GA 5 TUAN 1

Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 Tuần 1 Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009 Tập đọc Th gửi các học sinh I. Mục tiêu 1.Luyện đọc: Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ: tựu trờng ,giời, chuyển biến - Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. + Thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. 2.Hiểubài: - Hiểu các từ ngữ :80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cờng quốc - Hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin t- ởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng đoạn th : "Sau 80 năm giời nô lệ công học tập của các em." II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng. III. Các hoạt động dạy - học Mở đầu: GV nêu một số điểm cần chú ý về yêu cầu của giờ tập đọc ở lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học, nhằm củng cố nền nếp học tập của HS. - GV giới thiệu chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em. - Giới thiệu Th gửi các học sinh: Là bức th Bác Hồ gửi HS cả nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau khi nớc ta giành đợc độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. 1. Luyện đọc - Bài chia làm 2 đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao? Đoạn 2: Phần còn lại. - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. Đọc 2 - 3 lợt - HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi cha đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp , giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó GV giải thích rõ thêm: những cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói trong th là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân ta dới sự lãnh đạo của Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam đã lật đổ chế độ thực dân, 1 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân. GVgiải thích thêm một số từ ngữ khác: giời (trời), giở đi (trở đi). - HS luyện tập theo cặp. - Một HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng) 2. Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi: +Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trờng khác (Đó là ngày khai trờng đầu tiên của nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng ở nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ.Từ ngày khai trờng này, các em HS bắt đầu đợc hởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam) + Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? (Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nớc ta theo kịp các nớc khác trên hoàn cầu) +HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nớc? (HS phải cố gắng, siêng năng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai các cờng quốc năm châu) HS nêu nội dung của bài. 3. H ớng dẫn HS luyện đọc lại và HTL _ HS nối tiếp đọc lại bài và nêu cách đọc. - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 2. + GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS. + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp. + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. GV theo dõi, uốn nắn. - HS nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học: - yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã chỉ định; đọc trớc bài văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa Toán Ôn tập khái niệm về phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số. - Ông tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. 2 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 II. Đồ dùng dạy học. - Các tấm bìa cắt và vẽ nh các hình vẽ trong SGK. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - GV hớng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. - Cho HS quan sát miếng bìa rồi nêu: Một băng giấy đợc chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số (viết lên bảng): 3 2 ; đọc là: hai phần ba. - Gọi một vài HS nhắc lại. - Làm tơng tự với các tấm bìa còn lại. - Cho HS chỉ vào các phân số 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 4 và nêu, chẳng hạn: hai phần ba, năm phần mời, ba phần t, bốn mơi phần trăm là các phân số. Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dới dạng phân số. - GV hớng dẫn HS lần lợt viết 1: 3; 4: 10; 9:2; dới dạng phân số. Chẳng hạn: 1 : 3 = 3 1 ; rồi giúp HS tự nêu: một phần ba là thơng của 1 chia 3. Tơng tự với các phép chia còn lại. GV giúp HS nêu nh ý 1) Trong SGK. (Có thể dùng phân số để ghi kết quả phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng đợc gọi là thơng của phép chia đã cho). - Tơng tự nh trên đối với các chú ý 2) 3), 4). Hoạt động 3: Thực hành HS làm lần lợt các bài 1, 2, 3 và chữa bài Bài1: Đọc và nêu tử số, mẫu số các phân số VD: 7 5 Đọc: Năm phần bảy; Tử số là5; mẫu số là 7 Bài2: Viết các thơng sau dới dạng phân số 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 ; 9 :17 = 17 9 Bài 3: HS biết viết các số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số là 1: 3 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 32 = 1 32 ; 105 = 1 105 ; 1000 = 1 1000 Khoa học Sự sinh sản I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng: - Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Nêu ý nghĩa của sự sinh sản II. Đồ dùng dạy học - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé là con ai? (đủ dùng theo nhóm) - Hình trang 4, 5 SGK. III. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Trò chơi Bé là con ai? - GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ một em bé và một ngời mẹ hay một ngời bố của em bé đó. Từng cặp sẽ phải bàn nhau và chọn một đặc điểm nào đó để vẽ sao cho mọi ngừơi nhìn vào hai hình có thể nhận ra dó là hai mẹ con hoặc hai bố con. - Sau đó, GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình và tráo đều lên để cho HS chơi. Bớc 1: GV phổ biến cách chơi - Mỗi HS sẽ đợc phát một phiếu, nếu ai nhận đợc phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em bé đó. Ngợc lại, ai nhận đợc phiếu có hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm con mình. - Ai tìm đợc đúng hình (trớc thời gian quy định)là thắng, ngợc lại, hết Thời gian quy định không tìm đợc là thua. Bớc 2: GV tổ chức cho HS chơi nh hớng dẫn trên. Bớc 3: Kết thúc trò chơi, sau khi tuyên dơng các cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các em bé? +Qua trò chơi, các em rút ra đợc điều gì? Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Bớc 1: GV hớng dẫn - Trớc hết yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang 4, 5 SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình. - Tiếp theo, các em liên hệ đến gia đình mình. Ví dụ: Đối với gia đình bạn nào sống chung với ông bà, có thể bắt đầu nh gợi ý sau: Lúc đầu, trong GĐ chỉ có ông bà, sau đó ông sinh ra bố (hoặc mẹ) và cô hay chú (hoặc dì hay cậu) (nếu có),rồi bố và mẹ lấy nhau sinh ra anh hay chị (nếu có) rồi đến mình, 4 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 Bớc 2: Làm việc theo cặp : HS làm việc theo hớng dẫn của GV. Bớc 3: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ đợc duy trì kế tiếp nhau. Hoạt động 3 : Củng cố - dặn dò - G V chốt lại 1 số ý chính - một HS nhắc lại - Dặn về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Kĩ Thuật Đính khuy hai lỗ I.Mục tiêu:HS cần phải: -Biết cách đính khuy 2 lỗ. -Đính đợc khuy 2 lỗ đúng quy trình kĩ thuật. -Rèn luỵện tính cẩn thận. II.Đồ dùng: -Mẫu đính khuy 2 lỗ -1 số sản phẩm đính khuy 2 lỗ. -Vải, chỉ thêu, kim ,phấn III.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của HS 2.Bài mới:Giới thiệu bài Hoạt động 1:Quan sát nhận xét: - HS quan sát mẫu đính khuy 2 lỗ và hình 1a(sgk) - HS nêu nhận xét - GVgiới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ, hớng dẫn HS quan sát mẫu và hình 1b nêu nhận xét về đờng chỉ, đính khuy. - HS quan sát trên sản phẩm may mặc. - GVtóm tắt nội dung trên. Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật - HSđọc lớt mục II SGK nêu qui trình đính khuy . - Đọc mục1 và quan sát hình 2, nêu cách vạch dấu đính khuy. -Hớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy. - Gọi 1-2HS lên bảng thực hiện thao tác kĩ thuật. -HS đọc mục 2bvà quan sát hình 4 nêu cách đính khuy. - GV hớng dẫn lần khâu đính thứ nhất, HS lên bảng thực hiện lần sau - Nhận xét và hớng dẫn quấn chỉ quanh chân khuy. 3.Củng cố ,dặn dò: -Gọi 1-2HS nhắc lại và thực hiện thao tác đính khuy. -GVtổ chức HS thc hành gấp nẹp , khâu lợt nẹp , vạch dấu các điểm đính khuy 5 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 Thứ 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009 Chính tả Nghe viết : Việt Nam thân yêu I - Mục tiêu: 1. Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu 2. Làm bài tập để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh,g/ gh, c/ k. II- Đồ dùng dạy - học : - Vở bài tập (VBT) Tiếng Việt 5, tập một III. Các hoạt động dạy - học Mở đầu :GV nêu một số điểm cần lu ý về yêu cầu của giờ chính tả ở lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho giờ học. 1. Giới thiệu bài 2. H ớng dẫn học sinh nghe - viết - GV đọc bài chính tả trong SGK 1 lợt. HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm lại bài chính tả. GV nhắc các em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai (chịu nhiều thơng đau, nghèo , dập dờn, Tr- ờng Sơn, ) - HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lợt. HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. - GV chấm chữa 7 - 10 bài. Trong khi đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau để sửa lại những chữ viết sai. GV nêu nhận xét chung 3. H ớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2: Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trống để hoàn chỉnh bài văn, biết rằng: + Ô số 1 chứa tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh. + Ô số 2 chớa tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh. + Ô số 3 chứa tiếng bắt đầu bằng c hoặc k - GV nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; ô số 3 có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k. - HS làm vào VBT - 1 HS lên bảng làm bài, sau đó chữa bài. - Một vài HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngắt, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ. Bài tập 3 - Một HS đọc yêu cầu của Bài tập - HS làm bài cá nhân vào VBT 6 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 - 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh. Sau đó từng em đọc kết quả. (VD: âm đầu cờ đứng trớc i, ê, e viết là k; đứng trớc các âm còn lại a, o, ô, ơ, viết là c) - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Hai hoặc ba HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh. - GV cất bảng: mời 1 - 2 em nhắc lại quy tắc đã thuộc. - HS sửa bài theo lời giải đúng. Âm đầu Đứng trớc i, ê, ê Đứng trớc các âm còn lại Âm cờ Viết là k Viết là c Âm gờ Viết là gh Viết là g Âm ngờ Viết là ngh Viết là ng 4. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học Toán Ôn tập tính chất cơ bản của phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số. II. Các hoạt động dạy- học Hoạt động 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. - GV hớng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1, dạng: 6 5 = ì ì 6 5 = HS chọn một số thích hợp để điền số đó vào ô trống. Tiếp đó HS tự tính các tích rồi viết viết tích vào chỗ chấm thích hợp. 6 5 = 18 15 36 35 = ì ì hoặc 6 5 = 24 20 46 45 = ì ì ;. Cho HS nêu nhận xét thành một câu khái quát nh SGK. - Tơng tự với ví dụ 2. - Sau cả 2 ví dụ, GV giúp HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số (nh SGK). Hoạt động 2: ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. Bài 1: HS tự rút gọn phân số 120 9 . HS nhớ và nêu đợc: + Rút gọn phân số để đợc một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. + Phải rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn đợc nữa (tức là nhận đợc phân số tối giản). 7 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 - Gọi 3HS lên bảng làm bài-Lớp và GV nêu nhận xét ,chữa bài. Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh nhất là chọn đợc số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó. Bài 2:Quy đồng mẫu số các phân số; a) 3 2 và 8 5 3 2 = 83 82 ì ì = 24 16 ; 8 5 = 38 35 ì ì = 24 15 b) 4 1 và 12 7 MSC là12 4 1 = 34 31 ì ì = 12 3 ; 12 7 Bài 3: Các phân số bằng nhau là: 100 40 30 12 5 2 == ; == 21 12 7 4 35 20 Luyện từ và câu Từ đồng nghĩa I. Mục tiêu 1. Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn. 2. Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. II- Đồ dùng dạy - học - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Bảng viết sẵn các từ in đậm ở Bt1a, b (phần nhận xét ) - Một số tờ giấy A4 để hs làm bài tập 2, 3 (phần luyện tập ) III. Các hoạt động dạy - học 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của BT 1. Cả lớp theo dõi trong SGK. - Một HS đọc các từ in đậm đã đợc cô viết sẵn trên bảng lớp. a) xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm. - GV hớng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm trong đoạn văn a, sau đó trong đoạn văn b (xem chúng giống nhau hay khác nhau). Lời giải: nghĩa của các từ này giống nhau (cùng chỉ một hoạt động, một màu) - GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là các từ đồng nghĩa. Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT 8 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến. - Cả lớp và GV nhận xét. GV chốt lại lời giải đúng: + xây dựng và kiến thiết có thể thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn (làm nên một công trình kiến trúc, hình thành một tổ chức hay một chế độ chính trị xã hội, kinh tế) + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn. Vàng xuộm chỉ màu vàng đậm của lúa đã chín. Vàng hoe chỉ màu vàng nhạt, tơi, ánh lên. Còn vàng lịm chỉ màu vàng của quả chín, gợi cảm giác rất ngọt. 3. Phần ghi nhớ - Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK. Cả lớp đọc thầm lại. - GV yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ. 4. Phần luyện tập Bài tập 1 - Một HS đọc trớc lớp yêu cầu của bài. - GV mời 1 HS đọc những từ in đậm có trong đoạn văn: nớc nhà - hoàn cầu - non sông - năm châu. - Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. + nớc nhà - non sông + hoàn cầu - năm châu Bài tập 2 - Một HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu) - HS trao đổi theo cặp. Các em làm bài vào VBT. (khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với mỗi từ đã cho.) - HS đọc kết quả làm bài. HS nhận xét , GV chốt ý đúng : Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ. To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ. Học tập: học, học hành, học hỏi Bài tập 3 - HS đọc yêu cầu của BT (đọc cả mẫu)- GV nhắc HS chú ý: mỗi em phải đặt 2 câu, mỗi câu chứa một từ trong cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu trong SGK). Nếu em nào đặt 1 câu có chứa đồng thời cả 2 từ đồng nghĩa thì càng đáng khen (VD: Cô bé ấy rất xinh, ôm trong tay một con búp bê rất đẹp) - HS làm bài cá nhân. - HS tiếp nối nhau nói những câu văn các em đã đặt. Cả lớp và GV nhận xét. - HS viết vào vở 2 câu văn đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. 9 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2010 5. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS học tốt. - yêu cầu HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong bài. Thứ t ngày 19 tháng 8 năm 2009 Toán Ôn tập: So sánh hai phân số I. Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị. - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngợc lại - Biết so sánh hai phân số có cùng tử số. II. Chuẩn bị III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Củng cố kĩ năng rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số HS1: Rút gọn phân số 14 6 ; 75 25 HS2: Quy đồng mẫu số các phân số 6 5 ; 4 3 ; 3 2 HS dới lớp làm vào giấy nháp, sau đó chữa bài Hoạt động 2: Ôn tập cách so sánh hai phân số. - GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số; rồi tự nêu ví dụ về từng trờng hợp (nh SGK). Khi nêu ví dụ, chẳng hạn một HS nêu 7 2 < 7 5 thì yêu cầu HS đó giải thích (chẳng hạn, 7 2 và 7 5 đã có cùng mẫu số là 7, so sánh hai tử số ta có 2<5, vậy 7 2 < 7 5 ). Nên tập cho HS nhận biết và phát biểu bằng lời, bằng viết, nếu 7 2 < 7 5 thì 7 5 > 7 2 . - GV gọi HS nêu cách nhận biết một phân số bé hơn 1 (hoặc lớn hơn 1). Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1:Cho HS tự làm rồi chữa bài.Khi chữa cho HS đọc(hoặc viết) kết quả so sánh 2phân số và giải thích. a) 7 6 = 14 12 vì 7 6 = 27 26 ì ì = 14 12 b) 3 2 = 43 42 ì ì = 12 8 , 4 3 = 34 33 ì ì = 12 9 10 [...]... cách so sánh phù hợp So sánh 5 8 và Cách 1 quy đồng mẫu số2 phân số rồi so sánh 8 5 Cách 2 :so sánh 2 phân số với 1 17 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2 010 Hoạt động 4: Làm bài tập 4 HS đọc bài -Nêu cách giải -1HS chữa bài Bài giải Mẹ cho chị 1 5 số quả quýt tức là chị đợc số quả quýt 3 15 Mẹ cho em 2 6 6 5 2 1 số quả quýt tức là em đợc số quả quýt mà > nên > 5 15 15 15 5 3 Vậy em đợc mẹ cho nhiều... các phân số 3 5 17 , , ; cho HS nêu đặc điểm của 10 10 0 10 00 các phân số này, để nhận biết các phân số đó có mẫu số là 10 ; 10 0; 10 00; GV giới thiệu: các phân số có mẫu số là 10 ; 10 0; 10 00; gọi là các phân số thập phân (cho một vài HS nhắc lại) - GV nêu và viết trên bảng phân số để có: 3 3 , yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng 5 5 3 3x 2 6 = = 5 5 x 2 10 Làm tơng tự với 7 20 , , 4 1 25 Cho HS nêu... động 1: So sánh phân số với đơn vị HS làm bài.Chữa bài HS nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1 3 3 < 1 vì phân số có tử số bé hơn mẫu số (3 1 vì phân số có tử số lớn hơn mẫu số (9>4) 4 4 Hoạt động 2: So sánh hai phân số 4 4 > 15 19 22 22 < 9 5 2 2 < 9 7 15 15 > 8 11 HS nhận xét và nêu: Trong 2 phân số có cùng tử số , phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn( và... để có 10 ; 10 0; 10 00; rồi nhân cả tử số và mẫu số với số đó để đợc phân số thập phân) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu) Bài 2: Cho HS tự viết các phân số thập phân - 1 HS lên bảng viết Bài 3: HS tự làm - Gọi HS nêu kết quả HStìm đợc các PSTP trong các psđã cho là : 7 2 - Bài4a, 4c:HS làm và chữa bài : = 7 ì 5 35 = ; 2 ì 5 10 4 17 ; 10 10 0 3 3 ì 25 75 =...Kế hoạch bài học lớp 5 Vì 8 9 < 12 12 Năm học 2009 - 2 010 nên 2 3 < 3 4 Bài 2: Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn a) 5 8 17 ; ; 6 9 18 1 2 b) ; 5 3 ; 8 4 2HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm vào vở sau đó chữa bài Lịch sử "Bình tây đại nguyên soái" trơng định I Mục tiêu: Học xong bài... khi xem tranh, ảnh trên? - HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác? - Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 2 HS thảo luận cả lớp 3 GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5. Lớp 5 là lớp lớn nhất trờng Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gơng mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối khác học tập Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK 1 GV nêu yêu cầu bài tập 1 2 HS thảo luận bài tập theo nhóm... tập 1 18 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2 010 - Một HS đọc yêu cầu của bài - GV: Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ, các em hãy tìm cho mỗi tranh 1 - 2 câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh) - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh - Cả lớp và GV nhận xét GV treo bảng phụ đã viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu 1 HS đọc lại các lời thuyết minh để chốt lại ý kiến đúng - Tranh 1: ... tiêu 1 Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh 2 Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể II- Đồ dùng dạy - học : - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Bảng phụ ghi sẵn: + Nội dung phần Ghi nhớ + Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng tra III Các hoạt động dạy - học 1 Giới thiệu bài 2 Phần nhận xét Bài tập 1 12 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2 010 ... luận: Phần đất liền của nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đờng bờ biển cong nh hình chữ S Chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1 650 km và nơi hẹp nhất cha đầy 50 km Hoạt động 3: Trò chơi Tiếp sức Bớc 1: - GV treo 2 lợc đồ trống trên bảng - Gọi 2 nhóm HS tham gia trò chơi lên đứng xếp 2 hàng dọc phía trớc bảng - Mỗi nhóm đợc phát 7 tầm bìa (mỗi HS đợc phát 1 tầm bìa) Bớc 2: Khi GV hô: Bắt... = 4 4 ì 25 10 0 Luyện từ và câu Luyện tập về từ đồng nghĩa I - Mục tiêu : 1 Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với những từ đã cho 2 Cảm nhận đợc sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể II- Đồ dùng dạy - học : - VBT Tiếng Việt 5, tập một - Một vài trang từ điển phô tô nội dung liên quan đến BT 1 22 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học . 8 5 3 2 = 83 82 ì ì = 24 16 ; 8 5 = 38 35 ì ì = 24 15 b) 4 1 và 12 7 MSC l 12 4 1 = 34 31 ì ì = 12 3 ; 12 7 Bài 3: Các phân số bằng nhau là: 10 0 40 30 12 5 2 == ; == 21 12 7 4 35 20 . giải -1HS chữa bài. Bài giải Mẹ cho chị 3 1 số quả quýt tức là chị đợc 15 5 số quả quýt Mẹ cho em 5 2 số quả quýt tức là em đợc 15 6 số quả quýt mà 15 6 > 15 5 nên 5 2 > 3 1 Vậy. = 10 0 75 ; 9 :17 = 17 9 Bài 3: HS biết viết các số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu số là 1: 3 Kế hoạch bài học lớp 5 Năm học 2009 - 2 010 32 = 1 32 ; 1 05 = 1 1 05 ; 10 00 = 1 1000 Khoa học