KHOA-SỬ-ĐỊA L4: CKTKN

Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 Thứ ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010 KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ I. Mục tiêu : - Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích được nguyên nhân gây ra gió. II. Đồ dùng dạy học : - HS chuẩn bị chong chóng. - Đồ dùng thí nghiệm: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương (nếu không có thì dùng hình minh hoạ để mô tả). - Tranh minh hoạ trang 74, 75 SGK phóng to. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn định 2. KTBC: GV gọi HS lên hỏi: ? Không khí cần cho sự thở của người, động vật, thực vật như thế nào ? ? Thành phần nào trong không khí quan trọng nhất đối với sự thở ? ? Cho VD chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con người, động vật, thực vật. - GV nhận xét và ghi điểm. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Trò chơi: chơi chong chóng. - Kiểm tra việc chuẩn bị chong chóng của HS. - Yêu cầu HS dùng tay quay cánh xem chong chóng có quay không. + Theo em, tại sao chong chóng quay ? + Tại sao khi bạn chạy nhanh thì chong chóng của bạn lại quay nhanh ? + Nếu trời không có gió, làm thế nào để chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm ? - Hát - HS lần lượt lên trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nghe. - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn. + Chong chóng quay là do gió thổi.Vì bạn chạy nhanh. + Vì khi bạn chạy nhanh thì tạo ra gió. Gió làm quay chong chóng. + Muốn chong chóng quay nhanh khi trời không có gió thì ta phải chạy. + Chong chóng quay nhanh khi có gió thổi mạnh, quay chậm khi có gió 1 NguyÔn TrÝ Thu TUẦN 19 Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 - Kết luận: (Xem SGV) c) Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra gió - GV yêu cầu HS đọc và làm thí nghiệm theo hướng dẫn của SGK. + Phần nào của hộp có không khí nóng? Tại sao? + Phần nào của hộp không có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - Gọi các nhóm trình bày kết quả các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Khói bay từ mẩu hương đi ra ống A mà chúng ta nhìn thấy là do có gì tác động ? - GV nêu: (Như STKế) + Vì sao có sự chuyển động của không khí ? + Không khí chuyển động theo chiều như thế nào ? + Sự chuyển động của không khí tạo ra gì ? c) Hoạt động 3: Sự chuyển động của không khí trong tự nhiên - GV treo tranh minh hoạ 6, 7 SGK. + Hình vẽ khoảng thời gian nào trong ngày? + Mô tả hướng gió được minh hoạ trong hình. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi: + Tại sao ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi ra biển ? - Gọi nhóm xung phong trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận: (Xem Sách Thiết Kế) - Gọi HS chỉ vào tranh vẽ và giải thích chiều gió thổi. - Nhận xét , tuyên dương HS hiểu bài. 4. Củng cố: - Tại sao có gió ? thổi yếu. - HS lắng nghe. - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do 1 ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A. + Phần hộp bên ống B có không khí lạnh. + Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên. + Khói từ mẩu hương đi ra ống A mà mắt ta nhìn thấy là do không khí chuyển động từ B sang A. - HS nghe. + Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động. + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. + Sự chuyển động của không khí tạo ra gió. - Vài HS lên bảng chỉ và trình bày. + H.6 vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền. + H.7 vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền ra biển. - HS thảo luận theo nhóm 4 trao đổi và giải thích hiện tượng. + Hướng dẫn HS trả lời như SGV. - Lắng nghe và quan sát hình trên bảng. - HS lên bảng trình bày. - HS trả lời. 2 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 - GV cho HS trả lời và nhận xét, ghi điểm. 5. Dặn dò: - Về nhà học bài và sưu tầm tranh, ảnh về tác hại do bão gây ra. - Nhận xét tiết học. Thứ tư, ngày 13 tháng 01 năm 2010 LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I. Mục tiêu: - Nắm được một số sự kiện về sự suy yếu của nhà Trần: + Vua quan ăn chơi sa đọa; trong triều đình một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém 7 tên quan coi thường phép nước. + Nông dân và nô tì nổi dậy đấu tranh. - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: Trước sự suy yếu của nhà Trần, Hồ Quý Ly – một đai thần của vua nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu. II. Chuẩn bị: - PHT của HS; Tranh minh hoạ như SGK nếu có. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: Cho HS hát. 2. KTBC: - Ý chí quyết tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông- Nguyên của quân dân nhà Trần được thể hiện như thế nào? - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Phát triển bài: * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm. Nội dung của phiếu: Vào giữa thế kỉ XIV: + Vua quan nhà Trần sống như thế nào? + Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra sao? + Cuộc sống của nhân dân như thế nào? + Thái độ phản ứng của nhân dân với triều - Cả lớp hát. - HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét. - HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết quả. + Ăn chơi sa đoạ. + Ngang nhiên vơ vét của nhân dân để làm giàu. + Vô cùng cực khổ. + Bát bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, 3 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 đình ra sao? + Nguy cơ ngoại xâm như thế nào? - GV nhận xét, kết luận. - GV cho 1 HS nêu khái quát tình hình của đất nước ta cuối thời Trần. * Hoạt động cả lớp: - GV tổ chức cho HS thảo luận 3 câu hỏi: + Hồ Quý Ly là người như thế nào? + Ông đã làm gì? + Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không? Vì sao? - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét, bổ sung. 4. Củng cố: - GV cho HS đọc phần bài học trong SGK. - Trình bày những biểu hiện suy tàn của nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì sao? 5. Tổng kết- Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Chiến thắng Chi Lăng”. - Nhận xét tiết học. sự bóc lột của vua quan, nông dân và nô tì đã nổi dậy đấu tranh. + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu. + Là quan đại thần của nhà Trần. + Ông đã thay thế các quan cao cấp của nhà Trần bằng những người thực sự có tài…Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân. + Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần chỉ lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu đi. - 3 HS đọc bài học. - HS trả lời câu hỏi. - HS cả lớp. Thứ năm, ngày 14 tháng 01 năm 2010 KHOA HỌC GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH –PHÒNG CHỐNG BÃO I. Mục tiêu : - Nêu được một số tác hại của bão: thiệt hại về người và của. - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi bản tin thời tiết. + Cắt điện. Tàu, thuyền không ra khơii. + Đến nơI trú ẩn an toàn. - Giáo dục HS luôn có ý thức không ra khỏi nhà khi trời có dông, bão, lũ. II. Đồ dùng dạy học : - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4 / 76 SGK phóng to. 4 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 - Các băng giấy ghi: cấp 2: gió nhẹ, cấp 5: gió khá mạnh, cấp 7: gió to, cấp 9: gió dữ và các băng giấy ghi 4 thông tin về 4 cấp gió trên như SGK. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn định 2. KTBC : ? Mô tả thí nghiệm giải thích tại sao có gió ? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích hiện tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Một số cấp độ của gió - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 76 SGK. + Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ của gió khi nào ? - Yếu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc thông tin trong SGK / 76. GV phát PHT cho các nhóm. - Gọi HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - GV kết luận: Gió có khi thổi mạnh, có khi thổi yếu. Gió càng lớn càng gây tác hại cho Hát - HS lên bảng trả lời câu hỏi của GV. - HS nhận xét, bổ sung. - HS nghe. - HS đọc. + Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió trong chương trình dự báo thời tiết. - HS các nhóm quan sát hình vẽ, mỗi HS đọc 1 thông tin, trao đổi và hoàn thành phiếu. - Trình bày và nhận xét câu trả lời của nhóm bạn a) Cấp 5: Gió khá mạnh. b) Cấp 9: Gió dữ. c) Cấp 0: Không có gió. d) Cấp 2: Gió nhẹ. đ) Cấp 7: Gió to. e) Cấp 12: Bão lớn. - HS nghe. 5 NguyÔn TrÝ Thu STT Cấp gió Tác động của cấp gió a Khi có gió này, mây bay, cây cỏ đu đưa, sóng nước trong hồ dập dờn. b Khi có gió này, bầu trời đầy những đám mây đen, cây lớn gãy cành, mái nhà có thể bị tốc. c Lúc này khói bay thẳng lên trời, cây cỏ đứng im. d Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn có thể thấy gió trên da mặt, nghe thấy tiếng lá rì rào, nhìn được làn khói bay. đ Khi có gió này, trời có thể tối và có bão. Cây lớn đu đưa, người đi bộ ở ngoài trời sẽ rất khó khăn vì phải chống lại sức gió. e Gió mạnh liên tiếp, kèm theo mưa to có gió xoáy, có thể cuốn bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây cối… Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 con người. c) Hoạt động 2: Thiệt hại do bão gây ra và cách phóng chống bão + Em hãy nêu những dấu hiệu khi trời có dông? + Nêu những dấu hiệu đặc trưng của bão ? - Tổ chức cho HS hoạt đông trong nhóm. - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói về : + Tác hại do bão gây ra. + Một số cách phòng chống bão mà em biết. - Gọi đại diện nhóm trình bày . - Nhận xét về sự chuẩn bị của HS, khả năng trình bày. - Kết luận: (Xem sách thiết kế) d) Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và thuyết minh - Cách tiến hành: - GV phổ biến cách chơi. - Gọi HS tham gia trò chơi. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 4. Củng cố: + Từ cấp gió nào trở lên sẽ gây hại cho người và của ? + Nêu một số cách phòng chống bão mà em biết. - GV nhận xét, ghi điểm và giáo dục HS luôn có ý thức không ra khỏi nhà khi trời có dông, bão, lũ. 5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết sau. - Nhận xét tiết học + Khi có gió mạnh kèm mưa to là dấu hiệu của trời có dông. + Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đôi khi có gió xoáy. - HS hoạt động nhóm 4. Trao đổi, thảo luận, ghi ý chính, trình bày trong nhóm. - HS đọc và tìm hiểu. - HS các nhóm đại diện trình bày (vừa nói vừa chỉ tranh, ảnh) - HS nghe. - HS nghe GV phổ biến cách chơi. - 4 HS tham gia trò chơi. Khi trình bày có thể chỉ vào hình và nói theo sự hiểu biết của mình. - HS trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nghe. 6 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 Thứ sáu, ngày 15 tháng 01 năm 2010 ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I. Mục tiêu : - Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của TP Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bn bờ sơng Cấm. + Tp cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch, … - Chỉ được Hải Phòng trên bản đồ (lược đồ). II. Chuẩn bị : - Các BĐ :hành chính, giao thông VN. - Tranh, ảnh về TP Hải Phòng (HS sưu tầm) III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: Cho HS hát. 2. KTBC : - Chỉ vị trí của thủ đô Hà Nội trên BĐ. - Nêu những dẫn chứng cho thấy HN là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu của nước ta. GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài: Ghi tựa b) Phát triển bài :  Hải Phòng thành phố cảng: *Hoạt động nhóm: - Cho các nhóm dựa vào SGK, BĐ hành chính và giao thôngVN, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý sau: + TP Hải Phòng nằm ở đâu? + Chỉ vị trí Hải Phòng trên lược đồ và cho biết HP giáp với các tỉnh nào ? + Từ HP có thể đi đến các tỉnh khác bằng các loại đường giao thông nào ? + HP có những điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trở thành một cảng biển ? + Mô tả về hoạt động của cảng HP. - GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời .  Đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng của Hải Phòng: * Hoạt động cả lớp: - Cho HS dựa vào SGK TLCH sau: + So với các ngành công nghiệp khác, công - Cả lớp. - HS lên chỉ BĐ và trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét. - HS các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - HS nhận xét, bổ sung. - HS trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét, bổ sung. 7 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 nghiệp đóng tàu ở HP có vai trò như thế nào? + Kể tên các nhà máy đóng tàu ở HP . + Kể tên các sản phẩm của ngành đóng tàu ở HP (xà lan, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu chở hàng…)  Hải Phòng là trung tâm du lịch: * Hoạt động nhóm: - Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý : + Hải Phòng có những điều kiện nào để phát triển ngành du lịch ? - GV nhận xét, kết luận. 4. Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài trong khung. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: “Đồng bằng Nam Bộ”. - HS các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình trước lớp. - HS đọc. - HS cả lớp. 8 NguyÔn TrÝ Thu Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 Thứ ba, ngày 19 tháng 01 năm 2010 KHOA HỌC: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I. Mục tiêu : - Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn, II. Đồ dùng dạy học : - Phiếu điều tra khổ to. - Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK. - Sưu tầm tranh, ảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ô nhiễm. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS 1. Ổn định: 2. KTBC: - Nói về tác động của gió ở cấp 2, cấp 5 lên các vật xung quanh khi gió thổi qua. - Nói về tác động của gió ở cấp 7, cấp 9 lên các vật xung quanh khi gió thôi qua. - Nêu một số cách phòng chống bão mà em biết. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hoạt động 1: Không khí sạch và không khí bị ô nhiễm. - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra của HS. + Em có nhận xét gì về bầu không khí ở địa phương em ? + Tại sao em lại cho rằng bầu không khí ở địa phương em sạch hay bị ô nhiễm ? - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 78, 79 SGK trao đổi và TLCH sau: + Hình nào thể hiên bầu không khí sạch ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? + Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? Hát - HS trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nghe. - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn. - HS trả lời. VD. - HS trình bày, mỗi HS nói về 1 hình: + Hình 1: Là nơi bầu không khí bị ô nhiễm. + Hình 2: là nơi bầu không khí sạch, cao và trong xanh, cây cối xanh tươi, không gian rộng, thoáng đãng. 9 NguyÔn TrÝ Thu TUẦN 20 Trêng TiÓu hoc H¶i VÜnh 2009- 2010 - GV gọi HS trình bày. - Không khí có những tính chất gì ? + Thế nào là không khí sạch ? + Thế nào là không khí bị ô nhiễm ? - Gọi HS nhắc lại. - Nhận xét, khen HS hiểu bài tại lớp. c) Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 : Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm không khí ? - Gọi HS các nhóm phát biểu. GV ghi bảng. - Kết luận : (Xem Sách thiết kế) d) Hoạt động 3: Tác hại của không khí bị ô nhiễm. - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: Không khí bị ô nhiễm có tác hại gì đối với đời sống của con người, động vật, thực vật ? - GV gọi HS trình bày nối tiếp những ý kiến không trùng nhau. + Hình 3; là nơi bầu không khí bị ô nhiễm. + Hình 4: là nơi bầu không khí bị ô nhiễm. - Không khí trong suốt, không màu, không vị, không có hình dạng nhất định. + Không khí sạch là không khí không có những thành phần gây hại đến sức khoẻ con người. + Không khí bị ô nhiễm là không khí có chưa 1nhiều bụi, khói, mùi hôi thối của rác, gây ảnh hưởng đến người, động vật, thực vật. - HS nhắc lại. - Hoạt động nhóm, các thành viên phát biểu, thư kí ghi vào giấy nháp. - HS tiếp nối nhau phát biểu. + Do khí thải của nhà máy. + Khói, khí độc của các phương tiện giao thông. + Bụi, cát trên đường tung lên. + Mùi hôi thối của rác thải thối rữa. + Khói nhóm bếp than của gia đình. + Đốt rừng, đốt nương làm rẫy. + Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu. + Vứt rác bừa bãi tạo chỗ ở cho vi khuẩn, … - Lắng nghe. - HS thảo luận theo cặp về những tác hại của không khí bị ô nhiễm. - HS nối tiếp nhau trình bày. Tác hại của không khí bị ô nhiễm: + Gây bệnh viêm phế quản mãn tính + Gây bệnh ung thư phổi. + Bụi vô mắt sẽ làm gây các bệnh về mắt. + Gây khó thở. 10 NguyÔn TrÝ Thu