Giao an T7-L4-CKTKN+BVMT

§¹o ®øc TiÕt 7: TiÕt kiƯm tiỊn cđa I. Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của. - Biết được lợi ít của tiết kiệm tiền của. *Lång ghÐp gi¸o dơc BVMT theo ph¬ng thøc tÝch hỵp tõng bé phËn : Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… trong cuộc sống hằng ngày. -LÊy chøng cø 1- nhËn xÐt 2. II. Đồ dùng: sư dơng sgk; HS thỴ 3 mµu III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra : - Vì sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ? - Nêu những vấn đề mà em đã trao đổi ý kiến với cha, mẹ? B. Dạy bài mới : * Giới thiệu bài * Hoạt động1 : Thảo luận nhóm ( các thông tin trang 11 ) - Chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các thông tin trong SGK. -> Kết luận: Tiết kiệm là một thói quen tốt, là biểu hiện của con người văn minh, xã hội văn minh. * Hoạt động2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (bài tập 1 SGK - Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1, yêu cầu HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu . - Yêu cầu từng nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận giải thích về lí do lựa chọn của mình. -> Kết luận : - HS trả lời - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, thảo luận. - HS tự lựa chọn theo quy ước : Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự . - Từng nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận giải thích về lí do lựa chọn của mình. -Các nhóm trao đổi thảo luận . + Các ý kiến (c) , (d) là đúng. + Ý kiến (a), (b) là sai. * Hoạt động 3: Thảo luận bài tập 2 (SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. -> Kết luận về những việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của. C. Củng cố – dặn dò - Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của. *GDBVMT: Cho hs tự liên hệ việc tiết kiệm của bản thân. - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK. - Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cần làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của. - Đại diện nhóm trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung . * Tự liên hệ thực tiễn: sư dơng tiÕt kiƯm qn ¸o ,s¸ch vë… Tn 7 Th hai ngy 11 thng 10 năm 2010 TËp ®äc TiÕt 13: Trung thu ®éc lËp I. Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung. - Hiểu ND: Tình Thương yêu các em nhỏ của anh chiến só; mơ ước của anh về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước. (trả lời được các CH trong SGK). II. §å dïng: Sư dơng tranh trong sgk. Bảng phụ III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra : Chò em tôi - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? B. Dạy bài mới: a - Giới thiệu bài - Giới thiệu bài – khai thác nội dung tranh trong bài Trung thu độc lập . b - Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn, giải nghóa thêm từ khó : vằng vặc (sáng trong, không một chút gợn) - Hướng dẫn ngắt hơi đúng câu “ Đêm nay … nghó tới ngày mai “ - Đọc diễn cảm cả bài. c –Tìm hiểu bài * Đoạn 1 : 5 dòng đầu - Anh chiến só nghó đến trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào ? -> Trung thu là Tết thiếu nhi . Vào đêm trăng trung thu, trẻ em trên khắp đất nước cùng rước đèn, phá cỗ . Đứng gác trong đêm trăng trung thu đất nước vừa giành được độc lập , anh chiến só nghó đến các em nhỏ và tương lai của các em . - Trăng Trung thu độc lập có gì đẹp ? => Ý đoạn 1 : Cảnh đẹp trong đêm trung thu - HS đọc và trả lời . - Quan sát tranh chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ . - HS đọc tiÕp nèi từng đoạn (2 lÇn), lun ®äc tõ khã, gi¶i nghÜa tõ. -HS lun ®äc c©u *1 HS đọc thành tiếng- cả lớp đọc thầm - Anh đứng gác ở trại trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên . -Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sông tự do, độc lập độc lập đầu tiên. * Đoạn 2: Từ anh nhìn trăng … vui tươi . - Anh chiến só tưởng tượng đất nước trong những đêm trăng tương lai ra sao ? - Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Trung thu độc lập ? -> Kể từ ngày đất nước giành được độc lập tháng 8 năm 1945 , ta đã chiến thắng hai đế quốc lớn là Pháp và Mó. Từ năm 1975, ta bắt tay vào sự nghiệp xây dựng đất nước. Từ ngày anh chiến só mơ tưởng về tương lai của trẻ em trong đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên , đã hơn 50 năm trôi qua. - Cuộc sống hiện nay, theo em, có gì giống và khác với mong ước của anh chiến só năm xưa ? => Ý đoạn 2: Mơ ước của anh chiến só về tương lai tươi đẹp cuả đất nước. * Đoạn 3: Phần còn lại - Anh tin chắc Trung thu tương lai như thế nào ? - Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát triển như thế nào ? => Ý đoạn 3: Lời chúc của anh chiến só với thiếu nhi. d- Đọc diễn cảm: - Nhắc nhở HS tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn 2. C. Củng cố – Dặn do:ø - Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến só với các em nhỏ như thế nào ? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : Ở Vương quốc tương lai - Dưới ánh trăng , dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới… -Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại,giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập đầu tiên. + Những ước mơ của anh chiến só năm xưa đã trở thành hiện thực : Nhà máy thuỷ điện , những con tàu lớn … - HS phát biểu . - Luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc. - Bài văn thể hiện tình cảm thương yêu các em nhỏcủa anh chiến só , mơ ước của anh về một tương lai tốt đẹp sẽ đến với các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước . To¸n TiÕt 31: Lun tËp I.Mơc tiªu: - Có kó năng Thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ. - Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ. II.§å dïng: HS bảng con III.Ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KiĨm tra: Phép trừ - GV yêu cầu HS chữa bài về nhà - GV nhận xét B. Bài mới: 1.Giới thiệu: 2.Híng dÉn lun tËp: Bài tập 1: - GV nêu phép cộng 2416 + 5164 , yêu cầu HS đặt tính rồi thực hiện phép tính. - GV hướng dẫn HS thử lại bằng cách lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính cộng đã đúng. - Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng. Bài tập 2: - Hướng dẫn tương tự đối với cách thử lại phép trừ(Cho HS nêu lại cách thử của từng phép tính cộng, trừ ) Bài tập 3: - Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết, cách tìm số bò trừ chưa biết… 3. Củng cố - Dặn dò: - Về nhà làm các bài còn lại. - Chuẩn bò bài: Biểu thức có chứa hai chữ -1HS làm bài - HS nhận xét - HS thực hiện - HS tiến hành thử lại phép tính - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả - HS làm bài - HS sửa - HS nghe LÞch sư Bµi 5: ChiÕn th¾ng B¹ch §»ng do Ng« Qun l·nh ®¹o (N¨m 938) I Mục tiêu: HS - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: + Đôi nét về người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê ở xã Đường Lâm, con rễ của Dương Đình Nghệ. + Nguyên nhân trận Bặch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ và cầu cứu nhà Nam Hán. Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn và chuẩn bò đón đánh quân Nam Hán. + Những nét chính về diễn biến của trận Bặch Đằng: Ngô Quyền chỉ huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt đòch. + Ý nghóa trận Bặch Đằng: Chiến thắng Bặch §»ng kết thúc thời kì nước ta bò Phong kiến phương Bắc đô hộ, mở ra thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc. II Đồ dùng: - Sư dơng hình trong sgk - Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KiĨm tra : Khởi nghóa Hai Bà Trưng. - Vì sao cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng lại xảy ra? -Ý nghóa của cuộc khởi nghóa Hai BàTrưng? - GV nhận xét. B. Bài mới: * Giới thiệu: *Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập - GV yêu cầu một vài HS dựa vào kết quả làm việc để giới thiệu vài nét về con người Ngô Quyền. *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS đọc SGK, cùng thảo luận những vấn đề sau: + Cửa sông Bạch Đằng nằm ở đâu? + Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì? - HS trả lời - HS nhận xét -HS làm phiếu học tập -HS xung phong giới thiệu về con người Ngô Quyền. - HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại” để cùng thảo luận nhóm + Trận đánh diễn ra như thế nào? + Kết quả trận đánh ra sao? - GV yêu cầu HS dựa vào kết quả làm việc để thuật lại diễn biến của trận đánh *Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp GV nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận - Sau khi đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? - Điều đó có ý nghóa như thế nào? - GV kết luận C. Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: ¤n tËp - HS thuật lại diễn biến của trận đánh - HS thảo luận – báo cáo - Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô ở Cổ Loa. - Đất nước được độc lập sau hơn một nghìn năm Bắc thuộc. - HS nghe To¸n TiÕt 32: BiĨu thøc cã chøa hai ch÷ I.Muc tiªu: - Nhận biết được biểu thức đơn giản chứa hai chữ. - Biết tính giá trò một số biểu thức đơn giản có chứ hai chữ. II.§å dïng: SGK. Bảng phụ kẻ như SGK, nhưng chưa đề số III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A . KiĨm tra : - Yêu cầu HS chữa bài về nhà - GV nhận xét B.Bài mới: a.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ * Biểu thức chứa hai chữ - GV nêu bài toán - Hướng dẫn HS xác đònh: muốn biết số cá của hai anh em là bao nhiêu ta lấy số cá của anh + với số cá của em - GV nêu vấn đề: nếu anh câu được a con cá, em câu được b con cá, thì số cá hai anh em câu được là bao nhiêu? - GV giới thiệu: a + b là biểu thứa có chứa hai chữ a và b - Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ về biểu thức có chứa hai chữ *.Giới thiệu giá trò của biểu thứa có chứa hai chữ - GV nêu từng giá trò của a và b cho HS tính: nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = ? - GV hướng dẫn HS tính: Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5 - 5 là một giá trò của biểu thức của a + b Tương tự, cho HS làm việc với các trường - 2 HS - HS nhận xét - HS đọc bài toán, xác đònh cách giải - HS nêu: nếu anh câu được 3 con cá, em câu được 2 con cá, có tất cả 3 + 2 con cá. - Nếu anh câu được 4 con cá, em câu được 0 con cá, số cá của hai anh em là 4 + 0 con cá. - …… - nếu anh câu được a con cá, em câu được b con cá, thì hai anh em câu được a + b con cá. - HS nhắc lại - HS nêu thêm ví dụ. - HS tính - HS thực hiện trên giấy nháp hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1…. - Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được gì? b.Lun tËp: Bài tập 1: Bài tập 2:(a, b) Khi sửa bài nên yêu cầu HS nêu cách tính Bài tập 3:(hai cột) C.Củng cố- Dặn dò - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa hai chữ?Khi thay chữ bằng số ta tính được gì? - Về nhà làm các bài còn lại. - Chuẩn bò bài: Tính chất giao hoán của phép cộng - Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được một giá trò của biểu thức a + b - Vài HS nhắc lại - HS làm bài - HS sửa bài - HS làm bài - HS sửa - HS làm bài - HS sửa - 2 hs Th ba ngy 13 thng10 năm2009 Chính tả(nhí - viÕt) TiÕt 7: Gµ Trèng vµ C¸o I.Mơc tiªu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng BT2 a/b, hoặc (3) a/b. II.§å dïng: - Bài tập 2a viết sẵn 2 lần trên bảng lớp. III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.KiĨm tra bµi cò: - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết. + sung sướng, sừng sững, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác,… +phe phẩy, thoả thuê, tổ tường, dỗ dành, nghó nghợi, phè phỡn… - Nhận xét về chữ viết của HS trên bảng và ở bài chính tả trước. 2.Bµi míi: * Giới thiệu bài: - Hỏi: Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, các em đã học truyện thơ nào? * Hướng dẫn viết chính tả: a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS học thuộc lòng đoạn thơ. - Hỏi: + Lời lẽ của Gà nói với Cáo thể hiện điều gì? + Gà tung tin gì để cho Cáo một bài học? + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? - 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. - Lắng nghe. - Truyện thơ Gà trồng và Cáo - 3 – 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. + Thể hiện Gà là một con vật thông minh. + Gà tung tin có một cặp chó săn đang chạy tới để đưa tin mừng. Cáo ta sợ chó ăn thòt vội chạy ngay để lộ chân tướng. + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta hãy cảnh giác, đừng vội tin vào những lời ngọt ngào. [...]... nhiều dân tộc cùng sinh sống (Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh, …) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta - Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy II.Chn bÞ: SGK Tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên III.Ho¹t ®éng d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động... giao ho¸n cđa phÐp céng I.Mơc tiªu: - Biết tính chất giao hoán của phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính II §å dïng: SGK Bảng phụ III.C¸c ho¹t ®éng day hoc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - HS nhận xét - GV nhận xét 2 Bài mới: a.Giới thiệu tính chất giao. .. lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng GV kể lần 3 (nếu cần) * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện GV HD theo dõi Hoạt động của học sinh 1 HS kể Cả lớp lắng nghe và nhận xét HS quan sát tranh và đọc thầm nhiệm vụ của bài HS nghe HS tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài tập HS kể chuyện theo nhóm đôi (mỗi em kể theo 1,2 tranh), sau đó kể toàn chuyện... mục 1 để trả lời các câu hỏi - Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm dựa vào mục 2 trong SGK & tranh ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà rông của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý của GV - Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp - Các nhóm dựa vào mục 3 trong SGK & tranh ảnh về trang phục, lễ hội & nhạc cụ của các dân tộc ở Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý - Người dân ở Tây... văn kể chuyện HS kể chuyện Kiểm tra 1 HS nhìn 1 hoặc 2 tranh Cả lớp theo dõi, nhận xét minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu của tiết học trước , phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn hoàn chỉnh GV nhâïn xét 2 Bài mới: a.Giíi thiƯu bµi: b.Híng dÉn lun tËp : * Bài tập 1 - 1 HS đọc Đọc cốt truyện Vào nghề - Cả lớp đọc thầm - GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện - GV yêu cầu HS nêu các sự việc - HS... - Vài HS nhắc lại lời: Khi đổi chỗ các số hạng trong - Vài HS nhắc lại tính chất giao hoán của phép cộng một tổng thì tổng không thay đổi - GV giới thiệu: Đây chính là tính - HS làm bài chất giao hoán của phép cộng - Từng cặp HS sửa và thống b.Lun tËp: nhất kết quả Bài tập 1: Bài tập 2: - Yêu cầu HS dựa vào tính chất giao hoán của phép cộng để viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ trống c.Củng cố - Dặn... của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: Tính chất giao hoán của phép cộng - Yêu cầu HS ch÷a bài về nhà - GV nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ - GV nêu bài toán - Hướng dẫn HS xác đònh: muốn biết số cá của ba người là bao nhiêu ta lấy số cá của An + với số cá của Bình + số cá của Cư - GV nêu vấn đề: nếu số cá của An là a, số cá của Bình là b, số cá của Cư là c thì số cá... a + b + c? HS ch÷a bài - HS nhận xét - - HS đọc bài toán, xác đònh cách giải - HS nêu: nếu An câu được 2 con, Bình câu được 3 con, Cư câu được 4 con thì số cá của ba người là: 2 + 3 + 4 = 9 - Nếu An câu được 5 con, Bình câu được 1 con, Cư câu được 0 con thì số cá của ba người là: 5 + 1+0=6 - …… - Nếu số cá của An là a, số cá của Bình là b, số cá của Cư là c thì số cá của tất cả ba người là a +b+c -HS... bệnh lây qua đường tiêu hoá? Bước 2 - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 3: ‘ Vẽ tranh cổ động’ - Hoạt động của học sinh 2HS - HS trả lời tự do - HS trả lời theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - HS thảo luận tìm ý cho nội dung tranh - HS thực hiện theo sự hướng Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Phân công từng thành viên trong nhóm vẽ hoặc viết... thiệu: Đây chính là tính chất kết hợp của phép cộng GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 + 1 thì làm thế nào để tính nhanh? (GV nêu ý nghóa của tính chất kết hợp của phép cộng: dùng để tính nhanh) b.Bµi tËp ë líp: Bài tập 1: a) dòng 2,3 Hoạt động của học sinh - 1 HS - HS nhận xét - HS quan sát - HS tính và nêu kết quả - Giá trò của (a + b) + c luôn bằng giá trò của a + (b + c) -Vài HS nhắc lại - Vài HS . của hai anh em là bao nhiêu ta lấy số cá của anh + với số cá của em - GV nêu vấn đề: nếu anh câu được a con cá, em câu được b con cá, thì số cá hai anh em. được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: Nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy. II.Chn bÞ: SGK . Tranh