đề tài nghiên cứu những yếu tố ảnh hưởng đến thời gian sử dụng facebook của sinh viên đại học luật tp hcm

Điều này cho thấy việc đặt trọng tâm nghiên cứu về thời gian sử dụng Facebook có thể là một cách đi phù hợp đề không chỉ làm rõ tầm ảnh hưởng của mạng xã hội này đến đời sống nói riêng,

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT THÀNH PHÔ HÔ CHÍ MINH

ĐÈ TÀI NGHIÊN CỨU NHUNG YEU TO ANH HUONG DEN THỜI GIAN SỬ DUNG FACEBOOK CUA SINH VIEN

ĐẠI HỌC LUẬT TP.HCM

Môn học: Kinh Tế Lượng Giảng viên phụ trách lớp: Giảng viên Nguyễn Trọng Tín Lớp: 120 - QTKD45

Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 30 tháng 04 năm 2022

DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 3

1 Đỗ Thị Thu Nguyệt 2053401010068 | Nhóm trưởng 2 Lăng Nguyễn Huyền Thương | 1953401010164 | Thành viên 3 Dinh Ngoc Huy 2053401010035 | Thanh vién 4 Nguyễn Thị Kim Ngân 2053401010060 | Thành viên 5 Khiếu Thị Hồng Ngọc 2053401010064 | Thành viên 6 Phạm Minh Nhiều 2053401010076 | Thanh vién 7 Nguyễn Thùy Quỳnh Như | 1853401010116 | Thanh vién 8 Nguyễn Thị Hồng Nhung 1853401010121 | Thanh vién 9 Hoàng Lưu Liên Thư 1853401010162 | Thanh vién 10 Nguyễn Hoàng Thanh Thư | 1853401010163 | Thành viên II Dang Thuy Phuong Trang 1853401010182 | Thanh vién

Page 1 of 76

MỤC LỤC:

1 Tính cấp thiết của để tải c5 S1 E1 111111 121101012111 12111 tt re 9

2 Muc i10 3) 0s 0 10 2.1 Mục đổích ccccccceeessnsssstscccceccecccvsvsesesttstssceseeeeeeeceeseeettteteeeceeeeeeeseeaeea 10 2.2 Nhiệm vụ - G01 SĐT 11 0 kg 11k 5 0156 ke 10

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu + s2 2E 122121121111 1112111 1tr, 10 3.1 Đối tượng nghiên cứu - - 5s: + 1S E1 1111021111211 11012111 HH ng re 10 3.2 Khách thể nghiên ctru c cccccccccsccsscscesessessessesessvssesessessvsvesecsvssesecsrsevsessecsesees 10

3.3 Phạm vi nghiên CỨU 2 222 2221112111211 121 111511 1211281111 1115128111 10

CHUONG 2: TONG QUAN TINH HINH NGHIÊN CỨU -5©-sc<s+ 12

1 Các cơ sở ly luận: Các khái niệm, định nghĩa, kiến thức nền tảng vé van đề được nghiÊn CỨU - c1 2 2212201121115 1151101111551 51118111911 111 1k1 k KH TH kh 12

II 9 v24) 0i./ì000)/(0000.-::.aiaaiđađađađđđiiididậầ4Ã"4ÝỶÝẢÝỶÝẢÝẢÁÝỶÝ 12

1.2 Kiến thức nền tảng về vấn đề - 5+ s x 1112112112111 111 tren 12

2 Thực trạng van dé nghiÊn CỨU .- c1 222221112111 121 115 115 111511158115 1 kho 14

2.1 Giới thiệu tổng quan về sinh viên 5-5 s21 E121 E.Ertxctrrrt 14

2.2 Thực trạng sử dụng Facebook của sinh viên đại học Luật thành phố Hồ Chí

2.3 Ảnh hưởng của sử dụng Facebook s- s tt 2112111 11 1tr e 17 3 Các cơng trình nghiên cứu trước Ổây ác 20 2211211112212 112 11H ru 18 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - «c ceseeeeeseerresee 20

Page 2 of 76

1 Mô hình nghiên cứu ban đầnu 5 + 2S 1E E1 E1 1t HH HH Hye 20

2 Phương pháp nghiên cứu - c2 221222112211 1211 2211111111211 11 8 2118k 20

2.1 Phương pháp định tính 1 1 2C 2212211121115 15511111151 1511 11181111 vey 21 2.2 Phương pháp định lượng 5 2 22 2211212121211 11181118111 111kg 21 3 Tính mới và đóng góp của nghiên CỨU c2 2211211222112 12 1151 re re 21 3.1 Tính mới của để tải cà HH hư he ưei 21

3.2 Đóng góp của để tải - St ng nh H1 2n HH He 22 4 Mô tả mẫu nghiên cứu +5 s2 E11121111211111121111 111 1 11211 g yeu 22 5 Phương pháp thu thập dữ liệu -L L0 2222222112111 1221 12112111 E1 re ườn 23 6 Phân tích các yếu tố dẫn đến thời gian sử dụng của sinh viên 5 se: 25 7 Phương pháp phân tích dữ liệu cece 2 122222222211 121 11115 211115511112 tre 30

1 Thong ké, v8 DiGU dO cececcccecceseeseesesscscssesecsvesesesevsresssevavevsreevstseseveveneevecevees 31 1.1 Thời gian sử dụng Facebook của sinh viÊn - 2c c2 2222 c+zsssses 31 ID Cá n4 32 I0 0a 32 1.4 Tổng thời gian mỗi ngày sinh viên dành cho Facebook 2 5-55: 33 1.5 Thời gian truy cập Facebook để cập nhật thông tin về đời sống của bạn bè 34 1.5 Thời gian truy cập Facebook để cập nhật thông tin về chia sẻ thông tin bản

thân với mỌI TBƯỜI - c2 c1 2211212121 111 111181110115 1115111011111 1 11t xxx ka 35 1.6 Thời g1an truy cập Facebook đề tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội 36

1.7 Thời gian truy cập Facebook để Chat/trò chuyện online 37

Page 3 of 76

1.8 Thời gian truy cập Facebook để kết bạm 5s c tr rrerờn 38 1.9 Thời gian truy cập Facebook để nghe nhạc, xem phim 5-25: 39 1.9 Thời gian truy cập Facebook để chơi game 2 s2 Errrrưyn 40 1.10 Thời gian truy cập Facebook đề lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho học tập

2.5 Kiểm tra bệnh của mô hình với mức alpha 5%% Q.02 2 He 59

2.6 Mô hình tôi tu: - 2-5225 22122E12212211221221122122112712122211212111212 re 62 2.7 Thảo luận 52221 21 222122111211221121112111221121121121212 210kg 63 CHUONG 5: KET LUAN VA KHUYẾẾN NGIHHỊ -5 55552 se se cse esseecse 69 1 Kết luận - 5 2c 21 211221221122122112112112211011121211211221121ee 69

2 Khuyến nghị 5c St E1 1 1111110112112 11 12t 1111111 re 69

Page 4 of 76

DANH MUC BANG:

Bang | Phan tích các yếu tô ảnh hưởng đến thời gian sử dụng Facebook của sinh

viên trường đại học Luật TPHCM c1 212221212112 1111811111512 2 H2 khe 30

Bảng 2 Thông kê thời gian sinh viên các chuyên ngành tham gia khảo sát 31

Bảng 4 Chuyên ngành L2 2112211212125 21 11 1115811511511 151 111181111 33 Bảng 5 Tổng thời gian mỗi ngày sinh viên dành cho Facebook 5 55¿ 34 Bảng 6 Thời gian truy cập Facebook đề cập nhật thông tin về đời sống của bạn bè 35 Bảng 7 Thời gian truy cập Facebook đề cập nhật thông tin về chia sẻ thông tin bản

thân với mọi IĐƯỜI c2 2211121111211 1101111511101 1 1011111111111 01111 K1 k key 36

Bảng 8 Thời gian truy cập Facebook dé tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội 37 Bảng 9 Thời gian truy cập Facebook để Chat/trò chuyện online 5-55 38 Bang 10 Thời gian truy cập Facebook đề kết bạn 2c nen 38 Bảng II Thời gian truy cập Facebook để nghe nhạc, xem phim 5-5-5 39 Bang 12 Thời gian truy cập Facebook để chơi game ¿25s SE rreve 40 Bang 13 Thoi gian truy cập Facebook đề lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho học tập

C11 111111111111111 1111111111111 1111111 1111111111111 11H TK TT 1111 1111 11 1011111111111 11111 11111 41 Bảng 14 Thời gian truy cập Facebook để chia sẻ, bày tỏ quan điểm cá nhân 42 Bang 15 Thời gian truy cập Facebook đề quảng cáo sản phẩm, kinh đoanh 43

Page 5 of 76

DANH MỤC HÌNH

Hình L Thời gian sử dụng Facebook của sinh viên đại học Luật TPHCM 32

Hình 3 Chuyên ngảnh - G220 2211211151251 1151521 11511111111 111 10118110 111801118 111g tp 33 Hình 4 Tống thời gian mỗi ngày sinh viên dành cho Facebook 5-5555 34 Hình 5 Thời gian truy cập Facebook đề cập nhật thông tin về đời sống của bạn bè.35 Hình 6 Thời gian truy cập Facebook đề cập nhật thông tin về chia sẻ thông tin bản

II )0/9)8101908)111)19.MHHaiaiaaddiidầầ 36 Hình 7 Thời gian truy cập Facebook để tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội 37

Hình 8 Thời gian truy cập Facebook để Chat/trò chuyện online eee 38

Hình 9 Thời gian truy cập Facebook đề kết bạn - ST HE SE Hee 39

Hình 10 Thời gian truy cập Facebook đề nghe nhạc, xem phim 5- 55: 40 Hình II Thời gian truy cập Facebook để chơi game - 52-522 Scc 22tr 41 Hình 12 Thời gian truy cập Facebook để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho học tập

Page 6 of 76

Hình 20 Chạy hồi quy biến KETBAN với biến phụ thuộc 52 22c 48 Hình 21 Chạy hồi quy biến NGHENHACXEMPHIM với biến phụ thuộc 49 Hình 22 Chạy hồi quy biến GAME với biến phụ thuộc - 55c Scnscszcrrei 49 Hình 23 Chạy hồi quy biến HOCTAP với biến phụ thuộc 5-52 50 Hình 24 Chạy hồi quy biến QUANDIEMCANHAN với biển phụ thuộc 51 Hình 25 Chạy hồi quy biến KINHDOANH với biến phụ thuộc 5-5555 52 Hình 26 Chạy hồi quy với 11 biến độc lập - 5s 2 1E 2e rerye 52 Hình 27 Chạy kiêm định biến GENDER S52 S1 St E2 27271171117 tree 53 Hinh 28 Chay kiém dinh bién TTBANBE 0 c.cccccsccsccssesessessessessesesesesessesessen 53 Hình 29 Chạy kiêm định biến CHIASE - 5-2 252 ESEEE2E2712E127171221 211 xe 54 Hình 30 Chạy kiêm định biến TTXAHOI 55-52 1E 2 2212112712122 xe 54 Hình 31 Chạy kiêm định bién CHAT oo c.ccccccccccceccsssessessessessessessessesssesesssessesseeessees 55 Hình 32 Chạy kiêm định biến KETBAN 55252 2E E2 222221 1e ee tre 55 Hình 33 Chạy kiêm định biến NGHENHACXEMPHIM 52s Seczccszsrsrei 56 Hình 34 Chạy kiêm định biến GAME 2.52 2S 2E 22157221E11 11211 errre 56 Hình 35 Chạy kiêm định biến HOCTAP 5-52 SE 2 2715212212121 erree 57 Hình 36 Chạy kiêm định biến QUANDIEMCANHAN 2-52 57 Hình 37 Chạy kiêm định biến KINHDOANH -2 5222 SE EEEEteererreeg 58 Hình 38 Chạy hồi quy sau khi loại bỏ biến không cần thiẾt 2- 2 5s sở 59 Hinh 39 Kiém định VIE - 22 S221 211221221121122112112111211221121122112122 11a 60 Hình 40 Phương sai thay đổi 5à S1 2 111221 11 12t 1 HH ngay 60

Page 7 of 76

Hình 41 Kiểm định tự tương quan bậc Ì : 22C 2221221112111 121 121111 rưe 61 Hình 42 Kiểm định tự tương quan bậc 2 c2 1 2122112211111 1 121112118111 rưey 61 Hình 43 Kiểm định tự tương quan bậc 3 L2 1 2222112211111 11 12112118 kk re ru 62

Page 8 of 76

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VÂN ĐÈ NGHIÊN CỨU 1 Tính cấp thiết của đề tài

Không ai có thê phủ nhận lợi ích từ mạng xã hội Bên cạnh rất nhiều tiện ích mà mạng xã

hội mang lại cho người dùng như: thông tin nhanh, khối lượng thông tin phong phú được

cập nhật liên tục, có nhiều tiện ích về giải trí còn có một khía cạnh quan trọng, làm

thay đôi hình thức giao tiếp giữa những cá nhân, các nhóm, và các quốc gia với nhau, đó

chính là khả năng kết nổi Như vậy, mạng xã hội đã trở thành một phương tiện pho bién

với những tính năng đa dạng cho phép người dùng kết nối, chia sẻ, tiếp nhận thông tin một cách nhanh chóng, hiệu quả

Thứ hai, Facebook là một trong những mạng xã hội phố biến nhất ở Việt Nam với lượng người sử dụng rất lớn Điều này cho thấy việc đặt trọng tâm nghiên cứu về thời gian sử dụng Facebook có thể là một cách đi phù hợp đề không chỉ làm rõ tầm ảnh hưởng của mạng xã hội này đến đời sống nói riêng, mà còn tạo cơ sở quan trọng đề hỗ trợ những nghiên cứu rộng hơn về những tác động của mạng xã hội nói chung tới đời sông xã hội Thứ ba, trong nhiều nhóm đối tượng khác nhau, sinh viên là một trong những nhóm có nhu cầu sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều nhất và điều đó cũng khiến các hoạt động như học tập, quan hệ gia đình, quan hệ bạn bè, hoạt động xã hội và làm việc, của nhóm đối tượng này cũng chịu ảnh hưởng từ Facebook Điều đó đặt ra yêu cầu làm rõ những ảnh hưởng này nhằm giải thích những ảnh hưởng tích cực và tiêu cực mà mạng xã hội Facebook mang lại Hơn nữa, việc nghiên cứu ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đối với sinh viên có thể giúp đề xuất những kiến nghị có giá trị trong việc hỗ trợ giáo dục và dao tạo sinh viên nói riêng và thanh niên nói chung trong thời đại cách mạng công nghiệp

4.0 hiện nay

Vì những lý do trên, nhóm đã quyết định lựa chọn “Các yếu tô ảnh hưởng đến thời gian

sử dụng Facebook của sinh viên đại học Luật TP.HCM” làm đề tài luận án của mình Với tên đề tài xác định rõ mục đích, nhiệm vụ, phạm vị nghiên cửu, nhóm sẽ sử dụng các kêt

Page 9 of 76

quả xử lý dữ liệu thu thập được từ điều tra, khảo sát thực tế để cô gắng giải quyết vấn đề nghiên cứu

2 Mục đích nghiên cứu 2.1 Mục đích

Làm rõ mục đích sử dụng mạng xã hội Facebook của sinh viên (như sử dụng để học tập, giải trí, ) để từ đó đưa ra một số khuyến nghị giúp nâng cao hiệu quả sử dụng Facebook của sinh viên

2.2 Nhiệm vụ Mô tả thực trạng sử dụng Facebook của sinh viên (mục đích sử dụng, thời gian sử dụng, tần suất sử dụng, phương tiện truy cập )

Phân tích mục đích, thói quen sử dụng Facebook Rút ra một số đề xuất, kiến nghị giúp phát huy những ảnh hưởng tích cực, hạn chế những

ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng mạng xã hội Facebook tới học tập và đời sông của

sinh viên 3 Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu

Các yếu tổ ảnh hưởng đến thời gian sử dụng Facebook của sinh viên đại học Luật TP.HCM

3.2 Khách thể nghiên cứu

Sinh viên các các khoa trường đại học Luật TPHCM

3.3 Phạm vi nghiên cứu

Page 10 of 76

Phạm vi thời gian: Nghiên cứu được thực hiện từ tháng 3/2022 đến tháng 4/2022 Phạm vi không gian: Nghiên cứu được thực hiện tại các khoa trường đại học Luật

TP.HCM Phạm vi nội dung: Nghiên cứu tập trung xác định thời gian sinh viên sử dụng Facebook

và sử dụng nó vào mục đích gì

Page 11 of 76

CHUONG 2: TONG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1 Các cơ sở lý luận: Các khái niệm, định nghĩa, kiến thức nền tảng về vấn đề

được nghiên cứu 1.1 Các khái niệm, định nghĩa 1.1.1 Sinh viên

Sinh viên là những người thường ở độ tuổi 18 đến 25 đang theo học tập tại các trường đại học, cao đăng, trung cấp Họ được truyền đạt những kiến thức cơ bản về ngành nghề bất kỳ mà họ lựa chọn để tích lũy kiến thức, chuẩn bị và phát triển cho công việc sau này Họ

được xã hội công nhận thông qua bằng cấp họ đạt được khi học tập

Ngoài ra, đời sông sinh viên ngoài việc học tập thì cuộc sông của họ vần còn những điêu

xung quanh khác như gia đình, bạn bè, những mỗi quan hệ xã hội và các hoạt động khác

1.1.2 Facebook Facebook là một trong những website mạng xã hội hàng đầu trên thê giới, được sáng lập bởi Mark Zuckerberg và các cộng sự khác vào ngày 4 tháng 2 năm 2004 Facebook cho phép người dùng truy cập miễn phí và tham gia sử dụng qua nhiều tiêu chí ở mục thông tin cá nhân và nó chính là phương tiện truyền thông giúp người dùng có thê liên kết mọi người lại với nhau

Facebook có thê được sử dụng bởi cả người dùng cá nhân, những người sử dụng nó đề liên lạc với bạn bè, xuất bản van ban, anh, video, v.v., cũng như bởi các công ty, thương hiệu hoặc người nỗi tiếng, những người quảng bá truyền thông quảng cáo của họ thông qua mạng xã hội này Facebook có khả năng và lưu trữ những thông tin Nhờ đó, người dùng có thê thoải mái truyền tải những thông điệp và có thê tìm kiếm lại thông qua các dữ liệu đã từng đăng tải

1.2 Kiến thức nền tảng về vấn đề

Page 12 of 76

Hiện nay Facebook có hơn l tỉ người dùng trên khắp thế giới và tài sản của công ty đã trở nên đồ sộ đến mức hãng có thê chi hàng tí đô để mua lại các doanh nghiệp khác Thế nhưng, vào năm 2004, tức là thời điểm mới ra đời, Facebook chỉ là một trang mạng đề tông hợp hồ sơ cá nhân của những người bạn có cùng sở thích với nhau Nó được phát triển dựa trên mô hình nhóm đơn giản và trông có vẻ giống như là một cơ sở dữ liệu hơn là một mạng xã hội có khả năng kết nối mọi người Chỉ trong một thời gian ngắn, mạng xã hội này đã trở nên phô biến khắp nước Mỹ rồi vươn ra toàn cầu ở một tốc độ không thê ngờ tới

Trong môi trường xã hội ngày càng thay đổi và phát triển như hiện nay, phân tích tháp nhu cầu của Maslow — Nguồn Giaovien.net nhận định rằng: Nhu cầu xã hội còn được gọi

là nhu cầu mong muốn thuộc về một bộ phận, một tô chức nào đó hoặc nhu cầu về tình

cảm Nhu cầu này thể hiện qua quá trình giao tiếp như việc tìm kiếm giao lưu kết ban,

tham gia các hoạt động, làm việc nhóm để có thể hòa hợp với cộng đồng và đạt được

mục tiêu của bản thân Nội dung này bao gồm các vấn đề vẻ tâm lí như: Sự gần gũi, hòa nhập với mọi người, sự yêu thương, ủng hộ từ cộng đồng, bạn bè, tình yêu Chính vì vậy các trang mạng xã hội như Facebook đã trở thành nhu cầu thực tại này nên được xã hội rất quan tâm, đặc biệt là giới trẻ Ngoài ra, do nhu cầu bản thân muốn chứng tỏ, khẳng định qua những lời diễn đạt, hình ảnh nên rất được người dùng ưa chuộng sử dụng Hiện nay, ở Việt Nam nhu cầu sử dụng Facebook rất được đông đảo người dùng lựa chọn sử dụng Theo báo cáo tháng 3/2018 của tổ chức We Are Social, số người sử dụng mạng xã hội tại Việt Nam rất cao, đứng thứ 7 thế giới với 58 triệu người, tăng 16% so với cùng kỳ năm ngoái TP HCM cũng đứng thứ sáu trong những thành phố đông người dùng Facebook nhất với 14 triệu thành viên Trong đó, đa số SỐ lượng sinh viên chiếm khá đông đảo với nhiều mục đích sử dụng khác nhau Có thể nói, Facebook đã trở thành phương tiện truyền thông không thê thiểu trong cuộc sông và việc sử dụng đã trở thành thói quen hằng ngày đối với mỗi người Facebook mang lại nhiều trải nghiệm thú vị, nó còn là một kho thông tin hữu dụng về những thứ liên quan đến công việc, cuộc sống

Page 13 of 76

Ngoài mở rộng những mối quan hệ, sinh viên có thê sử dụng để chia sẻ và cập nhật thông tin về bài tập chuyên ngành, tham gia những lớp học online đề tích lũy kiến thức

Tuy nhiên, mức độ ảnh hưởng của Facebook là mức độ tác động của mạng xã hội này lên

hành vi của người tiêu dùng bao gồm các tác động tích cực và tiêu cực và xem xét các

yếu tô biểu hiện ở các phương diện như: Sự tham gia các vấn đề dân sự - chính trị, cuộc

sông, niềm tin xã hội Sự tác động mạnh mẽ của Facebook đã mang lại nhiều tác động từ nhiều mục đích khác nhau không chỉ là yếu tô vật chất như lợi nhuận, thu nhập, mà nó còn mang lại yếu tố xã hội và tinh than

2 Thực trạng vẫn đề nghiên cứu 2.1 Giới thiệu tông quan về sinh viên Theo Wikipedia, Sinh viên chủ yếu là những người đăng ký vào trường hoặc cơ sở giáo

dục khác tham gia các lớp học trong khóa học để đạt được mức độ thành thạo môn học

theo hướng dẫn của người hướng dẫn, và dành thời gian bên ngoài lớp để thực hiện bất kỳ hoạt động nào mà giảng viên chỉ định là cần thiết cho việc chuẩn bị lớp học hoặc để gửi bằng chứng về sự tiến bộ đối với sự thành thạo đó Theo nghĩa rộng hơn, sinh viên là bất kỳ ai đăng ký chính mình đề được tham gia các khóa học trí tuệ chuyên sâu với một

số chủ đề cần thiết để làm chủ nó như là một phần của một sô vấn đề ngoài thực tế trong đó việc làm chủ các kiến thức như vậy đóng vai trò cơ bản hoặc quyết định

2.2 Thực trạng sử dụng Facebook của sinh viên đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh

Hiện nay, blog hay các mạng xã hội không còn xa lạ với chúng ta Nó được biết đến như một cuốn nhật ký online, thu hút sự tham gia của đông đảo giới trẻ trên toàn thế giới Facebook ngày cảng được nhiều người biết đến là một trang mạng xã hội nổi tiếng trên toàn thế giới và hiện đang tăng đột biến về số lượng người dùng tại Việt Nam Facebook

được sử dụng ở mọi lúc, mọi nơi, tạo ra sức hút, tôc độ lan truyền mạnh mẽ và đặc biệt

Page 14 of 76

(https://www.vanlanguni.edu.vn/images/AttachFile/bai-bao-KH/khoa-hoc-xa-hoi/tac- dong-cua-mang-xa-hoi-facebook-doi-voi-sinh-vien-khoa-pr-truong-dh-van-lang pdf)

Page 19 of 76

- Thời gian sinh viên sử dụng Facebook tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội

- Thời gian sinh viên sử dụng Facebook chat/Trò chuyện online

- Thời gian sinh viên sử dụng Facebook kết bạn

- Thời gian sinh viên sử dụng Facebook quảng cáo sản phẩm, kinh doanh - Thời gian sinh viên sử dụng Facebook nghe nhạc, xem phim

- Thời gian sinh viên sử dụng Facebook chơi game

mỗi ngày bạn thuộc

dành cho Facebook

Gender | Giới tính của Namnữ | Định + Sinh viên là nữ sẽ

Facebook nhiều hơn nam

ttbanbe | Thời gian truy Giờ Định + Khi thời gian truy

cập Facebook lượng cập Facebook của của SV dành SV danh cho cap cho cập nhật nhật thông tin về

thông tin về đời đời sống của bạn bè sông của bạn bè tăng thì số tong thoi

gian SV truy cập

Page 26 of 76

thân với mọi thì số tổng thời gian

Facebook nhiều lên

txahor | Thời gian truy Giờ Định Khi thời gian truy cập Facebook lượng cập Facebook của

cho tim kiém, kiém, cap nhat

cập nhật thông thông tin xã hội tăng

SV truy cập Facebook nhiều lên

chat Thời gian truy Giờ Định Khi thời gian truy cập Facebook lượng cập Facebook của

của SV dành cho chat/trò

chuyện online SV danh cho

chat/trò chuyện online] tăng thì số tong thoi gian SV truy cập Facebook nhiều lên

Page 27 of 76

vụ cho học tâp tăng thì số tổng thời

gian SV truy cập Facebook nhiều lên

cho chia sé, bay sẻ, bày tỏ quan điểm tỏ quan điểm cá cá nhân tăng thì số

truy cập Facebook nhiều lên

kinhdoa | Thời gian truy Giờ Định Khi thời gian truy

nh cập Facebook lượng cập Facebook của

cua SV dành cho quang cao san pham, kinh doanh SV danh cho quang

cao san pham, kinh doanh tăng thì số tong thoi gian SV truy cập Facebook nhiều lên

Bảng I Phân tích các yêu tô ảnh hưởng đến thời gian sử dụng Facebook của sinh viên

trường đại học Luật TPHCM

7 Phương pháp phân tích dữ liệu Phân tích dữ liệu dựa trên các lý thuyết thông thường và kinh nghiệm thực tiễn, từ đó loại ra các kết quả khảo sát không hợp lệ

Page 29 of 76

Thời gian truy cập Facebook để cập nhật thông tin và chia sẻ bản thân với mọi người

80 @1 ⁄2 -3 64 65 R6

Hình 6 Thời gian truy cập Facebook đề cập nhật thông tin về chia sẻ thông tin bản thân

VỚI mỌI người

1.6 Thời gian truy cập Facebook để tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội

Thời gian truy cập Facebook dé Chat/Trò chuyện online

Thời gian truy cập Facebook để kết bạn

Thời gian truy cập Facebook để chơi same

Thời gian truy cập Facebook để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho học tập

Thời gian truy cập Facebook để chia sẻ, bày tỏ quan điểm cá nhân

Thời gian truy cập Facebook để quảng cáo sản phẩm, kinh doanh

(=) Equation: UNTITLED Workfile: EVIEWS::Eviews\ -Ox

| View| Proc| Object] | Print} Name | Freeze| | Estimate | Forecast| Stats | Resids |

Dependent Variable: Y Method: Least Squares Date: 04/26/22 Time: 09:33 Sample: 1200 Included observations: 200

Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob Cc 3.965074 0.331445 11.96300 0.0000 GENDER 0.050551 0.190097 0.265925 0.7906 R-squared 0.000357 Mean dependent var 4.050000 Adjusted R-squared -0.004692 S.D dependentvar 1.251130 S.E of regression 1.254062 Akaike info criterion 3.300602 Sum squared resid 311.3888 Schwarz criterion 3.333585 Log likelihood -328.0602 Hannan-Quinn criter 3.313950 F-statistic 0.070716 Durbin-Watson stat 1.974086

Prob(F-statistic) 0.790574

Page 44 of 76

Hình 15 Chạy hồi quy biến GENDER với biến phụ thuộc Mô hình có R2 thấp khoảng 0,04%, giá trị tuyệt đối t thấp (0,265925) và có p_value cao (07906), giá trị F thấp (0,070716) Gender là biến yếu

Prob(F-statistic) 0.000000

Hinh 16 Chay héi quy bién TTBANBE với biến phụ thuộc

M6 hinh cé R? cao khoang 32,78%, gia tri tuyét déi t cao (9,826433) va cd p_ value thap (0,0000), giá trị F cao (96,55879) ttbanbe là biên mạnh

2.1.3.Biến chiase:

Page 45 of 76

| View| Proc| Object] | Print| Name | Freeze | | Estimate | Forecast | Stats | Resids |

Variable Coefficient Std Error t-Statistic Prob c 3.467467 0.106790 32.46997 0.0000 CHIASE 0.398995 0.050454 7.908171 0.0000 R-squared 0.240037 Mean dependent var 4.050000 Adjusted R-squared 0.236199 $.D dependent var 1.251130 S.E of regression 1.093434 Akaike info criterion 3.026473 Sum squared resid 236.7283 Schwarz criterion 3.059456 Log likelihood -300.6473 Hannan-Quinn criter 3.039821 F-statistic 62.53916 Durbin-Watson stat 1.865671

Prob(F-statistic) 0.000000

Hinh 17 Chay héi quy bién CHIASE với biến phụ thuộc

Mô hình có R? cao khoảng 24%, giá trị tuyệt đối t cao (7,908171) va co p value thap (0,0000), giá trị F cao (62,53916) chiase là biên mạnh

2.1.4.Biến ttxahoi:

|View | Proc | Objeet| | Print | Name | Freeze | | Estimate | Forecast | Stats | Resids |

Dependent Variable: Y Method: Least Squares Date: 04/26/22 Time: 09:38 Sample: 1 200 Included observations: 200

Page 46 of 76