giao an hoa 8.rat hay day

Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 CHƯƠNG IV: OXI_KHÔNG KHÍ Tiết:. Lớp dạy:………. Ngày dạy:……. Bài 24 : TÍNH CHẤT CỦA OXI. A.Mục tiêu: I. Mục tiêu về kiến thức: - HS nắm được trạng thái tự nhiên và các tính chất vật lý của oxi: Trong điều kiện thường về nhiệt độ và áp suất oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước, nặng hơn không khí. - Biết được một số tính chất hóa học của oxi: Khí oxi là một đơn chất rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao dễ dàng tham gia phản ứng hóa học với nhiều kim loại, phi kim và các hợp chất. Trong các phản ứng hóa học oxi có hóa trò II. II. Mục tiêu về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng lập phương trình hóa học của oxi với đơn chất và một số hợp chất. - Kỹ năng quan sát thí nghiệm. - Kỹ năng nhận biết được khí oxi. - Biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt một số chất trong oxi. III. Mục tiêu tình cảm thái độ: - Giáo dục cho HS biết được tầm quan trọng của oxi trong đời sống. - Tạo hứng thú học tập cho HS. IV. Phương pháp dạy chủ đạo: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp đàm thoại phát hiện. - Phương pháp thuyết trình. B.Công tác chuẩn bò của giáo viên và học sinh: I. Chuẩn bò của giáo viên: - Phiếu học tập. - Chuẩn bò các thí nghiệm. 1 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 + TN: Quan sát tính chất vật lý của oxi. + TN: Đốt lưu huỳnh, phốt pho trong oxi. - Dụng cụ: đèn cồn, muôi sắt. - Hóa chất: 3 lọ chứa O 2 (thu sắn từ trước), bột S, bột P, dây Fe, than. II. Chuẩn bò của HS: Chuẩn bò bài trước khi đến lớp. C.Hoạt động dạy học: I. Ổn dònh lớp : (1’-2’). II. Kiểm tra bài cũ: (không). III. Nội dung bài mớ i: (35’). Giới thiệu bài mới: Một số học sinh đã nói: ”Chúng ta có thể nhòn ăn trong vài ngày, song chúng ta không thể nhòn thở trong vài phút”. Quá trình hô hấp của con người và sinh vật phải có oxi. Những hiểu biết về oxi giúp ta hiểu biết rất nhiều vấn đề trong đời sống khoa học và sản xuất. Hôm nay chúng ta nghiên cứu tính chất của nó. 2 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng *Hoạt động 1: (5’) Giới thiệu nguyên tố oxi: GV: Giới thiệu oxi là nguyên tố hóa học phổ biến nhất chiếm 49,4% khối lượng vỏ Trái đất. GV: Trong tự nhiên oxi có ở đâu? GV: Hãy cho biết KHHH, CTPT, nguyên tử khối, phân tử khối của oxi dựa vào bảng 1 trang 42. *Hoạt động 2: (10’). Tính chất vật lý: GV: Cho HS quan sát một lọ đựng khí oxi và hỏi: oxi ở thể gì? Có màu, mùi không? GV: Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin ở mục 2 SGK và trả lời câu hỏi: + Oxi tan nhiều hay ít trong nước?. (Thông báo: ở t o =20 o C 1 lít nước hòa tan 31ml khí O 2 , 1 lít nước hòa tan 700 lít khí NH 3 . + Hãy cho biết tỉ khối của oxi so với không khí  Từ đó cho biết oxi năng hay nhẹ hơn không khí. GV: Giới thiệu: HS: Trong tự nhiên oxi tồn tại ở 2 dạng: + Dạng đơn chất: khí oxi có nhiều trong không khí. + Dạng hợp chất: có trong nước, đường, cơ thể người, động-thực vật. HS: Cá nhân trả lời (thầy giáo nhận xét). HS: Quan sát, thảo luận và đại diện nhóm trả lời. HS: Thảo luận, đại diện nhóm trả lời. - Nhóm nhận xét. HS: d O 2 /K 2 = 32/29. Oxi nặng hơn không khí. KHHH: O. CTPT: O 2 . NTK: 16. PTK: 32. I. Tính chất vật lý: - Oxi là chất khí không màu, không mùi. - Tan ít trong nước. - Oxi nặng hơn không khí. - Oxi hóa lỏng ở -183 o C, oxi lỏng coo1 màu Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 IV. Củng cố và luyện tập : Tiết 1: ( 6’) - Phát phiếu học tập cho HS. - Hướng dẫn HS giải bài tập. PHIẾU HỌC TẬP Bài tập 1: a. Tính thể tích khí oxi tối thiểu (đktc) cần dùng để đốt cháy hết 1,6 g bột lưu huỳnh. b. Tính khối lượng SO 2 tạo thành. Bài tập 2: Đốt cháy 6,2g photpho trong một bình có chứa 6,72L khí oxi (đktc). a. Viết ptpư xảy ra. b. Sau phản ứng photpho hay oxi dư? Số mol chất còn dư là bao nhiêu? c. Tính khối lượng hợp chất tạo thành. Tiết 2:(10’) - Phát phiếu học tập. - Hướng dẫn HS giải. PHIẾU HỌC TẬP Bài tập 1: Cho những chất sau: O 2 ,Fe, Mg, Al,P. Hãy chọn chất và hệ số thích hợp điền vào chỗ trống trong phản ứng .Sau đó hoàn thành ptpư. a. + O 2  MgO b. ……………. + O 2  P 2 O 5 c. Al + …….  Al 2 O 3 d. …………… + …….  Fe 3 O 4 e. …………. + O 2  CuO B tập 2: a. Tính thể tích khí oxi (đktc) cần thiết để đốt cháy hết 3,2 g kí metan(CH 4 ). b. Tính khối lượng khí cacbonic tạo thành. 4 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 V. Dặn dò: Tiết 1 (2’): - Học bài cũ. - Làm bài tập 1,2,4,5 sgk/ 84 - Xem trước phần còn lại của bài. Tiết 2: (4’) - Học bài. - Làm bài tập 3,6 ,8 sgk/84 - Chuẩn bò bài : Sự oxi hóa , phản ứng hóa hợp ứng dụng của oxi. VI. Rút kinh nghiệm 5 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 Tiết:. Lớp dạy:………. Ngày dạy:……. Bài 25: SỰ OXI HÓA_PHẢN ỨNG HÓA HP ỨNG DỤNG CỦA OXI A. Mục tiêu: I. Về kiến thức: - HS hiểu được khái niệm sự oxi hóa là sự tác dụng của oxi với một chất,biết dẫn ra được ví dụ minh họa. - Hiểu đươc khái niệm phản ứng hóa hợp là phản ứng trong đó chỉ có một chất được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. Biết nêu được Vd để minh họa. - Hiểu đượcứng dụng của oxi cần cho sự hô hấp của con người và thực vật ,động vật ,cần để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất. II. Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết công thức hóa học của oxit và phương trình hóa học tạo thành oxit. III. Về tình cảm , thái độ: - Giáo dục cho HS yêu thích môn học - Giáo dục cho HS biết được tầm quan trọng của oxi và ứng dụng của nó trong đời sống và sản xuất IV. Phương pháp chủ đạo: - Phương pháp đàm thoại phát hiện - Phương pháp trực quan. - Phương pháp đàm thoại tái hiện B. Công tác chuẩn bò của giáo viên và học sinh: I. Chuẩn bò của giáo viên: - Phiếu học tập . - Tranh vẽ về ứng dụng của oxi. - Bảng phụ: viết sẵn một số phương trình hóa học. - Chuẩn bò mẫu của một số oxit. II. Chuẩn bò của HS: 6 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 Đọc trước sgk ở nhà. C. Hoạt động dạy học: I. n đònh tổ chức:(1’) II. Kiểm tra bài cũ:( Câu hỏi: Nêu tính chất hóa học của oxi. Mỗi tính chất cho VD minh họa III.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là sự oxi hóa? GV: Gọi HS lên bảng viết 2 pưhh của oxi với đơn chất và hợp chất. GV: Nhận xét bổ sung. GV: Hãy cho biết các phản ứng này có đặc điêm gì giống nhau? GV: Những phản ứng hóa hoc kể trên goi là sự oxi hóa chất đó. Như vậy sự oxi hóa là gì? GV: Em hãy cho thêm một số VD để minh họa cho đònh nghó trên? GV: Khẳng đònh lại đònh nghóa về sự oxi hóa. * Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là phản ứng hóa hợp? GV: Treo bảng phụ đã viết các phản ứng 3Fe (r) +2O 2(k t Fe 3 O 4(r) 2Na + S Na 2 S CaO + H 2 O Ca(OH) 2 HS: Lên bảng ghi. HS: Các phản ứng điều có oxi tác dụng với chất khác HS : Nêu đònh nghóa: sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hóa HS: Lên bảng ghi HS khác nhận xét. HS: Lắng nghe, cá nhân nêu lại. I. Sự oxi hóa : 1.Đònh nghóa: Sự tác dụng của oxi với một chất khác là sự oxi hóa. 2. Ví dụ: 3Fe (r) +2O 2(k) t Fe 3 O 4(r) 4Al + 3O 2 t 2Al 2 O 3 II. Phản ứng hóa hợp: 1. Đònh nghóa: 7 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 4Fe(OH) 2 + 2H 2 O + O 2 t 4Fe(OH) 3 GV: Em hãy nhân xét số chất tham gia phản ứng và số sp trong các phản ứng hóa học trên. GV: Các pư trên được goi là phản ứng hóa hợp  vậy phản ứng hóa hợp là gì? GV: Nhận xét , bổ sung GV: Em hãy cho một số VD chứng minh? GV: Giới thiệu trong phản ứng hóa học có sự tỏa nhiệt: C (k) + O 2(k) t CO 2(k) + Q  cho HS nhận xét. GV: Nhận xét, bổ sung thêm, kết luận. * Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng của HS: Số chất tham gia phản ứng có thể là 1,2,3… nhưng số chất sp điều là một HS: Ghi đònh nghóa vào vở HS: Lên bảng viết pư để chứng minh. HS: Nhận xét. HS: Ghi bảng. -Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học trong đó chỉ có một chất mới ( sản phẩm) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. 2. Ví dụ: Mg + S t MgS Cu + Cl 2 CuCl 2 Chú ý: Ở nhiệt độ thường , các phản ứng hóa học đó hầu như không xảy ra. Nhưng chỉ cần nâng nhiệt độ để khơi mào phản ứng lúc đầu các chất sẽ cháy, đồng thời tỏa nhiều nhiệt 8 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 oxi. GV: Treo tranh vẽ hình 4.4 trang 88 sgk cho HS quan sát  dựa vào hình 4.4 hãy kể ra những ứng dụng của oxi mà em biết trong cuộc sống? GV: Trong thực tế em gặp những trường hợp nào mà em thấy ứng dụng của oxi quan trọng? GV: Nêu cao vai trò quan trọng nhất của oxi trong hô hấp và sự đôt nhiên liệu,nhấn mạnh vai trò va nhắc nhở HS chú ý. GV: Bổ sung,kết luận. GV: Cho HS đọc phần đọc thêm sgk trang 87 HS: Đọc thông tin trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét , bổ sung HS: Các em lần lượt nêu ý kiến. HS: Lắng nghe và xem kỹ lần nữa các ứng dụng và ghi nhớ chúng. HS: Ghi vào vở. III. Ứng dụng của oxi : - Khí oxi cần cho sự hô hấp của người, động- thực vật, cần để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất. IV. Củng cố _ luyện tập: Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài. 9 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 PHIẾU HỌC TẬP Bài tập 1: Hoàn thành các phương trình phản ứng sau: a. Mg + ?  MgS b. ? + O 2  Al 2 O 3 c. H 2 O  H 2 + ½ O 2 d. CaCO 3  CaO + CO 2 e. ? + Cl 2 CuCl 2 f. Fe 2 O 3 + H 2  Fe + H 2 O Trong các phản ứng trên ,phản ứng nào thuộc loại phản ứng hóa hợp? Bài tập 2: Lập phương trình hóa học biễu diễn các phản ứng hóa hợp sau: a. Lưu huỳnh vơi nhôm. b. Oxi vơi Magie c. Clo với kẽm. V. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập sgk trang 87. - Xem trước bài tiếp theo. VI. Rút kinh nghiêm: 10 [...]... và trả lời II Sự cháy và sự oxi hóa chậm 1 Sự cháy: HS: Trả lời Sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng HS: Ghi vào vở HS: Quan sát và trả lời GV: Cho HS quan sát một thanh sắt bò mục và 2 Sự oxi hóa chậm Đó là sự oxi hóa có tỏa 26 Giáo án Hố 8 33 nêu câu hỏi + Thanh sắt đã xảy ra quá trình gì? + Thế nào là sự oxi hóa chậm? GV: Bổ sung và kết luận GV: Thuyết trình: Trong điều kiện nhất đònh sự... bảng 1 trang 42 cho biết KHHH, CTHH, NTK, PTK, của hidro * Hoạt động 2: Tính chất vật lý của hidro GV: Yêu cầu học sinh quan sát ống nghiêm chứa đầy khí hidro  Em có nhận xét gì về trạng thái màu sắc … của hidro GV: Quan sát quả bóng bay đã được bơm khí hidro  Quả bóng sẽ di Hoạt động của HS HS: Cá nhân trả lời Nội dung ghi bảng KHHH: H CTHH: H2 NTK : 1 PTK : 2(dvc) I Tính chất vật lí: HS: Quan sát... trong lành , phòng chống hỏa hoạn IV Phương pháp giảng day: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại phát hiện - Phương pháp đàm thoại tái hiện B.Chuẩn bò của giáo viên và học sinh: I.Chuẩn bò của giáo viên: - Dụng cụ: ng thủy tinh hình trụ có chia độ để xác đònh thành phần của không khí ,muỗng sắt ,đèn cồn - Hóa chất: photpho đỏ,nước, thanh sắt bò mục II Chuẩn bò của học sinh: - Đọc sgk 22 Giáo... không khí chúng không tự bốc cháy  muốn cháy được phải có điều kiện gì ? GV: Đối với bếp than nếu ta đóng cửa lò có hiện tượng gì xảy ra? Vì SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- nhiệt nhưng không phát sáng HS: Ghi bài HS; Ghi bài HS: Muốn gỗ, than, cồn cháy được thì ta phải đốt cháy các vật đó HS: Nếu ta đóng cửa lò than sẽ cháy chậm lại và có thể tắt vì thiếu oxi HS: Trả lời và ghi vào 27 Trong điều kiện... và khả năng quan sát thí nghiệm - Rèn luyện cho HS làm bài tập tính theo phương trình hóa học - HS biết cách đốt cháy hidro trong không khí , biết cách thử khí hidro nguyên chất và qui tắt an toàn khi đốt cháy khí hidro, biết làm thí nghiệm hidro tác dụng với đồng oxit và với oxit kim loại III Về tình cảm thái độ: - Giáo dục các em yêu thích môn học - Giáo dục cho HS có ý thức bảo đảm an toàn khi làm... (dư) ngoài không khí rồi đưa nhanh vào ống hình trụ và đậy kín miệng ống bằng nút cao xu GV: Hãy cho biết đã có những quá trình biến đổi nào xảy ra trong thí nghiệm trên? GV: Đặt câu hỏi: Trong lhi cháy mục nước trong ống thủy tinh thay đổi như thế nào? GV: Chất gì đã tác dụng với phopho? GV: Oxi trong không khí đã phản ứng hết chưa? Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng HS: Quan sát I Thành phần không khí:... Quan sát và trả lời Hidro là chất khí không màu, không mùi HS: Quan sát và nhận xét  Quả bóng sẽ bay lên 35 Giáo án Hố 8 33 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- chuyển như thế nào nếu ta không giữ dây chỉ buột miêng bóng? cao GV: Em hãy tính tỉ khối của hidro so với không khí GV: Giới thiệu: 1L H2O ở 15o C hòa tan được 20ml khí H2  Vậy khả năng tan của H2 trong nước như thế nào? GV: Nêu kết luận về tính chất... Yêu cầu HS đọc thí nghiệm sgk trang 105 GV: Tiến hành biểu diễn thí nghiệm Yêu cầu học sinh quan sát Giớ thiệu dụng cụ điều chế H2 GV: Giới thiệu cách thử dộ tinh khiết của hidro khi biết chắc rằng H2 đã tinh khiết sau đó châm lửa đốt GV: Yêu cầu HS trả lời HS: dH2/ K2 = 2/29 . chất sẽ cháy, đồng thời tỏa nhiều nhiệt 8 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 oxi. GV: Treo tranh vẽ hình 4.4 trang 88 sgk cho HS quan sát  dựa vào hình 4.4 hãy kể ra những ứng. ở mục 2 SGK và trả lời câu hỏi: + Oxi tan nhiều hay ít trong nước?. (Thông báo: ở t o =20 o C 1 lít nước hòa tan 31ml khí O 2 , 1 lít nước hòa tan 700 lít khí NH 3 . + Hãy cho biết tỉ. 3,2 g kí metan(CH 4 ). b. Tính khối lượng khí cacbonic tạo thành. 4 Giáo án Hố 8 SV: Trương Thị Hồng Hạnh_SH- 33 V. Dặn dò: Tiết 1 (2’): - Học bài cũ. - Làm bài tập 1,2,4,5 sgk/ 84 - Xem trước