Giáo án lớp Tuần 29: Toán Thứ hai ngày 22 tháng năm 2010 Tiết 141: Ôn tập phân số (tiếp theo) I Mục tiêu: Biết xác định phân số ; biết so sánh , xếp phân số theo thứ tự II Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: Ôn lý thuyết: (5) - Nêu tính chất bản, phân - Nêu cách so sánh phân số - Nêu cách so sánh phân số với *Hoạt động 2: Thực hành.(35) GV tổ chøc, híng dÉn cho häc sinh tù lµm bµi råi chữa tập SGK Bài 1: Cho HS tự đọc đề tự làm HS khoanh vào D GV chữa chung Bài 2: Tơng tự HS khoanh vào B (vì câu trả lời là: 1 số viên bi 20 x = (viên bi), 4 năm viên bi đỏ.) Bài 4a: Cho HS làm chữa Bài 5: Kết là:a) b) 23 ; , 11 33 8 8 ; ; ( v× > ; > ) 11 9 11 Bµi 3: (Nếu thời gian cho HS làm thêm) Cho HS tự làm chữa bảng.Khi chữa GV cho HS nêu( miệng ) viết bảng 15 21 20 ; ; ;ph©n sè b»ng ph©n sè 25 25 35 32 15 3 x5 15 15 Nên cho học sinh giải thích, chẳng hạn nối phân số = = = 25 5 x5 25 25 15 : = 25 : 5 Chẳng hạn nêu: phân số Nhận xét tiết học Tập đọc Một vụ đắm tàu I- Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn giữ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thợng Ma-ri-ô.(Trả lời đợc câu hỏi SGK) II chuẩn bị: - Tranh minh hoạ chủ điểm đọc SGK iii- hoạt động dạy học Bµi míi: Giíi thiƯu bµi ( ) - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, tranh minh hoạ đọc SGK *Hoạt động Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu ( 36 phút ) Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp a) Luyện đọc - Hai HS Khá, giỏi tiếp nối đọc văn - GV viết lên bảng từ : Li-vơ-phun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hớng dẫn lớp đọc đồng - Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn (2-3 lợt) Các đoạn nh sau: - Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ hàng - Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn - Đoạn 3: Từ Cơn bÃo dội đến Quang cảnh thật hỗn loạn - Đoạn 4: Từ Ma- ri-ô đến đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng - Đoạn 5: Phần lại - Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu từ ngữ (Li-vơ-pun, bao lơn) - GV đọc diễn cảm văn: + Đoạn 1: giọng đọc thong thả tâm tình + Đoạn 2: Nhanh hơn, căng thẳng câu tả, kể: sóng lớn ập tới, Ma-ri-ô bị thơng, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại + Đoạn 3: gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng từ ngữ: khủng khiếp, phá thủng; lắng xuống câu: Hai tiếng đồng hồ trôi quaCon tàu chìm dần + Đoạn 4: giọng hồi hộp, nhấn giọng từ miêu tả: ôm chặt, khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ, tuyệt vọngChú ý tiếng kêu: Còn chỗ cho đứa bé Đứa nhỏ thôi! Nặng kêu to, át tiếng óng biển âm hỗn loạn + Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô hét to: giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn bố mẹ - giục giÃ, lên tự đáy lòng Hai câu kết- trầm lắng, bi tráng; Lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn nức nở, nghẹn ngào b) Tìm hiểu *Đọc thầm văn nêu hoàn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giu-li-étta.(Ma-ri-ô: bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đờng nhà gặp lại bố mẹ) GV nói thêm: Đây hai bạn nhỏ ngời I-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nớc Anh I-tali-a - Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nh bạn bị thơng?(Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngà dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thơng cho bạn) - Tai nạn bất ngờ xảy nh nào?(cơn bÃo dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nớc phun vào khoang, tàu chìm dần biển khơi Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển) - Ma-ri-ô phản ứng nh ngời t rên xuồng muốn nhận đứa nhỏ cậu?(Một ý nghĩ đến- Ma-ri-ô định nhờng chỗ cho bạn- câu hét to: Giu-li-étta , xuống đi! Bạn bố mẹ, nói ôm ngang lng bạn thả xuống nớc) - Quyết định nhờng bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ô nói lên điều cậu?(Mari-ô có tâm hồn cao thợng, nhờng sống cho bạn, hi sinh thân bạn) - HÃy nêu cảm nghĩ em hai nhân vật truyện + Ma-ri-ô bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, không kể với bạn), cao thợng đà nhờng sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thơng; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc thấy Ma-ri-ô tàu chìm dần.) GV: Ma-ri-ô mang nét tính cách điển hình nam giới, Giu-li-ét-ta có Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp nét tính cách điển hình phụ nữ Là học sinh, từ nhỏ, em cần có ý thức rèn luyện để nam - phải trở thành nam giới mạnh mẽ, cao thợng; nữ - phải trở thành phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ ngời - HS nêu nội dung văn c) Đọc diễn cảm - Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV giúp HS thể nội dung đoạn - GV hớng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối (từ xuồng cuối đợc thả xuống đến hết )theo cách phân vai (ngời dẫn chuyện, ngời tàu xuống cứu hộ, Mari-ô, Giu-li-ét-ta) Chú ý đọc lời kêu, hét ngời xuồng Ma-ri-ô; lời Giuli-ét-ta vĩnh biệt bạn tiÕng khãc nøc në, nghĐn ngµo: ChiÕc xng ci đợc thả xuống Ai kêu lên: Còn chỗ cho đứa bé.Hai đứa trẻ sực tỉnh, lao - Đứa nhỏ thôi! Nặng rồi- Một ngời nói Nghe thế, Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng Một ý nghĩ đến, Ma-ri-ô hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn bố mẹ Nói rồi, cậu ôm ngang lng Giu-li-ét-ta thả xuống nớc Ngời ta nắm tay cô lôi lên xuồng Chiếc xuồng bơi xa Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đứng bên mạn tàu, đầu ngửng cao, tóc bay trớc gió Cô bËt khãc nøc në, gi¬ tay vỊ phÝa cËu: “VÜnh biệt Mari-ô! (trình tự hớng dẫn: GV đọc mẫu đoạn văn tốp HS luyện đọc phân vai tốp thi đọc diễn cảm trớc lớp- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay nhất) *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) - HS nhËn xÐt tiÕt häc - GV nhËn xÐt tiết học I- Mục đích yêu cầu: Chính tả Nhớ viết: Đất nớc - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nớc - Tìm đợc cụm từ huân chơng, danh hiệu giải thởng BT2, BT3 nắm đợc cách viết hoa cụm từ II chuẩn bị: - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng: Tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa chữ phận tạo thành tên iii- hoạt động dạy học Bài mới: Giới thiệu bài: ( phút ) - GV nêu MĐ, YC tiết học *Hoạt động Hớng dẫn HS nhí - viÕt ( 22 ) - Mét HS đọc yêu cầu - GV mời 1-2 HS đọc thuộc lòng khổ thơ Cả lớp nghe, nhận xét - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm khổ thơ Cả lớp nghe, nhận xét - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm khổ thơ cuối GV nhắc HS ý từ em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc) Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp - HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết GV chấm, chữa Nêu nhận xét chung *Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập tả ( 14 phút ) Bài tập - Một HS đọc yêu cầu tập (lệnh Gắn bó với miền Nam) - Cả lớp đọc thầm lại Gắn bó với miền Nam, gạch dới cụm từ huân chơng, danh hiệu, giải thởng (trong VBT); suy nghĩ kĩ để nêu nhận xét cách viết cụm từ - HS trình bày, lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Các cụm từ: Chỉ huân chơng Huân chơng Kháng chiến, Huân chơng Lao động Chỉ danh hiệu Anh hùng Lao động ChØ gi¶i thëng Gi¶i thëng Hå ChÝ Minh b) NhËn xét cách viết hoa cụm từ: Mỗi cụm từ huân chơng, danh hiệu, giải thởng gồm phận: Huân chơng / Kháng chiến Huân chơng / Lao động Anh hùng / Lao động Giải thởng Hồ Chí Minh Chữ đầu phận tạo thành tên đợc viết hoa NÕu cơm tõ cã tªn riªng chØ ngêi- (Hồ Chí Minh )- viết hoa theo quy tắc viết hoa tên ngời - GV mở bảng phụ đà viết sẵn ghi nhớ cách viết hoa tên huân huy chơng, danh hiệu, giải thởng (Tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa chữ phận tạo thành tên đó); mời hai, ba HS nhìn bảng đọc lại Cả líp theo dâi, ghi nhí Bµi tËp - Mét HS đọc nội dung tập (Lu ý HS đọc lệnh đoạn văn) - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn - GV gợi ý: Tên danh hiệu đoạn văn đợc in nghiêng Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, em hÃy phân tích phận tạo thành tên (dùng dấu gạch chéo/) Sau viết lại tên danh hiệu cho - Một HS nói lại tên danh hiệu đợc in nghiêng đoạn văn: anh hùng lực lợng vũ trang nhân dân(lặp lại lần); bà mẹ Việt Nam anh hùng - HS viết lại tên danh hiệu cho - HS đọc kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Anh hùng / Lực lợng vũ trang nhân dân Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng Khoa học sinh sản ếch I Mục tiêu : Sau học, HS biết: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch ii- đồ dùng dạy học : - Hình trang 116, 117 SGK Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp iii- Hoạt động dạy học Mở bài: - GV cho vài HS xung phong bắt chớc tiếng ếch kêu - Tiếp theo GV giới thiệu học Hoạt động 1: Trò chơi Bé ai? * Cách tiến hành : Làm việc với SGK Bớc1: Làm việc theo cặp : HS ngồi cạnh hỏi trả lời câu hỏi trang 116 117 SGK (trờng hợp HS không gần vùng ao, hồ, GV cho em đọc mục bạn cần biết trớc trả lời câu hỏi sau): - ếch thờng đẻ trứng vào mùa nào? - ếch đẻ trứng đâu? - HÃy vào hình mô tả phát triển nòng nọc - Nòng nọc sống đâu? ếch sống đâu? Bớc 2:Làm việc lớp - Bạn thờng nghe thấy tiếng ếch kêu nào? - Tại bạn sống gần ao, hồ nghe thấy tiếng ếch kêu? - Nòng lọc có hình dạng nh nào? - Khi đà lớn, nòng nọc mọc chân trứơc, chân sau? - ếch khác nòng nọc điểm nào? Dới gợi ý hình trang 116, 117 SGK Hình 1: ếch đực gọi ếch víi hai tói kªu phÝa díi miƯng phång to, Õch bên cạnh túi kêu Hình 2: Trøng Õch H×nh 3: Trøng Õch míi në H×nh 4: Nòng nọc (có đầu tròn, đuôi dài dẹp) Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc chân phía sau Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trớc Hình 7: ếch đà hình thành đủ chân, đuôi ngăn dần bắt đầu nhảy lên bờ Hình 8: ếch trởng thành *Kết luận: ếch động vật đẻ trứng Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống dới nớc, vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn nòng nọc sống dới nớc) Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc cá nhân - Từng HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào - GV ®i tíi tõng HS híng dÉn, gãp ý Bớc 2: - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh - GV theo dõi định số HS giới thiệu sơ đồ trớc lớp IV Củng cố, dặn dò - HS nêu lại chu trình sinh sản ếch - Về nhà xem trớc 58 Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp Toán Tiết 142: Ôn tập số thập phân I Mục tiêu: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân II Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: Ôn lý thuyết.(5) - Nêu cách so sánh số thập phân: + Phần nguyên + Phần nguyên khác *Hoạt động 2: Thực hành.(35) GV tổ chức, hớng dẫn cho học sinh tự làm chữa tập SGK Bài 1: Cho học sinh tự làm chữa Chẳng hạn : 63,42 đọc : Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai.số 63,42 có phần nguyên 63 , phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục , đơn vị, phần mời, phần trăm Bài 2: Tơng tự Khi chữa nên cho học sinh đọc số, chẳng hạn: c Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 Đọc là: Không phẩy không bốn Bài 4: Cho học sinh làm chữa Kết là: a) 0,3 ; 0,03; 4,25 ; 2,002 Bài 5: Cho HS làm chữa Khi chữa , GV nên cho HS nêu cách so sánh hai số thập phân Bài 3: ( Nếu thời gian cho HS làm thêm) Cho HS tự làm chữa Kết là: 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00 NhËn xÐt tiÕt häc I- Mục đích yêu cầu: Luyện từ câu ôn tập dấu câu (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) Tìm ®ỵc dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than mÉu chun BT1 ; đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm BT2 ; sửa đợc dấu câu cho BT3 II chuẩn bị: - Vở BT iii- hoạt động dạy häc A- KiĨm tra bµi cị ( ) GV nhận xét kết kiểm tra định kì học kì II (phần LTVC ) B Bài mới: - Giới thiệu (1) - GV nêu MĐ, YC tiết học *Hoạt động Hớng dẫn HS làm bµi tËp ( 34 ) Bµi tËp Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp - Một HS đọc yêu cầu (hiểu đọc mẩu chuyện vui Kỉ lục giới) - Cả lớp đọc lại mẩu chuyện vui - GV gợi ý: BT1 nêu yêu cầu: + Tìm loại dấu câu (chấm, chấm hỏi, chấm than) có mẩu chuyện Muốn tìm loại dấu câu này, em cần nhớ loại dấu đợc đặt cuối câu Quan sát dấu hiệu hình thức, em nhận dấu + Nêu công dụng loại dấu câu, dấu câu đợc dùng làm gì? Để trình bày, em nên đánh số thứ tự cho câu văn - HS làm việc cá nhân- khoanh tròn c¸c dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than mÈu chun vui; suy nghĩ tác dụng dấu câu -1 HS trình bày miệng Cả lớp GV nhận xét, kết luận: 1) Một vận động viên tích cực -Dấu chấm đặt cuối câu 1,2, 9; dùng ®Ĩ lun tËp ®Ĩ tham gia thÕ vËn héi 2) kết thúc câu kể (* câu 3, 6, 6, 10 không may, anh bị cảm nặng câu kể, nhng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật) 3) Bác sĩ bảo: 4)- Anh sốt cao lắm! 5) HÃy nghỉ - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11; dùng để kết thúc câu hỏi ngơi ngày đÃ! - Dấu chấm than đặt cuối câu 4, 5; dùng để 6) Ngời bệnh hỏi: kết thúc câm cảm (câu 4), câu khiến (câu 5) 7)- Tha bác sĩ, sốt độ? 8) Bác sĩ đáp: 9) Bốn mơi mốt độ 10) Nghe thấy thế, anh chàng ngồi dậy: 11) Thế kỉ lục giới bao nhiêu? - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới (Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 ®é, hái ngay: kØ lơc thÕ giíi (về sốt cao) Trong thực tế không cã kØ lơc thÕ giíi vỊ sèt.) Bµi tËp - Một HS đọc nội dung BT2 (đọc Thiên đờng phụ nữ) - Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chuyện thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô nơi phụ nữ đợc đề cao, đợc hởng đặc đặc quyền, đặc lợi.) - GV gợi ý : Các em cần đọc văn cách chậm rÃi, phát tập hợp từ diễn đạt ý trọn vẹn, hoàn chỉnh câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ lần lợt làm nh đến hết - Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng phụ nữ, điền dấu chấm vào chỗ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu - HS trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Đoạn văn có câu nh sau: 1) Thành phố Giu-chi-tan nằm phía nam Mê-hi-cô thiên đờng phụ nữ./ 2) đây, đàn ông mảnh mai, đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ./ 3) Trong gia đình, Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp đứa bé sinh phái đẹp nhà nhảy cẫng lên vui sớng, hết lời tạ ơn đấng tối cao 4) Nhng điều đáng nói đặc quyền đặc lợi phụ nữ 5) Trong bậc thang xà hội Giu-chi-tan, đứng hết phụ nữ, kế ngời giả trang phụ nữ, nấc cuối đàn ông./ 6) Điều thể nhiều tập quán xà hội./ 7) Chẳng hạn, muốn tham gia lễ hội, đàn ông phải đợc phụ nữ mời giá vé vào cửa 20 pê-xô dành cho phụ nữ cống chàng trai giả gái, đàn ông: 70 pê-xô./ 8) Nhiều chàng trai lớn thèm thuồng đặc quyền đặc lợi phụ nữ có anh tìm cách trở thành gái Bài tập - HS đọc nội dung tập GV gợi ý: Các em đọc chậm rÃi câu văn xem câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm Mỗi kiểu câu sử dụng loại dấu tơng ứng Từ đó, sửa lại chỗ dùng sai dấu câu Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở; làm - Cách tổ chức thực tơng tự BT1, GV kÕt luËn lêi gi¶i: Nam : 1)- Hïng này, hai kiểm tra Câu câu hỏi phải sửa dấu chấm thành Tiếng việt Toán hôm qua, cậu đợc dấu chấm hỏi (Hùng này, hai bàiđợc mấy điểm điểm?) Hùng :2)- Vẫn cha mở đợc tỉ số Câu câu kể dấu chấm dùng Nam : 3)- Nghĩa sao! Câu câu hỏiphải sửa dấu chấm than thành dấu chấm hỏi (Nghĩa sao?) Hùng : 4)- VÃn hoà không -không? Câu câu kể phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm(Vẫn hoà không không ) Hai dấu? ! dùng Dấu ? diễn tả thắc mắc Nam, dấu !- cảm xúc Nam - GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số cha đợc mở nh nào?(Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng đợc điểm hai kiểm tra Tiếng việt Toán) *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( ) GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS nhà kể mẩu chuyện vui cho ngời thân I- Mục đích yêu cầu: Kể chuyện Lớp trởng lớp - Kể đợc đoạn câu chuyện bớc đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - Hiểu câu chuyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - HS khá, giỏi kể đợc toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) II chuẩn bị: - Bảng lớp ghi tên nhân vật câu chuyện (nhân vật tôi, Lâm voi, Quốc lém, lớp trởng Vân); từ ngữ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì, ) iii- hoạt động dạy học A- Kiểm tra cũ( phút ) - HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tôn s trọng đạo cđa ngêi ViƯt Nam hc kĨ mét kØ niƯm vỊ thầy giáo cô giáo B Bài mới: Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp - Giới thiệu câu chuyện *Hoạt động GV kể chuyện Lớp trởng lớp (2 lÇn) - GV kĨ lÇn - HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (nhân vật tôi, Lâm voi, Quốc lém, lớp trởng Vân); giải nghĩa số từ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (đợc thích sau nội dung truyện - SGV) - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ (yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK.) - GV kể lần (nếu cần) *Hoạt động Híng dÉn HS kĨ chun, trao ®ỉi vỊ ý nghÜa câu chuyện - Một HS đọc yêu cầu tiết KC GV hớng dẫn HS đọc lần lợt yêu cầu: a) Yêu cầu - Một HS đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát lần lợt tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh - HS líp xung phong kĨ lÇn lợt đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kĨ tØ mØ) GV bỉ sung, gãp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt VD: *Tranh 1: Vân đợc bầu làm lớp trởng, bạn trai lớp bình luận sôi Các bạn cho Vân Thấp bé, nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trởng *Tranh 2: Không ngờ, trả kiểm tra môn Địa lí, Vân đạt điểm 10 Trong bạn trai coi thờng Vân học không giỏi, đợc điểm *Tranh 3: Quốc hốt hoảng đến phiên trực nhật mà lại ngủ quên Nhng vào lớp đà thấy lớp nh lau, bàn ghế ngắn Thì lớp trởng Vân đà làm giúp Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân *Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem bồi dỡng cho bạn lao động buổi chiều nắng Quốc tắc khen líp trëng, cho r»ng líp trëng rÊt t©m lÝ *Tranh 5: Các bạn nam phục Vân, tự hào Vân - lớp trởng nữ không học giỏi mà gơng mẫu, xốc vác công việc lớp b) Yêu cầu 2, - Một HS đọc lại yêu cầu 2,3 - GV giải thích: Truyện có nhân vật: nhân vật tôi, Lâm voi, Quốc lém, Vân Nhân vật đà nhập vai nên chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm Vân - xng tôi, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật - GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu (VD: Tôi Quốc, HS lớp 5A Hôm ấy, sau lớp bầu Vân làm lớp trởng, đứa trai ngao ngán Giờ giải lao, kéo góc lớp, bình luận sôi nổi) - Từng HS nhập vai nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút - HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp GV nhận xét, tính điểm, cuối bình chọn ngời thực tập KC nhập vai hay nhất, ngời trả lời câu hỏi *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kĨ chun hay, hiĨu ý nghÜa c©u chun, biÕt rút cho học đắn từ câu chuyện - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân; đọc trớc nội dung tiết KC đà nghe, đà đọc tuần 30 để tìm đợc câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp i- Mục tiêu : Khoa học sinh sản nuôi chim Sau học, HS có khả năng: - Biết chim động vật đẻ trứng ii- đồ dùng dạy học : -Hình trang 118, 119 SGK iii- Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Trò chơi Bé ai? * Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo cặp - HS ngồi cạnh dựa vào câu hỏi trang 118 SGK để hỏi trả lời nhau: + So sánh, tìm khác trứng hình + Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d? Lu ý: GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình Ví dụ: + Chỉ vào hình 2a: Đâu lòng đỏ, đâu lòng trắng trứng? + So sánh trứng hình 2a hình 2b, có Thời gian ấp lâu hơn? Bớc 2: Làm việc lớp GV gọi đại diện số cặp đặt câu hỏi theo hình kết hợp với câu hỏi SGK định bạn cặp khác trả lời Bạn trả lời đợc có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời Các HS khác bổ sung xung phong đặt câu hỏi khác Dới gợi ý hình SGK GV giảng cho HS : Hình 2a: Quả trứng cha ấp, có lòng trắng, có lòng đỏ riêng biệt (không yêu cầu HS phải vào phôi) Hình 2b: Quả trứng đà ấp đợc khoảng 10 ngày, nhìn thấy mắt gà (phần lòng đỏ lớn, phần phôi bắt đầu phát triển) Hình 2c: Quả trứng đà đợc ấp khoảng 15 ngày, nhìn thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà (phần phôi đà lớn hẳn, phần lòng đỏ nhỏ đi) Hình 2d: Quả trứng đà đựơc ấp khoảng 20 ngày, nhìn thấy đủ phận gà, mắt mở (phần lòng đỏ không nữa) Kết luận: - Trứng gà (hoặc trứng chim,) đà đợc thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu đợc ấp, hợp tử phát triển thành phôi (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh dỡng cho phôi thai phát triển thành gà (hoặc chim non, ) - Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà Hoạt động 2: Thảo luận ã Cách tiến hành: Bớc 1: Thảo luận nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119SGK thảo luận: Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng đà tự kiếm mồi đợc cha? Tại sao? 10 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp - Cả lớp luyện đọc diễn cảm hai đoạn thơ đầu GV hớng dẫn HS đọc câu hỏi, câu kể; đọc chậm dòng thơ đầu; biết nhấn giọng, nghỉ dòng thơ: Ai thăm mẹ quê ta Chiều có đứa xa nhớ thầm// Bầm có rét không bầm? Heo heo gió núi, lâm thâm ma phùn Bầm ruộng cấy bầm run Chân lội dới bùn, tay cấy mạ non Mạ non bầm cấy đon Ruột gan bầm lại thơng lần Ma phùn ớt áo tứ thân Ma hạt, thơng bầm nhiêu! - HS đọc nhẩm thuộc lòng đoạn, thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn, thơ *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) - HS nhắc lại ý nghĩa thơ - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ Tập làm văn ôn tập tả cảnh I- Mục đích yêu cầu: - Liệt kê đợc số văn tả cảnh đà học học kì I ; lặp dàn ý vắn tắt cho văn - Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian đợc số chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan s¸t tinh tÕ cđa tác giả (BT2) II chuẩn bị: -Vở tập Tiếng Việt 5, tập hai iii- hoạt động dạy học *Bài mới: Giới thiệu ( phút ) *Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập (36 phút ) Bài tập - Một HS đọc yêu cầu (YC) tập - GV nhắc HS ý yêu cầu tập.: + Liệt kê văn tả cảnh em đà học tiết Tập đọc, LTVC , TLV từ tuần đến tuần 11 (sách Tiếng Việt 5, tập một) +Lập dàn ý (vắn tắt) cho văn Thực hiệu YC 1: - GV giao cho 1/2 lớp liệt kê văn (đoạn văn) tả cảnh đà học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại - từ tuần đến tuần 11 * Lu ý: Không liệt kê tuần có nội dung viết kiểm tra tả cảnh (tuần 4, 10) trả kiểm tra (tuần 5, 11) - HS trao đổi bạn bên cạnh làm vào VBT - HS đọc làm Cả lớp GV nhận xét, bổ sung GV chốt lại cách ghi lên bảng lời giải: Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 55 Giáo án lớp Tuần Các v ăn tả cảnh Trang - Quang cảnh làng mạc ngày mùa 10 - Hoàng hôn sông Hơng 11 12 -Nắng tra 14 - Buổi sớm cánh đồng - Rừng tra 21 22 - Chiều tối - Ma rào 31 - Đoạn văn t¶ biĨn cđa Vị Tó Nam 62 62 - Đoạn văn tả kênh Đoàn Giỏi - Vịnh Hạ Long 70 - Kì diệu rừng xanh 75 - BÇu trêi mïa thu 87 89 - §Êt Cµ Mau Thùc hiƯn YC 2: - Dùa vµo bảng liệt kê, HS tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý văn đà học đề văn đà chọn - HS tiếp nối trình bày miệng dàn ý văn GV nhận xét VD dàn ý văn tả cảnh Hoàng hôn sông Hơng : - Mở bài: Giới thiệu Huế đặc biệt yên tĩnh lúc hoàng hôn - Thân bài: Tả thay đổi màu sông Hơng hoạt động ngời bên sông lúc hoàng hôn + Đoạn 1: tả đổi sắc sông Hơng từ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn + Đoạn 2: Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn Bài tập - HS tiÕp nèi ®äc néi dung BT2 (HS đọc lệnh Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh HS đọc câu hỏi sau bài) - Cả lớp đọc thầm, đọc lớt lại văn, suy nghĩ - HS trả lời lần lợt câu hỏi GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hå ChÝ Minh theo tr×nh tù thêi gian tõ lóc trời hửng sáng đến lúc sáng rõ + Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế, VD: Mặt trời cha xuất nhng tầng tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng đà tràn lan khắp không gian nh thoa phấn nhà cao thành phố, khiến chúng trở nên nguy nga, đậm nét./ Màn đêm mờ ảo lắng dần chìm vào đất / Thành phố nh bồng bềnh biển sơng./ Những vùng xanh oà tơi ánh nắng sớm./ ánh đèn từ muôn vàn ô vuông cửa sổ loÃng nhanh tha thớt tắt./ Ba đèn đỏ tháp sóng Đài Truyền hình thành phố nh bị hạ thấp kéo gần lại / Mặt trời dâng chậm chậm, lơ lửng nh bóng bay mềm mại (Khi chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả, HS khá, giỏi giải thích thêm em thấy quan sát tinh tế) + Hai câu cuối bài: thành phố đẹp ! Đẹp đi! câu cảm thán thể tình cảm tự hào, ngỡng mộ, yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành phố *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) 56 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Gi¸o ¸n líp - GV nhËn xÐt tiÕt học - Dặn HS đọc trớc nội dung tiết Ôn tập tả cảnh, quan sát cảnh theo đề đà nêu thể đợc dàn ý cho văn Thứ năm, ngày tháng năm 2010 Toán Tiết 154: Luyện tập I Mục tiêu: Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán II Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1(10 ) Ôn phép nhân với phép cộng trừ - Nêu cách thực mét sè nh©n víi mét tỉng (hiƯu) - Cho häc sinh lên bảng viết : a x (b + c) = a x b + a x c a x (b - c) = a x b - a x c *Hoạt động 2: ( 30 )Thực hành Bài 1: Cho học sinh tự làm chữa Chẳng hạn: a 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg x = 20,25 kg 2 b 7,14m + 7,14m + 7,14m x = 7,14m2 x ( + + 3) = 7,14m2 x = 35,7m2 3 c 9,26dm x + 9,26dm = 9,26dm3 x (9 + 1) = 9,26 dm3 x 10 = 92,6 dm3 Bµi 2: Cho häc sinh tự làm chữa Chẳng hạn a 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275; b (3,125 + 2,075 ) x = 5,2 x2 = 10,4 Bài 3: Cho học sinh tự nêu tóm tắt toán giải chữa Chẳng hạn: Bài giải: Số dân nớc ta tăng thêm năm 2001 là: 77515000 : 100 x 1,3 = 1007697(ngời) Số dân nớc ta tínhđến cuối năm 2001 là: 77515000 + 1007697 = 78 522 695 (ngời) Đáp số: 78 522 695 ngời Bài 4: (nếu thời gian cho HS làm thêm).Cho học sinh tự nêu tóm tắt, tự phân tích toán làm chữa bài.Chẳng hạn: Bài giải Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Thuyền máy từ bÕn A ®Õn bÕn B hÕt giê 15 hay 1,25 giờ: Đội dài quÃng đờng AB là: 24,48x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km Nhận xét tiÕt häc _ LuyÖn từ câu Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 57 Giáo án lớp ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) I- Mục đích yêu cầu: Nắm đợc tác dụng dấy phẩy (BT1), biết phân tích sửa chữa dấu phẩy dùng sai(BT2, 3) II chuẩn bị: - Vở BT iii- hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ ( phút ) Hai, ba HS làm lại BT3- Đặt câu với câu tục ngữ BT2(tiÕt LTVC tríc) B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi (1’ ) *Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập ( 33 ) Bµi tËp - Mét HS đọc yêu cầu BT1 - Một HS nói lại tác dụng dấu phẩy GV ghi lên bảng ,mời HS nhìn bảng đọc lại Ngăn cách phận chức vụ câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Ngăn cách vế câu câu ghép - Cả lớp đọc thầm câu văn có sử dụng dấu phẩy, suy nghĩ, làm vào VBT - HS phát biếu ý kiến GV nhận xét Sau mời 3-4 HS làm trênbảng Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Các câu văn Tác dụng dấu phẩy Ngăn cách trạng ngữ với CN + Từ năm 30 kỉ XX, áo dài cổ truyền đợc cải tiến thành áo VN tân thời Ngăn cách phận chức + Chiếc áo tân thời kết hợp hài hoà phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với vụ câu (định ngữ từ phong cách) phong cách phơng Tây đại trẻ trung + Trong tà áo dài , hình ảnh ngời phụ nữ Ngăn cách trạng ngữ với CN VN; Việt Nam nh đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại ngăn cách phận chức vụ câu thoát + Những đơt sóng khủng khiếp phá thủng Ngăn cách vế câu câu ghép thân tàu, nớc phun vào khoang nh vòi rồng Ngăn cách cácvế câu câu ghép + Con tàu chìm dần, nớc ngập bao lơn Bài tập - Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu BT2 - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Anh chàng láu lỉnh, suy nghĩ - Mời HS lên bảng thi làm đúng, nhanh - Ba HS tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Lời phê xà Bò cày không đợc thịt Anh hàng thịt đà thêm dấu câu vào chỗ Bò cày không đợc, thịt lời phê xà để biểu xà đồng ý cho làm thịt bò? Lời phê đơn cần đợc viết nh để Bò cày, không đợc thịt 58 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp anh hàng thịt chữa cách dễ dàng? - GV nhấn mạnh: Dùng sai dấu phẩy viết văn dẫn đến hiểu lầm tai hại Bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu - GV lu ý HS đoạn văn có dấu phẩy bị đặt sai vị trí, em phải phát sửa lại dấu phẩy - HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm -Mời HS lên bảng làm Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải GV mời 1-2 HS đọc lại đoạn văn sau đà sửa dấu phẩy: Sửa lại Các câu văn dùng sai dấu phẩy Sách Ghi - nét ghi nhận, chị ca-rôn Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn ngời ngời phụ nữ nặng hành tinh phụ nữ nặng hành tinh (bỏ dấu phẩy dùng thừa) Cuối mùa hè, năm 1994 chị phải Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp đến cấp cứu bệnh viện thành cứu bệnh viện thành phố Phơ-lin, phố Phơ-lin, bang Mi-chi-gân, nớc bang Mi-chi-gân, nớc Mĩ Mĩ (đặt lại vị trí dấu phẩy) Để có thể, đa chị đến bện viện ngĐể đa chị đến bệnh viện, ngời ta ời ta phải nhờ giúp đỡ 22 nhân phải nhờ giúp đỡ 22 nhân viên cứu viên cứu hoả hoả (đặt lại vị trí dấu phẩy) * Hoạt động 2.Củng cố, dặn dò ( ) GV nhËn xÐt tiÕt häc; nh¾c nhë HS ghi nhí kiÕn thøc ®· häc vỊ dÊu phÈy, có ý thức sử dụng dấu phẩy I Mục tiêu : Lịch sử : Lịch sử Thanh Hoá - HS biết đợc trình hình thành phát triển quê hơng - Lịch sử địa phơng thời kì đến - Biết đợc số nhân vật kiện lịch sử địa phơng II chuẩn bị: Su tầm số tranh ảnh lịch sử địa phơng III hoạt động dạy học 1.HS tìm hiểu lịch sử Thanh Hoá qua thời kì - GV cho HS tìm hiểu ngời kiện lịch sư cđa Thanh Ho¸ qua c¸c thêi kú : + Kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p + Kh¸ng chiÕn chèng MÜ + Thêi kú x©y dùng chđ nghÜa x· héi Tình hình trị kinh tế từ sau giải phóng ®Õn ? + Mét sè nh©n chøng sù kiƯn lich sử : Hàm Rồng, anh hùng lực lợng vũ trang ( Ngô Thị Tuyển, Tô Vĩnh DiệnNguyễn Bá Ngọc ) + Truyền thống nhân dân địa phơng - GV cho HS thảo luận nhóm qua nội dung câu hỏi Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 59 Giáo án lớp - GV kết luận : Trong kháng chiến quân dân Thanh Hoá nêu cao tinh thần yêu nớc, đánh đuổi quân xâm lăng, GV nói sơ qua tinh thần chiến đấu bảo cầu Hàm Rồng quân dân Thanh Hoá 2.Công xây dựng bảo vệ đất nớc Thanh Hoá từ sau giải phóng (30/4/1975) đến - GV cho HS tìm hiểu công xây dựng qua thời kỳ, sù ph¸t triĨn kinh tÕ, sù ph¸t triĨn ngêi - NỊn kinh tÕ x· héi cđa Thanh Ho¸ Hoạt động nối tiếp : - GV cho HS tìm hiểu thêm lịch sử tỉnh nhà chn bÞ bỉ xung cho tiÕt sau I - Mơc tiêu Mĩ thuật: Vẽ tranh : Đề tài ớc mơ em - Hiểu nội dung đề tài - Biết cách chọn hoạt động - Vẽ đợc tranh ớc mơ thân Hs khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp II - chuẩn bị - SGK, SGV Giấy vẽ thực hành Bút chì, tẩy, màu vẽ III - Các hoạt động dạy - học : Giới thiệu (2) GV lựa chọn cách giới thiệu cho hấp dẫn phù hợp với nội dung (Có thể cho HS xem đĩa hình Ước mơ em ) *Hoạt động 1(5) Tìm, chọn nội dung đề tµi - GV giíi thiƯu mét sè bøc tranh cã nội dung khác gợi ý để HS tìm tranh có nội dung ớc mơ - GV giải thích : Vẽ ớc mơ thể mong muốn tốt đẹp cau ngời thể tơng lai.GV lấy VD : - Yêu cầu HS nêu mơ ớc *Hoạt động 2: (5 )Cách vẽ tranh - GV phân tích cách vẽ vài tranh vẽ lên bảng để HS thấy đợc đa dạng cách thể nội dung đề tài : VD : + Cách chọng hình ảnh + Cách bố cục , cách vẽ hình ảnh , cách vẽ màu - Cho HS xem mét vµi bøc tranh cđa HS líp tríc *Hoạt động 3: (25)Thực hành - này, yêu cầu chủ yếu với HS vẽ đợc tranh thể ớc mơ - Có thể cho vài HS vẽ bảng vẽ theo nhãm ë giÊy khỉ lín - GV nh¾c HS 60 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp + Vẽ hình ngời, cảnh vật cho hợp lí + Khuyến khích vẽ màu tơi sáng , rực rỡ thể đợc không khí phù hợp với nội dung đề tài - HS chọn nội dung vẽ tranh nh đà hớng dẫn *Hoạt ®éng 4(3’) NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ - GV cïng HS chọn số vẽ đẹp cha đẹp để nhận xét về: + Cách chọn xếp hình ảnh (rõ nội dung đề tài) + Cách vẽ hình (hợp lí, sinh động) + Màu sắc (hài hoà, thể đợc nội dung tranh - HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận riêng - GV tổng kết, chọn số vẽ đẹp làm ĐDDH Dặn dò : Quan sát tĩnh vật Buổi chiều Luyện toán Tiết 154: Luyện tập I Mục tiêu: Rèn KN Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán II Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: (10 ) Ôn phép nhân với phép cộng trừ - Nêu cách thực số nhân với tổng (hiệu) - Cho học sinh lên bảng viết : a x (b + c) = a x b + a x c a x (b - c) = a x b - a x c *Hoạt động 2: ( 30’ )Thùc hµnh Bµi 1: Cho häc sinh tù lµm chữa Chẳng hạn: Bài 2: Cho học sinh tự làm chữa Chẳng hạn a 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275; b (3,125 + 2,075 ) x = 5,2 x2 = 10,4 Bài 3: Cho học sinh tự nêu tóm tắt toán giải chữa Bài 4: Cho học sinh tự nêu tóm tắt, tự phân tích toán làm chữa bài.Chẳng hạn: Bài giải Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Thuyền máy từ bến A ®Õn bÕn B hÕt giê 15 hay 1,25 giờ: Đội dài quÃng đờng AB là: 24,48x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km Nhận xét tiết học Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 61 Giáo án lớp Luyện Tập làm văn I- Mục tiêu ôn tập tả cảnh - Liệt kê đợc số văn tả cảnh đà học học kì I ; lặp dàn ý vắn tắt cho văn - Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian đợc số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2) II chuẩn bị: -Vë bµi tËp TiÕng ViƯt 5, tËp hai iii- hoạt động dạy học *Bài mới: *Hoạt động 1: Giíi thiƯu bµi ( ) - Giíi thiệu trực tiếp *Hoạt động 2: Hớng dẫn HS lun tËp (36 ) Bµi tËp - Mét HS đọc yêu cầu (YC) tập - GV nhắc HS ý yêu cầu tập.: + Liệt kê văn tả cảnh em ®· häc c¸c tiÕt TËp ®äc, LTVC , TLV từ tuần đến tuần 11 (sách Tiếng Việt 5, tập một) +Lập dàn ý (vắn tắt) cho văn Thực hiệu YC 1: - GV giao cho 1/2 lớp liệt kê văn (đoạn văn) tả cảnh đà học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại - từ tuần đến tuần 11 * Lu ý: Không liệt kê tuần có nội dung viết kiểm tra tả cảnh (tuần 4, 10) trả kiểm tra (tuần 5, 11) - HS trao đổi bạn bên cạnh - làm vào VBT - HS đọc làm Cả lớp vµ GV nhËn xÐt, bỉ sung Thùc hiƯn YC 2: - Dựa vào bảng liệt kê, HS tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý văn đà học đề văn đà chọn - HS tiếp nối trình bày miệng dàn ý văn GV nhận xét Bài tập - HS tiÕp nèi ®äc néi dung BT2 (HS ®äc lệnh Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh HS đọc câu hỏi sau bài) - Cả lớp đọc thầm, đọc lớt lại văn, suy nghĩ - HS trả lời lần lợt câu hỏi GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: IV Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trớc nội dung tiết Ôn tập tả cảnh, quan sát cảnh theo đề đà nêu thể đợc dàn ý cho văn Thứ sáu, ngày tháng năm 2010 Toán Tiết 155: Phép chia I Mục tiêu: 62 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Gi¸o ¸n líp BiÕt thùc hiƯn phÐp chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm II Các hoạt động dạy học : *Hoạt động 1: (10 ) Ôn cũ GV hớng dẫn học sinh tự ôn tập hiểu biết chung phép chia + Tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tính + Một số tính chất phép chia (nh SGK) *Hoạt động 2: (30 )Thực hành Cho học sinh lần lợt làm tập chữa Bài 1: Cho häc sinh thùc hiƯn phÐp chia råi thư lại( theo mẫu) Sau chữa GV hớng dẫn để tự HS nêu đợc nhận xét, chẳng hạn: + Trong phÐp chia hÕt a : b = c, ta cã a = c xb ( b kh¸c 0) + Trong phÐp chia cã d a: b = c ( d r), ta cã a = c x b + r ( 0< r < b) HS bàn đổi vë, kiĨm tra bµi Bµi 2: Cho HS tÝnh råi chữa Khi HS chữa bài, Gv nên cho số HS nêu cách tính Bài 3: HS viết kết tính nhẩm chữa Khi chữa HS nêu (miệng) kết tính nhẩm Ví dụ: 11 : 0,25 = 11 : = 11 x = 44 Bài 4: (Nếu thời gian cho HS làm thêm).Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: 7 5 35 20 55 : + : = x + x = + = = 11 11 11 11 33 33 33 11 3 : + : = + : = : = 1: = 11 11 11 11 11 5 a hc : b (6,24 + 1,26) : 0,75= 7,5 : 0,75 = 10 hc : (6,24 + 1,26) : 0,75 = 6,24 : 0,75 + 1,26 : 0,75 = 8,32 + 1,68 = 10 NhËn xÐt tiÕt häc I- Môc đích yêu cầu: Tập làm văn ôn tập tả cảnh - Lập đợc dàn ý văn miêu tả - Trình bày miệng văn dựa dàn ý đà lập đợc tơng đối rõ ràng II chuẩn bị: - Bảng lớp viết đề văn - Bút tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý văn iii- hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ ( phút ) HS trình bày dàn ý văn tả cảnh em đà đọc đà viết học kì IBT1, tiết TLV trớc B Bài mới: Giới thiệu (1 ) *Hoạt động Hớng dẫn HS luyện tập ( 33 phút ) Bài tập Chọn đề - Một HS đọc nội dung BT1 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 63 Giáo án lớp - GV: Các em cần chọn miêu tả cảnh đà nêu (cảnh ngày mới; cảnh đêm trăng đẹp; cảnh trờng em trớc buổi học hay cảnh khu vui chơi, giải trí)nên chọn tả cảnh em đà thấy, đà ngắm nhìn đà quen thuộc - GV kiểm tra HS đà chuẩn bị nh cho tiết học theo lời dặn thầy (cô) (chọn cảnh để quan sát, lập dàn ý); mời HS nói đề đề em chọn Lập dàn ý - Một HS đọc gợi ý 1, SGK - GV nhắc HS: Dàn ý văn cầu xây dựng theo gợi ý SGK, song ý phải ý em, thể quan sát riêng, giúp em dựa vào dàn ý tả cảnh đà chọn (trình bày miƯng) - Dùa theo gỵi ý 1, HS viÕt nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho HS (chän em lËp dµn ý cho đề khác nhau) -Những HS lập dàn ý giấy dàn lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý - Mỗi HS tự sửa dàn ý viết Bài tập - HS đọc yêu cầu BT2; dựa vào dàn ý đà lập, em trình bày miệng văn tả cảnh nhóm (tránh cầm dàn ý đọc) GV nhắc HS trình bày sát theo dàn ý, trình bày ngắn gọn, diễn đạt thành câu - Đại diện nhóm thi hành trình bày dàn ý văn trớc lớp - Sau mốih trình bày, lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày, diễn đạt; bình chọn ngời trình bày hay *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) - GV nhận xét tiết học Dặn HS viết dàn ý cha đạt nhà sửa lại dàn ý để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả cảnh tiết TLV cuối tuần 32 Địa lí : Địa lí địa phơng : Thanh hoá I Mục tiêu : Học xong HS biết : - Xác định đợc vị trí địa Thanh Hoá đồ - Dân số, dân c kinh tế văn hóa - Hoạt động sản xuất II chuẩn bị: - Bản đồ hành Việt Nam Bản đồ hành Thanh Hoá - Một số tranh ảnh hoạt động sản xuất, du lịch địa phơng II Các hoạt động dạy học Vị trí địa lí *Hoạt động : (20 )Làm việ lớp - GV giới thiệu vị trí Thanh Hoá đồ? - Cho HS lên xác định vị trí Thanh Hoá giáp với tỉnh giáp với vùng ?( Giáp Nghệ An, Hoà Bình, Ninh Bình, Lào, giáp biển Đông) - Diện tích địa hình Thanh Hoá Dân c tập quán *Hoạt ®éng : (20’ )Lµm viƯc theo nhãm - TØnh ta có dân tộc sinh sống ?(Kinh, Mờng, Thái, Hmông, Dao ,Khơ mú ) 64 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp - Sống tập trung đâu - Tập quán sinh sống nh ? - HS kể địa phơng ( sống thành làng xóm.) - Cho HS nhà tìm hiểu Tiềm lực phát triển kinh tế, hoạt động sản xuất, văn hoá Tỉnh Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 65 Giáo án lớp Tuần 32 Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2010 Toán Tiết 156: luyện tập 66 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp I Mục tiêu: Biết: - Thực hành phép chia - Viết kết phép chia dới dạng phân số, số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số II Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1:(10 ) ¤n bµi cị - GV híng dÉn häc sinh tù «n tËp nh÷ng hiĨu biÕt chung vỊ phÐp chia + Tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tÝnh + Nh©n nhÈm mét sè víi 0,1; 0,01; 0,5 ; 0,25 *Hoạt động 2: (30 )Thực hành - Cho học sinh lần lợt làm SGK chữa Bài 1: Làm ý a, b dòng Cho học sinh tính chữa bài.Khi chữa bài, GV nên cho số HS nêu cách tính - HS bàn đổi vở, kiểm tra Bài 2: Làm cét 1, Cho HS nhÈm råi nªu( miƯng) kÕt qu¶ tÝnh nhÈm VÝ dơ: 8,4 : 0,01 = 840 ( 8,4 : 0,01 8,4 x 100) hc 3 : 0,5 = ( : 0,5 : = x = ) 7 7 7 Bµi 3: Cho häc sinh lµm bµi theo mÉu Bài 4: ( Nếu thời gian cho HS làm thêm).Học sinh thảo luận, nêu cách làm - Tính - Khoanh vào kết - Khoanh tròn D Nhận xét tiết học Tập đọc út vịnh I- Mục đích yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đợc đoạn toàn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi gơng giữ gìn an toàn đờng sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ út Vịnh II chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK iii- hoạt động dạy học A KiĨm tra bµi cị ( ) - Hai HS đọc thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung B Bài mới: Giới thiệu chủ điểm đọc *Hoạt động Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu (33 phút ) a) Luyện đọc - Một hai HS giỏi (nối tiếp nhau) đọc văn - HS quan sát tranh minh hoạ SGK - út Vịnh lao ®Õn ®êng tµu, cøu em nhá - NhiỊu HS tiÕp nối đọc đoạn văn (2-3 lợt) Đoạn 1:Từ đầu đến .còn ném đá lên tàu Đoạn 2: Từ Tháng trớc đến.hứa không chơi dại nh Đoạn : Từ Một buổi chiều đẹp trời đếntàu hoả đến! Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch 67 Giáo án lớp Đoạn 4: Phần lại - GV kết hợp sửa lỗi cho HS; gióp HS hiĨu nh÷ng tõ ng÷ :sù cè, ray, thuyết phục; Giải nghĩa thêm từ chuyền thẻ (một trò chơi dân gian v ừa đếm que vừa tung bóng- đếm 10 que- trò chơi bé gái) - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm văn giọng kể chậm rÃi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đờng sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la(Hoa, Lan tàu hoả đến!); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hoạt động dũng cảm cứu em nhỏ út Vịnh (lao nh tên bắn, la lớn, nhào tới) b) Tìm hiểu *Đọc thầm đoạn văn cho biết : - Đoạn đờng sắt gần nhà út Vịnh năm thờng có cố gì?(Lúc đáng tảng nằm chềnh ềnh đờng tàu chạy, lúc dó tháo ốc gắn ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua) - út Vịnh đà làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an toàn đờng sắt? (Vịnh đà tham gia phong trào Em yêu đờng sắt quê em;nhận việc thuyết phục Sơn- bạn thờng chạy đờng tàu hoả thả diều; đà thuyết phục đợc sơn không thả diều đờng tàu) - Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giÃ, út Vịnh nhìn đờng sắt đà thấy điều gì? (Vịnh thấy Hoa, Lan ngồi chơi truyền thẻ đờng tàu) - út Vịnh đà hoạt động nh để cứu hai em nhỏ chơi đờng tàu?(Vịnh lao khỏi nhà nh tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật mình, ngà lăn khỏi đờng tàu, Lan đứng ngây ngời, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng.) - Em học tập đợc út Vịnh điều gì?(HS phát biểu VD: Em học đợc Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an toàn giao thông, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ./ Vịnh nhỏ nhng đà có ý thức chủ nhân tơng lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đờng sắt địa phơng, dũng cảm, nhanh trÝ cøu sèng em nhá./) - HS nªu ND văn c) Đọc diễn cảm - Bốn HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV hớng dẫn em thể nội dung đoạn theo gợi ý mục 2a - GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu: Thấy lạ, Vịnh nhìn đờng tàu Thì hai cô bé Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ Vịnh lao nh tên bắn, la lớn: - Hoa, Lan tàu hoả đến! Nghe tiếng la, bé Hoa giật mình, ngà lăn khỏi đờng tàu, bé Lan đứng ngây ngời, khóc thét Đoàn tàu vừa réo còi vừa ầm ầm lao tới Không chút dự, Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng, cứu sống cô bé trớc chết gang tấc *Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút ) - HS nhắc lại ý nghĩa câu chun - GV nhËn xÐt tiÕt häc; dỈn HS vỊ nhà chuẩn bị HTL Những cánh buồm tới Chính tả 68 Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Thạch Giáo án lớp I- Mục đích yêu cầu: Nhớ - viết : Bầm - Nhớ -viết tả ; trìng bày hình thức câu thơ lục bát - Làm đợc BT2, II chuẩn bị: - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị: Tên quan, tổ chức, đơn vị đợc viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên - Bảng lớp viết (cha tả) tên quan, đơn vị BT3 iii- hoạt động dạy học Kiểm tra bµi cị ( ) - Mét HS đọc lại cho 2-3 bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tên danh hiệu, giải thởng huy chơng (ở Bt3; tiết Chính tả trớc) Bài mới: Giới thiệu bài: (1) GV nêu MĐ, YC tiết học *Hoạt động Hớng dẫn HS nhớ viết ( 22 phút ) - GV nêu yêu cầu bài; mời HS đọc thơ Bầm (14 dòng đầu) SGK Cả lớp theo dõi - Một HS xung phong đọc thuộc lòng thơ Cả lớp lắng nghe nhận xét bạn có thuộc lòng thơ hay không - Cả lớp đọc lại 14 dòng đầu thơ SGK - ghi nhớ, ý từ ngữ em dễ viết sai (lâm thâm, lội dới bùn, ngàn khe,), ý cách trình bày thơ viết theo thể lục bát - HS gấp SGK, nhớ lại viết - GV chấm chữa Nêu nhận xét *Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập tả ( 13 phút ) Bài tập - HS đọc yêu cầu bµi tËp, lµm bµi vµo VBt - HS lµm bµi bảng lớp, phân tích tên quan, đơn vị thành phận cấu tạo ứng với ô bảng Cả lớp GV chữa bảng, chốt lại lời giải đúng: Tên quan, đơn vÞ Bé phËn thø Bé phËn thø hai Bé phËn thø ba nhÊt a) Trêng TiÓu häc BÕ Trêng TiÓu học Bế Văn Đàn Văn Đàn b) Trờng Trung học Trờng Trung học sở Đoàn Kết sở Đoàn Kết c) Công ti Dầu khí Biển Công ti Dầu khí Biển Đông Đông - Từ kết tập trên, GV giúp đến kết luận: + Tên quan, đơn vị đợc viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đóGV mở bảng phụ mời HS đọc nội dung ghi nhớ + Bộ phận thứ ba danh từ riêng (Bế Văn Đàn, Đoàn Kết, Biển Đông) viết hoa theo quy tắc viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bài tập - HS đọc yêu cầu BT3; sửa lại tên quan, đơn vị Phạm Thị Huệ - GV Trờng TH Cẩm Th¹ch 69 ... 0,72 = ; = 10 72 100 ; ; 15 10 75 = 100 1 ,5 = ; 9,347 = ; 9347 1000 24 = 25 100 Bµi 2: Cho HS lµm chữa Chẳng hạn a 0 ,5 = 50 % ; 8, 75 = 8 75% b 5% = 0, 05; 6 25% = 6, 25 Chú ý: Khi cần thiết nên... 0,5m = 0 ,50 m = 50 cm hc 0 ,5 m = 50 cm Bài 4: ( Nếu thời gian cho học sinh làm thêm) HS thực tơng tự nh 2.Chẳng hạn: a 357 6m = 3 ,57 6 km; b 53 cm = 0 ,53 m c 53 60 kg = 5, 360 tÊn = 5, 63 tÊn d 657 g... chữa Chẳng hạn học sinh nêu ba c¸ch = - 1 ,5 - 1 ,5 = 3 ,5 - 1 ,5 = 2 hc: - 1 ,5 - = - 1 ,5 - 1 ,5 = - (1 ,5 + 1 ,5) = - = 2 10 − − Hc: - 1 ,5 - = = =2 2 c - 1 ,5 - Khi chữa nên ta HS trao đổi để lựa chọn