GA 5 tuan 7-10 chuan ktkn

TUẦN 7-10 TUẦN 7 Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2008 Tập đọc: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người 2. Kỹ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài (A-ri-ôn; Xi-xin). Biết đọc diễn cảm bài văn 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ các loài động vật, nhất là động vật quý hiếm II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài học (SGK) - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc bài “Tác phẩm Si-le và tên phát xít”, trả lời câu hỏi về nội dung bài 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: - Gọi học sinh đọc bài, chia đoạn ( 4 đoạn) - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Kết hợp sửa lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ khó ở mục: chú giải - Cho học sinh luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: - Cho học sinh đọc đoạn 1 - Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển? (của ông, đòi giết ông) - Giải nghĩa từ: nghệ sĩ (người hoạt động trong một ngành nghệ thuật nào đó) - Cho học sinh đọc đoạn 2 - Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã từ cuộc đời? của ông. Bầy cá heo đã cá (Có đàn c¸ho bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát cứu A- ri – ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông trở về đất liền.) - 1 học sinh lên bảng - 1 học sinh đọc, chia đoạn - Đọc nối tiếp (3 lượt) - Luyện đọc theo cặp - Đọc toàn bài - Lắng nghe - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm - Trả lời các câu hỏi Vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham cướp hết tặng vật Vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham cướp hết tặng vật - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi 1 TUẦN 7-10 - Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào? (Cá heo biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ, biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển. Cá heo là bạn tốt của người) - Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thuỷ thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri- ôn? ( Đám thuỷ thủ là người nhưng độc ác, tham lam, không có tình người. Cá heo là loài vật nhưng thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người bị nạn) - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? ( Ý chính: Câu chuyện khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người.) * Đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc toàn bài - Gọi học sinh nêu giọng đọc - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn 2 - Gọi học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương học sinh đọc tốt 4. Củng cố: Học sinh nêu lại ý chính - GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh luyện đọc lại bài và nắm nội dung bài - Phát biểu - 2 -3 học sinh nêu - 1 học sinh đọc toàn bài - Nêu lại giọng đọc của bài - Luyện đọc diễn cảm đoạn 2 - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 2 - 1 học sinh nhắc lại - Lắng nghe - Luyện đọc, học bài Toán: Tiết 31: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: - Các đơn vị đo diện tích đã học - Tìm thành phần chưa biết của phép tính có phân số 2. Kỹ năng: Giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng 3. Thái độ: Yêu thích môn học, có thái độ học tập nghiêm túc II.Chuẩn bị: Thầy: Trò: Bảng con III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: Bài 3 (22). Đáp số: 15 000m 2 3. Bài mới: - Hướng dẫn HS làm bài tập Bài:1. a) 1: 10 1 10 10 1 == (lần) - 1 HS lên bảng chữa bài - HS nêu cách làm - Làm vào nháp 2 TUẦN 7-10 b) 10 1 100 10 1 100 1 : 10 1 =×= (lần) c) 10 1 1000 100 1 1000 1 : 100 1 =×= (lần) Bài 2: Tìm x a) x + 2 1 5 2 = b) x - 7 2 5 2 = x = 5 2 2 1 − x = 5 2 7 2 + x = 10 1 x = 35 24 Bài 3: Gọi HS đọc bài toán - GV chữa bài lên bảng Bài giải Trung bình mỗi giờ vòi nước đó chảy vào bể được là: ( 6 1 2:) 5 1 15 2 ( =+ bể) Đáp số: 6 1 ( bể) 4) Củng cố: GV hệ thống bài, nhận xét tiết học 5) dặn dò: chiều làm tiếp bài 2 (c, d), bài 4 - 3 HS lên bảng chữa bài - Nêu yêu cầu của bài - Làm vào bảng con - 4 HS lên bảng chữa bài - HS đọc bài toán - Nêu cách giải - Làm vào vở - 1 HS lên bảng chữa bài - Lắng nghe - Ghi nhớ Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên trong gia đình, dòng họ 2. Kỹ năng: Biết được vai vế, cách xưng hô đối với người trong họ 3. Thái độ: Biết ơn tổ tiên, tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu một số biểu hiện của ý chí vượt khó 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ” (SGK) - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi về - 2 học sinh lên bảng - 1 học sinh đọc truyện “Thăm mộ” (SGK - Thảo luận, trả lời câu hỏi 3 TUẦN 7-10 nội dung truyện - Nhận xét, kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ. Mỗi người đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng việc làm cụ thể. * Hoạt động 2: Làm BT1 Bài tập 1: (SGK) - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu BT1, làm bài - Gọi học sinh trình bày ý kiến về từng việc làm ở Bt1 và giải thích lý do. - Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực phù hợp với khả năng như các việc: (a), (c); (d); (đ) * Hoạt động 3: Tự liên hệ - Yêu cầu học sinh kể những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên mà mình đã làm hoặc chưa làm được - Nhận xét - Gọi học sinh đọc: Ghi nhớ (SGK) * Hoạt động tiếp nối: - Giáo viên hệ thống bài, nhận xét tiết học - Tìm hiểu những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình - Lắng nghe, ghi nhớ - Đọc, làm bài - Trình bày ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự liên hệ, trình bày trước lớp - 2 học sinh đọc - Lắng nghe - Tìm hiểu Chính tả (nghe – viết) DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nghe – viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong bài: Dòng kinh quê hương 2. Kỹ năng: Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia 3. Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ viết yêu cầu BT2, BT3 - Học sinh: Bảng con III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - GV đọc cho 2 học sinh viết ở bảng lớp; Học sinh dưới lớp viết vào giấy các tiếng: lưa, thưa, tưởng, tưới; giải thích quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên đôi: ưa, ươ 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn học sinh nghe – viết - 2 học sinh lên bảng 4 TUẦN 7-10 - Gọi học sinh đọc đoạn văn - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn văn (Màu xanh của dòng kinh quê hương gợi lên những điều quen thuộc.) - Yêu cầu học sinh viết bảng con một số từ khó viết: giọng hò, trẻ, reo, giã bàng - Đọc cho học sinh viết chính tả - Đọc soát lỗi - Chấm, chữa một số bài chính tả c) Hướng dẫn học sinh làm BT chính tả Bài tập 2: Tìm một vần có thể điền vào cả ba chỗ trống dưới dây - Gọi học sinh nêu nội dung, yêu cầu BT2 - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm 2, làm bài, nêu cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa iê - Gọi đại diện nhóm chữa bài ở bảng - Nhận xét, chốt lại BT2 * Đáp án: - Rơm rạ thì ít, gió đông thì nhiều - Mải mê đuổi một con diều - Củ khoai nướng để cả chiều thành tro Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa “ia” hoặc “iê” thích hợp với mỗi chỗ trống trong các câu tục ngữ dưới đây - Hướng dẫn BT3, tương tự BT2 * Đáp án: - Đông như kiến - Gan như cóc tía - Ngọt như mía lùi - Yêu cầu học sinh nêu cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa “iê” và “ia” 4. Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh nắm vững quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi “iê” và “ia” - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm - 1 học sinh đọc mục: chú giải (SGK) - 1 học sinh nêu - Viết bảng con từ khó - Viết chính tả - Soát lỗi - 1 học sinh nêu - Thảo luận, làm bài theo nhóm 2 - Đại diện nhóm chữa bài - Theo dõi - Thảo luận làm bài - 2 học sinh nêu - Lắng nghe - Về học bài Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008 Luyện từ và câu: TỪ NHIỀU NGHĨA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa 5 TUẦN 7-10 2. Kỹ năng: Phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số câu văn. 3. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ đúng nghĩa, đúng mục đích II. Chuẩn bị - Giáo viên: - Tranh ảnh về các sự vật hiện tượng, hoạt động, … - 1 số bảng nhóm để học sinh làm bài tập 2 - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh làm bài tập 2 (tiết LTVC giờ trước) 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Nhận xét - Nêu yêu cầu 1(SGK); yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm 2 để thực hiện yêu cầu 1 - Gọi học sinh trình bày - Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng * Lời giải đúng: tai – nghĩa a răng – nghĩa b mũi – nghĩa c - Nhấn mạnh: nghĩa của các từ vừa xác định là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) của các từ - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu 2 (SGK), trao đổi, làm bài - Chốt lại câu trả lời đúng * Lời giải đúng: + Răng của chiếc cào không dùng để nhai như răng của người và động vật + Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi được. + Tai của cái ấm không dùng để nghe được - Kết luận: Những từ này hình thành trên cơ sở nghĩa gốc của các từ: răng, mũi, tai. Ta gọi nghĩa của các từ đó là nghĩa chuyển - Nêu yêu cầu 3 (SGK), yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời - Chốt câu trả lời đúng: + Nghĩa của từ “răng” ở hai ý trên giống nhau ở chỗ: cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra phía trước. + Nghĩa của từ “mũi” giống nhau ở chỗ: cùng chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều nhau thành hàng - 2 học sinh làm bài - Trao đổi nhóm 2, thực hiện yêu cầu. - Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - Đọc yêu cầu, trao đổi, làm bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Suy nghĩ, trả lời - Theo dõi 6 TUẦN 7-10 + Nghĩa của từ “tai” cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên, chìa ra như cái tai - Cho học sinh quan sát tranh, ảnh … - Chốt lại phần: Nhận xét, rút ra ghi nhớ c) Ghi nhớ (SGK) d) Luyện tập: Bài tập 1: Trong câu nào các từ: “mắt, chân, đầu” mang nghĩa gốc và trong những câu nào chúng được mang nghĩa chuyển - Gọi học sinh nêu nội dung, yêu cầu BT1 - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì gạch 1 gạch dưới từ mang nghĩa gốc, 2 gạch dưới từ mang nghĩa chuyển - Gọi học sinh phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - Chốt lại bài làm đúng * Lời giải đúng a) Đôi mắt của bé mở to Quả na mở mắt b) Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân Bé đau chân c) Khi viết, em đừng ngoẹo đầu Nước suối đầu nguồn rất trong Bài tập 2: Tìm một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của các từ: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng. - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Giúp học sinh hiểu rõ yêu cầu của bài - Chia lớp thành 4 nhóm, phát bảng nhóm để học sinh làm bài - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét bài làm của các nhóm, kết luận nhóm thắng cuộc 4. Củng cố: - Học sinh nêu lại mục ghi nhớ - GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh học: ghi nhớ và xem lại các BT trên - Quan sát - Lắng nghe - 2 Học sinh đọc mục: Ghi nhớ (SGK) - Lấy ví dụ về từ nhiều nghĩa - 1 học sinh nêu - Làm bài - Phát biểu - Theo dõi - 1 học sinh đọc - Lắng nghe - Trao đổi theo nhóm, làm bài - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Lắng nghe - Về học bài, xem lại bài tập Toán: Tiết 32: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết được khái niệm ban đầu về số thập phân 2. Kỹ năng: Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản 3. Thái độ: Ham muốn tìm tòi, hiểu biết dạng toán mới 7 TUẦN 7-10 II. Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ kẻ bảng như SGK (bài tập 3) - Học sinh: Bảng con III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là phân số thập phân? - Học sinh viết bảng con 1 số phân số thập phân: 1000 15 ; 100 2 ; 10 3 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Giới thiệu khái niệm về số thập phân - Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét từng hàng trong bảng ở phần a) (SGK) để nhận ra: Chẳng hạn: +) Có 0m 1dm tức là có 1dm 1dm = 10 1 m (viết lên bảng) - Giới thiệu: 1dm hay 10 1 m còn được viết thành 0,1m (viết 0,1m lên bảng cùng hàng với 10 1 m) +) Tương tự như trên với 0,01m và 0,001m - Nêu: Các phân số thập phân 10 1 ; 100 1 ; 1000 1 được viết thành 0,1; 0,01; 0,001 là các số thập phân - Gọi học sinh đọc các số thập phân trên - Hướng dẫn tương tự với phần b) c) Thực hành đọc, viết các số thập phân Bài tập 1: Đọc các phân số thập phân và các số thập phân trên các vạch của tia số - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu học sinh chỉ vào từng vạch trên tia số, đọc phân số thập phân và số thập phân tương ứng. VD: một phần mười, không phẩy 1… Bài 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Hướng dẫn học sinh thực hiện phép tính mẫu (như a) 5dm = 10 5 m = 0,5 m - 2 học sinh lên bảng - Nêu nhận xét - Lắng nghe, quan sát - Đọc các số thập phân - 1 học sinh đọc yêu cầu - Đọc - 1 học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe, làm mẫu 8 TUẦN 7-10 2 mm = 1000 2 m = 0,002m 4g = 1000 4 kg = 0,004 kg b) 3 cm = 100 3 m = 0,03m 8mm = 1000 8 m = 0,008m 6g = 1000 6 kg = 0,006kg Bài 3: Viết phân số thập phân và số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó chữa bài ở bảng (điền vào bảng phụ) - Các số cần điền lần lượt là: 0,7m m; 10 7 m; 0,09 m; 100 9 m; 0,35 m; 100 35 0,056m m; 1000 56 0,001m; m; 1000 1 0,68m; m; 100 68 0,375m m; 1000 375 4. Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức của bài - 1 học sinh nêu yêu cầu - Tự làm bài, chữa bài - Theo dõi HS lắng nghe HS ghi nhớ Lịch sử: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Qua bài học, học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 2. Kỹ năng: Biết Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn. 3. Thái độ: Biết ơn và kính yêu Bác Hồ, người đã đưa đường dẫn lối cách mạng Việt Nam tới thắng lợi vẻ vang. -II. Chuẩn bị - Giáo viên: Ảnh (SGK) + Tư liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng, vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chủ trì hội nghị thành lập Đảng. - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học : 9 TUẦN 7-10 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp - Giới thiệu hoàn cảnh đất nước ta trước khi Đảng ra đời và sự ra đi tìm đường cứu nước của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc. - Nêu nhiệm vụ học tập: +) Đảng được thành lập trong hoàn cảnh nào? +) Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong hội nghị thành lập Đảng +) Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở SGK, thảo luận nhóm 2, thực hiện các nhiệm vụ giáo viên nêu - Chốt lại các câu trả lời của học sinh; yêu cầu học sinh quan sát ảnh ở SGK * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - Cung cấp cho học sinh thông tin tư liệu về sự ra đời của Đảng, vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chủ trì hội nghị thành lập Đảng - Gọi học sinh đọc mục: Bài học (SGK) 4. Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh học bài - 1 - 2 học sinh lên bảng - Lắng nghe - Lắng nghe - Thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi - Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, quan sát ảnh - Lắng nghe, ghi nhớ - 2 học sinh đọc - Lắng nghe - Về học bài Khoa học: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết 2. Kỹ năng: Biết cách diệt muỗi, không để muỗi đốt 3. Thái độ: Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người. II. Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh, ảnh (SGK); Tranh tuyên truyền về cách diệt muỗi. - Học sinh: III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 10 [...]... bài - Đọc số 9 = 5, 9 (năm phẩy chín) 10 45 82 = 82, 45 (tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm) 100 2 25 810 = 810,2 25 (tám trăm mười phẩy hai trăm 1000 5 hai mươi lăm) Bài 3: Viết các phân số thập phân sau thành phân số thập phân 15 - 1 học sinh nêu yêu cầu TUẦN 7-10 - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi chữa bài Kết quả là: 0,1 = 1 ; 10 0,004 = 4 ; 1000 2 ; 100 95 0,0 95 = 1000 - HS... được) 45 = 4 ,5; 10 834 = 83,4; 10 1 954 = 19 ,54 100 Bài 3: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT3 - Hướng dẫn học sinh thực hiện phép tính mẫu sau đó yêu cầu học sinh tự làm bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa bài ở bảng 2,1m = 21 dm 5, 27m = 52 7 cm 24 - 1 học sinh nêu yêu cầu - Thực hiện mẫu, làm bài cá nhân - Chữa bài TUẦN 7-10 8,3m = 830 cm 3, 15 m = 3 15 cm Bài... chữa bài ở bảng Đáp án: Hoạt động của trò - 2 học sinh - 1 học sinh nêu yêu cầu - Làm mẫu - Làm bài, vài học sinh chữa bài 734 4 56 08 8 = 73 = 56 ; 10 10 100 100 6 05 5 =6 100 100 b) Chuyển các hỗn số của phần a) thành số thập phân 4 = 73,4 ; 10 56 6 73 8 = 56 ,08 100 5 = 6, 05 100 Bài 2: Chuyển các phân số thập phân sau thành số thập phân, rồi đọc các số thập phân đó - 1 học sinh nêu yêu cầu - Gọi học... BT1 Bài tập 2: Viết các số thập phân a )5, 9 b) 24,18 c) 55 ,55 5 d) 2002,08 - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Đọc số, yêu cầu học sinh viết số vào bảng con Bài tập 3: Viết các số thập phân (theo mẫu) - Kết quả là: 6,33 = 6 33 ; 100 18, 05 = 18 217,908 = 217 - Vài học sinh nêu - 1 học sinh nêu - Đọc và thực hiện theo yêu cầu - 1 học sinh nêu yêu cầu - Viết vào bảng con 5 100 908 1000 - Nêu yêu cầu BT3 - Hướng... con các số thập phân: 0,1; 0,001; 0,12; 0,0 95 3 Bài mới a Giới thiệu bài 14 - Nhận xét TUẦN 7-10 b Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân - Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét từng hàng trong bảng để nhận ra: Chẳng hạn: 2m 7dm hay 2 7 m được viết thành 10 2,7m 2,7m đọc là: hai phẩy bảy mét - Tương tự với 8 ,56 m và 0,195m - Giới thiệu: Các số 2,7; 8 ,56 ; 0,1 95 cũng là số thập phân - Hướng dẫn học sinh... dẫn 34 TUẦN 7-10 sau đó so sánh 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau và phần nguyên bằng nhau từ đó rút ra nhận xét như SGK c) Thực hành Bài 1: So sánh hai số thập phân - Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con a) 48,97 < 51 ,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0, 65 Bài 2: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu học sinh làm bài ở nháp, 1 học sinh chữa bài ở bảng * Kết quả là: 6,3 75; 6,7 35; 7,19; 8,72;... - Theo dõi, xác định, đọc số thập phân đó 8, 56 phần nguyên phần thập phân 8 ,56 đọc là: tám phẩy năm mươi sáu - Tương tự với 90,638 c) Thực hành Bài 1: Đọc mỗi số thập phân sau - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Lần lượt viết các số thập phân ở bảng, gọi học sinh đọc - 1 học sinh nêu yêu cầu - Theo dõi, đọc số 9,4: chín phẩy tư 7,98: Bẩy phẩy chín mươi tám 25, 477: hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy... 3 6 = ; 5 10 6 = 0,6; b) 10 a) - 1 học sinh nêu yêu cầu - Làm bài cá nhân - Vài học sinh chữa bài 3 60 = 5 100 60 = 0,60; 100 - Nhận xét kết quả - Yêu cầu học sinh rút ra nhận xét - Chốt lại: Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi 4 Củng cố: Giáo viên củng cố, nhận xét giờ học 5 Dặn dò:... BT1 a) 5, 612 b) 17,200 c) 480 ,59 0 Bài 3: - Gọi 1 học sinh nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó nên miệng bài làm của mình * Đáp án: Các bạn Lan và Mĩ viết đúng vì: Hoạt động của trò 1 HS lên bảng chữa bài Thực hiện các ví dụ - Nêu nhận xét - Lấy VD - 1 học sinh nêu yêu cầu BT1 - Làm bài - Nêu yêu cầu BT2 - Học sinh làm bài - 1 học sinh nêu yêu cầu - Làm bài, chữa bài 29 TUẦN 7-10 100... - Giáo viên: - Học sinh: Bảng con III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động của thầy 1 Ổn định lớp Hoạt động của trò 18 TUẦN 7-10 2 Kiểm tra bài cũ: - 2 học sinh - Giáo viên đọc cho 2 học sinh viết ở bảng lớp, học sinh cả lớp viết bảng con các số thập phân: 0,07; 0,006; 3, 456 ; 3, 25 3 Bài mới a Giới thiệu bài b Giới thiệu các hàng, giá trị của các chữ số ở các hàng và cách đọc, viết số thập phân - Yêu . 10 7 m; 0,09 m; 100 9 m; 0, 35 m; 100 35 0, 056 m m; 1000 56 0,001m; m; 1000 1 0,68m; m; 100 68 0,375m m; 1000 3 75 4. Củng cố: GV củng cố bài, nhận xét giờ học 5. Dặn dò: Dặn học sinh ghi nhớ. cầu học sinh đọc số thập phân đã viết được 10 9 5 = 5, 9 (năm phẩy chín) 100 45 82 = 82, 45 (tám mươi hai phẩy bốn mươi lăm) 1000 2 25 810 = 810,2 25 (tám trăm mười phẩy hai trăm hai mươi lăm) Bài. gọi học sinh đọc và thực hiện các yêu cầu của BT 1 Bài tập 2: Viết các số thập phân a )5, 9 b) 24,18 c) 55 ,55 5 d) 2002,08 - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT 2 - Đọc số, yêu cầu học sinh viết số vào bảng