Vật lý cơ học 8 - VẬN TỐC potx

VẬN TỐC I.Mục tiêu: 1.HS biết được vận tốc là gì? -Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc và vận dụng được để tính vận tốc của một số chuyển động thường gặp -Vận dụng công thức để tính quãng đường và thời gian 2.Sử dụng nhuần nhuyễn công thức 3.HS ý thức được tinh thần hợp tác trong học tập,tính cẩn thận II.Chuẩn bị -GV phóng to bảng 2.1,2.2 hình vẽ tốc kế III.Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1:KT bài cũ-tổ chức tình huống học tập THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HO ẠT Đ ỘNG C ỦA H ỌC SINH 5’ a.KT:-Khi nào một vật được coi là chuyể động hay đứng yên?Tìm ví dụ,trong đó chỉ rõ vật được chọn làm mốc. b. Đặt vấn đề:làm thế nào để nhận biết - HS trả lời. sự nhanh hay chậm của chuyển đông?ví dụ một người đi xe đạp và 1 người đang chạy bộ.Hỏi người nào chuyển động nhanh hơn. *Hoạt động 2:Tìm hiểu vận tốc 15’ -Treo bảng 2.1,HS làm câu C 1 . -Cho các nhóm ghi kết quả vào bảng và so sánh. tại sao có kết quả đó. C 2 / Hãy tính quãng đường mỗi học sinh chạy được trong 1 s? Rồi điền vào bảng. -Cho HS so sánh độ lớn các giá trị tìm được ở cột 5 trong bảng 2.1 -GV thông báo quãng đường chạy -HS xem bảng và thảo luận nhóm C 1/ Cùng chạy một quãng đường 60m như nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. Họ và tên Xếp hạng Quãng đường trong1s AN BÌNH CAO H ÙNG VI ỆT 3 2 5 1 4 6 m 6,32 m 5,45 m 6,67 m 5,71 m -SS các quãng đ ư ờng đi được trong 1s. được trong 1 s gọi là vận tốc. -Cho HS dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng có sự quan hệ gì? -Cho HS làm C 3 -HS phát biểu - Vận tốc càng lớn chuyển động càng nhanh. -C 3 / (1)nhanh ;(2) chậm ; (3) quãng đường ; (4) đơn vị. *Kết luận: Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động được xác định bằng độ dài quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian. *Hoạt động 3:Lập công thức tính vận tốc 8’ -Giới thiệu các kí hiệu v,s,t và dựa vào bảng 2.1 gợi ý cho HS lập công thức. -Từ công thức trên hãy suy ra công thứ c Tính s,t -Lấy 600m chia cho thời gian chạy. - Thảo luận nhóm suy ra:s=v.t, t=s/v * Kết luận: Công thức tính vận tốc V= T S S: Độ dài quãng đường t: Thời gian để đi hết quãng đường V:Vận tốc *Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị vận tốc 5’ -Treo bảng 2.2gợi ý cho HS nhận xét cột và trả lời câu C 4. -Giải thích cách đổi đơn vị vận tốc -HS làm việc cá nhân trả lời *Kết luận:- Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian -Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s,km/h 1km=1000m=1000000m 1 h =60 phút=3600s 1 km/h = 0,28 m/s *Hoạt động 5: Vận dụng 12’ Cho HS làm C 5 ,chọn vài HS thông báo kết quả =>rút ra nhận xét kết quả đó. -Nếu còn thời gian cho HS làm C 6, C 7 ,C 8 C 5 / a.Mỗi giờ ôtô đi được 36 km.Mỗi giờ xe đạp đi được 10,8 km.Mỗi giây tàu hoả đi được 10m. b. -Voto=10m/s,V XĐ =3m/s,V tàu hoả =10m/s Ôtô tàu hoả chuyển động nhanh như nhau.Xe đạp chuyển động chậm nhất. - C 6. V tàu =54 km/h=54000m/3600h=15m/s. - C 7 / .t=40 phút=2/3h S=v.t=12.2/3=8 km - C 8 / S=2 km * Hoạt động 6/ Dặn dò - Đọc phần có thể em chưa biết. -Bài tập. 2.1 Câu C. 1/ Một học sinh đạp xe trong 20 phút đi được 3 km. a. Tính vận tốc của học sinh đó ra m/s; km/h. b. Biết quãng đường từ nhà đến trường là 3600 m.Hỏi người học sinh đó đi nhà tới trường hết bao nhiêu phút. c. Nếu đạp xe liền trong 2 giờ thì người học sinh này đi tới Đà Nẵng.Hỏi quãng đường từ nhà đến Đà Nẵng dài bao nhiêu km? . VẬN TỐC I.Mục tiêu: 1.HS biết được vận tốc là gì? -Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc và vận dụng được để tính vận tốc của một số chuyển động thường gặp -Vận dụng công. C 4. -Giải thích cách đổi đơn vị vận tốc -HS làm việc cá nhân trả lời *Kết luận :- Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian - ơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s,km/h. m -SS các quãng đ ư ờng đi được trong 1s. được trong 1 s gọi là vận tốc. -Cho HS dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng có sự quan hệ gì? -Cho HS làm C 3 -HS