Đề tài anh (chị) hãy phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về nguồn gốc, Động lực của sự vận Động và phát triển, Đồng thời vận dụng lý luận này vào hoạt Động nhận thức và thực tiễn của bản thân

Phép biện chứng bao gồm hai nguyên lý: nguyên lý về mối liên hệ phổ biến và nguyên lý về sự phát triển, đồng thời, phép biện chứng duy vật bao gồm ba quy luật cơ bản là: quy luật chuyển

ĐẠI HỌC UEH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ - MARKETING

HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY KHOÁ 48 MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN

TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

Đề tài: Anh (Chị) hãy phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển, đồng thời vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và

thực tiễn của bản thân.

Mã lớp học phần: 23D1PHI51002325 Giảng viên: Phạm Thị Kiên

Họ và tên: Nguyễn Thị Khánh Linh

Lớp: IBC06

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 3 năm 2023

Mục lục

A LỜI MỞ ĐẦU

B NỘI DUNG 1

Chương 1: Nguyên lý của sự phát triển và nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển 1

1 Khái niệm sự phát triển: 1

2 Quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập: 2

2.1 Khái niệm: 2

2.2 Tính chất của quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập: 2

2.3 Quá trình vận động của mâu thuẫn: 3

2.4 Ý nghĩa của phương pháp luận các quy luật: 4

Chương 2: Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận từ quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của bản thân 5

1 Vận dụng vào hoạt động nhận thức: 5

2 Vận dụng vào hoạt động thực tiễn: 6

C KẾT LUẬN

D TÀI LIỆU THAM KHẢO

A LỜI MỞ ĐẦU

Triết học Mác ra đời vào những năm 40 của thế kỷ XIX và được thừa

nhận là một cuộc cách mạng trong lịch sử triết học nhân loại Cuộc

cách mạng đó là đưa triết học nhân loại chuyển sang một thời kỳ mới về chất, từ thời kỳ chủ yếu là "giải thích thế giới" sang thời kỳ

không chỉ "giải thích thế giới mà còn cải tạo thế giới" Cuộc cách

mạng trong lịch sử triết học do C Mác đã đưa ra nhiều học thuyết

mang tính đúng đắn và phù hợp với các thời đại, được biểu hiện ở

nhiều nội dung như: sáng tạo ra chủ nghĩa duy vật lịch sử đưa triết học trở thành công cụ nhận thức và cải tạo thế giới, Trong đó, một

trong những nội dung quan trọng nhất của cuộc cách mạng chính là

sự thống nhất giữa thế giới quan duy vật và phương pháp biện

chứng để xây dựng nên chủ nghĩa duy vật biện chứng triệt để Vì vậy, nghiên cứu, làm rõ vấn đề bản chất của chủ nghĩa duy vật biện

chứng và một số vấn đề nghiên cứu về chủ nghĩa duy vật biện chứng

ở Việt Nam có ý nghĩa rất quan trọng trong việc khẳng định bản

bảo vệ, phát triển triết học Mác-Lênin trong thực tiễn lịch sử hiện

nay Chúng ta cần tìm hiểu sâu vào nguồn gốc và động lực của sự

vận động và phát triển để hiểu rõ nguyên nhân hình thành của sự

phát triển , từ đó có thể đưa ra nhiều lý thuyết để áp dụng vào đời sống thực tế

B NỘI DUNG

Khái niệm: Phép biện chứng duy vật là môn khoa học về những quy

luật phổ biến của sự vận động và sự phát triển của tự nhiên, của xã

hội loài người và tư duy (theo Ph.Ăngghen)

Phép biện chứng bao gồm hai nguyên lý: nguyên lý về mối liên hệ

phổ biến và nguyên lý về sự phát triển, đồng thời, phép biện chứng

duy vật bao gồm ba quy luật cơ bản là: quy luật chuyển hóa từ

những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và

ngược lại, quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập và quy

luật phủ định của phủ định

Chương 1: Nguyên lý của sự phát triển và nguồn gốc, động lực của sự vận động và phát triển.

1 Khái niệm sự phát triển:

Theo quan điểm biện chứng duy vật, phát triển là quá trình vận

động từ thấp đến cao, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, từ chất cũ đến chất mới ở trình độ cao hơn Theo phép biện chứng duy

vật, sự phát triển là tính tiến đi lên theo đường xoáy ốc, mang tính

kế thừa và có sự lặp lại sự vật hiện tượng cũ nhưng lại trên cơ sở cao

hơn, làm cho sự phát triển mang tính quanh co, phức tạp và có thể

có những bước thụt lùi tương đối trong sự tiến lên Vậy nên sự phát

triển không chỉ dừng lại ở sự thay đổi về lượng mà còn làm biến đổi

về chất ở một bậc cao hơn và hoàn thiện hơn ban đầu

Ngoài ra, phát triển cũng là quá trình phát sinh và giải quyết mâu

thuẫn khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng; là quá trình thống

nhất giữa phủ định các nhân tố tiêu cực và kế thừa, nâng cao nhân

tố tích cực từ sự vật,hiện tượng cũ trong hình thái của sự vật, hiện tượng mới

Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập đã được thể

hiện rõ nguồn gốc và động lực của sự vận động và phát triển

2 Quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập:

Các mặt đối lập là những mặt, những thuộc tính, những khung

hướng vận động trái ngược nhau nhưng là điều kiện, tiền đề tồn tại

của nhau trong một sự vật, trong một mối quan hệ Các mặt này tuy

2

rằng trái ngược nhau nhưng không thể nào triệt tiêu lẫn nhau mà

chúng luôn tồn tại song hành trong mỗi sự vật, hiện tượng

Ví dụ: Trong cuộc sống của mỗi người, nghỉ ngơi và làm việc là hai

hoạt động trái ngược nhau nhưng lại có mối quan hệ mật thiết,

không thể tách rời

Mâu thuẫn biện chứng dùng để chỉ những mối liên hệ thống nhất,

đấu tranh và chuyển hóa giữa các mặt đối lập của mỗi sự vật, hiện

tượng hoặc giữa các sự vật, hiện tượng với nhau.trong phép biện

chứng duy vật, mâu thuẫn biện chứng là mối liên hệ thống nhất và

đấu tranh của các mặt đối lập Vì vậy, mâu thuẫn là cái tồn tại

khách quan, vốn có của tất cả các sự vật, hiện tượng, quá trình

Ví dụ: Chuyển hóa giữa đồng hóa và dị hóa trong cơ thể sinh vật

Quá trình đồng hóa và dị hóa vừa thống nhất vừa đấu tranh trong

quá trình trao đổi chất của sinh vật

2.2 Tính chất của quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập:

Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập bao gồm 2

tính chất cơ bản:

- Tính khách quan của mâu thuẫn: Mâu thuẫn là cái vốn có

của các sự vật, hiện tượng đó Mâu thuẫn tồn tại một cách

khách quan, không phụ thuộc vào ý thức của con người

Ví dụ: Sự tiến hóa của loài vượn luôn tồn tại biến dị và di truyền

( Đây là hai quá trình diễn ra khách quan và không thể can

thiệp) Vì vậy, sự tiến hóa không thể xảy ra nếu thiếu đi sự tác động qua lại của biến dị và di truyền

- Tính phổ biến của mâu thuẫn: Mọi sự vật, hiện tượng thuộc

mọi lĩnh vực trong thế giới đều chứa đựng trong mình các mặt

đối lập, chúng tạo thành các mâu thuẫn và xảy ra đối với tất cả

sự vật, hiện tượng trong tất cả các lĩnh vực tự nhiên, xã hôi và

tư duy

Ví dụ: Trong xã hội, sự mâu thuẫn thể hiện trong sự đối kháng

giữa nông dân với địa chủ; giai cấp vô sản với giai cấp tư sản Bên

cạnh đó, trong tư duy, mâu thuẫn được thể hiện qua sự trái ngược

của chân lý và sai lầm

- Tính đa dạng phong phú của mâu thuẫn: mọi sự vật, hiện

tượng, quá trình đều có thể bao hàm nhiều loại mâu thuẫn

4

khác nhau, biểu hiện khác nhau trong những điều kiện lịch sử,

cụ thể khác nhau; chúng giữ vị trí, vai trò khác nhau đối với sự

tồn tại, vận động và phát triển của sự vật Trong các lĩnh vực

khác nhau cũng tồn tại những mâu thuẫn với những tính chất khác nhau

Ví dụ: Mâu thuẫn diễn ra trong giới sinh vật – đồng hóa, dị hóa,

biến dị và di truyền – diễn ra khác nhau so với mâu thuẫn trong

xã hội (nông dân và địa chủ) và cũng không giống các mâu thuẫn

trong tư duy (chân lý và sai lầm)

2.3 Quá trình vận động của mâu thuẫn:

Trong mỗi mâu thuẫn, các mặt đối lập vừa thống nhất vừa đấu tranh

với nhau

- Thống nhất của các mặt đối lập là sự liên hệ, ràng buộc,

không tách rời nhau, quy định lẫn nhau của các mặt đối lập,

mặt này lấy mặt kia làm điều kiện, tiền đề cho sự tồn tại của

chính mình

Ví dụ: Trong hoạt động trao đổi chất của sinh vật, quá trình đồng

hóa và dị hóa luôn tồn tại song hành với nhau Không có quá trình

đồng hóa sẽ không xảy ra quá trình dị hóa nên nếu thiếu một trong

hai quá trình này thì sinh vật sẽ không thể sống

- Đấu tranh của các mặt đối lập là sự tác động qua lại, bài

trừ, phủ định nhau của các mặt đối lập Hình thức đấu tranh

của các mặt đối lập rất đa dạng, phong phú, tùy thuộc vào tính chất, mối quan hệ và điều kiện cụ thể của sự vật, hiện tượng

Ví dụ: Trong cơ thể sinh vật, quá trình biến dị và đồng hóa đồng

thời cũng đấu tranh và phủ định lẫn nhau Đồng hóa là quá trình

tổng hợp các chất sống từ các chất đơn giản thành các chất phức

tạp phục vụ cho nhu cầu của cơ thể, đồng thời tích lũy năng lượng

Ngược lại, quá trình dị hóa lại phân hủy các chất sống phức tạp trong cơ thể thành những chất đơn giản và giải phóng năng lượng

cho sự hoạt động của tế bào

- Mối quan hệ các mặt đối lập giữa thống nhất và đấu tranh:

Trong quan hệ giữa các mặt đối lập, sự đấu tranh giữa chúng là tuyệt đối, còn sự thống nhất chỉ là sự tương đối, có điều kiện, tạm

thời.Quá trình thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập tất yếu

6

dẫn dến sự chuyển hóa giữa chúng Sự chuyển hóa diễn ra hết sức

phong phú và đa dạng, tùy thuộc vào tính chất của các mặt đối lập

cũng như phụ thuộc vào những điều kiện lịch sử cụ thể Sự tác động

qua lại dẫn đến chuyển hóa giữa các mặt đối lập là một quá trình Lúc mới xuất hiện mâu thuẫn thể hiện ở sự khác biệt và phát triển

thành mặt đối lập Khi hai mặt đối lập của mâu thuẫn xung đột với

nhau gay gắt và điều kiện đã chín muồi thì chúng sẽ chuyển hóa lẫn

nhau, mâu thuẫn được giải quyết Mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn

mới được hình thành, và quá trình tác động và chuyển hóa giữa hai mặt đối lập lại tiếp diễn, làm cho sự vật, hiện tượng luôn luôn vận

động và phát triển

2.4 Ý nghĩa của phương pháp luận các quy luật:

Mọi sự vật, hiện tượng đều tồn tại các mặt đối lập, đồng thời, sự tác

động qua lại của sự thống nhất và đấu tranh của chúng sẽ tạo ra sự

mâu thuẫn

Thứ nhất, trong hoạt động thực tiễn, cần phải thừa nhận tính khách quan của mâu thuẫn bởi mâu thuẫn là nguồn gốc, động lực của sự

phát triển Từ đó, nhận thức và giải quyết mâu thuẫn một cách đúng

đắn, phù hợp với điều kiện khách quan cụ thể Vì thế, muốn phát

hiện được mâu thuẫn, cần phải tìm ra các mặt đối lập tồn tại trong

thể thống nhất bên trong sự vật, hiện tượng

Thứ hai, trong quá trình phân tích mâu thuẫn, cần phân tích kỹ lưỡng một mâu thuẫn cụ thể để đề ra những phương án phù hợp giải

quyết mâu thuẫn đó Và đối với từng loại mâu thuẫn cụ thể thì cần

có phương pháp giải quyết cụ thể, phù hợp

Thứ ba, phải nắm rõ nguyên tắc giải quyết mâu thuẫn bằng đấu

tranh giữa các mặt đối lập, không điều hòa, thủ tiêu, xóa nhòa mâu thuẫn Nhưng không nên nóng vội, chủ quan, tuyệt đối hóa đấu

tranh của hai mặt đối lập mà quên đi sự thống nhất vốn có của

chúng Trong thực tiễn, cần phải chủ động, mềm dẻo, linh hoạt và

sáng tạo trong việc giải quyết từng loại mâu thuẫn cụ thể trong bối cảnh cụ thể Và đặc biệt cần phải biết khai thác và vận dụng hiệu

quả của phương pháp giải quyết mâu thuẫn bằng biện pháp kết hợp

biện chứng các mặt đối lập

Thế nên, trong đời sống, không nên bảo thủ và trì trệ trong việc xác

định các mặt đối lập, từ đó, xác định chính xác các mâu thuẫn cần

8

được giải quyết Đồng thời, không nên nóng vội mà phải phân tích

kỹ lưỡng xem xét các quá trình phát sinh, sự phát triển của từng

mâu thuẫn, xem xét vị trí, vai trò và mối quan hệ của các mâu

thuẫn, của các mặt đối lập và điều kiện chuyển hóa lẫn nhau giữa chúng để hiểu đúng và rõ về mâu thuẫn đó Qua đó, có thể xác định

các phương án phù hợp để giải quyết mâu thuẫn Bên cạnh đó, cần

phải nắm rõ nguyên tắc giải quyết mâu thuẫn và không nóng vội

giải quyết các mâu thuẫn đó khi chưa gặp thời cơ chín muồi

Chương 2: Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận từ quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập vào hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của bản thân.

1 Vận dụng vào hoạt động nhận thức:

Khi bước vào cánh cửa mang tên Đại học, em phải đối mặt với rất

nhiều thứ mới mẻ Lên Đại học, em phải học một chương trình học

hoàn toàn mới, các buổi học chứa đựng rất nhiều kiến thức hơn các buổi học cấp ba, các hoạt động ngoại khóa và cả sự tự lập khi phải

rời xa gia đình, áp lực trong việc cân đối chi tiêu,… Môi trường học

tập khác biệt, vất vả hơn nhưng lại không bị hạn chế bởi các quy

định nghiêm ngặt, sự đốc thúc từ phía gia đình, thầy cô như trước,

cùng với sự hạn chế trong chi tiêu đã nảy sinh ra cho em nhiều mặt

đối lập và mâu thuẫn Đó là sự mâu thuẫn giữa sự học tập, tiếp thu

kiến thức với việc đi chơi và hoạt động các sự kiện ngoại khóa hay mâu thuẫn giữa việc đi làm và đi học Vì phát sinh những mâu thuẫn

này, em cần phải xem xét và cân nhắc thật kỹ lưỡng để đưa ra

phương án phù hợp nhất với mục tiêu và hoàn cảnh hiện tại của bản

thân, đó là phải ưu tiên cho việc tiếp thu những kiến thức trong môi

trường học đường để phục vụ cho công việc sau này Cho nên, để có thể luôn giữ vững quan điểm này, em luôn tự nhắc nhở và ý thức

được tầm quan trọng của việc học tập, các mâu thuẫn có sẵn trong

chính bản thân em và đưa ra các mục tiêu, kế hoạch chi tiết để

không đi sai hướng và có được những thành quả tốt đẹp trong tương lai

2 Vận dụng vào hoạt động thực tiễn:

Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập đã nêu rõ rằng trong cuộc sống của mỗi chúng ta đều có sự mâu thuẫn và

chúng ta cần phải phân tích kỹ lưỡng, rõ ràng các mặt đối lập đó, từ

10

đó, đưa ra các phương án cụ thể và hợp lý để giải quyết mâu thuẫn

đó Điều này đã giúp em xác định được các mâu thuẫn cơ bản của

chính bản thân mình, từ đó, giúp em có thể xác định rõ mục tiêu và

phương hướng cho bản thân Và em nhận thấy rằng sự mâu thuẫn giữa việc học tập và vui chơi, giải trí của em hiện đang là mâu thuẫn

chủ yếu mà em cần phải giải quyết

Trước hết, em cần phải xác định mục tiêu và điều mà em cần phải

làm hiện nay là gì? Em mong muốn được làm việc tại các tập đoàn

lớn trên thế giới Vậy nên khi em đang trong môi trường Đại học, điều đầu tiên và trước hết phải làm là tiếp thu các tri thức, kiến

thức chuyên môn có liên quan đến ngành học của em, học tập thật

giỏi để có thể đạt được những con điểm cao rồi có một tấm bằng

loại Giỏi, đồng thời, trau dồi và phát triển những kỹ năng mềm Từ

đó, những mong muốn của em sẽ được đáp ứng một cách tối ưu

nhất Thế nhưng, việc học tập thì sẽ luôn bị cản trở bởi những sự

lười biếng, ham chơi và làm chán sự học hỏi, trau dồi Do đó, khi đã

xác định được mục tiêu hướng tới, thì em sẽ đưa ra cho bản thân

một lộ trình và kế hoạch cụ thể:

Thứ nhất, em cần phải lắng nghe và tiếp thu bài giảng của giảng

viên trên lớp, ghi chép và tập trung trong lớp học Sau khi đã trở về

nhà, em cần ôn tập, đọc lại giáo trình và tìm hiểu thêm những sách

tham khảo trên mạng Thứ hai, sau khi đã học tập và tiếp thu các kiến thức chuyên môn về kinh tế, em sẽ tham gia các khóa học trên

mạng về tin học văn phòng, kỹ năng mềm,… Đọc thêm các loại sách

ở bên ngoài Thứ ba, cần lập ra kế hoạch cụ thể cho từng ngày và

điều chỉnh chúng sao cho hợp lý Sau đó, phải thật kỷ luật bản thân

để hoàn thành thời gian biểu đã đặt ra Và khi cảm thấy chán nản, muốn đi chơi – đó là khi sự mâu thuẫn giữa học tập và vui chơi đang

đấu tranh, thì em sẽ nghĩ đến mục tiêu của mình và tiếp tục cố gắng

hoàn thành chúng

Tuy nhiên, giữa các mặt đối lập có sự thống nhất nên em sẽ sắp xếp thời gian học tập, trau đồi và thời gian nghỉ ngơi sao cho hợp lý

nhất, từ đó tránh được sự mệt mỏi quá mức và tối thiểu được sự bảo

thủ và trì trệ trong học tập, công việc và cuộc sống

12

C KẾT LUẬN

Tóm lại, mọi sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và xã hội cũng như trong tư duy của con người luôn tồn tại các mặt đối lập, từ đó tạo

nên sự mâu thuẫn Trong quá trình giải quyết các mâu thuẫn đó, sự

vật, hiện tượng sẽ phát triển đi lên theo một hướng tích cực hơn Vì

vậy, chúng ta cần phải biết vận dụng quy luật thống nhất và đấu

tranh giữa các mặt đối lập một cách phù hợp với tình huống cụ thể của bản thân thì lúc đó chúng ta sẽ chuyển hóa bản thân đi lên một

cách cao hơn, hoàn thiện bản thân hơn Chính vì vậy mà chúng ta

thấy rằng quan điểm cách mạng và khoa học của Mác-Lênin là

những tư tưởng đúng đắn để chúng ta vận dụng cho đời sống hằng