- Mục tiêu kỹ năng Mục tiêu thái độ
2. 3 Bản chất của học tập kiến tạo
Bản chất của dạy học kiến tạo về thực chất là quá trình người học xây dựng nên những kiến thức cho bản thân thông qua các hoạt động đồng hóa và điều ứng các kiến thức và kỹ năng đã có để thích ứng với môi trường học tập mới.
Đồng hóa là quá trình chủ thể sử dụng kiến thức và kinh nghiệm cũng như kỹ năng đã có để giải quyết tình huống nhằm tìm ra kiến thức mới.
Một quan tiền công không bằng một đồng tiền thưởng Một miếng giữa đàng hơn một sàng xó bếp.
Ví dụ: Chia đều 3 cái bánh cho 4 em
HS có thể thực hiện theo cách “chia phần” thực tế: “Chia mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau rồi chia cho mỗi em một phần, tức là một phần tư cái bánh. Sau 3 lần chia bánh như thế, mỗi em được 3 phần, tức là ba phần tư cái bánh”. Nhìn dưới góc độ tính toán số học thì trên thực tế ta đã thực hiện được phép chia 3 : 4. Như thế, vấn đề đặt ra là phải thừa nhận rằng phép chia 3 : 4 có ý nghĩa và được biểu thị bởi phân số 3/4. Lúc này trong tư duy HS khái niệm phân số được chấp nhận như một cấu trúc mới, tương thích với đòi hỏi của hoàn cảnh mới.
Điều ứng là quá trình, trong đó để thích nghi với những đòi hỏi đa dạng của môi trường thì người học có thể buộc phải thay đổi cấu trúc đã có, tạo ra cấu trúc mới cho phù hơp với hoàn cảnh mới.
Tính giá trị của biểu thức: 30 + 5 : 5