ứng dụng các thủ thuật dạy từ mới để mở rộng vốn từ vựng tiếng anh cho học sinh lớp 3 global

Phương pháp này giúp học sinh hiểu nhanh và khắc sâu được từ vựng đồng thời nó giúp học sinh phát triển tư duy và giúp các em tích cực hơn trong tiết học Ví dụ: Dạy Unit 6: Our school tr

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

ỨNG DỤNG CÁC THỦ THUẬT DẠY TỪ MỚI ĐỂ MỞ RỘNG VỐN TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 3

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: …

Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

1 Tên báo cáo biện pháp 1

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

1.1 Dạy từ bằng tranh minh họa (Visual) 3

1.2 Dạy từ bằng vật thật (Realia) 4

1.3 Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine) 4

1.4 Dạy từ bằng tình huống/giải thích (Situation / explanation) 5

1.5 Dạy từ bằng cách đưa ra ví dụ (Example) 6

1.6 Dạy từ thông qua các từ đồng nghĩa/trái nghĩa (Synonym/ antonym) 7

1.7 Dạy từ bằng cách dịch (Translation) 8

1.8 Dạy từ thông qua các bài hát Tiếng Anh nhỏ 9

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 9

PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn biện pháp

Tiếng Anh hiện nay thiên về giao tiếp chứ không còn thiên về cú pháp và phương pháp mới lấy giao tiếp làm trọng tâm Đây cũng là một trong những mục tiêu đổi mới giảng mà Bộ giáo dục đã nhấn mạnh trong chương trình GDPT 2018, định hướng cho học sinh phát triển toàn diện về kỹ năng và phẩm chất Muốn giao tiếp tốt các em cần có vốn từ vựng cần thiết và phong phú Để các em có được vốn từ vựng và cấu trúc cơ bản thì điều đầu tiên giáo viên cần có phương pháp dạy hiệu quả để giúp các em nhớ được từ vựng lâu hơn

Thực tế hiện nay việc học Tiếng Anh ở các trường tiểu học nói chung còn gặp nhiều khó khăn đặc biệt là trong việc học và sử dụng từ vựng Vì vậy dạy cho học sinh cách học và sử dụng Tiếng Anh là để cung cấp cho học sinh một kho tàng từ vựng về ngôn từ và cấu trúc câu, là một yêu cầu rất cần thiết trong việc học Tiếng Anh Đặc biệt là với những học sinh mới làm quen với môn học Tiếng Anh thì cần có cách dạy từ đi cơ bản đến nâng cao một cách phù hợp Bộ sách GLOBAL SUCCESS thiết kế nội dung theo nhiều chủ đề quen thuộc, gần gũi trong cuộc sống nên học sinh dễ dàng nhận diện và tiếp thu hơn

Là một giáo viên dạy Tiếng Anh bậc tiểu học tôi luôn trăn trở làm thế nào để các em có được một vốn từ vựng cần thiết và có thể sử dụng được cấu trúc một cách có hiệu quả nhất Qua các năm giảng dạy tôi nhận thấy muốn các em

3

Bộ sách Global Success 1.1 Dạy từ bằng tranh minh họa (Visual)

Đồ dùng trực quan đóng vai trò rất quan trọng trong tiết dạy, nó gây hứng thú và tập trung sự chú ý của học sinh Phương pháp này giúp học sinh hiểu nhanh và khắc sâu được từ vựng đồng thời nó giúp học sinh phát triển tư duy và giúp các em tích cực hơn trong tiết học

Ví dụ: Dạy Unit 6: Our school (trang 44 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Khi dạy các từ classroom, library, computer room, music room Tôi đưa bức tranh lớp học ra và hỏi các em “ What is this?” các em sẽ biết ngay đó là lớp học và tôi giới thiệu từ “ classroom” Tương tự cũng bằng phương pháp này tôi dạy các từ còn lại

4

1.2 Dạy từ bằng vật thật (Realia)

Ở phương pháp này tôi dùng những dụng cụ trực quan thực tế có được Với phương pháp này các em hiểu và nhớ từ lâu hơn và khi nào các em quên thì các em có thể gợi lại những từ đó bằng cách nhìn vào những vật thật đó

Ví dụ: Dạy Unit 8: My school things (trang 56 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Giới thiệu từ “ book” trong câu “ It’s a book” tôi giơ quyển sách lên và hỏi “ What’s this?” học sinh sẽ biết được book nghĩa là quyển sách Các từ khác như: ruler, rubber, pencil tôi cũng giới thiệu tương tự

Qua các tiết học đó tôi cảm thấy tiết học rất sinh động và các em nhớ từ vựng nhanh và lâu hơn

1.3 Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine)

Ngoài việc giới thiệu tranh hay vật thật Tôi cũng thường giới thiệu từ mới thông qua thể hiện qua nét mặt, điệu bộ và học sinh đoán từ

Ví dụ: Dạy Unit 7: Classroom instructions (trang 50 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Ví dụ: Dạy Unit 4 “Home” (trang 52 - tiếng Anh 3 sách I learn smart start)

Khi dạy các từ living room, bedroom, kitchen, Tôi đưa bức tranh lớp học ra và hỏi các em “ What is this?” các em sẽ biết ngay đó là lớp học và tôi giới thiệu từ “living room” Tương tự cũng bằng phương pháp này tôi dạy các từ còn lại

4

1.2 Dạy từ bằng vật thật (Realia)

Ở phương pháp này tôi dùng những dụng cụ trực quan thực tế có được Với phương pháp này các em hiểu và nhớ từ lâu hơn và khi nào các em quên thì các em có thể gợi lại những từ đó bằng cách nhìn vào những vật thật đó

Ví dụ: Dạy Unit 3 “School” (trang 38 - tiếng Anh 3 sách I learn smart

start)

Giới thiệu từ “ book” trong câu “ It’s a book” tôi giơ quyển sách lên và hỏi “ What’s this?” học sinh sẽ biết được book nghĩa là quyển sách Các từ khác như: ruler, rubber, pencil tôi cũng giới thiệu tương tự

Qua các tiết học đó tôi cảm thấy tiết học rất sinh động và các em nhớ từ vựng nhanh và lâu hơn

1.3 Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine)

Ngoài việc giới thiệu tranh hay vật thật Tôi cũng thường giới thiệu từ mới thông qua thể hiện qua nét mặt, điệu bộ và học sinh đoán từ

Ví dụ: Dạy Unit 4 “Home” Lesson 2 (trang 55 - tiếng Anh 3 sách I learn smart start)

Ví dụ: Dạy Unit 1 “This is your doll” (trang 10 - tiếng Anh 3 sách Family and friends national edition)

Khi dạy các từ doll, ball, teddy bear, car Tôi đưa bức tranh lớp học ra và hỏi các em “ What is this?” các em sẽ biết ngay đó là lớp học và tôi giới thiệu từ “doll” Tương tự cũng bằng phương pháp này tôi dạy các từ còn lại

4

1.2 Dạy từ bằng vật thật (Realia)

Ở phương pháp này tôi dùng những dụng cụ trực quan thực tế có được Với phương pháp này các em hiểu và nhớ từ lâu hơn và khi nào các em quên thì các em có thể gợi lại những từ đó bằng cách nhìn vào những vật thật đó

Ví dụ: Dạy Unit 2 “That is his ruler” (trang 16 - tiếng Anh 3 sách Family and friends national edition)

Giới thiệu từ “pen” trong câu “ It’s a pen” tôi giơ chiếc bút lên và hỏi “ What’s this?” học sinh sẽ biết được pen nghĩa là chiếc bút Các từ khác như: ruler, rubber, pencil tôi cũng giới thiệu tương tự

Qua các tiết học đó tôi cảm thấy tiết học rất sinh động và các em nhớ từ vựng nhanh và lâu hơn

ỨNG DỤNG CÁC THỦ THUẬT DẠY TỪ MỚI ĐỂ MỞ

RỘNG VỐN TỪ VỰNG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH

LỚP 3

Bộ sách Global

Bố cục biện pháp

2Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

3Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá

trình áp dụng các biện pháp

Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine)

Dạy từ bằng tình huống/giải thích (Situation / explanation)

01

Dạy từ bằng tranh minh

họa (Visual) Dạy từ bằng vật thật (Realia)

02

Các giải pháp

Dạy từ bằng cách dịch (Translation)

Dạy từ thông qua các bài hát Tiếng Anh nhỏ

05

Dạy từ bằng cách đưa ra ví dụ (Example)

Dạy từ thông qua các từ đồng nghĩa/trái nghĩa

(Synonym/ antonym)

06

Các giải pháp

2 Nội dung các biện pháp

1 Dạy từ bằng tranh minh họa (Visual)

Ví dụ: Dạy Unit 6: Our school

Khi dạy các từ library, computer room, music room giáo viên đưa bức tranh lớp học ra và hỏi các em “What is this?” các em sẽ biết ngay đó là lớp học và tôi giới thiệu từ “classroom” Tương tự cũng bằng phương pháp này giáo viên dạy các từ còn lại.

2 Nội dung các biện pháp

4 Dạy từ bằng tình huống/giải thích (Situation / explanation)

Giới thiệu từ “Family” giáo viên sẽ giới thiệu lần lượt các thành viên trong gia đình

• This is my father, this is my mother and thisis my sister.(Đây là bố của tôi, đây là mẹcủa tôi và đây là chị của tôi.)

• We are a family.(Chúng tôi là một gia đình.)

2 Nội dung các biện pháp

8 Dạy từ thông qua các bài hát Tiếng Anh nhỏ

Giáo viên thường cho các em hátcác bài hát Tiếng Anh có nội dunggiáo dục phù hợp để giúp các emthư giãn, có hứng thú và tiếp thubài tốt hơn.

THÔNG TIN HỎI ĐÁP:

nghiệm mới mẻ khác của https://topskkn.com/

giúp sớm nhất