Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài a Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu, điều tra về đề tài: "Phòng, chống tội phạm bắt cóc trẻ em trên địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay" nhằm đá
PHẦN MỞ ĐẦU
Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
Nghiên cứu về "Phòng, chống tội phạm bắt cóc trẻ em tại Hà Nội" nhằm đánh giá nhận thức về pháp luật liên quan đến vấn đề này, đồng thời chỉ ra thực trạng và nguyên nhân của tội phạm bắt cóc trẻ em Qua đó, nghiên cứu giúp nâng cao nhận thức cộng đồng về khái niệm, mức độ nghiêm trọng và hậu quả của tội phạm này Dựa trên những phân tích đó, bài viết sẽ đề xuất các giải pháp nhằm tăng cường công tác phòng, chống tội phạm bắt cóc trẻ em, khuyến khích sự tham gia của toàn xã hội.
- Tìm hiểu cơ sở lý luận về phòng chống bắt cóc trẻ em.
- Tìm hiểu cơ sở pháp lí về phòng, chống bắt cóc trẻ em trên địa bàn Hà Nội
- Đánh giá tình trạng thực hiện pháp luật về phòng chống bắt cóc trẻ em trên địa bàn Hà Nội
- Phân tích các nguyên nhân dẫn đến hành vi bắt cóc trẻ em
- Đề xuất các giải pháp và chính sách để cải thiện tình trạng phòng chống bắt cóc trẻ em.
Giả thuyết nghiên cứu
Hành vi bắt cóc trẻ em tại Hà Nội đang gia tăng đáng kể, với diễn biến phức tạp và nhiều hình thức, thủ đoạn tinh vi.
-Nguyên nhân của thực trạng trên: Điều kiện kinh tế - xã hội, mức độ nhận thức và điều khiển hành vi ,
-Tiến hành các giải pháp, xây dựng cơ chế phòng, chống hành vi bắt cóc trẻ em trên địa bàn Hà Nội
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu các hiện tượng xã hội bao gồm việc thu thập dữ liệu từ cá nhân trong xã hội và phân tích những dữ liệu này để rút ra kết luận về hành vi, suy nghĩ và cảm xúc của con người.
-Phương pháp này bao gồm các bước như:
+ Phải xác định rõ câu hỏi nghiên cứu để tập trung thu thập dữ liệu và phân tích kết quả.
+ Xác định đối tượng nghiên cứu, phương pháp thu thập dữ liệu và cách phân tích dữ liệu.
+ Phân tích thống kê để phân tích dữ liệu và đưa ra kết luận.
+ Đưa ra kết luận: dựa trên dữ liệu thu thập được và phân tích kết quả để đưa ra kết luận về câu hỏi nghiên cứu.
Dựa trên cách hiểu về “phương pháp chung” trong nghiên cứu và báo cáo đề tài “Phòng chống bắt cóc trẻ em trên địa bàn Hà Nội”, nhóm chúng em đã áp dụng phương pháp này để triển khai đề tài một cách hiệu quả.
Phân tích và tổng hợp là hai phương pháp nghiên cứu không thể tách rời, hỗ trợ và bổ sung cho nhau trong quá trình điều tra Chúng đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu rõ hơn về đối tượng nghiên cứu.
Phương pháp quy nạp và diễn dịch là cách tiếp cận nghiên cứu bằng cách phân chia đối tượng thành các bộ phận và yếu tố cấu thành đơn giản hơn Phương pháp này giúp phát hiện thuộc tính và bản chất của từng yếu tố, từ đó nâng cao hiểu biết về đối tượng nghiên cứu một cách sâu sắc và mạch lạc Qua đó, chúng ta có thể nhận diện cái chung phức tạp từ những yếu tố bộ phận này.
+Phương pháp so sánh: là một cách tiếp cận để đối chiếu và quan sát mối quan hệ của một đối tượng nghiên cứu với một đối tượng khác
Phương pháp này cho phép khảo sát và phân tích những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai đối tượng, từ đó rút ra những kết luận về sự tương đồng và khác biệt của chúng.
Nhóm chúng em đã áp dụng phương pháp phân tích và tổng hợp để nghiên cứu đề tài phòng, chống bắt cóc trẻ em Đầu tiên, chúng em xác định đối tượng khảo sát qua các câu hỏi về độ tuổi, nghề nghiệp và nơi ở Tiếp theo, nhóm đã thiết kế câu hỏi phản ánh thực trạng thực hiện pháp luật liên quan đến vấn đề này tại Hà Nội, đồng thời tìm hiểu nguyên nhân gây ra tình trạng bắt cóc trẻ em Cuối cùng, nhóm đã đưa ra câu hỏi để người khảo sát nêu quan điểm cá nhân và đề xuất các biện pháp phòng, chống hiệu quả.
Với đề tài “Thực hiện pháp luật về phòng, chống ma túy của sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội”, nhóm chúng em đã xây dựng 15 câu hỏi nhằm khảo sát và phân tích các phương pháp thực hiện pháp luật trong việc phòng, chống ma túy Những câu hỏi này sẽ giúp làm rõ nhận thức, thái độ và hành động của sinh viên đối với vấn đề ma túy, từ đó đề xuất các giải pháp hiệu quả hơn trong công tác tuyên truyền và giáo dục pháp luật tại trường.
Phương pháp phân tích tài liệu giúp khám phá bản chất của tư liệu, từ đó hiểu rõ nội dung, nguồn gốc và logic lập luận của các ý tưởng trong tài liệu.
Phương pháp Anket là một công cụ phổ biến trong nghiên cứu xã hội học để thu thập thông tin xã hội sơ cấp thông qua bảng hỏi đã được chuẩn bị trước Điều tra viên sẽ phân tích bảng hỏi và hướng dẫn người tham gia cách trả lời, trong khi người được hỏi tự đọc và ghi lại câu trả lời của mình Sau khi hoàn tất, họ sẽ gửi lại phiếu hỏi cho điều tra viên Bên cạnh đó, phương pháp phỏng vấn hỗ trợ Anket bằng cách thu thập thông tin qua hình thức hỏi - đáp trực tiếp giữa người phỏng vấn và người cung cấp thông tin, trong đó người phỏng vấn ghi nhận câu trả lời và có thể sử dụng mẫu phiếu phỏng vấn để thu thập ý kiến từ người tham gia.
Chọn mẫu điều tra
- Phương pháp chọn mẫu: Ngẫu nhiên
- Những người tham gia trả lời bảng hỏi: Người dân trên địa bàn thành phố Hà Nội
- Chúng tôi thu thập được 100 ý kiến trả lời
- Cách xử lý thông tin thu được: Tính toán, trình bày dưới dạng bảng và biểu đồ
PHẦN NỘI DUNG
1.Một số vấn đề lí luận liên quan đến đề tài
1.1 Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài:
Bắt cóc là hành vi trái pháp luật, liên quan đến việc bí mật bắt giữ người nhằm phục vụ cho các mục đích hoặc âm mưu kinh tế, chính trị.
-Trẻ em là người dưới 16 tuổi 2
Như vậy, hành vi bắt cóc đối với đối tượng dưới 16 tuổi thì coi là hành vi Bắt cóc trẻ em
-Phòng, chống là phòng bị trước và sẵn sàng chống lại 3
Như vậy Phòng chống bắt cóc trẻ em là phòng ngừa, ngăn chặn, đấu tranh chống tội phạm bắt cóc trẻ em
1.2 Nội dung pháp luật liên quan đến đề tài:
Hành vi bắt cóc trẻ em có thể bị truy cứu theo các tội danh được quy định trong Bộ luật Hình sự 2015, sửa đổi, bổ sung năm 2017, tùy thuộc vào mục đích và tình tiết thực hiện hành vi phạm tội.
Tội chiếm đoạt người dưới 16 tuổi
Người sử dụng vũ lực hoặc đe dọa để chiếm giữ trẻ em dưới 16 tuổi có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự với mức án cao nhất lên đến 15 năm tù Ngoài ra, họ còn có thể bị phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 50.000.000 đồng, và bị cấm đảm nhiệm chức vụ hoặc hành nghề trong một số lĩnh vực nhất định.
01 năm đến 05 năm (Căn cứ Điều 153).
Tội bắt cóc nhằm chiếm đoạt tài sản
Người bắt cóc trẻ em để chiếm đoạt tài sản có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự với mức án cao nhất là tù chung thân Ngoài ra, họ còn có thể bị phạt tiền từ 10.000.000 đến 100.000.000 đồng, bị quản chế, cấm cư trú từ 1 đến 5 năm, hoặc bị tịch thu một phần hoặc toàn bộ tài sản theo quy định tại Điều 169.
Tội mua bán người dưới 16 tuổi
Người nào thực hiện một trong các hành vi như:
- Chuyển giao hoặc tiếp nhận trẻ em để giao, nhận tiền, tài sản hoặc lợi ích vật chất khác, trừ trường hợp vì mục đích nhân đạo.
- Chuyển giao hoặc tiếp nhận trẻ em để bóc lột tình dục, cưỡng bức lao động, lấy bộ phận cơ thể hoặc vì mục đích vô nhân đạo khác.
- Tuyển mộ, vận chuyển, chứa chấp trẻ em để thực hiện 02 hành vi ở trên.
1 Theo https://luatminhkhue.vn/hanh-vi-bat-coc-la-gi-khung-hinh-phat-doi-voi-toi-bat-coc-nham-chiem-doat-tai- san.aspx
2 Theo Điều 1, Chương I : Những quy định chung , Luật trẻ em 2016 - 102/2016/QH13
3 Theo https://www.rung.vn/dict/vn_vn/Ph%C3%B2ng_ch%E1%BB%91ng
Hành vi mua bán người dưới 16 tuổi có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự, với hình phạt cao nhất lên đến tù chung thân Ngoài ra, người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ 50.000.000 đến 200.000.000 đồng, áp dụng các hình phạt bổ sung như quản chế, cấm cư trú, cấm đảm nhiệm chức vụ hoặc hành nghề trong thời gian từ 1 đến 5 năm, và có thể bị tịch thu một phần hoặc toàn bộ tài sản, theo quy định tại điều 151.
Tội bắt cóc con tin
Người bắt, giữ hoặc giam trẻ em làm con tin để ép buộc cơ quan, tổ chức hoặc cá nhân thực hiện hoặc không thực hiện một hành động nào đó có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự về Tội bắt cóc con tin, với mức án tối đa lên đến 15 năm tù theo Điều 301.
Ngoài ra, để cấu thành tội phạm bắt cóc trẻ em còn dựa trên Luật trẻ em
Trẻ em là người dưới 16 tuổi.
Điều 47 Các yêu cầu bảo vệ trẻ em (Khoản 1, Khoản 6)
1 Bảo vệ trẻ em được thực hiện theo ba cấp độ sau đây:a) Phòng ngừa;b)
6 Coi trọng phòng ngừa, ngăn chặn nguy cơ gây tổn hại cho trẻ em; kịp thời can thiệp, giải quyết để giảm thiểu hậu quả; tích cực hỗ trợ để phục hồi, tái hòa nhập cộng đồng cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt.
Điều 48 Cấp độ phòng ngừa (Khoản 1, Khoản 2)
1 Cấp độ phòng ngừa gồm các biện pháp bảo vệ được áp dụng đối với cộng đồng, gia đình và mọi trẻ em nhằm nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức về bảo vệ trẻ em, xây dựng môi trường sống an toàn, lành mạnh cho trẻ em, giảm thiểu nguy cơ trẻ em bị xâm hại hoặc rơi vào hoàn cảnh đặc biệt.
2 Các biện pháp bảo vệ trẻ em cấp độ phòng ngừa bao gồm: a) Tuyên truyền, phổ biến cho cộng đồng, gia đình, trẻ em về mối nguy hiểm và hậu quả của các yếu tố, hành vi gây tổn hại, xâm hại trẻ em; về trách nhiệm phát hiện, thông báo trường hợp trẻ em bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi; b) Cung cấp thông tin, trang bị kiến thức cho cha, mẹ, giáo viên, người chăm sóc trẻ em, người làm việc trong cơ sở cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em về trách nhiệm bảo vệ trẻ em, kỹ năng phòng ngừa, phát hiện các yếu tố, hành vi gây tổn hại, xâm hại trẻ em; c) Trang bị kiến thức, kỹ năng làm cha mẹ để bảo đảm trẻ em được an toàn; d) Giáo dục, tư vấn kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ cho trẻ em; đ) Xây dựng môi trường sống an toàn và phù hợp với trẻ em.
Điều 51 Trách nhiệm cung cấp, xử lý thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em
1 Cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân có trách nhiệm thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em, trường hợp trẻ em bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị bạo lực, bóc lột, bỏ rơi đến cơ quan có thẩm quyền.
2 Cơ quan lao động - thương binh và xã hội, cơ quan công an các cấp và Ủy ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm tiếp nhận, xử lý thông tin, thông báo, tố giác; phối hợp xác minh, đánh giá, điều tra về hành vi xâm hại, tình trạng mất an toàn hoặc gây tổn hại, mức độ nguy cơ gây tổn hại đối với trẻ em.
3 Chính phủ thiết lập tổng đài điện thoại quốc gia thường trực để tiếp nhận, xử lý thông tin, thông báo, tố giác nguy cơ, hành vi xâm hại trẻ em; quy định quy trình tiếp nhận và xử lý thông tin, thông báo, tố giác hành vi xâm hại trẻ em.
1.3 Nhận thức và thực hiện pháp luật liên quan đến đề tài
Gần đây, chính quyền và các tổ chức chính trị - xã hội tại Hà Nội đã nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc phòng chống tội phạm bắt cóc trẻ em Số lượng lớp huấn luyện và giáo dục về tội phạm ma túy ngày càng tăng, cùng với việc tổ chức thường xuyên các buổi tập huấn về nghiệp vụ phòng chống bắt cóc trẻ em Những nỗ lực này giúp nâng cao kinh nghiệm ứng phó với loại tội phạm này và nhận thức rõ hơn về mối đe dọa mà nó gây ra Để đạt hiệu quả cao trong công tác phòng chống, việc hoàn thiện hành lang pháp lý liên quan đến vấn đề này cũng đang được chú trọng, đặc biệt đối với các đối tượng không thuộc lực lượng chức năng.
Nhận thức của sinh viên về phòng chống tội phạm bắt cóc trẻ em đang được cải thiện Để pháp luật tiếp cận hiệu quả hơn với giới trẻ, các cơ quan chính quyền đã tổ chức nhiều hoạt động và buổi trao đổi nhằm nâng cao kiến thức về phòng chống tội phạm này.
Các nhà trường, cùng chính quyền địa phương cũng có các hoạt động cụ thể như:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền và giáo dục pháp luật về phòng, chống bắt cóc trẻ em là rất quan trọng, nhằm nâng cao nhận thức về hậu quả và tác hại của vấn đề này đối với trẻ em, gia đình và xã hội Đối tượng tuyên truyền không chỉ là phụ huynh mà còn bao gồm cả học sinh, do đó cần áp dụng nhiều hình thức tuyên truyền đa dạng Việc kết hợp giữa truyền thanh, áp phích, khẩu hiệu và tích hợp nội dung vào bài giảng, trò chơi, cũng như các hoạt động vẽ tranh của học sinh sẽ giúp nâng cao hiệu quả tuyên truyền.
KẾT LUẬN
Nhóm nghiên cứu đã khảo sát nhận thức của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội và người dân về tệ nạn bắt cóc trẻ em cùng các quy định pháp luật liên quan Kết quả cho thấy còn nhiều bất cập trong việc truyền đạt các quy định phòng chống bắt cóc trẻ em, đặc biệt đối với học sinh Tình hình bắt cóc trẻ em tại Hà Nội đang gia tăng với nhiều vụ việc nghiêm trọng, ảnh hưởng đến an toàn xã hội và thực thi pháp luật Nhóm đã đưa ra các đề xuất nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của sinh viên và người dân Thủ Đô trong việc tìm hiểu pháp luật về phòng, chống bắt cóc trẻ em, từ đó góp phần giảm thiểu vi phạm pháp luật và nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật.
PHỤ LỤC
Nhóm chúng em đã đưa ra bảng hỏi gồm các câu hỏi như sau: 1,Câu 1:
TỰ NỘI DUNG CÂU TRẢ LỜI
1 tạo ra môi trường lành mạnh cho trẻ
2 Bổ sung các kiến thức về luật phòng chống tội phạm bắt cóc trẻ em
Tổ chức các hoạt động tuyên truyền
3 Giáo dục trẻ em học cách bảo vệ bản thân mình, Tuyên truyền vận động mọi người chung tay bảo vệ trẻ em
5 Tuyên truyền và gd cho trẻ e
6 Giáo dục trẻ nhay từ khi còn nhỏ , dạy cho con các kiến thức cần thiết để bảo vệ bản thân
7 Dạy con không được tiếp xúc với người lạ
Không chơi một mình nơi vắng người
Không được nhận đồ của người lạ
Khi cần giúp đỡ phải hô hoán người giúp
8 Chúng ta nên để ý trẻ em cẩn thận quan tâm chúng nhiều hơn
9 Giáo dục trẻ em về tự bảo vệ bản thân khi cần thiết
10 Tập cho trẻ cách đối phó khi gặp lời dụ dỗ từ người lạ
11 -Tăng cường an ninh nghiêm ngặt hơn ở mỗi địa phương.
-Tuyên truyền,giáo dục thường xuyên các biện pháp phòng,chống và tự vệ cho trẻ nhỏ
12 nói chuyện với trẻ e về những sự việc bắt cóc,trang bị cho trẻ e những cách phòng tránh
Môi trường đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của trẻ nhỏ, vì vậy các gia đình cần giáo dục trẻ từ sớm về kiến thức tự bảo vệ bản thân Việc này giúp trẻ nhận thức rõ hơn về an toàn và phát triển kỹ năng sống cần thiết trong cuộc sống hàng ngày.
17 Tuyên truyền phòng chống bắt cóc trẻ em và dạy trẻ em những kĩ năng cần thiết khi gặp phải tình huống như vậy
18 Giáo dục trẻ em về vấn nạn bắt cóc
Bảo vệ, trông coi trẻ em kĩ càng
19 Nhà trường nên tổ chức các buổi ngoại khóa có liên quan đến việc phòng chống và bảo vệ bản thân cho các em.
Gia đình nên cho các em học những kĩ năng giúp các em có thể tự bảo vệ bản thân như học võ,
20 Dạy trẻ nói không với người lạ
21 Giáo dục trẻ tự biết cách bảo vệ mình
22 Dạy trẻ em cách nhận biết kê xấu, trang bị kĩ năng sống, cho phép trẻ sử dụng phương thức tự vệ
23 Giáo dục trẻ em tránh xa người lạ , không nhận đồ , quà từ người lạ, kêu to lên nếu có hiện tượng bắt đầu bị khống chế
Chúng ta cần giáo dục trẻ em về các hành vi bắt cóc, bao gồm việc dạy trẻ nhớ số điện thoại của người thân, không nghe lời người lạ và hô hoán khi gặp nguy hiểm Đồng thời, việc trang bị cho trẻ các kỹ năng sống cần thiết cũng rất quan trọng để bảo vệ bản thân trong các tình huống khẩn cấp.
Trang bị cho trẻ em những kiến thức cơ bản về việc bảo vệ bản thân là rất quan trọng Khi có người lạ tiếp xúc, trẻ cần biết hô lên, tránh xa và chạy đến nơi đông người Việc cho trẻ học võ cũng giúp tăng cường khả năng tự vệ Ngoài ra, trẻ em cần được dạy về tên các thành viên trong gia đình, số điện thoại và địa chỉ nhà Cần xây dựng an ninh tốt hơn cho các khu vực sinh sống để đảm bảo an toàn cho trẻ.
27 Chúng ta nên dạy có trẻ em cách tự bảo vệ khi gặp ng lạ , trốn thoát với những đối tượng khả nghi
28 Dạy trẻ mầm non cách bảo vệ bản thân trước người lạ
Bảo vệ bản thân trước người lạ
Không tin và nghe theo người lạ
Hướng dẫn con nhận biết nơi an toàn và người an toàn.
Cho con ghi nhớ số điện thoại, địa chỉ gia đình, số điện thoại khẩn cấp.
Dạy trẻ “hét thật to” khi cần giúp đỡ
Trang bị cho trẻ những kỹ năng tự vệ cơ bản.
29 Nên giáo dục trẻ em từ khi còn nhỏ bằng những bài học thực hành, ví dụ cải trang người lạ mặt bắt cóc
30 luật có tính răn đe
31 - Quan tâm đến những tình hình trong xã hội
- Không thờ ơ khi gặp những trường hợp đang gây ra việc xấu với trẻ em
33 Dạy trẻ mầm non cách bảo vệ bản thân trước người lạ
Bảo vệ bản thân trước người lạ
Không tin và nghe theo người lạ
Hướng dẫn con nhận biết nơi an toàn và người an toàn.
Cho con ghi nhớ số điện thoại, địa chỉ gia đình, số điện thoại khẩn cấp.
Dạy trẻ “hét thật to” khi cần giúp đỡ
Trang bị cho trẻ những kỹ năng tự vệ cơ bản.
34 Giúp trẻ em nhận thực được sự nguy hiểm của bắt cóc
35 Nhắc nhở con em đi đến nơi về đến chốn , không tiếp xúc với người lạ
36 Nên trang bị kĩ lưỡng kiến thức cũng như kĩ năng bảo vệ bản thân cho con em chúng ta vàvtichs cực tuyên truyền.
37 Cần đề phòng và nâng cao sự cảnh giác
Nâng cao nhận thức cá nhân là bước đầu tiên quan trọng để giáo dục và truyền tải kiến thức cho những người xung quanh Việc này không chỉ giúp bản thân tự bảo vệ mà còn dạy trẻ em cách phòng ngừa, cảnh giác và tự bảo vệ mình trong các tình huống nguy hiểm.
Nhà nước cần ban hành luật nghiêm ngặt hơn để răn đe tội phạm bắt cóc trẻ em, đồng thời tăng cường tuyên truyền về tính nghiêm trọng của vấn đề này Gia đình và nhà trường cũng có trách nhiệm trong việc giáo dục và trang bị cho trẻ em kiến thức cần thiết để tự bảo vệ bản thân.
41 ko bắt cóc trẻ em nữa
42 Trẻ em tự học cách bảo vệ chính mình
43 Những biện pháp để phòng chống và giúp trẻ em tự bảo vệ bản thân:
Cần tuyên truyền và giáo dục trẻ em về những hành vi mà kẻ bắt cóc có thể thực hiện, chẳng hạn như cho kẹo hoặc giả làm người thân Đồng thời, hướng dẫn trẻ em cách xử lý tình huống khi gặp những đối tượng nghi ngờ là kẻ bắt cóc, như hô hoán để thu hút sự chú ý.
44 Giáo dục trẻ em tại gia đình, xã hội và trường học + Tuyên truyền kiến thức, kỹ năng cho trẻ em và người lớn
Để bảo vệ con em mình, việc giáo dục về những hành động cần thiết như không nói chuyện, không nhận đồ và không đi theo người lạ là rất quan trọng Ngoài ra, cha mẹ cần dạy các bé các kỹ năng sống để ứng phó với tình huống khẩn cấp Gia đình cũng nên nâng cao cảnh giác trước những đối tượng lợi dụng lòng tin để thực hiện hành vi xấu Đồng thời, nhà nước và xã hội cần tăng cường an ninh tại từng khu vực và áp dụng những hình phạt nghiêm khắc để răn đe.
Để bảo vệ trẻ em hiệu quả, cần tăng cường giáo dục về kiến thức và kỹ năng phòng ngừa xâm hại tình dục cũng như bạo lực đối với trẻ em Điều này đặc biệt quan trọng đối với cha mẹ, giáo viên, và những người chăm sóc trẻ, cũng như những người trực tiếp làm việc với trẻ em Đồng thời, trẻ em cũng cần được trang bị kiến thức và kỹ năng tự bảo vệ mình trước các nguy cơ bị xâm hại.
Để xây dựng một gia đình bền vững, các bậc cha mẹ và người thân cần nâng cao vai trò và trách nhiệm của mình Việc thường xuyên quan tâm, chia sẻ với con cái giúp phát hiện những thay đổi về tâm lý và sinh lý của trẻ Cha mẹ nên trang bị cho trẻ những kiến thức cần thiết về cách phòng vệ trước những đối tượng có ý định xâm hại Đồng thời, cần chú ý đến trang phục của trẻ, tránh để trẻ ăn mặc hở hang nhằm giảm thiểu sự kích thích đối với những kẻ có ý đồ xấu.
Ngành Giáo dục và Đào tạo cần tạo ra một môi trường sư phạm an toàn, lành mạnh, không có bạo lực và xâm hại trẻ em, đồng thời tiếp tục thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đặc biệt, cần tăng cường tuyên truyền và giáo dục về giới cũng như kỹ năng phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh Việc phát hiện kịp thời các trường hợp học sinh có dấu hiệu bị bạo lực, xâm hại và thông báo cho các cơ quan có thẩm quyền để điều tra, xử lý là vô cùng quan trọng.
Nhà trường và gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn trẻ em các biện pháp tự bảo vệ bản thân khi gặp phải những đối tượng nguy hiểm Việc trang bị kiến thức và kỹ năng cho trẻ không chỉ giúp các em nhận diện tình huống nguy hiểm mà còn tăng cường khả năng tự vệ trong cuộc sống hàng ngày.
50 Giáo dục trẻ em từ lúc còn bé về những vấn đề liên quan đến bắt cóc trẻ em
Trẻ em cần được giáo dục về vấn nạn bắt cóc từ sớm một cách dễ hiểu Gia đình nên theo dõi và quan tâm đến con em mình để đảm bảo an toàn Khi trẻ đến độ tuổi phù hợp, việc dạy cho các em cách phòng vệ chính đáng là rất cần thiết.
52 - Giáo dục trẻ em có những biện pháp tự bảo vệ bản thân.
- Nâng cao nhận thức về tình ngườii
53 Nâng cao nhận thức cho trẻ
Nhà trường và gia đình cần phối hợp thực hiện các biện pháp giáo dục nhằm trang bị cho trẻ em những kiến thức cần thiết để nhận biết và phòng tránh những kẻ xấu, từ đó giảm thiểu nguy cơ xảy ra các tình huống không an toàn.
55 Hãy nói cho trẻ biết về những vụ việc đã xảy ra và dạy trẻ 1 số các kỹ năng, nhận biết những hành vi nghi ngờ của người lạ
56 nâng cao ý thức mọi người xung quanh, đề cao giáo dục trẻ em
57 chúng ta nên dạy trẻ từ khi còn bé về những hành vi của kẻ xấu và những điều cần làm khi gặp phải những trường hợp đó
59 cảnh giác trước những người lạ
Giáo dục và nâng cao nhận thức về vấn nạn bắt cóc trẻ em là rất quan trọng, nhằm giảm thiểu những hậu quả đáng tiếc cho gia đình Các bậc phụ huynh cần cảnh giác về những nguy cơ có thể xảy ra với trẻ, đồng thời luôn theo dõi con em mình Người lớn cũng nên để ý đến những đối tượng khả nghi có ý định tiếp cận trẻ em đang ở một mình Các trường học cần tích cực tổ chức các tiết học kỹ năng sống, giúp học sinh nhận biết và ứng phó với các tình huống tiêu cực có thể xảy ra.
61 - giáo dục từ bố mẹ gia đình, sự nhắc nhở thường xuyên đối với trẻ nhỏ
- nêu cao tin thần camhr giác với những ng có biểu hiện lạ
- có những mức án phạt mang tính răn đe nặng hơn
62 Nâng cao hiểu biết, tăng cường giáo dục, :
64 Không cho trẻ em đi một mình những nơi không an toàn Dạy các kĩ năng cần thiết để tự vệ khi gặp nguy hiểm
65 Luôn theo sát con em của mình không đặt lòng tin vào những người không cùng huyết thông
Giáo dục con em về các biện pháp giúp chúng phần nào tự bảo vệ được bản thân
66 Tổ chức buổi học tập ngoại khoá, kỹ năng mềm cho trẻ từ khi còn học mầm non
Giáo dục từ nhỏ đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị cho trẻ em những kiến thức cần thiết về các hành vi có thể xảy ra trong cuộc sống Bên cạnh đó, việc sử dụng các thiết bị định vị cho trẻ nhỏ cũng giúp đảm bảo an toàn và tạo sự yên tâm cho phụ huynh.
69 Giáo dục trẻ em cách tự bảo vệ bản thân, kỹ năng sống
71 Giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội Tuyển truyền kĩ năng phòng tránh…
72 Tăng cường phương pháp quản lý của nhà nước, nâng cai hiều biết của người dân, tích cực giáo giục trẻ em
73 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức của mọi người
74 Dạy trẻ các kí tự trên bàn tay
Luôn dạy trẻ k đc ik theo người lạ chỉ nên đi theo ng nhà
Luôn có sẵn thông tin liên lạc của gia đình trong ng bé