BÀI 59 : SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết.. 3 / Các ho
Trang 1BÀI 59 : SỰ ĐIỀU HOÀ VÀ PHỐI HỢP
HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TUYẾN NỘI TIẾT
I/ MỤC TIÊU:
1/Kiến thức:
Nêu được các ví dụ để chứng minh cơ thể tự điều hoà trong hoạt động nội tiết
Hiểu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định của môi trường trong
2/ Kỹ năng:
Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích hình
Kỹ năng hoạt động nhóm
3/ Kỹ năng:
Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh phóng to hình 59.1 , 59.2 ; 59.3
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1/ Ổn định lớp
2 / Kiềm tra bài cũ :
Trình bày chức năng của tinh hoàn và buồng trứng ?
Nêu chức năng của tuyến sinh dục ? Vì sao nói tuyến sinh dục vưà là tuyến nội tiết vưà là tuyến ngoại tiết ?
Nguyên nhân dẫn tới biến đổi cơ thể ở tuổi dậy thì ở nam và nữ ?
Trang 23 / Các hoạt động dạy và học:
Mở bài : Cũng như hệ thần kinh , trong hoạt động nội tiết cũng có cơ chế tự điều hoà để
đảm bảo lượng hoócmôn tiết ra vưà đủ nhờ các thông tin ngược Thiếu thông tin này sẽ dẫn đến sự rối loạn trong hoạt động nội tiết và cơ thể sẽ lâm vào tình trạng bệnh lý Bài hôm nay sẽ tìm hiểu sự điều hoà và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Điều hoà hoạt
động của các tuyến nội tiết
– GV yêu cầu học sinh : Kể tên
các tuyến nội tiết chịu ảnh hưởng
của các hoócmôn tuyến yến ?
– GV tổng kết lại kiến thức
Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
về vai trò tuyến yên đối với hoạt
động của các tuyến nội tiết
– GV yêu cầu học sinh nghiên
cứu thông tin , quan sát hình 59.1
và 59.2 trình bày sự điều hoà
hoạt động của :
Tuyến giáp
Tuyến trên thận
– GV gọi học sinh lên trình bày
– Học sinh liệt kê được các
tuyến nội tiết : Tuyến sinh dục , tuyến giáp , tuyến trên thận
– 1 – 2 học sinh phát biểu ,
lớp nhận xét bổ sung
– Học sinh tự rút ra kết luận
– Học sinh nghiên cứu
thông tin , quan sát kỹ hình 59.1 , 59.2 Lưu ý :
+ Tăng cường
+ Kìm hãm
– Thảo luận trong nhóm
thống nhất ý kiến ghi ra nháp sự điều hoà hoạt động của
I Điều hoà hoạt động của các tuyến nội tiết
– Tuyến yên tiết
hoócmôn điều khiển
sự hoạt động của các tuyến nội tiết
– Hoạt động của
tuyến yên tăng cường hay kìm hãm chiụ sự chi phối của các hoócmôn do các tuyến nội tiết tiết ra
Đó là cơ chế tự điều hoà các tuyến
Trang 3trên tranh
– GV hoàn chỉnh kiến thức
Hoạt động 2 : Sự phối hợp hoạt
động của các tuyến nội tiết
– GV yêu cầu học sinh trả lời
câu hỏi :
Lượng đường trong máu
tương đối ổn định do đâu ?
– GV đưa thông tin : Trong thực
tế khi lượng đường trong máu
giảm mạnh nhiều tuyến nội tiết
cùng phối hợp hoạt động Tăng
đường huyết
– GV yêu cầu học sinh nghiên
cứu thông tin , quan sát hình 59.3
trình bày sự phối hợp hoạt
động của các tuyến nội tiết khi
đường huyết giảm ?
– Ngoài ra :
+ Adênalin
+ Noadrênalin của phần tủy
các tuyến nội tiết
– Đại diện nhóm lần lượt
trình bày trên hình 59.1 và 59.2 , các nhóm khác bổ sung
– Học sinh có thể vận dụng
kiến thức chức năng của hoócmôn tuyến tụy để trình bày
– Lớp theo dõi nhận xét bổ
sung
– Cá nhân làm việc độc lập
với SGK ghi nhớ thông tin
– Trao đổi nhóm thống nhất
ý kiến ghi ra nháp
– Yêu cầu nêu được sự phối
hợp của :
+ Glucagon ( tuyến tụy )
+ Coóctizôn ( vỏ tuyến trên thận )
Tăng đường huyết
nội tiết nhờ thông tin ngược
II Sự phồi hợp hoạt động của các tuyến nội tiết :
– Các tuyến nội tiết
trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động
đảm bảo các quá trình sinh lí trong cơ thể diễn ra bình thường
Trang 4
tuyến góp phần cùng Glucagon
làm tăng đường huyết
+ Sự phối hoạt động của các
tuyến nội tiết thể hiện như thế
nào ?
Kết luận chung : Học sinh đọc
khung ghi nhớ SGK
– Đại diện nhóm lên trình
bày trên tranh , các nhóm khác
bổ sung
– Học sinh tự rút ra kết luận
IV/ CỦNG CỐ:
1 Nêu rõ mối quan hệ trong hoạt động điều hoà của tuyến yên đối với các tuyến nội tiết ?
2 Lấy ví dụ , nêu rõ được sự phối hợp trong hoạt động nội tiết để giữ vững được tính ổn định của môi trường trong ?
V/ DẶN DÒ:
– Học bài và trả lời câu hỏi SGK
– Đọc mục : “ Em có biết ?“