Nghiên cứu này nhằm về thực trạng dùng mạng xã hội Facebook cho mục đích học tập của sinh viên đúng cách, từ đó đưa ra những khuyến nghị nhằm giúp các sinh viên sử dụng mạng xã hội Faceb
Mục tiêu cụ thễ 5 2 T2 21271 11121112221 11tr te 3 3 Câu hỏi nghiên cứu - 0 2 002010 120111131 1101111111 1111111 1111111111111 1 11 k2 3 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 s2 1 E11211511221121211211 2x6 3
Khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook trong việc học tập của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cho thấy ảnh hưởng tích cực và tiêu cực đến kết quả học tập Nghiên cứu này nhằm phân tích những tác động cụ thể của việc sử dụng Facebook đến hiệu quả học tập của sinh viên Từ đó, đề xuất các giải pháp nhằm hỗ trợ sinh viên tối ưu hóa việc sử dụng Facebook để nâng cao kết quả học tập tại trường.
Hồ Chí Minh sử dụng mạng xã hội Facebook vào việc học tập một cách hiệu quả
- Thực trạng sử dụng Facebook của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh nói riêng đang diễn ra như thé nào?
- Những yếu tố ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội Facebook đối với sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh là gì?
Nguyên nhân dẫn đến việc sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh sử dụng mạng xã hội Facebook không đúng cách, ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập, bao gồm việc thiếu kiểm soát thời gian sử dụng, dễ bị phân tâm bởi các nội dung không liên quan đến học tập, và áp lực từ việc so sánh bản thân với người khác Những yếu tố này không chỉ làm giảm hiệu suất học tập mà còn gây ra stress và lo âu cho sinh viên.
- Những giải pháp nào nhằm nâng cao việc sử dụng Facebook hiệu quả của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh?
4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
TỎNG QUAN TÀI LIỆU .5 52121 212E1E212112221121 21211112 re 5 1.1 Các khái niệm 5L 2 022122211 112111111111112211 1011110111101 11111 1n Hà 5 IS) con e
Kết quả học tập 5-1 ST 211211211212 1211 121g ngu 9 1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu (rong nước và ngoài nước theo khung ẽ31)8./)/3::HHidaiadiadiọẳỶẮẮẮẮ
Theo Điều 2 Thông tư 51/2011/TT-BGDĐT, "Kế: guả học tập" được định nghĩa là mức độ đạt được của học sinh về kiến thức, kỹ năng và năng lực so với mục tiêu trong chương trình giáo dục phổ thông Trong tiếng Anh, kết quả học tập của học sinh và sinh viên thường được diễn đạt bằng các thuật ngữ như “Achievement”, “Result” và “Learning Outcome”.
Trong cuốn sách “Cơ sở lí luận của việc đánh giá chất lượng học tập của HS phổ thông”, tác giả Hoàng Đức Nhuận và Lê Đức Phúc đã trình bày hai quan niệm khác nhau về kết quả học tập Kết quả học tập không chỉ là một khái niệm đơn giản mà còn mang nhiều ý nghĩa trong thực tế và khoa học.
1/ Đố là mức độ thành tích mà một chủ thể học tập da dat, duoc xem xét trong mỗi quan hệ với công sức, thời sian đã bỏ ra, với mục tiêu xác định
2/ Đỏ còn là mức độ thành tích đã đạt của một HS so với các bạn học khác e Theo quan niệm thứ nhất, kết quả học tập là mức thực hiện tiêu chí Theo quan niệm thứ hai, đó là mức thực hiện chuẩn (Hoàng Đức Nhuận, PGS PTS Lê Đức Phúc (1996))
Theo nghiên cứu của Nguyễn Đức Chính tại Trung tâm Nghiên cứu Tâm lí học và Giáo dục học, kết quả học tập được định nghĩa là mức độ mà người học đạt được về kiến thức, kĩ năng và nhận thức trong một môn học cụ thể.
Theo Trần Kiều (2005), kết quả học tập phản ánh mức độ đạt được các mục tiêu dạy học, bao gồm ba mục tiêu lớn: nhận thức, hành động và xúc cảm Đối với từng môn học, các mục tiêu này được cụ thể hóa thành các mục tiêu về kiến thức, kỹ năng và thái độ.
1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước và ngoài nước theo khung khái niệm
Nghiên cứu trong nước: - - - 1 2211120111221 1111112221 1111221 e2 10 1.2.2 Nghiên cứu ngoài nước: - - 5 2 0 2011120111121 111111 11111122 1x2 15 1.3 Những vấn đề/ khía cạnh còn chưa nghiên cứu
Trong thế giới phẳng của Internet, Facebook đã trở thành mạng xã hội được ưa chuộng nhất tại Việt Nam, thu hút sự quan tâm từ giới trẻ, truyền thông, và doanh nghiệp Tính đến tháng 4 năm 2022, Facebook có hơn 2.8 tỷ người dùng hoạt động hàng tháng, trong đó độ tuổi sử dụng chủ yếu là từ 18-44 tuổi Việt Nam có khoảng 76 triệu người dùng Facebook, chiếm 1/3 dân số cả nước Facebook không chỉ là nền tảng kết nối mà còn là công cụ quan trọng giúp doanh nghiệp tiếp cận khách hàng và tạo ra lợi nhuận nếu được đầu tư đúng cách.
Trần Hữu Luyến (T H Luyễn, 2014) một nghiên cứu năm 2014 được công bố trên
Tạp chí Tâm lý học đã nghiên cứu về tình hình sử dụng mạng xã hội của sinh viên, tập trung vào mức độ và loại hình mạng xã hội mà họ thường xuyên sử dụng Nghiên cứu cũng chỉ ra những địa điểm phổ biến mà sinh viên truy cập mạng xã hội, thời gian họ dành cho hoạt động này, cũng như cách mà mạng xã hội ảnh hưởng đến mối quan hệ bạn bè của sinh viên.
Một cuộc khảo sát đã được thực hiện với 4.247 sinh viên đại học tại 6 thành phố lớn ở Việt Nam, bao gồm Hà Nội, Hải Phòng, Vĩnh, Huế, Đà Nẵng và TPHCM, trong đó có 4.205 sinh viên sử dụng mạng xã hội Dữ liệu thu thập được đã được phân tích bằng phần mềm SPSS 16.0, với 4 yếu tố chính: mức độ sử dụng, loại mạng xã hội phổ biến, vị trí và thời gian sử dụng Kết quả cho thấy việc sử dụng mạng xã hội trong sinh viên hiện nay rất phổ biến, với phần lớn sinh viên Việt Nam tham gia, chỉ một số ít có mức sử dụng thấp Điều này cho thấy sinh viên hiện nay dành nhiều thời gian cho mạng xã hội, tạo ra một tình trạng đáng báo động về mức độ tiêu thụ thời gian của họ.
Nghiên cứu của Trần Thị Hồng Đức (2014) về việc sử dụng mạng xã hội trong sinh viên Việt Nam đã được thực hiện tại 6 thành phố lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Vinh, Đà Nẵng và TP.HCM, với mẫu khảo sát gồm 4.247 sinh viên từ năm nhất đến năm cuối, có độ tuổi trung bình là 20,42 Trong đó, 1.791 sinh viên nam chiếm 43,2% và 2.359 sinh viên nữ chiếm 56,8% Dữ liệu được xử lý và phân tích bằng phần mềm SPSS160 Nghiên cứu này đã được công bố trên Tạp chí Khoa học Xã hội năm 2014.
Phương pháp xử lý số liệu trong nghiên cứu này chủ yếu là thống kê mô tả, bao gồm điểm trung bình, chỉ số 0% của các phương án lựa chọn và tương quan chéo, nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng và vấn đề bảo mật thông tin trên mạng xã hội của sinh viên Tác giả sử dụng phương pháp phân tích thống kê suy luận, đặc biệt là phân tích tương quan nhị biển, để xem xét nhu cầu và áp lực sử dụng mạng xã hội Nghiên cứu áp dụng thang đo Likert 4 điểm, cho thấy mối quan hệ thuận chiều giữa nhu cầu sử dụng mạng xã hội và mức độ căng thẳng khi sử dụng Phân tích nhân tố được thực hiện để xác định nhóm nhu cầu và nhóm áp lực, từ đó phân chia thành ba cấp bậc: thấp, trung bình và cao Nghiên cứu chỉ ra một số mục tiêu về hiện trạng sinh viên sử dụng mạng xã hội tại Việt Nam, bao gồm bảo mật thông tin, số giờ sử dụng, áp lực gặp phải và nhu cầu khi sử dụng Qua đó, cần có sự hướng dẫn và tuyên truyền cho sinh viên về việc sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và hợp lý.
Bài nghiên cứu của B T Hoài (2014) tại Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn tập trung vào ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ Tác giả đã thực hiện phỏng vấn trực tiếp với 30 học sinh, sinh viên và phát 300 bảng hỏi để thu thập dữ liệu Nghiên cứu điều tra tình trạng sử dụng mạng xã hội của thanh thiếu niên, bao gồm các nền tảng phổ biến, mục đích sử dụng, đối tượng truy cập và thời gian sử dụng hàng ngày Kết quả cho thấy có 5 yếu tố chính khiến thanh thiếu niên dành nhiều thời gian cho mạng xã hội, cho thấy mạng xã hội đã trở thành một phần thiết yếu trong cuộc sống, giúp mọi người kết nối, nâng cao hiểu biết và kiến thức.
Trịnh Hòa Bình (T H Bình, 2015) đã công bố nghiên cứu về việc sử dụng mạng xã hội trực tuyến và các khuyến nghị chính sách trên Tạp chí Khoa học và Công nghệ Việt Nam vào tháng 12 năm 2015 Tác giả đã thực hiện khảo sát với 500 thanh niên từ 16 đến 35 tuổi tại Hà Nội và Nam Định, nhằm làm rõ các vấn đề liên quan đến mạng xã hội như mức độ ưa chuộng, thời gian truy cập và mục đích sử dụng Nghiên cứu chỉ ra rằng có năm yếu tố chính ảnh hưởng đến mức độ phổ biến của các trang mạng xã hội, không gian sử dụng và thời gian truy cập, cho thấy mạng xã hội trực tuyến đã trở thành một phần thiết yếu trong cuộc sống, đặc biệt là đối với giới trẻ.
Nguyễn Thị Kim Hoa (2012) đã công bố nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên trong bài viết trên tạp chí khoa học ĐHQGHN năm 2016 Nghiên cứu khảo sát 212 sinh viên năm hai và cuối tại bốn Khoa từ tháng 12 năm 2015 đến tháng 3 năm 2016, đồng thời phỏng vấn sâu 21 sinh viên với các tiêu chí như năm học, giới tính, khoa, học lực và quê quán Tác giả sử dụng số liệu thống kê để phân tích mức độ sử dụng, thời điểm truy cập, mục đích sử dụng và ảnh hưởng của Facebook đến kết quả học tập Kết quả cho thấy mạng xã hội có cả ưu điểm và nhược điểm, giúp sinh viên kết nối và tham gia các nhóm học online, nhưng cũng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe và học tập do các mối quan hệ không kiểm soát.
Hoàng Thị Ngọc (H T Ngọc, 2018) đã công bố nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trên tạp chí khoa học và công nghệ Nghiên cứu được thực hiện thông qua bảng hỏi với hơn 300 sinh viên, làm rõ mức độ sử dụng mạng xã hội, thời gian hoạt động trên Facebook, và cách sử dụng Facebook cho mục đích học tập Kết quả cho thấy mạng xã hội có cả tác động tích cực và tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên Tác giả khuyến nghị sinh viên cần nâng cao kỹ năng quản lý thời gian và hành vi trong môi trường mạng xã hội để tối ưu hóa hoạt động học tập.
Nguyễn Lan Nguyên (N L Nguyên 2020) đã công bố nghiên cứu về tác động của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên, với mục tiêu đề xuất chính sách cho Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội Nghiên cứu khảo sát 853 sinh viên từ ba trường đại học lớn tại Hà Nội: Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Khoa học Tự nhiên, và Đại học Bách Khoa Kết quả cho thấy 81,5% sinh viên sử dụng Facebook nhiều nhất, trong khi tỷ lệ sử dụng các mạng xã hội khác như Instagram, Telegram, YouTube, Chat, và Zalo thấp hơn Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên rất đa dạng, trong đó làm quen bạn mới, giữ liên lạc với bạn cũ, giải trí, tìm kiếm thông tin xã hội, chia sẻ thông tin, và liên lạc với gia đình, bạn bè là những lý do chính.
Mạng xã hội Facebook là nền tảng phổ biến được sinh viên sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau, bao gồm giải trí, xem phim và học tập Mặc dù có nhiều tác động tích cực như giúp sinh viên chia sẻ và tìm kiếm thông tin học tập, Facebook cũng có thể gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh Nghiên cứu cho thấy việc sử dụng Facebook có thể cải thiện kết quả học tập của sinh viên nếu được sử dụng một cách hợp lý Do đó, sinh viên cần biết cách khai thác tối đa lợi ích từ Facebook để phục vụ cho việc học tập của mình.
Nghiên cứu cho thấy sinh viên thường không nhận mình "nghiện" mạng xã hội, mặc dù họ thừa nhận thường xuyên truy cập Facebook trong quá trình học Điều này cho thấy rằng nhiều sinh viên vẫn tích cực kết hợp giao tiếp xã hội vào thói quen hàng ngày, mặc dù ý thức về việc sử dụng mạng xã hội trong học tập chưa hoàn toàn tích cực.
Tác giả Diah Wisenberg Brin trong bài viết “Internet làm thay đổi tư duy và hành vi của giới trẻ” trên tạp chí Magazin của Anh nhận định rằng các phương tiện truyền thông hiện đại và mạng xã hội đã có ảnh hưởng sâu sắc đến nhận thức và hành vi của người dùng trẻ tuổi Đặc biệt, internet đã trở thành cầu nối, giúp thế giới xích lại gần nhau trên nhiều phương diện.
Theo tác giả Loeber từ Viện nghiên cứu tâm thần Phương Tây Mỹ, hành vi lệch chuẩn và sự thiếu kiềm chế của thanh niên chủ yếu bị ảnh hưởng bởi môi trường sống, bạn bè và cộng đồng xã hội.
Monsignor Richard Fedorko, Dr, Monsipnor Jan Mihal công bố công trình nghiên cuu “Mang xd héi Facebook va tác động của nó đến thế giớ?” vào năm 2017 Mục
Bài báo mô tả cách thức hoạt động của mạng xã hội, đặc biệt là Facebook, và tác động của nó đối với thị trường hiện tại cũng như toàn cầu Theo phân tích của Deloitte (2015), Facebook đã đạt 4,54 triệu liên kết vào năm 2014, cho thấy tầm quan trọng của mạng xã hội này Marketer (2016) cũng xác nhận sự liên quan của Facebook trong việc thay đổi cách chúng ta giao tiếp và tương tác với các thương hiệu Những đổi mới trong hoạt động tiếp thị của Facebook đang ngày càng phát triển, tạo ra ảnh hưởng lớn đến các doanh nghiệp sử dụng kênh truyền thông này.
