Giáo án Tập đọc 4

Ngày: / / Tập đọc Tiết: 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu các từ ngữ trong bài - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức bất công. - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho yhấy tám lòng hiệp nghiã cuả Dế Mèn, bước đầu biét nhận xét về một nhân vật trong bài. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ trong SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. b. Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện ) +Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò ) +Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò ) Đoạn 4: Phần còn lại (lời Nhà Trò ) + Kết hợp giải nghóa từ: ngắn chùn chùn (rất ngắn, trông khó coi ), cô đơn (một mình lặng lẽ.) GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển - Học sinh đọc 2-3 lượt. - Học sinh đọc. - Học sinh đọc. -Các nhóm đọc thầm. - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. + HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào? + HS đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt? + HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp như thế nào? + HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Những cử chỉ và lời nói nào nói lên tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn? - HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ) - GV đọc mẫu (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.) + Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chò Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội. + Thân hình chò bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chò mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng. +Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường đe bắt chò ăn thòt + Lời nói của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm. Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ che chở : dắt Nhà Trò đi. - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. -Từng cặp HS luyện đọc -Từng cặp HS luyện đọc 4. Củng cố: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò đọc tiếp theo của câu chuyện sẽ được học trong tuần 2. 2 Ngày: / / Tập đọc Tiết: 2 MẸ ỐM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ý nghóa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bò ốm . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4 và 5 cần hướng dẫn đọc diễn cảm. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc nối tiếp toàn bài và trả lời nội dung bài đọc. GV nhận xét. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Mẹ ốm b. Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải. GV giải thích thêm một số từ như Truyện Kiều (truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: - GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc và trả lời câu hỏi. Các hoạt động cụ thể: + Những câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô giữa khơi trầu … Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. + HS đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ? + HS đọc toàn bài thơ và trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu - Học sinh đọc 2-3 lượt. - Học sinh đọc. - Các nhóm đọc thầm. - 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời - Khi mẹ bò ốm, lá trầu khô nằm giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ.) -Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y só đã mang thuốc vào. - Xót thương mẹ: Nắng mưa từ những ngày xưa, Lặn trong đời mẹ đến giờ 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ. - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + Dùng bảng phụ chọn khổ 4 và 5 để HS đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. chưa tan, Cả đời đi gió đi sương, Bây giờ mẹ lại lần giường mà đi, Vì con mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn. Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm mọi việc để mẹ vui: Mẹ vui con có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện rồi thì múa ca. Mẹ có ý nghóa to lớn đối với bạn nhỏ: Mẹ là đất nước tháng ngày cho con - Học sinh đọc thuộc lòng một khổ thơ. 4. Củng cố: HS nêu ý nghóa của bài thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ khi mẹ bò ốm.) 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò phần tiếp theo của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. 4 Ngày: / / Tập đọc Tiết: 3 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng. Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ cuả nhân vật Dế Mèn. - Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. - Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách cuả Dế Mèn. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học nội dung bài học. Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Một HS đọc bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài đọc. Một HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghóa truyện. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Bài học các em học tiếp hôm nay sẽ cho chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò b. Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS ) Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục của bọn nhện ) Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo (Dế Mèn ra oai với bọn nhện ) Đoạn 3: Phần còn lại (Kết thúc câu chuyện ) + Kết hợp giải nghóa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn c. Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . Các hoạt động cụ thể: - Học sinh đọc 2 lượt mỗi lượt 3 học sinh đọc. - Các nhóm đọc thầm. - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 5 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS - Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. + Tìm hiểu đoạn 1: Trận đòa mai phục của bọn nhện như thế nào? + Tìm hiểu đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? + Tìm hiểu đoạn 3: Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện ra lẽ phải? + Bọn nhện đã hành động như thế nào? + HS trao đổi câu hỏi 4 để đặt danh hiệu cho Dế Mèn? (hiệp só.) d. Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài. (ù khen ngợi và giúp đỡ HS đọc chưa đúng.) + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (Từ trong hốc đá… vòng vây đi không.) - GV đọc mẫu (diễn cảm ) -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. - Một hai học sinh đọc cả bài. - Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong hang đá với dáng vẻ hung dữ - Lời lẽ rất oai, giọng thách thức: muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn mày, ta. Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn raoai bằng hành động tỏ sức mạnh quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách -Dế Mèn phân tích bằng cách so sánh bọn nhện giàu có, béo múp > < món nợ nhỏ, đã mấy đời. Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < đánh đập một cô gái yếu ớt - Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây tơ chăng lối - 3 học sinh đọc 4. Củng cố: Nêu ý nghóa của truyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chò Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. 6 Ngày: / / Tập đọc Tiết: 4 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhòp của từng câu thơ lục bát. Đọc bài với giọng tự hào, trầm lắng . - Hiểu được ý nghóa của bài thơ: Ca ngợi truyện cổ cuả nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, vừa chưa đựng kinh nghiệm quý báu cuả ông cha. - Học thuộc lòng 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc trong SGK. Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh… Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và cho biết em thích hình ảnh nào nhất. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình b. Luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì. +Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi. +Đoạn 3: tiếp theo đến ông cha của mình. +Đoạn 4: tiếp theo đến chẳng ra việc gì. +Đoạn 5: phần còn lại + Kết hợp giải nghóa từ: vàng cơn nắng, trắng cơn mưa (trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng mưa.), nhận mặt (nhận ra bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của cha ông ta.) - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài . Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: - Học sinh đọc 2-3 lượt. - Học sinh đọc. - Các nhóm đọc thầm. - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. + Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình? + Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? + Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam? + Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào? c. Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: - Ba HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (dùng bảng phụ) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm và HTL 10 đến 12 dòng cuả bài thơ. - vì truyện cổ nhân hậu có ý nghóa sâu sa, vì giúp ta nhận ra bản sắc dân tộc : công bằng, thông minh, độ lượng, vì truyền lại cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu : ở hiền, nhân hậu, chăm làm. -Tấm Cám, Đẻo cày giữa đường - Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Nàng tiên ốc… -Là những lời răn dạy của ông cha đối với đời sau: sống nhân hậu, đoàn kết, công bằng, chăm chỉ…) - 3 học sinh đọc 4. Củng cố 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. 8 Ngày: / / Tập đọc Tiết: 5 THƯ THĂM BẠN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẽ với nổi đau cuả bạn. - Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. - Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc. Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ý nói gì? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Thư thăm bạn. b. Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn. +Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình. +Đoạn 3: phần còn lại. +Kết hợp giải nghóa từ: - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? (không. Lương chỉ biết bạn Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.) Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? (để chia buồn với Hồng ) - Học sinh đọc 2-3 lượt. - Học sinh đọc. - Các nhóm đọc thầm. - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. - Đọc 6 dòng đầu. 9 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? (Hôm nay đọc báo Tiền phong, mình rất xúc động biết ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi…) Tìm những câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? (Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm: Chắc là Hồng cũng tự hào… nước lũ. Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương ba…nỗi đau này. Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình. ) Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? (Những dòng mở đầu nêu rõ đòa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư…) c. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (từ đầu cho đến chia buồn với bạn) - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. -Đọc đoạn còn lại. - 3 học sinh đọc 4. Củng cố: Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng. (Giàu tình cảm, biết giúp bạn…) 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài tiếp theo. 10 [...]... c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm: “Một hôm … tiến cử Trần Trung Tá ” 4 Củng cố: Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? 5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẫn 14 HOẠT ĐỘNG HS - HS đọc đoạn 2 -HS đọc đoạn 3 - 4 học sinh đọc -HS thi đọc Ngày: / Tập đọc Tiết: 8... dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Học sinh thi đọc thuộc lòng HOẠT ĐỘNG HS - 4 học sinh đọc - Học sinh đọc 4 Củng cố: Ý nghóa của bài thơ: ước mơ của các bạn nhỏ mong muốn thế giới tốt đẹp hơn 5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Học thuộc lòng bài thơ 30 Ngày: / Tập đọc. .. Hướng dẫn đọc diễn cảm - 3 học sinh đọc - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Hai chò em về đến nhà …… học cho nên người - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm 4 Củng cố: Học sinh rút ra bài học từ câu chuyện trên 5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học 24 Ngày: / Tập đọc Tiết: 13 / TRUNG THU ĐỘC LẬP I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Đọc trơn... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống b Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài - Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 1: Ba dòng đầu - Học sinh đọc +Đoạn 2: Năm dòng tiếp +Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo +Đoạn 4: Bốn dòng còn lại +Kết hợp giải nghóa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn... Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống trong môi trường 27 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS tràn đầy ánh sáng, chinh phục được vũ trụ GV đọc diễn cảm mẫu - Học sinh đọc HS đọc diễn cảm màn kòch theo cách phân vai Hai tốp HS thi đọc * Luyện đọc và tìm hiểu màn 2 “Trong khu vườn kì diệu ” -GV đọc diễn cảm màn 2 -HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm từng phần trong màn 2 -Sáu dòng đầu (lời thoại của Tin-tin... hiểu nội dung bài Luyện đọc: - Học sinh đọc 2-3 lượt HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ của bài, chú ý ngắt nhòp - Học sinh đọc thơ - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự hồn nhiên, tươi vui… Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời... CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Chò em tôi b.Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: - Học sinh đọc 2-3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài - Học sinh đọc +Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: tiếp theo cho đến cho nên người +Đoạn 3: phần còn lại +Kết hợp giải nghóa từ: tặc lưỡi, yên vò, giả bộ, im như phỗng, cuồng phong, ráng - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc. .. c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: : “Cương thấy nghèn nghẹn …… đốt cây bông.” - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm 4 Củng cố: Ý nghóa của bài? (Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ) 5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học 34 Ngày: / Tập đọc Tiết: 18... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: b Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: - Học sinh đọc 2-3 lượt HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài - Học sinh đọc +Đoạn 1: từ đầu đến không có ai trên đời sung sướng hơn nữa +Đoạn 2: tiếp theo đến để cho tôi được sống +Đoạn 3: phần còn lại +Kết hợp giải nghóa từ: khủng khiếp, phán - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn... HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn Đọc và tìm hiểu đoạn 1: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối - Các nhóm đọc thầm thoại và tổng kết - Lần lượt 1 HS nêu câu Các hoạt động cụ thể: hỏi và HS khác trả lời Các nhóm đọc thầm . . ” - HS đọc đoạn 2. -HS đọc đoạn 3. - 4 học sinh đọc -HS thi đọc. 4. Củng cố: Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẫn 14 Ngày: / / Tập đọc Tiết:. dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn một và đoạn hai trong bài. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. - HS đọc đoạn 2 - HS đọc đoạn còn lại - 3 học sinh đọc 4. Củng cố:. - Học sinh đọc 2-3 lượt. - Học sinh đọc. - Các nhóm đọc thầm. - Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. - Đọc toàn truyện. - HS đọc đoạn 1. - HS đọc đoạn 2 17 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN