hinh hoc 8 - hk 2

Giáo án hình học 8 Tuần 20 Ngày soạn : 02/01/2010 Tiết 33 Ngày dạy : /01/2010 § DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ Mục tiêu • Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành. • Học sinh tính được diện tích hình thang, hình bình hành theo công thức đã học. • Học sinh vẽ được hình bình hành hay hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích hình bình hành cho trước. • Yêu cầu học sinh chứng minh đònh lý về diện tích hình thang, hình bình hành. • Yêu cầu học sinh làm quen với phương pháp đặc biệt hóa. II/ Chuẩn Bò : + Thầy : */ Dụng cụ : SGK, thước thẳng */ Phương pháp : Đặt vấn đề, đàm thoại gợi mở . . . + Trò : SGK, thước thẳng, thước đo góc . . . .III/ Thực Hiện : 1/ Ổn đònh lớp : Só số 2/ Kiểm tra bài cũ : • Hãy nêu công thức tính diện tích tam giác • Sửa bài 24 trang 123 Gọi h là chiều cao của tam giác cân có đáy là a và cạnh bên là b. Theo đònh lý Pitago, ta có : 2 ab4 h 4 ab4 2 a bh 2222 2 22 − =⇒ − =       −= 22 22 ab4a 4 1 2 ab4 a 2 1 ah 2 1 S −= − ⋅== • Sửa bài 25 trang 123 Gọi h là chiều cao của tam giác đều cạnh a. Theo đònh lý Pitago, ta có : 2 3a h 4 a3 2 a ah 2 2 22 =⇒=       −= 4 3a 2 3a a 2 1 ah 2 1 S 2 === 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1 : Cho 3 nhóm học sinh thực hiện ?1 theo gợi ý của SGK DC.AH 2 1 S ADC = Đường cao của tam giác ABC là đoạn thẳng nào ? → S ABC HS. Làm ?1 theo yêu cầu của GV. Trao đổi kết quả tìm được 1/ Công thức tính diện tích hình thang Diện tích hình thang bằng nửa tích của tổng hai đáy với chiều cao : S = h).ba( 2 1 + Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 1 Giáo án hình học 8 S ABC = AB.AH 2 1 S ABCD = )ABDC.(AH 2 1 + Hoạt động 2 : ?2 Hình bình hành là hình thang có hai đáy bằng nhau Từ công thức tính diện tích hình thang : S = h 2 ba ⋅ + (với a, b là hai đáy) Thay b bằng a để suy ra S = ah HS. Làm ?2 theo yêu cầu của GV. Trao đổi kết quả tìm được 2/ Công thức tính diện tích hình bình hành Diện tích hình bình hành bằng tích của một cạnh với chiều cao ứng với cạnh đó S = a.h Bài 30 nêu lên một cách chứng minh khác về hình thang Học sinh có thể rút ra một quy tắc khác về tính diện tích hình thang HS. Làm 30 theo yêu cầu của GV. Trao đổi kết quả tìm được HS. Làm 27 theo yêu cầu của GV. Trao đổi kết quả tìm được Bài 30 trang 126 Cho hình thang ABCD (AB // CD). Ta dựng hình chữ nhật GHIK có một cạnh bằng đường trung bình của hình thang và có diện tích bằng diện tích hình thang như hình bên. Ta thấy rằng : EGAEKD ∆=∆ và FHBFIC ∆=∆ nên : S ABCD = S GHIK = EF.AH Mà EF = 2 CDAB + Nên S ABCD = AH).CDAB( 2 1 + → Diện tích hình thang bằng tích của đường trung bình hình thang với đường cao Bài 27 trang 125 Hình chữ nhật ABCD và hình bình hành ABEF có đáy chung là AB và có chiều cao bằng nhau. Vậy chúng có diện tích bằng nhau. 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học. 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Làm bài tập 26, 28, 29, 31 trang 125, 126 - Xem trước bài “Diện tích hình thoi”. IV. Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 2 Giáo án hình học 8 Tuần 20 Ngày soạn : 02/01/2010 Tiết 34 Ngày dạy : /01/2010 §5. DIỆN TÍCH HÌNH THOI I/ Mục tiêu • Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thoi. • Học sinh biết được hai cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác có hai đường chéo vuông góc. • Học sinh vẽ được hình thoi một cách chính xác • Học sinh phát hiện được và chứng minh được đònh lý về diện tích hình thoi. II/ Chuẩn Bò : + Thầy : */ Dụng cụ : SGK, thước thẳng */ Phương pháp : Đặt vấn đề, đàm thoại gợi mở . . . + Trò : SGK, thước thẳng, thước đo góc . . . .III/ Thực Hiện : 1/ Ổn đònh lớp : Só số 2/ Kiểm tra bài cũ : • Nêu công thức tính diện tích hình thang • Sửa bài tập 26 trang 125 AD = 36 23 828 = m Diện tích hình thang ABED bằng 97236 2 3123 =⋅ + m 2 • Sửa bài tập 28 trang 126 S FIGE = S FIGE = S FIGE = S FIGE = S FIGE • Sửa bài tập 29 trang 126 Hai hình thang AMND và BMNC có cùng chiều cao, có đáy trên bằng nhau (AM = MB), có đáy dưới bằng nhau (DN = NC). Vậy chúng có diện tích bằng nhau. • Sửa bài tập 31 trang 126 Các hình 2, 6, 9 có cùng diện tích là 6 (ô vuông) Các hình 1, 5, 8 có cùng diện tích là 8 (ô vuông) Các hình 3, 7 có cùng diện tích là 9 (ô vuông) 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1 : Gv. Cho 3 nhóm học sinh thực hiện ?1 theo gợi ý của SGK. 1/ Cách tính diện tích của một tứ giác có hai đường chéo vuông góc S ABC = BH.AC 2 1 S ADC = DH.AC 2 1 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 3 Giáo án hình học 8 S ABCD = BH.AC 2 1 + DH.AC 2 1 = BD.AC 2 1 ?2 Tính diện tích hình thoi theo ?1 là tính diện tích của một tứ giác có học sinh phát biểu tiếp (hai đường chéo vuông góc). Gọi một học sinh lên viết công thức. ?3 Do hình thoi cũng là hình bình hành nên diện tích S = ah Yêu cầu học sinh vẽ đường cao (có độ dài h), và cạnh đáy có độ dài a. Sau đó viết công thức như trên. 2/ Công thức tính diện tích hình thoi Diện tích hình thoi bằng nửa tích độ dài hai đường chéo. S = 21 d.d 2 1 Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách chứng minh khác về hình thoi Làm bài tập 33 trang 132 Cho hình thoi MNPQ. Vẽ hình chữ nhật có một cạnh là MP, cạnh kia bằng IN (IN = ) 2 1 . Suy ra : S MNPQ = S MPBA = MP.IN = )NQ.MP( 2 1 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học. 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Xem trước bài “Diện tích đa giác” - Làm bài tập 34, 35, 36 trang 128, 129 IV. Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 4 LĐĐA, Ngày . . . tháng . . . năm . . . Giáo án hình học 8 Tuần 21 Ngày soạn : 08/01/2010 Tiết 35 Ngày dạy : /01/2010 §6. DIỆN TÍCH ĐA GIÁC I/ Mục tiêu • Nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản, đặc biệt là các cách tính diện tích tam giác và hình thang. • Biết chia một cách hợp lí đa giác cần tìm diện tích thành nhiều đa giác đơn giản. • Biết thực hiện các phép vẽ và đo cần thiết. II/ Chuẩn Bò : + Thầy : */ Dụng cụ : SGK, thước thẳng có chia khoảng, eke, máy tính bỏ túi (nếu có). */ Phương pháp : Đặt vấn đề, đàm thoại gợi mở . . . + Trò : SGK, thước thẳng, thước đo góc . . . .III/ Thực Hiện : 1/ Ổn đònh lớp : Só số 2/ Kiểm tra bài cũ : • Viết công thức tính diện tích hình thoi • Sửa bài tập 34 trang 128 Vẽ hình chữ nhật ABCD với các trung điểm các cạnh là M, N, P, Q. Vẽ tứ giác MNPQ. Tứ giác này là hình thoi vì có bốn cạnh bằng nhau (bài 82 trang 111) S MNPQ = ABCDMNPQ S 2 1 S)NQ.MP( 2 1 =⇒ • Sửa bài tập 35 trang 129 Tam giác ABC có AB = AD và Â = 60 0 nên là tam giác đều AI là đường cao tam giác đều nên : AI 2 = 6 2 - 3 2 = 27 AI = 333.927 == S ABCD = 31836.6 2 1 AC.DB 2 1 =⋅= (cm 2 ) • Sửa bài tập 36 trang 129 Giả sử hình thoi ABCD và hình vuông MNPQ có cùng chu vi là 4a. Suy ra cạnh hình thoi và cạnh hình vuông đều có độ dài là a. Ta có S MNPQ = a 2 . Từ đỉnh góc tù của hình thoi ABCD vẽ đường cao AH có độ dài h. Khi đó S ABCD = ah. Do h ≤ a (đường vuông góc nhỏ hơn đường xiên) nên ah ≤ a 2 . Vậy S ABCD ≤ S MNPQ 3/ Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG GHI BẢNG Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 5 Giáo án hình học 8 GV CỦA HS Hoạt động 1 : GV. Muốn tính diện tích một đa giác bất kì ta làm thế nào ? Tại sao ta phải chia thành các tam giác vuông, hoặc các hình thang vuông ? (Áp dụng tính chất 3 của diện tích đa giác) HS. Chú ý theo dõi trả lời theo yêu cầu của Gv. Cách tính diện tích của một đa giác bất kì Muốn tính diện tích một đa giác bất kì, ta có thể chia đa giác thành các tam giác, hoặc tạo ra một tam giác nào đó có chứa đa giác. Trong một số trường hợp, để thuận lợi hơn, có thể chia đa giác thành nhiều tam giác vuông và hình thang vuông. Hoạt động 2 : GV. Yêu cầu HS làm bài tập 37 trang 130 HS. Làm bài tập theo yêu cầu của Gv. Bài 37 trang 130 Đa giác ABCDE được chia thành tam giác ABC, hai tam giác vuông AHE, DKC và hình thang vuông HKDE. Cần đo các đoạn thẳng (mm) : BG, AC, AH, HK, KC, EH, KD Tính riêng S ABC , S AHE , S DKC , S HKDE rồi lấy tổng bốn diện tích trên. GV. Yêu cầu HS làm bài tập 38 trang 130. HS. Làm bài tập theo yêu cầu của Gv. Bài 38 trang 130 Con đường hình bình hành EBGF có : S EBGF = 50.120 = 6000 m 2 Đám đất hình chữ nhật ABCD có : S ABCD = 150.120 = 18000 m 2 Diện tích trồng trọt bằng : 18000 – 6000 = 12000 m 2 Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 6 Giáo án hình học 8 GV. Yêu cầu HS làm bài tập 40 trang 131. HS. Làm bài tập theo yêu cầu của Gv. Bài 40 trang 131 Diện tích phần gạch sọc trên hình 155 gồm : 6.8 – 14,5 = 33,5 ô vuông Diện tích thực tế là : 33,5 . 10000 = 335000 cm 2 = 33,5 m 2 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học. 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Làm bài tập 1, 2, 3 trang 131, 132 - Tiết tới ôn tập chương II IV. Rút kinh nghiệm :  Tuần 21 Ngày soạn : 08/01/2010 Tiết 36 Ngày dạy : /01/2010 ÔN TẬP CHƯƠNG II I/ Mục tiêu • Ôn tập về các đònh nghóa đa giác lồi, đa giác đều • Các công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình tam giác, hình thang, hình thoi. II/ Chuẩn Bò : + Thầy : */ Dụng cụ : SGK, thước thẳng, bảng phụ bài 3 trang 132 */ Phương pháp : Đặt vấn đề, đàm thoại gợi mở . . . + Trò : SGK, thước thẳng, thước đo góc . . . .III/ Thực Hiện : 1/ Ổn đònh lớp : Só số 2/ Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1 : Kiểm tra kiến thức Dùng đònh nghóa đa giác lồi để trả lời các câu hỏi a, b, c của bài 1 trang 131. HS. Chú ý trả lời theo yêu cầu. Bài 1 trang 131 Bài 2 trang 132 a/ Tổng số đo các góc của một đa giác 7 cạnh là : (7 – 2).180 0 = 5 . 180 0 = 900 0 b/ Đa giác đều là đa giác có các cạnh bằng nhau và các góc bằng nhau. Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 7 Giáo án hình học 8 Treo bảng phụ bài 3 trang 132, mỗi học sinh lên điền một công thức HS. Lên bảng điền theo yêu cầu. c/ Biết rằng số đo mỗi góc của một đa giác đều n cạnh là : n 180).2n( 0 − . Vậy : Số đo mỗi góc của ngũ giác đều là : 0 0 108 5 180).25( = − Số đo mỗi góc của ngũ giác đều là : 0 0 120 6 180).26( = − Bài 3 trang 134 Hoạt động 2 : Giải bài tập GV. Tìm một cạnh của tam giác DBE và đường cao ứng với cạnh đó. (Tam giác DBE có đường cao BC ứng với cạnh đáy DE) S EHIK + S KIC = S EHC HS. Làm BT 41 tr 132 theo yêu cầu. Bài 41 trang 132 a/ DE = cm6 2 12 2 DC == S DBE = DE.BC 2 1 S DBE = 4,206.8,6 2 1 =⋅ cm 2 Ta có : S EHIK + S KIC = S EHC ⇒ S EHIK = S EHC - S KIC S EHIK = CK.CI 2 1 CE.CH 2 1 − S EHIK = 65,755,22,103.7,1 2 1 6.4,3 2 1 =−=⋅−⋅ cm 2 GV. Hai tam giác CAF và ABC có cùng đáy AC và đường cao(là khoảng cách giữa hai đường thẳng song song AC và BF) nên diện tích của chúng bằng nhau. HS. Làm BT 42 tr 132 theo yêu cầu. Bài 42 trang 132 Nối AF. Do AC // BF nên : S CAF = S ABC Mà S ABCD = S ADC + S ABC và S ADF = S ADC + S CAF Như vậy, cho trước tứ giác ABCD. Vẽ đường chéo AC. Từ B vẽ BF // AC. (F nằm trên đường thẳng DC) Nối AF. Ta có S ADF = S ABCD GV. Yêu cầu HS làm BT 43 trang 133. Trao đổi tìm kết quả đúng. Nhận xét chung HS. Làm BT 43 trang 133 theo yêu cầu. Bài 43 trang 133 Nối OA, S AOE = S BOF ⇒ S OEBF = S EOB + S BOF S OEBF = S EOB + S AOE S OEBF = S AOB = 4 1 4 a 2 = S ABCD Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 8 Giáo án hình học 8 GV. Yêu cầu HS làm BT 44 trang 133. Trao đổi tìm kết quả đúng. Nhận xét chung HS. Làm BT 44 trang 133 theo yêu cầu. Bài 44 trang 133 S ABO + S CDO = S BCO + S DAO = 2 1 S ABCD GV. Yêu cầu HS làm BT 45 trang 133. Trao đổi tìm kết quả đúng. Nhận xét chung Làm BT 45 trang 133 theo yêu cầu. Bài 45 trang 133 S ABCD = AB . AH = AD . AK = 6AH = 4AK Một đường cao có độ dài 5 cm thì đó là AK vì AK < AB (5 < 6), không thể là AH vì AH < 4 Vậy 6AH = 4.5 = 20 AH = cm 3 10 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học. 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Xem trước bài “Đònh lý Talet trong tam giác” IV. Rút kinh nghiệm : Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 9 LĐĐA, Ngày . . . tháng . . . năm . . . Giáo án hình học 8 Tuần 22 Ngày soạn : 12/01/2010 Tiết 37 Ngày dạy : /01/2010 CHƯƠNG III - TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG §1. ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC I/ Mục tiêu • Học sinh hiểu được khái niệm tỉ số hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ. • Học sinh hiểu đònh lý Thales, biết áp dụng đònh lý Thales để tính độ dài các đoạn thẳng. II/ Chuẩn Bò : + Thầy : */ Dụng cụ : SGK, thước vẽ đoạn thẳng. */ Phương pháp : Đặt vấn đề, đàm thoại gợi mở . . . + Trò : SGK, thước thẳng, thước đo góc . . . .III/ Thực Hiện : 1/ Ổn đònh lớp : Só số 2/ Kiểm tra bài cũ : 3/ Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1 : GV. ?1 Học sinh nhắc lại khái niệm tỉ số của hai số (đã được học ở lớp 6) Cho AB = 3cm; CD = 5cm; ? CD AB = (Học sinh điền vào phần ?) EF = 4dm; MN =7cm; ? MN EF = → Giáo viên đưa ra khái niệm tỉ số của hai đoạn thẳng Ví dụ : AB = 3m = 300cm; CD = 4m = 400cm 4 3 m4 m3 CD AB == hay 4 3 cm400 cm300 CD AB == Chú ý : Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vò đo. HS. Làm ?1 theo yêu cầu của gv. Trao đổi kết quả tìm được. Ghi bài 1/ Tỉ số của hai đoạn thẳng. Đònh nghóa : Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng (theo cùng một đơn vò đo) Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD được ký hiệu là CD AB Hoạt động 2 : GV. ?2 Cho bốn đoạn thẳng AB, CD, A’B’, C’D’. So sánh các tỉ số : CD AB và '' '' DC BA Rút ra kết luận. HS. Làm ?2 theo yêu cầu của gv. Trao đổi kết quả tìm được. Ghi bài 2/ Đoạn thẳng tỉ lệ Đònh nghóa : Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức : 'D'C 'B'A CD AB = hay 'D'C CD 'B'A AB = Hoạt động 3 : 3/ Đònh lý Talet trong Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 10 [...]... EF Áp dụng hệ quả của đònh lý Thales ta được : 9,5 8 (9,5 + 28 ) .8 300 DM MN = ⇒x= = = 31, 58 = hay 9,5 + 28 x 9,5 9,5 DE EF Hình b, biết A’B’// AB (cùng vuông góc với AA’) Áp dụng hệ quả của đònh lý Thales ta được : OA' A' B' 3 4 ,2 6.4 ,2 = ⇒x= = 8, 4 hay = OA AB 6 x 3 Áp dụng đònh lý Pytago vào tam giác vuông OAB ta được : OB2 = OA2 + AB2 y2 = 62 + 8, 42 = 36 + 70,56 = 105,56 Vậy y = 106,56 Bài 11 trang... tam giác đồng dạng Do tỉ số chu vi hai tam giác đồng dạng bằng tỉ số đồng dạng nên : a 15 a b b−a 12, 5 = = = = = 6 ,25 và b - a = 12, 5 ⇒ b 17 15 17 17 − 15 2 a 12, 5 15. 12, 5 = ⇒a= = 93,75 Vậy 15 2 2 b 12, 5 17. 12, 5 = ⇒b= = 106 ,25 17 2 2 3/ Bài mới Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 27 Giáo án hình học 8 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 : HS Chứng minh Để chứng minh ∆A' B' C' ~ ∆ABC ta chứng... 5,1cm 8, 5 HF 5 Vậy x = 5,1 + 3 = 8, 1cm Bài 15 trang 67 a/ Do AD là phân giác của tam giác ABC Ta có : 4,5 3,5 AB DB = = hay 7 ,2 x AC DC 7 ,2. 3,5 = 5,6 Vậy x = 4,5 b/ Do PQ là phân giác của tam giác MPN Ta có : PM QM 6 ,2 QM QN QM = = = hay hay PN QN 8, 7 QN 8, 7 6 ,2 Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta được : QN QM QN + QM MN 12, 5 5 = = = = = 8, 7 6,3 8, 7 + 6,3 15 15 6 QN 5 8, 7.5 ⇒ = ⇒ QN = = 7,3 8, 7... + 40 PABC PABC 3 3 = hay = ⇒ 3(PABC + 40) = 5PABC PA 'B'C ' 5 PABC + 40 5 ⇔ 3PABC + 20 0 = 5PABC ⇔ -5 PABC + 3PABC = -2 00 ⇔ 2PABC = 20 0 ⇔ PABC = 100dm ⇔ PA’B’C’ = 100 – 40 = 60dm 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : - Xem trước bài “Trường hợp đồng dạng thứ nhất” - Làm bài tập 24 , 25 trang 72 IV Rút kinh nghiệm : ... tìm được PQ 120 cm 5 Ghi bài = = c/ MN 24 cm 1 Bài 2 trang 59 AB 3 3.CD 3. 12 = ⇒ AB = = = 9cm Biết GD 4 4 4 Bài 3 trang 59 AB = 5cm; A’B’ = 12cm; AB 5CD 5 = = A' B' 12CD 12 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Làm bài tập 4, 5 trang 59 - Chuẩn bò bài “Đònh lý đảo và hệ quả của đònh lý Talet” Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành Trang 11 Giáo án hình học 8 IV Rút kinh... Chú ý nghe làm bài 26 trang 72 Nêu cách dựng Tìm hướng chứng minh GHI BẢNG Bài 26 trang 72 Cách dựng : 2 AB 3 Dựng đường thẳng Dx // BC cắt AC tại E Tam giác ADE là tam giác cần dựng Chứng minh Ta có : DE // BC (do E ∈ Dx và Dx // BC) ⇒ ∆ADE ~ ∆ABC (đònh lý tam giác đồng dạng) 2 ⋅ AB AD 3 2 ⇒k= = = AB AB 3 HS Chú ý nghe làm Bài 27 trang 72 a/ Do MN // BC ⇒ ∆AMN ~ ∆ABC bài 27 trang 72 Do ML // AC ⇒ ∆MBL... (1) (2) ED IC AD AC DE CI = (3) DA CA Tam giác ADC có EI // DC (do EF // DC) Theo đònh lý Talet ta có : BF AI BF AI = = (1’) (2 ) FC IC BC AC CF CI = (3’) CB CA Từ (1) và (1’); (2) và (2 ); (3) và (3’) suy ra : AE BF AE BF DE CF = = = ; ; ED FC AD BC DA CB 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Xem trước bài “Khái niệm tam giác đồng dạng” - Làm bài tập 20 ... AN = hay = x 8, 5 − 5 MB NC 3,5.4 ⇒x= = 2 ,8 5 b/ Do PQ // EF, theo đònh lý Talet ta có : DP DQ x 9 = = hay PE QF 10,5 24 − 9 9.10,5 94,5 ⇒x= = = 6,3 24 − 9 15 3/ Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Tiết 2 Hoạt động 1 : GV Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thành HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS GHI BẢNG 1/ Đònh lý đảo của đònh lý Talet Trang 12 Giáo án hình học 8 ?1 Cho ∆ABC có AB = 6cm; AC = 9cm AC’= 3cm; AB’= 2cm AB' 2cm 1 = = 1)... (4) AB BC AI EF 2 EF = ⇒ EF = 10cm Từ (3) và (4) ⇒ hay = AH BC 3 15 1 b/ S ABC = AH.BC hay 27 0 .2 = AH.15 ⇒ AH = 36cm 2 1 1 36 S MNFE = (MN + EF).KI = (5 + 10) = 19,5cm 2 2 2 3 4/ Củng cố : - Tổng hợp kiến thức - Nhận xét lớp học 5/ Dặn dò : - Về nhà học bài - Làm bài tập 12, 13 trang 64 - Xem trước bài “Tính chất đường phân giác của một tam giác” IV Rút kinh nghiệm : ... đònh lớp 2/ Kiểm tra bài cũ • Phát biểu đònh lý về tam giác đồng dạng • Bài 24 trang 72 Do ∆A' B' C' ~ ∆A" B" C" theo tỉ số đồng dạng k1 nên : A' B' ⇒ A' B' = k 1 A" B" k1 = A" B" Do ∆ABC ~ ∆A" B" C" theo tỉ số đồng dạng k2 nên : A" B" A" B" ⇒ AB = k2 = AB k2 k A' B' k 1 A" B" = = k 1 A" B" 2 = k 1 k 2 A' ' B' ' A" B" Ta có : AB k2 Vậy tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC theo tỉ số k1, k2 3/ Bài . : 2 ab4 h 4 ab4 2 a bh 22 22 2 22 − =⇒ − =       −= 22 22 ab4a 4 1 2 ab4 a 2 1 ah 2 1 S −= − ⋅== • Sửa bài 25 trang 123 Gọi h là chiều cao của tam giác đều cạnh a. Theo đònh lý Pitago, ta có : 2 3a h 4 a3 2 a ah 2 2 22 =⇒=       −= 4 3a 2 3a a 2 1 ah 2 1 S 2 === 3/. số 2/ Kiểm tra bài cũ : • Nêu công thức tính diện tích hình thang • Sửa bài tập 26 trang 125 AD = 36 23 82 8 = m Diện tích hình thang ABED bằng 9 723 6 2 3 123 =⋅ + m 2 • Sửa bài tập 28 trang 126 S FIGE. 1 32 theo yêu cầu. Bài 41 trang 1 32 a/ DE = cm6 2 12 2 DC == S DBE = DE.BC 2 1 S DBE = 4 ,20 6 .8, 6 2 1 =⋅ cm 2 Ta có : S EHIK + S KIC = S EHC ⇒ S EHIK = S EHC - S KIC S EHIK = CK.CI 2 1 CE.CH 2 1 −