Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 48 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
48
Dung lượng
2,54 MB
Nội dung
ABC;A’B’C’ GT ; KL A’B’C’ABC TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Tuần 26 Ngày soạn: 21/02/10 Tiết 46 Ngày dạy: /02/10 TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA I. Mục tiêu: *Kiếnthức: -HSnắmvữngnộidungđịnhlý,biếtcáchchứngminhđịnhlý. -Vậndụngđịnhlýđểnhậnbiếtcáctamgiácđồngdạngvớinhau,biếtsắpxếpcácđỉnhtươngứng củahaitamgiácđồngdạng,lậpracáctỉsốthíchhợpđểtừđótínhrađượcđộdàicácđọanthẳng trongcáchìnhvẽởphầnbàitập *Kĩnăng: -Rènluyệnkỹnăngvẽhình,chứngminh *Tháiđộ: -Cẩnthận,chínhxác,tíchcựctronghọctập. II. Chuẩn bị: *Thầy:Haitamgiácbằngbìacứng.Bộtranhvẽsẵnghình41–42SGK.Thướckẻ,compa,phấn màu *Trò:Thướcthẳng,compa,họcbàivàlàmbàitập. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ :(Lồngvàobàimới) 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ : - Nêuhaitrườnghợpđồngdạngđãhọc - Làmbàitập32a * HOẠT ĐỘNG 2 : Định lý Bàitoán:SGK ?Đểchứngminh ∆ A’B’C’ ∞ ∆ ABC theotrườnghợp đồngdạngthứnhấtvàthứ haitaphảitạora1tamgiác nhưthếnào? ?Sauđóchứngminhdiềugì ?Chứngminh AMN∆ = ∆ A’B’C’ Hai tam giác này đã có những yếu tố nào bằng nhau,phảichứngminhthêm yếutốnào? ⇒ Bàitoántrên chínhlà trườnghợpđồng dạngthứ AMN ∆ ∞ ∆ ABC AMN∆ = ∆ A’B’C’ -1HSlênbảngdựng AMN∆ có: µ µ 'A A= ;AM=A’B’ µ µ 'B M= -HSnêuđịnhlýSGK 1. Định lí: TrênABlấyMsaochoAM=A’B’ QuaMkẻMN//BC,N ∈ AC VìMN//BCnên AMN ∆ ∞ ∆ ABC Xét AMN∆ và ∆ A’B’C’có: µ ¶ 'A A= AM=A’B’(cáchdựng) Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 bacủahaitamgiác · ¶ 1 M 'B= (đồngvị,cùngbằng µ B ) ' ' 'AMN A B C⇒ ∆ = ∆ (g–c–g) ⇒ ∆ A’B’C’ ∞ ∆ ABC *Địnhlý:SGK * HOẠT ĐỘNG 3 : Áp dụng -GVtreohìnhvẽ41SGK lênbảngchoHSsuynghĩ -ChoHSthảoluậntheobàn -GVtreohìnhvẽ?2 đưaracâuhỏiđểHSgiải quyết -Quansáthìnhvẽ -HSsuynghĩtheotừng nhóm -HStựsuynghĩvàlàm trongítphútrồitrảlời 2. Áp dụng: ?1 ∆ A’B’C’ ∞ ∆ D’E’F’ ∆ ABC ∞ ∆ PMN ?2 ∆ ABC ∞ ∆ ADB ⇒ AB AC AD AB = ⇔ 3 4,5 3x = ⇔ x= 3.3 4,5 =2(cm) y=4,5–2=2,5(cm) VìBDlàphângiáccủagócBnêntacó: AB AD BC DC = ⇔ 3 2 2,5BC = ⇔ BC= 3.2,5 2 =3,75(cm) * HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố ?Nêucáctrườnghợpđồng dạng của 2 tam giác, so sánh với các trường hợp bằngnhaucủahaitamgiác ?Làmbàitập36–SGK Bài36–SGK x 2 =12,5.28,5 x= 12,5.28,5 x ; 18,9(cm) * HOẠT ĐỘNG 5: Dặn dò - Họcthuộclýthuyếtcáctrườnghợpđồngdạngcủahaitamgiác3 - BTVN:38,39,40SGK IV. Rút kinh nghiệm: Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Tuần 27 Ngày soạn : 01/03/10 Tiết 47 Ngày dạy : 03 /03/10 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: *Kiếnthức: -Củngcố,khắcsâukiếnthứcvềhaitamgiácđồngdạng. *Kĩnăng: -Vậndụngkiếnthứcđóvàogiảibàitập,chứngminhtínhđộdàiđoạnthẳng -Rènluyệnkĩnăngvẽhìnhkĩnăngchứngminhhìnhhọc. *Tháiđộ: -Cẩnthận,chínhxác,tíchcựckhilàmbài. II. Chuẩn bị: *Thầy:Bàitập,thướckẻ,phấnmàu. *Trò:Thướcthẳng,họcbàivàlàmbàitập. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ : -Nêucáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiácđãhọc * HOẠT ĐỘNG 2 : Giải bài tập 38 – SGK -GVvẽhình -Đểtínhx,ytaápdụnghệ quảcủađịnhlýnào? -Ápdụnghệquảcủađịnh lýTaletnhưthếnào? AB//DEsuyrađiềugì? -Thaysốvàotađượcgì? x=?;y=? - Bài toán này còn cách giảinàokháckhông? -HSvẽvàovở -HệquảcủađịnhlýTalet -Trảlời AB//DE ⇒ AC BC AB CE CD DE = = -HSlênbảngtính - Áp dụng trường hợp đồngdạngthứbacủatam giác ABC EDC∆ ∞ ∆ Tacó: DE//ABsuyra AC BC AB CE CD DE = = (hệquả đinhlýTalet) 3 3.3,5 1,75 3,5 6 6 x x⇒ = ⇒ = = 2 3 2.6 4 6 3 y y = ⇒ = = * HOẠT ĐỘNG 3 : Giải bài tập 39 – SGK -1HSlênbảngvẽhình -TừOA.OD=OB.OC tacótỉlệthứcnào? -Taphảichứngminhhai tam giác nào đồng dạng vớinhau -HSvẽhình -Trảlời OAB OCD∆ ∞ ∆ -HSchứngminh Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 -Hãychứngminh OAB OCD∆ ∞ ∆ - Để chứng minh OH AB OK CD = thìtachứngminh2tỉsố này cùngbằngmộttỉ số nào Theocâua)thì ? AB CD = Vậy OH OK nhưthếnàovới OA OC -HSsuynghĩ AB CD = OA OC OH OK = OA OC a)AB//CDnên OAB OCD∆ ∞ ∆ (g–g) OA OB OC OD ⇒ = ⇒ OA.OD=OB.OC b) OAH OCK∆ ∞ ∆ (g–g) OH OK = OA OC mà OA OC = AB CD suyra OH AB OK CD = * HOẠT ĐỘNG 4 : Kiểm tra 15’ ĐỀ BÀI: Câu 1:Cho ABC ∆ và ' ' 'A B C ∆ có µ µ µ µ 0 0 0 0 30 , 100 , ' 30 , ' 100A B A B= = = = .Hỏi ABC ∆ cóđồngdạngvới ' ' 'A B C∆ không?nếuđồngdạngthìđồngdạngtheotrườnghợpnào? Câu 2:Cho ABC ∆ ∞ ' ' 'A B C ∆ .TìmđộdàicạnhA’C’biếtAB=2cm,A’B’=1cm,AC=4cm ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: Câu1:(5điểm)Tacó µ µ µ µ ', 'A A B B= = nên ABC ∆ ∞ ' ' 'A B C ∆ (g-g) Câu2:(5điểm)Vì ABC∆ ∞ ' ' 'A B C∆ nêntacó: ' '. 1.4 ' ' 2 ' ' ' ' 2 AB AC A B AC A C A B A C AB = ⇒ = = = (cm) THỐNG KÊ ĐIỂM: Lớp Sĩsố ĐiểmdướiTB ĐiểmtrênTB <3 3-<5 5-<8 8-10 SL % SL % SL % SL % 8A 1 8A 2 8A 3 * HOẠT ĐỘNG 5 : Dặn dò - Họcthuộclýthuyếtcáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiác - Xemlạicácbàitậpđãchữa - BTVN:42,43,44SGK IV. Rút kinh nghiệm: Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Tuần 27 Ngày soạn : 11/03/09 Tiết 26 Ngày dạy : 13/03/09 Chủ đề: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I Mục tiêu: *Kiếnthức:Củngcố,khắcsâukiếnthứcvềhaitamgiácđồngdạng *Kĩnăng:Rènluyệnkỹnăngtínhđộdàicácđoạnthẳng,chứngminhcáctỉlệthứcdựavào haitamgiácđồngdạng.Rènluyệnkỹnăngvẽhình,trìnhbàylờigiải *Tháiđộ:Cẩnthận,chínhxác,tíchcựctronglàmbài. II. Chuẩn bị: *Thầy:Bàitập,thướckẻ,compa,phấnmàu. *Trò:Thướcthẳng,compa,làmbàivàhọcbàicũ. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ : - Nêucáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiácđãhọc - SosánhcácSosánhcáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiácvớicáctrườnghợpbằngnhaucủa tamgiác HOẠT ĐỘNG 2 : Giải bài tập 43 – Tr 80 SGK -Gọi1HSđọcđề,1HSvẽ hình -Bàitoánchocáigìvàyêu cầutìmcáigì? -Trênhìnhvẽcónhữngcặp tamgiácnàođồngdạngvới nhau? (Chúýviếtcácđỉnhtương ứng) -MuốntínhEF,BFtasử dụngtỉlệthứcnào? -Tỷlệthứcđóđượcsuyra từ2tamgiácnàođồngdạng vớinhau -HSvẽhình GT :ABCDlàhbhành AB=12cm,BC=7cm AE=8cm,E ∈ AB DE=10cm DE ∩ CB= { } F KL : a)Viếtcáccặp tamgiácđồngdạng b)EF=?;BF=? -HStrảlời a) EAD EBF∆ ∞ ∆ EBF DCF∆ ∞ ∆ EAD DCF∆ ∞ ∆ b) EAD EBF∆ ∞ ∆ 4 10 8 EF BE EF ED AE ⇒ = ⇒ = 10.4 8 EF⇒ = =5(cm) 4 7 8 BF EB BF AD EA = ⇒ = 7.4 8 BF⇒ = = 3,5(cm) HOẠT ĐỘNG 3 : Giải bài tập 44 – Tr 80 SGK -Gọi1HSđọcđề,1HSvẽ hình -Đểtínhtỷsố BM CN -Hãytínhtỷsố: ABD ACD S S bằnghaicách -HSlênbảngvẽhình -HStínhtỷsố ABD ACD S S bằnghaicách Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Suyra BM CN =? Đểchứngminh: AM DM AN DN = tachứngminh mỗitỷsốbằng1tỷsốnào đó DM DN nhưthếnàovới BM CN (Vìsao) AM AN nhưthếnàovới BM CN (Vìsao) ⇒ BM CN = 6 7 -HSsuynghĩ -HStrảlời -HStrảlời a) ABD ACD S S = 1 . 2 1 . 2 AH BD BD AB DC AC AH DC = = 24 6 28 7 = = (1) ABD ACD S S = 1 . 2 1 . 2 BM AD BM CN CN AD = (2) Từ(1)và(2)suyra: BM CN = 6 7 b) MBD NCD∆ ∞ ∆ (g–g) DM BM DN CN ⇒ = (3) ABM ACN∆ ∞ ∆ (g–g) AM BM AN CN ⇒ = (4) Từ(3)và(4)suyra: AM AN = DM DN HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố -GVchoHSthảoluậntheo nhóm -Đạidiệnmỗinhómlên bảngtrìnhbàybàigiải -HSthảoluậntheo nhóm -HStrảlờibàigiải,đáp sốcủanhómmình Bài 45 Tr 80 – SGK AC=12cm DF=9cm EF=7,5cm HOẠT ĐỘNG 5 : Dặn dò - Xemkỹcácbàitậpvừagiải - BTVN:39,40Tr73–SBT - Xemtrướcbài8 IV. Rút kinh nghiệm: Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Tuần 27 Ngày soạn : 01/03/10 Tiết 48 Ngày dạy : 03 /03/10 CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC VUÔNG I. Mục tiêu: *Kiếnthức:HSnắmchắccácdấuhiệuđồngdạngcủatamgiácvuôngnhấtlàdấuhiệuđặcbiệt (dấuhiệuvềcạnhhuyềnvàcạnhgócvuông) *Kĩnăng:Vậndụngđịnhlývềhaitamgiácđồngdạngđểtínhtỷsốcácđườngcao,tỷsốdiệntích *Tháiđộ:Cẩnthận,chínhxác,tíchcựctronghọctập. II. Chuẩn bị: *Thầy:Bảngphụvẽsẵnhình47,48.Thướckẻ,compa,êke. *Trò:Thướckẻ,compa,êke,tìmhiểubài. III Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng * HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ : -Nêucáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiác -Làmbàitập45–Tr80SGK * HOẠT ĐỘNG 2 : Áp dụng các trường hợp đồng dạng của tam giác vào tam giác vuông -Dựa vàocác trườnghợp đồngdạngđãhọchãycho biết hai tam giác vuông thêmđiềukiệnnàonữathì đồngdạng -Nhắclạicáctrườnghợp nhưtrongSGK -HSsuynghĩtrảlời -Tiếpthu 1.Áp dụng các trường hợp đồng dạng của tam giác vào tam giác vuông : (SGK/Tr82) * HOẠT ĐỘNG 3 : Dấu hiệu đặc biệt nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng -GVtreobảngphụ47–để HS nhận xét các cặp tam giácđồngdạngsauđórútra địnhlývềtrườnghợpđồng dạng của tam giác vuông nhưSGK -GVchoHSnhắclạiđịnh lý GVvẽhình -GVhướngdẫnHSchhứng minh:(Ápdụngtínhchất củadãytỉsốbằngnhauvà địnhlýPitago) -GVchoHSthấylại2tam giácởhình47(c,d)là2tam giácvuôngđồngdạng -Quan sáthình vẽvà trảlời - Nhắc lại định lý ở SGK -GhiGT,KL - Theo dõi hướng dẫn củaGVvàchứngminh -Theodõi 2. Dấu hiệu đặc biệt nhận biết hai tam giác vuông đồng dạng *Địnhlý1:(Tr82–SGK) Chứngminh:SGK Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 GT KL TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 * HOẠT ĐỘNG 4 : Tỷ số hai đường cao, tỷ số diện tích của hai tam giác đồng dạng -VẽhaitamgiácABCvà A’B’C”vớitỷsốđồngdạng -HSvẽhìnhvàovở và sy nghĩ để chứng minh 3. Tỷ số hai đường cao, tỷ số diện tích của hai tam giác đồng dạng k= ' 'A B AB .Tínhtỷsố ' 'A H AH -Gợiý: Chứngminh ' ' 'A B H ABH∆ ∞ ∆ Tính: ' ' 'A B C ABC S S =? GVnêu2địnhlýởSGK -ChoHSđọcđịnhlí -HSchứngminh -HStựchứngminh -HSnêulạiđịnhlý Địnhlý2:Tr83-SGK ' ' ' 'A H A B k AH AB = = Địnhlý3:Tr83–SGK ' ' 'A B C ABC S S =k 2 * HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố -Nhắclạicáctrườnghợp đồngdạngcủatamgiác vuông -Tỷsố2đườngcao,tỷsố diệntíchcủa2tamgiác đồngdạng -Chỉracáctamgiácđồng dạngtrênhìnhvẽbên -HStrảlời -HShoạtđộngtheo nhómtìmracáccặptam giácđồngdạngvàghira bảngnhóm FDE FBC∆ ∞ ∆ FDE ABE∆ ∞ ∆ FDE ADC∆ ∞ ∆ * HOẠT ĐỘNG 6 : Dặn dò - Họcthuộclýthuyết - BTVN:47,48,49Tr84–SGK - ChuẩnbịbàitậpphầnLuyệntập IV. Rút kinh nghiệm: Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 Tuần 28 Ngày soạn : 07/03/10 Tiết 49 Ngày dạy :08/03/10 LUYỆNTẬP I. Mục tiêu: *Kĩnăng: -Củngcốkhắcsâukiếnthứcvềtrườnghợpđồngdạngcủatamgiácvuông. -Ápdụngvàoviệcnhậndạngcáccặptamgiácđồngdạngtínhđộdàiđoạnthẳng,tínhdiệntích chuvicủatamgiác. *Kĩnăng: -Rènluyệnkỹnăngphântíchtổnghợp,trìnhbàybàitoánhình. *Kiếnthức: -Cẩnthận,chínhxác,tíchcựctronglàmbài. II. Chuẩn bị: *Thầy:Bảngphụvẽsẵnhình52,53.Thướckẻ,compa,êke. *Trò:Thướckẻ,compa,êke,họcbàivàlàmbàitập. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò Ghi bảng HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ : - Nêucáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiácvuông - Làmbàitập47SGK HOẠT ĐỘNG 2 : Giải bài tập 49 SGK – Tr84 -GọiHSđọcđềbài -Gọimộthọcsinhlênbảngvẽ hình -GhiGT-KL - Hãy viết các cặp tam giác đồngdạng -Lưuýcácđỉnhtươngứng -TínhđộdàicáccạnhBC,AH, BH,CHnhưthếnào -ApdụngđịnhlýPitagođểtính BCnhưthếnào? -Tính AH, BH theo hai tam giácđồngdạngnào? SuyraHC=? -GọimộtHS lênbảng trình bàybàigiải? -Đọcđềbài -HSsuynghĩtrảlờivà làmbàitậ -HSquansáthìnhvẽvà ghigiảthiếtkếtluận. -Haihọcsinhlênbảng ghi -HSsuynghĩlàmtheo hướngdẫncủaGV - ∆ ABC ∞ ∆ HBA -HStrảlời -Mộthọcsinhlênbảng trìnhbàybàigiải. Bài tập 49 SGK – Tr84 a)Cáccặptamgiácđồngdạng: ∆ ABC ∞ ∆ HBA ∆ ABC ∞ ∆ HAC ∆ HBA ∞ ∆ HAC b)BC 2 =AB 2 +AC 2 (ĐlíPitago) suyraBC= 2 2 AB AC+ = 2 2 12,45 20,50+ =23,98cm Vì ∆ ABC ∞ ∆ HBAnêntacó AB AC BC HB HA BA = = suyraHB=6,46cm HA=10,64cm HC=BC–HB=17,52cm HOẠT ĐỘNG 3 : Giải bài 50 SGK – Tr84 -GVchohọcsinhthảoluậnlàm theonhóm. -Đạidiênmỗinhómtrìnhbày - Hs thảo luận theo 4 nhóm -HStrìnhbàybàigiải Bài tập 50 SGK – Tr84 Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 TrườngTHCSLiêngSrônhGiáoán:Hìnhhoc8 bàigiảivàđưarakếtquả? GVcùngcácnhómkhácnhận xétvàsửabài? -ChoHSnhậnxét -Nhậnxét - HS theodõi vànhận xét. -Tiếpthu ∆ ABC ∞ ∆ A’B’C’suyra ' ' ' ' AB AC A B A C = SuyAB=47,83cm HOẠT ĐỘNG 4 : củng cố - Nêu các trường hợp đồng dạngcuảtamgiácvuông -Đểtínhđộdàiđoạnthẳngta thườnglàmnhưthếnào? -làmtiếpbài52SGK -HStrảlời -Trảlời -HShoạtđộngcánhân Bài tập 52 SGK – Tr85 AC=16cm ∆ ABC ∞ ∆ HACnên AC BC HC AC = suyra HC=12,8cm HOẠT ĐỘNG 5 : Dặn dò - Xemkỹcácbàitậpvừagiải - Làmbàitập51–SGK - Xemtrướcbài9 IV. Rút kinh nghiệm: Giáoviên:LêThịThảoNămhọc2009-2010 [...]... (DCGH) là:AE,BF =12+16=28cm2 - HS: V=S.h= 28. 10= 280 cm3 Bài tập 34 SGK trang 116: SABCD=SABC+SACD= 1 1 1 1 AC.BH + AC.DK = 8. 3 + 8. 4 2 2 2 2 =12+16=28cm2 B - Từ đó tìm V =? - Theo dõi 3cm K A - Gọi HS giải bt 35 (sgk) H C 8cm 4cm D Thể tích của hình lăng trụ đứng V=S.h= 28. 10= 280 cm3 Hoạt động 2: KIỂM TRA 15’ Câu 1: Viết công thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng... án : Hình hoc 8 I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành Nắm được công thức tính thể tích hình lăng trụ đứng - Biết sử dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang, hình bình hành * Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bầy, kĩ năng vẽ hình, kĩ năng tính toán * Thái độ: - Cẩn thận,... và đường thẳn A Canh C D Măt A' - Cho HS lên chỉ ra mặt, đỉnh, cạnh của hình Đỉnh - Giới thiệu thêm về hình lập - Lên chỉ trên mô hình phương - Quan sát, tiếp thu - Hd HS vẽ hình hộp chữ nhật , hình lập phương - Hình chữ nhật trong không gian có dạng hình gì? B - Vẽ hình D' B' C' Ta có thể xem: Các đỉnh A, B, C ,… như là các điểm Các cạnh... HÌNH CHÓP ĐỀU VÀ HÌNH CHÓP CỤT ĐỀU I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành - Biết sử dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang, hình bình hành * Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bầy, kĩ năng tính toán, kĩ năng vẽ hình * Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, tích cực, trung thực trong học. .. trong mặt - Hình chữ nhật trong không phẳng đó gian có dạng hình bình hành - Tìm những đoạn thẳng bằng nhau trong hình hộp chữ nhật ? - Trả lời AB=CD=A’B’=C’D’ AA’=BB’=CC’=DD’ AD=BC=A’D’=B’C’ 4 Củng cố: - Nhắc lại nội dung bài - Hình hộp chữ nhật có mấy cạnh, mấy mặt ? 5 Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài và làm bài 1 đến 4 trang 96,97 - Chuẩn bị... : Hình hoc 8 phẳng song song 2/ Thể tích hình hộp chữ nhật: Hoạt động 3: - HS: V=a.b.c - Gợi í cho HS công thức tính diện tích của hình hộp chữ nhật - HS: V= a3 - GV:Thể tích của hình lập phương được tính như thế nào? Hình hộp chữ nhật có kích thước là a,b,c thì thể tích hình hộp chữ nhật là V = abc Đặc biệt : Thể tích hình. .. hình lập phương V = a3 = 63= 216 (cm3) 4 Củng cố: Hoạt động 5: - Nhắc lại nội dung bài 5 Hướng dẫn học ở nhà: Hoạt động 6: - Học bài và làm bài 12,13 trang 104 Và phần BT LT IV Rút kinh nghiệm: Tuần 32 Tiết 58 Ngày soạn: 08/ 04/09 Ngày dạy: 09/04/09 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành -. .. Giáo án : Hình hoc 8 Tuần 33 Tiết 60 Ngày soạn: 15/04/09 Ngày dạy: 16/04/09 DIỆN TÍCH XUNG QUANH CUẢ HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG I Mục tiêu: * Kiến thức: - Học sinh nắm được công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành - Biết sử dụng công thức đã học để tính diện tích hình thang, hình bình hành * Kĩ năng: - Rèn kĩ năng trình bầy,... đáy, phần hình chóp SI: trung đoạn nằm giữa mp cắt và mp đáy gọi là hình chóp cụt đều - Tiếp thu - Giới thiệu lại về hình chóp cụt đều 3 Hình chóp cụt đều: Cắt hình chóp đều bằng một mặt phẳng song song với đáy, phần hình chóp nằm giữamp cắt và mp đáy gọi là hình chóp cụt đều S A' D' I B' C' D A - HS giải bt 38 - Gọi HS giải... xác, tích cực trong quá trình học II Chuẩn bị: * Thầy: SGK, Phấn màu, thước thẳng, mô hình * Trò: Nháp, thước thẳng, đọc bài hình hộp chữ nhật III Tiến trình trên lớp 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hình hộp chữ nhật ? 3 Giảng bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: - Hình hộp chữ nhật - Theo dõi, tiếp thu ABCDA’B’C’D’ . ĐiểmtrênTB <3 3 - <5 5 - < 8 8 - 10 SL % SL % SL % SL % 8A 1 8A 2 8A 3 * HOẠT ĐỘNG 5 : Dặn dò - Học thuộclýthuyếtcáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiác -. Nêucáctrườnghợpđồngdạngcủatamgiácvuông - Làmbàitập47SGK HOẠT ĐỘNG 2 : Giải bài tập 49 SGK – Tr84 - GọiHSđọcđềbài - Gọimột học sinhlênbảngvẽ hình - GhiGT - KL - Hãy viết các cặp tam giác đồngdạng -Lưuýcácđỉnhtươngứng -TínhđộdàicáccạnhBC,AH, BH,CHnhưthếnào -ApdụngđịnhlýPitagođểtính BCnhưthếnào? -Tính. dụng - GVtreo hình vẽ41SGK lênbảngchoHSsuynghĩ - ChoHSthảoluậntheobàn - GVtreo hình vẽ?2 đưaracâuhỏiđểHSgiải quyết - Quansát hình vẽ - HSsuynghĩtheotừng nhóm - HStựsuynghĩvàlàm trongítphútrồitrảlời 2.