Tuần : 8 Tiết : 38 Ngày soạn : 8/ 10/ 2009 Ngày dạy : 14/10/2009 Bài 8 . T i ết 3 8 Văn bản : Lục Vân Tiên cứu Kiều nguyệt nga ( Trích Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu) A/ Mục tiêu cần đạt : Giúp cho học sinh: - Nắm đợc cốt truyện và những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Qua việc tìm hiểu đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời của tác giảvà phẩm chất của hai nhân vật chính là Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. - Thấy đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả. B/ Chuẩn bị : GV: - Nghiên cứu tài liệu , soạn bài - Chuẩn bị phơng tiện dạy học : Tranh chân dung Nguyễn Đình Chiểu, tranh về tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên viết bằng chữ Quốc ngữ và viết bằng tiếng Pháp, máy chiếu HS : đọc và chuẩn bị bài theo định hớng của giáo viên. C/ Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức lớp(1 ) II. Kiểm tra : Trong giờ học . III. Bài mới: GV giới thiệu bài(1 ): Bài mới: Hoạt động 1( 12 ) Qua tìm hiểu và chú thích * hãy nêu những nét chính về tác giả Nguyễn Đình Chiểu? HS nêu : - Năm sinh, năm mất, quê quán. - Cuộc đời của nhà thơ. GV nhận xét và chốt kiến thức I/ Vài nét về tác giả, tác phẩm 1.Tác giả: -Nguyễn Đình Chiểu 1 Gv :cho học sinh quan sát bức chân dung về tác giả Nguyễn Đình Chiểu trên màn hình. Quan sát bức chân dung, em thấy ấn tợng nhất với chi tiết nào trong bức chân dung . Vì sao? HS : lựa chọn chi tiết mà mình ấn tợng và lí giải GV : mở rộng về tác giả và lu ý với học sinh những bài học nhân sinh mà nhà thơ để lại cho đời: - Bài học về nghị lực sống và cống hiến phi thờng. - Bài học về nhân cách cao đẹp của một ngời thầy giáo, một ngời thầy thuốc mẫu mực. - Bài học về một tinh thần yêu nớc bất khuất . GV dẫn dắt: Không chỉ là một ngời thầy giáo, một ngời thầy thuốc mẫu mực, sống kiên định mà nguyễn Đình Chiểu còn là một nhà thơ, nhà văn có những cống hiến và đóng góp đáng kể cho nền văn học nớc nhà. Hãy trình bày những nét khái quát về sự nghiệp sáng tác thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu? HS : - Nêu vị trí của nhà thơ trong nền văn học n- ớc nhà. - Liệt kê những tác phẩm tiêu biểu của tác giả. Nội dung chủ đạo trong những sáng tác của Nguyễn Đình Chiểu là gì? HS : khái quát nội dung sáng tác của tác giả GV : chốt kiến thức GV dẫn dắt: trong số những sáng tác của nhà thơ, cô trò ta đợc tìm hiểu một trong những tác phẩm nổi tiếng của Nguyễn Đình Chiểu . Đó là : Em hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác và thể loại của tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên ? (1822- 1888) quê ở Gia Định. - Cuộc đời đầy đau khổ nhng sống đạo đức và đầy nghị lực. - Ông là nhà thơ lớn, sáng tác của ông nhằm truyền bá đạo lí làm ng- ời và cổ vũ lòng yêu n- ớc. 2.Tác phẩm: a.Truyện Lục Vân Tiên: 2 HS : dựa vào phần chú thích * SGK để nêu. GV chốt kiến thức : GV mở rộng : Truyện mang tính chất để kể nhiều hơn là đọc, hơn nữa khi sáng tác tác phẩm này nhà thơ đã bị mù nên tác phẩm mang tính dị bản . Không chỉ là truyện thơ viết bằng chữ Nôm mà tác phẩm còn đợc dich ra chữ Quốc ngữ và dich ra tiếng Pháp GV cho học sinh quan sát tranh về bản dịch chữ Quốc ngữ và bản dịch tiếng Pháp của tác phẩm trên màn hình. Từ việc chuẩn bị bài ở nhà em hãy tóm tắt lại tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên ? HS : tóm tắt lại tác phẩm Qua nghe bạn tóm tắt theo em cốt truyện gồm mấy phần? HS : xác định cốt truyện của tác phẩm GV: cho học sinh quan sát trên màn hình cốt truyện 4 phần của tác phẩm GV dẫn: Ngay từ khi mới ra đời Truyên Lục Vân Tiên đã đi vào đời sống nhân dân, đặc biệt là nhân dân Nam Bộ, nh một món ăn tinh thần dới nhiều hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian nh kể thơ Vân Tiên, nói thơ Vân Tiên, hát Vân Tiên Theo em , vì sao truyện lại đợc nhiều ngời yêu thích nh vậy? HS : dựa vào nội dung và kết cấu của tác phẩm để lí giải Qua tìm hiểu cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu và tóm tắt Truyện Lục Vân Tiên có ý kiến cho rằng: Tác phẩm có tính chất nh một thiên tự truyện. Em có suy nghĩ gì về ý kiến này? HS so sánh giữa tác giả và nhân vật Lục Vân Tiên rồi rút ra nhận xét. GV dẫn dắt: Sgk trích giảng một số đoạn tích tiêu biểu trong tác phẩm. Đoạn trích đầu tiên mà cô trò ta đợc tìm hiểu là : Xác định vị trí của văn bản? HS : dựa vào phần tóm tắt tác phẩm để xác định - Sáng tác vào khoảng 1850- 1854. - Thể loại : là truyện thơ viết bằng chữ Nôm, gồm 2082 câu thơ lục bát b. Văn bản Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga : 3 vị trí của văn bản GV chốt kiến thức: Hoạt động 2( 8 ) GV : Hớng dẫn cách đọc Em hãy đọc lại văn bản? ( hs có thể đọc 14 câu thơ đầu của văn bản) Em có nhận xét gì về cách đọc của bạn? Cô mời em đọc tiếp đoạn còn lại? GV dẫn: trong văn bản có một số từ khó, từ Hán Việt, từ địa phơng Một bạn cho cô biết thế nào là hồ đò và mầy ? HS dựa vào chú thích 2 và nghĩa của từ địa ph- ơng mầy để giải nghĩa từ. Qua nghe bạn đọc lại văn bản và sự chuẩn bị bài ở nhà theo em văn bản có thể chia làm mấy phần? HS : phân chia bố cục văn bản và lí giải cách phân chia bố cục của mình. GV chốt bố cục của van bản trên màn hình cho học sinh quan sát. Trong văn bản có những nhân vật nào, ai là nhân vật chính? HS : - Liệt kê các nhân vật tronh văn bản. - Xác định nhân vật chính trong văn bản. GV dẫn dắt và chuyển ý. Hoạt động 3( 18 ) Trong văn bản nhân vật Lục Vân Tiên xuất hiện ở mấy cảnh. Đó là những cảnh nào? HS : căn cứ vào bố cục để xác định Đọc lại phần 1 của văn bản và cho biết Lục Vân Tiên đã gặp bọn cớp trong hoàn cảnh nằm ở phần đầu của truyện từ câu 123 đến câu 180. II/ Đọc, tìm hiểu chú thích và bố cục văn bản: III/ Tìm hiểu chi tiết văn bản: 1.Nhân vật Lục Vân Tiên: a. Cảnh Lục Vân Tiên đánh c ớp: 4 nào? HS : - đọc lại phần 1 của văn bản. - Xác định hoàn cảnh Vân Lục Tiên gặp bọn cớp. GV gợi dẫn : Từ giã thầy dạy, Vân Tiên hăm hở xuống núi, giữa đờng chàng bất ngờ gặp cảnh nhân dân dắt díu nhau chạy chốn, kêu khóc thảm thiết vì bị bọn cớp hoành hành. Thấy vậy, chàng quyết định : Tôi xin ra sức anh hào Cứu ngời thoát khỏi lao đao buổi này. Sự quyết định trên cho thấy thái độ gì của Vân Tiên khi gặp chuyện bất bình? HS : tự suy luận ( Thái độ phẫn nộ, căm giận ) Với thái độ phẫn nộ trớc cảnh nhân dân gặp chuyện bất bình, Lục Vân Tiên đã xử trí nh thế nào? HS : liệt kê những hành động và lời nói của Vân Tiên . GV : trình chiếu trên màn hình cho hs quan sát. Em có nhận xét gì về những hành động và lời nói đó của Vân Tiên? HS : tự nhận xét ( Hành động nhanh, không chút do dự, so đo) Qua những hành động và lời nói trên, vẻ đẹp nào của nhân vật đợc bộc lộ? Hs : tự suy luận GVnhận xét và chốt kiến thức: Lời kêu : Bớ đảng hung đồ Chớ quen làm thói hồ đồ hại dân của Vân Tiên gợi cho em suy nghĩ gì về cuộc sống của nhân dân khi đó? HS : nhận xét về cuộc sống của ngời dân ( Chuyện bất bình xảy ra thờng xuyên trong cuộc sống của ngời dân ) Vậy theo em tác giả muốn gửi gắm khát vọng gì qua hình ảnh Vân Tiên với một cây gậy xông vào làng đánh cớp? HS : tự suy luận - Hào hiệp, sẵn sàng cứu giúp ngời hoạn nạn. 5 ( Khát vọng hành đạo giúp đời) GV dẫn dắt: Vậy liệu nhân vật có thực hiện đợc khát vọng và mong muốn mà tác giả gửi gắm hay không? Cô trò ta tiếp tục theo dõi diễn biến của cuộc giao chiến. Trơc hành động và lời nói của Vân Tiên, bọn cớp có thái độ và phản ứng nh thế nào? HS : liệt kê những chi tiết miêu tả thái độ và phản ứng của bọn cớp GV : trình chiếu trên màn hình cho hs quan sát. Qua những chi tiết trên giúp em hình dung nh thế nào về bọn cớp? Hs dựa vào những chi tiết miêu tả hành động và thái độ của bọn cớp để hình dung. ( Đông, dữ tợn, tay lăm lăm vũ khí ) Em có nhận xét gì về tơng quan lực lợng giữa Vân Tiên và bọn cớp? HS : so sánh sự tơng quan lực lợng giữa hai bên và nhận xét ( có sự chênh lệch quá lớn về lực lợng, vũ khí) Nếu đợc chứng kiến cảnh đó thì em có cảm nhận nh thế nào? HS : trình bày cảm nhận của bản thân ( Hồi hộp, lo lắng cho tính mạng của nhân vật ) Đứng giữa vòng phủ vây bịt bùng của bọn c- ớp, Vân Tiên đã hành động nh thế nào? HS :phát hiện chi tiết GV: Trình chiếu trên màn hình Tả đột hữu xông là cách đánh nh thế nào? HS : dựa vào chú thích 6 Sgk giải thích. Chứng kiến cách đánh cớp của Vân Tiên, tác giả đã so sánh chàng với ai? Đó là ngời nh thế nào? HS : phát hiện :- So sánh VânTiên với dũng tớng Triệu Tử Long - HS dựa vào chú thích7 Sgk trả lời Bên cạnh nghệ thuật so sánh em thấy cách miêu tả nhân vật, cách sử dụng từ ngữ, nhịp điệu thơ trong cảnh Vân Tiên đánh cớp có gì đặc biệt? HS : - nhân vật hiện lên qua hành động, cử chỉ - Sử dụng động từ mạnh 6 - nhịp thơ nhanh, dồn dập hùng tráng Những tín hiệu nghệ thuật đó đã làm nổi bật vẻ đẹp nào của Lục Vân Tiên? HS : trình bày cảm nhận Gv chốt kiến thức: Với hành động dũng mãnh và quả cảm đó cuộc giao chiến đã kết thúc nh thế nào? HS : phát hiện chi tiết về bọn lâu la và tên tớng c- ớp Phong Lai GV : trình chiếu cho hs quan sát Trong trận giao chiến , điều gì gây cho em bất ngờ nhất? Hs : lựa chọn ( Kết quả của trận giao chiến) GV gợi dẫn: Từ kết quả của trận giao chiến cô có câu hỏi thảo luận sau: GV trình chiếu câu hỏi thảo luận: Câu hỏi thảo luận : Chiến thắng của Vân Tiên trong trận giao chiến có ý nghĩa nh thế nào? Em hãy đọc câu hỏi thảo luận cho các bạn cùng nghe? HS: đọc câu hỏi thảo luận GV : phân chia nhóm và thời gian thảo luận Cô mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận ? HS: Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm GV nhận xét bổ sung và chốt kiến thức: Qua hình ảnh Lục Vân Tiên đánh cớpcho em nhớ tới nhân vật nào mà em đã đợc học hoặc đợc xem? Hs tự liên hệ GV chốt, bình: Hình ảnh của Vân Tiên hiện lên trong trận đánh thật đẹp, đó là hình ảnh của một dũng tớng tài ba, đánh nhanh, kín võ sánh ngang với Triệu Tử Long thời Tam quốc.Nhng TriệuTử Long xả thân chiến đấu để bảo vệ ngôi vua nhà Hán, để bảo vệ ấu chúa A Đẩu , đó là trách nhiệm của một bề tôi trung thành. Còn Lục Vân Tiên sẵn sàng xả thân chiến đấu vì ngời dân gặp nạn, - Là chàng trai dũng mãnh, quả cảm, dám xả thân vì nghĩa. - Chiến thắng của Vân Tiên nêu cao sức mạnh của chính nghĩa. 7 diệt trừ và chiến thắng cái ác thì nh động đó của chàng thật vô t, hào hiệp và cao đẹp biết bao. Sống trong cảnh bọn cớp quen làm thói hồ đồ hại dân ngời dân mong ớc có những con ngời sẵn sàng dám xả thân vì nghĩa, chiến thắng đợc cái ác bảo vệ cuộc sống cho dân. Và Nguyễn Đình Chiểu đã đáp lại ớc nguyện đó của ngời dân bằng việc xây dựng nhân vật Lục Vân Tiên một con ngời trợng nghĩa, dũng mãnh , quả cảm giúp dân diệt trừ cái ác. Và đây chính là yếu tố làm nên sức sống mãnh liệt của tác phẩm trong lòng nhân dân thời kì đó và Vân Tiên chính là hiện thân của tinh thần nhân nghĩa sáng ngời Nguyễn Đình Chiểu: Trai thời trung hiếu làm đầu Hoạt động 4( 5 ) GV gợi dẫn và trình chiếu bức tranh trong sgk/110 cho hs quan sát Nếu ta đề tên cho bức tranh thì em sẽ chon lời thơ nào trong đoạn thơ mà cô trò ta vừa tìm hiểu. Hãy đọc lại lời thơ đó? Hs : lựa chọn lời thơ và đọc Dựa vào bức tranh, bằng ngôn ngữ của mình, em hãy dựng lại cảnh Lục Vân Tiên đánh cớp? HS dựng GV :- nhận xét và khích lệ - Trình chiếu bài tập về nhà: Bài tập : Dựa vào bức tranh trong sách giáo khoa trang 110, em hãy viết một đoạn văn( khoảng 5- 6 dòng) dựng lại cảnh Lục Vân Tiên đánh cớp . Em hãy đọc và nêu yêu cầu của bài tập? HS : Đọc và xác định yêu cầu của bài tập GV :- định hớng cho hs về nhà làm bài tập. - Chốt lại kiến thức của giờ học và gợi dẫn nội dung của giờ học sau. * Luyện tập, củng cố, dặn dò : 8 . thơ và đọc Dựa vào bức tranh, bằng ngôn ngữ của mình, em hãy dựng lại cảnh Lục Vân Tiên đánh cớp? HS dựng GV :- nhận xét và khích lệ - Trình chiếu bài tập về nhà: Bài tập : Dựa vào bức tranh. cách đánh nh thế nào? HS : dựa vào chú thích 6 Sgk giải thích. Chứng kiến cách đánh cớp của Vân Tiên, tác giả đã so sánh chàng với ai? Đó là ngời nh thế nào? HS : phát hiện :- So sánh VânTiên. Chiểu còn là một nhà thơ, nhà văn có những cống hiến và đóng góp đáng kể cho nền văn học nớc nhà. Hãy trình bày những nét khái quát về sự nghiệp sáng tác thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu? HS