Tiểu luận triết cuối khóa phân tích cơ sở lý luận và những yêu cầu phương pháp luận của quy luật lượng – chất tại sao trong nhận thức và thực tiễn, chúng ta không Được nôn nóng

Quy luật này chi ra cách thức chung nhất của sự vận động và phát triển khi cho thấy sự thay đôi về chất chỉ xảy ra khi sự vật, hiện tượng đã có những thay đối về lượng đạt đến ngưỡng nhấ

AEA

BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HOC KINH TE TP HO CHI MINH

UEH

UNIVERSITY

Chuyén nganh: Marketing Khoa học: K48 Sinh viên thực hiện: Mạc Ngọc Bảo Trân Giáng viên phụ trách: Đỗ Kiên Trung

Mã SV: 31221570252

Mã HP:

Vinh long, 2022

LỜI MỞ ĐẦU

1 Cơ sở lí luận:

De KN GG ICI NNNNnnn anh ae a4 1.1 Chất là gì ?

2.2 Lượng là gì?

2 Mối quan hệ giữa lượng và chất:

27 Độ

2.3 Bước nhảy

3 Ý nghĩa của phương pháp luận:

TỊ Tả khuynh, hữu khuynh:

LỜI MỞ ĐẦU

Nước ta hiện tại đang thực hiện các công cuộc quá độ ổi lên vì một nên chủ nghĩa xã

hội văn minh và phát triển Tuy nhiên, ở nước ta hiện nay vẫn còn đang kế thừa những

tỉnh hoa mà nhân loại dã từng đạt được dưới hình thái kinh tế của nền xã hội tư bản chủ

nghĩa Đặc biệt là những thành tựu về khoa học và công nghệ dé day manh phat trién

về nguồn lực sản xuất Trước hết và quan trọng nhất là phải đây mạnh về mặt đầu tư và phát triển của người lao động, vì người lao động chính là yếu tố giữ vai trò quyết định

đến sự phát triển của cả một nền kinh tế Đề thực hiện tốt mục tiêu này, ta cần phải chú

trọng đến những biện pháp đối mới toàn diện hơn về nền giáo dục và đảo tạo tại Việt

Nam đặc biệt là đôi với sinh viên

Với tư cách là những chủ thê sáng tạo của đất nước được tuyên chọn qua các kỳ thi quốc gia nhằm được đảo tạo tại các bậc đại học, cao đăng Họ là lớp người được xã hội

đào tạo theo hệ thống cơ bản để trở thành những nhà quản lý xã hội, lực lượng sản xuất

hiện đại và thậm chí là những người nắm giữ nòng cốt quan trọng trong việc phát triển

ở tương lai Đề thực hiện tốt điều đó thì Triết học Mác - Lênin là một phần học rất

quan trọng tại các giảng đường Đại học và Cao đăng Nó giúp cho người học nắm được toàn bộ quá trình hình thành phân tích những khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật

của tu duy triết học nhân loại Đồng thời ta còn nhận thấy được sự ra đời và phát triển

của triết học Mác - Lênin là một điều tất yếu, hợp với quy luật chứ không phải là một trào lưu biệt lập nằm ngoài dòng chảy của văn minh nhân loại

Với tư cách là phạm trù của lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” là sản phâm của tư duy khoa hoc, phan anh sy liên hệ của các sự vật và tính chỉnh thé cha chung Cac quy luật của tự nhiên hay thậm chí là xã hội thi chung đều mang tính những tính khách quan nhất định Con người không thê tạo ra hoặc tự ý xóa bỏ được quy luật mà chỉ có thể nhận thức và vận dụng nó vào thực tiễn Hiểu được điều đó triết học chủ nghĩa

Mác- Lênin đã khái quát về quy luật “chuyền hóa từ những sự thay đối về lượng thành những sự thay đối về chất và ngược lại” - đây là một trong ba quy luật của phép biện

chứng duy vật, nó cho biết tõ về phương thức của sự vận động và phát triển Quy luật này ta có thê dễ dàng nhận ra ở các quy luật cơ bản, phố biến về phương thức chung của các quá trình vận động, phát triển trong tự nhiên, xã hội và tư duy Quy luật này chi

ra cách thức chung nhất của sự vận động và phát triển khi cho thấy sự thay đôi về chất chỉ xảy ra khi sự vật, hiện tượng đã có những thay đối về lượng đạt đến ngưỡng nhất định Quy luật cũng chỉ ra tính chất của sự vận động và phát triển khi cho thấy sự thay

đổi về lượng của sự vật hiện tượng diễn ra từ từ kết hợp với sự thay đổi nhảy vọt về chất làm cho sự vật hiện tượng vừa tiễn bước tuần tự vừa có những bước đột phá vượt

bậc Việc nhận thức quy luật này có ý nghĩa to lớn trong thực tiễn và muốn cho sự vật, hiện tượng phát triển cần đề ra phương hướng, cách thức, áp dụng hiệu quả quy luật này

Đặc biệt đối với đối với sinh viên đây là giai đoạn có nhiều thay đối về môi trường

sống, sinh hoạt va học tập, đòi hỏi sự thích nghĩ là cần thiết Từ đó, trong nhận thức và

thực tiễn, chúng ta không được nôn nóng, đốt cháy giai đoạn, nhưng đồng thời phải biết mạnh dạng chớp thời cơ đề thực hiện bước nhảy về chất sẽ có ý nghĩa rất lớn, thông qua đó xây dựng cho mình phương pháp học tập và rèn luyện phù hợp với bản

thân và điều kiện sống

Đó cũng là lý do, em quyết định lựa chọn đề tài: “phân tích cơ sở lý luận và những yêu câu phương pháp luận của Quy luật Lượng — Chất Tại sao trong nhận thức và thực tiễn, chúng ta không được nôn nóng, đốt cháy giai đoạn, nhưng đồng thời phải biết

mạnh dạng chứp thời cơ đề thực hiện bước nhảy về chát ?” đề làm chủ đề chính trong

bài tiểu luận cuối khóa của mình

Vì trình độ kiến thức còn hạn chế, nên trong bài em sẽ còn nhiều sai xót, rất mong thầy thông cảm và sửa chữa để giúp em hoàn thiện kiến thức hơn Em xin chân thành cảm

on!

L Cơ sở lí luận:

1 Khải niệm

1.1 Chất là gì ?

Trong thế giới quan của chúng ta luôn có muôn vàn những sự vật, hiện tượng khác nhau Đề hiểu hết về những đặc trưng này nên thì ta cần biết cách phân biệt giữa các sự

vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác

Chất sẽ cho ta biết “tổng thê các thuộc tính cho biết đối tượng đó là gì ?”

Chất dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng, đó là sự thống nhất hữu cơ giữa những thuộc tính, những yếu tố cấu thành sự vật, hiện tượng

Nó nói lên sự vật, hiện tượng đó là gì, phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác

Mỗi sự vật, hiện tượng trên thế giới đều có những chất vốn có, làm nên chính chúng

Nhờ đó chúng mới khác với các sự vật, hiện tượng khác

* Đặc điềm của chất :

Được thể hiện ở tính ổn định và tương đối của sự vật, hiện tượng khi nó chưa chuyển

hóa thành sự vật, hiện tượng khác thì chất của nó vẫn chưa thay đổi Mỗi sự vật, hiện tượng đều có quá trình ton tại và phát triển qua nhiều giai đoạn, trong mỗi giai đoạn ấy

nó lại có chất riêng Như vậy, mỗi sự vật, hiện tượng không phải chỉ có một chất mà có

thê có nhiều chất sau mỗi quá trình

Ví dụ: mức độ trưởng thành của cá nhân một người là từ sơ sinh - ấu thơ - mầm non -

nhi đồng - thiếu niên -> thanh niên mỗi giai đoạn đó là một chất

Chất và sự vật có mối quan hệ chặt chẽ, không thẻ tách rời nhau Trong hiện thực

khách quan chất là cái vốn có của sự vật, hiện tượng nằm bên trong sự vật, hiện tượng

và chúng sẽ không bao giờ bị phụ thuộc vào những ý muốn chủ quan của con người

Chăng hạn như: khi ta nhắc đến muối ăn là nói đến tính chất của muối (NaC]) và thuộc

tính của muối là thể kết tinh, tan trong nước, có vị mặn Và những đặc điểm về thé

kết tỉnh, tan trong nước, có vị mặn là những tính chất (thuộc tính) quy định vốn có của

sự vật (muối) và chúng sẽ không bao giờ bị áp đặt bởi ý muốn của con người

Thuộc tính của sự vật có thuộc tính cơ bản và thuộc tính không cơ bản Những thuộc

tính cơ bản được tổng hợp lại sẽ tạo thành chất của sự vật Chính chúng quy định sự

tồn tại, sự vận động và sự phát triển của sự vật, chỉ khi nào chúng thay đổi hay mat di

thì sự vật mới thay đối hay mắt đi Nhưng thuộc tính của sự vật chỉ bộc lộ qua các mỗi

liên hệ cụ thể với các sự vật khác Bởi vậy, sự phân chia thuộc tỉnh thành thuộc tính cơ

bản và thuộc tính không cơ bản cũng chỉ mang tính tương đối Trong môi liên hệ cụ thê

này, thuộc tính này là thuộc tính cơ bản thể hiện chất của sự vật, trong môi liên hệ cụ thê khác sẽ có thêm thuộc tính khác hay thuộc tính khác là thuộc tính cơ bản

Ví dụ: trong mỗi quan hệ với động vật thì các thuộc tính có khả năng chế tạo, sử dụng

công cụ, có tư duy là thuộc tính cơ bản của con người còn những thuộc tính khác không là thuộc tính cơ bản Song trong quan hệ giữa những con người cụ thể với nhau thì những thuộc tính của con người về nhân dạng, về dấu vân tay lại trở thành thuộc tính cơ bản

Chất của sự vật không những được quy định bởi chất của những yếu tô tạo thành mà còn bởi phương thức liên kết giữa các yếu tổ tạo thành, nghĩa là bởi kết cầu của sự vật

Trong hiện thực các sự vật được tạo thành bởi các yếu tô như nhau, Song chất của chúng lại khác

Từ đó có thể thay su thay đổi về chất của sự vật phụ thuộc cả vào sự thay đổi các yếu

tố cầu thành sự vật lẫn sự thay đôi phương thức liên kết giữa các yếu tô ấy

2.2 Lượng là gì?

Lượng là khái niệm dùng để chỉ tính quy định vốn có của sự vật, hiện tượng về mặt quy mô, trình độ phát triển, các yếu tố biêu hiện ở số lượng các thuộc tính, ở tổng số

các bộ phận, ở đại lượng, ở tốc độ và nhịp điệu vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng

* Biêu hiện của lượng:

Các yếu tô biểu hiện ở số lượng các thuộc tính, ở tổng số các bộ phận, ở đại lượng tốc

độ và nhịp điệu vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng Lượng còn biểu hiện ở

kích thước dài hay ngắn, số lượng lớn hay nhỏ, tổng số ít hay nhiều, trình độ cao hay

thấp, tốc độ vận động nhanh hay chậm, màu sắc đậm hay nhạt

Ví dụ: Có những lượng mà ta có thể dễ dàng đo đếm được một cách chính xác như trọng lượng cơ thể, chiều cao

* Đặc điểm cơ bản của lượng

Nó thê hiện tính khách quan vì nó là một dạng biêu hiện của vật chất, chiếm một vị trí

nhất định trong không gian và tồn tại trong thời gian nhất định Trong sự vật, hiện tượng có nhiều loại lượng khác nhau; có lượng là yếu tổ quy định bên trong, có lượng chỉ thê hiện yếu tố bên ngoài của sự vật, hiện tượng: sự vật, hiện tượng càng phức tạp thì lượng của chúng cũng phức tạp theo Trong tự nhiên và phần nhiều trong xã hội,

lượng có thể đo, đếm được; nhưng trong một số trường hợp của xã hội và nhất là trong

tư duy lượng khó đo được bằng số liệu cụ thể mà chỉ có thể nhận biết được bằng năng

lực trừu tượng hóa Sự phân biệt giữa chất và lượng chỉ có ý nghĩa tương đối, tùy theo từng mối quan hệ mà ta có thể xác định đâu là lượng và đâu là chất; cái là lượng trong mối quan hệ này, lại có thê là chất trong mối quan hệ khác

2 Mối quan hệ giữa lượng và chất:

Mỗi quan hệ giữa các khái niệm cầu thành quy luật chỉ ra rằng, mỗi sự vật, hiện tượng

là một thê thông nhất giữa hai mặt chất và lượng, chúng phải luôn tác động biện chứng

lên nhau theo cơ chế nhất định Khi sự vật, hiện tượng đang tồn tại thì chất và lượng sẽ

thống nhất với nhau ở một độ Nhưng cũng trong phạm vi độ đó, chất và lượng đã tác

động lẫn nhau làm cho sự vật, hiện tượng dân biến đôi bắt đầu từ lượng đôi sang chất

Quá trình thay đổi của lượng diễn ra theo xu hướng tăng hoặc giảm nhưng không lập

tức dẫn đến sự thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng Khi nào lượng thay đổi đến giới

hạn nhất định (đến độ) mới dẫn đến sự thay đôi về chất Như vậy, sự thay đôi về lượng

sẽ là một nền tảng nhất định đề cho chất đổi và kết quả là sự vật, hiện tượng cũ mat di

và sự vật, hiện tượng mới sẽ được ra đời Từ đó, ta có các khái nệm độ, điểm nút,

bước nhảy xuất hiện trong quá trình tác động lẫn nhau giữa chất và lượng

2.1 Độ

Là khái niệm dùng đề chí mối liên hệ thống nhất và quy định lẫn nhau giữa chất với

lượng; là giới hạn tồn tại của sự vật, hiện tượng mà trong đó sự thay đổi về lượng chưa dẫn đến sự thay đôi về chất: sự vật, hiện tượng vẫn là nó, chưa chuyển hóa thành sự vật, hiện tượng khác

Ví dụ: Một sinh viên năm nhất của Trường Đại học Kinh tế TPHCM - Phân hiệu Vĩnh

Long trong suốt quá trình học tập phải tích lũy kiến thức theo những học phần theo quy định Những tích lũy kiến thức ấy chính là sự thay đối về lượng nhưng chưa dẫn đến sự chất và trong khoảng thời gian học tập đó được gọi là độ

2.2 Diém mit

Nút là điểm giới hạn mà tại đó, sự thay đôi về lượng đạt tới chỗ phá vỡ độ cũ, làm cho

chất của sự vật, hiện tượng thay đổi, chuyển thành chất mới, thời điểm mà tại đó xảy ra bước nhảy

Sự vật tích lũy đủ về lượng tại điểm nút sẽ tạo ra bước nhảy và chất mới được ra đời 2.3 Bước nhảy

Dùng trong giai đoạn chuyên hóa cơ bản về chất của sự vật, hiện tượng do những thay đối về lượng trước đó gây ra, là nền tảng cơ bản trong sự biến đối về lượng Bước nhảy

kết thúc một giai đoạn biến đổi về lượng là sự gián đoạn trong quá trỉnh vận động liên tục của sự vật, hiện tượng Sự vật, hiện tượng mới xuất hiện là do bước nhảy được thực

hiện Trong sự vật, hiện tượng đó lượng lại biến đổi, đến điểm nút mới lại xảy ra bước

nhảy mới Cứ như thế, sự vận động của sự vật, hiện tượng sẽ liên tục diễn ra, lúc thì biến đổi tuần tự về lượng, lúc thì nhảy vọt về chất, tạo nên một đường dài thay thế nhau vô tận

Ví dụ: Sinh viên chuyên ngành Marketing học tại Trường Đại học Kinh tế TPHCM -

Phân hiệu Vĩnh Long sau khi đã hoàn thành tốt hết tất cả học phần bắt buộc theo quy

định và đã đạt đủ những yêu cầu tốt nghiệp mà trường đã đề ra Sau khi thi tốt nghiệp

ra trường người sinh viên ấy đã có bước nhảy để trở thành một nhân viên của công ty VNG Corporation

Căn cứ vào quy mô và nhịp độ của bước nhảy, có bước nhảy toàn bộ và bước nhảy cục

bộ Bước nhảy toàn bộ làm cho tất cả các mặt, các bộ phận, các yếu tô của sự vật, hiện tượng dần phải thay đổi Bước nhảy cục bộ chỉ làm thay đổi một số mặt, một số yếu tố,

một số bộ phận của chúng Sự phân biệt bước nhảy toàn bộ hay cục bộ chỉ có ý nghĩa

tương đổi, bởi chúng đều là kết quả của quá trình thay đối về lượng

Ví dụ: Trong hiện thực ngày nay, các sự vật, sự hiện tượng đều có những thuộc tính đã

dạng và phong phú Cho nên, nếu muốn thực hiện một bước nhảy toàn bộ ta cần phải biết thông qua các bước nhảy cục bộ Sự quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay vẫn đang được diễn ra theo từng bước nhảy cục bộ ở lĩnh vực kinh tế - chính trị, xã

hội và thậm chí ta còn rất chú trọng về bên lĩnh vực tĩnh thần đề có thé dé dang di đến

bước nhảy toàn bộ - xây dựng thành công một đất nước chủ nghĩa xã hôi vững chắc, bền vững và hạnh phúc

Căn cứ vào thời gian của sự thay đổi về chất và dựa trên cơ chế của sự thay đổi đó, có

bước nhảy tức thời và bước nhảy dần dần Bước nhảy tức thời làm chất của sự vật, hiện

tượng biến đôi nhanh chóng ở tất cả các bộ phận của nó Bước nhảy dần dân là quá trình thay đối về chất diễn ra bằng cách tích luỹ dần những yếu tổ của chất mới và loại

bỏ dần các yếu tố của chất cũ, trong trường hợp này sự vật, hiện tượng biến đôi chậm hơn

Từ những điều trình bày ở trên có thể khái quát lại nội dung cơ bản của quy luật chuyền hóa những thay đối về lượng thành những thay đổi về chất và ngược lại như

sau: mọi đối tượng đều là sự thống nhất của hai mặt đối lập chất và lượng, những sự

thay đối dần dần về lượng vượt quá giới hạn của độ sẽ dẫn đến sự thay đối căn bản về

chất của nó thông qua bước nháy, chất mới ra đời tiếp tục tác động trở lại duy trì sự thay đối của lượng Vì những thay đôi về lượng có khả năng tất yếu dẫn đến những

thay đổi về chất của sự vật và ngược lại, do đó, trong nhận thức và thực tiễn tùy theo

mục đích cụ thể, cần từng bước tích lũy về lượng đề có thể làm thay đối về chất của sự vật Đồng thời có thể phát huy tác động của chất mới theo hướng làm thay đổi về lượng của sự vật

Do sự thay đối về lượng chỉ có thể làm thay đổi về chất của sự vật với điều kiện lượng

phải tích lũy tới giới hạn điểm nút; mặt khác theo tính tất yêu của quy luật thì khi lượng

đã tích lũy đến điểm nút tất yêu sẽ xảy ra bước nhảy của sự vật, vì vậy trong thực tiễn cần ta cần đồng thời khắc phục tư tưởng nôn nóng tả khuynh và tư tưởng bảo thủ hữu khuynh

Bước nhảy của sự vật vô cùng đa dạng, phong phú cho nên, trong nhận thức và thực tiễn cần phải có sự vận dụng linh hoạt các hình thức của bước nhảy cho phù hợp với

từng điều kiện, từng lĩnh vực cụ thê

3 Ý nghĩa của phương pháp luận:

Theo quy luật cùng với mối quan hệ chặt chẽ của lượng - chất thì trong đời sống xã hội hay ở môi trường tự nhiên đều sẽ mang tính khách quan nhất định Song quy luật của

tự nhiên sẽ diễn ra theo một cách tự phát, còn quy luật của xã hội chí được thực hiện thông qua ý thức của con người Do đó, khi đã tích luỹ đủ về lượng thì ta cần phải có

đủ quyết tâm đề tiến hành bước nhảy đồng thời biết cách chóp lấy thời cơ của những

bước di chuyển về sự thay đổi lượng thành chất Chỉ có như vậy chúng ta mới khắc

phục được tư tưởng bảo thủ, trì trệ, thường được biểu hiện ở chỗ coi sự phát triển chỉ là

sự thay đôi đơn thuần về lượng

Sự thay đối về chất của sự vật còn phụ thuộc vào sự thay đổi phương thức liên kết giữa

các yếu tô tạo thành sự vật Do đó, trong hoạt động của mình chúng ta phải biết cách

tác động vào phương thức liên kết giữa các yếu tô tạo thành sự vật trên cơ sở hiểu rõ

ban chat, quy luật, kết cầu của sự vật đó

Ví dụ: Trong một tập thê cơ chế quản lý, lãnh đạo và quan hệ giữa các thành viên trong

tập thê ấy thay đổi có tính chất toàn bộ thì rất có thé làm cho tập thể đó vững mạnh

Ngoài ra trong hoạt động mọi hoạt động thực tiễn đời sông, chúng ta còn phải biết vận dụng linh hoạt các hình thức của bước nhảy Sự vận dụng lĩnh hoạt đó sẽ tuỳ thuộc vào

việc ta có phân tích đúng đắn những điều kiện khách quan và những nhân tô chủ quan cũng như sự hiểu biết sâu sắc về quy luật này Tùy theo từng trường hợp cụ thể, từng

điều kiện cụ thê hay quan hệ cụ thê chúng ta lựa chọn hình thức bước nhảy phù hợp để

đạt tới chất lượng và hiệu quả hoạt động của mình Song con người và đời sống xã hội của con người rất đa dạng phong phú do rất nhiều yếu tô cầu thành, do đó để thực hiện

bước nhảy toàn bộ, trước hết, phải thực hiện những bước nhảy cục bộ làm thay đôi về

chất của từng yếu tó

Trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn phải biết tích luỹ về lượng để có

biến đổi về chất, không được nôn nóng cũng như không được bảo thủ Bước nhảy làm cho chất mới ra đời, thay thế chất cũ là hình thức tất yếu của sự vận động, phát triển

của mọi sự vật, hiện tượng Nhưng sự thay đổi về chất do thực hiện bước nhảy gây nên

chỉ xảy ra khi lượng đã thay đối đến giới hạn, tức đến điểm nút, đến độ nên muốn tạo

ra bước nhảy thì phải thực hiện quá trình tích luỹ về lượng Khi lượng đã đạt đến điểm

nút thì thực hiện bước nhảy là yêu cầu khách quan của sự vận động của sự vật, hiện tượng Tư tưởng nôn nóng thường được biểu hiện ở khi con người không chú ý thỏa đáng đến sự tích luỹ về lượng mà cho rằng sự phát triển của sự vật, hiện tượng chỉ là những bước nhảy liên tục Ngược lại, tư tưởng bảo thủ thường biêu hiện ở chỗ không dám thực hiện bước nhảy, coi sự phát triển chỉ là những thay đổi về lượng Do vậy, cần

khắc phục cả hai biểu hiện trên Dưới sự tác động của quy luật này đòi hỏi phải có thái

độ khách quan, khoa học và quyết tâm thực hiện bước nhảy Tuy đều có tính khách quan, nhưng quy luật xã hội chỉ được diễn ra thông qua hoạt động có ý thức của con người Do vậy, khi thực hiện bước nhảy trong lĩnh vực xã hội, tuy ta vẫn phải tuân theo

điều kiện khách quan, nhưng cũng phải chú ý đến điều kiện chủ quan Nói cách khác,

trong hoạt động thực tiễn, không những cần xác định quy mô và nhịp điệu bước nhảy một cách khách quan, khoa học, chồng giáo điều, rập khuôn, mà còn phải có quyết tâm

và nghị lực để thực hiện bước nhảy khi điều kiện đã chín muồi, chủ động nắm bắt thời

cơ thực hiện kịp thời bước nhảy khi điều kiện cho phép, chuyên thay đổi mang tính tiến

hóa sang thay đôi mang tính cách mạng Cuối cùng, trong những ý nghĩa của phương pháp luận ta cần nhận thức được sự thay đổi về chất còn phụ thuộc vào phương thức

liên kết giữa các yếu tô tạo thành sự vật, hiện tượng Từ đó, phải biết lựa chọn phương

pháp nào là phù hợp với bán thân, để đễ dàng tác động hơn vào phương thức liên kết

dựa trên cơ sở hiểu rõ về quy luật lượng - chất

TỊ Tả khuynh, hữu khuynh:

Từ việc nghiên cứu quy luật chuyên hoá từ những thay đối về lượng thành chất và ngược lại ta có thê đưa ra được các những đúc kết về ý nghĩa của phương pháp luận là

vô cùng sâu sắc trong thế giới quan của con người Sự vận động và phát triển của sự vật bao giờ cũng diễn ra bằng cách tích luỹ dần dần về lượng đến một giới hạn nhất định nó sẽ thực hiện bước nhảy đề chuyên về chất Do đó trong hoạt động nhận thức và