giao an l4 tuan 22(cktkn+bvmt)tran van luong

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 22 LỚP 4A2 Thứ/ngày Môn ppct Tên bài dạy Nội dung điều chỉnh Hai 25/01/2010 Tập đọc Toán Thể dục Lòch sử Chào cờ 43 106 43 22 Sầu riêng Luyện tập chung CHUYÊN Trường học thời Hậu Lê Ba 26/01/2010 Chính tả Mó thuật Toán LT&C Đạo đức 22 22 107 43 22 NV: Sầu riêng CHUYÊN SS hai phân số cùng mẫu số CN trong Câu kể Ai thế nào? Lịch sự với mọi người(T2) Tư 27/01/2010 Tập đọc Kó thuật TD Toán Khoahọc 44 22 44 108 41 Chợ Tết chun Chuyên Luyện tập Âm thanh trong cuộc sống (T 1) Năm 28/01/2010 Kể chuyện m nhạc Toán Khoa học TLV 22 22 109 42 41 Con vịt xấu xí CHUYÊN SS hai phân số khác mẫu số Âm thanh trong cuộc sống (tt) LT quan sát cây cối Sáu 29/01/2010 TLV Toán LT&C Đòa lí SHCN 42 110 44 22 22 Luyện tập miêu tả các bộ phân của cây cối Luyện tập MRVT:cái đẹp Hoạt động sản xuất của người dân ĐBNB(tt) Tuần 22 Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 P Môn: Tập đọc tppct 43 Sầu riêng I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. -Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa , quả và nét độc đáo về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2.Bài cũ: Bè xuôi sông La - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc -Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc -Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc -Hướng dẫn HS đọc nhóm đôi -Kiểm tra các nhóm đọc -Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài -Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài - HS nối tiếp nhau đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là một đoạn - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải -HS đọc nhóm đôi -2 ,3 nhóm đọc - 1, 2 HS đọc lại toàn bài 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài -Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? -Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bàivà thảo luận nhóm hoàn thành bảng sau - Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng? - GV nhận xét & chốt ý -Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? - GV nhận xét & chốt ý Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn - Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Sầu riêng là loại ……… quyến rũ kì lạ) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Qua bài này, em biết được điều gì? 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Chợ Tết - HS nghe HS đọc thầm đoạn 1 - Sầu riêng là đặc sản của miền Nam HS đọc thầm toàn bài -HS đọc thầm đoạn toàn bài -HS nêu - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nêu: giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng ………………………………………………………………………………………… Môn: Toán ppct 106 Luyện tập chung I.MỤC TIÊU: Rút gọn được phân số. -Quy đồng được mẫu số hai phân số. II.CHUẨN BỊ: Vở - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2. bài củ 3.Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu và tự thực hiện Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu và tự thực hiện Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu và tự thực hiện Lưu ý HS câu c có thể chọn mẫu số bé nhất là 36 câu d có thể chọn mẫu số bé nhất là 12 - HS sửa bài - HS nhận xét 1) 30 12 = = 6:30 6:12 5 2 45 20 = = 5:45 5:20 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 51 34 = 17:51 17:34 = 2) HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả 18 5 là phân số tối giản = 27 6 = 3:27 3:6 9 2 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Các phân số bằng 9 2 là 27 6 và 63 14 - HS làm bài - HS sửa 3 4 và 8 5 MSC 3 x 8 = 24 3 4 = 83 84 × × = 24 32 8 5 = 38 35 × × = 24 15 Quy đồng 3 4 và 8 5 được 24 32 và 24 15 4 Bài tập 4: - Cho HS đọc yêu cầu và tự thực hiện - _Yêu cầu HS giải thích lí doChọn câu b 4Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bò bài: So sánh hai phân số cùng mẫu số. - HS làm bài - HS sửa bài - Chọn câu b - …………………………………………………………………………………… Thể dục Chun …………………………………………………………………………………………. Môn: Lòch sử tppct 22 Trường học thời Hậu Lê I.MỤC TIÊU:Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): +Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: ở kinh đơ có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường cơng còn có các trường tư ; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội ; nội dung học tập là Nho giáo, +Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lẽ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ caovào bia đá dựng ở Văn Miếu. II.CHUẨN BỊ: - SGK - Tranh: “Vinh quy bái tổ” & “Lễ xướng danh” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2.Bài cũ: Nhà Hậu Lê & việc tổ chức quản lí đất nước - Nhà Lê ra đời như thế nào? - Những ý nào trong bài biểu hiện quyền tối cao của nhà vua. - GV nhận xét 3.Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1: Hoạt động nhóm - Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? - Trường học thời Hậu Lê dạy những gì? - HS trả lời - HS nhận xét - Lập Văn miếu, xây dựng lại & mở rộng Thái học viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc tử giám + Trường có: lớp học, chỗ ở, kho trữ sách. + Ở các đạo đều có trường do nhà nước mở - Nho giáo, lòch sử các vương triều phương Bắc 5 - Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế nào? - Giáo dục thời Hậu Lê có điểm gì khác với giáo dục thời Lý – Trần? - GV khẳng đònh: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? 4.Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bò bài: Văn học & khoa học thời Hậu Lê - Ba năm có 1 kì thi Hương & thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại - Tổ chức qui củ, nội dung học tập không phải là Phật giáo mà là Nho giáo - Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu - HS xem hình trong SGK - HS xem tranh ………………………………………………………………………………………………… Th ba ngày 26 tháng 01 n m 2010ứ ă P Môn: Chính tả tppct 22 Sầu riêng (nghe – viết) Phân biệt l / n, ut / uc I.MỤC TIÊU: -Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn trích ; khơng mắc q năm lỗi trong bài. -Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh), hoặc BT(2) a/b, hoặc BT do Gv soạn II.CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ của BT2b - 3 tờ phiếu viết sẵn nội dung của BT3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2.Bài cũ: - GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở tiết CT trước. - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét 6 - GV yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b - GV yêu cầu HS tự làm vào vở - GV mời 1 HS điền vần ut / uc vào các dòng thơ đã viết trên bảng lớp; 3 HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh để kiểm tra phát âm; kết luận lời giải: - GV hỏi HS về nội dung khổ thơ 2b. Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3 - GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi tiếp sức. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 4.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò bài: Nhớ – viết: Chợ Tết. - 1 HS đọc to - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con:trổ,tỏa khắp , nhụy , cuống hoa , lung lẳng , …… - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS tự làm vào vở, cả lớp làm nháp - 1 HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Con đò lá trúc qua sông -Trái mơ tròn trỉnh , quả bòng đung đưa -Bút nghiêng, lất phất hạt mưa -Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. - Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ. - HS đọc yêu cầu của bài tập - 3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức – mỗi em dùng bút gạch những chữ không thích hợp. HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh. Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng :Nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. ………………………………………………………………………………………… Mỹ thuật Chun ……………………………………………………………………………………… Môn: Toán tppct 107 7 So sánh hai phân số cùng mẫu số I.MỤC TIÊU: -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. -Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1. II.CHUẨN BỊ: Hình vẽ như trong SGK -Vở - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2. bài cũ :gọi hs làm BT 1 tiết trước Nhận xét-ghi điểm 3.Bài mới:  Giới thiệu : Hoạt động1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV đưa bảng phụ có hình vẽ như trong SGK, yêu cầu HS quan sát hình vẽ. - Độ dài đoạn thẳng AC? Độ dài đoạn thẳng AD? - So sánh hai đoạn thẳng AC & AD? - Hai đoạn thẳng này có điểm gì giống nhau? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào? Bài tập 1: - Khi chữa bài, yêu cầu HS đọc & giải thích. - HS quan sát. 5 3 -AC = 5 2 AB; AD = 5 3 AB - Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng AC. - Giống nhau phần mẫu số (là 5) - Khi so sánh hai phân số có cùng mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử số: Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn; Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn; Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau - Vài HS nhắc lại. - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả a) 7 3 < 7 5 b) 3 4 > c) 8 7 > 8 5 d) 11 2 < 11 9 2)Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1; 8 A C D B Bài tập 2: - Cho HS đọc nhận xét Nếu tử số bằng mẫu số thì phân số đó so 1 thế nào? Bài tập 3(dành cho hs khá giỏi) 4.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Chuẩn bò bài: Luyện tập Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1; Nếu tử số bằng mẫu số thì phân số đó bằng 1. Bé hơn 1 : ; 5 4 Bằng 1 : 9 9 Lớn hơn 1 : 3 7 ; 5 6 ; 7 12 …………………………………………………………………………………………… P Môn: Luyện từ và câu tppct 43 Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào? I.MỤC TIÊU:-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? (ND Ghi nhớ). -Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? (BT2) *HS khá, giỏi viết được đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2). II.CHUẨN BỊ: - 2 tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (phần Nhận xét). - 1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (phần Luyện tập, BT1). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2.Bài cũ: Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài. Nêu ví dụ. - Mời 1 HS làm lại BT2 (phần Luyện tập) - GV nhận xét & chấm điểm. 3.Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1 - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 - 1 HS nhắc lại - 1 HS làm lại BT2 - HS nhận xét Bài tập 1 - HS đọc nội dung BT, trao đổi nhóm đôi, tìm các 9 - GV kết luận, chốt lại ý đúng (các câu 1 – 2 – 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào?) Bài tập 2 - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong câu. Bài tập 3 - GV nêu yêu cầu của bài. - GV gợi ý: + CN trong các câu trên cho ta biết điều gì? + CN nào là một từ, CN nào là một ngữ? - GV kết luận: + CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở VN. + CN của câu 1 do DT riêng “Hà Nội” tạo thành. CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành. Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - Nhắc HS thực hiện tuần tự 2 việc sau: tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. Sau đó xác đònh CN của mỗi câu. - GV nhận xét & kết luận: Các câu 3 – 4 – 5 – 6 – 8 là các câu kể Ai thế nào? - GV dán bảng tờ giấy viết 5 câu văn, yêu cầu HS xác đònh bộ phận CN trong câu. GV dùng phấn màu gạch dưới bộ phận CN, ghi lại kết quả đúng. Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV nhấn mạnh: viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế câu kể Ai thế nào? - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét. Bài tập 2 - HS đọc yêu cầu của bài, xác đònh CN của những câu vừa tìm được vào vở nháp - HS phát biểu ý kiến - 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong mỗi câu. Bài tập 3 - HS nêu: + CN trong các câu trên cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm, tính chất ở VN. + CN của câu 1 do DT riêng “Hà Nội” tạo thành. CN của các câu còn lại do cụm DT tạo thành. - HS đọc thầm phần ghi nhớ - 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm việc cá nhân vào vở - HS phát biểu ý kiến, xác đònh các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn. - HS phát biểu, xác đònh bộ phận CN trong câu. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm bài vào vở - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ các câu 10 + Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ. + Câu 2: Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và hoa. + Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang. + Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. [...]... 1.ổnđịnh: 2.Bài cũ: Sự lan truyền âm thanh - m thanh lan truyền được qua những chất nào? - m thanh sẽ như thế nào khi càng lan truyền ra xa? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới:Giới thiệu bài o Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm thanh GV chia lớp thành 2 đội: một đội nêu tên nguồn phát ra âm thanh, đội kia phải tìm từ phù hợp diễn tả âm thanh Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong cuộc sống Mục tiêu:... tppct 41 Ââm thanh trong cuộc sống (tiết 1) I.MỤC TIÊU:Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanhd ùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lalo động, giải trí ; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bò theo nhóm: o 5 chai hoặc cốc giống nhau o Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống o Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau III.CÁC... GV hỏi HS đã quan sát trước một cái cây cụ thể - 1 HS đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi trong Sgk - HS làm bài theo nhóm - Sau thời gian quy đònh, đại diện các nhóm dán nhanh kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày kết quả - HS đọc yêu cầu của bài - HS nêu nhanh 1 số quan sát 22 theo yêu cầu của GV như thế nào - GV treo tranh, ảnh một số loài cây - GV nhắc HS: Bài yêu cầu các em quan sát một cái... thể quan sát cây ăn quả quen thuộc em đã lập dàn ý trong tiết học trước, cũng có thể chọn 1 cây khác Song cây đó phải được trồng ở khu vực trường hoặc nơi em ở để em có thể quan sát được nó - GV hướng dẫn HS nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: + Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? + Trình tự quan sát có hợp lí không? + Những giác quan nào bạn đã sử dụng khi quan sát? + Cái cây bạn quan sát... xét chung về kó năng quan sát cây cối của HS 4.Củng cố GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết lại vào vở 5 Dặn dò: Chuẩn bò bài: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây - HS quan sát - HS dựa vào những gì đã quan sát được, ghi lại kết quả quan sát vào nháp - HS trình bày kết quả quan sát Cả lớp nhận xét... âm thanh trong HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - HS nhận xét - Ví dụ: Đội 1 nêu: “Đồng hồ”, đội 2 nêu: “Tích tắc”… 15 đời sống (giao tiếp với nhau qua lời nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi…) Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm quan sát các hình trang 86 để ghi lại vai trò của âm thanh Bước 2: - GV nhận xét - Yêu cầu HS bổ sung thêm những vai trò khác của âm thanh... pháp phòng chống 20 - HS trả lời - HS nhận xét - HS họp nhóm đôi quan sát tranh và thảo luận - Đại diện các nhóm báo cáo - Lớp thảo luận, nhận xét, bổ sung Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm 4, quan sát các hình trang 88 và tranh ảnh do các em sưu tầm để thảo luận về các tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Bước 2: - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng, nhận xét Kết luận của GV: - Như mục Bạn... Luyện tập quan sát cây cối I.MỤC TIÊU: -Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát ; bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một lồi cây với miêu tả một cái cây (BT1) -Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2) II.CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung BT1a, b để các nhóm HS làm việc Bài văn Quan sát từng... phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung BT1a, b để các nhóm HS làm việc Bài văn Quan sát từng bộ phận của cây Quan sát từng thời kì phát triển của cây Sầu riêng 21 Bãi ngô Cây gạo Các giác quan Chi tiết được quan sát Thò giác (mắt) Khứu giác (mũi) Vò giác (lưỡi) Thính giác (tai) Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e - Tranh ảnh một số loài cây III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.ổnđịnh:... Mục tiêu: HS nhận biết được một số loại tiếng ồn Cách tiến hành: GV đặt vấn đề: có những âm hanh chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có những âm thanh chúng ta không ưa thích (chẳng hạn tiếng ồn) và cần phải tìm cách phòng tránh Bước 1: - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, quan sát các hình trang 88 để nêu lên các loại tiếng ồn Bước 2: - GV nhận xét - GV yêu cầu HS nêu thêm những loại . thanh - m thanh lan truyền được qua những chất nào? - m thanh sẽ như thế nào khi càng lan truyền ra xa? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới:Giới thiệu bài o Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm thanh. Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống o Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. ổnđịnh: 2.Bài cũ: Sự lan. ; 9 8 Môn: Khoa học tppct 41 Ââm thanh trong cuộc sống (tiết 1) I.MỤC TIÊU:Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanhd ùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lalo