GIÁO ÁN TẬP ĐỌC LỚP 5 (CN)

Tuần 1: Thứ 2 ngày 18 tháng 8 năm 2008 Tập đọc: Th gửi các học sinh I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng: tựu trờng, sung sớng, siêng năng, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện lời nhắn nhủ, niềm hi vọng của Bác Hồ đối với học sinh Việt Nam - Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. 2. Đọc - hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: bao nhiêu cuộc chuyển biến khác thờng, 80 năm trời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc, năm châu - Hiểu nội dung bài : Qua bức th Bác Hồ khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS các thế hệ sẽ kế tục xứng đáng các sự nghiệp của cha ông, xây dựng nớc non Việt Nam cờng thịnh, sánh vai với các nớc giàu mạnh. 3. Học thuộc lòng đoạn th:" Sau 80 năm của các em" II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 4 SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ chủ điểm, bài tập đọc H: Bức tranh vẽ cảnh gì? 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (sửa lỗi phát âm, ngắt giọng) - yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó phần chú giải - H: Đặt câu với các từ: cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết - GV nhận xét câu HS vừa đặt - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - H: Em hãy nêu ý chính của từng đoạn trong bức th? - GV ghi nhanh từng ý lên bảng - GV đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - GV chia nhóm phát phiếu học tập N1: đọc thầm đoạn 1 và cho biết ngày khai trờng tháng 9- 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác? -N2: Hãy giải thích về câu của BH "Các em đợc hởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng bào các em" - N3: Theo em BH muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi : " Vậy các em nghĩ sao?" - HS quan sát nêu nd tranh - 1 HS khá đọc bài - HS đọc theo thứ tự: - HS1: các em HS nghĩ sao? - HS2: Trong măm học HCM. - 1 HS đọc chú giải - Nhân dân ta ra sức bảo vệ cơ đồ mà tổ tiên ta để lại - Cơn bão chan- chu đã làm chấn động hoàn cầu. - Mọi ngời đều ra sức kiến thiết đất nớc. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm Đ1: nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9- 1945 với các ngày khai giảng trớc đó Đ2: Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HS trong công cuộc kiến thiết đất nớc - HS thảo luận theo nhóm - Đó là ngày khai trờng đầu tiên ở nớc VN DCCH, ngày khai trờng đầu tiên khi nớc ta giành đợc độc sau 80 năm bị thực dân pháp đô hộ. Từ ngày khai trờng này các em HS đợc hởng 1 nền giáo dục hoàn toàn VN. - Từ tháng 9- 1945 các em HS đợc hởng một nền GD hoàn toàn VN. Để có đợc điều đó dân tộc VN phải đấu tranh kiên cờng hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống thực dân pháp đô hộ. - Bác nhắc các em HS cần nhớ tới sự hi sinh x- ơng máu của đồng bào để các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập của mình. - N4: Sau các mạng tháng tám , nhiệm vụ của toàn dân là gì? - N5: HS có trách nhịêm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? - GV nhận xét H: Trong bức th BH khuyên và mong dợi chúng ta điiêù gì? c) Luyên đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng H: chúng ta nên đọc bài nh thế nào cho phù hợp với nội dung? GV: Chúng ta cùng luyện đọc diễn cảm đoạn 2, hãy theo dõi cô đọc và tìm các từ cần nhấn giọng. - GV yêu cầu HS nêu các từ cần nhấn giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi, sau đó sửa chữa - GV yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn th - Yêu cầu HS tự đọc thuộc lòng - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng trớc lớp - Tuyên dơng HS đọc tốt - Sau CM tháng tám, toàn dân ta phải XD lại cơ đồ mà tổ tiên để lại làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên toàn cầu. - HS phải cố gắng siêng năng học tập , ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc làm cho dân tộc VN bớc tới đài vinh quang, sánh vai với các cờng quốc năm châu - BH khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu bạn. Bác tin tởng rằng HS VN sẽ kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng nớc VN đàng hoàng to đẹp, sánh vai với các cờng quốc năm châu. - Đ1: đọc với giọng nhẹ nhàng thân ái - Đ2: đọc với giọng xúc động, thể hiện niềm tin. - HS theo dõi giáo viên đọc mẫu dùng bút chì gạch chân các từ cần nhấn giọng, gạch chéo vào chỗ cân chú ý ngắt giọng - HS thực hiện: + nhấn giọng ở các từ ngữ: xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn. + nghỉ hơi: ngày nay/ chúng ta cần phải/ nớc nhà trông mong/ chờ đợi ở các em rất nhiều. - 2 HS đọc cho nhau nghe - 3 HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình chọn - HS tự đọc thuộc lòng đoạn th: " Sau 80 năm công học tập của các em" - Lớp theo dõi nhận xét 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. Thứ 4 ngày 20 tháng 8 năm 2008 T ập đọc : Quang cảnh làng mạc ngày mùa I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc đễ lẫn: sơng sa, vàng xuộm lại, lắc l,. treo lơ lửng, lạ lùng - đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, dịu dàng 2. Đọc hiểu - hiểu các từ ngữ khó trong bài: lui, kéo đá - Hiểu các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật, phân biệt đợc sắc thái nghĩa của các từ chỉ màu vàng - Hiểu nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hơng II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 10 SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh làng quê ngày mùa III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn th Bác hồ gửi HS - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi H: chi tiết nào cho thấy BH đặt niềm tin rất nhiều vào các em HS? - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc H: Em có nhận xét gì về bức tranh? - HS quan sát - Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, những thửa ruộng chín vàng, bà con nông dân đang thu hoạch lúa . Bao trùm lên bức tranh là một màu vàng GV: Làng quê VN vẫn luôn là đề tài bất tận cho thơ ca. MMỗi nhà văn có một cách quan sát, cảm nhận về làng quê khác nhau, nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên một bứ tranh quê vào ngày mùa thật đặc sắc. chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó trong bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng * Yêu cầu luyên đọc theo cặp H: Em hãy nêu ý chính của từng đoạn trong bài văn - Nhận xét ghi nhanh ý chính lên bảng - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, dùng bút chì gạch chân những từ chỉ màu vàng - Gọi HS nêu GV: Mọi vật đều đợc tác goả quan sát rất tỉ mỉ và tinh tế. Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa là màu vàng. Những màu vàng rất khác nhau. Sự khác nhau của sắc vàng cho ta cảm nhận riêng về đặc điểm của từng cảnh vật H: Mỗi từ chỉ màu vàng gợi cho em cảm giác gì? - HS đọc 2 lợt HS1: Mùa đông rất khác nhau HS2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng HS3: Từng chiếc lá quả ớt đỏ chói HS4: Ttất cả là ra đồng ngay. - 2 HS luyên đọc theo cặp - Đ1: Màu sắc bao trùm lên làng quê vào ngày mùa là màu vàng - Đ2,3: Những màu vàng cụ thể của cảnh vật trong bức tranh làng quê - Đ4: Thời tiết và con ngời cho bức tranh làng quê thêm đẹp. - HS theo dõi + Lúa: vàng xuộm Nắng: vàng hoe Quả xoan: vàng lịm Lá mít: vàng ối Tàu đu đủ, lá sắn héo: vàng tơi Quả chuối: chín vàng Bụi mía: vàng xọng rơm thóc: vàng giòn Con gà con chó: vàng mợt mái nhà rơm: vàng mới Tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm - Màu vàng xuộm : vàng đậm trên diện rộng lúa vàng xuộm là lúa đã chín vàng - Vàng hoe: Màu vàng nhạt , màu tơi, ánh lên . Nắng vàng hoe giữa mùa đông là nắng đẹp, không gay gắt, không gợi cảm giác oi bức - vàng lịm: màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt - vàng ối; vàng rất đậm, trải đều khắp mặt lá - Vàng tơi: màu vàng của lá, vàng sáng, mát mắt - vàng xọng: màu vàng gợi cảm giác mọng nớc - vàng giòn: màu vàng của vật đợc phơi nắng, tạo cảm giác khô giòn - Thời tiết ngày mùa rất đẹp, không có cảm giác Yêu cầu HS đọc thầm cuối bài và cho biết: + Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh thế nào? + Hình ảnh con ngời hiện lên trong bức tranh nh thế nào? + Những chi tiết về thời tiết và con ngời gợi cho ta cảm nhận điếu gì về làng quê ngày mùa? + bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hơng? héo tàn hanh hao lúc sắp bớc vào mùa đông. Hơi thở của đất trời, mặt nớc thơm thơm nhè nhẹ. Ngày không nắng, không ma - Không ai tởng đến ngày hay đêm, mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá cắt rạ, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đũa lại đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay. - Thời tiết và con ngời ở đây gợi cho bức tranh về làng quê thêm đẹp và sinh động. con ngời cần cù lao động. - Tác giả rất yêu làng quê VN GV: Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh tế, cách dùng từ rất gợi cảm, giàu hình ảnh. Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên trớc mắt ngời đọc một bức tranh làng quê vào ngày mùa với những màu vàng rất khác nhau, với những màu vàng khác nhau, với những vẻ đẹp đặc sắc và sống động. Bài văn thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hơng. c) đọc diễn cảm H: giọng đọc bài này nh thế nào? H: Để làm nổi bật vẻ đẹp của các sự vật , chúng ta nên nhấn giọng những từ nào khi đọc bài? - GV đọc mẫu đoạn: Màu lúa dới đồng mái nhà phủ một màu rơm vàng mới - Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS đọc hay - Giọng nhẹ nhàng , âm hởng lắng đọng - Nên nhấn giọng ở các từ chỉ màu vàng - HS nghe - 2 HS đọc cho nhau nghe - 3 HS lần lợt đọc đoạn văn trên Lớp theo dõi và bình chọn 3. Củng cố - dặn dò H: Theo em , nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc của bài văn là gì? + chính là cách dùng các từ chỉ màu vàng khác nhau của tác giả. - Nhận xét giờ học - Về nhà học và chuẩn bị bài sau: Nghìn năm văn hiến Tuần 2 Thứ 2 ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tập đọc: Nghìn năm văn hiến I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó đọc: tiến sĩ, Thiên Quang, chứng tích, - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng theo từng cột, từng dòng phù hợp với văn bản thống kê. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện niềm tự hào. - Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện tình cảm chân trọng tự hào 2. Đọc - hiểu - Hiểu các từ : văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích - Hiểu nội dung bài: Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ trang 16 SGK - Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/ o/ III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh minh hoạ - 3 HS đọc3 đoạn - HS quan sát H: Tranh vẽ cảnh ở đâu? Em biết gì về di tích lịch sử này? GV: đây là ảnh chụp Khuê Văn Các trong Văn Miếu- Quốc tử Giám- Một di tích lịch sử nổi tiếng ở HN Đây là trờng đại học đầu tiên của VN một chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. chúng ta cùng tìm hiểu nền văn hiến của đất nớc qua bài tập đọc Nghìn năm văn hiến 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - GV đọc toàn bài - Gv chia đoạn: bài chia 3 đoạn + Đoạn1: từ đầu cụ thể nh sau. + Đoạn2; bảng thống kê. + Đoạn 3 còn lại - Giải nghĩa từ chú giải - 1 HS khá đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 H: Đến thăm văn miếu, khách nớc ngoài ngạc nhiên vì điều gì? H: đoạn 1 cho ta niết điều gì? - Yêu cầu đọc bảng thống kê để tìm xem: + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? +Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? - Tranh vẽ khuê văn Các ở Quốc Tử Giám - Văn miếu là di tích lịch sử nổi tiếng ở thủ đô HN . Đây là trờng đại học đầu tiên của VN - HS đọc , cả lớp đọc thầm bài - 6 HS đọc nối tiếp ( đọc 2 lợt) - HS đọc - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe - 1 HS đọc thành tiếng - HS đọc thầm bài và đọc to câu hỏi - Khách nớc ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075 nớc ta đã mở khoa thi tiến sĩ. Ngót 10 thế kỉ tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức đợc 185 khoa thi lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời -Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa - Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ nhất 1780 GV: văn miếu vừa là nơi thờ khổng tử và các bậc hiền triết nổi tiếng về đạo nho của Trung Quốc, là nơi dạy các thái tử học. đến năm 1075 đời vua Lý Nhân Tông cho lập Quốc Tử Giám . Năm 1076 là mốc khởi đầu của GD đại học chính quy của nớc ta H: đoạn còn lại của bài văn cho em biết điều gì? H: Bài văn nói lên điều gì? c) Đọc diễn cảm - Gọi 3 HS đọc nối tiếp bài H: 3 bạn đọc đã phù hợp với nội dung bài dạy ch- a? - Treo bảng phụ có đoạn chọn hớng dẫn đọc - GV đọc mẫu - HS thi đọc 3. Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiét học - Chuẩn bị bài sau: Sắc màu em yêu - Chứng tích về 1 nền văn hiến lâu đời - VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời. Văn Miếu - Quốc Tử Giám - là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nớc ta - HS đọc và bình chọn bạn đọc hay nhất Thứ 4 ngày 27 tháng 8 năm 2008 Tập đọc: Sắc màu em yêu I. mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ: Lá cờ, rừng, rực rỡ, màu nâu, bát ngát - Đọc trôi chảy bài thơ, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, giữa các khổ thơ. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tha thiết 2. Đọc hiểu - Hiểu nội dung bài thơ: tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con ngời và sự vật xung quanh, thể hiện tình yêu của bạn với quê hơng đất nớc 3. Học thuộc lòng bài thơ II. Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng đọc theo đoạn bài Nghìn năm văn hiến H: Tại sao du khách lại ngạc nhiên khi đến thăm văn miếu? H: Em biết điều gì qua bài văn? H: tại sao lại nói văn miếu - Quốc tử giám nh một chứng tích về 1 nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta? - GV nhận xét cho điểm B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ bài tập đọc Yêu cầu HS mô tả lại những gì vẽ trong tranh? GV: Mỗi sắc màu quê hơng ta đều gợi lên những gì thân thơng và bình dị. Bài thơ Sắc màu em yêu nói lên tình yêu của bạn nhỏ đối với màu sắc quê h- ơng. Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? Vì sao bạn lại yêu những màu sắc đó? Các em cùng tìm hiểu 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS đọc bài thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài thơ 2 lợt GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài H: Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào? H: Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào? H: Mỗi sắc màu đều gắn với những hình ảnh rất đỗi thân yhuộc đối với bạn nhỏ. Tại sao với mỗi sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến những hình - 3 HS lần lợt đọc nối tiếp 3 đoạn và trả lời câu hỏi - HS quan sát và mô tả núi đồi, làng xóm, ruộng đồng - 1 HS nối tiếp đọc toàn bài thơ - 8 HS đọc nối tiếp mỗi em đọc 1 khổ thơ - 2 HS đọc nối tiếp - HS theo dõi - 1 HS đọc to câu hỏi cả lớp cùng thảo luận + Bạn nhỏ yêu yhơng tất cả những sắc màu VN: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu - Màu đỏ: Màu máu, màu cờ TQ, màu khăn quàng - Màu xanh: Màu của đồng bằng, rừng núi, biển cr, bầu trời - Màu vàng: Màu của lúa chín, hoa cúc mùa thu, của nắng - Màu trắng: Màu của trang giấy, hoa hồng bạch - Màu đen: Hòn than, đôi mắt bé, màn đêm yên tĩnh - Màu tím: Màu hoa cà, hoa sim, nét mực , chiếc kgăen - Màu nâu: áo mẹ, màu đất, gỗ rừng - HS nối tiếp nói về 1 màu + Màu đỏ: để chúng ta luôn ghi nhớ công ảnh cụ thể ấy? H: Vì sao bạn nhỏ nói rằng: Em yêu tất cả sắc màu VN? H: Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn nhỏ đối với quê hơng đất nớc? H: Em hãy nêu nội dung bài thơ? - GV ghi nội dung bài: Tình yêu tha thiết của bạn nhỏ đối với cảnh vật và con ngời VN c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng - Gọi 2 HS đọc nối tiếp bài thơ - Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài thơ tìm giọng đọc thích hợp - GV đọc mẫu lần 2 _ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm và tự đọc thuộc lòng bài - GV tổ chức thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét tuyên dơng HS đọc tốt 3. Củng cố -dặn dò - Nhận xét tết học - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài: Lòng dân ơn, sự hi sinh của ông cha ta để dành độc lập cho dân tộc + Màu xanh: gợi 1 cuộc sống thanh bình êm ả + màu vàng: gợi màu sắc của sự tơi đẹp, giàu có, trù phú, đầm ấm + màu trắng: + màu đen: - Vì mỗi sắc màu đều gắn liền với những cảnh vật, sv vật, con ngời gần gũi thân quen với bạn nhỏ - Bạn nhỏ rrất yêu quê hơng đất nớc - Bạn nhỏ yêu những cảnh vật con ngời xung quanh mình - bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ với những sắc màu, những con ngời , mọi sự vật xung quanh mình. Qua đó thể hiện tình yêu quê hơng , đất nớc tha thiết của bạn nhỏ. - 2 HS nhắc lại - 2 HS đọc nối tiếp - Nhấn giọng ở những từ chỉ màu sắc - HS luyện đọc - 3 HS thi đọc Thứ 2 ngày 8 tháng 9 năm 2008 Tập đọc: Lòng dân I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các từ:, chõng tre, rõ ràng, lịnh, rục rịch, quẹo - Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt giọng đúng để phân biệt đợc tên nhân vật và lời nhân vật. đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu kể câu cầu khiến, câu cảm trong vở kịch. - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống của vở kịch 2. đọc hiểu - Hiểu nghĩa các từ: cai, hổng, thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ - Hiểu nội dung phần 1 của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí dể lừa giặc, cứu cán bộ II. đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trang 25 SGK III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu H: Em thích hình ảnh nào trong 4 khổ thơ đầu ? vì sao? - 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi B. Bài mới 1. Giới thiệu bài H: Các em đã đợc học vở kịch nào ở lớp 4? - Cho HS quan sát tranh minh hoạ trang 25 và mô tả những gì mình nhìn thấy trong tranh. GV: tiết học hôm nay các em sẽ học phần đầu của vở kịch Lòng dân Đây là vở kịch đã đợc giải thởng Văn nghệ trong thời kì kháng chiến chống Pháp. Tác giả của vở kịch là Nguyễn Văn Xe cũng đã hi sinh trong kháng chiến. Chúng ta cùng học bài để thấy đợc lòng dân đối với cách mạng nh thế nào ? 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi HS đọc lời giới thiệu - Gv đọc mẫu đúng ngữ điệu phù hợp với tính cách từng nhân vật H: Em có thể chia đoạn kịch này nh thế nào? - HS đọc từng đoạn của đoạn kịch. GV chú ý sửa lỗi phát âm cho HS - Giải nghĩa từ: + Lâu mau: lâu cha + Lịnh: lệnh + tui: tôi + Con heo: con lợn - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại đoạn kịch b) Tìm hiểu bài - HS đọc câu hỏi và đọc thầm đoạn H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? H: Dì Năm đã nghĩ cách gì để cứu chú cán bộ? H: Qua hành động đó em thấy dì Năm là ngời nh thế nào? GV ghi bảng: Sự dũng cảm nhanh trí của dì Năm. H: Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn thích thú nhất , vì sao? H: Nêu nội dung chính của đoạn kịch? KL: vở kịch lòng dân nói lên tấm lòng của ngời dân Nam Bộ đối với Cách Mạng. Nhân vật dì Năm đại diện cho bà con Nam Bộ: rất dũng cảm, mu trí đối phó với giặc, bảo vệ cách mạng. Chi tiết kết thúc phần 1 của vở kịch hấp dẫn vì chúng ta không biết đợc bọn cai, lính sẽ xử lí thế nào. Cuối phần 1 mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm. Chúng ta sẽ biết khi học phần tiếp theo. c) đọc diễn cảm - Gọi 5 HS đọc đoạn kịch theo vai - Yêu cầu HS nêu cách đọc - Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức HS thi đọc và bình chọn nhóm đọc hay nhất - Nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Vở kịch ở vơng quốc tơng lai - HS mô tả - Đoạn 1: Anh chị kia! Thằng nầy là con. -Đoạn 2:Chồng chị à? Rục rịch tao bắn. - Đoạn 3: Trời ơi! đùm bọc lấy nhau. - 4 HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - 2 HS đọc nối tiếp đoạn kịch - Câu chuyện xảy ra ở một ngôi nhà nông thôn Nam bộ trong thời kì kháng chiến - Chú bị đich rợt bắt. - Dì vội đa cho chú một chiếc áo khoác để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng ăn cơm, vờ làm nh chú là chồng dì để bọn địch không nhận ra. - Dì Năm rất nhanh trí, dũng cảm lừa địch. HS tự chọn và nêu - Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí cứu cán bộ - HS đọc phân vai theo thứ tự - HS nêu - HS đọc theo vai - Dặn HS về đọc bài và xem phần 2 của vở kịch - 3 nhóm HS thi đọc Thứ 4 ngày 10 tháng 9 năm 2008 Tập đọc: Lòng dân ( tiếp theo) I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng đọc đúng các tiếng , từ ngữ khó hoặc dễ lẫn: tía, mầy, chỗ nào, trói lại, làng này, lâm văn nên đọc trôi chảy đợc toàn bài, biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nhân vật. đọc đúng ngữ điệu của các câu hỏi, câu kể, câu cầu khiến, câu cảm thán trong vở kịch Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với tính cách của từng nhân vật , tình huống vở kịch 2. Đọc hiểu Hiểu nghĩa các từ ngữ : tía, chỉ, nè Hiểu nội dung vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm mu trí trong cuộc đấi trí để lừa giặc, cán bộ cách mạng, ca ngợi tấm lòng son sắt của ngời dân nam Bộ đối với cách mạng II. Đồ dùng dạy - học Tranh minh hoạ trang 30 SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn kịch cần luyện đọc Trang phục, dụng cụ để HS đóng kịch III. các hoạt động dạy học hoạt động dạy Hoạt động học A. kiểm tra bài cũ - Gọi 6 HS đọc phân vai phần 1 vở kịch Lòng dân - gọi 1 HS nêu nội dung phần 1 của vở kịch - GV nhận xét ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài Kết thúc phần một vở kịch Lòng dân là chi tiết nào? GV: Câu chuyện tiếp theo diễn ra nh thế nào? chúng ta cùng tìm hiểu tiếp 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc bài - Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn từng đoạn kịch GV sửa lỗi phát âm cho HS - Giải nghĩa từ khó trong SGK - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu bài H: An đã làm cho bọn giặc mừng hụt nh thế nào? H: Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng sử rất thông minh? H: Vì sao vở kịch đợc đặt tên là lòng dân? KL: Trong cuộc đấu trí với giặc , mẹ con dì Năm đã mu trí dũng cảm , lừa giặc để cứu cán bộ. vở kịch nói lên tấm lòng son sắt của ngời dân Nam Bộ đối với Cách Mạng. Lòng dân tin yêu cách mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cách mạng. lòng - 6 HS đọc theo vai. - 1 HS nêu - HS nhận xét - Là chi tiết dì Năm nghẹn ngào nói lời trăng trối với An - HS đọc cả lớp đọc thầm. - 2 HS đọc nối tiếp theo thứ tự đoạn kịch - HS nêu chú giải - HS nghe - Khi bọn giặc hỏi An: ông đó có phải tía mầy không? An trả lời hổng phải tía làm chúng hí hửng tởng An sợ nên đã khai thật. không ngờ , An thông minh làm chúng tẽn tò: Cháu kêu ổng bằng ba, chứ hổng phải tía. - Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗ nào, rồi nói tên, tuổi của chồng, bố chồng để chú cán bộ biết mà nói theo - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của ngời dân với cách mạng. Lòng dân là chỗ dựa vững chắc nhất của cách mạng. dân là chỗ dựa vững chắc nhất của CM .Chính vì vậy vở kịch đợc gọi là lòng dân. c) Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp cả bài theo từng nhân vật - Treo bảng phụ có đoạn văn hớng dẫn đọc diễn cảm.( đoạn đầu) - GV đọc mẫu - Tổ chức HS đóng kịch trong nhóm - GV yêu cầu HS chọn nhóm đóng hay nhất . - GV nhận xét tuyên dơng. 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà đọc toàn bộ vở kịch . phân vai dựng lại vở kịch và xem trớc bài sau Những con sếu bằng giấy - HS đọc - HS nghe - HS đọc nối tiếp - HS đóng trong nhóm - HS nhận xét, bình chọn. Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 4 Bài 7: Những con sếu bằng giấy I. mục tiêu 1. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài - đọc đúng các tên ngời, tên địa lí nớc ngoài: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn ; nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa- da- cô, mơ ớc hoà bình của thiếu nhi. 2. Hiểu ý chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhâ, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em toàn thế giới II. đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK tranh ảnh về thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, về vụ nổ bom nguyên tử nếu có. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc diễn cảm III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - 2 Nhóm HS phân vai đọc vở kịch Lòng dân. H: Nọi dung của vở kịch là gì? - GV nhận xét ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Cánh chim hoà bình và nội dung các bài học trong chủ điểm: bảo vệ hoà bình, vun đắp tình hữu nghị giữa các dân tộc. - Gv cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc H: Bức tranh vẽ ai? ngời đó đang làm gì? - 2 Nhóm HS đọc - HS nêu [...]... từ khó đọc khó đọc, - GV đọc mẫu - HS đọc từ khó đọc - HS đọc cá nhân - HS đọc nối tiếp lần 2 - 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc cho nhau nghe - Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc - GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu toàn bài b) Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi H: Tác giả đã miêu tả những sự vật nào của - Lớp đọc thầm và 1 HS đọc to... cầu HS đọc các tên riêng nớc ngoài: E- - 1 HS đọc cả lớp đọc thầm mi- li, Mo-ri- xơn, giôn - xơn, Pô- tô- mác, - HS đọc đồng thanh Oa- sinh- tơn - HS đọc nối tiếp - 5 HS đọc nối tiếp GV kết hợp sửa lỗi phat âm ngắt giọng - GV ghi từ khó đọc - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần 2 - 5 HS đọc nối tiếp HS đọc phần chú giải - HS đọc lớt văn bản tìm câu khó đọc - HS tìm và nêu GV ghi bảng HD đọc - HS đọc -... luyện đọc và tìm hiểu bài a) luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - Chia đoạn: 4 đoạn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc lên bảng GV đọc mẫu và - 4 HS đọc nối tiếp đoạn cho HS đọc - HS theo dõi và đọc - HS đọc nối tiếp lần 2 Nêu chú giải - 4 HS đọc nối tiếp lần 2 - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải - HD đọc đoạn khó, dài - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc. .. hoạ bài đọc trong SGK 2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc- 1 HS đọc - Chia đoạn: Bài chia làm 4 đoạn - HS đọc, cả lớp đọc thầm bài GV nêu các đoạn - Đọc nối tiếp lần 1: 4 HS đọc GV sửa lỗi phát âm - 4 HS đọc nối tiếp - GV ghi từ khó HS đọc sai - HS đọc nối tiếp lần 2 - HS đọc từ khó GV kết hợp giải nghĩa từ chú giải - Yêu cầu đọc lớt văn bản tìm câu , đoạn khó - 4 HS đọc nối... lần 1 - 3 HS đọc nối tiếp L1 GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV ghi từ khó đọc - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần 2 - 23 HS đọc nối tiếp và đọc chú giải Kết hợp giải nghĩa từ chú giải - Yêu cầu HS đọc lớt văn bản để tìm câu, - HS tìm và nêu đoạn dài khó đọc - GV ghi bảng câu dài, khó đọc - HS đọc - GV đọc - GV đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và đọc từng câu hỏi , thảo - HS đọc và thảo... tiếp - HS đọc từ chú giải trong SGK đọc - GV ghi từ câu dài khó đọc lên bảng (Bảng - HS đọc phụ) - Yêu cầu hS đọc - GV đọc - HS đọc - GV đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài HS đọc thầm đoạn - HS đọc câu hỏi - HS đọc thầm doạn H: Anh Thuỷ gặp anh A- lếch - xay ở đâu? H: Dáng vẻ của anh A- lếch- xây có gì đặc - 1 HS đọc câu hỏi + Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây ở công trbiệt khiến anh Thuỷ chú ý? H: Dáng vẻ của... dẫn luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc - 1 HS đọc bài - Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - 3 HS đọc nối tiếp - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn GV chú ý sửa lỗi phát âm - HS nêu từ khó - Gọi HS nêu từ khó - GV đọc từ khó - HS đọc từ khó - Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 - HS nêu chú giải - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trong nhóm - Gv hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu b)... HS đọc bài - GV chia đoạn: 2 đoạn - 1 HS đọc to bài - HS đọc nối tiếp bài thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - 2 HS đọc nối tiếp bài thơ - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng và đọc mẫu - HS nêu từ khó - Gọi HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - HS đọc từ khó - HS nêu chú giải - 2 HSđọc nối tiếp - Luyện đọc theo cặp - HS nêu chú giải - Thi đọc trong nhóm - HS đọc cho nhau nghe - GV nhận xét - HS đọc. .. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - 1 HS đọc toàn bài - GV chia khổ thơ - Gọi 4 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu - HS đọc từ khó - Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 HS nêu chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý HD cách đọc b) Tìm hiểu bài - HS đọc thầm bài thơ... 3 HS nối tiếp đọc c) Đọc diễn cảm - 3 HS đọc toàn bài Yêu cầu cả lớp theo dõi - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 + treo bảng phụ + đọc mẫu - HS đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét cho điểm 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trớc bài sau Ngàysoạn: Ngày dạy: Bài 13: Những ngời bạn tốt I Mục tiêu 1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những . SGK - HS nghe - HS đọc, cả lớp đọc thầm bài - 4 HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó - 4 HS đọc nối tiếp - HS đọc từ chú giải trong SGK - HS đọc - HS đọc - HS đọc thầm doạn - 1 HS đọc câu hỏi + Anh. đầu tiên của VN - HS đọc , cả lớp đọc thầm bài - 6 HS đọc nối tiếp ( đọc 2 lợt) - HS đọc - HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe - 1 HS đọc thành tiếng - HS đọc thầm bài và đọc to câu hỏi - Khách. bảng c) Đọc diễn cảm - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ - HS nghe - HS theo dõi - Cả lớp đọc thầm 1 HS đọc to bài thơ - 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc từ khó - HS đọc - HS nêu chú giải - HS đọc lớt