III- TỰ ĐÁNH GIÁ:
a) Trao đổi thông tin kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường – học sinh, nhà trường – cha mẹ học sinh, nhà trường địa phương, nhà
trường – các cơ quan quản lý nhà nước;
b) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin của nhà trường.
1. Mô tả hiện trạng
- Nhà trường có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để giáo viên và học sinh sử dụng.[H2.02.14.01]
- Cuối năm nhà trường lập bảng đăng ký sách giáo khoa năm mới có đủ các khối lớp để triển khai đủ 100% học sinh có sách giáo khoa. Học sinh diện chính sách được cấp, học sinh con nhà nghèo được mượn.[H2.02.14.02]
- Thư viện có lịch từng ngày cho học sinh theo khối mượn sách, báo, truyện đọc. Mỗi giáo viên đều có đủ bộ sách giáo khoa và tham khảo theo môn dạy. Ngoài ra còn có sách tham khảo, tạp chí giáo dục để giáo viên tự học tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục. [H2.02.14.03]
- Nhà trường có 03 máy vi tính phục các phòng kế toán, thư viện, phòng hiệu trưởng làm việc.[H2.02.14.04]
- Hàng năm những tiết tham gia hội giảng các cấp, giáo viên đã xây dựng bài giảng trên máy và giảng dạy bằng giáo án điện tử. ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác báo cáo, thống kê gửi qua mạng. Nhà trường sử dụng phần mềm kế toán để quản lý công tác tài chính, Gần 100% cán bộ, giáo viên, quản lý đều sử dụng khá thành thạo máy vi tính.[H2.02.14.05]
- Nhà trường có nối mạng Internet phục vụ hiệu quả hoạt động dạy học, lấy những thông tin ngành về văn bản chỉ đạo chuyên môn, tham khảo các điển hình tiên tiến, tự học, tự bồi dưỡng. [H2.02.14.06]
- Nhà trường đã tổ chức các buổi tập huấn, hướng dẫn cho giáo viên tìm kiếm thông tin trên mạng để giáo viên tìm, nghiên cứu, tham khảo các thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục để nâng cao chất lượng giảng dạy.[H2.02.14.07] 2. Điểm mạnh
- Trường lập hồ sơ về tổng hợp phát hành sách hàng kỳ, hàng năm.
- Hồ sơ thư viện mượn, trả được theo dõi quản lý cập nhật đầy đủ thường xuyên.
- Mua sắm đầy đủ máy tính cho làm việc và học tập. - Lập hồ sơ đầy đủ sử dụng bảo quản tốt.
- Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên học tin học và tìm kiếm thông tin trên mạng.
3. Điểm yếu:
- Việc thanh lý sách cũ không còn phù hợp với yêu cầu sử dụng chưa kịp thời.
- Việc thanh lý máy hỏng không hoạt động được còn chậm chưa đúng thời gian.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Duy trì việc phát hành để đảm bảo đủ sách cho học sinh và giáo viên phục vụ hiệu quả cho dạy và học, thường xuyên bổ sung nguồn sách thư viện để giáo viên và học sinh tham khảo.
- Kiện toàn hồ sơ theo dõi đồng bộ khoa học để quản lý và sử dụng hiệu quả. - Đảm bảo máy tính hoạt động thường xuyên phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạy học.
- Tiếp tục dành kinh phí mua sắm thêm máy tính cho các phòng làm việc, các lớp học để dạy có hiệu quả tốt.
- Tăng cường quỹ thời gian để đội ngũ giáo viên tự học đến hết năm 2010 có 60% giáo viên dùng giáo án điện tử.
5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.
a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, công bằng theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo và các quy định khác của pháp luật;
b) Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh thực hiện theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;
c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
1. Mô tả hiện trạng
- Nhà trường xây dựng kế hoạch, thang điểm, biểu điểm thi đua đối với cán bộ, giáo viên và học sinh [H2.02.15.01].
- Kết thúc mỗi đợt thi đua có đánh giá công nhận khen thưởng cho tập thể và cá nhân đạt thành tích xuất sắc đảm bảo công khai dân chủ công bằng.
[H2.02.15.02].
- Hình thức kỷ luật học sinh theo 3 hình thức: Khiển trách; cảnh cáo; đình chỉ học 1 buổi đến 3 buổi. [H2.02.15.03].
2. Điểm mạnh
- Nhà trường phát huy được thành tích quy trình khen thưởng, kỷ luật.
- Khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh theo điều lệ trường phổ thông và các quy định hiện hành.
- Khen thưởng kỷ luật có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng nhà trường.
- Các quyết định khen thưởng và kỷ luật theo điều 42 - Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành đều được Hội đồng Thi đua – Khen thưởng, kỷ luật lưu trữ tại nhà trường.
3. Điểm yếu:
- Biểu điểm thi đua khen thưởng hàng năm còn có những bất cập. - Kinh phí đầu tư cho việc thi đua khen thưởng còn hạn hẹp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Duy trì phát huy việc thi đua khen thưởng hàng năm nhằm khích lệ cán bộ giáo viên và học sinh phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
- Cần có kế hoạch xây dựng, biểu dương các điển hình thi đua trong trong năm
5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.
Kết luận tiêu chuẩn 2: * Điểm mạnh và yếu nổi bật:
+ Điểm mạnh:
Công tác quản lý chất lượng của nhà trường có kế hoạch đảm bảo nguyên tắc thể hiện tính dân chủ, công khai, tính toàn diện, đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động giáo dục của nhà trường.
+ Điểm yếu:
Ở một vài chỉ số tuy được đánh giá đạt yêu cầu song cũng còn những bất cập vì tính hiệu quả chưa cao.
* Số lượng các chỉ số đạt yêu cầu: 45/45. * Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 15/15.