Tuy nhiên, phần đa sinh viên trong các Khoa chưa thật sự nắm bắt được cấu trúc đề thi nghe, dạng câu hỏi, và trên hết là chiến lược phù hợp để đạt điểm cao trong phần thi này.. -Lý do ch
NỘI DUNG
Các dạng câu hỏi trong bài thi nghe TOEIC
Trong phần này tác giả hệ thống những dạng câu hỏi trong bài thi nghe TOEIC đồng thời hệ thống những từ vựng và cấu trúc thường được sử dụng trong phần thi này nhằm giúp các bạn thí sinh nắm vững về mặt kiến thức trước khi áp dụng chiến lược nghe Việc này sẽ giúp các bạn phát huy tối đa hiệu quả của chiến lược nghe
1.1 Các dạng câu hỏi trong phần 1, bài thi nghe TOEIC
Dạng câu hỏi có một người trong hình
Vì chỉ có một người trong hình nên trọng tâm sẽ là động tác của nhân vật với cấu trúc “be
+Ving”; đôi lúc các đồ vật xung quanh sẽ được miêu tả với cấu trúc “be + Past Participle” Động tác của nhân vật Đồ vật xung quanh unloading some packages be piled onto some carts resting in a shopping mall be piled on the floor placing a basket on a shelf be arranged in a store opening the door of the cabinet be attached to shelving units opening a folder in front of him be carpeted opening a box be removed closing the door/ a cabinet be removed for the evening writing a letter be cleaned reading book/ a manual/ a newspaper * be growing next to the wall serving some food be planted in pots holding a piece of paper be crowded with swimmers holding some reading material/ a book/ a hat be hung on the wall looking at his watch be placed along the street/ in a cabinet talking on the phone/ telephone be propped up against the building walking outside be closed because of cold weather walking to a laboratory/ to the bike shop be arranged along the border of the patio
6 walking around the office/ around a farm be repaired tidying the room brushing the teeth sweeping the deck/ the walkway scrubbing the pots taking a photograph picking up a pencil picking out clothes from the rack painting a picture turning a page looking at the engine/ at a pile of fish looking over the side of a boat looking over the shoulder turning on a light sitting in front of a machine buying some equipment trying on jacket wearing protective clothing putting on the jacket/ boots taking off the cap turning on the water driving a car riding to the office riding a motorcycle throwing away some posters throwing some fish into the water fishing from the shore/ from a boat pulling in the nets cooking a fish/ a meal eating from a dish eating a salad taking a bite of food drinking from a cup
7 swimming in the ocean standing in the water/ on a scale placing an item on the scale removing st from a jar working at the desk working in a repair shop doing some paperwork picking up a cup picking out clothes from the rack going upstairs ≠ be going downstairs lining up some goods for sale folding the merchandise on the table folding some paper building a brick wall/ a fence reaching down to pick up some tape stapling some documents together putting away the ladder planting a flower garden in front of the house watering plants in a garden setting up some chairs at each table sharing a seat on a bench getting a tool from a shelf getting on a train sorting some papers into a pile straightening the tie leaning over the desk shopping for food climbing into a truck entering a store locking up a drawer pushing a cart taking break
8 leaving the store greeting someone selling sandwiches unplugging an appliance emptying out the contents of a cup carrying a box cleaning a window filing a document washing a road with a hose typing on a laptop
Other vocabulary of things: items, labels, stairs, railing, ladder, waiter, potted plants, customers, tablecloths, kitchen plumbing, wooden fence, bushes
Bảng biểu 2.1 Tổng hợp những cụm từ và cấu trúc thường gặp trong dạng câu hỏi có một người trong hình
* Tránh bẫy thường gặp: vì tranh chỉ 1 một người, nên các đáp án có chủ ngữ chỉ người số nhiều là đáp án sai và các từ in đậm có xu hướng xuất hiện nhiều hơn trong phần nghe này
Dạng câu hỏi có nhiều người trong hình
Nếu những người trong hình không có động tác chung thì phải chú ý quan sát xem có hành động nào khác biệt hay không Các vị trí thường có cấu trúc “Be + Past participle” Động tác nhiều người cùng làm Động tác của cá nhân Vị trí của mọi người hay sự vật xung quanh sitting on a bench/ in an outdoor café/ at a dentist’s office/ outside be seated on the steps/ across from each other at the table putting in a tie be parked along the street sitting next to each other on a sofa standing at the computer be put into a bag lying on the grass setting a briefcase be scanned by a cashier
9 resting in a waiting area typing on a computer be in a parking lot/ in a supermarket standing by a table/ behind a railing/ on the shore sweeping the sidewalk a pair of sunglasses on the table riding the bicycles taking some paper out of a printer be polished swimming in the water/ in a pool putting a file in a drawer pulling into the garage waiting to be seated signing the name be cleaned waiting in line (together) organizing a shoe display be played on a table waiting next to the vehicle/ under the bridge trying on a pair of shoes be pushed against a door reviewing a document arranging the shelves be stopped in traffic/ on the street shopping for clothes standing at the board be unloaded from a truck paying for food watering a plant cover a building frame boarding an airplane washing a window be covered with tablecloths packing a suitcase taking a picture be set up in a tent delivering a presentation reading as she walks be stacked up against the wall moving a piece of furniture/ some furniture writing in a notebook waves are crashing against the deck adjusting a pull-down screen/ microphones (on a stage) holding the woman’s hand be lined up on a bench connecting a computer cable playing in the bushes be served to some customers having a conversation moving some chairs be carried to a sink reading side by side serving some sandwiches be set up on a table reading some books ordering the meal be left open writing in notebooks leave the seat be sold in a store writing reports in a classroom putting some flowers in a vase be out to sea
10 listening to a lecture trying on hats climbing the steps looking at her reflection eating in a restaurant showing a man something on the screen setting the table for a meal/ setting up chairs pointing at a cup on the desk be in water inserting some paper into the printer concentrating on some documents riding a bicycle through a park taking off the glasses selling flowers near a bus stop trying on some shoes have a water bottle in the hand taking the seats for a meeting have a briefcase on the lap playing a game outdoors handing money to a cashier playing music together putting on an apron opening the gate removing books from a shelf leaning across the table installing a video camera going up to the next floor cleaning the walkway shaking hands waving to one another walking around the tree walking side by side walking out of a shop crossing the street (at an intersection)/ a road/ the bridge building a fence camping in tents
11 using umbrellas talking on the phone meeting in a restaurant looking at the computer/ a painting looking into the store examining a document/ some laboratory equipment filing some forms watching a movie/ a presentation/ some monitors cutting the grass planting trees working in the garden washing a window handing out papers facing a board entering an office displaying watches on a table spreading a cloth on a table getting off the motorbikes taking a tank out of the building trimming pieces of wood putting brick in a pile holding a scarf hanging a mirror moving a computer to the desk
12 serving beverages to the customers gathering on some rocks installing some light fixtures lining up at a cash register
Other vocabulary of people or things: customers, cars, restaurant worker, diners, employee, merchandise, footwear, handrail, group, pedestrians, vehicles, goods, plastic sheets, stepladders, waves, tourists, stones, vendor, trays, a model of a house, cabinet door, electronics, swimmers, boats
Bảng biểu 2.2 Tổng hợp những cụm từ và cấu trúc thường gặp trong dạng câu hỏi có nhiều người trong hình
* Tránh bẫy thường gặp: vì hình hai người trở lên nên có thể các hoạt động khác nhau theo từng người, nên chú ý phân biệt rõ các hoạt động chung & riêng
Dạng câu hỏi có hình ảnh đồ vật
Cần nắm các đáp án có lời giải thích về mối liên hệ vị trí hay trạng thái của các sự vật xung quanh Vì sự vật không tự thực hiện hành động nên chủ ngữ trong trong đáp án miêu tả thường là đồ vật, cấu trúc bị động “be + PP” được sử dụng, hoặc “There is/ There are …” để miêu tả vị trí
Vị trí của đồ vật Trạng thái đồ vật be hanging above some artwork/ be hanging on the wall/ a picture hanging on the wall be arranged on a stairway/ be arranged in a row/ have been arranged in piles/ have been arranged in containers/ have been arranged in a tray/ be arranged in a circle be lying on the floor/ on the ground be being rearranged a ladder leaning against the building be surrounded by chairs a chair next to the beds have been rolled up no pillows on the bed be being cleared a stack of sheets on the shelf be being turned off
13 a picture above the beds have been parked/ be parked in front of the building/ be parked on the street/ be parked in a row/ parked inside a warehouse a lamp at the foot of the bed be being ridden a window next to the door have been removed from the motorcycle pictures on the wall be being repaired baked goods on shelves be on display be facing the same directions have been emptied be filled with boxes be stacked against the wall/ have been stacked on the bookshelf have been roped off be piled on top of the building have fallen over have been turned on its side have been pressed into the board have been left to dry be full of boxes/ diners be being painted be under construction boxes stacked on the table be stacked beside a bed be moving through the city be entering the tunnel have no windows have not been made today have been closed be round have been pushed in be covered with tablecloths be being put away be being played
14 be empty be being repaired be being wrapped for a customer have been packed into cartons/ into boxes be being attached to pieces of cheese/ to the wall/ have been attached to some hats have been cut into different sizes have been rolled up in the corner have been folded and placed on a mattress have been set in a sink have been placed in a cupboard have been placed upside down have been left under a counter be coiled on the ground be being transported through a forest be being wheeled across the room
Áp dụng chiến lược “Siêu tri nhận” trong bài thi nghe TOEIC
Qua thực tiễn giảng dạy TOEIC tại Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thủ Đức và một số trung tâm Anh Ngữ như VUS, Galaxy và Asian Light tác giả đã đúc kết được một số chiến lược (Siêu tri nhận) nhằm giúp thí sinh kiểm soát và điều chỉnh cách thức tiếp cận trong quá trình nghe, nhờ đó góp phần giúp thí sinh nâng cao điểm số trong phần thi này
2.1 Chiến lược giải quyết vấn đề
Chiến lược giải quyết vấn đề gồm 6 ý chính như sau:
Số thứ tự Chiến lược
1 Trong khi nghe bạn cần sử dụng những từ đã biết để suy luận nghĩa của những từ chưa biết
2 Trong khi nghe bạn cần sử dụng ý chung của đoạn văn để suy luận nghĩa của những từ chưa biết
3 Trong khi nghe bạn cần vận dụng kinh nghiệm và kiến thức tổng quát để giải thích đoạn văn
4 Trong khi nghe bạn cần điều chỉnh cách hiểu ngay khi nhận ra cách hiểu hiện tại của mình không đúng
5 Trong khi nghe bạn cần so sánh những gì bạn hiểu với những gì bạn biết về chủ đề
6 Khi bạn đoán nghĩa của một từ bạn cần nghĩ lại mọi thứ bạn đã nghe để xem liệu bạn có đoán đúng hay không
Bảng biểu 2.17 6 chiến lược giải quyết vấn đề
2.2 Chiến lược hoạch định và đánh giá
Chiến lược hoạch định và đánh giá gồm 5 ý chính như sau:
Số thứ tự Chiến lược
1 Trước khi nghe, bạn phải có kế hoạch trong đầu về cách thức bạn sắp nghe
2 Trước khi nghe, bạn nghĩ về những đoạn tương tự mà bạn đã từng nghe qua
3 Trong khi nghe bạn định kì tự hỏi liệu bạn có hài lòng với mức độ hiểu của mình hay không
4 Trong khi nghe bạn phải có mục tiêu trong đầu
5 Sau khi nghe bạn cần nghĩ lại mình đã nghe như thế nào và bạn phải thực hiện điều gì khác biệt cho lần nghe tới
Bảng biểu 2.18 5 chiến lược hoạch định và đánh giá
2.3 Chiến lược tập trung chú ý
Chiến lược tập trung chú ý gồm 4 ý chính như sau:
Số thứ tự Chiến lược
1 Trong khi nghe bạn phải trở lại đúng hướng khi mất sự tập trung
2 Trong khi nghe bạn tăng cường độ tập trung vào bài nói khi bạn gặp khó khăn trong việc hiểu
3 Trong khi nghe bạn cần phục hồi sự tập trung khi cảm thấy xao lãng
4 Trong khi nghe bạn không được từ bỏ khi đối mặt với những khó khăn trong việc hiểu
Bảng biểu 2.19 4 chiến lược tập trung chú ý
Kiểm tra tính hiệu quả của chiến lược đề xuất
Để kiểm tra tính hiệu quả của các chiến lược “siêu tri nhận” nêu ra ở trên tác giả sử dụng 2 công cụ gồm bài kiểm tra phần nghe TOEIC và bảng khảo sát về việc áp dụng chiến lược Bài kiểm tra nghe TOEIC là Practice Test 1 được trích từ quyển sách Tactics for TOEIC Listening and Reading Test (Trew,2007) Bảng khảo sát bao gồm 15 câu tương ứng với 15 chiến lược được đề cập ở phần trên được sử dụng với mục đích điều tra xem thí sinh có sử dụng chiến lược siêu tri nhận trong quá trình nghe hay không và điều tra mối liên hệ giữa việc áp dụng các chiến lược này với kết quả kiểm tra Bảng khảo sát dược thiết kế theo dạng Likert Scale với 6 mức độ từ “Hoàn toàn đồng ý” đến “Hoàn toàn không đồng ý” Được sự hỗ trợ của Ban Giám Đốc Trung Tâm Ngoại Ngữ Galaxy tác giả đã tiến hành cho
129 học viên đang theo học khóa TOEIC Target tại đây làm bài kiểm tra nghe TOEIC và hoàn thành bảng khảo sát ngay sau khi họ hoàn thành bài kiểm tra Kết quả kiểm tra và khảo sát được trình bày trong bảng biểu sau:
Chiến lược Kết quả kiểm tra
N Trung bình (mean) Độ lệch chuẩn (SD) t Sig
Chiến lược giải quyết vấn đề
Thí sinh không thành công (**)
Chiến lược hoạch định và đánh giá
Thí sinh không thành công (**)
Chiến lược tập trung chú ý
Thí sinh không thành công (**)
Bảng biểu 2.20 Kết quả kiểm tra và khảo sát
(*) Thí sinh có điểm nghe đạt 200 trở lên
(**) Thí sinh có điểm nghe dưới 200
Dựa theo bảng này, thông qua hệ số t và p chúng ta thấy được giữa thí sinh làm bài thi nghe thành công và không thành công có sự khác biệt rõ ràng trong việc sử dụng các chiến lược Trong đó, những thí sinh thành công có xu hướng sử dụng các chiến lược nhiều hơn thí sinh không thành công Điều này thể hiện ở giá trị trung bình và giá trị độ lệch chuẩn Như vậy có sự tương quan tích cực giữa chiến lược “siêu tri nhận” và kết quả phần thi nghe TOEIC