Đề tài ứng dụng phần mềm kế toán của sinh viên khoa kế toán trường Đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

Nắm bắt được xu thế phát triển, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đã nghiên cứu và ứng dụng các phần mềm kề toán như “Misa, HTKK” vào quá trình học tập của sinh viên.. Vớ

TAO TRUONG DAI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

A

INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HOCHIMINH CITY

MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

AAKAAKK

DE CUONG NGHIEN CUU

Dé tai: UNG DUNG PHAN MEM KE TOAN CUA SINH

VIEN KHOA KE TOAN TRUONG ĐẠI HỌC CÔNG

NGHIỆP THÀNH PHÓ HÒ CHÍ MINH

Lớp học phần: 420300319731

Nhóm: 04 GVHD: TS Nguyễn Thị Kim Anh

Thành phố Hà Chí Minh, tháng 05 năm 2023

TAO TRUONG DAI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HCM

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

kk“6&&&

UNIVERSITY 0F HOCHIMINH CITY

MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE CUONG NGHIEN CUU

Dé tai: UNG DUNG PHAN MEM KE TOAN CUA SINH

VIEN KHOA KE TOAN TRUONG ĐẠI HỌC CÔNG

NGHIỆP THANH PHO HO CHI MINH

MUC LUC

L Ly do chon 46 tai c.ccccccecceccccescescssesesscssesseseesvsecsecsvssesevsessnsevsussussvevsvsnsevevensvseseceeees 1

2 Mure thu nghién UU cece ccc cecccenecceseceseeseseseseeesseecesesseesessecsssseeeseseeseeensaes 1 2.1 Mục tiêu chính cc ccccccccceeseceeccscccacccccccsevesessttseseececcecauaaecesevevevecs 1 2.2 Mục tiêu cụ thẻ ST 2111115155112 81 1 E5 HH HH HH Hee 1

3 Câu hỏi nghiên CỨU L0 2111211212111 111101 1101110111 1111101111111 011 5111111 k KH khe 2

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - c2 1121221211 12.11 tren 2 4.1 Đối tượng nghiên cứu sc s21 1 t2 21 1 11g12 tre 2

5Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tải - ng TH HH Hee 2 51Y nghĩa khoa học c1 0 1211112122111 1211121111111 15111 0111 H1 1151k 2 52Y nghĩa thực CHET n .Ầ 2

II TỎNG QUAN TÀI LIỆU - 2S S1 S12E12E1EE12E1271 E111 1x71 1E E1 tre 3

1 Các khái niệm chính có liên quan đề tài - - ST HE Hường 3

1.2 Khái niệm “Phần mềm kế toán” 5 sstcE 1 E1 E121 E11211211112121111E1trxe 3

1.3 Khái nệm “Sinh viÊi” c9 990221111111 1 11500555111 vy 3 1.4 Khái niệm “Ngành kế toán” ác c1 1121111121271 12 11 nga 3

1.5 Trường Đại học Công nghiệp 050 aA 4

2 Các nghiên cứu trước đó có liên quan đến đề tài s5 St nen 4 2.1 Tình hình nghiên cứu ở trong HƯỚC - 1 2211221221181 1 Hee rưu 4 2.2 Tình hình nghiên cứu ở nước ngoải L1 2112122222111 12 t2 re 6

3 Các khía cạnh chưa được đề cặp trong các nghiên cứu trước đó 6

II NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2s 1E 2tr ro 6

1 Thiết kế nghiên cứu - St S11 1E11211112112111111 11211121 1n tt Hee 6

2 Chiến lược chọn mẫu 2 TS S 55511111551 11151551151 51 1EEE1 E2 1E HE Hang 6

3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 52 S22 1E 1111211 111102121118 te ray 7

4 Mô hình nghiên cứu -L c1 221221112221 122111 11118111011 1111 1101110111181 11111 1H ke 8

5 Phương pháp nghiên cứu - 0 2112121112111 1111211121111 1118111551111 xe ghe 8

5.1 Quy trình thu thập đỡ liệu 5 2 2C 2211211122112 22111222 1122 1x He 9

5.2 Quy trình phân tích và xử lý đữ liệu 2 2 2221222112212 sex 10

n/0ïa›1> 0 1 10

n0ïa›1>) 6 10

MU tu 4.0.0 ieee 10

IV DÀN BÀI DỰ KIÉN CỦA BÁO CÁO NGHIÊN CỨU .-25:525:522 10

V LICH BIEU TIEN HANH NGHIEN CU oieoceccecccccccccccsesccessesssessesssessesssessessesesssees ll DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO - 2-5 E2 2712212117121 EEE.Ettrrtrrrrrei 13

PHỤ LỤC 2-22222222 2251111122211 t2 E22 E2 Ea 14

PHU LUC A: BANG CAU HOI KHAO SAT VE VIỆC ỨNG DỤNG PHAN MEM

KE TOAN CUA SINH VIEN KHOA KE TOAN TRUONG DAI HOC CONG

I PHAN MO DAU

1 Lý do chọn đề tài:

Công nghệ số ngày càng phát triển, công việc của kế toán không chỉ thực hiện một cách thủ công như trước đây, mà thay vào đó là có sự hỗ trợ của các phần mềm kế toán, mọi

hoạt động kế toán gần như là được tự động hóa từ khâu nhập đữ liệu, kết nối đữ liệu, xử

lý, lập báo cáo và phân tích báo cáo Từ những lợi ích mà phần mềm kế toán mạng lại các doanh nghiệp hiện nay hau hét đều áp dụng các phần mềm vào công việc kế toán Việc áp dụng các phần mềm vào ngành kế toán giúp người sử dụng xử lý dữ liệu nhanh, chính xác và tiết kiệm thời gian hơn Nắm bắt được xu thế phát triển, Trường Đại học Công

nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đã nghiên cứu và ứng dụng các phần mềm kề toán như

“Misa, HTKK” vào quá trình học tập của sinh viên Qua đó giúp sinh viên khoa kế toán hiểu hơn và vận dụng được phần mềm kế toán vào quá trình học tập và quá trình làm việc thực tế sau khi ra trường Với bản thân tôi là sinh viên ngành kế toán, tôi cam thay minh thật may mắn khi đang là kế toán của thời đại cách mạng công nghệ 4.0 và đặc biệt là sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, nhờ việc ứng dụng được các phần mềm mà công việc kế toán trở nên đơn giản và nhẹ nhàng hơn Ngoài quá trình học tập trên trường thì sinh viên cần bố sung thêm kiến thức, kỹ năng thông qua

việc tự học ở nhà đề vận dụng tốt hơn về phan mém ké toan

Từ những lý do trên, nhóm chứng em quyết định lựa chọn đề tài “Ứng dụng phần mềm

kế toán của sinh viên khoa kế toán Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí

2 Mục tiêu nghiên cứu:

2.1 Mục tiêu chính:

Đánh giá tính ứng dụng về việc áp dụng phần mềm công nghệ kế toán của sinh viên

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

2.2 Mục tiêu cụ thể:

- Tìm hiểu tác động của phần mềm công nghệ đối với ngành kế toán

- Khao sat thực trạng sử dụng phần mềm kế toán của sinh viên khoa kế toán qua quá trình

học tập

- Những khó khăn về việc ứng dụng phần mềm mà sinh viên gặp phải

- Giải pháp nâng cao hiệu quả, thích nghi tốt hơn với thời đại công nghệ số

3 Cau hoi nghiên cứu:

- Sự ra đời của phần mềm kế toán có tác động gì đối với ngành kề toán ?

- Tình hình sử dụng phần mềm của sinh viên như thé nao ?

- Sinh viên có gặp phải khó khăn gì không ?

- Cân làm gì đề ứng dụng tốt hơn phần mềm công nghệ vào ngành kế toán ?

4 Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu:

4.1 Đối tượng nghiên cứu:

Ứng dụng mềm kế toán của sinh viên khoa kế toán Trường Đại học Công nghiệp Thành

phó Hồ Chí Minh

4.2 Pham vi nghién cwtu:

- Phạm vi thời gian: nghiên cứu từ tháng 12/2022 - 05/2023

- Phạm vị không gian: Nghiên cứu được thực hiện tại trường Đại học Công nghiệp

Thành phố Hồ Chí Minh

- Vi mô nghiên cứu: Sinh viên năm 2 và năm 3 chuyên ngành kế toán tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nhóm chúng em không thực hiện khảo sát sinh viên năm I và năm 4 bởi vì sinh viên năm | chi moi bat đầu tìm hiểu lý thuyết chưa bắt đầu đi vào thực hành thực tế trên phần mềm Còn sinh viên năm 4 thì đang trong quá trình thực tập nên việc tìm kiếm cũng như thực hiên khảo sát sẽ gặp nhiều rất khó khăn

5 Y nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài:

51Y nghia khoa hoc:

Đánh giá được tầm hiểu biết của sinh khoa kế toán Trường Đại học Công Nghiệp về phan mềm kế toán và tình hình ứng đụng phần mềm trong công tác kế toán Từ đó đưa ra những giải pháp giúp nâng cao hiệu quả sử đụng phần mềm của sinh viên

5.2Y nghia thirc tiễn:

- Nghiên cứu giúp Trường Đại học Công nghiệp hiểu rõ về tình hình ứng dụng phần mềm của sinh, qua đó đưa ra các giải pháp giảng dạy tốt hơn, sinh viên có thê nắm bắt được

kiến thức một cách tốt nhất

- Giúp sinh viên có thê ứng dụng phần mềm hiệu quả hơn, đưa ra các giải pháp nâng cao

kỹ năng sử đụng phần mềm phục vụ quá trình làm việc thực tế sau này

Il TONG QUAN TAI LIEU

1 Các khái niệm chính có liên quan đề tài

1.1 Khái niệm “Ứng dụng”

Là đem lý thuyết dùng vào thực tiễn [1] (Theo Stratu soha, ngày truy cập 18.03.2022)

1.2 Khái niệm “Phan mém ké toán”

Phan mềm kế toán là một hệ thông được tô chức dưới đạng chương trỉnh máy tính Khi

thực hiện phần mềm mang lại các báo cáo tài chính, báo cáo chi tiết theo quy định hiện hành của kế toán doanh nghiệp Phần mềm có nhiều dạng và giá thành khác nhau [2] (Theo Wikipedia, ngay truy cap 18.03.2023)

1.3 Khai niém “Sinh vién”

Sinh viên chủ yếu là những người đăng ký vào trường hoặc cơ sở giáo dục khác tham

gia các lớp học trong khóa học đề đạt được mức độ thành thạo môn học theo hướng dẫn

của người hướng dẫn, và đành thời gian bên ngoài lớp đề thực hiện bất kỳ hoạt động nào

mà giảng viên chỉ định là cần thiết cho việc chuẩn bị lớp học hoặc để gửi bằng chứng về

sự tiễn bộ đối với sự thành thạo đó Theo nghĩa rộng hơn, sinh viên là bat ky ai dang ky

chinh minh dé duoc tham gia các khóa học trí tuệ chuyên sâu với một số chủ đề cần thiết

để làm chủ nó như là một phan của một số vấn đề ngoài thực tế trong đó việc làm chủ các

kiến thức như vậy đóng vai trò cơ bản hoặc quyết định [3] (Theo Wikipedia, ngày truy cập 18.03.2023)

1.4 Khái niệm “Ngành kế toán”

Kế toán (Tiếng Anh: accowing) là việc đo lường, xử lý và truyền đạt thông tin tai chính và phi tài chính về các thực thê kinh tế như các doanh nghiệp và tập đoàn Kế toán, vốn được gọi là "ngôn ngữ kinh doanh", đo lường kết quả hoạt động kinh tế của một tô chức và chuyên tải thông tin này đến nhiều người dùng, bao gồm các nhà đầu tư, chủ

nợ, ban quản lý và các cơ quan quản lý Những người hành nghề kế toán được gọi là kế toán viên Thuật ngữ "kế toán" và " báo cáo tài chính " thường được sử dụng như những

từ đồng nghĩa [4] (Theo Wikipedia, ngày truy cập 18.03.2023)

1.5 Trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (Tiếng anh: Industrial University

of Ho Chi Minh City) là một trường đại học định hướng ứng dụng và thực hành, trực

thuộc Bộ Công Thương, chuyên đào tạo nhóm ngành kinh tế công nghiệp và kỹ thuật công nghiệp, được thành lập từ ngày 24 tháng L2 năm 2004

Ngày 24 tháng 9 năm 2018, trường đã đạt được chứng nhận kiểm định AUN-QA của tô

chức ASEAN University Network, chứng nhận bằng cấp của trường có giá trị sử dụng tại các nước Dông Nam Á.[5]

Cơ quan quản lý: Bộ Công

Thương Wedsite:

http://www.tuh.edu.vn/

Dia chi: s6 12 Nguyén Van Bao, Phudng 4, Quan Go Vap, Thanh phé H6 Chi Minh

2 Các nghiên cứu trước đó có liên quan đến đề tài

2.1 Tinh hinh nghién citu Ở fFOHĐ HHÚC

Ở Việt Nam cũng có nhiều nghiên cứu liên quan đến chủ đề “ Ứng dụng phần mềm công nghệ vào ngành kế toán”, cụ thê:

Nghiên cứu “Giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng mô hình kế toán mô phỏng trong đào tạo kế toán tại trường cao đẳng cộng đồng Đồng Tháp” [6] của tác giá La Ngọc Giàu được đăng trên báo Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn Bài viết này

đã mô tả các yếu tố cầu thành của phòng kế toán mô phỏng, ứng dụng vào quá trình giảng

phỏng kế toán và hạn chế trong công tác đào tạo của trường Từ đó, tác giả đã đưa ra một

số giải pháp đề sử dụng hiệu quả hơn phòng mô phỏng kế toán trong giảng dạy và nâng cao chất lượng đảo tạo chuyên ngành kế toán Tác giả đã nghiên cứu và đưa ra một số giải pháp như: đầu tư vào cơ sở vật chất; đưa môn học ứng dụng phần mềm kế toán và

mô phỏng trở thành học phần bắt buộc; hiệu chỉnh lại nội dung, kết cầu trong chương

trình môn học, xây dựng chương trình giảng đạy theo lĩnh vực nghề nghiệp:

Nghiên cứu “Ứng dụng khoa học và công nghệ vào tổ chức thông tin kế toán tại trường Cao đẳng trên địa bàn tính Hải Dương trong nền công nghiệp 4.0” [7] được đăng trên tạp chí kế toán & kiểm toán [.] Bài viết này nghiên cứu những tác động của cách mạng công nghiệp 4.0 đến việc tô chức thông tin kế toán và tìm hiểu thực trạng ứng dụng khoa học, công nghệ vào tô chức thông tin kế toán hiện nay của các Trường Cao đăng trên địa bàn tỉnh Hải Dương, từ đó đưa ra những định hướng, yêu cầu đặt ra đối với

tô chức thông tin kế toán

Nghiên cứu “Những kỹ năng cần thiết cho sinh viên kế toán - kiểm toán khi ra trường” [8] của nhóm tác giả: Ngô Thị Thanh Thủy, Ngô Thị Thủy, Trần Thị Vân Anh, Hoàng Minh Tâm, Nguyễn Thị Thanh Loan Nghiên cứu này thực hiện điều tra đối với

sinh viên kế toán - kiểm toán trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Nhóm nghiên cứu đã

thực hiện khảo sát 300 sinh viên khoa Kế toán - kiểm toán Hầu hết kết quả nghiên cứu cho rằng tích lũy kỹ năng, nhất là kỹ năng chuyên ngành là rất quan trọng khi ra trường,

là tiền đề giúp các bạn sinh viên có thêm nhiều cơ hội khác

Nghiên cứu “Ứng dụng Công nghệ số vào công tác kế toán, kiểm toán” [9] của T.S Nguyễn Đăng Huy Nghiên cứu này đã tiềm hiểu những tác động, cơ hội và thách thức và đưa ra những đề xuất, kiến nghị đối với cơ quan nhà nước, doanh nghiệp cơ toán và cơ sở

đào tạo đề theo kịp sự biến đổi của Cách mạng Công nghệ 4.0

Đề tài nghiên cứu “Xu hướng nghiên cứu khoa học về ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực kế toán, kiểm toán” [10] của nhóm sinh viên gồm: Nguyễn Văn Mạnh, Đặng Hoàng Quân, Nguyễn Hương Lan Nghiên cứu này đã thực hiện khảo sát 100 sinh viên của Học viện Ngân hàng đề tìm hiều sự hiệu biết của sinh viên về các ứng dụng công

nghệ liên quan đến ngành kế toán và đưa ra những hành trang cần chuân bị để bước vào thời kì Công nghệ 4.0

2.2 Tình linh HgÌHiÊH CỨN Ở HHỚC Hgoài

Nhóm chúng em không tìm thấy một nghiên cứu nào liên quan đến đề tài ở bên ngoài nude

3 Các khía cạnh chưa được đề cặp trong các nghiên cứu trước đó

Đã có rất nhiều đề tài nghiên cứu về việc “Ứng dụng công nghệ vào ngành kế toán” và

“Những giải pháp nâng cao hiệu quá sử dụng” Tuy nhiên các nghiên cứu trước đó đều nghiên cứu ở vi mô rộng và một số nghiên cứu thì ở địa bàn khác, chưa có nghiên cứu nào tìm hiểu cụ thê về việc ứng dụng phần mềm kế toán của sinh viên khoa kế toán

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

II NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Thiết kế nghiên cứu

- Nghiên cứu sử dụng thiết kế định lượng: khảo sát, phỏng vấn bằng bảng câu hỏi Việc

sử dụng nghiên cứu định lượng bằng bảng câu hỏi giúp nhanh hơn, phần mềm giúp xử lý đúng và phân tích nhanh hơn, mặc dù phạm vi Đại học Công nghiệp TP.HCM, nhưng nghiên cứu định lượng có thể khái quát cho các trường Đại học khác ở Việt Nam

- Độ tin cậy cao của kết quả nghiên cứu: tính đại điện cao nên có thể có kết quả khái quát hóa lên tổng thẻ

- Tính khách quan khoa học: đữ liệu giúp thông tin chính xác hơn bởi bằng toán học, là chính xác của những con số, nên phương pháp định lượng là phương pháp thích hợp đề

áp dụng cho việc khảo sát

2 Chiến lược chọn mẫu

Chon mẫu ngẫu nhiên phân tầng là nghiên cứu quyết định cho chọn mẫu khảo sát

Nghiên cứu trong phạm vi là sinh viên Trường Đại học Công nghiệp TP.HCM được chia

làm 2 tầng: K16, KI7 (k=2 ) Số lượng sinh viên nghiên cứu sẽ được sắp xếp theo thứ

tự mỗi khối

n= N/(1+N) * e%2 = 1600/(1+1600) * 0.05^2 =320

Nhóm chúng em đã dựa trên nguyên tắc chọn mẫu, khi kích cỡ mẫu càng lớn thì kết quả nghiên cứu càng chính xác và có độ tin cậy cao Ngoài ra, nhóm chúng em dựa trên điều kiện thời gian và kinh phí Nên nhóm đã quyết định chọn 400 sinh viên tham gia khảo sát Theo như tính toán nghiên cứu và xét các điều kiện khác thì số lượng sinh viên tham gia

cả 2 tầng là 400 sinh viên (n= 400 ) Nghiên cứu quyết định chọn phân tầng không theo tý

lệ Ta có được số phân tử được chọn trong mỗi nhóm E :

E =n ( kích thước mẫu ) / k ( số nhóm ) = 400 / 2 = 200 sinh viên

Từ công thức trên , ta chọn được số lượng sinh viên cần khảo sát là 200 sinh viên cho

mỗi nhóm Sau đó, nhóm nghiên cứu sẽ lập đanh sách là 200 sinh viên tham gia khảo sát

theo thứ tự ABC từ 1-200

Chọn mẫu phân tầng giúp nhà nghiên cứu tiết kiệm được chỉ phí, thời gian, và đảm bảo

trong tổng cá thể khảo sát có đủ mẫu đại điện cho mẫu Đối tượng nghiên cứu có nhiều

thê loại khác biệt, sự đa dạng nghiên cứu trong một tông thê Do đó nhà mà nhà nghiên cứu chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng

Quy trình lựa chọn này sẽ kết thúc khi nhà nghiên cứu chọn đủ mẫu

3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát

- Công cụ thu thập thông tin khỏa sát: khảo sát bằng bảng câu hỏi

- Ly do chon khảo sát bằng bảng câu hỏi: vì nó dễ đàng thu thập được thông tin mà

không mắt nhiều thời gian, ít tốn kém

- Bảng câu hỏi khỏa sát gồm có 13 câu hỏi và 37 mục câu trả lời Trong đó có 3 câu hỏi thông tin cá nhân của sinh viên và 10 câu hỏi liên quan đến vấn đề ứng dụng phần mềm

kế toán của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp TPHCM Bảng câu hỏi là câu hỏi đóng do các bạn sinh viên nhóm nghiên cứu thực hiện

- Các giai đoạn thiết kế bảng câu hỏi khỏa sát :

Bước l: Thiết kế nội dung câu hỏi

Bước 2: Thiết kế các câu trả lời phù hợp với từng câu hỏi