Giáo án môn Toán

TUẦN 1: Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100 000. - Phân tích cấu tạo số. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a/ GV viết số 830251 và yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào. b/ Tương tự như trên với số 83 001, 80 201, 80 001. c/ GV cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề. d/ GV cho một vài HS nêu: - Các số tròn chục - Các số tròn trăm - Các số tròn nghìn - Các số tròn chục nghìn. HĐ2: Thực hành Bài 1: H: Bài tập yêu cầu gì? a/ GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào và sau đó nữa là số nào? b/ - GV theo dõi và giúp đỡ một số HS. Bài 2: Bài 3: GV cho HS tự phân tích cách làm và tự nói. a/ GV cho HS làm mẫu ý 1: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 b/ GV hướng dẫn HS làm mẫu 1 ý. Bài 4: HĐ tiếp nối: Bài sau: Ôn tập các số đến 100 000 (tt). * Hoạt động của học sinh - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục… - HS nêu. - Nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập. - HS trả lời. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Cả lớp tự làm phần còn lại. - HS tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp. - HS nêu quy luật viết và thống nhất kết quả. - HS tự phân tích mẫu, sau đó tự làm bài này. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV và tự làm các ý còn lại. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV và tự làm các ý còn lại. - HS tự làm bài rồi chữa bài. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Tính nhẩm. - Tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - So sánh các số đến 100 000. - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Luyện tính nhẩm GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản dưới hình thức “Chính tả toán”. HĐ2: Thực hành Bài 1: Bài 2: - GV gọi HS lên bảng làm bài. Bài 3: Bài 4: Bài 5: a/ GV cho HS đọc và hướng dẫn cách làm, yêu cầu HS tính rồi viết câu trả lời. HĐ tiếp nối: Bài sau: Ôn tập các số đến 100 000 (tt). * Hoạt động của học sinh - HS tham gia trò chơi. - HS tính nhẩm và viết kết quả vào vở. - HS làm từng bài. - Cả lớp thống nhất kết quả. - 1 HS nêu cách so sánh hai số 5870 và 5890 - HS tự làm các bài còn lại. - HS tự làm bài. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TT) I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Luyện tính, tính giá trị của biểu thức. - Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính. - Luyện giải bài toán có lời văn. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Thực hành Bài 1: GV cho HS tính nhẩm. Bài 2: GV cho HS tự làm từng bài ở cột b. Bài 3: Bài 4: - Với từng phần, GV cho HS nêu cách tìm x. Bài 5: HĐ tiếp nối: Bài sau: Biểu thức có chứa một chữ. * Hoạt động của học sinh - HS tính nhẩm, nêu kết quả và thống nhất cả lớp. - HS làm bài vào vở. - 4 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp thống nhất kết quả. - HS tự tính giá trị của biểu thức. - Cả lớp thống nhất kết quả. - HS nêu cách tìm, tự tính và nêu kết quả. - 1 HS đọc đề. - Phân tích đề. - Cả lớp tự làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng trình bày bài giải. - Nhận xét, bổ sung. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I. Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ. - Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh phóng to bảng ở phần ví dụ của SGK (để trống các số ở cacá cột 2 và 3), các tấm có ghi chữ số, dấu +, - để gắn lên bảng. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ a/ Biểu thức có chứa một chữ - GV nêu ví dụ trên bảng. - GV đặt vấn đề, đưa ra tình huống nêu trong ví dụ, đi dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức 3 + a. b/ Giá trị của biểu thức có chứa một chữ GV yêu cầu HS tính: Nếu a = 1 thì 3 + a = … + … = … - GV nêu: 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a - Tương tự GV cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3. Sau đó nhận xét: Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 +a HĐ2: Thực hành Bài 1: - GV cho HS làm chung phần a, thống nhất cách làm và kết quả. Bài 2: - GV cho HS thống nhất cách làm. - GV theo dõi và giúp đỡ HS. Bài 3: - GV yêu cầu HS tự làm, sau đó thống nhất kết quả. HĐ tiếp nối: Bài sau: Luyện tập. * Hoạt động của học sinh - Theo dõi. - HS tự cho các số khác nhau ở cột “Thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “Có tất cả”. - HS trả lời. Nhận xét, bổ sung. - HS nhắc lại. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS tự làm các phần còn lại. - Cả lớp thống nhất kết quả. - Từng HS làm. - Cả lớp thống nhất kết quả. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 5: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ. - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Thực hành Bài 1: GV cho HS đọc và nêu cách làm phần a/ a 6 x a 5 6 x 5 = 30 7 10 Bài 2: Bài 3: - GV yêu cầu HS tự kẻ bảng và viết kết quả vào ô trống. Bài 4: * Xây dựng công thức tính: - GV vẽ hình vuông (độ dài cạnh là a) lên bảng, sau đó cho HS nêu cách tính chu vi P của hình vuông. HĐ tiếp nối: Bài sau: Các số có sáu chữ số. * Hoạt động của học sinh - HS nêu giá trị của biểu thức 6 x a với a = 5 là 6 x 5 = 30. Sau đó nêu tiếp giá trị của biểu thức 6 x a với a = 7 là 6 x 7 = 42. Gía trị của biểu thức 6 x a với a = 10 là 6 x 10 = 60. - HS làm tiếp các bài tập còn lại. - Một vài HS nêu kết quả. Nhận xét. - HS tự làm bài tập. Sau đó thống nhất kết quả. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS nêu. Nhận xét, bổ sung. - HS tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là 3cm. - HS nêu: a = 3cm, P = a x 4 = 12cm. - HS tự làm các phần còn lại. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. TUẦN 2: Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số. II. Đồ dùng dạy học: Phóng to bảng Sgk/8, các thẻ số có ghi 100 000; 10 000; 100; 10; 1; các tấm ghi các chữ số 1; 2; 3; …; 9 có trong bộ ĐDDH Toán 3. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Số có sáu chữ số a/ Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn. - GV cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. b/ Hàng trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn; 1 trăm nghìn viết là 100 000. c/ Viết và đọc số có sáu chữ số - GV cho HS quan sát bảng sau: Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị - GV gắn các thẻ số 100 000; 10 000; …; 10; 1 lên các cột tương ứng trên bảng và yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,…, bao nhiêu đơn vị. - GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng. - GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, …, bao nhiêu đơn vị, hướn dẫn HS viết số và đọc số. - GV viết số sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000; 1 000; 100; 10; 1 và các tấm ghi các chữ số 1; 2; 3;…; 9 gắn vào các cột tương ứng trên bảng. HĐ2: Thực hành Bài 1: a/ GV cho HS phân tích mẫu. b/ GV đưa hình vẽ như Sgk. Bài 2: Bài 3: GV cho HS đọc các số. Bài 4: GV cho HS viết các số tương ứng vào * Hoạt động của học sinh - HS nêu. - Nhận xét, bổ sung. - HS quan sát. - HS đếm. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS phân tích mẫu. - HS nêu kết quả cần viết vào ô trống 523 453. - Cả lớp đọc số 523 453 - HS tự làm bài. Sau đó thống nhất kết quả. - HS đọc. Nhận xét, bổ sung. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. vở. HĐ tiếp nối: Bài sau: Luyện tập. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 7: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: Giúp HS: Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả trường hợp có các chữ số o). II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Ôn lại hàng - GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề. - GV viết 825 713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào. - GV cho HS đọc các số: 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010. HĐ2: Thực hành Bài 1: GV cho HS tự làm bài. Sau đó chữa bài. Bài 2: a/ GV cho HS đọc các số. b/ GV cho HS xác định hàng ứng với chữ số 5 của từng số đã cho. Bài 3: GV cho HS tự làm bài. Sau đó gọi vài HS lên bảng ghi số của mình. Bài 4: GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số trong từng dãy số. HĐ tiếp nối: Bài sau: Hàng và lớp. * Hoạt động của học sinh - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS xác định hàng và các chữ số. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS đọc số. - HS xác định. Nhận xét, bổ sung. - HS ghi số lên bảng. Nhận xét, bổ sung. - Tự viết các số. Sau đó thống nhất kết quả. * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… [...]... thầm bài toán 1/Sgk và quan sát hình vẽ, tóm tắt nội dung bài toán rồi nêu cách giải bài toán - 1 HS trình bày bài giải ở trên bảng - GV nêu câu hỏi đẻ khi HS trả lời tự nêu - HS nêu được nhận xét như Sgk - GV cho HS nêu cách tính số trung bình - HS nêu cách tính cộng của hai số 6 và 4 để tự HS nêu được: (6 +4) : 2 = 5 - GV hướng dẫn HS hoạt động để giải bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV toán 2 tương... từ trái qua phải: Chỗ lồi của đốt xương ngón tay út chỉ tháng 1 có 31 ngày (chỗ lồi của đốt xương các ngón tay tiếp theo chỉ tháng 3, 5, 7 ,8, 10, 12 có 31 ngày) chỗ lõm giữa hai chỗ lồi đó chỉ tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày, hoặc 30 ngày (tháng 4, 6, 9, 11) b/ Giới thiệu cho HS: Năm nhuận là năm mà tháng hai có 29 ngày Năm không nhuận là năm mà tháng hai chỉ có 28 ngày - HS tự đọc đề bài, làm bài rồi chữa... ………………………………………………………………………………………………… Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết các dấu hiệu và so sánh các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhất trong một nhóm các số - Xác định được số lớn nhất, số bé nhất có ba chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có sáu chữ số II Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV * Hoạt động của học sinh HĐ1: So sánh các số có nhiều chữ số a/ So sánh 99 578 và... cột - HS tự làm bài rồi chữa bài Trước hết phải đổi 8 tấn = 8 000kg Vì 8 000kg < 8 100kg nên 8 tấn < 8 100kg (viết dấu < vào chỗ chấm) - HS tự làm các câu còn lại rồi chữa bài - HS tự đọc đề toán, giải bài toán rồi chữa Bài 4: bài HĐ tiếp nối: Bài sau: Giây, thế kỉ * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 4: Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm về thúe tự của các số tự nhiên II Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV * Hoạt động của học sinh HĐ1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên a/ Trường hợp hai số có số chữ số khác nhau:... xác định năm sinh của Nguyễn Trãi là: 1980 – 600 = 1380 Từ đó xác định tiếp năm 1380 thuộc thế kỉ XIV - HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 4: - HS đọc kĩ bài toán - GV hướng dẫn cho HS làm bài: Muốn xác - Lắng nghe định ai chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy của Nam và Bình - HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 5: - HS tự làm bài rồi chữa bài HĐ tiếp nối: Bài sau: Tìm số trung bình cộng * Rút kinh... b/ So sánh 693 251 và 693 500 - GV viết lên bảng: 693 251…693 500 và yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm rồi giải thích vì sao lại chọn dấu < - HS viết dấu và giải thích - GV cho HS nêu nhận xét chung: Khi so - Lắng nghe sánh hai số có cùng số chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu chữ số nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn hơn, nếu chúng bằng nhau thì ta so sánh đến... hàng HĐ2: Thực hành Bài 1: GV cho HS quan sát biểu đồ “Các - HS quan sát biểu đồ và trả lời các câu hỏi môn thể thao khối lớp Bốn tham gia” treo - Nhận xét, bổ sung trên bảng - GV hỏi thêm: + Lớp 4A tham gia nhiều hơn lớp 4C mấy - HS trả lời môn? - Nhận xét, bổ sung + Lớp 4A và 4B cùng tham gia những môn thể thao nào? Bài 2: - HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài - 1 HS lên bảng làm câu a/, 1 HS làm câu... Trường hợp các số tự nhiên đã được sắp xếp trong dãy số tự nhiên: - GV nêu dãy số tự nhiên rồi đặt câu hỏi để - HS nêu nhận xét HS nêu được nhận xét như Sgk - Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên, H: Có khi nào chúng ta không so sánh được nghĩa là xác định được số này lớn hơn hoặc hai số tự nhiên không? bé hơn, hoặc bằng số kia HĐ2: Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác... cầu của GV giữa yến và ki-lô-gam rồi nhẩm 5 yến = 1 - HS làm lần lượt các phần a, b, c rồi chữa yến x 5 = 10 kg x 5 = 50 kg Vậy 5 yến = 50 bài kg Bài 3: - HS làm bài rồi chữa bài Bài 4: - HS tự làm bài toán, làm bài rồi chữa bài HĐ tiếp nối: Bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng * Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… . số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - So sánh các số đến 100 000. - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê. II. Các hoạt động dạy học: *. của GV HĐ1: Luyện tính nhẩm GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản dưới hình thức “Chính tả toán . HĐ2: Thực hành Bài 1: Bài 2: - GV gọi HS lên bảng làm bài. Bài 3: Bài 4: Bài 5: a/ GV. tính, tính giá trị của biểu thức. - Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính. - Luyện giải bài toán có lời văn. II. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động của GV HĐ1: Thực hành Bài 1: GV cho HS tính