giao an tin hoc 12

Phầnlớn các hệ quản trị CSDL kể trên hoạt động tốt trênnhiều hệ điều hành khácnhau như Linux, Unix và sự tương tác của hệ CSDL, lưu ý đếnvai trò của phần mềmứng dụng và hệ QTCSDLphần mềm

Trang 1

Cấu trúc chương 1 :7(5,0,2,0)

Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Tiết 1,2,3: §1 Khái niệm về cơ sở dữ liêu

Chương 1: Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu Tiết 1 §1 Khái niệm về cơ sở dữ liêu (1tiết/3 tiết)

I Mục đích yêu cầu

a) Mục đích, yêu cầu: HS hiểu được bài tóan minh họa, hệ thống hóa các công việc

thường gặp khi quản lí thông tin của một hoạt động nào đó, lập được các bảng chứathông tin theo yêu cầu

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương

trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn

c) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

II Nội dung bài mới

Stt Lớp SS học sinh Họ tên Gv chủ

nhiệm

Họ tên lớp trưởng

Ghi chú

(1:Nam, 0: Nữ - C: chưa vào Đoàn, R: đã vào Đoàn)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh

Ghi bảng

Tiết 1:

Câu 1:Muốn quản lý

thông tin về điểm học

sinh của lớp ta nên lập

danh sách chứa các cột

nào? Gợi ý:Để đơn

giản vấn đề cột điểm

nên tượng trưng một

§1 Khái niệm về cơ sở dữ liệu

1 Bài tóan quản lý:

Để quản lý học sinh trongnhà trường, người ta thườnglập các biểu bảng gồm cáccột, hàng để chứa các thôngtin cần quản lý

Trang 2

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học

GV: Em hãy nêu lên

các công việc thường

gặp khi quản lý thông

tin của một đối tượng

nào đó ?

Câu3: Đây chính là

biểu bảng được lập ra

với mục đích quản lý

các thông tin đặt trưng

của đối tượng cần

a) Một trong những biểu

bảng được thiết lập để lưu trữthông tin về điểm của hs nhưsau

b) Các công việc thường gặp khi quản lý thông tin của một đối tượng nào đó:

o Tạo lập hồ sơ về cácđối tượng cần quản lí;

o Cập nhật hồ sơ (thêm,xóa, sửa hồ sơ);

III Câu hỏi củng cố và bài tập về nhà

 Câu 1 : Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng nào đó?

 Câu 2 : Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học để liệt kê tất

cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học, dùng ký hiệu 1,2,3 đểđặt tên cho từng môn học Đặt tên cho bảng Môn học

 Câu 3 : Lập bảng thứ 2, gồm các cột sau:Mã học sinh, họ tên, ngày sinh,giới tính, địachỉ, tổ Chỉ ghi tượng trưng 5 học sinh Trong đó mỗi học sinh có một mã học sinh duynhất, có thể đặt A1, A2 Đặt tên bảng DSHS

 Câu 4 : Lập bảng thứ 3, gồm các cột sau:Mã học sinh, mã môn học, ngày kiểm tra,điểm Mỗi học sinh có thể kiểm tra nhiều môn Đặt tên là Bảng điểm

4 Dặn dò:

5 Rút kinh nghiệm:

Chương1: Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở

dữ liệu

Tiết 2 §1 Khái niệm về cơ sở dữ liêu (tiết 2/2 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu : HS nắm được khái niệm CSDL là gì? Biết vai trò của CSDL

trong học tập và đời sống? Nắm khái niệm hệ QTCSDL, hệ CSDL, sự tương tácgiữa các thành phần trong hệ CSDL

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các

chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn hình 1,hình 2 (xem phụ lục 1, giáo án)

Trang 3

c) Phương pháp giảng dạy : Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

d) Các bước lên lớp

1 Ổn định tổ chức : Nắm sơ tình hình:cán bộ lớp, gv chủ nhiệm.

2 Kiểm tra miệng : Kiểm tra vở làm bài tập ở nhà của 3 học sinh Ba

HS ghi kết quả làm bài tập tiết 1 lên bảng cùng một lần

3 Đáp án:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng

GV: CSDL lưu trên giấykhác CSDL lưu trên máytính ở điểm nào?

GV: Phần mềm giúpngười sử dụng có thể tạoCSDL trên máy tính gọi

là gì? (hệ qtcsdl)

GV: Hiện nay có bao

nhiêu hệ quản trị CSDL?

Các hệ quản trị CSDLphổ biến được nhiềungười biết đến là

MySQL, Oracle,

PostgreSQL, SQLServer, DB2, v.v Phầnlớn các hệ quản trị CSDL

kể trên hoạt động tốt trênnhiều hệ điều hành khácnhau như Linux, Unix và

sự tương tác của hệ CSDL, lưu ý đếnvai trò của phần mềmứng dụng và hệ QTCSDL(phần mềm ứng dụnggiúp người dùng có thểgiao tiếp một cách dễdàng với csdl thông quacác thao tác đơn giản)

GV:

Gán 1->CSDL, 2->phần mềm ứng dụng3->Hệ QTCSDL

2 Cơ sở dữ liệu là gì?

Cơ sở dữ liệu (CSDL-Database) là

tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin của một đối

tượng nào đó (như trường học, bệnh

viện, ngân hàng, nhà máy ), được

lưu trữ trên bộ nhớ máy tính để đáp

ứng nhu cầu khai thác thông tin của

nhiều người sử dụng với nhiều mụcđích khác nhau

Ví dụ1: lấy lại ví dụ Hình 1

3 Sự cần thiết phải có các CSDL:

Thông tin ngày càng nhiều và

phức tạp, việc quản lý và khai

thác csdl trên giấy có nhiều bấttiện, vì thế việc tạo csdl trên máytính giúp người dùng tạo lập ,khai thác thông tin của CSDL mộtcách có hiệu quả Trong đó đó cầnphải kể đến vai trò không thể nàothiếu được của phần mềm máytính dựa trên công cụ máy tínhđiện tử

-Ngoài ra, các phần mềm ứng dụng

được xây dựng trên hệ QTCSDL giúpthuận lợi cho người sử dụng khi muốntạo lập và khai thác CSDL

Hình 2: Sơ đồ tương tác giữa phần mềm ứng dụng, hệ QTCSDL và

cs

dl

Trang 4

nó trong hệ CSDL Giảithích vì sao em sắp xếpnhư vậy? (Xem Hình 2)

Dùng sơ đồ tương tác ởtrên (H2) để phát triểnkhái niệm: Hệ thốngCSDL là gì?

GV: yêu cầu HS căn cứtrên sơ đồ trên để đưathêm tác nhân : Conngười, là thành phần rấtquan trọng trong hệthống CSDL, một thànhphần mà sự tồn tại vàphát triển của cả hệ thốngCSDL đều phải phụthuộc vào nó

GV: cho HS phát triểnthêm sơ đồ Gọi HS lênbảng để vẽ

Hình 3 Hs về nhà vẽbằng bút chì xem nhưmột bài tập.(hai cách,cách1:sơ đồ hình trònđồng tâm, cách2: sơ đồnhân quả )

- Con người

- Hệ QTCSDL quản trị và khai thácCSDL

- CSDL

Hình 3:

Sự tương tác giữa các thành phần của hệ CSDL

Con người Phần mềm ứng dụng

Hệ QTCSDL

CSDL

2 Củng cố, hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:

 Câu 1 : Hãy nêu một số hoạt động có sử dụng CSDL mà em biết?

cs

dl

Trang 5

 Câu 2: Điền vào ô trống dưới đây:

Tiếng Anh là gì?

Là gì?

Chọn câu trả lời để mô tả

mối quan hệ giữa các thành

dụng trong mối quan hệ đó

 Câu 3 : Giả sử phải xây dựng một CSDL để quản lý mượn, trả sách ở thư viện, theo em

cần phải lưu trữ những thông tin gì? Hãy cho biết những việc phải làm để đáp ứng nhucầu quản lí của người thủ thư

 Câu 4 : Phân biệt CSDL với hệ QTCSDL (Tìm điểm giống nhau và khác nhau cơ bản

giữa chúng)

3.Dặn dò: HS lưu ý Hình 3 trong bài mô tả sự tương tác giữa các thành phần của hệ

CSDL, có thể trình bày bằng 2 cách,cách 1: bằng các vòng tròn đồng tâm như câu 2 phần bài tập đã ra, cách 2: bằng sơ đồ nhân quả (mũi tên, tên các thành phần) Chú ý các cách trình bày để vẽ theo yêu cầu của GV.

Suy nghĩ về vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các thành phần của

3)

Trang 6

Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở dữ liệu

Tiết 3 §1 Khái niệm về cơ sở dữ liêu (tiết 3/ 3 tiết)

I Mục đích yêu cầu

a) Mục đích, yêu cầu: Nắm các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.

II Nội dung bài mới

1 Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp: điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 02 HS.

Câu 1: Vẽ sơ đồ tương tác giữa CSDL và hệ QTCSDL nêu vai trò Con người và phần mềm ứng dụng trong mối quan hệ đó.

Câu 2: Giả sử phải xây dựng một CSDL để quản lý mượn, trả sách ở thư viện, theo em cần

phải lưu trữ những thông tin gì? Hãy cho biết những việc phải làm để đáp ứng nhu cầu quản lícủa người thủ thư

Từ sai sót của HS khi trả lời câu 2 GV phân tích một số sai lầm cơ bản của việc tạo các cộtchứa dữ liệu của bảng tương ứng để dẫn dắt đến việc phải hình thành vấn đề : Một số yêu cầu

cơ bản của hệ CSDL (phần lớn liên quan đến CSDL)

Thế nào là cấu trúc của một CSDL?

thiếu tính nhất quán.

Ví dụ khác: Đã có cột

6 Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL:

a)Tính cấu trúc:Thông tin trong CSDL được

lưu trữ theo một cấu trúc xác định

Tính cấu trúc được thể hiện ở các điểm sau:

 Dữ liệu ghi vào CSDL được lưu giữ dưới

dạng các bản ghi

 Hệ QTCSDL cần có các công cụ khai

báo cấu trúc của CSDL(là các yếu tố để

tổ chức dữ liệu: cột, hàng, kiểu của dữ

liệu nhập vào cột, hàng ) xem, cập nhật,thay đổi cấu trúc

b)Tính toàn vẹn: Các giá trị được lưu trữ trong

CSDL phải thỏa mãn một số ràng buộc, tùy theonhu cầu lưu trữ thông tin

c)Tính không dư thừa:

-Một CSDL tốt thường không lưu trữ những dữliệu trùng nhau, hoặc những thông tin có thể dễdàng tính toán từ các dữ liệu có sẵn

Chính vì sự dư thừa nên khi sửa đổi dữ liệuthường hay sai sót, và dẫn đến sự thiếu tính nhấtquán trong csdl

d)Tính chia sẻ thông tin: vì csdl đuợc lưu trên

máy tính, nên việc chia sẻ csdl trên mạng máytính được dể dàng thuận lợi, đây là một ưu điểmnổi bật của việc tạo csdl trên máy tính

e)Tính an toàn và bảo mật thông tin:

CSDL dùng chung phải được bảo vệ an toàn,thông tin phải được bảo mật nếu không dữ liệutrong CSDL sẽ bị thay đổi một cách tùy tiện vàthông tin sẽ bị “xem trộm”

f)Tính độc lập: Một CSDL có thể sử dụng cho

Trang 7

Tính an toàn và bảo mật thông tin?:

Ví dụ về tính an toàn thông tin: Học sinh có

thể vào mạng để xemđiểm của mình trongCSDL của nhà trường,nhưng hệ thống sẽ ngănchận nếu HS cố tìnhmuốn sửa điểm Hoặc khiđiện bị cắt đột ngột, máytính hoặc phần mềm bịhỏng thì hệ thống phảikhôi phục được CSDL

Ví dụ về tính bảo mật: Hệ

thống phải ngăn chặnđược mọi truy cập bấthợp pháp đến CSDL

nhiều chương trình ứng dụng, đồng thời csdlkhông phụ thuộc vào phương tiện lưu trữ và hệmáy tính nào cũng sử dụng được nó

7 Một số hoạt động có sử dụng CSDL:

- Hoạt động quản lý trường học-Hoạt động quản lý cơ sở kinh doanh-Hoạt động ngân hàng

III Củng cố, hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:

Câu 1 Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, ví dụ minh họa đối với tính:

a) Không dư thừa, tính bảo mật c) Toàn vẹn, an toàn và bảo mật thông tin

b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin d) Không dư thừa, độc lập

Học sinh chỉ chọn lấy một trong các tính chất đã liệt kê theo các mục a,b,c,d ở trên để cho ví

dụ minh họa (không sử dụng các ví dụ đã có trong bài)

Câu 2: Nếu vi phạm đến tính không dư thừa thì sẽ dẫn đến sự thiếu

Câu 3:

So khớp thông tin mô tả hoặc định nghĩa ở cột B với mục đúng nhất ở cột A Cột B có mộtcụm từ không được dùng đến, và mỗi cụm từ không được dùng quá một lần

Trang 8

A B

1 Tác nhân điều khiển hệ thống máy

và hệ thống CSDL

2 Tập hợp dữ liệu có liên quan với

nhau theo một chủ đề nào đó được

lưu trên máy tính điện tử

E Con người

4 Dặn dò:

1) Nhớ các yêu cầu của một hệ CSDL, không cần phát biểu theo thứ tự - cho ví dụ minh họa

khác với ví dụ đã có trong bài học

2) Xem lại ví dụ về tính không dư thừa có trong bài:

- Đã có cột soluong và dongia, thì không cần phải có cột thành tiền (=soluong*dongia) Hãy

giải thích vì sao?

Trang 9

Tiết 4 Bài tập (tiết 1/2 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần thiết phải có

CSDL lưu trên máy tính, hệ QTCSDL?, hệ CSDL?, mối tương tác giữa các thành phần của

hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan

và tự luận

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

I) Nội dung bài:

Các câu hỏi trắc nghiệm & tự luận:

Câu 1:Cơ sở dữ liệu (CSDL) là :

a Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên máy tínhđiện tử

b Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được ghi lên giấy

c Tập hợp dữ liệu chứa đựng các kiểu dữ liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh của mộtchủ thể nào đó

d Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên máy tínhđiện tử để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người

Câu 2: Hãy nêu các ưu điểm khi sử dụng CSDL trên máy tính điện tử:

a Gọn, nhanh chóng

b Gọn, thời sự (Cập nhật đầy đủ, kịp thời )

c Gọn, thời sự, nhanh chóng

d Gọn, thời sự, nhanh chóng, nhiều nguời có thể sử dụng chung CSDL

Câu 3: Hoạt động nào sau đây có sử dụng CSDL

b Phần mềm để thao tác và xử lý các đối tượng trong CSDL

c Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ và khai thác một CSDL

b Tính không dư thừa, tính nhất quán

c Tính độc lập, tính chia sẻ dữ liệu, tính an toàn và bảo mật thông tin

d Các câu trên đều đúng

Câu 7: Hãy chọn câu mô tả sự tương tác giữa các thành phần trong một hệ CSDL:

Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng dụng 4

Trang 10

c 1324

Câu 8: Sự khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL

a CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau, chứa thông tin về một vấn đềnào đó, được lưu trên máy tính CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra Hệ quản trịCSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị và khaithác CSDL đó

b CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau chứa thông tin về một vấn đề nào

đó CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạo lập,bảo trì : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị và khai thác CSDL đó

c CSDL là tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, còn hệ quản trị CSDL chỉ làchương trình để quản lý và khai thác CSDL đó

Trang 11

Tiết 5,6 §2 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu ( tiết 2/2 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu: HS nắm được các chức năng của hệ QTCSDL, nắm được thành

phần cơ bản của hệ QTCSDL, biết được vai trò của con người trong từng nhiệm vụ cụ thể

1 Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp: điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, ví dụ minh họa đối với tính:

a) Không dư thừa, tính bảo mật

b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin

c) Toàn vẹn, an toàn và bảo mật thông tin

d) Không dư thừa, độc lập

Học sinh chỉ chọn lấy một trong các tính chất đã liệt kê theo các mục a,b,c,d ở trên để cho vídụ

GV:Trong Pascal để khai

báo biến I,j là kiểu sốnguyên, k là kiểu số thực

để dùng trong chương trình

em làm thế nào?

HS:

Var i,j:integer;

toan,ly,hoa,van,tin:

TypeHocsinh=record;

Thông qua ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu, người

dùng khai báo kiểu và các cấu trúc dữ liệu thểhiện thông tin, khai báo các ràng buộc trên dữliệu được lưu trữ trong CSDL

b) Cung cấp cách cập nhật dữ liệu, tìm kiếm và

kết xuất thông tin:

Thông qua ngôn ngữ thao tác dữ liệu, người ta

thực hiện được các thao tác sau:

Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ liệu Tìm kiếm và kết xuất dữ liệu

c) Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển

việc truy cập vào CSDL

Thông qua ngôn ngữ đìều khiển dữ liệu để đảm

b) Mô tả sự tương tác của hệ QTCSDL:

Người dùng thông qua chương trình ứng dụng

chọn các câu hỏi (truy vấn) đã được lập sẵn,Vd:

Bạn muốn tìm kiếm mã học sinh nào- ngườidùng nhập giá trị muốn tìm kiếm , ví dụ:

Tiết 5

Trang 12

-Tìm kiếm, tra cứu

thông tin, kết xuất

dữ liệu

Truy vấn theo

thường: hỏi ráo riết

buộc phải nói ra

Ở đây ta hiểu truy

vấn là một khả

năng của hệ

QTCSDL bằng

cách tạo ra yêu cầu

qua các câu hỏi

Cập nhật: Nhập, sửa, xóa

dữ liệu

Tìm kiếm và kết xuất dữ liệu

GV: Bằng ngôn ngữ điều

khiển dữ liệu cho phép xáclập quyền truy cập vàoCSDL

GV dùng Hình 3:

Sự tương tác giữa các thành phần của hệ CSDL,

để giúp học sinh phát triển

sơ đồ tương tác giữa cácthành phần trong hệQTCSDL, chủ yếu chi tiếthóa hệ qtcsdl: bộ xử lý truyvấn & bộ truy xuất dữ liệu

(Hình 4)

Sử dụng phần mềm ứngdụng Access để giúp họcsinh biết được truy vấn làgì?

Vai trò của con người (nóichung) đối với hệ CSDL?

A1bộ xử lý truy vấn của hệ QTCSDL sẽ thực hiện truy vấn nàybộ truy xuất dữ liệu sẽ tìm

kiếm dữ liệu theo yêu cầu truy vấn dựa trên

3 Vai trò của con người khi làm việc với các

hệ CSDL:

a) Người quản trị CSDL: là một người hay một

nhóm người được trao quyền điều hành hệ

CSDL : - Thiết kế và cài đặt CSDL, hệQTCSDL, và các phần mềm có liên quan

- Cấp phát các quyền truy cập CSDL

- Duy trì các hoạt động hệ thốngnhằm thỏa mãn các yêu cầu của các ứng dụng vàcủa người dùng

b) Người lập trình ứng dụng: Nguời sử dụng

có am hiểu về một hệ QTCSDL nào đó, dùngngôn ngữ của hệ QTCSDL này để tạo một giaodiện thân thiện qua chương trình ứng dụng dễ sửdụng để thực hiện một số thao tác trên CSDL tùy

6

Trang 13

Hoạt động giáo

theo nhu cầu

c) Người dùng : (còn gọi người dùng đầu cuối)

Là người có thể không am hiểu gì về hệQTCSDL nhưng sử dụng giao diện thân thiện dochương trình ứng dụng tạo ra để nhập dữ liệu và

khai thác CSDL.

3 Củng cố:

Truy vấn là gì? Còn gọi là truy hỏi :dùng các câu hỏi đặt ra ở phần mềm ứng dụng dựa vào

yêu cầu khai thác thông tin để yêu cầu hệ QTCSDL tiếp nhận truy vấn và truy xuất dữ liệu

một cách tự động Đặt 3 câu truy vấn để khai thác thông tin về HS? Kết xuất là gì? Quá trình

tạo ra kết quả : thông tin muốn tìm kiếm

A) Câu hỏi trắc nghiệm về nhà :

Câu 1: Chức năng của hệ QTCSDL

a Cung cấp cách tạo lập CSDL

b Cung cấp cách cập nhật dữ liệu, tìm kiếm và kết xuất thông tin

c Cung cấp công cụ kiểm soát điều khiển việc truy cập vào CSDL

Câu 2:Thành phần chính của hệ QTCSDL:

a Bộ quản lý tập tin và bộ xử lí truy vấn

b Bộ truy xuất dữ liệu và bộ bộ quản lý tập tin

c Bộ quản lý tập tin và bộ truy xuất dữ liệu

d Bộ xử lý truy vấn và bộ truy xuất dữ liệu

Câu 3:Ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép

a Khai báo kiểu dữ liệu, cấu trúc dữ liệu, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL

c Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL

d Ngăn chận sự truy cập bất hợp pháp

Câu 4: Để thực hiện thao tác cập nhật dữ liệu, ta sử dụng :

a Ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu

b Ngôn ngữ thao tác dữ liệu

Câu 5: Ngôn ngữ thao tác dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép

a Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL

b Nhập, sửa xóa dữ liệu

c Cập nhật, dữ liệu

d Câu b và c

Câu 6: Hãy cho biết các loại thao tác trên CSDL

a Thao tác trên cấu trúc dữ liệu

b Thao tác trên nội dung dữ liệu

c Thao tác tìm kiếm, tra cứu thông tin, kết xuất báo cáo

d Cả ba câu trên

Câu 7:Trong một công ty có hệ thống mạng nội bộ để sử dụng chung CSDL, nếu em được

giao quyền tổ chức nhân sự, em có quyết định phân công một nhân viên đảm trách cả 03 vaitrò:là người QTCSDL, vừa là nguời lập trình ứng dụng, vừa là người dùng không?

a Không được

b Không thể

c Được

d Không nên

Trang 14

Câu 8: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề phân quyền hạn truy cập sử dụng CSDL

Câu 9: Người nào có vai trò trực tiếp trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng dụng phục vụ nhu

cầu khai thác thông tin

B) Câu hỏi tự luận:

Câu 1: Em hiểu thế nào về thao tác cập nhật

Câu 2: Hãy phân nhóm các thao tác trên CSDL, nói rõ chi tiết các thao tác đó là gì?

Câu 3: Vì sao hệ QTCSDL cần phải có khả năng phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không

được phép.? Hãy nêu ví dụ để minh họa cho giải thích

Câu 4:Vai trò của con người trong mối tương tác giữa các thành phần CSDL Em muốn giữ

vai trò gì khi làm việc với các hệ CSDL? Vì sao

Câu 5: Trong các chức năng của hệ QTCSDL chức năng nào là quan trọng nhất, vì sao?

Câu 6:Dựa vào Sơ đồ chi tiết mô tả sự tương tác của hệ QTCSDL em hãy mô tả sơ lược về

hoạt động của một hệ QTCSDL

4) Dặn dò: Tiết sau kiểm tra 15 phút

5) Rút kinh nghiệm:

Trang 15

Tiết 7 Ôn tập (tiết 2/2 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần thiết phải có

CSDL lưu trên máy tính, Hệ QTCSDL, hệ CSDL, mối tương tác giữa các thành phần của

hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, các chức năng của hệ QTCSDL

Trắc nghiệm 15 phút: Qua bài tập trắc nghiệm giúp GV nắm được sự tiếp thu của HS, ràsoát lại quá trình giảng dạy, rút kinh nghiệm giảng dạy cho chương 2, từ kết quả trắcnghiệm, bằng công tác thống kê

trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh Copy tệp trắc nghiệm lên máy

c) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, trắc nghiệm khách

quan

1 Ổn định tổ chức:

2 Nội dung:(20 tiết đầu hướng dẫn học sinh ôn tập qua 17 câu trắc nghiệm sau đây)

I) Nội dung bài:

A) Các câu hỏi trắc nghiệm (giúp hs suy nghĩ tìm câu trả lời) , tùy theo trường hợp để

GV chọn một số câu trắc nghiệm kiểm tra kiến thức học sinh:

a Cung cấp cách tạo lập CSDL

c Cung cấp công cụ kiểm soát điều khiển việc truy cập vào CSDL

Câu 2:Thành phần chính của hệ QTCSDL:

d Bộ xử lý truy vấn và bộ truy xuất dữ liệu

a Nhập, sửa, xóa dữ liệu

b Khai báo cấu trúc và kiểu dữ liệu

c Khai báo cấu trúc

d Khai báo kiểu, cấu trúc dữ liệu và các ràng buộc trên các dữ liệu

Câu 4: Ngôn ngữ thao tác dữ liệu là một ngôn ngữ không cho phép

d Phát hiện và ngăn chận sự truy cập không được phép

a Mô tả các đối tượng được lưu trữ trong CSDL

c Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL

d Phục hồi dữ liệu từ các lỗi hệ thống

Câu 6: Để thực hiện các thao tác trên dữ liệu, ta sử dụng :

b Ngôn ngữ thao tác dữ liệu

c Cập nhật, dữ liệu

Trang 16

d Câu b và c

d Cả ba câu trên

Câu 9:Trong một công ty có hệ thống mạng nội bộ để sử dụng chung CSDL, nếu em được

giao quyền tổ chức nhân sự, em có quyết định phân công một nhân viên đảm trách cả 03 vaitrò:là người QTCSDL, vừa là nguời lập trình ứng dụng, vừa là người dùng không?

Câu 11: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng dụng phục vụ

nhu cầu khai thác thông tin

b Người dùng cuối d Cả ba người trên

Câu 13: Điểm khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL

a CSDL chứa hệ QTCSDL

b CSDL là phần mềm máy tính, còn hệ QTCSDL là dữ liệu máy tính

c Hệ QTCSDL là phần mềm máy tính, CSDL là dữ liệu máy tính

d Các câu trên đều sai

Câu 14: CSDL và hệ QTCSDL giống nhau ở điểm

a Đều lưu lên bộ nhớ trong của máy tính

b Đều là phần mềm máy tính

c Đều là phần cứng máy tính

d Đều lưu lên bộ nhớ ngoài của máy tính

Câu 15: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL có thể thực hiện được

a Máy tính

d Máy tính và phương tiện kết nối mạng máy tính

B) Các câu hỏi tự luận:

Câu 1: Cơ sở dữ liệu là gì?

Câu 2: Phân biệt CSDL trên giấy và CSDL lưu trên máy tính, nêu các ưu điểm khi sử dụng

CSDL lưu trên máy tính

Câu 3: Hệ QTCSDL? Kể tên một vài hệ QTCSDL mà em có nghe đến

Câu 4: Hệ CSDL là gì?

Câu 5: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau của CSDL và hệ QTCSDL :

Trang 17

Giống nhau

Khác nhau

Câu 6: Vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các thành phần hệ CSDL Câu 7: Tại sao phần mềm ứng dụng không được đề cập đến như là thành phần của hệ CSDL Câu 8: Vẽ sơ đồ tương tác chi tiết giữa các thành phần của hệ CSDL

Câu 9: Vai trò của con người trong mối tương tác giữa các thành phần CSDL Em muốn giữ

vai trò gì khi làm việc với các hệ CSDL? Vì sao

Câu 10: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL Em hãy chọn một trong các yêu cầu để cho ví dụ

minh họa

Câu 11: Nêu một số hoạt động có sử dụng CSDL mà em biết

Câu 12: Hãy phân nhóm các thao tác trên CSDL, nói rõ chi tiết các thao tác đó là gì?

C) Kiểm tra trắc nghiệm 15 phút trên máy: gồm 15 câu

Trắc nghiệm chương 1 trên máy

Câu 1:Cơ sở dữ liệu (CSDL) là :

a. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên máy tínhđiện tử để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người

b Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được ghi lên giấy

c Tập hợp dữ liệu chứa đựng các kiểu dữ liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh của mộtchủ thể nào đó

d Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu trên giấy đểđáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người

Câu 2: Hãy nêu các ưu điểm khi sử dụng CSDL trên máy tính điện tử:

a Gọn, nhanh chóng

b Gọn, thời sự (Cập nhật đầy đủ, kịp thời )

c Gọn, thời sự, nhanh chóng

d. Gọn, thời sự, nhanh chóng, nhiều nguời có thể sử dụng chung CSDL

Câu 3: Hoạt động nào sau đây có sử dụng CSDL

b Phần mềm để thao tác và xử lý các đối tượng trong CSDL

c. Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ và khai thác một CSDL

b Tính không dư thừa, tính nhất quán

c Tính độc lập, tính chia sẻ dữ liệu, tính an toàn và bảo mật thông tin

d. Các câu trên đều đúng

Câu 7: Hãy chọn câu mô tả sự tương tác giữa các thành phần trong một hệ CSDL:

Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng dụng 4

a 2134

Trang 18

b 1342

c 1324

d 1432

Câu 8: Phân biệt CSDL và hệ QTCSDL

a CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau chứa thông tin về một vấn đề nào

đó, được lưu trên máy tính CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra Hệ quản trị CSDL

là phần mềm dùng tạo lập : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị và khai thác CSDLđó

b CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau chứa thông tin về một vấn đề nào

đó CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạolập : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị và khai thác CSDL đó

c CSDL là tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, còn hệ quản trị CSDL chỉ làchương trình để quản lý và khai thác CSDL đó

d Tất cả đều sai

a Cung cấp cách tạo lập CSDLvà công cụ kiểm sóat, điều khiển việc truy cập vàoCSDL

c Cung cấp cách khai báo dữ liệu

d câu a và b

Câu 10: Thành phần chính của hệ QTCSDL:

d Bộ xử lý truy vấn và bộ truy xuất dữ liệu

c Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL

d Khai báo kiểu dữ liệu của CSDL

Câu 12:

Ngôn ngữ thao tác dữ liệu là một ngôn ngữ không cho phép

d Định nghĩa các đối tượng được lưu trữ trong CSDL Câu 13:Ngôn ngữ điều khiển dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép

c Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không được phép

d Phục hồi dữ liệu từ các lỗi hệ thống

Câu 14: Để thực hiện các thao tác trên dữ liệu, ta sử dụng :

b Ngôn ngữ thao tác dữ liệu

c Cập nhật dữ liệu

d Câu b và c

Trang 19

d Cả ba câu trên

Câu 17:Trong một công ty có hệ thống mạng nội bộ để sử dụng chung CSDL, nếu em

được giao quyền tổ chức nhân sự, em có quyết định phân công một nhân viên đảm trách cả

03 vai trò:là người QTCSDL, vừa là nguời lập trình ứng dụng, vừa là người dùng không?

Câu 19: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng dụng phục

vụ nhu cầu khai thác thông tin

Trang 20

Chương 2:31 (15,10,2,4)

Hệ quản trị cơ sở dữ liệu MS Access

Tiết 8 §1 Giới thiệu Microsoft Access (tiết 1/ 1 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu:

Về kiến thức: Hiểu các chức năng chính của Ms Access:tạo lập bảng, thiết lập mối quan

hệ giữa các bảng, cập nhật, kết xuất thông tin

Biết 4 đối tượng chính của Access:Bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu, báo cáoBiết 2 chế độ làm việc: chế độ thiết kế (làm việc với cấu trúc) và chế độ làm việcvới dữ liệu

Về kỹ năng: Khởi động, ra khỏi Ms Access, tạo mới CSDL, mở CSDL đã có

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trìnhminh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn

c) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

GV: Dùng phần mềm

ứng dụng Quản lý học

sinh (hoặc bộ ảnh có sao

chụp các kết quả về tácdụng của các thành phầntrong Access) để minhhọa dựa trên ý tưởng các

ví dụ sau:

Ví dụ 1: Ở bảng minh

họa CSDL đầu tiên, trongbảng không thể tạo cộttuổi (là cột được tính từcột ngày sinh) bằng côngthức

Ví dụ 2: Từ bảng đã có,

query sẽ thực hiện việctính tóan để tạo thêm cộtmới là Tuổi

Ví dụ 3: Dùng biểu mẫu

nhập dữ liệu và điềukhiển thực hiện ứngdụng: máy tính bỏ túi

Ví dụ 4: Dùng report để

tổng hợp dữ liệu theo yêucầu:

§1 Giới thiệu Microsoft Access

1 Các đối tượng trong Microsoft Access :

Microsoft Access gọi tắt là Access, là hệQTCSDL do hãng Microsoft sản xuất

Access giúp người lập trình tạo CSDL, nhập

dữ liệu và khai thác thông tin từ CSDL bằngcác công cụ chính như sau:

a)Bảng (Table) :thành phần cơ sở nhằm để

lưu dữ liệu Trên Table không thực hiện cácthao tác tính tóan được

b)Mẫu hỏi (Query) : là công cụ mà hoạt

động của nó là khai thác thông tin từ các table

đã có, thực hiện các tính tóan mà table khônglàm được

c)Biểu mẫu (form) : giúp nhập hoặc hiển thị

thông tin một cách thuận tiện hoặc để điềukhiển thực hiện một ứng dụng

d)Báo cáo (Report) là công cụ để hiển thị

thông tin, trên report có thể sử dụng các côngthức tính tóan, tổng hợp dữ liệu, tổ chức in ấn

2 Chế độ làm việc với các thành phần trong Access:

- Chế độ thiết kế: (Design View) dùng tạo mới

các thành phần như:Table, query, form,reporttheo ý của người lập trình

- Chế độ trang dữ liệu: (Datasheet view) cho

phép hiển thị dữ liệu dưới dạng bảng, người

Trang 21

- Còn gọi là chế độ làmviệc với cấu trúc

Còn gọi là chế độ làmviệc với dữ liệu

dùng có thể thực hiện các thao tác như xem,xóa, hiệu chỉnh, thêm dữ liệu mới

- Chế độ biểu mẫu: (Form View) Chế độ này

xem dữ liệu dưới dạng biểu mẫu

3 Cách tạo các thành phần trong Access:

Có sử dụng một trong các cách sau để tạothành phần của Access:

- Dùng phương pháp hướng dẫn từng bước của Access (Wizard)

- Dùng phương pháp tự thiết kế (Design View)

- Kết hợp hai phương pháp trên (Wizard rồi Design lại).

4 Khởi động Access:

Cách1: Kích vào Start/Programs/Microsoft

Office/Microsoft Access

Cách 2: Kích vào biểu tượng của Access trên

thanh Shortcut Bar , hoặc kích đúp vào biểu

tượng Access tren Desktop

5 Cửa sổ làm việc của Access:

Xem H5.

H5 Cửa sổ làm việc của Access

a Tạo tập tin mới trong Access:

Bước 1:Trong cửa sổ H5, kích vào:

File/New xuất hiện cửa sổ H6.

Trang 22

Nhập vào tên tệp (tối đa

255 ký tự), phần đuôi do

Access tự gán MDB (

Manegement DataBase)

Bước 2: Kích vào Blank database

(CSDL trắng), xuất hiện H7, chọn thư

mục muốn lưu tệp, nhập tên tệp, kích

vào nút lệnh Create Xuất hiện H8

H7

Chọn thư mục muốn lưu tệp

Nhập tên tệp, chỉ nhập phần tên,

phần đuôi do Access tự gán MDB ( Manegement DataBase)

Trang 23

b Mở CSDL đã có trên đĩa:

Cách 1: Đến thư mục chứa tệp cần mở, kích đúp

vào tên tệp muốn mở

Cách 2: Trong cửa sổ CSDL, kích vào

File/Open/kích vào tên CSDL muốn mở, ví dụ mở

tệp : QUANLYHOCSINH, xem H9

H9

6 Kết thúc làm việc với Access:

Các đối tượng chính của CSDL, muốn làm việc với đối tượng nào chỉ cần kích vào tên của đối tượng đó

Cửa sổ CSDL

Kích chọn Tables để

làm việc với bảng

Trang 24

Trong cửa sổ CSDL

Cách 1: Kích vào File/Exit.

Cách 2: Kích vào nút Close (X) nằm ở góc

phải phía trên cửa sổ (trên thanh Title Bar)

4 Củng cố - Dặn dò: Access là gì? Các chức năng chính của Access? Nắm các đối tượng của

Access, Cách khởi động và thoát khỏi Access?

Đ án:

Access là hệ QTCSDL do hảng Microsoft sản xuất

Các chức năng chính của Access:

- Tạo bảng, lưu trữ dữ liệu và khai thác dữ liệu

c Tính toán và khai thác dữ liệu

d Ba câu trên đều đúng

Câu 3: Tập tin trong Access đươc gọi là

a Tập tin cơ sở dữ liệu

b Tập tin dữ liệu

c Bảng

d Tập tin truy cập dữ liệu

Câu 4: Phần đuôi của tên tập tin trong Access là

a DOC

b TEXT

c XLS

d MDB

Câu 5: Tập tin trong Access chứa những gì:

a Chứa các bảng, nơi chứa dữ liệu của đối tượng cần quản lý

b Chứa các công cụ chính của Access như: table, query, form, report

c Chứa hệ phần mềm khai thác dữ liệu

d Câu a và b

Câu 6: Để tạo một tập tin cơ sở dữ liệu (CSDL) mới và đặt tên tệp trong Access, ta phải;

a Vào File chọn New

b Kích vào biểu tượng New

c Khởi động Access, vào File chọn New hoặc kích vào biểu tượng New

d Khởi động Access, vào File chọn New hoặc kích vào biểu tượng New, kích tiếp vào BlankDataBase đặt tên file và chọn Create

Câu 7: Tên file trong Access đặt theo qui tắc nào

a Phần tên không quá 8 ký tự, phần đuôi không cần gõ, Access tự gán MDB

b Phần tên không quá 64 ký tự, phần đuôi không cần gõ, Access tự gán MDB

c Phần tên không quá 255 ký tự kể cả dấu trắng, phần đuôi không cần gõ, Access tựgán MDB

d Phần tên không quá 256 ký tự kể cả dấu trắng, phần đuôi không cần gõ, Access tựgán MDB

Câu 8: MDB viết tắt bởi

Trang 25

a Manegement DataBase

b Microsoft DataBase

c Microsoft Access DataBase

d Không có câu nào đúng

Câu 9: Tên của tập tin trong Access bắt buộc phải đặt trước hay sau khi tạo CSDL:

a Đặt tên tệp sau khi đã tạo CSDL

b Bắt buộc vào là đặt tên tệp ngay rồi mới tạo CSDL sau

Câu 10:Thoát khỏi Access bằng cách:

a Vào File /Exit

b Trong cửa sổ CSDL, vào File/Exit

c Trong cửa sổ CSDL, kích vào nút close (X) nằm trên thanh tiêu đề cửa sổ Access

d Câu b và c

B) Câu hỏi tự luận:

Câu 1: Access là gì? Hãy kể các chức năng chính của Access.

Câu 2: Liệt kê các đối tượng chính trong Access

Câu 3: Có những chế độ nào làm việc với các đối tượng trong Access

Câu 4: Có những cách nào để tạo đối tượng trong Access

Câu 5: Nêu các thao tác khởi động và kết thúc Access

6 Dặn dò:

Trang 26

Chương II:31 (15,10,2,4)

Tiết 9 §2 Cấu trúc bảng - (1 tiết/4 tiết)

a) Mục đích, yêu cầu:

o Về kiến thức: Biết các thành phần tạo nên Table, các kiểu dữ liệu trong Access, khái

niệm về khóa chính , sự cần thiết của việc đặt khóa chính cho Table

Về kỹ năng: Biết cách chọn lựa kiểu dữ liệu cho trường của Table

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trìnhminh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn)

c) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

bỏ dấu tiếng việt khôngnên chứa ký tự trắng

DSHS:Danh sách họcsinh

1 Các khái niệm chính:

Table (Bảng): Là thành phần cơ sở để tạo nên

CSDL, nơi lưu giữ dữ liệu ban đầu, bảng gồm 02thành phần sau:

- Cột (trường-Field) là nơi lưu giữ các giá trị

của dữ liệu, người lập trình phải đặt tên cho cột Nên đặt tên có ý nghĩa, nên dùng cùng tên chomột trường xuất hiện ở nhiều bảng

Quy tắc đặt tên cột: (ghi ở bên)

-Bản ghi còn gọi là mẩu tin (Record) :gồm các

dòng ghi dữ liệu lưu giữ các giá trị của cột

Ví dụ: Table DSHS như sau

Bản ghi

Trang 27

Kiểu dữ liệu là gì? (đãđược học ở Pascal) làkiểu giá trị của dữ liệulưu trong một trường.

2 Một số kiểu dữ liệu trong Access: H6

Text Dữ liệu chữ - số THPT Hai Bà Trưng, Lớp 12A, 054.849397 (số điện thoại)

1.23

Date/Time Dữ liệu ngày/thời gian 12/2/06, 1:23:45 PM

AutoNumber

Dữ liệu kiểu số đếm, tạo số nguyêntheo thứ tự

1234

Yes/No

Dữ liệu kiểu Boolean (hay Lôgic), lưu giữ các giá trị Yes hoặc No,True /False, On/off

Loại dữ liệu này vô cùng hữu ích khi cầnđánh dấu giới tính: Nam hoặc Nữ, hoặc

đã vào Đoàn hay chưa (dữ liệu chỉ cóhai giá trị chọn lựa)

Cách chọn khóa chính chotrường sẽ trình bày ở mục 3

Thiết kế bảng

3 Đặt khóa chính cho trường (cột )của Table:

a) Tính chất khóa chính (Primary

key) của trường ? Khi tạo khóa

chính cho một hoặc nhiều trường

nào đó thì dữ liệu khi nhập vàotrường này không được chứa các

giá trị giống nhau.Ví dụ 1.

b) Trong một Table có cần thiết phải tạo khóa chính cho ít nhất một trường không?

Để CSDL có hiệu quả, trong Tablenên chọn ít nhất một trường có

khóa chính

4 Dặn dò:

5 Bài tập về nhà:

Câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1: Thành phần cơ sở của Access là gì

b Chứa tên trường

c Chứa các giá trị của cột

d Tất cả đều sai

Trang 28

Câu 3: Tên cột (tên trường) hạn chế trong bao nhiêu ký tự

Câu 5: Tên cột (tên trường) được viết bằng chữ hoa hay thường

a Không phân biệt chữ hoa hay thường

b Bắt buộc phải viết hoa

c Bắt buộc phải viết thường

d Tùy theo trường hợp

Câu 6: Khi chọn kiểu dữ liệu cho trường số điện thoại nên chọn loại nào

Câu 8: Muốn thiết lập đơn vị tiền tệ: VNĐ cho hệ thống máy tính, ta phải

a Vào Start/Settings/Control Panel/Regional and Language Options/customize chọn phiếuCurrency ở mục Currency Symbol nhập vào: VNĐ, cuối cùng kích vào Apply/Ok

b Hệ thống máy tính ngầm định chọn sẳn tiền tệ là: VNĐ

c Vào Start/Settings/Control Panel kích đúp vào Currency chọn mục Currency Symbol nhậpvào VNĐ, cuối cùng kích vào Apply và Ok

d Các câu trên đều sai

Câu 9: Khi chọn kiểu dữ liệu cho trường thành tiền (bắt buộc kèm theo đơn vị tiền tệ) , nên

chọn loại nào

a Number c Text

b Currency d Date/time

Câu 10: Khi chọn dữ liệu cho các trường chỉ chứa một trong hai giá trị như gioitinh, trường

đơn đặt hàng đã hoặc chưa giải quyết nên chọn kiểu dữ liệu để sau này nhập dữ liệu chonhanh

Tiết 10 §2 Cấu trúc bảng - (Tiết 2/4 tiết)

Trang 29

a) Mục đích, yêu cầu:

Về kiến thức: Nắm qui trình thiết kế bảng, biết nhận diện trường nào có thể đặt khóa chính,

nếu không có trường đặt khóa chính chấp nhận để Access tạo trường khóa chính ID Nắmmột vài tính chất của trường (Field Properties): Field size, format, Caption, Require

Về kỹ năng: Thiết kế bảng đơn giản, phức tạp với một số tính chất trường nêu ở trên, biết

cách khai báo khóa chính, lưu bảng tính

Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trình minhhọa (quản lý học sinh:gv biên soạn

b) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh

Ví dụ 2: Hãy thiết kế table DSHS gồm

các trường sau: MAHS, HODEM, TEN,GIOITINH,NGAYSINH,DIACHI,TO.Trong đó:

MAHS: kiểu dữ liệu ký tự (Text),

chọn khóa chính.

HODEM: TextTEN: TexTGIOITINH: kiểu Yes/NoNGAYSINH: Kiểu date/TimeDIACHI: Text

TO:Text

Tất cả các trường yêu cầu ghi chú

thích mô tả cho rõ về trường

B4: Chọn trường khóa chính: Trường

MAHS là trường khóa chính (vì mỗi

HS được xác định bởi một mã hs duynhất), trong cửa sổ thiết kế Table (H9),chọn trường MAHS, kích vào biểu

tượng trên thanh công cụ, xuấthiện biểu tượng chìa khóa nằm bên tráicủa trường

Trang 30

3.Chú thích

H9 Kết quả

Trang 31

Ví dụ 3: Yêu cầu như ví dụ 2, nhưng có yêu cầu thiết

kế thêm các tính chất của trường như sau:

Size Format Caption Require

MAHS Text 10 > Mã họcsinh

GIOITINH YES/NO YES/NO Giới tính

NGAYSINH DATE/TIME Shortdate NgàySinh

Nếu yêu cầu, trường MAHS chỉ chứa 10 ký tự 

Học sinh: phải chọn tính chất Field Size=10, muốn

nhập ký tự vào trường MAHS thì ký tự phải tự động

biến thành chữ hoađặt Format:>

NếuTrường GIOITINH kiểu Yes/No

Ngaysinh: chọn dạng thức ngày ngắn (Short date)

Trường TO (tổ) bắt buộc phải nhập vào Require:

chọn Yes

tạp:

Thiết kế có thêm yêu cầu về tính chất

trường (Field Properties) dùng để điều

khiển cách thức dữ liệu được lưu trữ,nhập hoặc hiển thị

Một số tính chất của trường hay dùng:

Field Size: Nhập từ 0 đến 255 nếu là

kiểu Text, nếu kiểu dữ liệu là Number thì chọn byte lưu các giá trị từ 0 đến

255, chọn Integer hay long Integer nếu lưu số nguyên, chọn Single hay Double nếu muốn lưu số có số lẻ.

Format: Nếu là kiểu Text ghi dấu > để

dữ liệu nhập vào trường này biến thành

chữ hoa Nếu là kiểu số (Number)

chọn dạng thức trong danh sách bên trái, ý nghĩa ở cột phải

Decimal place: qui định số cột chứa số

lẻ

Caption: Vì tên field không có dấu

tiếng Việt, tính chất này cho phép nhậpvào đây tiêu đề cho mỗi cột bằng tiếngViệt có dấu và đầy đủ ý nghĩa hơn

Required: chọn Yes để đồng ý bắt buộc

phải nhập dữ liệu cho bảng, ngược lại

chọn No

Ví du 3: (ở bên) Cách làm: Trong cửa sổ thiết kế Table,

lần lượt chọn trường muốn thiết lập tínhchất Lần lượt đăng nhập các tính chất

như đã yêu cầu, xem (H10)

Trang 31

4 5 6

Có ký hiệu tiền tệ, có dấu phân cách nhóm

Số lấy 02 số lẻ thập phân

Có dấu phân cách hàng nhómDạng số phần trăm

Dạng số khoa học

Trang 32

Chú thích:

1- Tên trường (Field Name) bắt buộc phải nhập vào

2- Kiểu dữ liệu (Data Type) bắt buộc phải chọn 3- Chú thích (Description) tùy chọn

4- Kích cỡ trường (field Size) tùy chọn

ID: Identification (sự nhận dạng)

4 Lưu bảng sau khi đã thiết kế xong:

B1: Trong cửa sổ thiết kế, kích vào nút close của cửa sổ

này (x), xuất hiện (H11) chọn Yes để đồng ý lưu, nhập vào

tên Table (qui tắc đặt tên bảng giống như qui tắc đặt tên

trường) chọn OK (H12)

B2: Nếu trong bảng không có trường nào được tạo khóa

chính, Access xuất hiện thông báo (H13)

Nhằm lưu ý, bảng chưa có khóa chính, bạn có muốn tạo

khóa chính không? Nên đồng ý bằng cách chọn Yes,

Access sẽ tạo mới trường có tên ID có kiểu d/liệuAutoNumber chứa các giá trị số không trùng nhau

6- Caption : Nhập tên cho cột có dấu tiếng Việt, không bắt buộc

H11

Trang 32

Field Properties (Tính chất trường)

Nhập

tên

Table

mới vào

Trang 33

H13

4 Câu hỏi về nhà :

A) Bài tập về nhà chuẩn bị tiết thực hành :

Câu 1: Thực hành lệnh môi trường trong Ms Windows

a) Vào lệnh môi trường xác lập dạng thức về số: dạng Việt Nam (dấu phân cách thập phân làdấu , (dấu phẩy), dấu phân nhóm là dấu (dấu chấm), dấu phân cách đối số trong công thức là;(chấm phẩy)

b) Xác lập đơn vị tiền tệ : VNĐ, đặt sau số và cách số một dấu cách

c) Xác lập ngày dạng Việt Nam : dd/MM/yyyy

Cuối cùng lưu giữ các dạng thức ở trên

Hdẫn: GV hướng dẫn Học sinh ngay trên máy con ở phòng đa chức năng bằng chức năng

quảng bá nhanh Học sinh làm lại nhiều lần cho quen

MAHS Text 10 > Mã học sinh

GIOI_TINH YES/NO YES/NO Giới tính

NGAY_SINH DATE/TIME Short date Ngày Sinh

d) Thiết kế Table : MON_HOC (MA_MON_HOC , TEN_MON_HOC)

Field Name Data Type

Field Properties Field

Size Format Caption Require

e) Thiết kế Table có tên:

Chọn Yes để Access tự tạo

trường khóa chính có tên ID

Trang 34

BANG_DIEM(MAHS, MA_MON_HOC, NGAYKIEMTRA, DIEM_SO)

Field Name Data Type Field Properties Field

Size Format Caption Decimal Place

NGAY_KIEM_TRA DATE/TIME Short date Ngày kiểmtra

DIEM_SO Number Single Fixed Điểm số 1

Với ý nghĩa mỗi Học sinh có thể thi nhiều môn học

Hướng dẫn: Với ý nghĩa mỗi Học sinh có thể thi nhiều môn học nên MA_MON_HOC

không tạo khóa chính, do đó bảng này có thể chứa các bản ghi giống nhau!! Vì thế ta nên

đồng ý để Access tạo truờng mới ID làm khóa chính để phân biệt các bản ghi với nhau.

5) Dặn dò:

Trang 35

Bài Thực Hành Số 01- Chương II

Tiết 11 (1 tiết/2 tiết)

Về kiến thức: Nắm qui trình thiết kế bảng, biết nhận diện trường nào có thể đặt khóa chính,

nếu không có trường đặt khóa chính chấp nhận để Access tạo trường khóa chính ID Nắmmột vài tính chất của trường (Field Properties): Field size, format, Caption, Require

Về kỹ năng: Thiết kế bảng đơn giản, phức tạp với một số tính chất trường nêu ở trên, biết

cách khai báo khóa chính, lưu bảng tính

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các chương trìnhminh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn)

b) Sử dụng phòng dự án thực tập sư phạm, trên hệ thống máy nối mạng điều khiển bằng Boxtrung tâm

1 Ổn định tổ chức: Điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Nội dung:Làm các bài tập đã ra ở tiết 10, riêng câu 1 GV hướng dẫn thật kỹ vìđây là kiến thức mới Phân hs làm 03 nhóm : Nhóm 1, nhóm 2, nhóm 3

Câu 1 (GV hướng dẫn trước, lần lượt đưa thêm các yêu cầu về dạng thức tiền tệ, số theo dạng

Anh ) Học sinh làm vài lần cho thành thạo câu 2 : Hướng dẫn chung bằng Projector, sau đó

Học sinh làm như sau:

Câu a,b  một hoặc 2 hs cho cả lớp xem

Câu c  một hoặc 2 hs làm cho cả lớp xem

Câu d  một hoặc 2 hs làm cho cả lớp xem

Câu e  một hoặc 2 hs làm cho cả lớp xem

GV nhận xét, giải đáp thắc mắc của Học sinh, đưa ra các nhận xét cuối cùng

GV chưa cho học sinh nhập dữ liệu ở các bảng

4 Dặn dò:

Sử dụng phòng Hi Class dùng chức năng hs mẫu, hoặc phân nhóm hs thực hành trên máy

Trang 36

Chương 2:31 (15,10,2,4)

Tiết 12 §2 Cấu trúc bảng - (Tiết 3 /4 tiết)

4 Thay đổi thiết kế của bảng:

Một bảng đã thiết kế và ghi vào CSDL xong,bây giờ muốn lấy bảng đó ra để thiết kế lại làmnhư sau:

B1:Trong cửa sổ CSDL, kích chọn đối tượng

Tables/kích chọn tên bảng muốn thiết kế lại

B2: Kích vào nút Design a) Thay đổi thứ tự trường:H14

Trang 37

d Thay đổi khóa chính:

-Chọn trường muốn hủy khóa chính

-Kích vào biểu tượng

5 Xóa bảng:

- Trong cửa sổ CSDL, kích phải chuột vào bảngmuốn xóa, chọn lệnh Delete/ chọn Yes đểkhẳng

định muốn xóa

6 Đổi tên bảng:

- Kích phải chuột vào bảng muốn đổi tên

- Chọn lệnh Rename

- Nhập vào tên mới và Enter

Lưu ý: Phải đóng (close) bảng muốn xóa hoặc bảng muốn đổi tên rồi mới tiến hành xóa, đổi tên bảng được!

5 Bài tập về nhà: HS tổ chức học theo nhóm đến nhà của hs có máy để làm lại

các bài tập trong tiết thực hành, lưu tệp lên đĩa (USB) đem đến nộp cho Gv

kiểm tra vào tiết đến (tiết 13)

Trang 38

Chương 2:31 (15,10,2,4)

Tiết 13 §2 Cấu trúc bảng - (Tiết 4/4 tiết)

Về kiến thức: : Hiểu được tại sao phải thiết lập quan hệ giữa các bảng Thiết lập

mối quan hệ giữa các bảng, hiệu chỉnh dây quan hệ, xóa dây quan hệ

Về kỹ năng: Thiết lập mối quan hệ giữa các bảng, hiệu chỉnh dây quan hệ, xóa

dây quan hệ

b) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các

chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn) HS có sách bài tập gv soạn

GV: Sau khi thiết

HS: MAHS

H16

Qui tắc tạo quan hệ: Trong cửa

sổ Relationships, ta trỏ chuột vàotrường khóa chính của bảng này(bảng chính) kéo sang trườngliên kết của bảng kia (bảng quanhệ) và thả chuột

7.Quan hệ giữa các bảng:

a) Khái niệm:

Trong Access, một CSDL gọi là có hiệuquả, các bảng của nó phải thiết lập mốiquan hệ với nhau

b) Cách tạo mối quan hệ:

Sau khi có ít nhất từ 2 bảng trở lên, ta mớitạo được mối quan hệ

Relationships/chọn Show Table kích đúpvào các bảng muốn lập mối quan hệ, cácbảng này sẽ được đưa vào cửa sổ quan hệ

(H17)

B3: Trỏ chuột vào MAHS của bảng DSHS (là trường khóa chính), kéo rê sang MAHS (không phải trường khóa chính) của bảng

BANG_DIEM (H18) B4: Xuất hiện cửa sổ như hình (H19)

Cửa sổ này để thiết lập tính chất của mối

quan hệ Kích vào mục Enforce

Referential Integrity để bảo đảm tính

toàn vẹn dữ liệu, khi nhập MAHS ở bảngquan hệ BANG_DIEM

Tương tự đối với trường

MA_MON_HOC của bảng MON_HOC,đến trường liên kết MA_MON_HOC

của BANG_DIEM (xem kết quả ở H20)

Trang 39

Có khi nào không

 Enforce Referential Integrity

để đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu

giữa hai bảng trên trường quanhệ:MAHS

Nghĩa là:

Nếu nhập MAHS ở đầu bảng

quan hệ : BANG_DIEM với giá

trị không trùng khớp với MAHS

đầu bảng chính đã nhập, Access

từ chối không cho nhập

Dùng CT QUANLYHOCSINH đểminh họa tính vẹn toàn dữ liệu

B5: Cuối cùng kích vào nút Close đóng

cửa sổ này lại, chọn Yes để đồng ý lưuquan hệ vừa lập

Lưu ý: Trường tham gia lập quan hệ phải

cùng kiểu dữ liệu (Data type), và cùngchiều dài (Field size)

DSHS, kéo rê sang MAHS của bảng BANG_DIEM

Trang 40

H19

H20 Mối quan hệ giữa các Tables

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phần ghi bảng

GV: Có bao giờ Access

không cho phép hiệu chỉnhmối quan hệ không?

Đ/án:Có, lúc bảng nằm trong

mối quan hệ mà đang trongchế độ đang làm việc (đangopen)

GV: Có bao giờ Access

không cho phép xóa mốiquan hệ không?

Đ/án:Có, vì lúc này bảng

đang ở chế độ làm việc

c)Hiệu chỉnh mối liên kết:

-Vào cửa sổ Relationships, kích đúpvào dây quan hệ, xuất hiện cửa sổEdit Relationships để hiệu chỉnh

d) Xóa dây mối liên kết:

- Vào cửa sổ Relationships, kíchchuột phải vào dây quan hệ muốnxóa, chọn lệnh Delelte

Lưu ý: Muốn hiệu chỉnh hoặc xóa

dây quan hệ ta phải đóng cửa sổ

của các bảng có liên quan Tra cứu

các lỗi thường gặp khi tạo dây quan

hệ ( trang 77)

4) Câu hỏi về nhà :

A) Câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Có cần thiết phải lập mối quan hệ giữa các bảng trong CSDL hay không

a Nhất thiết phải lập mối quan hệ giữa các bảng trong CSDL

b Không nhất thiết phải lập mối quan hệ giữa các bảng trong CSDL

Câu 2: Nhờ có mối quan hệ giữa các bảng tính chất nào sau đây được đảm bảo

a Tính độc lập dữ liệu c Tính toàn vẹn dữ liệu giữa các bảng

Chọn tính chất này để

đảm bảo tính toàn vẹn

dữ liệu giữa hai bảng

trên trường quan

Định dạng
Số trang	94
Dung lượng	2,75 MB