Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc phát triển và sự vận dụng trong quá trình rèn luyện và học tập của sinh viên tại trường Đại học kinh tế quốc dân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂNBÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài: “Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc phát triển và sự vận dụng trongquá trình rèn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN

BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN

Đề tài: “Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc phát triển và sự vận dụng trongquá trình rèn luyện và học tập của sinh viên tại trường đại học Kinh tế Quốc dân”

Họ và tên: Hà Bảo Trâm

Mã số sinh viên: 11230915 (STT 35) Lớp TC: Triết học Mác - Lênin (123) _08

GV hướng dẫn: TS Lê Thị Hồng

Hà Nội – 12/23

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2

I Phân tích, nêu ví dụ minh họa của Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc phát triển 2

II Sự vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và phát triển của bản thân với tư cách là một sinh viên Đại Học Kinh Tế Quốc Dân 4

KẾT LUẬN 9 TÀI LIỆU THAM KHẢO 10

MỞ ĐẦU

Cuộc cách mạng công nghệ đã và đang thay đổi thế giới một cách mạnh mẽ và nhanh chóng Sinh viên với tư cách là các nhà lãnh đạo tương lai cần trang bị cho bản thân nhiều kỹ năng để đất nước Việt Nam có thể hội nhập với các cường quốc hùng mạnh một cách toàn diện nhất Chính vì vậy, em muốn trình bày hiểu biết cũng như vận dụng của mình ở đề tài “Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc

phát triển và sự vận dụng trong quá trình rèn luyện và học tập của sinh viên tại trường đại học Kinh tế Quốc dân” Phần bài tập lớn được thực hiện với mục đích

nghiên cứu các tính chất, nội dung của Nội dung và cơ sở lý luận Đề tài nghiên cứu sẽ giải thích những kiến thức, định nghĩa của nguyên tắc phát triển và áp dụng chúng Bên cạnh đó, bài luận sẽ vận dụng một số tính chất, ý nghĩa của cơ sở lý luận vào quá trình rèn luyện, học tập cũng như phát triển của sinh viên ngày nay Bài tập lớn góp phần làm sáng tỏ ý nghĩa về các nguyên tắc cũng như sự vận động phát triển của nó và làm sáng tỏ cơ sở thực tiễn nhằm củng cố, phát triển năng lực học tập của sinh viên từ đó sinh viên có thể hiểu và áp dụng vào quá trình học tập của mình

Bài tập lớn của em bao gồm 2 phần:

I Phân tích, nêu ví dụ minh họa của Nội dung và cơ sở lý luận của nguyên tắc phát triển

II Sự vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và phát triển của bản thân với tư cách là một sinh viên Đại Học Kinh Tế Quốc Dân

Lần đầu tiên làm bài tập lớn, em không thể tránh khỏi những thiếu sót Em rất mong nhận lại những phản hồi và góp ý của cô Em xin chân thành cảm ơn

vị trí đơn giản cho đến tư duy” [1]

Phát triển là khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, do mâu thuẫn trong bản thân sự vật gây ra Phát triển là một khuynh hướng vận động tổng hợp của hệ thống sự vật, trong đó, sự vận động có thay đổi những quy định về chất (thay đổi kết cấu – tổ chức) của hệ thống sự vật theo khuynh hướng tiến bộ giữ vai trò chủ đạo; còn sự

vận động có thay đổi những quy định về chất của sự vật theo xu hướng thoái bộ và

sự vận động chỉ có thay đổi những quy định về lượng của sự vật theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo trên

“Hai quan điểm cơ bản về sự phát triển (sự tiến hóa): sự phát triển coi như là giảm

đi và tăng lên, như lập lại; và sự phát triển coi như sự thống nhất của các mặt đối lập Quan điểm thứ nhất thì chết cứng, nghèo nàn, khô khan Quan điểm thứ hai là sinh động Chỉ có quan điểm thứ 2 mới cho ta chìa khóa của “sự vận động”, của tấtthảy mọi cái “đang tồn tại”; chỉ có nó mới cho ta chìa khóa của những “bước nhảy vọt”, của “sự gián đoạn của tính tiệm tiến”, của “sự chuyển hóa thành mặt đối lập”,của sự tiêu diệt cái cũ và sự nảy sinh ra cái mới”

Phát triển như sự chuyển hóa: giữa các mặt đối lập; giữa chất và lượng; giữa cái cũ

và cái mới; giữa cái riêng và cái chung; giữa nguyên nhân và kết quả; giữa nội dung và hình thức; giữa bản chất và hiện tượng; giữa tất nhiên và ngẫu nhiên; giữa khả năng và hiện thực Phát triển là quá trình tự thân của thế giới vật chất, mang tính khách quan, phổ biến và đa dạng: phát triển trong giới tự nhiên vô sinh; phát

triển trong giới tự nhiên hữu sinh; phát triển trong xã hội; phát triển trong tư duy, tinh thần.

Nội dung của nguyên tắc này là yêu cầu trong quá trình nhận thức và thực tiễn, chúng ta phải nắm bắt và tái hiện khách thể, sự vật, hiện tượng trong bản thân chúng mà không được thêm bớt tùy tiện theo ý kiến chủ quan của mình Nguyên tắc này cũng cho ta biết rằng sự phát triển có tính khách quan, phổ biến, kế thừa và

đa dạng, và diễn ra theo những bước nhảy vọt, sự gián đoạn của tính tiệm tiến, sự chuyển hóa thành mặt đối lập, sự tiêu diệt cái cũ và sự nảy sinh ra cái mới

Nguyên tắc phát triển (quan điểm phát triển) yêu cầu, khi xem xét sự vật, hiện tượng, phải đặt nó trong trạng thái vận động, biến đổi, chuyển hoá để không chỉ nhận thức sự vật, hiện tượng trong trạng thái hiện tại, mà còn phải thấy được

khuynh hướng phát triển của nó trong tương lai Cần chỉ ra nguồn gốc của sự phát triển là mâu thuẫn, còn động lực của sự phát triển là đấu tranh giữa các mặt đối lập trong sự vật, hiện tượng đó

Nguyên tắc phát triển yêu cầu, phải nhận thức sự phát triển là quá trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến

hoàn thiện hơn Mỗi giai đoạn phát triển lại có những đặc điểm, tính chất, hình thức khác nhau; bởi vậy, phải phân tích cụ thể để tìm ra những hình thức hoạt động, phương pháp tác động phù hợp để hoặc, thúc đẩy, hoặc kìm hãm sự phát triển đó.

Nguyên tắc phát triển đòi hỏi trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn phải nhạy cảm với cái mới, sớm phát hiện ra cái mới, ủng hộ cái mới hợp quy luật, tạo điều kiện cho cái mới phát triển; phải chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Sự thay thế cái cũ bằng cái mới diễn ra rất phức tạp, nhiều khi cái mới hợp quy luật chịu thất bại tạm thời, tạo nên con đường phát triển không thẳng mà quanh

co, phức tạp; tránh lạc quan và bi quan thái quá trong quá trình phát triển của sự vật, hiện tượng Trong quá trình thay thế cái cũ bằng cái mới phải biết kế thừa những yếu tố tích cực đã đạt được từ cái cũ mà phát triển sáng tạo chúng trong điềukiện mới

b, Tính chất của nguyên lý

+ Tính khách quan: Sự phát triển không phụ thuộc vào ý thức của con người, mà là

do sự tương tác giữa các yếu tố đối lập trong bản thân sự vật Ví dụ: Cây cỏ khi có nước, ánh sáng, không khí dù không cần con người, nó vẫn có thể phát triển

+ Tính phổ biến: Sự phát triển là quá trình vận động chung của tất cả các sự vật, hiện tượng trong thế giới vật chất Ví dụ: Loài người phát sinh các hình thức xã hội

từ đơn giản đến phức tạp cùng với đó là trình độ nhận thức ngày càng cao so với trước đây

+ Tính kế thừa: Sự phát triển không phải là sự bắt đầu lại từ đầu, mà là sự tiếp nối, bảo tồn và phát huy những thành tựu trước đó Ví dụ: Sự ra đời của Triết học Mác-Lênin dựa trên tiền đề lý luận là: Sự kế thừa và cải biến những hạt nhân hợp lý của Triết học cổ điển Đức Sự kế thừa yếu tố khoa học và cải tạo các mặt hạn chế của Kinh tế chính trị học cổ điển Anh Nguồn lý luận trực tiếp của học thuyết Mác về chủ nghĩa xã hội – chủ nghĩa xã hội khoa học là Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp

+ Tính đa dạng, phong phú: Sự phát triển không có một mô hình cố định, mà có nhiều hình thức, cấp độ, tốc độ và kết quả khác nhau Ví dụ: Trên thế giới hiện

nay, có khoảng 33600 loài cá được xác định Các loài cá khác nhau tồn tại và thích nghi trong các điều kiện môi trường khác nhau nên chúng có đặc điểm không giống nhau.

II Sự vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình rèn luyện và phát triển

của bản thân với tư cách là một sinh viên Đại Học Kinh Tế Quốc Dân

Trên nền tảng của công nghiệp 4.0 và những thành tựu quản lý hiện đại, các nướcphát triển đang tiên phong xây dựng một mô hình xã hội “siêu thông minh” và

“siêu hiệu quả” với tên gọi “xã hội 5.0” Mục tiêu của mô hình xã hội này là vì conngười và hướng vào con người, khai thác tốt nhất khía cạnh nhân văn của các

thành tựu công nghệ mới Điều này có những gợi mở quan trọng cho việc xác địnhkhát vọng và tầm nhìn phát triển cũng như chiến lược “đi tắt, đón đầu” của ViệtNam, tận dụng cơ hội mà cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư mang lại để xâydựng thành công chủ nghĩa xã hội “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, vănminh” Chính vì đó, việc học tập và rèn luyện của sinh viên là vô cùng cần thiết.Điều này không chỉ giúp cá nhân sinh viên phát triển bản thân mà còn vận động xãhội đi lên một cách tối ưu nhất

Sự ra đời và phát triển của triết học Mác là kết quả hoạt động nghiên cứu khoa họccông phu và sáng tạo của C Mác và Ph Ăngghen Lịch sử hình thành, phát triểncủa triết học Mác cho thấy đây chính là một học thuyết triết học chân chính khoahọc đã và đang phát triển giữa dòng văn minh nhân loại, gắn với thực tiễn sinhđộng của phong trào công nhân Sáng tạo chính là đặc trưng chủ yếu ngay trongbản chất của triết học Mác - một học thuyết phản ánh thế giới vật chất luôn luônvận động và phát triển Triết học Mác là một hệ thống mở luôn luôn được bổ sung,phát triển bởi những thành tựu khoa học thực tiễn Không được coi những nguyên

lý triết học Má là những giáo diều, mà là kim chỉ nam cho nhân thức hành động,

cần phải vận dụng một cách sáng tạo trong những điều kiện hoàn cảnh cụ thể Triếthọc Mác mang trong mình tính nhân đạo cộng sản Đó chính là lý luận khoa họcxuất phát từ con người vì mục tiêu giải phóng con người, trước hết là giải phónggiai cấp công nhân, nhân dân lao động khỏi mọi sự áp bức bóc lột, phát triển tự do,toàn diện con người Như vậy, C Mác và Ph Ăngghen đã bổ sung những đặc tínhmới của triết học, sáng tạo ra một học thuyết triết học cao hơn, phong phú hơn,hoàn bị hơn - triết học duy vật biện chứng, trở thành một khoa học chân chính, vũkhí tinh thần cho giai cấp vô sản và nhân dân lao động trong cuộc đấu tranh giảiphóng giai cấp, giải phóng con người và giải phóng xã hội.

Trước những thử thách khó khăn trong quá trình học tập và rèn luyện, sinh viênphải giữ tư thế bình tĩnh, sẵn sàng, không dao dộng trước những vật cản Đại họcKinh tế Quốc dân (NEU) là một trong số những trường đại học top đầu về đào tạokinh tế của cả nước Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, kết quả khảo sát sinh viên cóviệc làm trong khoảng thời gian 12 tháng kể từ khi được công nhận tốt nghiệpđược xác định theo từng ngành, lĩnh vực đào tạo, được khảo sát ở năm liền kềtrước năm tuyển sinh, đối tượng khảo sát là sinh viên đã tốt nghiệp ở năm trước

cách năm tuyển sinh một năm Tỷ lệ sinh viên NEU tốt nghiệp năm 2021 ra trường

có việc làm dao động trong khoảng 84,24% - 97,73% [3] Tuy vậy, số liệu này cóthể thay đổi nhanh chóng trong tương lai do sự phát triển của công nghệ và các kỹthuật điện tử mới Có thể kể đến Internet Banking – ngân hàng điện tử và MobileBanking – ngân hàng qua điện thoại di động Trong những năm gần đây, các ngânhàn lớn như VP bank, Vietcombank, Viettin bank, … liên tục đẩy mạnh việc sửdụng ngân hàng số bằng hàng loạt ưu đãi [4] Như vậy, chỉ có những cá nhân thực

sự nỗ lực mới có cơ hội làm việc và thăng tiến

Với tâm lý ngày một thụ động, sinh viên có vẻ chưa nắm được tầm quan trọng củaviệc phát triển bản thân trong lĩnh vực học tập cũng như thể chất, tâm lý Nhiềusinh viên có thực trạng mất đi phương hướng, chưa vạch ra cho bản thân một mụctiêu rõ ràng, thực trạng đua đòi sai lệch càng phổ biến

Qua nghiên cứu đề tài này, em có thể phân tích qua các mặt phát triển như sau:

Phát triển về thể lực: Một bộ phận sinh viên trở nên lười biếng, thụ động Họ

không khó sa vào những tệ nạn xã hội đáng lên án, có thể kể đến thuốc lá, đồ uống

có cồn và nghiện trò chơi điện tử Nhìn chung, đa số sinh viên Đại học Kinh tếQuốc dân đã và đang rèn luyện sức khỏe một cách tích cực Ví dụ điển hình nằm ởcác giải đấu, cuộc thi thường niên được hưởng ứng nồng nhiệt: các giải bóng đáliên trường, các hoạt động Câu lạc bộ nhảy – múa – võ năng nổ

Phát triển về trí lực: Không thể phủ nhận sự thật là nhiều sinh viên đang có trong

mình tư tưởng ngại khổ, không phấn đấu để phát huy tối đa khả năng của bản thân.Môi trường Đại học là nơi lý tưởng để đào thải các tư tưởng yếu kém và lối sốngthực dụng như vậy Sự chủ động là yếu tố then chốt nếu muốn đảm bảo đầu ra xuấtsắc vì sinh viên không nhận được sự trợ giúp chi tiết từ giảng viên giống như cáccấp học trước đó Sự vận dụng tối đa kiến thức học được trên giảng đường là vôcùng quan trọng cho sự phát triển trí lực của sinh viên Cho tới hiện nay, phần lớnsinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân bộc lộ những biểu hiện tích cực trong việc tiếpthu kiến thức trên ghế nhà trường, liên tục chứng minh những tiến bộ từ các thế hệtrước Càng điều chỉnh với cuộc sống, cách sống mới, sinh viên mang về cho bảnthân những kinh nghiệm mới, tâm lý tích cực “dám nghĩ dám làm” qua công việclàm thêm và quá trình thực tập

Phát triển về tâm lực: Sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân đã và đang thể hiện khả

năng và sự sáng tạo, màu sắc cá nhân qua các nghiên cứu khoa học và cuộc thi vớicác quy mô khác nhau Ngoài ra, sinh viên còn thể hiện nhiệt huyết lớn lao trongcác công việc, hoạt động thiện nguyện được tổ chức theo kỳ, theo năm Tinh thần

“lá lành đùm lá rách” của sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân không còn xa lạ vớicông chúng

b, Liên hệ bản thân

Em nhận thấy bản thân vẫn còn những thói quen kìm hãm chính mình khỏi sự pháttriển thể lực, trí lực cũng như tâm lực Tính chất của ngành và sự phát triển củangành trong tương lai yêu cầu cá nhân phải có sự tìm hiểu nhất định Sự chọn lọcnguồn thông tin cập nhật là vô cùng quan trọng vì trên Internet luôn tràn lan nhữngwebsite với độ tin cậy thấp Em duy trì sự cảnh giác khi tìm những nguồn tin mangtính xác thức với tính chính xác cao, em tin cậy những website được xác thực bởiChính phủ, các kênh truyền hình uy tín trong nước và quốc tế như VTV và BBC.Với lượng tài nguyên có hạn trong thời đại nhiều biến động, sự phát triển của côngnghệ số là hoàn toàn cần thiết

Về mặt thể lực, tuy không phải thế mạnh của mình, em vẫn duy trì thói quen tậpthể dục đều đặn và đảm bảo chế độ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng Kể cả trongđợt cách ly vì dịch bệnh COVID-19, em vẫn tập những bài thể dục nhẹ và vừa sứctại nhà Ngoài ra, em tham gia đầy đủ các đợt tiêm chủng của Nhà trường để tăngcường sự miễn dịch trong cộng đồng

Về mặt trí lực, em không phủ nhận bản thân còn chậm hơn các bạn cùng lứa trongviệc thích nghi với môi trường đại học Tính từ thời gian vào học tới hiện tại, em

đã nhiều lần tụt về phía sau do lượng kiến thức mỗi buổi học đều rất nặng và yêucầu sự phấn đấu và chủ động nhất định từ phía sinh viên Tuy nhiên, em có cảmnhận được sự tiến bộ của bản thân trong thời gian thích nghi với môi trường đạihọc, từ việc tới lớp điểm danh đầy đủ tới đảm bảo giấc ngủ đầy, thiết bị phù hợpcho việc ghi chép trên lớp Em còn được làm quen tới những sự kiện của Đại họcKinh tế Quốc dân, nơi em có thể tiếp thu kiến thức ngoài giờ và đảm bảo rằng thờigian rảnh của mình được giành ra một cách hiệu quả và có lợi nhất Ngoài ra, emcòn chủ động kiếm việc làm thêm để học cách chịu trách nhiệm với đồng tiềnchính bản thân kiếm ra, đồng thời đảm bảo rằng việc làm thêm không làm ảnh

hưởng tới điểm số trên lớp Em cho thấy việc làm thêm giúp em rất nhiều trongviệc định hướng công việc tương lai và là một môi trường lí tưởng để phát triểnbản thân với tư cách một sinh viên trẻ

Về mặt tâm lực, em có những dự định tham gia những hoạt động thiện nguyệntrong tương lai Điều này vừa mang lại lợi ích cho cộng đồng, vừa giúp em pháttriển bản thân Em thấy việc sống lạc quan cũng là một điều tốt Ngoài ra, việc cótrách nhiệm với bản thân, gia đình cũng như xã hội cũng vô cùng quan trọng Tuy

em chưa có đủ cơ sở để khẳng định bản thân là một con người có trách nhiệm vớigia đình và xã hội, đó là một trong những mục tiêu em muốn đạt được trong thờigian sớm nhất Không chỉ dừng lại ở các hoạt động thiện nguyện, em muốn giúp

đỡ gia đình trong khả năng của mình, bắt đầu bằng những việc làm đơn giản nhưdọn dẹp nhà cửa và nấu ăn