Giao an Tin hoc 6 HK1

Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 1 CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: Thông tin và tin học I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu của chương * Kiến thức: - Biết KN ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến - Biết MT là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng MTĐT. - Hiểu cấu trúc sơ lược của MTĐT và 1 vài thành phần cơ bản nhất của MT. Bước đầu biết khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính. - Biết 1 số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử. * Kĩ năng: - Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân. - Biết cách bật tắt máy. - Làm quen với bàn phím và chuột máy tính. * Thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập bộ môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học. 2. Mục tiêu của bài - HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học - Có kỹ năng tư duy, kỹ năng làm việc tập trung. - Rèn tính tư duy, cần cù trong giờ học. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh minh hoạ - HS: SGK, tự nghiên cứu III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: * Đặt vấn đề: Chúng ta đã nghe rất nhiều về các từ như thông tin hay ngành khoa học CNTT nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó còn rất ít. Với sự phát triển nhanh chóng trong những năm gần đây, công nghệ thông tin đang nổi lên như là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem vì sao ngành khoa học mới hình thành này lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng như hiện nay Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV: Vào bài, ghi bảng ? Hàng ngày các em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn gốc khác nhau vậy em 1. Thông tin là gì? 1 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 nào lấy VD các em nhận biết thông tin từ đâu nào? - HS suy nghĩ theo nhóm (bàn) rồi cùng trả lời - Gọi các nhóm đứng lên trả lời các nhóm khác nhận xét. - GV đưa thêm đoạn trích bài báo, đĩa ghi câu chuyện, hình ảnh để HS quan sát và cho nhận xét xem đó có phải là cách nhận biết thông tin không? - Các nhóm rút ra KL thông tin là gì? - GV giới thiệu ? Tin học là gì? ghi bảng - GV giới thiệu - Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người. * Tin học là gì? - Là 1 môn khoa học nghiên cứu quá trình thu thập, xử lí và lưu trữ thông tin 1 cách tự động bằng MTĐT 4. Củng cố: 7’ - Ta tiếp nhận thông tin nhờ gì? - Lấy ví dụ về việc tiếp nhận thông tin ngoài các giác quan và thính giác? 5. BTVN:1’ - Đọc tiếp nội dung bài 1 - Học bài cũ. Ngày soạn: Tuần 1, Tiết 2 Bài 1: Thông tin và tin học (tiếp) I. MỤC TIÊU - HS hiểu thế nào là hoạt động của thông tin và tin học. - Có ý thức tự giác học hỏi và nghiên cứu. - Kỹ năng thảo luận nhóm II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 7’ ? Hãy trình bày KN thông tin? Lấy VD và cho biết cách thức nhận biết T 2 đó? 3. Bài mới Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV: Vào bài, ghi bảng 2. Hoạt động t.tin của con người: 2 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV giới thiệu - GV lấy ví dụ: Sách vở, báo chí là phương tiện lưu trữ thông tin -> đưa ra khái niệm hđ thông tin - HS nghe và ghi chép - GV phân tích tầm quan trọng của hoạt động thông tin ? Trong hđ thông tin thì hđ nào là quan trọng nhất? Vì sao? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét ->lấy VD giải thích: Trong hđ thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. VD: Khi đọc lời nhận xét của cô giáo chủ nhiệm: “Em A ngoan, chăm chỉ và học giỏi” ghi trong sổ liên lạc, bố mẹ của A có thông tin về việc học hành trên lớp của con mình. Từ đó đưa ra quyết định đúng đắn (động viên, khen thưởng ) - GV lấy ví dụ và hỏi HS đâu là thông tin vào, đâu là thông tin ra, xử lí? - HS thảo luận nhóm Làm 1 bài toán thì dữ kiện bài toán là thông tin vào, kết quả là thông tin ra, xử lí là cách tính toán - GV treo sơ đồ trên bảng - Gv ghi bảng, giới thiệu - HS nghe và ghi chép GV nêu VD: + Vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, tia nắng chiếu vào mắt qua cửa sổ + có ý thức: đọc sách, thăm quan viện bảo tàng ? Trong hoạt động hàng ngày thì chúng ta thu nhận thông tin bằng cách nào là chủ yếu?- Vô thức GV phân tích, nhấn mạnh đến giá trị của thông tin thu nhận được một cách có ý thức ? Các giác quan giúp gì cho ta trong hđ thông tin? Ví dụ? - Giúp tiếp nhận thông tin. VD: Mũi giúp phân biệt mùi, lưỡi giúp phân biệt vị ? Còn bộ não giúp gì trong hđ thông tin? VD - Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin. - Trong hoạt động thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người mà từ đó có những kết luận và quyết định cần thiết. a. Mô hình quá trình xử lí thông tin - Thông tin vào: thông tin trước khi xử lí - Thông tin ra: thông tin nhận được sau khi xử lí b. Có 2 cách tiếp nhận thông tin: + vô thức + có ý thức c. Lưu trữ, trao đổi thông tin: làm cho thông tin và những hiểu biết được tích luỹ và nhân rộng 3. Hoạt động t.tin và tin học - Hoạt động thông tin được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não: + các giác quan giúp con người trong việc tiếp nhận thông tin. + bộ não thực hiện việc xử lí, biến 3 Xử lí T 2 ra T 2 vào Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - Thực hiện việc xử lý, biến đổi,lưu trữ thông tin thu nhận được. GV đưa ra những khả năng hạn chế của con người để nhấn mạnh việc máy tính ra đời là một công cụ hỗ trợ cho việc tính toán của con người. ? Nhiệm vụ chính của Tin học là gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận -> ghi bảng GV nêu sự phát triển mạnh mẽ của ngành Tin học hiện nay và phân tích lí do. đổi và lưu trữ thông tin - Tuy nhiên khả năng của các giác quan và bộ não chỉ có hạn -> con người không ngừng sáng tạo ra các phương tiện giúp mình vượt qua những giới hạn ấy -> máy tính điện tử ra đời - Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin 1 cách tự động trên cơ sở sử dụng MTĐT 4. Củng cố: 7’ Làm bài tập 3, 4, 5 5. BTVN:1’ - Đọc bài mới, đọc bài đọc thêm số 1 - Học bài cũ. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Tuần 2, Tiết 3 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. MỤC TIÊU - HS biết được các dạng thông tin cơ bản, KN và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. - Có ý thức tự giác học hỏi và nghiên cứu, kỹ năng thảo luận nhóm. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - HS: nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 7’ ? Hãy nêu khái niệm thông tin? Cho VD cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó? ? Hoạt động thông tin là gì? Nhiệm vụ chính của tin học? 3. Bài mới: 4 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 * Đặt vấn đề: ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu thông tin là gì? Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh. Và ta biết rằng thông tin xung quanh chúng ta rất phong phú và đa dạng. Nhưng các dạng thông tin mà chúng ta thường hay gặp nhất trong cuộc sống là gì? Đó là các dạng thông tin nào và cách biểu diễn thông tin đó ra sao thì bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu thêm về nó. Hoạt động của cô và trò Nội dung ? Hàng ngày chúng ta thường tiếp xúc với những dạng thông tin nào? Ví dụ? - Hs trả lời GV : Thông tin rất phong phú nhưng ở đây chúng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học, đó là: - GV chia 3 dãy (3 nhóm) cùng nghiên cứu 3 dạng thông tin ⇒ KL GV: Ngoài ra còn có các dạng thông tin kết hợp giúp ta cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn.VD: hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm thanh (phim ảnh) Lưu ý: Ba dạng thông tin trên không phải là tất cả các dạng thông tin. Hiện tại ba dạng thông tin nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà máy tính có thể xử lí được. Và trong tương lai có thể MT sẽ lưu trữ và xử lí được các dạng thông tin khác ngoài 3 dạng trên GV đưa ra các VD giúp HS hiểu được khái niệm biểu diễn thông tin: + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản. + Để tính toán, ta biểu diễn thông dưới dạng các con số và kí hiệu toán học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc ? Thế nào là biểu diễn thông tin? - HS trả lời - GV giải thích - HS lấy VD thêm ? Em hãy lấy VD để thấy được rằng: cùng một thông tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau? - HS trả lời - GV lấy VD: Để diễn tả một buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ soạn một 1. Các dạng thông tin cơ bản a. Dạng văn bản: - Là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí b. Dạng hình ảnh: - Là những hình vẽ minh hoạ trong sách, báo, trong phim hoạt hình, trong ảnh c. Dạng âm thanh: - Là tiếng còi, tiếng đàn, tiếng chim 2. Biểu diễn thông tin a. Biểu diễn thông tin là gì? - Là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó. VD: + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản. + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc - Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau 5 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 bản nhạc, nhà thơ sáng tác một bài thơ - Gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK/ 5 4. Củng cố: 7’ Củng cố lại kiến thức của bài: Các dạng thông tin, biểu diễn thông tin là gì? 5. BTVN: 1’ - Đọc tiếp nội dung của bài 2 - Học bài cũ. Ngày soạn: Tuần 2, Tiết 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. MỤC TIÊU - Biết vai trò của biểu diễn thông tin. Biểu diễn thông tin trong máy tính là gì? - Có kỹ năng thảo luận nhóm, kỹ năng sử dụng máy tính. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng - Học sinh : nghiên cứu bài ở nhà, học bài cũ III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 7’ ? Thông tin gồm những dạng nào? Nêu VD? 3. Bài mới: Hoạt động của cô và trò Nội dung - GV giới thiệu vai trò quan trọng của biểu diễn thông tin - GV lấy VD phân tích: Mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn ấy và giúp em nhận ra bạn ở lần đầu gặp - HS nghe và ghi chép GV lưu ý: Biểu diễn TT còn nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao TT thu nhận được ->GV lấy VD phân tích-> kết luận GV: Thông tin có thể được biểu b. Vai trò của biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. 2. Biểu diễn thông tin trong máy tính 6 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 diễn bằng nhiều cách khác nhau. Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tuỳ theo mục đích và đối tượng dùng tin có vai trò rất quan trọng - GV đưa ra VD cụ thể GV: Đối với các máy tính thông dụng hiện nay, thông tin được biểu diễn dưới dạng các dãy bit (dãy nhị phân) chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. GV giải thích rõ hơn về hai kí hiệu 0 và 1. Nó tương ứng với hai trạng thái có hay không có tín hiệu hoặc đóng ngắt mạch điện. - GV giải thích khái niệm dữ liệu - GV giới thiệu - HS nghe, ghi chép - GV giải thích - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đối với MT thông dụng hiện nay thông tin được biểu diễn dưới dạng dãy bít (dãy nhị phân) gồm 2 kí hiệu 0 và 1. - Dữ liệu là thông tin được lưu trữ bộ nhớ của máy tính. - Để giúp con người hoạt động thông tin thì MT cần có những bộ phận thực hiện 2 quá trình sau: + Biến đổi thông tin đưa vào MT thành dãy bít. + Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bít thành 1 trong các dạng quen thuộc: văn bản, âm thanh, hình ảnh * Ghi nhớ: SGK/9 4. Củng cố: 7’ ? Theo em tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit? A. Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch B. Vì chỉ cần dùng hai kí hiệu 0 và 1, người ta có thể biểu diễn được mọi thông tin trong máy tính C. Vì máy tính không hiểu được ngôn ngữ tự nhiên D.Tất cả các lí do trên. 5. BTVN:1’ - Đọc bài mới, sưu tầm ứng dụng của MT - Học bài cũ. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Tuần 3, Tiết 5 Bài 3: em có thể làm được những gì nhờ máy tính I. MỤC TIÊU 7 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - HS nắm được các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Biết được MT chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. - Rèn kỹ năng tự nghiên cứu, tìm toig khám phá kiến thức mới, kỹ năng làm việc tập trung của HS. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng. Giảng trên lớp - HS: nghiên cứu ứng dụng của MT III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tại sao biểu diễn thông tin trong máy tính thành dãy bít? 3. Bài mới Hoạt động của cô và trò Nội dung ? Em có thể làm được những gì nhờ MT? - HS nghiên cứu sách vở và trả lời - GV giải thích từng khả năng - HS nghe, ghi chép ? Các em có biết MT có thể dùng vào những việc gì? - Các nhóm cùng thảo luận - GV: gọi các nhóm trả lời - GV và cả lớp nhận xét ⇒ các ứng dụng - HS ghi chép -GV ghi bảng - HS nghe, ghi chép 1. Một số khả năng của máy tính - Khả năng tính toán nhanh - Tính toán với tốc độ chính xác cao. - Khả năng lưu trữ lớn. - Khả năng làm việc không mệt mỏi. 2. Có thể dùng MTĐT vào những việc gì? - Thực hiện các tính toán - Tự động hoá các công tác văn phòng. - Hỗ trợ công tác quản lý. - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc tra cứu, mua bán trực tuyến 3. MT và điều chưa thể - Sức mạnh của MT đều phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết cảu con người quyết định. - MT chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác… Vì thế, MT chưa thể thay thế hoàn toàn con người, đặc biệt chưa có năng lực tư duy như con người 4. Củng cố: 7’ 5. BTVN:1’ - Học bài cũ, làm bài tập - Đọc trước bài 4, quan sát máy tính xem có những gì? Ngày soạn: Tuần 3, Tiết 6 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính I. MỤC TIÊU - Biết sơ lược cấu trúc MT và 1 vài thành phần quan trọng nhất của MT. 8 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - Biết được quá trình xử lý thông tin trong MT. - Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về MT và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Giáo án, sgk, hình vẽ mô phỏng, 1 MT giảng trên lớp - HS: Quan sát MT ở nhà III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TIẾN TRÌNH 1. Ổn định lớp: 1’ 2. Kiểm tra bài cũ: 5’ ? Nêu tác dụng của MT? Đáp án: 6 tác dụng 3. Bài mới: Hoạt động của cô và trò Nội dung GV đưa ra 3 VD yêu cầu 3 nhóm cùng thảo luận tách các VD thành 3 bước: - Nhóm 1: VD 1: Các bước giặt quần áo - Nhóm 2: VD 2: Các bước nấu cơm - Nhóm 3: VD 3: Các bước giải bài toán Để làm 1 việc gì ta cũng qua 3 bước vậy trong MT cũng thế muốn xử lý thông tin cũng qua 3 bước: GV giới thiệu các loại máy tính trong hình vẽ SGK Nhấn mạnh: Các loại máy tính khác nhau đều có chung một cấu trúc cơ bản gồm 3 khối chức năng GV giải thích để HS hình dung “máy tính hoạt động dưới sự hướng dẫn của các chương trình” => k/n chương trình - GV giới thiệu 1. Mô hình quá trình 3 bước B1 → thiết bị vào B2 → Xử lí dữ liệu B3 → thiết bị ra 2. Cấu trúc chung của MTĐT - Gồm 3 bộ phận (khối chức năng): + Thiết bị vào/ra + Bộ nhớ + Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Các khối chức năng trên hoạt động dưới sự hướng dẫn của các chương trình MT gọi tắt là chương trình do con người lập ra Vậy: chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện. a. Bộ xử lí trung tâm (CPU) - Là não bộ của máy tính - CPU thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương 9 Nhập (TB vào) Xử lí Xuất (TB ra) Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV giới thiệu và phân biệt rõ bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài - HS nghe, ghi chép - GV: RAM có thể đọc và ghi khi mất điện thông tin bị mất ROM chỉ đọc, mất điện thông tin không bị mất GV: Các thiết bị lưu trữ thông tin, dữ liệu (ổ cứng, USB…) đều có một dung lượng nhớ nhất định (khả năng lưu trữ dữ liệu nhiều hay ít) - GV đưa ra bảng đơn vị đo dung lượng trên bảng - HS thảo luận nhóm và cho biết thiết bị vào và ra gồm những gì? trình. b. Bộ nhớ - Là nơi lưu trữ các c.trình và dữ liệu. - Bộ nhớ gồm 2 loại: + Bộ nhớ trong: Để lưu trữ dữ liệu và chương trình trong quá trình MT làm việc. Bộ nhớ trong gồm ROM và RAM + Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu trữ lâu dài dữ liệu và chương trình, gồm đĩa cứng, mềm, đĩa CD/DVD, USB… thông tin không bị mất khi mất điện - Một tham số quan trọng của thiết bị lưu trữ là dung lượng nhớ. - Đơn vị đo dung lượng nhớ là byte (bai) hoặc các bội số của byte (KB, MB, GB) c. Thiết bị vào/ra (I/O) - Giúp MT trao đổi thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng * Thiết bị vào: cung cấp dữ liệu + Bàn phím (Keyboard) + Chuột (Mouse) + Máy quét ảnh (Scanner) * Thiết bị ra + Màn hình (Monitor) + Máy in (Printer + Loa, tai nghe… 4. Củng cố: 5’ 1. Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ? 2. Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính 3. Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính 4. Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ra của máy tính 5. BTVN: 1’ - Học bài cũ, đọc trước bài mới. Ngày / / 2009 Ngày / / 2009 Tổ Chuyên môn Duyệt của Ban giám hiệu Ngày soạn: Tuần 4, Tiết 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm Máy tính I. MỤC TIÊU - Biết được KN phần mềm MT và vai trò của phần mềm MT, biết MT hoạt động được nhờ đâu. 10 [...]... Quan sát bức tranh và cho biết bức trang đang mô tả về vấn đề gì? ? Có những phưong tiện nào? (Sự đa dạng? ) HS trả lời (Giao thông đường bộ) - Kể tên các phương tiện tham gia giao thông trong tranh ? Những lúc giao thông ùn tắc, HS: Trả lời em thấy vai trò của người cảnh (Người cảnh sát sát điều khiển giao thông như thế có nhiệm vụ nào? phân luồng cho các phương tiện và điều khiển các hoạt động giao. .. tranh Doremon Quyển truyện đó có thông tin ở những dạng nào A Văn bản, âm thanh B Văn bản, hình ảnh C Tất cả các dạng thông tin 5 Khi tắt nguồn điện của máy tính, dữ liệu trên các thiết bị nào dưới đây sẽ bị xoá? A ROM B USB C Bộ nhớ trong (RAM) D Đĩa cứng 6 Luyện gõ 10 ngón sẽ giúp: A Giữ bàn phím lâu hư B Gõ chính xác B Tốc độ gõ chữ nhanh D Cả B và C 7 Thông tin có mấy dạng cơ bản? 25 Giáo án Tin. .. hình - HS nghe và quan sát sau đó chỉ + Mặt trời đỏ nằm ở trung tâm ra các thành phần trên màn hình + Các hành tinh + Mặt trăng chuyển động quanh TĐ 2 Các lệnh điều khiển quan sát - Nút ORBITS để hiện, ẩn quỹ đạo chuyển động của các hành tinh - GV giới thiệu và chỉ từng nút - Nút View: vị trí quan sát của mình tự lệnh cho HS quan sát để nhận biết chuyển động,cho phép chọn vị trí quan sát được các nút... Dùng hình ảnh quan sát ở tiết 19 để mô tả vai trò của Hệ HS: Quan sát tranh điều hành + Mô tả hình ảnh ngã tư thành phố trong giờ cao điểm + Mô tả cảnh một trường bị mất HS: Nghe và trả lời các thời khoá biều câu hỏi tình huống ? Cũng giống như người điều giáo viên đặt ra khiển giao thông trong quan sát 1 và chức năng của Thời khoá biểu trong quan sát 2, Hãy coi HĐH 32 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009-... thông tin Trong quá trình xử lý, máy tính cần tìm đến, đọc và ghi các thông tin trên các thiết bị lưu trữ 34 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - Nếu thông tin được tổ chức một cách hợp lý thì việc truy cập đến sẽ rất nhanh chóng Để giải quyết vấn đề này, Hệ điều hành tổ chức thông tin theo một cấu trúc hình cây gồm các tệp và thư mục HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG GV: Thuyết trình và treo tranh ví... Từ 2 quan sát trên, em có nhận HS: Nhận xét xét gì về vai trò của các phương 28 GHI BẢNG 1 Các quan sát a) Quan sát 1 - Tại những ngã tư, vào giờ cao điểm hay xảy ra hiện tượng ùn tắc giao thông Khi dó, người cảnh sát điều khỉên giao thông có vai trò phân luồng và điều khiển các phương tiện hoạt động một cách khoa học, tránh hiện tượng tắc đường b) Quan sát 2 - Thời khoá biểu đóng vai trò quan trọng... ⇒ Cách đặt tay ở đâu - GV quan sát các máy làm - GV muốn gõ dấu cách ta dùng ngón nào, phím xoá và phím Enter ? - HS trả lời - GV đưa ra hình vẽ HS quan sát - GV treo bài tập 3 lên bảng d Luyện gõ hàng phím dưới: 6 - HS cùng thảo luận theo nhóm và làm bài tập ⇒ Cách đặt tay ở đâu - GV quan sát các máy làm 17 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009- 2010 - GV đưa ra hình vẽ HS quan sát - GV treo bài tập 4 lên... dung bài kiểm tra I ĐỀ BÀI (2 ĐỀ) Đề 1: I - Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn phương án trả lời đúng nhất 1 Thông tin có mấy dạng cơ bản? A 2 dạng B 3 dạng C 4 dạng 2 Mẹ mua cho em một quyển truyện tranh Doremon Quyển truyện đó có thông tin ở những dạng nào A Văn bản, âm thanh B Văn bản, hình ảnh C Tất cả các dạng thôngtin 3 Theo em, tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bit? A Vì máy tính gồm... Thuyết trình và treo tranh ví dụ hình ảnh về cây HS: Nghe giảng và 1 Tệp tin (File) thư mục cho học sinh quan quan sát tranh sát GV: Giới thiệu chi tiết các ổ đĩa, thư mục và tệp  Tệp đóng vai trò như là đơn vị lưu trữ thông tin cơ bản được hệ điều hành quản lý ? Theo em, Tệp tin có thể chứa được nhiều dữ liệu hay không? GV: Tệp tin có thể rất nhỏ, chỉ chứa một vài ký tự hoặc có thể rất lớn, chứa nội... to thu nhỏ khung nhìn - HS nghe, quan sát, ghi chép - Speed: thay đổi vận tốc chuyển động của hành tinh -⇑ , ⇓ nâng lên, hạ xuống vị trí quan sát hiện thời -⇑ , ⇓, ⇐, ⇒ dùng để dịch lên, xuống, trái, phải toàn bộ khung nhìn Đặt vị trí mặc địch hệ thống - Xem thông tin chi tiết của các vì sao 5 Củng cố, BTVN: 1’ - Đọc trước bài mới Ngày soạn: Tuần 8, Tiết 16 Bài 8: Quan sát trái đất và các vì sao trong . nhận thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lí thông tin nói riêng. 2. Biểu diễn thông tin trong máy tính 6 Giáo án Tin học 6 Năm. niệm thông tin? Cho VD cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó? ? Hoạt động thông tin là gì? Nhiệm vụ chính của tin học? 3. Bài mới: 4 Giáo án Tin học 6 Năm học 2009-. thông tin - Thông tin vào: thông tin trước khi xử lí - Thông tin ra: thông tin nhận được sau khi xử lí b. Có 2 cách tiếp nhận thông tin: + vô thức + có ý thức c. Lưu trữ, trao đổi thông tin: