Nó góp phần giúp sinh viên có điều kiện tiếp xúc với thực tế để có thể tự tin hơn với vai trò người giáo viên trong tương lai – nghề được tất cả mọi người trong xã hội tôn vinh và là một
MỘT SỐ NÉT VỀ TRƯỜNG
Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa địa phương & nhà trường
Trường TH Thuận Thành là đơn vị đóng trên địa bàn phường Đông
Trường học tại trung tâm Thành phố Huế đã nhận được sự lãnh đạo và chỉ đạo chặt chẽ từ Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, và chính quyền địa phương phường Đông Ba, cùng với sự quyết tâm cao từ phụ huynh Đội ngũ giáo viên và nhân viên của trường không chỉ đảm bảo về số lượng mà còn về chất lượng, với tinh thần đoàn kết và hỗ trợ lẫn nhau trong phát triển chuyên môn Hầu hết cán bộ, giáo viên, nhân viên đều có tay nghề vững, tâm huyết với nghề, và được đồng nghiệp, phụ huynh, học sinh tín nhiệm.
Cơ sở vật chất của nhà trường được đầu tư mạnh mẽ, với thiết bị dạy học hiện đại được bổ sung đầy đủ Trường học đảm bảo an toàn, xanh, sạch và đẹp, tạo môi trường học tập lý tưởng Các lớp học được sắp xếp và trang trí một cách hợp lý, phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh.
Chất lượng giáo dục toàn diện được duy trì ổn định, với các mũi nhọn đạt thành tích xuất sắc Chương trình phổ cập giáo dục tiểu học đạt cấp độ 3 và được củng cố vững chắc Hiện tại, chúng tôi đang tập trung xây dựng kế hoạch và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất cũng như đội ngũ giáo viên để triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cho tất cả các khối lớp.
Đặc điểm học sinh nhà trường
- Toàn trường có 919 học sinh/27 lớp, trong đó 24 lớp GDPT/872 học sinh & 03 lớp GD CB/ 47 học sinh Tỷ lệ huy động trẻ đúng độ tuổi vào lớp 1 đạt 100%
2.1 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường
- Về số lượng: Tổng số cán bộ, viên chức: 50 người Trong đó: Cán bộ quản lý 03 người; Giáo viên có 42 người; Nhân viên có 05 người.
2.2 Về cơ sở vật chất
Trường có tổng cộng 27 phòng học, bao gồm 22 phòng kiên cố và 5 phòng cấp 4, đủ điều kiện để tổ chức học sinh học 2 buổi/ngày Tất cả các phòng học đã được tu sửa, đảm bảo chất lượng cho việc dạy và học 100% phòng học được trang bị đầy đủ thiết bị như máy vi tính, tivi, đèn chiếu sáng và quạt máy, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy.
Sân chơi và môi trường xanh, sạch, sáng là điều kiện quan trọng để học sinh tham gia các hoạt động Hiện tại, trường chưa có các phòng chức năng do đang trong quá trình xây dựng, với mục tiêu hoàn thiện giai đoạn 3 vào năm 2025.
* Một vài hình ảnh về trường
TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG TTSP1
Báo cáo đánh giá thực tập chủ nhiệm lớp
1 Kết quả tìm hiểu về nội dung, kế hoạch thực hiện công tác chủ nhiệm lớp
1.1 Những thuận lợi và khó khăn
- Được Ban giám hiệu quan tâm và chỉ đạo sát sao mọi kế hoạch - hoạt động dạy và học
- Hội phụ huynh nhiệt tình, có trách nhiệm
- Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép
- Đến lớp có đủ sách vở và đồ dùng học tập, đi học chuyên cần
- Sỉ số lớp còn khá đông Một số em còn khá hiếu động, ý thức học tập chưa cao, chữ viết chưa điều, hay sai chính tả
- Một số em đọc còn đánh vần sai, khả năng đánh vần còn hạn chế
1.2 Đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm
- Danh sách học sinh lớp 2/5
TT Họ Tên Ngày sinh Giới tính
1 Cao Nguyễn Hoài An 03/22/2017 Nữ
2 Lê Hoàng Khánh An 04/10/2017 Nữ
3 Nguyễn Trần Thái An 13/12/2017 Nam
4 Đào Hoàng Kỳ Anh 02/05/2017 Nam
6 Nguyễn Xuân Minh Anh 19/09/2017 Nữ
7 Lê Ngọc Bảo Châu 02/08/2017 Nữ
9 Nguyễn Hoàng Bảo Hân 28/03/2017 Nữ
10 Nguyễn Hồ Gia Hân 01/10/2017 Nữ
12 Lê Anh Khang Khang 07/11/2017 Nam
14 Lê Nguyễn Anh Khang 27/09/2017 Nam
15 Nguyễn Phước Quý Khang 23/01/2017 Nam
16 Lê Công Vũ Khôi 13/04/2017 Nam
17 Phan Ngọc Tuệ Mẫn 31/05/2017 Nữ
19 Trần Châu Bảo Ngân 16/08/2017 Nữ
20 Lê Nữ Uyển Nghi 31/10/2017 Nữ
23 Lương Huỳnh Linh Nhi 28/07/2017 Nữ
25 Nguyễn Thị Quỳnh Như 15/06/2017 Nữ
28 Cao Hoàng Thiên Phước 03/10/2017 Nam
31 Nguyễn Hoàng Anh Thư 06/05/2017 Nữ
32 Trần Ngọc Anh Thư 19/07/2016 Nữ
33 Lê Ngọc Cát Tiên 27/04/2017 Nữ
34 Nguyễn Ngọc Bảo Trân 06/07/2017 Nữ
35 Phan Thanh Nhã Uyên 03/10/2017 Nữ
36 Võ Nguyễn Nhã Uyên 29/01/2017 Nữ
Tổng số học sinh 36 (nam 16, nữ 20) Trong đó không có HS lưu ban, 1 HS hòa nhập.
- Con liệt sĩ: 0; Con TB: 0; Con DT: 0; Số đội viên (Sao):0; nam: 16; nữ: 20
- Số học sinh học hòa nhập: 1 Thuộc loại tật: Khuyết tật học tập
- Số học sinh đúng độ tuổi là: 35 học sinh; số nữ: 19 Đạt: 97,4 %
- Nhiều hơn 1 tuổi là: 1 học sinh; số nữ: 1
1.2.2 Những chỉ tiêu phấn đấu.
- Duy trì sĩ số: 36/36; đạt: 100% Học sinh đạt VSCĐ loại B trở lên tỷ lệ: 80%
- Lớp đạt danh hiệu: Lớp Xuất sắc
- Số học sinh hoàn thành chương trình lớp học: 36 Tỉ lệ 100%
+ Số học sinh hoàn thành xuất sắc SL: 21 Tỉ lệ: 58,3%
+ Số học sinh hoàn thành tốt SL: 07 Tỉ lệ: 19,4%
+ Số học sinh hoàn thành SL: 08 Tỉ lệ: 22,2%
+ Số học sinh chưa hoàn thành: 0
- Khen thưởng xuất sắc: SL: 21, tỷ lệ: 58,3%
- Khen thưởng tiêu biểu: SL: 7, tỷ lệ: 19,4%
Gồm: 1 lớp trưởng, 1 lớp phó học tập, 1 lớp phó văn thể mĩ và 4 tổ trưởng.
+ Lớp trưởng: Cao Nguyễn Hoài An
+ Lớp phó học tập: Lê Hoàng Khánh An
+ Lớp phó Văn thể mỹ: Nguyễn Hoàng Anh Thư
+ Tổ trưởng tổ 1: Lê Hoàng Khánh An
+ Tổ trưởng tổ 2: Phan Ngọc Tuệ Mẫn
+ Tổ trưởng tổ 3: Hồ Bảo Anh
+ Tổ trưởng tổ 4: Nguyễn Hoàng Anh Thư
1.3 Kết quả hoạt động từng tuần
Trong thời gian 4 tuần thực tập tại trường
- Tham gia dự giờ đầy đủ 3 tiết chủ nhiệm:
Lớ p GV giảng dạy Chủ đề, tên bài Buổi, tiết, ngày dạy
SHL – Tuần 9: TK tuần 9 KH tuần 10.
Kế hoạch chăm sóc cây xanh
SHL – Tuần 11: Chủ đề: Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch hoạt động của lớp em.
SHL – Tuần 11: TK tuần 11, KH tuần 12 – Chủ đề: An toàn và tự chủ trong cuộc sống.
- Ngoài tham gia dự giờ các tiết chủ nhiệm, thì còn có những hoạt động của từng tuần với lớp chủ nhiệm 2/5 như sau:
Tuầ n Thời gian Kết quả hoạt động
Gặp gỡ Ban Giám hiệu nhà trường để lắng nghe kế hoạch kiến tập và triển khai, bao gồm phân công lớp chủ nhiệm, lịch dự giờ cho các tiết dạy mẫu và tiết chủ nhiệm.
- Gặp mặt làm quen với lớp chủ nhiệm.
- Tìm hiểu và nắm thành phần ban cán sự lớp.
- Làm quen, trò chuyện với học sinh trong lớp.
- Giúp các em ổn định trật tự, làm trực nhật, xếp hàng vào lớp vào đầu giờ mỗi ngày.
- Đôn đốc, nhắc nhở các em thực hiện tốt nội quy, nề nếp của lớp, trường.
- Soạn đề cương kế hoạch bài dạy, nộp choGVCN ký duyệt.
- Tìm hiểu về tình hình của lớp: đặc điểm tâm lí của HS, tình hình của lớp trong tuần học.
- Tham gia nộp đề cương dự giờ, phiếu dự giờ nghiêm túc.
- Tham gia tổ chức kiểm tra giữa HKI.
- Tham gia tổ chức sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt lớp.
- Giúp các em ổn định trật tự, làm trực nhật, xếp hàng vào lớp vào đầu giờ mỗi ngày.
- Đôn đốc, nhắc nhở các em thực hiện tốt nội quy, nề nếp của lớp, trường.
- Tham gia hoạt động: “Thiết kế làm thiệp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam”.
- Tìm hiểu về tình hình của lớp: đặc điểm tâm lí của HS, tình hình của lớp trong tuần học.
- Tham gia nộp đề cương dự giờ, phiếu dự giờ nghiêm túc.
- Giúp các em ổn định trật tự, làm trực nhật, xếp hàng vào lớp vào đầu giờ mỗi ngày.
- Tham gia hoạt động “Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng”.
- Đôn đốc, nhắc nhở các em thực hiện tốt nội quy, nề nếp của lớp, trường.
- Tham gia hoạt động chào mừng 20/11 cùng các em HS và GVCN 2/3.
- Tìm hiểu về tình hình của lớp: đặc điểm tâm lí của HS, tình hình của lớp trong tuần học.
- Tham gia nộp đề cương dự giờ, phiếu dự giờ nghiêm túc, đúng giờ.
- Tham gia tổ chức sinh hoạt đầu giờ, sinh hoạt lớp.
- Giúp các em ổn định trật tự, làm trực nhật, xếp hàng vào lớp vào đầu giờ mỗi ngày.
- Đôn đốc, nhắc nhở các em thực hiện tốt nội quy, nề nếp của lớp, trường.
* Một số hoạt động cùng lớp 2/5 trong thời gian thực tập
Hình ảnh về các bạn HS trong học tập
Cùng HS tham gia cuộc thi thiết kế làm thiệp
GVHD và sinh viên chào mừng ngày 20/11
Học sinh tham gia cuộc thi “Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng”
Học sinh tham gia cuộc thi “Rung chuông vàng”
2 Kết quả tìm hiểu về hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp của GVHD 2.1 Hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên
* Hồ sơ công tác chủ nhiệm:
- Sổ lên lớp hằng ngày.
- Lịch học tập của lớp.
- Lý lịch trích ngang của học sinh: giáo viên chủ nhiệm nhận lý lịch của học sinh khi nhận lớp chủ nhiệm và phải cập nhật thường xuyên.
Sổ tay giáo viên chủ nhiệm là công cụ thiết yếu, giúp giáo viên ghi chép công tác chủ nhiệm và lưu trữ các trích yếu văn bản pháp quy của nhà nước Mỗi giáo viên chủ nhiệm nên sở hữu một quyển sổ tay để quản lý hiệu quả công việc và tuân thủ các quy định pháp lý liên quan đến giáo dục.
- Các loại cam kết: Hướng dẫn học sinh làm bản cam kết chấp hành Luật giao thông.
- Làm các báo cáo: Theo kế hoạch, giáo viên chủ nhiệm làm các báo cáo kết quả học tập học kỳ, năm học.
2.2 Kế hoạch giáo dục của lớp năm học 2024-2025
2.2.1 Đạo đức - lối sống: a Mục tiêu:
- Giáo dục học sinh thực hiện tốt “ Năm điều Bác Hồ dạy” Thiếu niên nhi đồng
- Nâng cao phẩm chất, đạo đức, nhân cách cho học sinh
Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhận thức đúng đắn về đạo đức và lối sống cho học sinh Qua đó, giúp phát triển thói quen hành vi tích cực và ứng xử đúng mực, từ đó góp phần xây dựng nhân cách vững mạnh cho các em.
- Thực hiện tốt khẩu hiệu “ Tiên học lễ - Hậu học văn”
- Giáo dục HS biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau
- Chấp hành tốt nội quy trường, lớp
- Thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh
- Giáo dục thái độ, cư xử với người thân, gia đình, thầy cô và bạn bè qua học tập và rèn luyện hằng ngày.
- Gần gũi, thân thiện, sống vui vẻ, hòa đồng với mọi người
- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ bạn. c Những biện pháp chủ yếu và kết quả mong đợi
Các biện pháp chủ yếu:
Thường xuyên hướng dẫn học sinh thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy là một nhiệm vụ quan trọng Việc này không chỉ giúp các em rèn luyện đạo đức mà còn thông qua bài học, hoạt động ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm.
Phát huy năng lực của cán bộ lớp là yếu tố quan trọng trong việc xây dựng lớp học tự quản Sự kết hợp giữa phụ huynh học sinh và giáo viên bộ môn sẽ tạo ra một môi trường giáo dục tích cực, giúp các em phát triển toàn diện Việc này không chỉ nâng cao trách nhiệm của học sinh mà còn gắn kết mối quan hệ giữa gia đình và nhà trường.
- Nắm vững thông tin, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình từng em, quan tâm học sinh hòa nhập, học sinh còn khó khăn trong học tập.
Luôn theo dõi và gần gũi với học sinh, nhắc nhở và khen ngợi những thành tích tốt của các em Thực hiện gương mẫu về "người tốt, việc tốt" để tạo sự gần gũi và yêu thương trong mối quan hệ với học sinh Tích cực tham gia sinh hoạt tập thể và xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học, từ đó hình thành cách cư xử đẹp và nếp sống văn minh cho học sinh.
=> Kết quả mong đợi: 100% HS có đạo đức phẩm chất tốt
- Tăng cường tính chủ động, tự giác trong học tập của học sinh.Giúp học sinh phát triển thể chất, trí tuệ toàn diện cho học sinh.
- Giúp học sinh phát triển năng lực cá nhân, sáng tạo và năng động
- Nâng cao chất lượng giáo dục, học tập của lớp
- Nhận xét, đánh giá chất lượng học tập của HS chính xác, khách quan b Nội dung
Bài học cần truyền tải đầy đủ và trọng tâm nội dung, nhằm phát triển thể chất, tư duy sáng tạo và rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh.
- Học sinh biết được học, tự đánh giá kết quả học tập, biết làm việc theo nhóm, báo cáo kết quả trước lớp.
- Dạy học tích hợp các nội dung: Giáo dục dinh dưỡng, stem, ATGT, biểu đảo, vào trong các môn học và hoạt động giáo dục.
- Giáo dục các kĩ năng nghe - nói- đọc-viết Đọc thông viết thạo Kĩ năng làm toán thành thạo. c Những biện pháp chủ yếu và kết quả mong đợi
- Dạy đúng, đủ chương trình của các bài học cũng như môn học
- Phân loại trình độ học lực của học sinh theo từng giai đoạn: đầu năm học, giữa HK1, cuối HK1, giữa HK2, cuối HK2.
- Thường xuyên kiểm tra kết quả học tập, sách vở và đồ dùng học tập,
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, nhóm học tập để các em có điều kiện giúp đỡ nhau trong học tập Tăng cường tính tự học của học sinh.
Theo dõi và động viên học sinh gặp khó khăn trong học tập là rất quan trọng để xây dựng kế hoạch phụ đạo hiệu quả Đồng thời, việc phát hiện học sinh có năng khiếu cũng cần thiết để có phương án bồi dưỡng phù hợp, giúp các em phát triển tối đa tiềm năng của mình.
- Sử dụng các hình thức khen thưởng động viên học sinh: Biểu dương trước lớp để kích thích sự hứng thú trong học tập của học sinh
=> Kết quả mong đợi: 100% HS hoàn thành chương trình lớp 2
2.2.3 Các mặt giáo dục khác. a Mục tiêu
Giáo dục học sinh nhằm phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần và thẩm mỹ Điều này bao gồm việc trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng cần thiết để họ có thể thích ứng và thành công trong cuộc sống.
- Hình thành những hành vi, thái độ, rèn luyện những kỹ năng sống cơ bản về giao tiếp ứng xử.
- Xây dựng ý thức lao động, tự quản, tự phục vụ, bảo vệ môi trường.
- Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp và an toàn.
- Học sinh biết cảm thụ cái đẹp, yêu cái đẹp phát huy óc sáng tạo. b Nội dung
- Xây dựng “Trường học thân thiên – lớp học tích cực” lồng ghép
“Trường học hạnh phúc” để giáo dục cảm xúc cho các em.
- Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, rèn luyện kĩ năng sống, biết yêu thích lao động, có ý thức “ giữ vở sạch, viết chữ đẹp”.
Giáo dục và bồi dưỡng năng khiếu thể chất, thẩm mỹ là rất quan trọng, khuyến khích học sinh tham gia đầy đủ và nhiệt tình vào các hoạt động thể dục - thể thao Qua đó, hình thành năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua các môn học như Mĩ Thuật, Âm Nhạc, Giáo Dục Thể Chất và Hoạt Động Ngoài Trời.
Rèn luyện kỹ năng ứng xử trong mọi tình huống là rất quan trọng, đồng thời phát triển thói quen và kỹ năng làm việc nhóm Ngoài ra, việc duy trì sức khỏe và ý thức rèn luyện bản thân cũng cần được chú trọng Hình thành các kỹ năng cơ bản trong học tập và sinh hoạt sẽ giúp nâng cao hiệu quả học tập và cải thiện chất lượng cuộc sống.
Rèn kỹ năng sống cho học sinh là một nhiệm vụ quan trọng, bao gồm việc chăm sóc vườn trường, cây xanh, lớp học và hành lang, đồng thời giữ vệ sinh sạch sẽ Học sinh cần được trang bị các kỹ năng như ăn, ngủ, bàn trú và tự phục vụ bản thân Những biện pháp chủ yếu trong quá trình này sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện, tạo ra môi trường học tập tích cực và kết quả mong đợi là sự tự tin và độc lập trong cuộc sống hàng ngày.
Nhứng biện pháp chủ yếu:
- Giáo dục học sinh có ý thức lao động, tự phục vụ, yêu thích lao động, có ý thức bảo vệ tài sản của trường lớp.
- Tổ chức và tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường và Liên đội.
- Kết hợp với giáo viên bộ môn để phát hiện học sinh có năng khiếu.
- Kĩ năng sống được đưa vào các môn học, mục tiêu cụ thể của từng môn học và ứng dụng bài học như môn TNXH, HĐTN, TV và ĐĐ.
- Sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, học sinh sáng tạo, tự tin trình bày trước tập thể.
- Phát động phong trào “Giữ vở sạch, viết chữ đẹp”, kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tháng, tăng cường động viên, khuyến khích,
=> Kết quả: Giúp học sinh phát triển toàn diện, có đủ đạo đức, trí tuệ, sức khỏe, thẩm mĩ và những kĩ năng sống cơ bản.
2.2.4 Giáo dục ngoại khóa - truuyền thông a Mục tiêu
- Giáo dục kĩ năng sống, biết tự hào về truyền thống của địa phương, nhà trường.
- Thông qua các hoạt động ngoại khóa để rèn luyện, phát triển năng khiếu, kĩ năng giao tiếp.
- Học sinh có hứng thú, đam mê các hoạt động theo sở thích, có cơ hội trải nghiệm, nhát huy tốt tiềm năng của bản thân.
Bồi dưỡng thái độ tự giác và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, xã hội là rất quan trọng Điều này giúp hình thành tình cảm chân thành và thái độ đúng đắn đối với các hoạt động ngoại khóa.
- Tham gia thực hiện đầy đủ các nội dung của hoạt động ngoại khoá, trường học hạnh phúc.
- Thực hiện: tốt nội dung cac môn học tự chọn
- Tham gia, thực hiện đâu đủ các nội dung của hoạt động ngoại khóa.
- Giáo dục học sinh thực hiện chủ điểm hàng tháng
Giảng dạy lồng ghép chương trình “Giáo dục địa phương” và nội dung “Trường học hạnh phúc” vào các bài học nhằm giáo dục cảm xúc và niềm tự hào về quê hương, đất nước cho học sinh.
Học sinh tham gia vào nhiều hoạt động đa dạng như văn hóa nghệ thuật, thể thao, lao động, vui chơi và giải trí Các em cũng tham gia sinh hoạt Sao nhi đồng, biểu diễn văn nghệ, kể chuyện, đọc sách và chơi các trò chơi dân gian, giúp phát triển toàn diện kỹ năng và sự sáng tạo.
- HS nắm và tự hào về truyền thống của địa phương, nhà trường. c Những biện pháp chủ yếu và kết quả mong đợi
Báo cáo đánh giá thực tập giảng dạy
- Trong thời gian 4 tuần kiến tập, bản thân đã tham gia tham gia đầy đủ dự giờ 9 tiết dạy mẫu với lịch cụ thể như sau:
TT Môn GV giảng dạy Lớp Chủ đề, tên bài Buổi, tiết, ngày dạy
Học vần: om – op (tiết 1)
Tuần 10 – Luyện từ và câu: Động từ
3 Toán Trần Thị Thanh Bình 3/3
Tuần 10 – Nhân số tròn chục với số có một chữ số
4 Toán Đoàn Thị Thùy Linh 1/4
Tuần 10 – Bài 30: Làm quen với phép trừ Dấu trừ
5 Toán Hoàng Thị Xuân Trang 5/3
Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
Tuần 11 – Tập đọc: Có chuyện này (tiết 1)
7 Khoa học Cao Thị Huỳnh Châu 4/2
Tuần 11 – Bài 10: Âm thanh trong cuộc sống (tiết 2)
Hoạt động sản xuất nông nghiệp (tiết 1)
9 LS & ĐL Nguyễn Thị Mai 5/1
Triều Lý và việc định đô ở Thăng Long (tiết 1)
1 Kết quả tìm hiểu công việc giảng dạy của người GV, của tổ bộ môn
1.1 Công việc của người giáo viên:
Công tác giảng dạy là một hoạt động bao gồm nhiều khâu liên quan với nhau:
- Trước hết phải xây dựng được kế hoạch dạy học theo tuần, tháng, kì và cả năm của cá nhân theo kế hoạch của trường.
- Chuẩn bị kế hoạch bài dạy và các đồ dùng dạy học.
- Thực hiện tiết dạy trên lớp.
- Kiểm tra đánh giá học sinh (đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ).
Sau đây là một số hoạt động cơ bản của công tác dạy học: a Lập kế hoạch giảng dạy
Kế hoạch giảng dạy là bước quan trọng đầu tiên giúp giáo viên tuân thủ chương trình học của trường một cách chính xác Khi kế hoạch càng chi tiết, giáo viên sẽ dễ dàng hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ của năm học Soạn giáo án là một phần không thể thiếu trong quá trình này.
Khâu thứ hai trong quá trình giảng dạy là rất quan trọng, giúp giáo viên nắm vững chuẩn kiến thức bài học Điều này không chỉ định hướng phương pháp giảng dạy mà còn xác định đúng đối tượng học sinh, từ đó đưa ra lượng kiến thức phù hợp cho tiết dạy.
- Giáo án càng soạn kĩ càng làm tăng hiệu quả bài dạy.
- Các bước soạn giáo án:
+ Mục đích, yêu cầu: Bám sát vào chuẩn kiến thức.
+ Chuẩn bị: GV chuẩn bị gì? HS chuẩn bị gì?
+ Nội dung bài dạy: Ổn định lớp
Khởi động - kiểm tra bài cũ
Nội dung bài mới c Giảng dạy trên lớp
Dựa trên mục tiêu đã xác định và các yêu cầu học sinh cần đạt được trong mỗi tiết học, giáo viên thực hiện quy trình giảng dạy theo 5 bước cơ bản.
+ Luyện tập – Thực hành (có hoặc không)
+ Nhận xét, củng cố và dặn dò
1.2 Công việc của tổ chuyên môn
Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên và viên chức phụ trách thư viện cũng như thiết bị giáo dục, với mỗi tổ có tối thiểu 3 thành viên Tổ chuyên môn được lãnh đạo bởi một tổ trưởng, và nếu số lượng thành viên từ 7 trở lên, sẽ có thêm một tổ phó.
- Ban giám hiệu: gồm 3 thành viên
+ Hiệu trưởng: Cô Võ Thị Tú Khanh
+ Hiệu phó chuyên môn tố 1 đến tố 5: Cô Nguyễn Thị Ngọc Diệp + Hiệu phó phụ trách các tổ Bộ môn và Hoạt động ngoài giờ lên lớp :
- Tố trưởng tổ 1: Cô Huỳnh Ái Nhi
- Tổ trưởng tổ 2: Cô Nguyễn Thị Hiếu Thảo
- Tô trưởng tố 3: Tôn Nữ Kim Nhật
- Tố trưởng tố 4: Cô Nguyễn Trần Nhật Nguyệt
- Tổ trưởng tổ 5: Cô Phạm Thị Tuyết
- Tổ trưởng tổ Tin - Mĩ thuật: Thầy Đặng Duy Trường
- Tổ trưởng tổ Anh văn: Cô Trần Thị Phương Thảo
- Tổ trưởng tổ Thể dục- Âm nhạc: Thầy Phan Ngọc Sáng
- Tổ trưởng tổ Văn phòng : Cô Lê Thị Thu Thúy.
1.2.2 Nhiệm vụ của tổ chuyên môn:
Tổ trưởng chuyên môn căn cứ vào Kế hoạch chuyên môn của nhà trường và đặc điểm của tổ khối để điều hành tổ xây dựng kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình và thời khóa biểu Đồng thời, tổ trưởng cũng hỗ trợ giáo viên trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục và thời khóa biểu phù hợp với lớp học, trường học và địa phương.
Tổ chức sinh hoạt tổ, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực HS.
Giáo viên cần xây dựng kế hoạch giáo dục, thời khóa biểu và kế hoạch bồi dưỡng học sinh linh hoạt, phù hợp với tình hình lớp học và yêu cầu chuyên môn của trường Họ cũng nên chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh và các lực lượng giáo dục bên ngoài để tổ chức các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã đề ra.
2 Kết quả tìm hiểu về nội dung, chương trình, SGK môn học, ngành giáo dục tiểu học
Đối với học sinh lớp 1 và 2, mỗi ngày chỉ tổ chức tối đa 7 tiết học, với thời gian mỗi tiết là 35 phút, đảm bảo tối thiểu 9 buổi học mỗi tuần và tổng cộng 32 tiết Đối với các lớp khác, thời gian học tối thiểu là 35 tiết mỗi tuần, với 7 đến 8 tiết mỗi ngày, không vượt quá 420 phút Đặc biệt, 100% học sinh sẽ được học 2 buổi mỗi ngày.
Tăng cường thời gian bồi dưỡng cho học sinh có năng khiếu và phụ đạo cho những em chưa hoàn thành bài học là cần thiết Điều này tạo điều kiện cho học sinh thực hành và trải nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đồng thời, việc này cũng giúp giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học một cách tối đa.
Hướng dẫn học sinh tự học để hoàn thành nội dung học tại lớp là một phương pháp hiệu quả, không giao bài tập về nhà cho học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục, cần tổ chức cho học sinh để sách vở và đồ dùng học tập tại lớp Việc thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 của Bộ GD&ĐT nhằm chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm trong giáo dục tiểu học là rất quan trọng.
Đẩy mạnh tổ chức bán trú cho học sinh với nhiều hình thức phong phú, bao gồm các hoạt động giáo dục trong giờ nghỉ trưa như xem tivi và đọc sách Đồng thời, cần đảm bảo các điều kiện về vệ sinh, an toàn thực phẩm cũng như không gian ăn uống và nghỉ ngơi cho học sinh.
Tổ chức hoạt động CLB cần dựa trên nhu cầu và sở thích của học sinh, tạo ra nhiều hình thức sinh hoạt khác nhau Việc sử dụng cơ sở vật chất của nhà trường như thư viện, sân chơi và nhà đa năng sẽ giúp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia vui chơi và giải trí.
2.2 Tổ chức dạy học lớp 1, 2, 3, 4, 5 theo Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018
* Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với lớp tất cả các lớp
Thực hiện theo TT 32/2018/TT-BGDĐT , 26 / 12 /2018 của Bộ GD
- Dạy học 2 buổi/ngày, 10 buổi/tuần, 35 tiết/tuần Mỗi ngày không quá 7 tiết, 35 phút/tiết.
- Môn học và hoạt động GD (HĐGD): Bắt buộc: 6 môn học và 1 hoạt động giáo dục.
Trong chương trình giáo dục, học sinh sẽ được học các môn như Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Nghệ thuật, Giáo dục thể chất, và Hoạt động giáo dục trải nghiệm Bên cạnh đó, học sinh cũng có cơ hội chọn môn Ngoại ngữ 1, cụ thể là Tiếng Anh, để phát triển kỹ năng ngôn ngữ của mình.
- Sách giáo khoa: bộ sách Cánh diều (Nhà xuất bản Đại học sư phạm TPHCM)
- Phân phối chương trình (Đính kèm phụ lục 1).
Dựa vào chương trình tổng thể và Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT, giáo viên cần xác định yêu cầu cần đạt cho từng bài học dựa trên tình hình học sinh, đặc điểm nhà trường và địa phương Việc này nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh thông qua các hoạt động tìm hiểu về tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử và truyền thống địa phương Giáo viên nên áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực, điều chỉnh nội dung giảng dạy cho phù hợp với địa phương, đồng thời chuẩn bị kỹ lưỡng các bài học để giúp học sinh nắm vững kiến thức ngữ âm tiếng Việt, luật chính tả, đọc thông, viết thạo và phát âm chuẩn, đặc biệt chú trọng rèn kỹ năng nói cho học sinh.
Tiếp tục tăng cường tuyên truyền tới phụ huynh và cộng đồng về việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời hướng dẫn phụ huynh cách hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và phát triển.
Tăng cường việc dự giờ nhằm hỗ trợ thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018 Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, cần chú trọng đến nội dung, phương pháp giảng dạy và đánh giá để đảm bảo hiệu quả, đồng thời giải quyết những khó khăn trong quá trình triển khai Chương trình này.
Sách giáo khoa: Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh Lớp 1
2.3 Dạy học Tiếng Anh, Tin học a) Dạy học Tiếng Anh
- Triển khai Chương trình môn tiếng Anh tự chọn đảm bảo các yêu cầu được quy định trong CTGDPT 2018 và Công văn số 681/BGDĐT- GDTH ngày 04/3/2010.
Lớp Tên sách giáo khoa Số tiết/tuần
Lớp 1 Tiếng Anh 1 i-Learn Smart Start 2
Lớp 2 i-Lear My Phonics ( grade 2) 2
Lớp 3 i-Learn Smart Start (grade 3) 4
Lớp 4 i-Learn Smart Start (grade 4) 4
Lớp 5 i-Learn Smart Start (grade 5) 4
ĐÁNG GIÁ CHUNG VÀ HƯỚNG PHẤN ĐẤU
Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập sư phạm 1
1 Thu hoạch của bản thân từ tìm hiểu thực tế công tác chủ nhiệm lớp
Trong thời gian kiến tập từ 30/10/2023 đến 25/11/2023 tại trường tiểu học Thuận Thành, dưới sự hướng dẫn của cô Nguyễn Thị Hiếu Thảo - GVCN lớp 2/5, em đã có cơ hội tiếp xúc với các học sinh và hiểu rõ hơn về công tác của giáo viên chủ nhiệm Trải nghiệm này sẽ là hành trang quý báu cho thời gian thực tập năm thứ 4 và cho sự nghiệp giảng dạy sau này.
* Thông qua dự giờ 3 tiết sinh hoạt lớp em rút được một số kinh nghiệm như sau:
Sinh hoạt lớp là hoạt động tập thể của học sinh, diễn ra hàng tuần dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm Trong tiết sinh hoạt, các tổ trưởng báo cáo tình hình lớp, giáo viên ghi nhận kết quả thi đua và có tuyên dương, phê bình phù hợp Hoạt động này giúp giáo viên nắm bắt ý thức học tập của từng học sinh để có biện pháp điều chỉnh kịp thời Cuối giờ, giáo viên tổng kết tuần học, nêu rõ ưu điểm, khuyết điểm và tuyên dương những học sinh xuất sắc, đồng thời phê bình các trường hợp vi phạm nội quy Cuối cùng, giáo viên sẽ thông báo kế hoạch cho tuần tới.
Nội dung sinh hoạt theo chủ đề có thể đa dạng, bao gồm thi văn nghệ, đố vui khoa học và sưu tầm hình ảnh tuyên truyền sự kiện Các tổ học sinh nên luân phiên chủ trì và hỗ trợ lẫn nhau Môi trường thảo luận cần an toàn, thoải mái để mọi học sinh có thể bày tỏ ý kiến Nếu gặp khó khăn trong việc thống nhất ý kiến, giáo viên nên được mời để giải đáp GVCN sẽ lựa chọn chủ đề thảo luận phù hợp với các hoạt động, sự kiện và ngày lễ trong tháng.
Thông qua việc tham gia sinh hoạt cùng lớp 2/5, em đã có cơ hội tiếp xúc gần gũi với các bạn và hiểu rõ hơn về công việc của giáo viên Từ đó, em rút ra được một số bài học kinh nghiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm Đối với những giáo viên được phân công làm công tác chủ nhiệm, ngoài việc giảng dạy tại trường Tiểu học, họ còn cần thực hiện tốt các nhiệm vụ của một giáo viên chủ nhiệm.
Một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên chủ nhiệm là tìm hiểu lớp và từng học sinh, bao gồm học lực, năng khiếu, hạnh kiểm, sức khỏe, hoàn cảnh gia đình và đặc điểm tâm sinh lý Việc nắm vững các yếu tố này giúp giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ hơn về tư chất và cá tính của học sinh, từ đó tiến hành giáo dục hiệu quả hơn Sự am hiểu này là cơ sở để lập kế hoạch công tác chủ nhiệm trong suốt năm học, tránh những hiểu lầm và sai sót trong quá trình giáo dục.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm phải gắn liền với kế hoạch dạy học Cần áp dụng các biện pháp giáo dục và quản lý học sinh một cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm của lớp học.
Tổ chức dạy học theo nhóm đối tượng cần phải thực chất và không mang tính hình thức Cần đưa ra những biện pháp cụ thể nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh, đồng thời thực hiện giáo dục cho học sinh cá biệt và học sinh chuyên biệt.
- Phối hợp với gia đình và các đoàn thể địa phương để theo dõi, làm công tác giáo dục học sinh.
Tổ chức các buổi ngoại khóa và tham quan học tập, cùng với các hoạt động sinh hoạt tập thể phù hợp, là rất quan trọng Cần phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách để tạo điều kiện cho Đội thiếu niên và Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản, nhằm phát triển kỹ năng và tinh thần đoàn kết trong cộng đồng.
Để tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hiệu quả, giáo viên cần thường xuyên gần gũi học sinh, hiểu rõ nhu cầu và nguyện vọng của các em Việc tôn trọng và yêu quý học sinh, cùng với sự quan tâm liên tục qua từng ngày, tháng và năm học, sẽ giúp xây dựng mối quan hệ gắn bó giữa giáo viên và học sinh.
Xây dựng nề nếp và nội quy lớp học là nhiệm vụ quan trọng từ những ngày đầu nhận lớp chủ nhiệm Việc giao nhiệm vụ cho ban cán sự và học sinh trong lớp sẽ giúp các em tự quản lý lớp trong những tiết học không có giáo viên chủ nhiệm, như Âm nhạc, Mỹ thuật, và Thể dục Điều này không chỉ nâng cao ý thức tự quản của học sinh mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực và có tổ chức.
Trong giờ giảng dạy, giáo viên cần chú ý theo dõi thái độ học tập và hành vi của học sinh Điều này giúp giáo viên có cơ sở để đánh giá một cách khách quan và công khai trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm, cùng với sự góp ý của cả lớp.
- Thường xuyên cập nhật thông tin ở Bảng tin lớp, thể hiện những hoạt động của học sinh trong tuần.
Trao đổi và nắm bắt thông tin với phụ huynh học sinh là rất quan trọng, đồng thời phối hợp chặt chẽ với nhà trường để đề xuất các biện pháp giáo dục hiệu quả Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực cho học sinh.
Giáo viên chủ nhiệm cần có tâm huyết và lòng yêu nghề, đồng thời phải quý trọng trẻ em Họ cũng nên thường xuyên học hỏi để nâng cao chuyên môn và tích lũy kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm.
- Động viên, khuyến khích các em có năng khiếu trong lớp tham gia các hoạt động ngoại khóa do trường, Đội đề ra.
- Luôn có mặt tại trường trong 20 phút đầu giờ, trước thời gian vào học theo dõi quá trình truy bài đầu giờ của các em.
Chúng tôi luôn chú trọng việc rèn luyện vở sạch chữ đẹp cho học sinh, khuyến khích các em tham gia thi vở sạch chữ đẹp ở cấp trường và cấp thành phố Đồng thời, chúng tôi kịp thời khen ngợi và động viên những học sinh có thành tích tốt hoặc có sự tiến bộ trong học tập.
Phát động phong trào thi đua trong lớp theo các chủ điểm hàng tháng nhằm tạo không khí sôi nổi giữa học sinh Tuyên dương những học sinh tích cực trong học tập và tham gia xây dựng bài, đồng thời nhắc nhở những em chưa chăm chỉ và ngoan trong việc học tập và rèn luyện.
2 Thu hoạch của bản thân từ tìm hiểu thực tế thực tập giảng dạy
Tự đánh giá, xếp loại về thực tập giảng dạy và chủ nhiệm
- Về kiến tập giảng dạy: Tốt Tham gia đầy đủ các tiết dạy mẫu.
- Về kiến tập chủ nhiệm: Tốt Tham gia đầy đủ các tiết chủ nhiệm.
Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập
Qua cơ hội tìm hiểu thực tế tại trường Tiểu học Thuận Thành, thành phố Huế, tôi đã tích lũy được nhiều kiến thức bổ ích Tôi nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân trong việc không ngừng học hỏi và rèn luyện cả kiến thức chuyên ngành lẫn kỹ năng ứng xử sư phạm Những trải nghiệm này giúp tôi hiểu sâu sắc hơn về nghề giáo, vai trò "trồng người" và trách nhiệm của một giáo viên, từ đó càng thêm yêu nghề và mong muốn cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.
- Luôn luôn phải có tinh thần yêu nghề, hăng hái nhiệt huyết với với nghề,không ngừng trau dồi học hỏi nâng cao trình độ.
- Cố gắng phấn đấu, tu dưỡng đạo đức, học tập và rèn luyện nghiệp vụ Nắm vững phương pháp dạy học theo chương trình mới của sách giáo khoa.
- Tập soạn, thiết kế kế hoạch bài học, tập giảng nhiều để bản thân tự tin hơn, tạp cho mình những kỹ năng nhất định khi ra trường.
- Nắm bắt các thông tin kịp thời, những đổi mới trong giáo dục để có những phương pháp giáo dục hợp lý.
- Tham khảo, thu thập tài liệu có liên quan chuyên môn cũng như những tài liệu cần thiết cho việc dạy và học, lĩnh hội tri thức chuyên môn.
- Quan hệ giao tiếp thực tế rộng rãi, học hỏi kinh nghiệm của các thầy cô đi trước để rút kinh nghiệm cho bản thân.
- Rèn luyện các kỹ năng, giao tiếp, đứng bảng, phong thái
- Xây dựng một lớp học, rèn luyện ngôn ngữ to, rõ ràng , cách truyền đạt đến học sinh đúng trọng tâm, tránh lan man dài dòng.
Vận dụng các phương pháp và hình thức tổ chức giảng dạy hiệu quả, sáng tạo sẽ giúp tạo cảm hứng cho học sinh, từ đó nâng cao sự hứng thú trong quá trình học tập.
Củng cố và hoàn thiện kiến thức, kỹ năng giảng dạy là điều cần thiết để hạn chế những điểm yếu và phát huy mặt tích cực, từ đó giúp sinh viên thực hiện tốt công tác thực tập cuối khóa Qua quá trình tìm hiểu thực tế tại trường Tiểu Thuận Thành, tôi nhận thấy đội ngũ giáo viên tận tâm, Ban giám hiệu năng lực và nhân viên chu đáo đã tạo nên một môi trường học tập thân thiện, nơi học sinh được khuyến khích phát triển thành những người chăm ngoan, lễ phép, học giỏi và tài năng.