Mối quan hệ biện chứng nội dung và hình thức ý nghĩa phương pháp luận liên hệ với quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên

Nội dung và hình thức là một cặp phạm tru trong phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác-Lenin và là một trong, những nội dung của nguyên lý về mối liên hệ pho biến; dùng để chỉ mối qua

TIEU

LUAN

MON:

TRIET

HOC

NHÓM THỰC HIỆN: 13-18 LỚP HỌC PHAN: MLM306_211_D33 THÀNH VIÊN: Nguyễn Thị Hoa

Nguyễn Thị Mỹ Huyền Phan Hà Khánh Huyện

Nguyên Phạm Nhựt Lan

Phạm Nguyên Ngọc Liên Trần Diệu Linh

CHAM DIEM

Bang số Bằng chữ

TP HÒ

MUC LUC

NOI DUNG

I Sơ lược về nội dung và hình thức

1) Khái niệm

2.1 Nội dung và hình thức thống nhất gắn bó với nhau

2

2.2 Nội dung giữ vai trò quyết định đối với hình thức trong quá trình vận động phát

TT

2.3 Sự tác động trở lại của hình thức đối nội dung cài cà

4

24 Nội dung và hình thức có thé chuyến hóa cho

nhau

II Ý nghĩa phương pháp luận

HH Liên hệ với quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DAT VAN DE

Triét hoc la dang tri thire ly luan xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân loại Triết học ra đời từ thực tiễn, do nhu cầu thực tiễn nhận thức và giải thích thé gidi Ngay nay, triết học là một bộ phận không thé tách rời cùng với sự phát triển của xã hội Những vấn đề triết học, về lý luận nhận thức và thực tiễn, phương - pháp biện chứng luôn là cơ sở, là phương hướng, là tôn chỉ cho hoạt động thực tiễn, xây dựng và phát triển xã hội

Triết học Mác Lênin là bộ phận lý luận nghiên cứu những qui luật vận động, phát triển chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy, xây dựng thê giới quan và phương

pháp luận chung nhất của nhận thức khoa học và thực tiễn cách mạng Một trong SỐ những quan điểm đúng đắn mà chủ nghĩa Mác-Lênin đã đưa ra phải nói tới mỗi quan

hệ biện chứng của cặp phạm trù nội dunp-hình thức Nội dung và hình thức là một cặp phạm tru trong phép biện chứng duy vật của chủ nghĩa Mác-Lenin và là một trong,

những nội dung của nguyên lý về mối liên hệ pho biến; dùng để chỉ mối quan hệ biện

chứng giữa nội dung tức phạm trù chi tong hop tat cả những mặt, những yêu tố, những quá trình tạo nên sự vật, và hình thức là phạm trù chỉ phương thức tồn tại và phát triển của sự vật, là hệ thống các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tổ của sự vật

đó Theo chủ nghĩa Mác-Lênin thì bất cứ sự vật nào cũng có hình thức bề ngoài của

nó nhưng phép biện chứng duy vật chú ý chủ yếu đến hình thức bên trong của sự vật,

nghĩa là cơ cầu bên trong của nội dung Trong cặp phạm trủ này, phép biện chứng duy vật chủ yêu muốn nói đến hình thức bên trong gan liền với nội dung, là cơ cầu của nội dung chứ không chỉ nói đến hình thức bề ngoài của sự vật Và để hiểu rõ hơn về vấn

đề này,thì sau đây chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu kỹ hơn về chúng

NOI DUNG

I Sơ lược về nội dung và hình thức

1) Khái niệm

+ Nội dung là phạm trù dùng đề chỉ toàn bộ các mặt,các yếu tố,quá trình cầu thành

nên sự vật,hiện tượng,

+ Hình thức là phạm trù dùng đề chỉ phương thức tổn tại của sự vật,hiện tượng.Là

hệ thống các mối liên hệ giữa các yêu tô của sự vật,hiện tượng >hinh thức là cái không chỉ thể hiện bên ngoài,mà chủ yếu là thể hiện cầu trúc bên trong cua sự vật,hiện

tượng

+ Cần phân biệt giữa phạm trù “#ỳu# fuứe” trong triết học với hình thức bên ngoài của sự vật Phạm trù “nh fhưc” chủ yếu đề chỉ hình thức bên trong của sự vật, tức là cơ câu bên trong của nội dung

Vidu:

+ Ở mỗi phân tử nước (HO), các yếu tô vật chất cầu thành nên nó là 2 nguyên tử hidro,và 1 nguyên tử oxi gọi là sồi đựng, còn cách thức liên kết hoá học H-O-H chính

là hình thức

+ Trong cơ thê con người, nội đựng là các bộ phận (như chân,tay), cơ quan, quá trình trong cơ thê Còn #ừnb fiưức là tông thê các phương thức liên kết, các mỗi liên hệ của các bộ phận, cơ quan, quá trình tạo nền cơ thé

2) Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình thức

Nội dung và hình thức sẽ thống nhất và gắn bó với nhau Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức là mối quan hệ biện chứng Trong đó nội dung sẽ quyết định hình thức,còn hình thức sẽ tác động trả lại nội dung

THÓNG NHÁT

2.1 Nội dung và hình thức thống nhất gan bo voi nhau

*Thé hién 6 cdc diém sau:

+ N6i dung va hinh thire la 2 phuong dién cau thanh nén mdi sự vật,hiện tượng

Bắt kì sự vật nào cũng có cả nội dung và hình thức Không có hình thức nào mà không

chứa nội dung và cũng không nội dung nào mà không tổn tại trong một hình thức nhất định Theo quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng thì nội dung là toàn bộ những mặt, những yếu tố, những quá trình hợp thành cơ sở tổn tại và phát triển của sự vật Còn hình thức là phương thức tồn tại và phát triển của sự vật, là cách thức tô chức kết cầu của nội dung Điều đó có nghĩa là các yếu tố vừa góp phần tạo nên nội dung, vừa tham gia vào các mỗi liên hệ tạo nên hình thức Vì vậy, nội dung và hình thức không bao giờ tách rời nhau được

+ Tuy nhiên, khi khẳng định nội dung và hình thức tồn tại không tách rời nhau, không

có nghĩa là chúng ta khẳng định một nội dung bao giờ cũng chỉ gắn liền với một hình thức nhất định, và một hình thức luôn luôn chỉ chứa đựng một nội dung nhất định Cùng một nội dung trong quá trình phát triên có thê có nhiều hình thức thê hiện, ngược lại, củng một hình thức có thê thể hiện nhiều nội dung khác nhau

Ví dụ: Nội dung một quyền sách như thế nảo thì mới quyết định phải làm trang bìa như thê nảo, nêu như nội dung vui nhộn nhưng trang bia có cách bô trí tiêu dé va mau bia la gam mau buon thi không thê tạo sự hứng khởi cho người đọc quyết định đọc quyên sách đó

Ví dụ: + Một nội dung có thể biểu hiện qua nhiều hình thức

Nội dung ca ngợi Thạch Sanh là người hiển lành,đũng cảm.trung thực có thê biểu hiện

ở nhiều lĩnh vực khác nhau như truyện, nhạc, kịch,

+ Một hình thức có thê chứa đựng nhiều nội dung

Nội dung cô tâm là người xinh đẹp,hiện hậu:với nội dung ông Trương Ba là người lương thiện,ngay thăng có thê được biêu hiện trong củng một hình thức đó là kịch 2.2 Nội dung giữ vai trò quyêt định đôi với hình thức trong quá trình vận động

phát triền của sự vật

* Điều này thế hiện ở chỗ là:

+ Nội dung sẽ có khuynh hướng chủ đạo là biến đổi.Còn hình thức tương đối bền vững.ôn định >Sự biến đổi phát triển của sự vật bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi phát triển của nội dung,còn hình thức cũng biến đôi nhưng chậm hơn,ít hơn so với nội dung

+ Sự biến đổi, phát triển của sự vật bao gio cũng bắt đầu từ nội dung sẽ kéo theo sự

biến đôi của hình thức cho phù hợp với nó Khi nội dung biến đổi thì hình thức buộc

phải biến đổi theo cho phù hợp với nội dung mới

Ví dụ:

Nội dung mỗi quan hệ giữa anh A va chi B là quan hệ bạn bè >khi đó hình thức quan hệ giữa 2 người sẽ không có giấy chứng nhận kết hôn Cho đến khi anh A và chị

B kết hôn,thì nội dung quan hệ đã thay đổi,nên hình thức quan hệ này buộc phải thay đôi theo(có giấy chứng nhận kết hôn)

Ví dụ:

Sự phát triển sự sống (nội dung) của con bướm trải qua 4 hình thức tồn tại nhất định:trứng, au trùng, nhộng và trưởng thành Vòng đời phát triển của loài bướm nhanh

hay chậm tuỳ thuộc vào nhiệt độ môi trường,nguôn thức ăn.Mỗi hình thức tồn tại phủ hợp với từng giai đoạn phát triên của sự sống

2.3 Sự tác động trở lại của hình thức đối với nội dung

* Điều này thế hiện ở chỗ là:

+ Tuy nội dung giữ vai trò quyết định với hình thức nhưng điều đó không có nghĩa

là hình thức chỉ “ngoan ngoãn” đi theo nội dung Trái lại, hình thức luôn độc lập nhất định và tác động tích cực trở lại nội dung:

e - Khi hình thức phù hợp với nội dung, hình thức sẽ thúc đấy sự phát triển của nội dung Ngược lại,nếu không phù hợp, hình thức sẽ ngăn cản, kìm hãm sự phát triển nội dung

¢ Sy tác động qua lại giữa nội dung và hình thức diễn ra trong suốt quá trình phát trién của sự vật

+ Lúc đầu, những biến đổi trong nội dung chưa ảnh hưởng đến hệ thống mối liên

hệ tương đối bền vững của hình thức Nhưng khi những biến đổi đó tiếp tục diễn ra thì tới một lúc nào đỏ, hệ thống mỗi liên hệ tương đối cứng nhắc đó trở nên chật hẹp và kìm hãm sự phát triển của nội dung Lúc nảy,hình thức không phù hợp với nội dụng nữa

+ Tới một lúc nào đó, nội dung và hình thức xung đột sâu sắc Nội dung mới sẽ phá bohinh thức cũ,hình thứcmới sẽ hình thành Trên cơ sở hình thức mới, nội dung mới tiếp tục biến đối, phát triển và chuyên sang trạng thái mới về chat

Vidu:

- Học có thể biểu hiện đưới nhiều hình thức, không nhất thiết theo hình thức truyền thông mà có thể đưới những hình thức phù hợp, có thể làm tăng hiệu quả học tập như: đóng kịch, trò chơi, tham quan, diễn đản, Một môn học khi được học dưới hình thức trực tiếp sẽ có hiệu quả hơn hình thức học online

- Trong các hình thái kinh tế — xã hội có giai cấp đối kháng, lúc đầu quan hệ sản xuất phù hợp với lực lượng sản xuất, là hình thức phát triển của nó Nhưng do lực lượng sản xuất phát triển đến một mức độ nhất định thì quan hệ sản xuất trở thành lạc hậu không còn phù hợp với lực lượng sản xuất và bắt đầu kìm hãm sự phát trién của lực lượng sản xuất Sự không phù hợp ấy tiếp tục tăng lên và cuối cùng dẫn đến xung đột giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất, làm cho cách mạng xã hội nỗ ra Cuộc cách mạng

ây thủ tiêu quan hệ sản xuất cũ vả thay vào đó quan hệ sản xuât mới phù hợp với trình

độ phát triển mới của lực lượng sản xuất, nó trở thành yếu tố thúc đây lực lượng sản xuất tiếp tục phát triển

2.4 Nội dung và hình thức có thể chuyền hóa cho nhau

Mỗi quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình thức còn biểu hiện ở sự chuyền hóa lẫn nhau giữa chúng Cái trong điều kiện này hay quan hệ này là nội dung thì trong điều kiện khác hay quan hệ khác là hình thức, và ngược lại

Ví dụ: Trong môi quan hệ với tác phâm văn học thì việc trang trí màu sắc, kiêu chữ, hình ảnh trên bìa tác phâm là hình thức bên ngoài của tác phẩm, nhưng xét trong quan

hệ khác, việc trang trí màu sắc, kiêu chữ, hình ảnh trên bìa của một tác phẩm như thế nào lại là nội dung công việc của người họa sỹ trình bày, vẽ bìa

II Ý nghĩa phương pháp luận

¢ _ Thứ nhất, không tách rời nội dung và hình thức hoặc tuyệt đối

hoá một trong hai mặt đo

Do nội dung và hình thức luôn sẵn bó chặt chẽ với nhau nên trong hoạt động thực tiễn,ta không được tách rời nội dung và hình thức.Ở đây cần chống lại 2 thái cực sai

x À

lâm:

e _ Tuyệt đối hoá hình thức,xem thường nội dung

Ví dụ: Trong cuộc sông,chúng ta chỉ coi trọng vật chất,xa hoa mà coi nhẹ tâm hồn con HĐƯỜI

e- Tuyệt đối hoá nội dunp,xem thường hình thức

Ví dụ: Trong cuộc sống mà chỉ biết đến rèn luyện nhân cách,tâm hồn mà không chú ý đến phương tiện vật chất tối thiểu thì cũng không được

®- Thứ hai: Cần căn cứ trước hết vào nội dung để xét đoán sựu vật

Hinh thức của sự vật, hiện tượng do nội dung của nó quyết định, là kết quả những thay đổi của nội dung và để đáp ứng những thay đôi đó, thì sự thay đôi hình thức phải dựa vào những thay đôi thích hợp của nội dung quyết định nó; do vậy, muốn biến đổi sự vật, hiện tượng thì trước hết phải tác động, làm thay đổi nội dung Của nó

_Ví dụ: Tặng quà (hình thức) nhằm thê hiện tình cảm(nội dung).Nếu “coi nặng” việc tặng qua sẽ làm mất ý nghĩa của nội dung Thậm chí tặng quà với giá trị lớn bất thường thi sẽ chuyên thành hồi lộ trong trường hợp nảo đó chứ không thể hiện tình cảm nữa

® Thứ ba: Phải theo dõi sát mỗi quan hệt giữa nội dung và hình thức Hình thức chỉ thúc đây nội dung phát triển khi nó phù hợp với nội đung nên để thúc đây sự vật,hiện tượng phát triển nhanh, cần chú ý theo dõi mối quan hệ giữa nội dung đang phát triển với hình thức ít thay đổi, và khi giữa nội dung với hình thức xuất hiện sự không phù hợp thì tronø những điều kiện nhất định, phải can thiệp vào tiến trình khách quan, đem lại sự thay đổi cần thiết về hình thức để nó trở nên phù hợp với nội dung đã phát triển và bảo đảm cho nội dung phát triên hơn

nữa, không bị hình thức cũ kìm hãm

e - Thứ tư, Cần sáng tạo lựa chọn các hình thức của sự vật

Một nội dung có thể có nhiều hình thức thê hiện và ngược lại nên cần sử dụng mọi hình thức có thể có, mới cũng như cũ, kế cả việc phải cải biến các hình thức von

có, lấy hình thức này bố sung, thay thế cho hình thức kia dé lam cho bat ky hình thức nào cũng trở thành công cụ phục vụ nội dung mới

Ví dụ: Lòng yêu nước cần phải biêu hiện đưới nhiều hình thức khác nhau phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của mỗi người dân Việt Nam, chẳng hạn: quyên góp tiền ủng

hộ người nghèo,ủng hộ đồng bào miễn Trung bị lũ lụt,tòng quân khi đất nước yêu câu,học giỏi đề giúp nước,

V.I.Lênm kịch liệt phê phán những thái độ:

+ Chỉ thừa nhận các hình thức cũ, bảo thủ, trì trệ, chỉ muốn làm theo hình thức cũ + Phủ nhận vai trò của hình thức cũ trong hoàn cảnh mới, chủ quan, nóng vội, thay đổi hình thức cũ một cách tuỳ tiện, vô căn cứ

HH Liên hệ với quá trình học tập và rèn luyện của sinh viên

Sinh viên là lớp người đang trưởng thành về nhân cách, tiếp thu tri thức nhằm chuẩn bị hành trang nghề nghiệp cần thiết dé trở thành lực lượng lao động hiện đại

trong tương lai Trong quá trình học tập và rèn luyện, sinh viên không chỉ trao dỗi cho

bản thân về mặt hình thức mà còn phải hoàn thiện nội dung Đừng chỉ xem nặng về mặt hình thức hay chỉ làm đẹp về mặt hình thức mà lơ là, xem nhẹ nội dung Hoặc chỉ

biết cố gắng xây dựng nội dung cho thật hay mà không quan tâm hình thức Nội dung

và hình thức phải luôn luôn song hành, không thê tách rời

+ Sinh viên đừng giảnh hết thời gian chỉ dé học những lý thuyết xuông mà nên biết vận dụng, áp đụng nó vào trong cuộc sông: Ngoài ra còn phải biết trao dồi, rèn luyện những kỹ năng mềm như khả năng thuyết trình, thuyết phục, xử lý tình huống

Và cũng đừng chỉ rèn luyện kỹ năng mềm mà không biết và hiểu bản chất thật của nó Nếu một sinh viên biết cân bằng, biết hòa quyện giữa lý thuyết, thực hành và các kỹ năng mềm cũng chính là “nội dung và hình thức” thì chắc chắn rằng việc đó sẽ giúp ích bạn rất nhiều trong việc hoàn thiện bản thân Một người chỉ biết mỗi lý thuyết và một người rất biết nói nhưng toàn những lời sáo rỗng do anh ta không nằm hiểu được nội dung, bản chất của sự việc chắc chắn không thế bằng một người nắm rõ lý thuyết

và biết thể hiện nó ra, tạo ra những giá trị thực cho những lý thuyết họ có

+ Học tập và rèn luyện là để mở mang hiểu biết, dé trau dồi kĩ năng ,và ngược lại

Đề có kiến thức, hiểu biết sinh viên về lĩnh vực mình học bằng cách tìm hiểu qua thầy

cô, trên mạng tài liệu có liên quan, huy động chất xám Rèn luyện là phải tham gia các hoạt động xã hội, cần sức khỏe

+ Học ngành øì sẽ học những môn liên quan đến lĩnh vực đó Rèn luyện phải hợp

lệ mới được cộng điểm Học tập và rèn luyện không chỉ có một phương pháp mả trong quá trình đó ta phải luôn thay đôi tìm được cho mình phương pháp hiệu quả nhất, như

vậy cả kí năng và rèn luyện đều được cải thiện

+ Trong cuộc sống ngày càng phát triên hiện nay, mỗi chúng ta mà đặc biệt là sinh viên cần có sự cân bằng giữa nội dung và hình thức, có như thế thì mỗi chúng ta sẽ hoan thiện hơn Trong đời sống xã hội ta hiện nay,đã xuất hiện một căn bệnh đáng lo ngại ,đó là căn bệnh hình thức Dấu hiệu của bệnh hình thức là chỉ chú trọng tạo nên cái hình thức hào nhoáng, lộng lẫy bên ngoài để che đậy nội dung bên trong nghèo nàn, đơn điệu, chất lượng thấp hoặc không có øì Bệnh hình thức là sự bat cap, tham chí đối ngược giữa giá trị thực và thông tin được thông báo Căn bệnh hình thức là

làm những việc không đáng làm, không nên làm; là đáng làm bé nhưng lại làm to; là

nói hay, nói tốt nhưng làm thì đở, là cố ý đánh lừa cộng đồng về bản chất của sự việc Căn bệnh hình thức cố tỉnh tạo nên các gia tri ao, pham chất ảo đề đánh lừa xã hội

~>Hinh thức là cần thiết, nhưng hình thức phải phủ hợp với nội dung Tục ngữ có câu:

“Tốt gỗ hơn tốt nước sơn” là đê dạy người ta phải biết coi trọng bản chất của vấn đề

+ Câu nói “của cho không bằng cách cho” cũng có liên quan đến mối quan hệ gitra noi dung và hình thức, sinh viên cần phải học hỏi và rèn luyện nhân cách của

mình thông qua câu nói này Của cho là cái thuộc sở hữu của mình chuyên sang thành

của người khác mà không đối lấy gì cả, cách cho là cách thức cho cái thuộc sở hữu của mình chuyên sang thành của người khác Ở đây của cho là nội dung còn cách cho

là hình thức

Ngày xưa có câu “của cho không bằng cách cho” với hàm ý nhắc nhở cần quan tâm tới cách thức cho, tặng ai đó một món quà gì đó “Của cho đã rất giá trị” cách cho lịch

sự ,trân trọng và nhã nhặn giúp mối quan hệ giữa người cho và nhận lại cảng tốt hơn

Cho ai cái gì đó là việc làm ý nghĩa thế nhưng nếu không xuất phát từ tắm lòng thì nó không hề đẹp Thực tế là vậy,cách tặng quả cách thức cho quà còn quan trọng hơn giá trị của quả tặng Bởi vậy không cần món quà là một thứ gì đó xa xỉ,chỉ cần biết cách cho quà làm vui lòng người khác cũng là một nghệ thuật giao tiếp mà chúng

ta cần phải học tập

KÉT LUẬN

Triết học đóng vai trò là nhân tố định hướng cho quá trình hoạt động sống của con người Từ thế giới quan đúng đắn, con người sẽ có khả năng nhận thức, quan sát, nhìn nhận mọi vấn đề trong thế giới xung quanh Từ đó giúp con người định hướng thái độ

và cách thức hoạt động sinh sống của mình Trong những hoạt động nghiên cứu của con người về các sự vật, hiện tượng, mỗi chúng ta đều có những phương pháp khác nhau dựa vào cách nhìn nhận của các sự vật, hiện tượng dưới nhiều góc độ khác nhau

Dù quan sát trong hệ quy chiếu nào đi chăng nữa, nếu chúng ta muốn nhìn thấu bản chất của các sự vật, hiện tượng thi ta cần phải nhìn vào những khía cạnh khác nhau Một trong số đó là mối quan hệ biện chứng của cặp phạm trù nội dung và hình thức.Nếu nắm được nội dung của cặp phạm trủ cơ bản này ta có thê biết được cụ thể tong quan va chi tiết về vấn đề đang được xem xét, đề cập đến và ứng dụng của những cặp phạm trủ này trong đời sông xã hội của chúng ta qua nhiều lĩnh vực: kinh doanh,

giao tiếp ứng xử vả phát triển bản thân