GIAO AN TIN 6 (Hoc Ki 2)

Mục tiêu của chơng * Kiến thức: - Biết KN ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến - Biết MT là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con ngời và tin học làngà

Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 1

Chơng I: Làm quen với tin học và máy tính điện tử

Bài 1: Thông tin và tin học

I Mục tiêu

1 Mục tiêu của chơng

* Kiến thức:

- Biết KN ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến

- Biết MT là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con ngời và tin học làngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng MTĐT

- Hiểu cấu trúc sơ lợc của MTĐT và 1 vài thành phần cơ bản nhất của MT Bớc đầubiết khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính

- Biết 1 số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử

* Kĩ năng:

- Nhận biết đợc một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân

- Biết cách bật tắt máy

- Làm quen với bàn phím và chuột máy tính

* Thái độ: Học sinh cần nhận thức đợc tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập

bộ môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và t duy khoa học

2 Mục tiêu của bài

- HS biết đợc khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con ngời

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con ngời trong các hoạt động thông tin

- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

- Có kỹ năng t duy, kỹ năng làm việc tập trung

- Rèn tính t duy, cần cù trong giờ học

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ

- HS: SGK, tự nghiên cứu

III ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

- GV: Vào bài, ghi bảng

? Hàng ngày các em tiếp nhận nhiều thông

tin từ nhiều nguồn gốc khác nhau vậy em

nào lấy VD các em nhận biết thông tin từ

đâu nào?

1 Thông tin là gì?

- HS suy nghĩ theo nhóm (bàn) rồi cùng trả

lời

- Gọi các nhóm đứng lên trả lời các nhóm

khác nhận xét

- GV đa thêm đoạn trích bài báo, đĩa ghi

câu chuyện, hình ảnh để HS quan sát và

cho nhận xét xem đó có phải là cách nhận

4 Củng cố: 7’

- Ta tiếp nhận thông tin nhờ gì?

- Lấy ví dụ về việc tiếp nhận thông tin ngoài các giác quan và thính giác?

5 BTVN:1’

- Đọc tiếp nội dung bài 1

- Học bài cũ

Bài 1: Thông tin và tin học (tiếp)

I Mục tiêu

- HS hiểu thế nào là hoạt động của thông tin và tin học

- Có ý thức tự giác học hỏi và nghiên cứu

- Kỹ năng thảo luận nhóm

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng

- HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ

2 Kiểm tra bài cũ: 7’

? Hãy trình bày KN thông tin? Lấy VD và cho biết cách thức nhận biết T2 đó?

3 Bài mới

- GV: Vào bài, ghi bảng

- GV giới thiệu

- GV lấy ví dụ: Sách vở, báo chí là phơng

2 Hoạt động t.tin của con ng ời:

- Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lu trữ và trao đổi thông

- GV nhận xét ->lấy VD giải thích: Trong

hđ thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò

quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết

cho con ngời VD: Khi đọc lời nhận xét của

cô giáo chủ nhiệm: “Em A ngoan, chăm chỉ

và học giỏi” ghi trong sổ liên lạc, bố mẹ của

A có thông tin về việc học hành trên lớp của

con mình Từ đó đa ra quyết định đúng đắn

(động viên, khen thởng )

- GV lấy ví dụ và hỏi HS đâu là thông tin

vào, đâu là thông tin ra, xử lí?

- HS thảo luận nhóm

Làm 1 bài toán thì dữ kiện bài toán là thông

tin vào, kết quả là thông tin ra, xử lí là cách

+ Vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, tia

nắng chiếu vào mắt qua cửa sổ

+ có ý thức: đọc sách, thăm quan viện bảo

tàng

? Trong hoạt động hàng ngày thì chúng ta

thu nhận thông tin bằng cách nào là chủ

- Giúp tiếp nhận thông tin VD: Mũi giúp

phân biệt mùi, lỡi giúp phân biệt vị

? Còn bộ não giúp gì trong hđ thông tin? VD

- Thực hiện việc xử lý, biến đổi,lu trữ thông

c Lu trữ, trao đổi thông tin: làmcho thông tin và những hiểu biết đ-

ợc tích luỹ và nhân rộng

3 Hoạt động t.tin và tin học

- Hoạt động thông tin đợc tiến hànhnhờ các giác quan và bộ não: + cácgiác quan giúp con ngời trong việctiếp nhận thông tin

+ bộ não thực hiện việc xử lí, biến

đổi và lu trữ thông tin

- Tuy nhiên khả năng của các giác

Xử lí T2 ra

T2 vào

ngời để nhấn mạnh việc máy tính ra đời là

một công cụ hỗ trợ cho việc tính toán của

con ngời

? Nhiệm vụ chính của Tin học là gì?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, kết luận -> ghi bảng

GV nêu sự phát triển mạnh mẽ của ngành

Tin học hiện nay và phân tích lí do

quan và bộ não chỉ có hạn -> conngời không ngừng sáng tạo ra cácphơng tiện giúp mình vợt quanhững giới hạn ấy -> máy tính điện

tử ra đời

- Một trong những nhiệm vụ chínhcủa tin học là nghiên cứu việc thựchiện các hoạt động thông tin 1 cách

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng

- HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ

III ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

IV Tiến trình

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 7’

? Hãy nêu khái niệm thông tin? Cho VD cụ thể về thông tin và cách thức mà con ngời

thu nhận thông tin đó?

? Hoạt động thông tin là gì? Nhiệm vụ chính của tin học?

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề: ở bài trớc chúng ta đã tìm hiểu thông tin là gì? Thông tin là tất cả những gì

đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh Và ta biết rằng thông tin xung quanh chúng

ta rất phong phú và đa dạng Nhng các dạng thông tin mà chúng ta thờng hay gặp nhất

trong cuộc sống là gì? Đó là các dạng thông tin nào và cách biểu diễn thông tin đó rasao thì bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu thêm về nó.

? Hàng ngày chúng ta thờng tiếp xúc với

những dạng thông tin nào? Ví dụ?

- Hs trả lời

GV : Thông tin rất phong phú nhng ở đây

chúng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ

u ý : Ba dạng thông tin trên không phải là tất

cả các dạng thông tin Hiện tại ba dạng thông

tin nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà

máy tính có thể xử lí đợc Và trong tơng lai có

thể MT sẽ lu trữ và xử lí đợc các dạng thông

tin khác ngoài 3 dạng trên

GV đa ra các VD giúp HS hiểu đợc khái niệm

biểu diễn thông tin:

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dới dạng văn

bản

+ Để tính toán, ta biểu diễn thông dới dạng

các con số và kí hiệu toán học

? Em hãy lấy VD để thấy đợc rằng: cùng một

thông tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau?

- HS trả lời

- GV lấy VD: Để diễn tả một buổi sáng đẹp

trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ soạn một

b Dạng hình ảnh:

- Là những hình vẽ minh hoạ trongsách, báo, trong phim hoạt hình,trong ảnh

c Dạng âm thanh:

- Là tiếng còi, tiếng đàn, tiếngchim

2 Biểu diễn thông tin

a Biểu diễn thông tin là gì?

- Là cách thể hiện thông tin dớidạng cụ thể nào đó VD:

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữcái của riêng mình để biểu diễnthông tin dới dạng văn bản

+ Các nốt nhạc dùng để biểu diễnmột bản nhạc

- Thông tin có thể biểu diễn bằngnhiều cách khác nhau

* Ghi nhớ: SGK/ 5

4 Củng cố: 7’

Củng cố lại kiến thức của bài: Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin là gì?

5 BTVN: 1’

- Đọc tiếp nội dung của bài 2

- Học bài cũ

Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin

I Mục tiêu

- Biết vai trò của biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin trong máy tính là gì?

- Có kỹ năng thảo luận nhóm, kỹ năng sử dụng máy tính

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng

- Học sinh : nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ

III ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

IV Tiến trình

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 7’

? Thông tin gồm những dạng nào? Nêu VD?

3 Bài mới:

- GV giới thiệu vai trò quan trọng

của biểu diễn thông tin

- GV lấy VD phân tích: Mô tả bằng

lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của

ngời bạn cha quen cho em một hình

dung về bạn ấy và giúp em nhận ra

GV: Thông tin có thể đợc biểu diễn

bằng nhiều cách khác nhau Do vậy,

việc lựa chọn dạng biểu diễn thông

tin tuỳ theo mục đích và đối tợng

dùng tin có vai trò rất quan trọng

- GV đa ra VD cụ thể

b Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quantrọng đối với việc truyền và tiếp nhậnthông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quyết

định đối với mọi hoạt động thông tin nóichung và quá trình xử lí thông tin nóiriêng

2 Biểu diễn thông tin trong máy tính

GV: Đối với các máy tính thông

dụng hiện nay, thông tin đợc biểu

diễn dới dạng các dãy bit (dãy nhị

phân) chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1

GV giải thích rõ hơn về hai kí hiệu 0

và 1 Nó tơng ứng với hai trạng thái

có hay không có tín hiệu hoặc đóng

- Dữ liệu là thông tin đợc lu trữ bộ nhớcủa máy tính

- Để giúp con ngời hoạt động thông tinthì MT cần có những bộ phận thực hiện

* Ghi nhớ: SGK/9

4 Củng cố: 7’

? Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit?

A Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch

B Vì chỉ cần dùng hai kí hiệu 0 và 1, ngời ta có thể biểu diễn đợc mọi thông tin trongmáy tính

C Vì máy tính không hiểu đợc ngôn ngữ tự nhiên

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Bài 3: em có thể làm đợc những gì nhờ máy tính

- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng Giảng trên lớp

- HS: nghiên cứu ứng dụng của MT

III ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

- Thực hiện các tính toán

- Tự động hoá các công tác văn phòng

- Hỗ trợ công tác quản lý

- Công cụ học tập và giải trí

- Điều khiển tự động và robot

- Liên lạc tra cứu, mua bán trực tuyến

3 MT và điều ch a thể

- Sức mạnh của MT đều phụ thuộc vàocon ngời và do những hiểu biết cảu conngời quyết định

- MT cha phân biệt đợc mùi vị, cảmgiác… Vì thế, MT cha thể thay thế hoàntoàn con ngời, đặc biệt cha có năng lực tduy nh con ngời

4 Củng cố: 7’

5 BTVN:1’

- Học bài cũ, làm bài tập

- Đọc trớc bài 4, quan sát máy tính xem có những gì?

Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính

I Mục tiêu

- Biết sơ lợc cấu trúc MT và 1 vài thành phần quan trọng nhất của MT

- Biết đợc quá trình xử lý thông tin trong MT

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về MT và tác phong làm việc khoa học,chuẩn xác

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

IV Tiến trình

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu tác dụng của MT?

Đáp án: 6 tác dụng

3 Bài mới:

GV đa ra 3 VD yêu cầu 3 nhóm cùng thảo

luận tách các VD thành 3 bớc:

- Nhóm 1: VD 1: Các bớc giặt quần áo

- Nhóm 2: VD 2: Các bớc nấu cơm

- Nhóm 3: VD 3: Các bớc giải bài toán

Để làm 1 việc gì ta cũng qua 3 bớc vậy

trong MT cũng thế muốn xử lý thông tin

cũng qua 3 bớc:

GV giới thiệu các loại máy tính trong

hình vẽ SGK

Nhấn mạnh: Các loại máy tính khác nhau

đều có chung một cấu trúc cơ bản gồm 3

khối chức năng

GV giải thích để HS hình dung “máy tính

hoạt động dới sự hớng dẫn của các chơng

2 Cấu trúc chung của MTĐT

- Gồm 3 bộ phận (khối chức năng): + Thiết bị vào/ra

+ Bộ nhớ+ Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Các khối chức năng trên hoạt động dới

sự hớng dẫn của các chơng trình MT gọitắt là chơng trình do con ngời lập raVậy: chơng trình là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hớng dẫn 1 thao tác cụ thểcần thực hiện

a Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- Là não bộ của máy tính

- CPU thực hiện các chức năng tính toán,

điều khiển và phối hợp mọi hoạt độngcủa máy tính theo sự chỉ dẫn của chơngtrình

b Bộ nhớ

- Là nơi lu trữ các c.trình và dữ liệu

- Bộ nhớ gồm 2 loại:

+ Bộ nhớ trong: Để lu trữ dữ liệu và

ch-ơng trình trong quá trình MT làm việc

Bộ nhớ trong gồm ROM và RAM + Bộ nhớ ngoài: Dùng để lu trữ lâu dàiNhập

(TB vào) Xử lí (TB ra)Xuất

GV: Các thiết bị lu trữ thông tin, dữ liệu (ổ

cứng, USB…) đều có một dung lợng nhớ

nhất định (khả năng lu trữ dữ liệu nhiều

- Một tham số quan trọng của thiết bị lutrữ là dung lợng nhớ

- Đơn vị đo dung lợng nhớ là byte (bai)hoặc các bội số của byte (KB, MB, GB)

c Thiết bị vào/ra (I/O)

- Giúp MT trao đổi thông tin với bênngoài, đảm bảo việc giao tiếp với ngời sửdụng

* Thiết bị vào: cung cấp dữ liệu+ Bàn phím (Keyboard)

+ Chuột (Mouse)+ Máy quét ảnh (Scanner)

* Thiết bị ra+ Màn hình (Monitor)+ Máy in (Printer+ Loa, tai nghe…

4 Củng cố: 5’

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?

2 Tại sao CPU có thể đợc coi nh bộ não của máy tính

3 Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

4 Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ra của máy tính

5 BTVN: 1’

- Học bài cũ, đọc trớc bài mới

Ngày / / 2009 Ngày / / 2009

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Bài 4: Máy tính và phần mềm Máy tính

- Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng

- Học sinh : chuẩn bị bài

III ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

IV Tiến trình

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

3 Bài mới

? MT muốn hoạt động đợc nhờ gì?

- GV giới thiệu đa ra mô hình hoạt

động của MT trên bảng

- HS nghe và ghi chép

? Thế nào là phần cứng, phần mềm

- HS suy nghĩ thảo luận và trả lời

- GV yêu cầu HS lấy VD

GV: Có thể ví phần cứng là thể xác,

phần mềm là linh hồn và trí tuệ của

một con ngời Phần mềm đa sự sống

máy tính cho nhiều mục đích khác

nhau do có nhiều phần mềm Con

ngời càng phát triển thêm nhiều

phần mềm mới thì máy tính càng

đ-ợc tăng cờng sức mạnh, sử dụng

rộng rãi

- HS nghe, ghi chép

3.Máy tính là công cụ xử lí thông tin

- MT là 1 công cụ xử lí thông tin hữuhiệu Quá trình xử lí thông tin trên MT

đợc tiến hành 1 cách tự động theo sự chỉdẫn của các chơng trình

- Không có phần mềm màn hình khônghiển thị, việc gõ bàn phím và chuộtkhông có hiệu ứng

 Tóm lại: Phần mềm đa sự sống đếncho phần cứng

c Phân loại phần mềm:

- Chia thành 2 loại:

+ Phần mềm hệ thống: Là tập hợp cácchơng trình tổ chức việc quản lý, điềuphối các khối chức năng của MT sao chohoạt động một cách nhịp nhàng và chínhxác

VD: HĐH Windows, MS-DOS…

+Phần mềm ứng dụng: Là chơng trình

đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể

VD: Word, Excel, đồ họa, Mail, Mousekill

- Đọc trớc nội dung bài thực hành số 1

Bài thực hành số 1

I Mục tiêu

- HS nhận biết đợc 1 số bộ phận cấu thành cơ bản của MT

- Biết cách bật tắt máy

- Biết các thao tác cơ bản với bàn phím và chuột.

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, dạy trên phòng máy

- Học sinh : Quan sát MT ở nhà, ôn lại lý thuyết

III ph ơng pháp

- Phơng pháp lý thuyết kết hợp thực hành, PP tích cực nhóm

IV Tiến trình

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

HS1: Bộ nhớ máy tính là gì? So sánh bộ nhớ trong và ngoài?

HS2: Thiết bị vào ra là gì? Kể tên các thiết bị vào/ ra của máy tính

- GV giới thiệu cách khởi động word sau

đó yêu cầu HS gõ: F, G, t, a, !, $, * ), ;,

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Chơng 2: Phần mềm học tập



Bài 5: Luyện tập chuột

I Mục tiêu

1 Mục tiêu chung của chơng

*Kiến thức:

- Nhận biết chuột và bàn phím, biết các thao tác cơ bản với chuột và bàn phím

- Biết lợi ích của việc gõ văn bản bằng mời ngón, tầm quan trọng của cách đặt

đúng các ngón tay trên bàn phím

- Biết quy tắc gõ các phím trên các hàng phím

- Biết sử dụng các phần mềm Mouse Skill, Mario để luyện tập sử dụng chuột vàbàn phím Biết sử dụng phần mềm Solar…

2 Mục tiêu của bài

- Phân biệt các nút chuột và các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột

- Thực hiện thành thạo các thao tác đó trên máy

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Chuột là thiết bị vào hay ra, có chức năng gì?

không biết đến con chuột Vậy cách

sử dụng chuột nh thế nào cô cùng

em đi nghiên cứu bài 5

GV giới thiệu lại chức năng, vai trò

của chuột; các loại chuột

- GV nêu cách cầm chuột và thao

tác mẫu

- HS nghe + quan sát + thao tác lại

- GV yêu cầu HS quan sát và tìm

con trỏ chuột trên MH

- HS di chuyển chuột => quan sát sự

thay đổi vị trí con trỏ chuột

1 Cầm chuột đúng cách

- Cách cầm chuột: Dùng tay phải để giữ

chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa

đặt lên nút phải

2 Nhận biết con trỏ chuột trên MH

3 Các thao tác chính với chuột

- GV vừa nói vừa làm mẫu các thao

- Tiếp tục luyện tập chuột ở nhà

Bài 5: Luyện tập chuột

I Mục tiêu:

- Phân biệt các nút chuột và các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột

- Thực hiện thành thạo các thao tác đó trên máy

- GV để thành thạo các thao tác với chuột

ta đi nghiên cứu tiếp phần 2

GV: ứng với 5 thao tác thì có 5 mức, vậy

em nào cho biết có những mức nào?

- HS trả lời

- GV giải thích: - Với mỗi mức gồm 10

thao tác từ dễ đến khó, cuối mức 5 sẽ hiển

thị tổng số điểm mà ta đạt đợc (có 4 mức

điểm), chọn Quit là thoát phần mềm, chọn

Try again quay trở lại

- Kết thúc 1 mức ấn phím Enter để chuyển

2 Luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skill

- Gồm 5 mức+ Mức 1: Di chuyển chuột+ Mức 2: Nháy chuột+ Mức 3: Nháy đúp chuột+ Mức 4: Nháy nút phải chuột+ Mức 5: Kéo thả chuột

sang mức tiếp.

- Khi đang luyện tập ta nhấn phím N để

chuyển sang mức tiếp không cần thực hiện

cả 10 thao tác

? Cách khởi động phần mềm ?

- HS suy nghĩ trả lời

- HS cùng thảo luận và làm theo nhóm trên

máy, sau đó ghi kết quả của từng nhóm để

GV chấm điểm lấy vào bài kiểm tra 15’

*

Luyện tập:

- B1: Khởi động phần mềm bằng cáchnháy đúp chuột vào biểu tợng MouseSkill trên nền màn hình

- B2: Nhấn 1 phím bất kỳ (phím Enter)

Ngày giảng: Tuần 6, Tiết 11

Bài 6: Học gõ mời ngón

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

Chức năng và các thao tác chính với chuột?

3 Bài mới:

- GV treo bàn phím lên bảng yêu cầu HS

quan sát và cho biết gồm những nhóm

- GV đa ra hình vẽ HS quan sát để biết các

ngón tay sẽ đặt ở đâu và gõ ra sao

1 Bàn phím máy tính

- Gồm 5 hàng phím: số, trên, cơ sở, dới,chứa dấu cách

- Hàng phím cơ sở: Có 2 phím có gai là

F, J là 2 phím dùng để đặt vị trí 2 ngóntrỏ

- Các phím khác: Là các phím điềukhiển, phím đặc biệt nh: Space bar, Ctrl,Alt, Shift, Caps lock, Tab, Enter, Backspace

2 Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng

Đặt bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay

GV: Muốn gõ các hàng phím khác thì tay

đặt lên hàng cơ sở, khi cần gõ phím nào

Bài 6: Học gõ mời ngón

- GV đa ra hình vẽ HS quan sát để biết các

ngón tay sẽ đặt ở đâu và gõ ra sao

- GV treo bài tập 2 lên bảng

- HS cùng thảo luận theo nhóm của mình

và làm bài tập  Cách đặt tay ở đâu

i Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, dạy trên phòng máy

- HS: Luyện gõ mời ngón

1 Giới thiệu phần mềm Mario

- Khởi động: Nháy đúp chuột vào

biểu tợng Mario trên nền màn hình

? Muốn khởi động phần mềm Mario ta

- Mario có nhiều bài luyện tập khácnhau

- Luyện tập thêm ở nhà (nếu có máy)

Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

c Thiết đặt các lựa chọn để luyện tậ

- Tiêu chuẩn WPM là số lợng từ gõ

đúng TB trong 1 phút + Nếu WPM đạt 510 cha tốt + Nếu đạt 10  20 khá

- B1: Gõ phím E (Student) chọn Edit

- B2: Nháy chuột vào Goal WPM đểsửa giá trị rồi ấn enter

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Bài 8: Quan sát trái đất và các vì sao

Hoạt động của cô và trò Nội dung

? Trái đất chúng ta quay xung

quanh mặt trời thế nào? Vì sao có

hiện tợng nhật thực, nguyệt thực?

Hệ mặt trời có những hành tinh

nào?  Vào bài

GV giới thiệu mô phỏng trên máy

- HS nghe và quan sát sau đó chỉ

+ Các hành tinh + Mặt trăng chuyển động quanh TĐ

2 Các lệnh điều khiển quan sát

- Nút ORBITS để hiện, ẩn quỹ đạo chuyển

động của các hành tinh

- Nút View: vị trí quan sát của mình tự chuyển động,cho phép chọn vị trí quan sát

- Nút Zoom: phóng to thu nhỏ khung nhìn

- Speed: thay đổi vận tốc chuyển động của hành tinh

- ,  nâng lên, hạ xuống vị trí quan sát hiện thời

- , , ,  dùng để dịch lên, xuống, trái, phải toàn bộ khung nhìn

- Đặt vị trí mặc địch hệ thống

- Xem thông tin chi tiết của các vì sao

5 Củng cố, BTVN: 1’

- Đọc trớc bài mới

Bài 8: Quan sát trái đất và các vì sao

trong hệ mặt trời (tiếp)

II Mục tiêu

1 ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới:

? Muốn khởi động phần mềm quan sát

trái đất ta làm thế nào?

- GV gọi 1 em đứng tại chỗ trả lời

- Làm bài tập 4, 5, 6 trong sách giáo khoa

- GV yêu cầu HS quan sát và làm bài ra giấy nộp lại để GV chấm điểm

5 BTVN: 1’

- Đọc trớc bài mới

Ngày / / 2009 Ngày / / 2009

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

2 Kỹ năng

- Học sinh phân biệt đợc một số các thiết bị của một máy tính

- Sử dụng thành thạo các phần mềm gõ phím nhanh đã học

- Sử dụng thành thạo phần mềm Solar System 3D Simulator để quan sát Hệ mặttrời

3 Thái độ

- HS nghiêm túc ôn tập các kiến thức đã học

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy, một số phần mềm ứng dụng.

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.

làm các câu hỏi cuối bài

và cho một vài câu hỏi bài

chuyển chuột, nháy chuột,

nháy đúp chuột, nháy nút

phảI chuột, kéo thả chuột

HS: Chỉ ra cách đặtcác ngón tay trênbàn phím

- HS khởi độngphần mềm và thựchành

HS: Khởi động

ch-ơng trình Solar System 3D Simulator.

HS: Thao tác theonhóm

I Lý thuyết

II Một số phần mềm học tập

a) Phần mềm Mouse Skills để luyện tập với chuột

- Luyện thao tác di chuyểnchuột, nháy chuột, nháy đúpchuột, nháy nút phải chuột, kéothả chuột

b) Phầm mềm Mario để luyện gõ phím

- Luyện tập các thao tác gõphím với các phím ở các hàngtrên toàn bàn phím và gõ kết hợpvới phím Shift

c) Phần mềm quan sát trái đất

và các vì sao trong hệ mặt trời

- Các bớc quan sát trái đất vàcác vì sao trong hệ mặt trời

4 - Củng cố

- GV sơ lợc cấu tạo của một máy tính cá nhân

- Chú ý cho học sinh cách sử dụng bàn phím đúng cách

5 - Hớng dẫn về nhà

- Ôn lại các kiến thức đã học ( Theo nội dung của tiết bài tập hôm nay )

- Chuẩn bị bài kiểm tra 45 phút trên giấy

Ngày giảng:

kiểm tra 1 tiết

I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đánh giá kết quả học tập của HS trong Chơng I và Chơng II

- Kiểm tra kiến thức cơ bản của HS về máy tính

1 Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm.

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.

III - Ph ơng pháp

Kiểm tra viết trên giấy

IV - Tiến trình bài giảng

1 - ổn định lớp

2 - Kiểm tra bài cũ

3 - Nội dung bài kiểm tra

3 Theo em, tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit?

A Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch;

B Vì chỉ cần dùng 2 kí hiệu 0 và 1, ta có thể biểu diễn đợc mọi thông tin trong máytính;

C Vì máy tính không hiểu đợc ngôn ngữ tự nhiên;

D Tất cả các lí do trên đều đúng

4 Sức mạnh của máy tính tuỳ thuộc vào

A khả năng tính toán nhanh; B giá thành ngày càng rẻ;

C khả năng và sự hiểu biết của con ngời;

5 Trình tự của quá trình ba bớc là:

A Nhập -> Xuất -> Xử lý B Nhập -> Xử lý -> Xuất

C Xử lý -> Nhập -> Xuất

6 Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là

A khả năng lu trữ còn hạn chế B cha nói đợc nh con ngời

C không có khả năng t duy nh con ngời D kết nối Internet còn chậm

7 Bộ phận nào dới đây đợc gọi là bộ não của máy tính?“ ”

A Bộ xử lí trung tâm B Bộ nhớ trong máy tính

C Thiết bị tính toán trong máy tính

8 Khi tắt nguồn điện của máy tính, dữ liệu trên các thiết bị nào dới đây sẽ bị xoá?

A ROM B USB C Bộ nhớ trong (RAM) D Đĩa cứng

9 Trong các đơn vị đo dung lợng nhớ dới đây, đơn vị nào lớn nhất?

A Byte B Megabyte C Gigabyte D Kilobyte

10 Các khối chức năng chính trong cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm có

A Bộ nhớ; Bàn phím; Màn hình;

B Bộ xử lí trung tâm; Thiết bị vào/ra; Bộ nhớ;

C Bộ xử lí trung tâm; Bàn phím và chuột; Máy in và màn hình;

D Bộ xử lí trung tâm và bộ nhớ; Thiết bị vào; Thiết bị ra;

11 Để luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills gồm mấy mức?

A 2 mức B 3 mức C 4 mức D 5 mức

12 Luyện gõ 10 ngón sẽ giúp:

A Giữ bàn phím lâu h B Gõ chính xác B Tốc độ gõ chữ nhanh

D Cả B và C

II – Tự luận Tự luận

Trình bày những hiểu biết của em về cấu trúc máy tính

2 Sức mạnh của máy tính tuỳ thuộc vào

A khả năng tính toán nhanh; B giá thành ngày càng rẻ;

C khả năng và sự hiểu biết của con ngời;

3 Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay là

A khả năng lu trữ còn hạn chế B cha nói đợc nh con ngời

C không có khả năng t duy nh con ngời D kết nối Internet còn chậm

4 Mẹ mua cho em một quyển truyện tranh Doremon Quyển truyện đó có thông tin ở những dạng nào

A Văn bản, âm thanh B Văn bản, hình ảnh

C Tất cả các dạng thông tin

5 Khi tắt nguồn điện của máy tính, dữ liệu trên các thiết bị nào dới đây sẽ bị xoá?

A ROM B USB C Bộ nhớ trong (RAM) D Đĩa cứng

6 Luyện gõ 10 ngón sẽ giúp:

A Giữ bàn phím lâu h B Gõ chính xác

B Tốc độ gõ chữ nhanh D Cả B và C

7 Thông tin có mấy dạng cơ bản?

A 2 dạng B 3 dạng C 4 dạng

8 Theo em, tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit?

A Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch;

B Vì chỉ cần dùng 2 kí hiệu 0 và 1, ta có thể biểu diễn đợc mọi thông tin trong máy tính;

C Vì máy tính không hiểu đợc ngôn ngữ tự nhiên;

D Tất cả các lí do trên đều đúng

9 Các khối chức năng chính trong cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm có

A Bộ nhớ; Bàn phím; Màn hình;

B Bộ xử lí trung tâm; Thiết bị vào/ra; Bộ nhớ;

C Bộ xử lí trung tâm; Bàn phím và chuột; Máy in và màn hình;

D Bộ xử lí trung tâm và bộ nhớ; Thiết bị vào; Thiết bị ra;

10 Để luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills gồm mấy mức?

A 2 mức B 3 mức C 4 mức D 5 mức

11 Bộ phận nào dới đây đợc gọi là bộ não của máy tính?“ ”

A Bộ xử lí trung tâm B Bộ nhớ trong máy tính

C Thiết bị tính toán trong máy tính

12 Trong các đơn vị đo dung lợng nhớ dới đây, đơn vị nào nhỏ nhất?

A Byte B Megabyte C Gigabyte D Kilobyte

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

- HS đợc biết vai trò của hệ điều hành nh môi trờng giao tiếp giữa ngời và máytính thông qua hệ điều hành cụ thể là Windows

- HS có những hiểu biết ban đầu về cách thức tổ chức và quản lý thông tin trên đĩacủa hệ điều hành nói chung và trong hệ điều hành Windows nói riêng thông qua cáckhái niệm tệp tin, th mục, đờng dẫn và cấu trúc thông tin trên đĩa

* Kỹ năng

- Nhận biết đợc giao diện của hệ điều hành Windows, màn hình nền và các đối ợng trên màn hình nền, cửa sổ của Windows và các chơng trình ứng dụng chạy trên nềnWindows, các thành phần trên cửa sổ

t Bớc đầu giao tiếp đợc với hệ điều hành Windows

- Xem đợc thông tin trong các ổ đĩa, trong một th mục theo một vài cách hiển thịkhác nhau

- Nhận dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn Thực hiện đợc một số thao tác đơn giản với

th mục và tệp nh tạo mới, xoá, đổi tên, sao chép, di chuyển

* Thái độ

- Học sinh có ý thức bảo vệ, gìn giữ thông tin trong máy tính

Ngày soạn: Tiết 19

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.

III - Ph ơng pháp

- Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng v các phà các ph ương pháp khác

IV - Tiến trình bài giảng

1 - ổn định lớp

2 - kiểm tra bài cũ

3 - Bài mới

? Quan sát bức tranh và cho biết

bức trang đang mô tả về vấn đề

gì?

? Có những phong tiện nào? (Sự

đa dạng? )

? Những lúc giao thông ùn tắc,

em thấy vai trò của ngời cảnh sát

điều khiển giao thông nh thế

nào?

GV : Đa tình huống:

Trong trờng học mất TKB 

Hiện tợng gì sẽ xảy ra?

? Từ 2 quan sát trên, em có nhận

xét gì về vai trò của các phơng

tiện điều khiển?

GV: Đa ra nhận xét

GV: Khi máy tính hoạt động có

nhiều đối tợng cùng hoạt động và

tham gia vào quá trình xử lý thông

tin Các đối tợng này có thể là

phần cứng hoặc phần mềm máy

tính Hoạt động của các đối tợng

HS trả lời (Giaothông đờng bộ)

- Kể tên các

ph-ơng tiện tham giagiao thông trongtranh

HS: Trả lời (Ngờicảnh sát cónhiệm vụ phânluồng cho các ph-

ơng tiện và điềukhiển các hoạt

1 Các quan sát

a) Quan sát 1

- Tại những ngã t, vào giờcao điểm hay xảy ra hiện t-ợng ùn tắc giao thông Khi

dó, ngời cảnh sát điềukhỉên giao thông có vai tròphân luồng và điều khiểncác phơng tiện hoạt độngmột cách khoa học, tránhhiện tợng tắc đờng

Nh vậy vai trò của các

ph-ơng tiện điều khiển là rấtlớn

2 Cái gì điều khiển máy tính?

- Khi máy tính làm việc cónhiều đối tợng cùng hoạt

động theo nh phần cứng,phần mềm Các đối tợng đóhoạt động đợc nhờ có HĐHMT

* Tóm lại: HĐH có vai tròquan trọng bởi vì nó thựchiện điều khiển hoạt độngcủa phần cứng và phầnmềm tham gia vào quá trình

xử lí thông tin

* Ghi nhớ: SGK/40

4 - Củng cố

? Hệ điều hành có vai trò nh thế nào trong máy tính

- Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4,5 SGK

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ

2 Học sinh: SGK, tự nghiên cứu

III - ph ơng pháp

- Phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp thuyết trình, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp gợi mở

IV - Tiến trình bài giảng

A - ổn định lớp

B - Kiểm tra bài cũ

? Vai trò của hệ điều hành trong máy tính? Phần mềm học gõ bàn phím bằng 10ngón có phải là HĐH không? vì sao?

Đáp án: Không vì nó không điều khiển mọi hoạt động của MT cũng nh việc thựchiện các phần mềm khác

- Hệ điều hành là một chơngtrình máy tính Và đợc cài đặt

đầu tiên trong máy tính Bởi vì:

+ Hệ điều hành điều khiển tất cảcác tài nguyên và chơng trình cótrong máy tính

+ Các phần mềm khác phải cài

đặt trên nền cuả một hệ điềuhành đã có sẵn trong máy tính

Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu

Hs trả lời đợc câu hỏi vì sao cần có hệ điều hành trong máy tính dựa trên các ý tởng

đã đa ra ở hai quan sát trong SGK

3 Thái độ

- Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính.

II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV

2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.

III - Ph ơng pháp

- Thuyết trình và minh hoạ.

IV - Tiến trình bài giảng

A - ổn định lớp

B - Kiểm tra bài cũ

? Khái niệm Hệ điều hành? Vì sao cần có Hệ điều hành trong máy tính?

thời khoá biều

? Cũng giống nh ngời điều khiển

giao thông trong quan sát 1 và

chức năng của Thời khoá biểu

trong quan sát 2, Hãy coi HĐH

nh ngời điều khiển giao thông,

nh thời khoá biểu, và các chơng

máy tính, HĐH chạy thờng trực

trên máy tính, luôn kiểm tra để

HS: Quan sát tranh

HS: Nghe và trả lời cáccâu hỏi tình huốnggiáo viên đặt ra

- Lần lợt trả lời đểhoàn chỉnh bài học vềtác dụng của HĐH

- Nghe và ghi chép

2 Nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Mọi HĐH đều cócác chức năngchung

- Điều khiển phầncứng và tổ chức thựchiện các chơng trìnhmáy tính

- Cung cấp giaodiện cho ngời dùng.Giao diện là môi tr-ờng giao tiếp chophép con ngời trao

đổi thông tin với

điều khiển sẽ sảy ra hiện tợng

tranh chấp tài nguyên, hệ thống

sẽ hoạt động hỗn loạn.)

- Nhiệm vụ thứ hai…

Giải thích: Nhiệm vụ Cung cấp

môi trờng giao tiếp giữa ngời và

máy tính là cho phép ngời sử

dụng tơng tác với máy tính bằng

chuột và bàn phím hoặc các thiết

bị nhập khác Nhờ có giao diện,

* Ghi nhớ: SGK/42

D - Củng cố

- Nhắc lại các nhiệm vụ chính của Hệ điều hành

- Trả lời các câu hỏi 1 - 6

1 Giáo viên: SGK, SGV, hình vẽ cây th mục

2 Học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà và nghiên cứu trớc bài mới

III Ph ơng pháp

- Vấn đáp, trực quan, giải quyết vấn đề, Thuyết trình

IV Tiến trình bài giảng

A ổn định lớp

B kiểm tra bài cũ

? Các nhiệm vụ chính của Hệ điều hành

C Bài mới

Đặt vấn đề

- Chức năng chính của máy tính là xử lý thông tin Trong quá trình xử lý, máytính cần tìm đến, đọc và ghi các thông tin trên các thiết bị lu trữ

- Nếu thông tin đợc tổ chức một cách hợp lý thì việc truy cập đến sẽ rất nhanhchóng Để giải quyết vấn đề này, Hệ điều hành tổ chức thông tin theo một cấu trúc hìnhcây gồm các tệp và th mục

GV: Thuyết trình và treo

tranh ví dụ hình ảnh về cây

th mục cho học sinh quan

? Theo em, Tệp tin có thể

chứa đợc nhiều dữ liệu hay

không?

GV: Tệp tin có thể rất nhỏ,

chỉ chứa một vài ký tự hoặc

có thể rất lớn, chứa nội

một th mục, mỗi th mục có

thể chứa nhiều tệp hoặc

chứa các th mục con

HS: Nghe và ghichép

- HS dự đoán và đa

ra câu trả lời

HS: Nge và ghichép

HS: Liên hệ thực tế

và lấy ví dụ

HS: Nghe và ghichép

- Nghe và ghi chép

HS: Phân tích ví dụ

và lấy những ví dụkhác

1 Tệp tin (File)

- Tệp tin là đơn vị cơ bản để lutrữ thông tin trên thiết bị lu trữ

- Các tệp có thể là: Tệp hình

ảnh, tệp văn bản, tệp âm thanh,các chơng trình…

- Các tệp đợc phân biệt với nhaubằng tên tệp

- Tên tệp gồm phần tên và phần

mở rộng đợc đặt cách nhau bởidấu chấm

VD: lop6A3.doc

2 Th mục (Folder)

- Hệ điều hành tổ chức các tệptrên đĩa thành các th mục

- Mỗi th mục có thể chứa cáctệp hoặc các th mục con

- Th mục đợc tổ chức phân cấp,các th mục có thể lồng nhau.Cách tổ chức này có tên gọi là

tổ chức cây

- Mỗi th mục đợc đặt tên đểphân biệt

- Th mục ở ngoài cùng gọi là

mục phải có tên khác nhau.

- Các th mục con trong cùngmột th mục mẹ phải có tên khácnhau

D - Củng cố

- Thông tin trên đĩa đợc tổ chức theo cấu trúc hình cây gồm tệp và th mục

- Nhắc lại quy cách đặt tên tệp và tên th mục

- Th mục gốc, th mục mẹ, th mục con

- Trả lời câu hỏi 1,2,5 ( SGK/Tr47)

Ngày soạn: Tiết 23

- Vấn đáp, trực quan, giải quyết vấn đề, Thuyết trình

IV - Tiến trình bài giảng

sinh ta phải biết học

sinh đó học trờng nào,

học khối mấy và học lớp

nào

- Trong tổ chức hình

cây của các th mục và

tệp tin, để truy cập tới 1

tệp tin hay th mục nào

đó cần phải biết đờng

mẫu cho hs quan sát và

giới thiệu vào tiết sau sẽ

thực hành các thao tác

này

- HS nghe vàquan sát

- Xem thông tin về các tệp và thmục

- Chỉ ra đờng dẫn trên cây th mục

- Các thao tác chính với tệp và th mục

- Trả lời câu hỏi 3,4,5 SGK/Tr.47