Ngữ văn 12, Tuần 15

TUẦN 15, Tiết 43,44,45 Ngày soạn: 25/11/2009 QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC 43 - 44 A. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được khái niệm quá trình văn học, bước đầu có ý niệm về các trào lưu VH tiêu biểu - Hiểu được khái niệm phong cách VH, biết nhận diện những biểu hiện của PCVH B. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, Thiết kế bài học, Các tài liệu tham khảo. C. Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1:Tìm hiểu chung - Cho Hs đọc mục I trong Sgk trang 178 và trả lời các câu hỏi. - Văn học là gì? -Lịch sử vh khác với QTVH như thế nào - Bản thân vh và toàn bộ đời sống Vh khác nhau ntn? - Giữa VH và lịch sử có mối quan hệ ra sao? - Mối quan hệ giữa các thời kỳ văn học ntn? - Qui luật bảo lưu và tiếp biến là gì ? -có nền văn học nào tồn tại, phát triển mà không cần giao lưu? Vì sao *Hoạt động 2:Tìm hiểu trào lưuVH - Trào lưu Vh là gì? - Có phải mỗi trào lưu chỉ có một khuynh hướng, một trường phái ? Hãy nêu các trào lưu lớn trên thế giới ? - Nêu đặc trưng của Vh - Đọc tiểu dẫn SGk và nêu : -Nêu khái niệm Thảo luận nhóm và nêu lên sự khác nhau. - Quan hệ gắn bó khắng khít với nhau -Kế thừa và cách tân -Giữ gìn bản sắc Vh dân tộc, giao lưu Vh với các nước khác - Nêu trào lưu Vh - Có thể có nhiều trường phái và nhiều khuynh hướng *Thảo luận nhóm * Nhóm 1: -VH thời phục hưng I. Quá trình văn học: 1. Khái niệm: - Văn học là một loại hình nghệ thuật, một hình thái ý thức xã hội luôn vận động biến chuyển - Diễn tiến của Vh như một hệ thống chỉnh thể với sự hình thành, tồn tại thay đổi có mối quan hệ khắng khít với thời kỳ lịch sử - Quá trình văn học là diễn tiến, hình thành, tồn tại, phát triển và thay đổi của văn học qua các thời kỳ lịch sử. * Những quy luật chung tác động đến quá trình văn học + Qui luật VH gắn bó với đời sống xã hội. Bản chất của đời sống Xh trong từng thời kỳ lịch sử sẽ qui định nội dung, tính chất của Vh + Qui luật kế thừa và cách tân Kế thừa là dựa trên nền tảng truyền thống, là cơ sở tồn tại của Vh. Cách tân là làm ra cái mới, làm choVh luôn vận động và phát triển + Qui luật bảo lưu và tiếp biến. Văn học mỗi dân tộc để tồn tại và phát triển phải giao lưu với Vh các nước khác đồng thời biết chọn lọc, cải biến để làm giàu cho Vh dân tộc mình. 2. Trào lưu văn học: Trào lưu văn học là một hiện tượng có tính chất lịch sử. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng, nguyên tắc miêu tả hiện thực tạo thành một dòng rộng lớn có bề thế trong đời sống văn học của một dân tộc hoặc một thời đại. *Các trào lưu văn học lớn trên thế giới: a.Văn học thời phục hưng ( ở Châu Âu vào TK XV- XVI ) - Đặc trưng : Đề cao con người, giải phóng cá tính chống lại tư tưởng khắc nghiệt thời trung cổ. Soạn bởi: Th.s Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Dương TUẦN 15, Tiết 43,44,45 Ngày soạn: 25/11/2009 thời phục hưng - Nêu đặc trưng, tác giả tiêu biểu của Chủ nghĩa cổ điển ? - Chủ nghĩa lãng mạn có những đặc trưng nào ? - Chủ nghĩa HTPP có những đặc trưng ntn ? - Chủ nghĩa hiện thực XHCN có những đặc trưng nào ? - Chủ nghĩa siêu thực có những đặc trưng ntn ? - Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo có những đặc trưng, tác giả tiêu biểu nào ? Nhận xét chung các nhóm, kết luận - Chủ nghĩa cổ điển Nhóm cử đại diện trình bày cả lớp góp ý * Nhóm 2 : - Chủ nghĩa lãng mạn Nhóm cử đại diện trình bày cả lớp góp ý * Nhóm 3 : - Chủ nghĩa hiện thực phê phán. - Chủ nghĩa hiện thực XHCN Nhóm cử đại diện trình bày cả lớp góp ý * Nhóm 4 : - Chủ nghĩa siêu thực - Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo Nhóm cử đại diện trình bày cả lớp góp ý - Tác giả tiêu biểu : Sêch-xpia ( Anh), Xec- van- tec ( TBN) b Chủ nghĩa cổ điển(Pháp VàoTK XVII) - Đặc trưng : Coi Văn hóa cổ đại là hình mẫu lý tưởng, luôn đề cao lý trí, sáng tác theo các quy phạm chặt chẽ. - Tác giả tiêu biểu : Cooc- nây, Mô-li-e ( Pháp ) c. Chủ nghĩa lãng mạn : ( Ở các nước Tây âu sau cách mạng tư sản Pháp 1789) -Đặc trưng : Đề cao những nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài trong thề giới tưởng tượng của nhà văn, hình tượng nghệ thuật thường có vẻ đẹp khác thường - Tác giả tiêu biểu :V.Huygô(Pháp) F. Si-le ( Đức) d. Chủ nghĩa hiện thực phê phán ( Châu âu TKXIX ) - Đặc trưng : Thiên về những nguyên tắc sáng tác khách quan. thường lấy đề tài từ đời sống hiện thực, xây dựng những tính cách điển hình, vừa có tính khái quát, vừa có tính cụ thể. -Tác giả tiêu biểu : H. Ban- dăc( Pháp) L. Tôn-tôi ( Nga) e. Chủ nghĩa hiện thực XHCN ( TK XX sau Cách mạng tháng 10 Nga) - Đặc trưng : Miêu tả cuộc sống trong quá trình phát triển cách mạng -Tác giả tiêu biểu:M.Gooc-ki(Nga) Giooc – giơ A-ma- đô ( Braxin) g.Chủ nghĩa siêu thực: ( Pháp-Vào 1922) -Đặc trưng : Quan niệm thế giới trên hiện thực mới là mảnh đất sáng tạo của người nghệ sĩ - Tác giả tiêu biểu:A. Brơ- tôn ( Pháp ) h. Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo: ( Mỹ La tinh sau thế chiến thứ hai) - Đặc trưng : Coi thực tại bao gồm cả đời sống tâm linh, niềm tin tôn giáo , các huyền thoại, truyền thuyết -Tác giả tiêu biểu : G. Mac- ket. * Ở Việt Nam : - Trào lưu xuất hiện vào những năm 30 của TK XX. + Trào lưu lãng mạn + Trào lưu hiện thực phê phán + Trào lưu hiện thực XHCN *Hoạt động 3 : Phong cách văn học Cho HS đọc và tìm hiểu VB - Phong cách Vh là gì ? - Đọc VB và tìm hiểu nội dung cơ bản. - Khái niệm - Tìm dẫn chứng để làm sáng tỏ II. Phong cách văn học : 1. Khái niệm : -Phong cách Vh là sự độc đáo, riêng biệt của các nghệ sĩ biểu hiện trong tác phẩm. - PCVH nẩy sinh do chính nhu cầu, đòi hỏi sự xuất hiện cái mới và nhu cầu của quá trình sáng tạo Vh - Qúa trình Vh được đánh dấu bằng những nhà văn Soạn bởi: Th.s Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Dương TUN 15, Tit 43,44,45 Ngy son: 25/11/2009 -Phong cỏch Vh cú nhng biu hin gỡ ? - Nờu nhng biu hin ca phong cỏch VH kit xut vi phong cỏch c ỏo ca h. - Phong cỏch in dm du n dõn tc v thi i 2. Nhng biu hin ca phong cỏch vn hc : - Ging iu riờng bit, cỏch nhỡn, cỏch cm th cú tớnh khỏm phỏ . -S sỏng to cỏc yu t thuc ni dung tỏc phm - H thng phng thc biu hin, cỏc th phỏp k thut mang du n riờng. - Thng nht t ct lừi, nhng cú s trin khai a dng i mi. - Cú phm cht thm m cao, giu tớnh ngh thut. *Hot ng 4: Tng kt Cho HS c ghi nh Sgk trang 183 - c ghi nh Sgk III. Ghi nh : Sgk trang 183 *Hot ng 5: Luyn tp -Cho HS lm luyn tp Sgk trang183 Lm bi tp Sgk trang 183 V. Luyn tp :Cn c hng dn Sgk trang 183 4. Cng c - Dn dũ : - Quỏ trỡnh phỏt trin ca vn hc ntn? Phong cỏch vn hoc l gỡ ? - c li VB, nm vng ý chớnh. Son bi Ngi lỏi ũ sụng 5. Rỳt kinh nghim - B sung: TR B I S 3 45 A. Mc tiờu cn t: - Giúp HS: - Nhận ra đợc những u, khuyết điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày . Có phơng hớng khắc phục, sửa chữa các lỗi. - Ôn luyện kiến thức, kỹ năng làm bài trong một đề bài cụ thể. - Rèn luyện kĩ năng làm văn nghị luận. Chuẩn bị viết bài học kì. - Tính cẩn thận, có ý thức sửa chữa những khiếm khuyết của mình. B. Phng tin thc hin: - SGK, SGV, Thit k bi hc, ỏp ỏn. C. Tin trỡnh bi dy: 1. n nh 2 . Chuẩn bị - GV : chấm bài, ghi kết quả (có nhận xét cụ thể) - HS : lập dàn ý ở nhà. 3. Bài mới: A. Trả bài số 3 I. Tìm hiểu đề ? Em nhớ, đọc lại đề bài số 3 ? Xác định yêu cầu của đề? - Đã thể hiện ở tiết 32,33 + Kiểu bài: Phân tích tác phẩm trữ tình. + Nội dung: Giá trị hiện thực và lãng mạn trong Tây Tiến. + Dẫn chứng: Tác phẩm Tây Tiến. P N THAM KHO I. Yờu cu v k nng: - Bit phõn tớch mt bi th tr tỡnh lm ni bt yờu cu ca . Son bi: Th.s V Trung Kiờn, giỏo viờn THPT Mc nh Chi - Hi Dng TUN 15, Tit 43,44,45 Ngy son: 25/11/2009 - Bit lm mt bi vn ngh lun vn hc, kt cu cht ch, b cc rừ rng, din t tt cú cm xỳc, cú chiu sõu. II. Yờu cu v kin thc: Hc sinh cú th cú nhiu cỏch trỡnh by khỏc nhau, nhng phi tp trung lm rừ lun chớnh. 1. Hin thc gian kh: - Bi th ghi li nhng nm thỏng khụng th no quờn trung bui u chng Phỏp. - Hon cnh m au, úi rột, bnh tt. - Cỏch miờu t cn cnh ngi lớnh, ngoi hỡnh hin lờn sng ng, n tng (on binh khụng mc túc / quõn xanh mu lỏ ) - Nhng tờn t, tờn lng xa l gi lờn cnh trớ õm u hoang dó. - Nhng cõu th giao vn trc (kh c) nghe gian lao gp ghnh - Bi th cú õm iu c kớnh. 2. V p lóng mn: - Dự m au, úi rột, bnh tt nhng vn lc quan yờu i, yờu cuc sng. - Ngi lớnh Tõy Tin trong ờm liờn hoan vn ngh vi nhng m c trong lnh (Kỡa em xiờm ỏo t bao gi nhc v Viờn Chn xõy hn th ). - Sn sng hy sinh xem cỏi cht nh ta bụng hng (Chin trng i chng tic i xanh). - Hỡnh nh v t ng Hỏn Vit C (ỏo bo, biờn cng, c hnh) gi lờn v p trỏng s lm m i hin thc gian kh. - Ni nh nao lũng v H Ni v khỏt vng chin u lp cụng, con ngi hnh ng thỡ ngc lờn Tõy Bc, con ngi tỡnh cm li xuụi v quờ hng 3. Cỏc thang im: - im 9-10: ỏp ng cỏc yờu cu trờn, cm nhn phõn tớch sõu sc, dn chng chn lc phong phỳ chớnh xỏc, vn vit cú cm xỳc. - im 7-8: ỏp ng khỏ y cỏc yờu cu trờn. Dn chng chn lc chớnh xỏc, din t tt. - im 5-6: C bn ỏp ng cỏc yờu cu trờn. Nm chc tỏc phm, dn chng chn lc chớnh xỏc, din t tng i tt. - im 4: Nm chc tỏc phm, t ra nm c yờu cu cú dn chng, phõn tớch ngh thut cha c sõu sc. - im di 4: ỏp ng cha tt cỏc yờu cu trờn, vn cha vit trụi chy, din t vng. II. Trả bài - kết quả 1. Trả bài 2. Kết quả III. Nhận xét * Ưu điểm - Đa số các em xác định đúng nội dung và phơng pháp làm bài. - Sắp xếp ý lớn phù hợp. - Biết vận dung dẫn chứng để làm rõ các ý. - Viết văn có cảm xúc. * Nh ợc điểm - Phân bố thời gian cho việc giải quyết các ý lớn cha phù hợp -> dẫn đến tình trạng ý 1 làm kỹ, ý 2 làm sơ sài. - Có bài còn sai phơng pháp sa vào phân tích từng đoạn. - Hành văn lủng củng. Lan man dài dòng trong phân tích hình ảnh, cha rõ ý cần làm. IV. Chữa lỗi (kèm bài học sinh) Son bi: Th.s V Trung Kiờn, giỏo viờn THPT Mc nh Chi - Hi Dng TUẦN 15, Tiết 43,44,45 Ngày soạn: 25/11/2009 Soạn bởi: Th.s Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Dương . TUẦN 15, Tiết 43,44,45 Ngày soạn: 25/11/2009 QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC 43 - 44 A. Mục tiêu cần đạt: - Nắm được khái niệm quá trình văn học, bước đầu có ý. lịch sử - Quá trình văn học là diễn tiến, hình thành, tồn tại, phát triển và thay đổi của văn học qua các thời kỳ lịch sử. * Những quy luật chung tác động đến quá trình văn học + Qui luật. biến. Văn học mỗi dân tộc để tồn tại và phát triển phải giao lưu với Vh các nước khác đồng thời biết chọn lọc, cải biến để làm giàu cho Vh dân tộc mình. 2. Trào lưu văn học: Trào lưu văn học