hinh hoc 6 da duyet

đọc tên đờng thẳng .- GV vẽ hình bài tập 1 H6 SGK HS giải bài tập 1 có chú ý cácđiểm phân biệt có tên khác nhau nhng các điểm - GV giới thiệu cách viết, cách đọc của một điểm thuộc đờng

Trang 1

Ngày soạn : 20/08/2009

Tiết 1

chơng I : đoạn thẳng

Đ1 điểm - đờng thẳng

I Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :

- Hiểu điểm là gì ? Đờng thẳng là gì? Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng

- Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sử dụng ký hiệu ∈ , ∉

- Rèn tính chính xác và cẩn thận khi vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng

và mối quan hệ giữa điểm và đờng thẳng

II Chuẩn bị

Thớc thẳng,phấn màu,bảng phụ

III Tiến trình dạy học.

Hoạt động 1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh

Hoạt động 2 : Nêu yêu cầu cơ bản khi học hình học và các dụng cụ cần thiết

Hoạt động 3 : Điểm

- GV vẽ lên bảng (theo từng thao

tác : chấm, ghi tên A, B ) rồi giới

thiệu điểm

- Tiếp tục đọc tên, viết tên các điểm

có trong hình GV vừa mới vẽ và hình 1

SGK để hình thành khái niệm các điểm

Trang 2

đọc tên đờng thẳng

- GV vẽ hình bài tập 1 ( H6 SGK) HS

giải bài tập 1 có chú ý cácđiểm phân

biệt có tên khác nhau nhng các điểm

- GV giới thiệu cách viết, cách đọc

của một điểm thuộc đờng thẳng, điểm

không thuộc đờng thẳng , yêu cầu HS

viết và đọc ký hiệu tơng tự

- GV dùng hình 6 sau khi đã giải

xong bài tập 1, yêu cầu HS dùng các

ký hiệu để ghi các quan hệ

N

Trang 3

Ngày soạn :22/08/2009

Tiết2

Đ 2 ba điểm thẳng hàng

- Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng , điểm nằm giữa hai điểm và tính chất : trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Có t duy sử dụng thuật ngữ mới : nằm cùng phía, khác phía, nằm giữa

- Rèn tính cẩn thận chính xác khi sử dụng dụng cụ và các thuật ngữ

II Chuẩn bị:

Thớc thẳng,phấn màu,bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1 :

Cho đờng thẳng a điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a

a) Hãy vẽ hình và ghi ký hiệu

b) Đọc các mối quan hệ của các điểm đó với đờng thẳng a

Hoạt động 3 : Ba điểm thẳng hàng

Trang 4

- GV hoàn chỉnh bài kiểm tra HS có

nhận xét gì về ba điểm (M, N, P) ; (M,

N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q, P) đối với

đ-ờng thẳng a Trong từng bộ ba điểm

đó hãy dùng ký hiệu ∈; ∉ để ghi mối

quan hệ với đờng thẳng a

- Khi nào thì ba điểm thẳng hàng ?

Cho ví dụ

- Khi nào thì ba điểm không thẳng

hàng ? Cho ví dụ

- Làm thế nào để vẽ đoc ba điểm

thẳng hàng Muốn kiểm tra ba điểm

- GV giới thiệu các thuật ngữ kết hợp

với quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

- HS nhận xét xem trong ba điểm

thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai

điểm còn lại ngoài điểm đó còn có

M

P

Q

Trang 5

- Trong các hình sau điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?

b) B, C nằm cùng phía đối với điểm A

c) B, C nằm khác phía đối với điểm A

d) A, C nằm cùng phía đối với điểm B

e) A, C nằm khác phía đối với điểm B

- ở hình 11 SGK , điểm E nằm giữa những điểm nào ?

Đ 3 đờng thẳng đi qua hai điểm

- Nắm vững tính chất : Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm

- Biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm

- Nắm đợc vị trí tơng đối của hai đờng thẳng trên mặt phẳng

M N

O

H

I

Q K

Trang 6

III Tiến trình dạy học

Hoạt động 2 : Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi 1 :

Nêu cách vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng Có mấy trờng hợp hình vẽ ? Trong mỗi trờng hợp, có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?

Câu hỏi 2 :

Trong các câu sau đây, câu nào đúng, câu nào sai ?

a) Điểm K nằm giữa hai điểm G và H và điểm H nằm giữa G và K

b) Điểm H nằm giữa hai điểm M và N và điểm H nằm giữa N và M

c) Điểm G nằm giữa hai điểm K và H và điểm H không nằm giữa G và K

Hoạt động 3 : Vẽ đờng thẳng

- Cho điểm A HS hãy vẽ đờng thẳng đi

qua điểm A Vẽ đợc mấy đờng thẳng?

- Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng

Hoạt động 5 :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- Sáu đờng thẳng trong bài tập ? có vị trí

nh thế nào ? thực chất là mấy đờng thẳng ?

GV giới thiệu đờng thẳng trùng nhau

- Hai đờng thẳng không trùng nhau có vị trí

nh thế nào ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt

nhau và song song

- Thế nào la hai đờng thẳng cắt nhau, song

song nhau ? HS vẽ hình minh hoạ

- Thế nào là hai đờng thẳng phân biệt ?

Hai đờng thẳng xy và yx trùng nhau

Hai đờng thẳng chỉ có một điểm chung gọi là hai đờng thẳng cắt nhau

Hai đờng thẳng không có điểm chung nào gọi là hai đờng thẳng song song nhau

Trang 7

- HS làm bài tập 21 Nếu có n đờng thẳng

phân biệt thì tối đa có mấy giao điểm ?

- Tiết sau : Thực hành Trồng cây thẳng hàng

(Mỗi nhóm chuẩn bị dụng cụ gồm 3 cọc thẳng dài 1,5 m có màu phân cách , dâu dọi có quả dọi dài trên 1m )

Ngày soạn :14/9/08

Tiết : 4,5

Đ 4 thực hành : trồng cây thẳng hàng

i Mục tiêu :

Qua bài này học sinh cần :

- Biết cách trồng cây (chôn cọc) nằm giữa hai mốc A và B cho trớc

- Nắm đợc cơ sở lý thuyết của bài thực hành và có hứng thú áp dụng vào thực tế

- Rèn t duy chính xác và cách làm việc có tổ chc khoa học

Ii Chuẩn bị:

- Mỗi nhóm hs:1sợi dây dài 5m 3 cọc tiêu thẳng bằng tre dài 1m2

iii Tiến trình dạy học

Hoạt động 1 : Chuẩn bị kiến thức 4’

GV thông qua việc kiểm tra bài cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành Khi nói A, B, C thẳng hàng thì :

Trang 8

- Có một đờng thẳng duy nhất đi qua ba điểm đó

- A, B, C đều thuộc một đờng thẳng

- Có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Sáu đờng thẳng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng nhau

Hoạt động 2 : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công ở tiết trớc 1’ Hoạt động 3 : Hớng dẫn thực hành 20’

- GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng của các dụng cụ đã chuẩn bị

- GV cùng vài HS thực hành từng thao tác mẫu nh SGK

- GV phân công khu vực thực hành cho từng nhóm và giao quyền điều hành cho nhóm trởng

Hoạt động 4 : Kiểm tra và đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm 16’

- GV theo dõi các hoạt động của nhóm trong quá trình thực hành

- Nhóm trởng từng nhóm báo cáo sự phân công và quá trình thực hành

- GV kiểm tra kết quả thực hành

- GV cho HS thu dọn hiện trờng sau khi đã kiểm tra kết quả

- GV đánh giá hoạt động của tiết học và kết quả của các nhóm

Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò 4’

- Muốn sắp hàng thẳng ta cần phải kiểm tra nh thế nào ?

- Chuẩn bị bài mới :Tia

Ngày soạn :21/9/08

Trang 9

Tiết 6

Đ 5 tia

i Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :

- Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Nhận biết hai tia đối nhau, trùng nhau, có kỹ năng vẽ một tia, vẽ hai tia đối nhau

- Có t duy phân loại hai tia chung gốc, biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học

ii chuẩn bị: sgk; shd; thớc kẻ, com pa, phấn màu, bảng phụ

Iii Tiến trình dạy học.

1: Kiểm tra bài cũ 3’

Hãyvẽ một đờng thẳng xy Lấy O ∈ xy, A, B ∈ xy sao cho O nằm giữa A

- GV giới thiệu tia bằng cách tô đậm bằng

phấn màu hai phần của đờng thẳng xy đợc

chia ra bởi điểm O

- Tia gốc O là gì ? Nó cũng là gì nữa ?

- HS vẽ một tia gốc A đọc tên nó và ghi ký

hiệu

- GVgiới thiệu phần giới hạn và không giới

hạn của một tia ( chẳng hạn tia Ax)

- HS làm bài tập số 25 SGK

Hình gồm điểm O và một phần ờng thẳng bị chia bởi điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi là nửa đ-ờng thẳng gốc O)

đ-Ví dụ : Tia Ax

Hoạt động 2: Hai tia đối nhau 12’

- Trên hình vẽ bài kiểm tra Có nhận xét gì

về hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối

nhau

- Hai tia đối nhau phải thoã mãn những

điều kiện nào ? (chung gốc và tạo thành đờng

thẳng)

- Mỗi điểm trên đờng thẳng xy có phải là

gốc chung của hai tia đối nhau không ? x

Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành đờng thẳng xy gọi là hai tia

đối nhau

Nhận xét : Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của hai tia đối

Trang 10

Hoạt động 3 : Hai tia trùng nhau 10’

- GVgiới thiệu hai tia trùng nhau qua

hìnhvẽ

- Trên hình vẽ , ta có thể nói hai tia Ax và

Bx trùng nhau không ?

- Hai tia trùng nhau có thể xem nh một tia

không ? GV giới thiệu hai tia phân biệt

- Biết định nghĩa đờng thẳng

- Có kỹ năng vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia

- Có kỹ năng mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

Trang 11

- Có thái đọ vẽ hình chính xác, cẩn thận

Ii Chuẩn bị :

Gks,shd, thớc kẻ,com pa,phấn màu

GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn các hình trong phần củng cố bài học này

- Có nhận xét gì về các điểm ở đầu bút khi

vẽ đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn

thẳng AB

- Thử phát biểu đoạn thẳng BA So sanh

hai phát biểu và nhận xét hai đoạn thẳng BA

và AB

- GV giới thiệu hai đầu mút của đoạn thẳng

HS vẽ một đoạn thẳng có hai đầu mút là R

Trang 12

- Sắp xếp các hình sau đây theo từng nhóm : A - Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ;

B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng

- Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng

- Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia

- Biết độ dài đoạn thẳng là gì , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng

- Rèn kỹ năng sso đoạn thẳng , so sánh hai đoạn thẳng

- Rèn tính chính xác , cẩn thận trong khi đo đoạn thẳng

A

B O

x

B A

B

C

Trang 13

II.Chuẩn bị

1 : Kiểm tra bài cũ 3’

Câu hỏi 1 :

Hãy vẽ đoạn thẳng AB Định nghĩa đoạn thẳng AB M là một điểm thuộc đoạn thẳng AB thị M có thể nằm ở vị trí nào so với các điểm A và B ?

Câu hỏi 2 :

Vẽ đoạn thẳng CD cắt đoạn thẳng AB tại N Cho biết N nằm giữa những cặp

điểm nào ? Nêu điềm khác nhau cơ bản giữa đờng thẳng, đoạn thẳng và tia

2 :Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1 : Đo đoạn thẳng (13’)

- GV giới thiệu thớc có chia khỏang và

công dụng của nó

- GV hớng dẫn cách đo đoạn thẳng

- HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB và

CD trong bài kiểm rồighi kết quả

- Nhận xét kết quả của 3 em HS trong

từng đoạn thẳng HS phát biểu nhận xét

trong SGK và vẽ hình ghi ký hiệu

? khi hai điểm A và B trùng nhau thì khoảng

cách giữa hai điểm A và B là bao nhiêu?

- GV giới thiệu khái niệm khoảng cách A

Hoạt động 2 : So sánh hai đoạn thẳng (13’)

- So sánh hai đoạn thẳng là gì ? Dựa vào

cơ sở nào để ta có thể só sánh hai đoạn

thẳng ?

- Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến

hành nh thế nào ?

- Với kết quả đo, ở bài tập ?1, hãy ghi kết

quả sau khi so sánh độ dài các đoạn thẳng

Hoạt động 3 : Các loại thớc đo khác (12’)

- GV giới thiệu cho HS các loại thớc đo - Thớc dây, thớc gấp, thớc

Trang 14

khác nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v

và đơn vị đo inch

- Làm bài tập ?3

- Ta thờng thấy các ngành nghề nào sử

dụng các loại thớc này ?

xích

- 1 inch = 25,4 mm

IV : Củng cố (3’)

- Độ dài đoạn thẳng và đoạn thẳng khác nhau nh thế nào ?

- Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm nh thế nào ?

- HS làm bài tập 43

V : Hớng dẫn về nhà (1’)

- HS học bài theo SGK và làm các bài tập 40,41, 44, 45

- Tiết sau : Cộng hai đoạn thẳng

Ngày soạn : 19/10/2009

Tiết 9

Đ 8 khi nào thì am+mb=ab.

- Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì AM + MB = AB

- Có kỹ năng nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm còn lại

- Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài

III Tiến trình dạy học

Câu hỏi 1 :

Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm nh thế nào ? Cho đoạn thẳng AB M làđiểm nằm giữa A và B Hãy cho biết độ dài các đoạn thẳng AM, BM, AB So sánh các đoạn thẳng AM và AB ; AB và BM

Trang 15

Hoạt động 1 : Cộng hai đoạn thẳng (19 )’

GV đặt vấn đề khi nào thì tổng của hai đoạn

M nằm giữa hai điểm A và B

Hoạt động 2: ứng dụng (19 )’

- HS làm ví dụ trong SGK

- GV cho HS giải theo nhóm hai kiểu bài

tập : kiểu tìm đoạn thẳng tổng ( bài tập 46) ,

kiểu tìm đoạn thẳng thành phần ( bài tập 47)

khi biết độ dài hai đoạn thẳng và ba điểm

- GV giới thiệu cách đo khoảng cách giữa

hai điểm khá xa trên mặt đất và các dụng cụ

thớc cuộn, thớc chữ A

a) Tìm độ dài đoạn thẳng còn lại

- HS học bài theo SGK và làm các bài tập 48, 51, 52 SGK

- Tiết sau Luyện tập Cộng hai đoạn thẳng

Trang 16

Ngày soạn : 24/10/2009 Tiết 10

luyện tập

I.Mục tiêu :

- Hiểu đợc nếu điểm M nằm giữa 2 điểm A và B thì ta có AM + MB = AB và ngợc lại

- Có kỹ năng tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm còn lại

- Tập suy luận và giáo dục tính cẩn thận khi đo đoạn thẳng và cộng độ dài

III.Tiến trình dạy học :

1 : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp và sự chuẩn bị học tập của học sinh

Trong các câu sau đây , câu nào đúng, câu nào sai ?

Nếu điểm N nằm giữa hai điểm P và Q thì :

f) Hai tia NP và NQ đối nhau

g) Hai tia PN và PQ đối nhau

3 Bài mới

Trang 17

Hoạt động 1 : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng 18’

- Muốn so sánh hai đoạn thẳng EM và MF

ta phải biết yếu tố nào ? Hãy tính MF

- Khi biết M nằm giữa hai điểm E và F,

muốn so sánh các đoạn thẳng ME (MF) với

EF ta cần phải biết độ dài các đoạn thẳng ME

, MF và EF không ?

Bài tập 46 :

I 3 N 6 K

Vì N nằm giữa I và K nên IK=IN+NK = 3 + 6 = 9(cm)

Bài tập 47 :

E M FVì M nằm giữa E và F nên ta có EM+MF=EF => MF+EF-EM

=4cm

Do đó EM = MF = 4cmBài tập 49 :

- GV hớng dẫn HS xét hai trờng hợp cụ thể

- M nằm giữa A và N

- N nằm giữa A và M

- Trong mỗi trờng hợp hãy tính AM và BN

để so sánh hai độ dài kết quả có chú ý đến

- Ba điểm V, A, T cùng thuộc một đờng

thẳng cho ta biết dợc điều gì ?

- Từ TA=1cm, VA=2cm, và VT=3cm ta có

thể suy ra hệ thức nào ? Điểm nào nằm giữa

hai điểm còn lại nào ?

Bài tập 50 :

Ba điểm V, A, T thẳng hàng và TV+VA = TA cho biết đợc điểm

V nằm giữa hai điểm T và A

Bài tập 51 :

Ta có VT = VA + AT nên điểm A nằm giữa hai điểm V và T

Trang 18

- Chuẩn bị bài sau : vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài

- Nắm vững đợc hai nhận xét trong bài học ,

- Có kỹ năng vẽ một đoạn thẳng khi biết độ dài của đoạn thẳng đó, biết sử dụng các công cụ để vẽ đoạn thẳng

- Có kỹnăng nhận biết đợc thứ tự các điểm trên một tia, hình thành thêm một cách nhận biết khác về một điểm nằm giữa hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trong quá trình giải bài tập

III.Tiến trình dạy học :

2 : Kiểm tra bài cũ3’

Hoạt động 1 : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2cm (15 )’

- GV hớng dẫ cho HS sử dụng các dụng

cụ nh thớc thẳng có chia khoảng hoặc com

pa để đặt đoạn thẳng OM sao cho OM =

Trang 19

Hoạt động 2 : Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (22 )’

- Trên tia Ox, vẽ hai đoạn thẳng OM, ON

biết OM = 3cm và ON = 5cm

- Trong ba điểm O, M, N thì điểm nào

nằm giữa hai điểm còn lại ?

- HS làm bài tập 53,54 SGK

V: Hớng dẫn về nhà

- Học bài theo SGK và làm các bài tập 55 - 58 SGK

- Tiết sau : Học bài Trung điểm của đoạn thẳng

Trang 20

Ngày soạn : 28/10/2009 Tiết 12

Đ 10 trung điểm của đoạn thẳng

- Hiểu đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì ?

- Có kỹ năng biết vẽ trung điểm của một đoạn thẳng, biết phân tích trung điểm của mỗi đoạn thẳng là một điểm thoả mãn hai tính chất, nếu thiếu một trong hai tính chất đó thì không phải là trung điểm của đoạn thẳng

- Tập tính cẩn thận, chính xác khi đo, vẽ, gấp giấy

2 : Kiểm tra bài cũ3’

Câu hỏi 1 :

Trên tia Ox, xác định hai điểm A và B sao cho OA = 3cm, OB = 6cm

a)Trong ba điểm A, O, B , điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ?

b)Tính độ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB

3 Bài mới

Hoạt động 1 : T rung điểm của đoạn thẳng 25’

- Quan sát hình trong bài kiểm tra ta

thấy A nằm giữa O và B , OA = OB Ta

nói A là trung điểm của OB

- Quan sát hình 61 SGK và trả lời trung

điểm M của đoạn thẳng AB là gì ?

- Muốn xác định một điểm có phải là

trung điểm của một đoạn thẳng, ta cần xét

các yêu cầu nào ?

- GV giới thiệu tên gọi khác của trung

điểm

- HS làm bài tập số 65

A M B

Định nghĩa : Trung điểm M cuả

đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A,

B và cách đều A, B (MA = MB)

Trung điểm M của đoạn thẳng AB còn gọi là điểm chính giữa của đoạn thẳng AB

Hoạt động 2 : Vẽ trung điểm của đoạn thẳng12’

- GV hớng dẫn HS vẽ trung điểm của Ví dụ : SGK

Trang 21

đoạn thẳng AB bằng cách đặt đoạn thẳng

AM = AB/2

? Cho đoạn thẳng AB cha biết độ dài, hãy xác

định trung điểm của đoạn thẳng AB

- Học bài theo SGK và làm các bài tập 62, 64 SGK

- Chuẩn bị các câu hỏi và bài tập để tiết sau : Ôn tập chơng

Trang 22

Ngày soạn : 05/11/2009;

Tiết 13

ôn tập chơng i

I: Mục tiêu : Qua bài này học sinh cần :

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

- Có kỹ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo,

vẽ đoạn thẳng , đờng thẳng , tia

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản về hình học

SGk,shd, thớc kẻ,com pa,phấn màu

a

I

bHình 4

m nHình 5

a) trong ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm còn lại

b) Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua

c) Mỗi điểm trên đờng thẳng là của hai tia đối nhau

d) Nếu thì AM + MB = AB

Hoạt động 2: Nhận biết đúng sai 8’

Cho biết mệnh đề sau là đúng hay sai

a) Đoạn thẳng AB là hình gồm tất cả các điểm nằm giữa A và B

Trang 23

b) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì M cách đều hai điểm A , B c) Trung điểm của đoạn thẳng AB là một điểm cách đều hai mút A và B d) Hai đờng thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song nhau

- Ôn tập các kiến thức đã học và hoàn thiện các bài tập đã hớng dẫn

- Tiết sau : Kiểm tra 45 phút

Trang 24

Ngày soạn : 10/11/2009

Tiết 14

kiểm tra 45 ( ch’ ơng i)

I.Mục tiêu : Qua bài này học sinh đợc :

- Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức hình học về đờng thẳng, tia, đoạn thẳng

- Kiểm tra kỹ năng vẽ hình, lập luận và trình bày bài giải toán hình học

- Tập tính kỷ luật, nghiêm túc trong kiểm tra

Câu 1 : Điền dấu "X" vào ô thích hợp

4 Trên tia Ox, nếu có hai điểm A và B sao cho OA<OB thì điểm

A nằm giữa hai điểm O và B

Câu 2 : Điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh một phát biểu đúng

a) Hai tia chung gốc Ox, Oy và tạo thành

đ-ợc gọi là hai tia

b) Nếu điểm N đợc gọi là trung điểm của đoạn thẳng CD thì điểm

N hai điểm và hai đầu

đoạn thẳng

B - bài tập (7 điểm)

Hai đờng thẳng xy và mn cắt nhau tại A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay sao cho AP = AQ = 2cm Trên tia Am, lấy điểm M sao cho MA=3cm ; Trên tia An lấy điểm N sao cho AN = 4cm

1 - Vẽ hình theo đề bài trên

2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau

Trang 25

3 - Cho biết điểm A nằm giữa những cặp điểm nào ?

- Điền đúng các chỗ trống, mỗi ý đợc 0,5 điểm

- Chỉ cho điểm khi điền đúng hoàn toàn các chỗ trống

B - bài tập (7 điểm)

Câu 1 : (1,5 điểm)

- Vẽ hình đúng hai đờng thẳng cắt nhau 0,5 điểm

- Xác định đúng hai điểm P và Q 0,5 điểm

- Xác định đúng hai điểm M và N 0,5 điểm

- Ghi đợc biểu thức tính 1 điểm