đề tài những nhân tố tác động đến chi tiêu của sinh viên ngành thương mại điện tử khoa quản trị kinh doanh của trường đại học nguyễn tất thành

Trên cơ sở lý thuyết và nghiên cứu thực nghiệm, tác giả đã đề xuất mô hình nghiên cứu, phân tích về các chỉ phí sinh hoạt của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử thuộc khoa Quản Trị Kinh

TIỂU LUẬN MÔN

Đề tài: NHỮNG NHÂN TÔ TÁC ĐỘNG ĐÉN CHI TIEU CUA Y

SINH VIÊN NGÀNH THƯƠNG MẠI ĐIỆN TU KHOA QUAN TRI =

KINH DOANH CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYÊN TẤT THÀNH 2

A Giảng viên: Trần Thị Thùy Linh

3 Nguyễn Thị Kiều Oanh 2100002146 21DTMDT1A 4 Trương Anh Trúc 2100004377 21DTMDT1A 5 Pham Thi My Huyén 2100002976 21DTMDT1A

MỤC LỤC

loi.) 0e 0 -“:-4äädadäầgA, HẬĂHHH 2 B000.) 117 A H)HẬĂHẬH)| 3

IR: 1200.300000 ðÝ-uiađaaaiđiadđdididiẳẢẳẢẮẮ 6

1.7.Câu hỏi nghiÊn CỨU: - SH HH HH TH TT TH TH KH KT KH T9 in 6

CHUONG 2: CO’ SO LY THUYET csccscssessssessssssssssesessessteeessesssteessessseeissnesteensaeesseetseeeses 6 LNC 0u 0i lo Go 8n ẽ.-(||AAH Ô 6

2.2.Lược khảo các nghiên cứu liên quan đến các yếu tố tác động đến chi tiêu hàng tháng

20-810) 000 1 .ÃAL:âậ 7

2.4.Giải thích các khái niệm: - ¿c1 3v TS ng KHE kh 13

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU 222222222 crerrrrrrerree 14

3.1.Quy trình thực hiện nghiÊn CỨU: - c0 00001 HH TH» HH HT gà kh hưy 14

kh 17010, 5 7n .d ,H,HH 16

3.3.Phương pháp nghiên cứu định lượng . - - ccnn nh n HH HT HT nghe 19

CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH KÉT QUẢ HỘI QUY - 0.2 22222 122211 121811112111 erree 19

4.2.Phân tích kết quả hồi Quy: L1 111 1 1111113111111 1 1T H1111111 0111101111 Tx HH 20

4.3 THAO IWAN -+ ôÔỎ 25 CHƯƠNG 5: HẠN CHÉ CỦA NGHIÊN CỨU - -/-22 2222.2222.221 21122121 211k ererree 26 CHƯƠNG 6: KÉT LUẬN VÀ KHUYÉN NGHI - 5222 22222 Sv 2x23 E22 xcrrxrrkrrerree 27 2N )HĂẬ),), ,ÔỎ 27

TAL LIEU 11004 0 - , 30

1

LOI CAM ON

Chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Nguyễn Tắt Thành đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em học tập và hoàn thành đề tài nghiên cứu này Đặc biệt, chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến cô Trần Thị Thùy Linh đã dày công truyền đạt kiến thức và hướng dẫn chúng em trong quá trình làm bài

Chúng em đã cô gắng vận dụng những kiến thức đã học được trong học kỳ qua để

hoàn thành bài tiểu luận Nhưng do kiến thức hạn chế và không có nhiều kinh nghiệm

thực tiễn nên khó tránh khỏi những thiếu sót trong quá trình nghiên cứu và trình bày Rất mong nhận được sự góp ý của quý thầy cô đê bài tiểu luận của chúng em được

hoàn thiện hơn

Một lần nữa, chúng em xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm giúp đỡ của các thầy cô đã giúp đỡ chúng em trong quá trình thực hiện bài tiêu luận này

Xin tran trong cảm on!

DANH MỤC HÌNH Hình 1: Mô hình các nhân tố tác động đến việc chỉ tiêu của sinh viên hàng tháng 9 Hinh 2: Thap mhu CAU Maslow e AdŒd ÓÔỎ 10

Hình 3: Quy trình thực hiện nghiên cứỨU - - - 2n n2 vn HH ng ng 14

Hình 4: Đề xuất mô hình nghiên cứỨU 2-2222 SE SE S3 2v v22 1111111 xen 15 0Ì) 8 8 W/2158‹- 1u 00010100177 dAẬH , 20 0Ì) N2 58-0 000003 0 .““AdŒ 20 Hình 7: Phân tích kết quả hồi quy R square lần 1 - 52 2c+c+e+xzxerererererrrrrrrrcee 20 Hình 8: Phân tích kết quả hồi quy R square lần 2 - S2 Sc+c+t2xxevererererrrrrrrrcee 21

Hình 9: Kiểm định F của mô hình lần †1 + c Se1E E111 E111 EE 11111 11115811 51T 5 Hee 21 Hình 10: Kiểm định F của mô hình lần 2 - c5 c2 22111211351 11E 131151115515 111 1111x111 ereE 22

DI 4u 0u 0ï n0 .“((dAH 22

Hình 12: Kiểm tra hiện tượng đa cộng tuyến M4 23

Hình 13: Phân tích sig của các biến - + t1 1n H3 HH SH 221111111111 11c 24 DANH MỤC BẢNG

Bảng I: Bảng câu hỏi khảo sát mức độ hài lòng vẻ chỉ tiêu sinh hoạt của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử khoa Quản Trị Kinh Doanh của trường Đại học Nguyễn

Bảng 2: Tiêu chí các yếu tố khảo sát -2¿22-©22©2+2E£+EE2EEvEEESEEEEEEESrkrrkrrkrcred 19 Bảng 3: Tóm tắt kết quả kiêm định giả thuyết . 2-©22©22252S22cxvcxz+cxesrxerxecred 25

3

CHƯƠNG 1: PHAN MO DAU

Ly do chon dé tai:

Chúng ta có thể đễ dàng nhìn thấy chỉ tiêu là một trong những vấn đề xã hội nhận

được sự quan tâm lớn của xã hội Hâu như trong mọi khía cạnh của cuộc sông đều xuât hiện các vân đề chi tiêu

Một nên kinh tế khỏe mạnh, luôn cần có nhiều yếu tô quyết định và chi phí cũng là một trong các yếu tô ảnh hưởng rất lớn đến sự thịnh vượng của một đất nước Tuy nhiên, trong rất nhiều khía cạnh của xã hội, vẫn có những van đề về việc chỉ tiêu không đúng cách, hoang phí gây ra các hệ lụy về thói quen mua sắm không lành mạnh, không có các giải pháp dự phòng trong những trường hợp khẩn cấp, đồng thời là những van dé chi tiêu không phù hợp về lâu đài sẽ khiến chúng ta đễ sa ngã vào các tệ nạn xã hội Thậm chí, chỉ tiêu không hợp lý sẽ còn biến con người chúng ta trở nên ích kỷ, thiếu suy nghĩ và xem nhẹ các giá trị của mọi người xung quanh và sống quá hưởng thụ, đua đòi

Trên cơ sở lý thuyết và nghiên cứu thực nghiệm, tác giả đã đề xuất mô hình nghiên cứu, phân tích về các chỉ phí sinh hoạt của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử thuộc khoa Quản Trị Kinh Doanh của trường Đại học Nguyễn Tất Thành Nghiên cứu này cũng đề xuất một số gợi ý chính sách nhằm thúc đây chỉ tiêu hợp lý cho sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử khoa Quản Trị Kinh Doanh của Trường đại học Nguyễn Tất Thành trong những năm tiếp theo

1.1.Vẫn đề cần giải quyết : Đề đạt được tâm bằng Cử nhân ngành Thương Mại Điện Tử thuộc Khoa Quản Trị Kinh Doanh - Trường Đại Học Nguyễn Tắt Thành Sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử tại trường Đại học Nguyễn Tat Thanh noi riéng va sinh vién trén khap cả nước nói chung phải chỉ tiêu một khoản tiền không hề nhỏ trong suốt khoảng thời gian sinh sống và học tập ở ngôi trường đại học

Đồng thời, trong bối cảnh lạm phát đã lan rộng ra thế giới và ngày càng trở nên nghiêm trọng, không chỉ lương thực, thực phâm mà nhiều mặt hàng thiết yếu hang ngày cũng tăng mạnh, kéo theo chỉ phí sinh hoạt cơ bản tăng nhanh, khiến người dân cam thay áp lực kinh tế trong cuộc sống (Trithucvn.org) Đặc biệt đối với những gia đình cho con học đại học lại càng khó khăn hơn Bên cạnh đó, việc chỉ tiêu sinh hoạt của các bạn sinh viên không có kế hoạch cho mình thì số tiền mà các bạn được ba mẹ chu cấp và một phần của đi làm thêm có thê sẽ không đủ cho các bạn tiêu xài và con số đó có thể âm Làm cho cuộc sống sinh viên đã khó càng thêm khó nếu vướng vào các vân đề như vay nợ, vay nặng lãi,

Phía trên là những vấn đề có thê ảnh hưởng đến chỉ tiêu của sinh viên có thê gặp phải trong quá trình học đại học Có thể nói, biết cách chỉ tiêu hợp lý có thể tiết kiệm một khoản chỉ phí nhằm đáp ứng cho các nhu cầu khác quan trọng hơn

1.2.Mục dích nghiên cứu: Từ những lập luận trên, ta thấy chỉ phí sinh hoạt sẽ ảnh hưởng và tác động rất nhiều đến việc học cũng như cuộc sống của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử Khoa Quản Trị Kinh Doanh Vì vậy, việc nghiên cứu nảy giúp tìm ra các yêu tổ ảnh hưởng đến chỉ phí sinh hoạt của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử Khoa Quản Trị Kinh Doanh là hết sức cần thiết Và qua đề tài mà nhóm mình thực hiện có thể giúp được phần nào cho các bạn có thể tự mình đề ra một kế hoạch chỉ tiêu cho hợp lý Từ đó nhóm tụi mình sẽ tìm ra những biện pháp và kế hoạch để cho các bạn sinh viên có thể chị tiêu hợp lí và hiệu quả hơn

- Thw nhat: Xác định những yêu tô ảnh hưởng đên chi phí sinh hoạt của các bạn sinh viên

- - Thứ hai: Tìm những yếu tố tích cực và tiêu cực đến chỉ tiêu sinh hoạt của sinh viên hàng tháng của sinh viên

- _ Thứ ba: Đề ra những giải pháp hợp lý nhằm tiết kiệm một khoản chi phi cho sinh viên trong bối cảnh hiện tại

1.4.Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu định tính:

+ Tháp nhu cầu của Maslow

+ Tổng hợp tài liệu nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu định lượng: + Phân tích mô hình hồi quy, sử dụng phần mềm SPSS để đo lường sự tác

động của các biến độc lập lên biến phụ thuộc (kết quả chi tiêu sinh hoạt của sinh viên)

1.5.Đối tượng nghiên cứu: Những nhân tô tác động đên chi tiêu của sinh viên ngành Thương Mại Điện Tử khoa Quản Trị Kinh Doanh của Trường Đại học Nguyễn Tắt Thành

1.6.Đối tượng khảo sát:

Sinh viên khóa 20, 21, 22 ngành Thương mại điện tử thuộc Khoa Quản Trị Kinh Doanh

1.7.Câu hỏi nghiên cứu: - _ Những nhân tô nào ảnh hưởng tích cực và tiêu cực đên chị phí sinh hoạt của

sinh viên ? - Lam thé nao dé sinh vién co thé chi tiêu một cách hợp lý ? - _ Mức thu nhập hiện nay của sinh viên đủ để chí tiêu những khoản nào ? - _ Đánh giá của sinh viên như thế nào khi lên kế hoạch chi tiêu tiết kiệm va

thường tiết kiệm được bao nhiêu/tháng? 1.8.Ý nghĩa nghiên cứu:

Thông qua việc nghiên cứu giúp sinh viên phát hiện ra những lỗ hong trong việc chỉ tiêu của bản thân Đề ra các biện pháp để tránh, hạn chế việc chi tiêu quá độ mà không biết điểm dừng và rút ra nhận xét chung về tình trạng của đa số các sinh viên, chỉ tiêu, tiết kiệm của sinh viên Từ đó, có thể giúp các bạn tham khảo và điều chỉnh chi tiêu sao cho hợp lý

CHUONG 2: CO SO LY THUYET

2.1 Giới thiệu một số khái niệm:

Khái niệm chỉ tiêu Trong kinh tế học chỉ tiêu được định nghĩa là sự giảm đi thuần tÚy các loại vật tư, tài sản, tiền vốn của chủ thể, cá nhân, tô chức hay doanh nghiệp bắt kê nó dùng vào mục đích

Theo Vietnambiz, chi tiêu tiêu dùng là tông số tiền chỉ cho hàng hóa và dịch vụ cuối cùng của các cá nhân và hộ gia đình cho việc sử dụng và hưởng thụ của các cá nhân trong nền kinh tế Các biện pháp đương thời vẻ chi tiêu của người tiêu dùng bao gồm tat cả các giao dịch hàng hóa lâu bền, hàng hóa và dịch vụ sử dụng nhanh Chí tiêu tiêu dùng có thể được coi là bỗ sung cho tiết kiệm cá nhân, chí đầu tư và sản xuất trong một nền kinh tế

Theo Ladigi, chi phi sinh hoạt hay còn gọt là sinh hoạt phí là chỉ phí duy trì một mức sống nhất định Những thay đối về chỉ phí sinh hoạt theo thời gian thường được vận hành theo chỉ số chỉ phí sinh hoạt Chi phí tính toán sinh hoạt cũng được sử dụng để so sánh chi phí duy trì một mức sống nhất định ở các khu vực địa lý khác nhau Sự khác biệt về chỉ phí sinh hoạt giữa các địa điểm cũng có thê được đo lường về tỷ lệ sức mua tương đương

Tại Việt Nam, đa số các hộ gia đình luôn được sắp xếp và chỉ tiêu vô cùng hợp lý Tuy nhiên, sau những khó khăn từ đại địch COVID-19 thì nền kinh tế quốc gia cũng øặp không ít sóng gió, thậm chí rất nhiều đất nước ngoài Việt Nam, người dân lâm vào cảnh khốn cùng, việc chi tiêu cũng trở nên hà khắc hơn

Theo Luật sư Nguyễn Thị Hoài Thắm cho rằng chí tiêu tiêu dùng cá nhân là chi tiêu hộ gia đình được xác định giá trị cụ thể cho từng thành viên trong gia đình Chỉ số này giúp đo lường một cách toàn diện về mức độ chỉ tiêu của từng người tiêu đùng bao gồm các chí phí hàng hóa lâu bền, hàng tiêu đùng và dịch vụ Hoạt động chi tiêu được thực hiện trong một khoảng thời gian cụ thê

2.2 Lược khảo các nghiên cứu liên quan đến các yêu tô tác động đên chi tiêu hàng tháng của sinh viên:

Trong mô hình nghiên cứu của Trần Thị Trúc Quỳnh của trường đại học Ngoại Thương cơ sở 2 cho rang 4 lý thuyết tác động đến chi tiêu của người tiêu dùng bao gồm: Ngân sách của người tiêu dùng, Kết hợp tiêu dùng hàng hóa tối ưu, Lý thuyết về thái độ ứng xử của người tiêu dùng vả thu nhập của M.Friedman (1976) và các lý thuyết của Keynes

Theo kinh tế vi mô, đường ngân sách là đường biểu thị tất cả các kết hợp khác nhau của hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng mua thỏa mãn cùng một mức thu nhập của người tiêu dùng Bên cạnh đó, đường tiêu dùng - thu nhap ICC (Icome - Consumption Curve) đối với một hàng hóa X cho biết lượng hàng hóa X được mua tương ứng với từng mức thu nhập khi giá cả các loại hàng hóa

là không đổi

Dựa theo lý thuyết về thái độ ứng xử của người tiêu dùng và thu nhập của M.Friedman (1976) cho rằng, trong điều kiện ôn định có 2 nguyên nhân làm tiêu dùng cao hơn thu nhập:

+_ Thứ nhất, sự ôn định chỉ và các khoản thu nhập tăng lên Sự tiêu dùng thông thường phụ thuộc vào thu nhập, lãi suất và thu nhập từ tài sản vật chất

Thứ hai, M.Friedman cho rằng tiêu dùng thường xuyên phụ thuộc vào lãi suất, tương quan giữa tài sản vật chất với thu nhập thường xuyên và sự phân chia thu nhập cho tiêu dùng và tiết kiệm là chính chứ không phải là thu nhập thường xuyên

Các lý thuyết của Keynes (1936) bao gồm: khuynh hướng tiêu đùng và khuynh hướng tiết kiệm

+ Khuynh hướng tiêu dùng phản ánh mỗi tương quan giữa thu nhập ma mỗi tương quan giữa thu nhập và số chí cho tiêu dùng được rút ra từ thu nhập đó Những nhân tố ảnh hưởng: thu nhập của dân cư, những nhân tô khách quan ảnh hưởng tới thu nhập (thuế suất, giá cả, thay đôi của mức tiền công danh nghĩa), nhân tô chủ quan ảnh hưởng tới tiêu đùng (hầu

hết là các nhân tô chỉ phối hành vi tiết kiệm)

Khuynh hướng tiết kiệm: phản ánh mỗi tương quan mỗi tương quan giữa

thu nhập và tiết kiệm Tiết kiệm cá nhân (phụ thuộc 8 nhân tó): thận

trọng, nhìn xa, tính toán, kinh doanh, tự lập, tham vọng, kiêu hãnh và hà

tiện

Khi việc làm tăng thì tổng thu nhập thực tế tăng Tâm lý chung của dân chúng là khi thu nhập tăng, tiêu dùng sẽ tăng, nhưng mức tăng của tiêu dùng chậm hơn mức tăng của thu nhập và khuynh hướng gia tăng tiết kiệm một phần thu nhập

Ở mặt khác, trong mô hình nghiên cứu của trường đại Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh

(2021), nhóm nghiên cứu thấy được 5 yếu tô quan trọng ảnh hưởng đến chỉ tiêu hàng tháng của sinh viên các trường nói chung và trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng, bao gồm: (1) chi phí học tập, (2) chí phí mua sắm thông thường, (3) chi phí nơi ở, (4) nhu cầu vui chơi giải trí cá nhân và (5) chi phí đi lại trong tháng

Chi phi hoc tập bao gồm học phí, tiền dụng cụ học tập, tài liệu học tập Chi phí mua sắm thông thường bao gồm nhu yếu phâm hàng ngày, thức ăn Chỉ phí nơi ở bao gồm tiền thuê nhà hàng tháng, tiền điện, nước, sửa chữa (nêu có)

Nhu cầu vui chơi giải trí cá nhân bao gồm đi chơi với gia đình hoặc bạn bè, mua sắm,

Chi phi đi lại trong tháng bao gồm tiền xăng, tiền sửa chữa xe (nếu có), tiền về quê đôi với những sinh viên sông xa nhà,

Sau khi tham khảo ý kiên của những chuyên gia, người có chuyên môn cao, tắc giả

quyết định sử đụng mô hình Trường Đại học Kinh tế Thành phó Hồ Chí Minh làm mô

hình nghiên cứu 2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất:

Mức chi tiêu hàng tháng của sinh viên khi vào đại học

Hình 1: Mô hình các nhân tố tác động đến việc chỉ tiêu của sinh viên hang tháng

(Nguồn: Nhóm tác giả trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh (2021))

4 Lý thuyết tháp nhu cầu Maslow

4.1 Nhu cầu là gì?

Theo Maslow, các nhu cầu gồm có hai cấp: cấp cao và cấp thấp Cấp thấp gồm các nhu cầu sinh học và an ninh, an toàn Cấp cao gồm các nhu cầu xã hội, tự trọng và sự hoàn thiện Việc nhu cầu được thỏa mãn và được thỏa mãn tối đa là mục đích hành động của con người Đây là khát vọng và nỗ lực để đạt được mong muốn

4.2 Thuyết nhu cầu là gì ?

Hình 2: Tháp nhu cầu Maslow

Thuyết nhu cầu của Maslow là một trong những lý thuyết tâm lý học được sử dụng và ứng dụng một cách rộng rãi đến tận bây giờ cho hầu hết các lĩnh vực trong học tập và thực tiễn

Là lý thuyết động lực trong tâm lý học, gồm một mô hình 5 tầng của kim tự tháp thể hiện nhu cầu tự nhiên của con người phát triển từ nhu cầu cơ bản đến các nhu cầu cao hơn: sinh lý -> an toàn -> quan hệ xã hội -> kính trọng -> thê hiện bản thân”

Bậc 1: Nhu cầu sinh học (nhu cầu thiết yếu)

10

Maslow cho rằng nhu cầu về sinh học là những nhu cầu cần thiết và tối thiêu nhất đảm bảo cho con người tồn tại Nhu cầu này còn được gọi là nhu cầu của cơ thể hoặc nhụ cầu sinh lý, bao gồm các nhu cầu cơ bản của con người như: ăn, uống, ngủ, không khí dé thở, tình dục, các nhu cầu làm cho con người thoải mái, Đây là những nhu cầu cơ bản nhất và mạnh nhất của con người Trong hình kim tự tháp, chúng ta thấy những nhu cầu này được xếp vào bậc thấp nhất

Đối với sinh viên đây là nhu cầu cần thiết và không thể thiếu trong suốt quá trình học tập và sinh sống trong những năm đại học bao gồm phải mua thức ăn, nước uống, nghỉ ngơi và nhu cầu sinh lý cá nhân cần thiết của mỗi sinh viên Đặc biệt những sinh viên sống xa nhà luôn phải tìm cách chỉ tiêu cho các khoản ăn uống và các nhu cầu sinh lý một cách tối ưu nhiều hơn những sinh viên sống cùng gia đình

HI: Ăn uống là nhân tô cần thiết ảnh hưởng lâu dải đến chỉ tiêu sinh hoạt của sinh viên Bậc 2: Nhu cầu về an ninh và an toàn

Theo Maslow, khi con người đã được đáp ứng các nhu cầu cơ bản, tức là các nhu cầu này không còn điều khiển suy nghĩ và hành động của họ nữa, họ sẽ có nhu cầu cao hơn Đó là những nhu cầu về an toàn, không bị đe dọa về tài sản, công việc, sức khỏe, tính mạng và gia đình Nhu cầu về an toàn này bao gồm luôn cả cho bảo hiểm y tế và bảo hiểm tai nạn

Trong suốt quá trình hoc tap tai môi trường đại học, nha tro va ky tic xa la yếu tố ảnh

hưởng lâu dài đến chỉ phí sinh hoạt hằng tháng của sinh viên Đối với những bạn sinh

viên ở ký túc xá gần trường sẽ vừa tiết kiệm được chi phí di chuyên vừa đảm bảo được an toàn do được quản ly chặt chẽ bởi các quản sinh Bên cạnh đó, những sinh viên có nhà riêng tại các khu vực nhất định, họ sẽ không cần đáp ứng quá nhiều về nhu cầu này Đối với những bạn ở gần trường hoặc kí túc xá sẽ tiết kiệm được chỉ phí đi đến

vậy đôi với sinh viên thì nhu câu này rât cân thiết H2: Nơi ở là nhân tô cô định quyết định ảnh hưởng lâu dài đến chỉ tiêu của sinh viên Bậc 3:Nhu cau x4 hội / moi quan hé, tinh cam

Theo Maslow, con người sở hữu một nhu câu tỉnh cảm về cảm giác muôn được thuộc về và châp nhận trong một nhóm xã hội nào đó dù lớn hay nhỏ.Những nhu câu về xã

11

hội là những nhu cầu về tình yêu, được chấp nhận, mong muốn được tham gia vào một tô chức hay một đoàn thê nào đó Do con người là thành viên của xã hội nên họ cần được những người khác chấp nhận Con người luôn có nhu cầu yêu thương gắn bó Cấp độ nhu cầu này cho thấy con người có nhu cầu giao tiếp đề phát triển Bậc 4 Nhu cầu được đánh giá và tôn trọng:

Theo thuyết nhu cầu của A.Maslow, nhu cầu loại này dẫn tới sự thỏa mãn như: quyền lực, uy tín, địa vị và lòng tự tin Đây là mong muốn của con người khi nhận được sự chú ý, quan tâm và tôn trọng từ những người xung quanh và mong muốn bản thân là một “mắt xích” không thể thiếu trong hệ thống phân công lao động xã hội Việc họ được tôn trọng cho thấy bản thân từng cá nhân đều mong muốn trở thành người hữu dụng theo một điều giản đơn là “xã hội chuộng của chuộng công” Vì thế, con người thường có mong muốn có địa vị cao để được nhiều người tôn trọng và kính né Trong suốt quãng đường đại học thì học tập là yếu tổ rất quan trong, chi phi học tập là chi phí ảnh hưởng rất nhiều đến chỉ phí sinh hoạt của sinh viên Bên cạnh những khoản tiền cố định mà sinh viên đóng theo học kỳ thì trong quá trình học tập sẽ phát sinh ra rất nhiều các khoản chỉ phí cần phải chị tiêu như sách vở, tài liệu, giáo trình, khóa học Tiếng Anh và các chứng chỉ khác, các dụng cụ phục vụ cho nhu cầu học tập của sinh viên, Đề tiết kiệm tối ưu các khoản phí về học tập thì sinh viên nên tham khảo thêm sách ở thư viện và mua các giáo trình cũ từ các anh chị khóa trước Qua đó, cũng giúp sinh viên nâng cao giá trị bản thân, sống đúng lý tưởng, sống theo những điều mình coi trong để nhận lại sự đánh giá, tôn trọng từ những người khác

H5: Học tập là nhân tố có định ảnh hưởng lâu dài đến chỉ phí sinh hoạt của sinh viên

Bậc 5: Nhu cầu thể hiện bản thân

Maslow cho rằng nhu cầu thể hiện bản thân là những nhu cầu về chân, thiện, mỹ, tự chủ, sáng tạo, mong muốn phat triển toàn diện cả về thê lực và trí tuệ để tạo ra cảm giác khác biệt cho mỗi cá nhân Cũng như đưa đến những vị thế cao hơn từ đánh giá và sự tôn trọng của người khác Bên cạnh những giá trị họ có thể mang đến đề phản ánh sự khác biệt với mọi người xung quanh

12

Đối với sự thê hiện bản thân của sinh viên thì chỉ phí mua sắm thông thường sẽ chiếm một phần không nhỏ đo nhu cầu về mua sắm quân áo, những vật dụng cá nhân cần thiết và vui chơi giải trí của mỗi sinh viên Nhưng để tôi ưu chỉ tiêu hàng tháng sinh viên luôn biết cách tận dụng những cách thức vui chơi, vừa thể hiện được cá tính của bản thân, vừa tiết kiệm các khoản chí một cách hợp lý Tùy theo nhu cầu mua sắm, giải trí của bản thân mà mỗi sinh viên sẽ có các mức chi phí khác nhau Do đó, nhu cau nay là rât cân thiệt đôi với môi sinh viên

H4: Vui chơi giải trí có ảnh hưởng tích cực lâu dài đên chị phí sinh hoạt của sinh viên 2.4 Giải thích các khái niệm:

4.1 An uong Tháp nhu cầu của Maslow cho răng, Ăn uống là một trong những nhu cầu cơ bản của con người, khoa học dinh đưỡng giúp chúng ta hiểu được con người cần ăn gì, và từ đó tìm ra cách ăn hợp lý cho từng người theo lứa tuôi, theo hoạt động khác nhau

4.2 Nơi ở Theo Wikipedia, thi trong sinh thai hoc, sinh canh hay nơi ở là vùng không gian mà quần thể hoặc quân xã sinh sống, bao gồm tất cả các yếu tô vật lý, hóa học xung quanh chúng Nhưng nếu căn cứ theo pháp luật Việt Nam, nơi ở sẽ được chia phân thành nơi ở thường trú và nơi tạm trú Nơi mà công dân sinh sống, ôn định trong một khoảng thời gian nhất định hoặc cô định (nếu là nhà riêng của công dân)

4.3 Học tập Theo Wikipedia, hoc (hay con goi la hoc tap, hoc hanh hay hoc hỏi) là quả trình đạt được sự hiểu biết, kiến thức, hành vi, kỹ năng, giá trỊ, thái độ và sở thích mới từ thầy cô, bạn bè và có thê liên quan đến việc tổng hợp các loại thông tin khác nhau

4.4 Vui chơi giải trí Theo từ điển Xã hội học: “Vui chơi giải trí là một đạng hoạt động của con người, đáp ứng những nhu cầu phát triển của con người về các mặt thê chất, trí tuệ và mỹ học Nó không chỉ là nhu câu của môi cá nhân mả là nhu câu của đời sông cộng đông.”

13

Theo TS Dinh Thi Van Chi: “Vui chơi giải trí là hoạt động thâm mỹ trong thời gian rồi, nhằm giải tỏa căng thắng trí não, tạo sự hứng thú cho con người và là điều kiện phát triển con người và lao động điều kiện phát triển con người một cách toàn diện về

~ 9D

trí tuệ, thê lực và thâm mỹ

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU

3.1Quy trình thực hiện nghiên cứu:

Hình 3: Quy trình thực hiện nghiên cứu

*Mô tả các bước trong quy trình trên Bước I: Tìm cơ sở lý thuyết phù hợp với mô hình:

Những lý thuyết được lựa chọn liên quan đến mục tiêu nghiên cứu của đề tài để

làm rõ các khái niệm, thuật ngữ liên quan đến đề tài nghiên cứu Từ đó, xác

định và đề xuất ra mô hình nghiên cứu của đề tài Bước 2:

Lý thuyết nhu cầu Maslow, Nghiên cứu “Những yếu tô ảnh hưởng đến chỉ tiêu hàng tháng của sinh viên Ngoại Thương cơ sở 2” của Trần Thị Trúc Quỳnh và

14