp án (dưới sự hướng dẫn của GV) Đáp án: Các loại mô liên kết gồm: mô sợi, mô sụn, mô xương và mô mỡ. HS suy nghó, một vài em trả lời các em khác bổ sung. Đáp án: Máu thuộc mô liên kết vì huyết tương của máu là chất cơ bản là chất lỏng cơ bản phù hợp với chức năng vận chuyển chất dinh dưỡng và chất thải. 3.Mô cơ: HS thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời câu hỏi. Dưới sự hướng dẫn của GV, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, đưa ra đáp án. Đáp án: Các tế bào cơ đều dài và có chức năng co dãn tạo nên sự vận động. Mô cơ vân có tế bào dài, chứa nhiều nhân, có vân ngang, gắn với xương. Mô cơ trơn có tế bào hình thoi, có một nhân, tạo nên các thành phần nội quan (dạ dày, mật, bóng đái ). Mô cơ tim có tế bào dài, phân nhánh, chứa nhiều nhân, tạo nên thành tim. 4.Mô thần kinh: HS quan sát tranh phóng to Hình 4.4 SGK, đọc thông tin, một vài HS trả lời câu hỏi, các em khác bổ sung. Đáp án: Nơron gồm có thân (chứa nhân) từ thân hóa cao (Không có khả năng sinh sản) vừa có tính hưng phấn (tạo ra xung thần kinh), vừa có khả năng dẫn truyền và ức chế xung thần kinh. GV nêu câu hỏi: Chức năng của mô thần kinh là gì? GV nhận xét, phân tích và chốt lại. phát ra nhiều tua ngắn phân nhánh gọi là sợi nhánh và một tua dài là sợi trục. Diện tiếp xúc giữa đầu mút của nơron này với nơron kế tiếp gọi là xináp. HS suy nghó, thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung. Đáp án: Mô thần kinh có chức năng tiếp nhận kích thích, xử lý thông tin và điều hòa hoạt động của các cơ quan đảm bảo sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan và sự thích ứng với môi trường. 3.Tổng kết:GV cho HS đọc ghi nhớ SGK. III.Kiểm tra: 1.HS so sánh mô biểu bì và mô liên kết về vò trí của chúng trong cơ thể và sự sắp xếp tế bào trong hai loại mô đó? 2.Cơ vân, cơ trơn và cơ tim có gì khác nhau về cấu tạo, sự phân bố trong cơ thể và khả năng co dãn? 3.So sánh 4 loại mô theo mẫu bảng 4, trang 17 SGK. IV.Hướng dẫn học ở nhà: Học bài theo vở ghi và tóm tắt SGK. Trả lời các câu hỏi trong SGK ở cuối bài. Làm bài tập bảng 4 trang 17 SGK Xem bài tiếp theo. Mỗi nhóm chuẩn bò một con ếch hoặc một miếng thòt lợn nạc tươi.  Tuần:3-Tiết:5 Ngày soạn ngày dạy BÀI 5: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ A.MỤC TIÊU: -Học sinh chuẩn bò được tiêu bản tạm thời mô cơ vân. Quan sát và vẽ hình các tế bào trong các tiêu bản đã làm sẵn: mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô cơ trơn, phân biệt các bộ phận chính của tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào và nhân. -HS phân biệt các loại mô. B.PHƯƠNG PHÁP: Thực hành, đàm thoại, trực quan. C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: -GV chuẩn bò dụng cụ thực hành như đã nêu trong SGK trang 18. -HS: mỗi nhóm chuẩn bò 1 con ếch hoặc một miếng thòt lợn nạc, tươi. D.TỔ CHỨC DẠY HỌC I.KIỂM TRA BÀI CŨ: Kiểm tra các vật HS II.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI: -Nêu đặc điểm các loại mô. Để thấy rõ đặc điểm của các loại mô ta làm tiêu bản và quan sát các loại mô dưới kính hiển vi. 2.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:Làm tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân: 1.Làm tiêu bản mô cơ vân: GV hướng dẫn HS tiến hành các bước thực hành như SGK. GV lưu ý HS khi làm tiêu bản. -Dùng kim mũi nhọn khẽ rạch bao cơ theo chiều dọc bắp cơ, ngón tay cái và ngón tay trỏ đặt bên mép rạch, rồi ấn nhẹ làm lộ các tế bào cơ (hình sợi mảnh). -Ly kim mũi mác gạt nhẹ cho các tế bào cơ tách khỏi bắp cơ dính vào bản kính. 2.Quan sát tế bào mô cơ vân: GV hướng dẫn HS chuyển vật kính, chỉnh kính để quan sát với độ phóng đại lớn dần. GV gợi ý HS trong quan sát để phân biệt HS cử đại diện nhóm tiến hành làm tiêu bản như SGK. HS sau khi đã có tế bào cơ trên bản kính, nhỏ dung dòch sinh lý 0,65% NaCl rồi đậy lam kính để quan sát tế bào dưới kính hiển vi. Chú ý đặt lam kinh sao cho không có bọt khí. Có thể nhỏ thêm một giọt axít acetic để nhìn cho rõ. HS điều chỉnh kính hiển vi quan sát tiêu bản sao cho thấy tế bào cơ vân rõ nhất. [...]... tượng đó IV.Hướng dẫn học ở nhà: Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK.Xem bài tiếp theo, kẻ bảng trang 34 SGK Tuần:5-Tiết:10 ngày soạn ngày dạy BÀI 10: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ A.MỤC TIÊU: -Học sinh chứng minh được cơ co sinh ra công, công của cơ được sử dụng vào lao động và di chuyển -Học sinh trình bày được nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu được các biện pháp chống mỏi cơ -Học sinh nêu được lợi... theo n lại kiến thức cũ phần bộ xương thú (Sinh học 7)  CHƯƠNG II: VẬN ĐỘNG Tuần:4-Tiết:7 ngày soạn ngày dạy BÀI 6: BỘ XƯƠNG A.MỤC TIÊU: -Học sinh trình bày được các thành phần chính của bộ xương và xác đònh vò trí các xương chính ngay trên cơ thể mình -Học sinh phân biệt được các loại xương dài, xương ngắn và xương dẹt về hình thái và cấu tạo -Học sinh phân biệt được các loại khớp xương,... đùi ếch, xương bàn gà -Dụng cụ: đèn cồn, cuộn đồng, lọ a cide HCl 10%, cốc thủy tinh, que diêm - Học sinh mỗi nhóm chuẩn bò xương đùi ếch, xương bàn gà D.TỔ CHỨC DẠY HỌC I.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1.Kiểm tra sự chuẩn bò của HS 2.Bộ xương người gồm có mấy phần? Kể tên mỗi phần ở xương người? Đáp án: 1.Kiểm tra sự chuẩn bò của HS: xương ếch, xương bàn gà 2.Bộ xương người có 3 phần chính: Xương đầu gồm sọ và mặt,... ghi nhớ tóm tắt cuối bài Học bài và trả lời 4 câu hỏi cuối bài Hãy xác đònh biện pháp luyện tập cơ cho bản thân  Tuần:6-Tiết:11 ngày soạn ngày dạy BÀI 11.TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG A.MỤC TIÊU: -Học sinh chứng minh được sự tiến hóa của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương - Học sinh vận dụng được những hiểu biết về hệ vận động để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể... hiện ∇ SGK HS thảo luận nhóm, cử đại diện trả GV thông báo: Kháng nguyên là lời từng câu hỏi của ∇ SGK những phần tử ngoại lai có khả năng Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, kích thích cơ thể sinh ra kháng thể đánh giá, bổ sung Kháng thể là những phân tử protein Đáp án: do cơ thể tiết ra để chống lại các Thực bào là hiện tượng các bạch kháng nguyên cầu hình thành chân giả bắt, nuốt và GV theo dõi,nhận... xác đònh nhòp đập và mõm tim IV.Hướng dẫn học ở nhà: Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài Đọc mục “Em có biết” Xem bài tiếp theo Tuần:9-Tiết:17 ngày soạn ngày dạy BÀI 17: TIM VÀ MẠCH MÁU A.MỤC TIÊU: -Học sinh xác đònh được trên tranh vẽ hay mô hình cấu tạo ngoài và trong của tim Phân biệt được các loại mạch máu -Học sinh trình bày được các đặ điểm của các pha... phương pháp làm tiêu bản III.Kiểm tra: GV yêu cầu HS vẽ hình các loại mô đã quan sát IV.Hướng dẫn học ở nhà: Ôn lại các bài đã học, đặc biệt chú ý mô thần kinh HS nắm vững cấu tạo và chức năng của nơron để chuẩn bò học bài sau  Tuần:3-Tiết:6 ngày soạn ngày dạy BÀI 6: PHẢN XẠ A.MỤC TIÊU: - Học sinh trình bày được chức năng cơ bản của nơron Trình bày được 5 thành phần của cung phản xạ và đường... Xem bài 9 trước khi đến lớp học  Tuần:5-Tiết:9 ngày soạn ngày dạy BÀI 9 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ A.MỤC TIÊU: -Học sinh trình bày được đặc điểm cấu tạo của tế bào cơ và của bắp cơ -Học sinh giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và ý nghóa của sự co cơ B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: -GV chuẩn bò tranh phóng to hình... nắm vững cấu tạo khớp xương B.PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, trực quan, làm việc với SGK, thông báo C.PHƯƠNG TIỆN THIẾT BỊ: -GV chuẩn bò tranh phóng to hình 7.1-4 SGK trang 24 -Mô hình tháo lắp bộ xương người, cột sống -Học sinh ôn lại kiến thức bộ xương thú (Sinh học 7) D.TỔ CHỨC DẠY HỌC I.KIỂM TRA BÀI CŨ: 1.Phản xạ là gì? Nêu ví dụ? 2.Phân tích một ví dụ của phản xạ? II.GIẢNG BÀI MỚI: 1.GIỚI THIỆU BÀI:... 1/3, chất khoáng chiếm khoảng 2/3 Ở trẻ em, tỉ lệ chất cốt giao cao hơn, nên khả năng đàn hồi của xương cũng cao hơn 3.Tổng kết: GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK III.Kiểm tra: 1.Thành phần hóa học của xương có ý nghóa gì đối với chức năng của xương? 2.Giải thích vì sao xương động vật được hầm thì bở? 3.HS làm bài tập trang 31 SGK IV.Hướng dẫn học ở nhà: Học thuộc và nhớ phần tóm tắt cuối bài Học bài và . TIÊU: 1. Kiến thức : -Học sinh nêu rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghóa của môn học. -Xác đònh vò trí của con người trong tự nhiên. -Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2. Kó năng. phương pháp học tập môn cơ thể người và vệ sinh: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi: ?Dựa và đặc điểm và nhiệm vụ của môn học, hãy đề xuất các phương pháp để học tốt môn học. GV nhận. đánh giá : HS trả lời các câu hỏi SGK cuối bài này. V.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Học thuộc và ghi nhớ phần cuối bài. Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. Tự xác đònh cho bản thân phương pháp học