KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG

1 PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS RÔ MEN BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS RÔ MEN RÔ MEN, THÁNG 2 NĂM 2010 DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THCS RÔ MEN 1.Hội đồng gồm có 12 thành viên: TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ 1. Ông ÂU VĂN NGHỊ Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng 2. Bà HOÀNG THỊ HIỀN Giáo viên Phó chủ tịch hội đồng 3. Bà TRẦN THỊ KIM DUNG Tổ khối trưởng Thư ký 4. Bà NGUYỄN T. KIM HẠNH CT Công Đoàn Thành viên 5. Ông VŨ VĂN PHƯƠNG Tổ khối trưởng Thành viên 6. Bà PHẠM THỊ HỢI Tổ trưởng Thành viên 7. Ông NGUYỄN CÔNG KHAI TPT Đội Thành viên 8. Bà NGUYỄN T. KIM THAO Nhân viên Thành viên 9. Ông TRẦN VIẾT TUYẾN BT Chi đoàn Thành viên 10 Bà BÙI THỊ HOA Giáo viên Thành viên 11 Bà NGUYỄN T.MINH TÂM Giáo viên Thành viên 12 Ông NGUYỄN HỮU THÔNG Giáo viên Thành viên 2. Danh sách nhóm thư kí TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ 01 TRẦN THỊ KIM DUNG Tổ khối trưởng Thư Ký Trưởng 02 BÙI THỊ HOA Giáo viên Thư Ký Viên 03 PHẠM THỊ HỢI Nhân viên Thư Ký Viên 04 NGUYỄN T.KIM THAO Nhân viên Thư Ký Viên 2 3. Các nhóm công tác chuyên trách MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá 1 Mục lục 2 Danh mục các chữ viết tắt 4 Bảng tổng hợp kết quả đánh giá chất lượng 5 PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG 8 I- Thông tin chung về nhà trường: 8 1- Tên trường: 8 2- Điểm trường: 8 3- Thông tin chung về học sinh: 9 4- Thông tin về nhân sự: 11 5- Danh sách cán bộ quản lý: 12 II- Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính: 13 1- Cơ sở vật chất, thư viện: 13 2- Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây: 15 III- Giới thiệu khái quát về nhà trường: 15 PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ 18 I- Đặt vấn đề: 18 II- Tổng quan chung: 18 TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nhóm 1. ÂU VĂN NGHỊ Hiệu trưởng Nhóm trưởng 2. NGUYỄN T. KIM THAO Nhân viên Thư ký nhóm 1 Viết báo cáo nội dung tiêu chuẩn 1, 3. 3. BÙI THỊ HOA Giáo viên 4. NGUYỄN HỮU THÔNG Giáo viên Nhóm 1. HOÀNG THỊ HIỀN Giáo viên Nhóm trưởng 2. NGUYÊN T. MINH TÂM Giáo viên Thư ký nhóm 2 Viết báo cáo nội dung tiêu chuẩn 2, 4. 3. NGUYÊN CÔNG KHAI TPT 4. NGUYỄN THỊ HƯƠNG Giáo viên Nhóm 3 1. PHẠM THỊ HỢI Tổ trưởng Nhóm trưởng 2. TRẦN VIẾT TUYẾN BT Đoàn Thư ký nhóm 3 Viết báo cáo nội dung tiêu chuẩn 5, 7 3. K’ BÂN Giáo viên 4. K’ SĂN Giáo viên Nhóm 1. NGUYỄN T. KIM HẠNH Tổ trưởng Nhóm trưởng 2. VŨ VĂN PHƯƠNG Tổ trưởng Thư ký nhóm 4 Viết báo cáo nội dung tiêu chuẩn 6 3. HOÀNG ĐÌNH CẢNH Giáo viên 4. NGUYỄN T. KIM DUNG Giáo viên 3 NỘI DUNG Trang III- Tự đánh giá: 19 1- Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở 19 1.1- Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rừ ràng 19 1.2- Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với cỏc nguồn lực 21 2- Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường 23 2.1- Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định 23 2.2- Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn 25 2.3- Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật 26 2.4- Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập 27 2.5- Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ 28 2.6- Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trường 29 2.7- Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo 30 2.8- Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra 32 2.9- Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh 33 2.10- Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh 35 2.11- Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả 36 2.12- Tiêu chí 12: . Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xó hội 37 2.13- Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo cỏc quy định 38 2.14- Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động 39 2.15- Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng 41 3- Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 42 3.1- Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định 42 3.2- Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định 44 3.3- Tiêu chí 3:Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn 46 3.4- Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng 48 3.5- Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định 49 3.6- Tiêu chí 6: Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo viên 51 4- Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình GD và các hoạt động GD 52 4.1- Tiêu chí 1:Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học 52 4.2- Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả các hoạt động dự giờ 55 4.3- Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đánh giá 57 4.4- Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục 58 4.5- Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp trong nhà trường hoàn thành 60 4.6- Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu quả 61 4.7- Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương 64 4.8- Tiêu chí 8: Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dục thể chất 65 4 NỘI DUNG Trang 4.9- Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương 66 4.10- Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm của nhà trường 68 4.11- Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủ đề năm học 70 4.12- Tiêu chí 12: Học sinh được giáo dục về kỹ năng sống thông qua học tập 73 5- Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất 75 5.1- Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện quản lý tài chính theo quy định 76 5.2- Tiêu chí 2: Nhà trường thực hiện quản lý tài chính theo quy định 78 5.3- Tiêu chí 3: Nhà trường có khối phòng học thông thường, phòng học 79 5.4- Tiêu chí 4: Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu 81 5.5- Tiêu chí 5: Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầu nghiên cứu 82 5.6- Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bói tập, khu để xe 83 6- Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đỡnh và xó hội 85 6.1- Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ 85 6.2- Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể 87 7- Tiêu chuẩn 7: Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể 89 7.1- Tiêu chí 1: Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoàn thể 89 7.2- Tiêu chí 2: . Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh 90 7.3- Tiêu chí 3: Kết quả về hoạt động giáo dục nghề phổ thông 93 7.4- Tiêu chí 4: Kết quả hoạt động xã hội, công tác đoàn thể 93 IV- Đánh giá chung: 95 1- Những điểm mạnh: 95 2- Những điểm tồn tại: 96 3- Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: 96 4- Kiến nghị của nhà trường: 97 phần III: phụ lục I- Danh mục mã hoá các minh chứng: II- Danh mục các bảng: III- Danh mục các biểu đồ: IV- Danh mục các đồ thị: V- Danh mục các hình vẽ: VI- Danh mục các ảnh minh hoạ: VII- Danh mục các bản đồ: DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu Nội dung GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo TĐXS Thi đua xuất sắc TPHCM Tiền phong Hồ Chí Minh UBND Uỷ ban nhân dân 5 CBGV Cán bộ giáo viên HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp TDTT Thể dục thể thao ĐHSP, CĐSP Đại học sư phạm, Cao đẳng sư phạm CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất TTATXH, ATGT Trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông KHKT Khoa học kỹ thuật BGH Ban giám hiệu CNVC Công nhân viên chức BCHTW Ban chấp hành Trung ương BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS RÔ MEN THEO TỪNG CHỈ SỐ CỦA CÁC TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường THCS. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 3 x Tiêu chí 4 x 6 a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 5 x Tiêu chí 6 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 7 x Tiêu chí 8 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 9 x Tiêu chí 10 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 11 x Tiêu chí 12 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 13 x Tiêu chí 14 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x 7 Tiêu chí 15 x x a) x x b) x x c) x x Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 3 x Tiêu chí 4 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 5 x Tiêu chí 6 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 3 x Tiêu chí 4 x a) x a) x 8 b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 5 x Tiêu chí 6 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 7 x Tiêu chí 8 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 9 x Tiêu chí 10 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 11 x Tiêu chí 12 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x 9 c x c) x Tiêu chí 3 x Tiêu chí 4 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 5 x Tiêu chí 6 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh. Tiêu chí 1 x Tiêu chí 2 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x Tiêu chí 3 x Tiêu chí 4 x a) x a) x b) x b) x c) x c) x 10 [...]... thực trạng chất lượng giáo dục để xác định rõ trường học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng ký kiểm định chất lượng để cấp trên công nhận, giúp trường tiếp tục duy trì và giữ vững chất lượng để phấn đấu đi lên theo chuẩn đánh giá kiểm định chất lượng của Bộ GD&ĐT II- TỔNG QUAN CHUNG: 1- Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục... các tiêu chuẩn chất lượng Thực hiện Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Từ thực trạng chất lượng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà trường cả nước nói chung, đối với trường THCS Đạ M’rôngnói riêng đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lượng của học sinh, của cha mẹ học sinh... trình kiểm định chất lượng giáo dục Đó là quá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học, nhân lực, cơ sở vật chất cũng như các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Thực... việc kiểm tra, chưa thường xuyên tự kiểm tra mình chưa đưa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trường tổ chức kiểm tra, vì vậy trong khi được kiểm tra thì chuẩn bị chưa tốt để đạt được yêu cầu cao 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xây dựng được kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể: + Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thành kiểm. .. dạy [H2.02.08.05] - Coi trọng phần kiểm tra trong tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm bảo nghiêm túc đánh giá chất lượng trung thực chính xác.[H2.02.08.06] - Yêu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra các tiết dạy Các đợt kiểm tra định kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi, chấm nghiêm túc là giúp cho chính mình, đồng nghiệp có kế hoạch tiếp theo để nâng cao chất lượng chính là nâng cao uy tín người... lớp.[H2.02.07.02] - Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộ giáo viên, kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giá chất lượng giáo dục của từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúp cho giáo viên tự khẳng định được khả năng của mình mà phấn đấu vươn lên trong công tác Kết quả thanh kiểm tra giáo viên hàng năm thường đạt như sau: * )Kiểm tra toàn... [H2.02.07.01] - Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thường xuyên Hàng năm nhà trường đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiết theo thông tư hướng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túc theo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học, chất lượng giáo dục toàn diện, bồi dưỡng 32... dân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của trường để 20 giải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên Nhà trường đã đăng ký kiểm định chất lượng để được công nhận theo quy định 3- Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường càng thấy rõ những mặt đã đạt được Kỷ cương trường học luôn được duy trì giữ vững Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên chức... chế nên việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường còn hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với UBND huyện, Phòng GD&ĐT huyện có dự án thẩm định và xây dựng trường, các phòng chức năng - Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản về quy định về nguồn lực và tài chính, cơ sở vật chất, quản lý tài chính lưu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy định hiện hành của ngành và của luật... hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lượng ổn định vững chắc - Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lượng dạy và học - Tăng cường thăm lớp và dự giờ Đầu tư cho giáo viên giỏi phát huy năng lực và giúp đỡ đồng nghiệp - Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường đạt chất lượng tốt - Thường xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học . thực trạng chất lượng giáo dục để xác định rõ trường học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng ký kiểm định chất lượng để cấp trên công nhận, giúp trường tiếp tục duy trì và giữ vững chất lượng để phấn. trình kiểm định chất lượng giáo dục. Đó là quá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo về tình trạng chất lượng, . đánh giá kiểm định chất lượng của Bộ GD&ĐT. II- TỔNG QUAN CHUNG: 1- Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo