KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6

KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6 KHBD ÂM NHẠC 5 CÁNH DIỀU CĐ1-CĐ6

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

HĐ luyện tập

- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập và đặt câu hỏi:

- Hỏi? Trong khuông nhạc dưới đây có những hình nốt nào?

- Hỏi? Có bao nhiêu vạch nhịp và ô nhịp?

- Gv: Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo tiết tấu (nếu có thời gian).

- Hs: Luyện tập - Hs: Nghe nhận xét - Hs: 1 em thực hiện - Hs: Nghe nhận xét

- Hs: Đọc sách hiểu về khái niệm.

- Hs: Thực hiện - Hs: Cả lớp thực hiện

- Hs: Quan sát và trả lời.

- Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy phần?

- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?

Giáo viên đưa ra nhận xét về tình hình học tập của học sinh, tuyên dương những em có tinh thần học tập tốt, yêu cầu các em tiếp tục phát huy trong những tiết học sau Giáo viên cũng dặn dò học sinh về nhà xem lại bài đã học và chuẩn bị sách vở đầy đủ cho các tiết học ngày hôm sau.

- Hs: Trả lời - Hs: Trả lời

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Lảng nghe và ghi nhớ lời cô. Điều chỉnh sau bài dạy

Vũ Chính ngày … tháng … năm 2024 Kí duyệt của BGH

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 8 ÔN TẬP: NHẠC CỤ

VẬN DỤNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho bài hát.

- Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.

Để tạo ra tiết tấu trong âm nhạc, bạn có thể sử dụng các nhạc cụ gõ như thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát hoặc thậm chí là những nhạc cụ gõ tự chế.

- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Gv: Cho cả lớp khởi động với bài hát Aram sam sam theo băng mẫu.

- Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài.

- Hs: Khởi động theo băng mẫu - Hs: Nghe nhận xét

2 Hoạt động luyện tập a ND1: Ôn tập nhạc cụ

* Ôn tập bài tập tiết tấu.

- Gv: Hướng dẫn cả lớp gõ tiết tấu thứ nhất, riêng giáo viên gõ tiết tấu thứ hai và hoà tấu cùng HS.

Gv mời học sinh xung phong gõ tiết tấu Có thể chỉ định một học sinh gõ tiết tấu thứ nhất, một học sinh gõ tiết tấu thứ hai Hoặc có thể chia lớp thành hai nhóm, nhóm A gõ tiết tấu thứ nhất, nhóm B gõ tiết tấu thứ hai.

- Gv: Nhận xét - Gv: Hướng dẫn HS đệm cho bài hát Ánh trăng vàng: Nhóm A chơi nhạc cụ, nhóm B hát Ánh trăng vàng.

* Ôn tập bài tập giai điệu.

- Gv: Thể hiện lại Bài tập ri-coóc-đơ số 2 hoặc Bài tập kèn phím số 2.

- Gv: Hướng dẫn cả lớp luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).

- Gv: Hướng dẫn HS chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- Gv: Mời cá nhân, nhóm, tổ chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

3 HĐ Khám phá b Vận dụng

- Gv: Cho học sinh kẻ khuông nhạc, tập chép khuông nhạc thứ nhất của bài hát Ánh trăng vàng

- Gv: Hướng dẫn HS kẻ khuông nhạc: kẻ 5 dòng, từ trên xuống dưới.

- Hs: Quan sát theo sự hướng dẫn của cô.

- Hs: Thực hiện theo quy định

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Thực hiện theo quy định

- Hs: Chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- Hs: cá nhân, tổ, nhóm thực hiện.

- Hs: Thực hiện theo hdgv

- Gv: Kiểm tra học sinh - Gv: Hướng dẫn HS viết khoá Son, số chỉ nhịp.

- Gv: Nhận xét - Gv: Hướng dẫn HS chép các nốt nhạc, viết vạch nhịp.

* Luyện tập và biểu diễn nhạc cụ.

- Gv: Cho học sinh trình bày nối tiếp Bài tập ri-coóc-đơ số 1 và

Bài tập ri-coóc-đơ số 2; hoặc trình bày nối tiếp Bài tập kèn phím số 1 và Bài tập kèn phím số 2.

- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập.

- GV: Mời cá nhân, nhóm, tổ biểu diễn nhạc cụ cùng nhạc đệm.

- Hs: Viết khóa son, số chỉ nhịp.

- Hs: Nghe cô nhận xét - Hs: Nghe hướng dẫn - Hs: Nghe cô nhận xét

- Hs: Quan sát - Hs: Luyện tập theo hướng dẫn - Hs: Thực hiện theo quy định.

- Hs: Nghe cô nhận xét

- Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các con mấy phần đó là những phần nào?

Trong buổi học hôm nay, cô giáo đã nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập tích cực của các em học sinh Cô khuyến khích các em tiếp tục phát huy, đồng thời dặn dò các em về nhà ôn lại bài cũ và chuẩn bị bài mới cho buổi học tiếp theo.

- Hs: Trả lời - Hs: Lắng nghe và ghi nhớ Điều chỉnh sau bài dạy

Vũ Chính, ngày … tháng … năm 2024

Hát chính xác cao độ, trường độ và sắc thái của bài hát "Khăn quàng thắp sáng bình minh", đồng thời hát rõ lời và thuộc lòng Kết hợp nhuần nhuyễn giữa hát, gõ đệm và vận động minh họa Làm chủ các hình thức hát đơn ca, song ca, tốp ca và đồng ca, thể hiện linh hoạt và truyền tải được thông điệp của bài hát một cách trọn vẹn.

- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát Những bông hoa, những bài ca.

Thể hiện chính xác bài tập tiết tấu sử dụng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể, đệm cho bài hát "Khăn quàng thắp sáng bình minh" Thực hiện đúng bài tập giai điệu bằng ri-coóc-đơ hoặc kèn phím.

- Nêu được một vài đặc điểm của đàn xen-lô, mô tả được động tác chơi nhạc cụ và nhận biết được âm sắc của nhạc cụ.

- Biết thể hiện và chia sẻ niềm vui với mọi người, thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

- Trình bày ca khúc "Khăn quàng thắp sáng bình minh" với chất giọng tự nhiên, dáng đứng phù hợp Phối hợp nhịp nhàng với nhạc đệm và thể hiện cảm xúc của bài hát Thể hiện các tiết mục âm nhạc với hình thức sân khấu chuyên nghiệp.

- Biết chuẩn bị đồ dùng học tập, biết hợp tác, chia sẻ hiểu biết âm nhạc với bạn và giải quyết các nhiệm vụ được giao

- Biết nh n xét đánh giá kỹ năng thể hi n âm nhạc của mình và của bạn ậ ệ

- Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho học sinh để hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, vui vẻ, hòa đồng với bạn Tự tin trong các hoạt động sinh hoạt tập thể.

- Thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đàn phím điện tử, ri-coóc-đơ và kèn phím.

- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Khăn quàng thắp sáng bình minh.

- Tập một số động tác vận động cho bài Khăn quàng thắp sáng bình minh.

- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.

- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng ri-coóc-đơ và kèn phím.

- Video bài hát Biết ơn thầy cô giáo (Nhạc và lời: Hà Giang – Ngọc Hải).

- Video bài hát Những bông hoa, những bài ca (Nhạc và lời: Hoàng Long).

- Video bản nhạc Bài ca hoà bình (Trích trong Giao hưởng số 9 của Bét-tô-ven) do xen-lô biểu diễn.

Học sinh

Để tạo nhịp điệu, hãy chọn một trong các nhạc cụ gõ như thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát hoặc nhạc cụ gõ tự làm.

- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: ri-coóc-đơ hoặc kèn phím.

III: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết Kế hoạch dạy học (dự kiến)

9 Hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh

10 Ôn tập bài hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh

Nghe nhạc: Những bông hoa, những bài ca

11 Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – Nhạc cụ thể hiện giai điệu

Thường thức âm nhạc – Tìm hiểu nhạc cụ: Xen-lô 12 Ôn tập nhạc cụ Vận dụng

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 9 HÁT: KHĂN QUÀNG THẮP SÁNG BÌNH MINH

Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn

- Hát đúng cao độ và trường độ bài Khăn quàng thắp sáng bình minh.

- Hát rõ lời, thuộc lời, biết hát kết hợp với gõ đệm theo phách và biết vận động theo tiếng đàn.

- Có kĩ năng ca hát cơ bản - Phát triển giọng hát tự nhiên cho HS - Biết thể hiện bài hát theo hướng dẫn của giáo viên.

- Góp phần giáo dục các em yêu mến thầy cô, bạn bè, mái trường

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

- Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con)

- Nhạc cụ : thanh phách, trống nhỏ….

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 HĐ Khởi động ( 3’)

Gv yêu cầu HS lắng nghe bài hát "Biết ơn thầy cô giáo" (sáng tác: Hà Giang - Ngọc Hải) và thực hiện các động tác minh họa đi kèm (bài hát nằm trong sách giáo khoa Âm nhạc 4, bộ sách Cánh Diều).

- Gv: Mở bài hát, hướng dẫn HS nghe kết hợp vận động phụ hoạ.

Hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh

Bài hát "Khăn quàng thắp sáng bình minh" của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn mang giai điệu rộn ràng, vui tươi Ca khúc khắc họa những hình ảnh gần gũi, thân thương về mái trường và tuổi thơ, gợi lên cảm xúc háo hức, tươi sáng về tương lai phía trước.

Qua bài hát này, nhạc sĩ Trịnh Công Sơn muốn nhắn nhủ:

Tuổi thơ là bình minh của cuộc đời, thiếu nhi Việt Nam cần chăm chỉ học tập và lao động để góp phần xây dựng đất nước.

- Gv: Hướng dẫn HS đọc lời (cá nhân đọc hoặc cả lớp cùng đọc), có thể vừa đọc vừa vỗ tay theo tiết tấu lời

- Hs: Theo dõi và lắng nghe

- Hs: Nghe, ghi nhớ ca.

- Gv: Cho HS nghe bài hát, khuyến khích HS nghe kết hợp vận động cơ thể hoặc biểu lộ cảm xúc.

- Gv: Hướng dẫn HS khởi động giọng hát.

- Gv: Đàn và hát mẫu từng câu, hướng dẫn HS tập hát mỗi câu một vài lần HS hát nối tiếp câu hát thứ nhất và câu hát thứ hai, hát nối tiếp câu hát thứ ba và câu hát thứ tư.

Trong sân trường rộn rã, chim non tung tăng khoe sắc, như chào đón mùa xuân tươi mới Những cô cậu học trò ngây thơ, luôn đoàn kết một lòng, bởi họ đã thấm nhuần lời dạy năm điều Bác Hồ Họ chăm chỉ học hành, nuôi dưỡng ước mơ, với mong muốn lớn nhanh và cống hiến cho đất nước.

+ Câu 6: Rèn đôi tay, chắc đôi chân, lao động là vinh quang.

+ Câu 7: Kìa các em xinh xinh chân bước vội đến trường.

+ Câu 8: Từng chiếc khăn em quàng thắp đỏ bình minh.

+ Câu 9 : Từng cánh tay măng non, đang xây ngày mai hồng.

+ Câu 10: Đoàn thiếu nhi em là hi vọng Việt Nam.

- Gv: Giúp HS nhận ra những câu hát có giai điệu giống nhau và giúp sửa những chỗ hát sai (nếu có).

- Gv: Cho HS hát cả bài, kết hợp gõ đệm theo tiết tấu.

GV hướng dẫn HS tập cách lấy hơi, thể hiện tình cảm vui tươi, rộn rã, hát với nhịp độ ổn định.

Hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Gv: Hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách.

Vỗ vào những từ cô đã gạch chân đánh dấu.

- Gv: Cho học sinh hát kết hợp gõ phách 1 đến 2 lần.

- Gv: Gọi tổ 2 hát kết hợp gõ phách.

- Gv: Mời 1 bạn nhận xét tổ 2 - Gv: Mời tổ 1 hát lời ca, tổ 2 gõ đệm theo phách rồi đổi bên.

- Gv: Nhận xét - Gv: Mời 5 bạn lên hát, 5 bạn gõ đệm và ngược lại.

- Gv: Mời 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em hát kết hợp gõ phách - Gv: Nhận xét và động viên

- Hỏi? Những câu hát nào giống năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng?

- Hỏi? Những hình ảnh nào trong bài hát thân quen với tuổi thơ của em?

- Hỏi? Qua bài hát, tác giả muốn nhắn nhủ các bạn thiếu nhi điều gì? Giáo viên để HS trả lời theo cảm nhận riêng.

- Gv: Hướng dẫn HS tập trình bày bài hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân Giáo viên dặn HS về nhà tìm động tác

- Hs: Đọc lời ca - Đọc đồng thanh

- Hs: Lắng nghe bài hát và và biểu lộ cảm xúc của mình.

- Hs: Khởi động giọng - Hs: Tập hát từng câu, tập hát ngân đủ phách.

- - Hs: Tập hát theo hướng dẫn của giáo viên

- Hs: Theo dõi, lắng nghe và sửa sai.

- Hs: Hát kết hợp gõ phách

- Hs: Lắng nghe- Hs: 1 bạn nhận xét- Hs: Thực hiện minh hoạ cho bài hát.

- Giáo viên giáo dục phẩm chất: Qua bài học, chúng ta cần biết thể hiện và chia sẻ niềm vui với mọi người, thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

- Gv: Yêu cầu học sinh nhắc lại yêu cầu của tiết học này và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, hát hay,… !

- Hs: Lắng nghe - Hs: Thực hiện

- Hs: 1 em nhận xét - Hs: 1 em hát KH gõ phách.

- Hs: Lắng nghe - Hs: Trả lời theo cảm nhận riêng.

- Hs: Trả lời câu hỏi - Hs: Trả lời câu hỏi

- Hs: Luyện tập theo nhóm, tổ, cá nhân trình bày bài hát.

- Hs: Theo dõi, lắng nghe và ghi nhớ n i ộ dung của bài.

- Hs: Lắng nghe Điều chỉnh sau bài dạy

……… ngày … tháng … năm 2024 Kí duyệt của BGH

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 10 ÔN TẬP BÀI HÁT: KHĂN QUÀNG THẮP SÁNG BÌNH MINH NGHE NHẠC: NHỮNG BÔNG HOA, NHỮNG BÀI CA

Bài hát "Khăn quàng thắp sáng bình minh" được thể hiện chính xác về cao độ, trường độ và sắc thái Người hát phải thuộc lời và hát rõ ràng, có khả năng kết hợp vừa hát vừa gõ đệm, vận động Họ có thể hát theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca hoặc đồng ca.

- Nghe bài Nhũng bông hoa, những bài ca kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

- Qua bài hát giáo dục học sinh biết thể hiện tình cảm yêu mến và gắn bó với mái trường thông qua những hành động như: giúp đỡ bạn bè, kính trọng thầy cô, giữ gìn vệ sinh trong trường học

- Đàn phím điện tử - Video bài hát Những bông hoa , những bài ca

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập- Có một số nhạc cụ gõ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 HĐ khởi động.

- Gv: Nhắc HS giữ trật tự khi học Cùng khởi động theo điệu nhạc Chicken dance

- Gv: cho học sinh khởi động bằng trò chơi “

- Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài mới

HĐ thực hành luyện tập

a ND1: ôn tập bài hát “Khăn quàng thắp sáng bình minh”

- Hỏi? Bạn nào cho cô biết bài hát “Khăn quàng thắp sáng bình minh”do ai sáng tác?

Nêu nội dung của bài - Gv: Nhận xét và liên hệ bài.

- Gv: Cho học sinh nghe lại bài hát 1 lần.

- Hỏi? Nhắc lại sắc thái bài hát cho cô?

- Gv: Cho cả lớp hát lại bài thể hiện đúng tính chất sắc thái của bài hát.

- Hỏi? Tiết học trước cô đã dạy các con cách gõ đệm nào?

- Gv: Nhận xét - Gv: Cho cả lớp hát và gõ nhịp lại bài hát 1 lần ( sử dụng mõ )

- Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm rồi đổi bên.

- Gv: Hướng dẫn HS tập hát nối tiếp kết hợp đọc lời theo tiết tấu:

Tổ 1 Kìa có con chim non hót chào mừng xuân.

Tổ 2 Kìa các em thơ ngây năm điều Bác dạy.

Cả lớp đọc lời theo tiết tấu

Học cho ngoan lao động là vinh quang.

Tổ 3 Kìa các em xinh xinh thắp đỏ bình minh.

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Nghe lại giai điệu bài hát.

- Hs: Hát - Hs: Trả lời

- Hs: Hát và gõ nhịp

- Hs: Thực hiện theo quy định.

- Hs: Tập hát nối tiếp kết hợp đọc lời theo tiết tấu:

Tổ 4 Từng cánh tay măng non hi vọng Việt Nam.

- Gv: Mời nhóm, tổ trình bày hát nối tiếp kết hợp đọc lời theo tiết tấu.

- Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động (tham khảo gợi ý sau):

- Mở lần lượt tay phải và tay trái từ trong ra ngoài Hai tay dang rộng làm động tác chim bay. Ồ chú …. mừng xuân

- Hai tay chụm lên miệng như chim hót.

- Hai tay đưa ra phía trước ngực vẫy sang hai bên.

Tay phải đặt lên vai trái, tay trái đặt lên vai phải.

- Hai tay lần lượt đưa từ trong ra ngoài ngang ngực.

- Tay phải đặt lên cánh tay trái, tay trái đặt lên cánh tay phải mô phỏng động tác khoanh tay.

- Tay phải đưa chéo lên cao, tay trái đưa chéo trước ngực, lòng bàn tay hướng vào trong.

Tay phải nắm lại đưa ra phía trước hình chữ U, sau đó đến tay trái mô tả động tác sẵn sàng.

- Hs: Nhóm, tổ trình bày hát nối tiếp kết hợp đọc lời theo tiết tấu.

- Hs: Quan sát, theo dõi và làm theo hướng dẫn của giáo viên

Tay trái đưa chéo lên cao, tay phải đưa chéo trước ngực, lòng bàn tay hướng vào trong.

- Tay trái đặt lên vai trái, tay phải đặt lên vai phải, chân nhún nhẹ.

- Lần lượt tay phải đưa từ ngoài vào trong đặt lên vai trái, tay trái đặt lên vai phải.

- Hai tay mở cao từ trong ra ngoài, lòng bàn tay hướng ra ngoài.

- Tay phải đưa lên cao, tay trái để trước ngực làm động tác rung tay và làm ngược lại. Đoàn thiếu…

- Lần lượt tay phải đưa từ ngoài vào trong đặt lên vai trái, tay trái đặt lên vai phải.

- Hai tay mở ngang từ trong ra ngoài.

- Gv: Cho HS tập biểu diễn bài hát theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm.

- Gv: Gọi nhóm, tổ, cá nhân trình bày

- Gv: Tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS.

- Hs: Tập biểu diễn bài hát theo hình thức cá nhân, cặp, nhóm

- Hs: Trình bày theo nhóm, tổ, cá nhân.

- Hs: Theo dõi và lắng nghe

HĐ khám phá

b NĐ2: Nghe nhạc “ Những bông hoa,những bài ca”

Ca khúc "Những bông hoa, những bài ca" của nhạc sĩ Hoàng Long mang giai điệu sôi động, tươi tắn Bài hát ấy như lời tri ân của các em học sinh gửi đến những người thầy, người cô của mình trong ngày Nhà giáo Việt Nam.

- Gv: Cho HS nghe nhạc lần thứ nhất để trả lời một số câu hỏi ngắn.

- Hỏi? Câu hát nào nói về niềm vui?

- Hỏi? Câu hát nào thể hiện lòng biết ơn của các bạn HS?

- Gv: Cho HS nghe nhạc lần thứ hai, giáo viên hướng dẫn các em nghe kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.

- Gv: Cho HS nghe nhạc lần thứ ba, HS xung phong hát lại những câu các em nhớ hoặc GV hát một câu khoảng 1 – 2 lần, ví dụ Những đoá hoa tươi màu đẹp nhất, chúng em xin tặng các thầy các cô, rồi mời HS hát lại GV có thể thực hiện với câu hát khác

- Hs: Nghe bài hát lần 1.

- Hs trả lời - Hs trả lời

- Hs: Nghe nhạc lần 2 kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.

- Hs: Nghe nhạc lần 3, xung phong hát lại những câu các em nhớ.

HĐ ứng dụng

- Gv: Đàn và cho học sinh tập biểu diễn bài hát lại 1 lần.

- Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy trong các tiết học sau.

- Hs: Trả lời- Hs: Hát và múa lại bài 1 lần- Hs: Lắng nghe

- Gv: Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài hôm nay và chuẩn bị sách vở cho giờ học ngày hôm sau.

- Hs: Ghi nhớ lời cô dặn Điều chỉnh sau bài dạy

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 11 NHẠC CỤ: NC THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NC THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ: XEN - LÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Thể hiện chính xác nhịp độ bài tập về nhịp điệu, sử dụng thành thạo một số nhạc cụ gõ để đệm nhạc cho bài hát Biểu diễn đúng cao độ và cường độ của bài tập giai điệu bằng đàn recorder hoặc kèn phím, giữ được tốc độ ổn định.

- Nêu được một vài đặc điểm và nhận biết được âm sắc của Xen - lô.

- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.

- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.

- Video tiết mục Xen-lô biểu diễn bản nhạc Bài ca hòa bình ( Trích trong giao hưởng số 9 của Betthoven)

- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.

- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím.

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động khởi động.

- Gv: Cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh

- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới

- Hs: Nghe cô nhận xét

Hoạt động khám phá

* Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.

- Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu - Hs: Quan sát câu tiết tấu

- Gv: Hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu thứ nhất bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể.

+ C1: Vừa chơi nhạc cụ, vừa đếm: 1 - 2 - 3 - 4;

+ C2: Vừa chơi nhạc cụ, vừa đọc: đen - đơn - đơn - đen; đơn - đơn - đơn - đơn - đen.

- Gv: Mời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu thứ nhất.

- Gv: Hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, hoà tấu cùng HS.

- Gv: Hướng dẫn HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh.

+ Gv: Làm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất vừa hát.

+ Giáo viên và HS cùng luyện tập.

+ Tương tự, giáo viên vừa thể hiện tiết tấu thứ hai vừa hát, sau đó, giáo viên và HS cùng luyện tập.

Lưu ý: Trường hợp học sinh còn gặp khó khăn khi thể hiện từng tiết tấu, giáo viên nên hướng dẫn các em hát và thể hiện kết hợp cả hai tiết tấu này.

+ Gv: Mời nhóm A hát bài Khăn quàng thắp sáng bình minh, nhóm B đệm theo tiết tấu trên.

* Nhạc cụ thể hiện giai điệu.

- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập:

Sáo ri-coóc-đơ Kèn phím

- Bước 1: Gv thể hiện giai điệu làm mẫu.

- Bước 2: Gv hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai điệu.

- Hs: Xem cô làm mẫu - Hs: Luyện tập câu tiết tấu 1

- Hs: Thực hiện theo nhóm, tổ, cá nhân.

- Hs: Áp dụng câu tiết tấu vào bài Khăn quàng thắp sáng bình minh

- Hs: Thực hiện theo hdgv.

- Hs: Thực hiện theo hdgv

- Hs: Nhóm A hát bài Khăn quàng thắp sáng bình minh, nhóm B đệm theo tiết tấu trên.

- Bước 3: Gv hướng dẫn HS luyện tập:

+ Tập bấm nốt Rê 2 (chưa thổi).

+ Tập bấm và thổi nốt Rê 2 (thổi nhẹ nhàng).

+ Tập bấm và thổi nốt Son, La, Si, Đô, Rê Giáo viên hướng dẫn cách chơi nốt Rê theo kí hiệu bàn tay.

+ Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).

- Bước 3: Gv hướng dẫn HS luyện tập:

+ Tập bấm nốt Son (chưa thổi).

+ Tập bấm và thổi nốt Son (thổi nhẹ nhàng).

+ Tập bấm và thổi nốt Đô, Rê, Mi, Pha,Son Gv hướng dẫn cách chơi nốt Son theo kí hiệu bàn tay.

+Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).

- Bước 4: Hs thể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.

- Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “Rê 2”

- Gv: Gọi HS tập bấm cho cả lớp xem - Gv: Cho học sinh tập bấm và thổi nốt Rê 2.

- Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập Sáo Ricooder số 3.

- Gv: Cho cả lớp thực hiện - Gv: Nhận xét

- Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Gv: Cho học sinh tập thổi nốt “ Son”

- Gv: Gọi 2 HS tập thổi cho cả lớp xem - Gv: Cho học sinh tập thổi nốt Son.

- Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập ken phím số 3.

- Gv: Cho cả lớp thực hiện - Gv: Nhận xét

- Hs: Luyện tập - Hs: Thực hiện - Hs: Luyện tập - Hs: Luyện tập Bài tập

- Hs: Cả lớp thực hiện - Hs: Nghe nhận xét - Hs: 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét

- Hs: Luyện tập - Hs: Thực hiện - Hs: Luyện tập - Hs: Luyện tập Bài tập

- Hs: Cả lớp thực hiện- Hs: Nghe nhận xét- Hs: 1 em thực hiện- Hs: Nghe nhận xét

- Gv: Gọi 1 em thực hiện - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có) b Nội dung 2: Thưởng thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ “Xen lô”.

- Gv: Cho học sinh nghe 1 đoạn âm thanh đàn vi-ô-lông và xen-lô.

- Hỏi các con có biết đây là loại âm thanh nào không?

- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh

- Gv: Cho học sinh nghe lại âm thanh 1 lần nữa để các em cảm nhận về âm sắc của đàn Xen lô rõ hơn.

- Gv: Cho HS giới thiệu về đàn Xen - lô

- Gv: Cho học sinh quan sát tư thế chơi đàn Xen lô.

- Gv: Hướng dẫn HS mô phỏng động tác chơi

- Hs: Nghe 1 đoạn âm thanh - Hs: Trả lời

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Quan sát hình ảnh đàn xen - lô.

- Hs: Nghe lại âm thanh đàn Xen-lo lần nữa.

- Hs trả lời trong SGK đàn xen-lô.

- Gv: Mở video bản nhạc Bài ca hoà bình (Trích trong Giao hưởng số 9 của Bét-tô-ven) do xen-lô biểu diễn.

- Gv: Mời HS nêu cảm nhận riêng về tiếng đàn.

- Hs: Quan sát tư thế chơi Đàn Xen-lo.

- Hs: Mô phỏng động tác chơi đàn xen-lô HS mô phỏng động tác chơi đàn xen-lô.

Hoạt động luyện tập

- Gv: Tổ chức trò chơi “Nghe âm sắc đoán tên nhạc cụ”

Giáo viên cho từng tổ học sinh nghe âm thanh của đàn bầu, sáo ri-coóc-đơ, xen-lô, mỗi nhạc cụ diễn tấu trong khoảng 15 giây Học sinh nhận biết âm sắc và mô phỏng động tác chơi nhạc cụ đó Ví dụ: Học sinh nghe đàn bầu thì mô phỏng động tác kéo đàn theo chiều dọc, nghe sáo ri-coóc-đơ thì mô phỏng động tác thổi sáo, nghe xen-lô thì mô phỏng động tác rung theo chiều ngang.

+ Tổ 1: Nghe âm thanh của đàn bầu, xen-lô.

+ Tổ 2: Nghe âm thanh của sáo ri-coóc-đơ, xen-lô

+ Tổ 3: Nghe âm thanh của sáo ri-coóc-đơ, đàn bầu.

+ Tổ 4: Nghe âm thanh của xen-lô, đàn bầu.

- Gv: Nếu còn thời gian, giáo viên cho HS nghe và phân biệt âm sắc của những nhạc cụ khác.

- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)

- Hs chơi trò chơi: “Nghe âm sắc đoán tên nhạc cụ”

- Hs: Thảo luận theo nhóm đôi

- Hs: Lắng nghe trả lời

- Hs: Nghe và phân biệt âm sắc của những nhạc cụ khác

Hoạt động ứng dụng

- Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương tinh thần học tập tốt của các em, đồng thời dặn dò các em về nhà xem lại bài, chuẩn bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau để tiếp tục phát huy tinh thần học tập tốt trong các giờ học sau.

- Hs: Trả lời - Hs: Trả lời

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Lảng nghe và ghi nhớ lời cô. Điều chỉnh sau bài dạy

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 12 ÔN TẬP NHẠC CỤ VÂN DỤNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm cho bài hát.

- Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.

- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím

Hoạt động khởi động

- Gv: Cho cả lớp khởi động với bài hát Aram sam sam theo băng mẫu.

- Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài.

- Hs: Khởi động theo băng mẫu

Hoạt động luyện tập

a ND1: Ôn tập nhạc cụ.

* Ôn tập bài tập tiết tấu.

- Gv: Cho học sinh quan sát lại 2 câu tiết tấu đã học giờ học trước.

- Hỏi? Bạn nào còn nhớ cách gõ này không?

- Gv: Nhận xét - Gv: Cho cả lớp gõ lại câu tiết tấu này 1 lần.

- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Gv: Cho học sinh hát và đệm theo tiết tấu bài Khăn quàng thắp sáng bình minh riêng giáo viên gõ tiết tấu thứ hai và hoà tấu cùng HS.

Trong quá trình thực hiện, giáo viên sẽ nhận xét, sửa sai cho học sinh Sau đó, giáo viên mời các em xung phong lên gõ tiết tấu Có thể chọn một cá nhân gõ tiết tấu thứ nhất và một cá nhân gõ tiết tấu thứ hai, hoặc chia lớp thành hai nhóm, nhóm A gõ tiết tấu thứ nhất, nhóm B gõ tiết tấu thứ hai.

- Gv: Hướng dẫn HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minh.

+ Gv: Làm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất vừa hát Giáo viên và HS cùng luyện tập.

+ Tương tự, giáo viên vừa thể hiện tiết tấu thứ hai vừa hát, sau đó giáo viên và HS cùng luyện tập.

GV mời các cá nhân, nhóm, tổ chọn tiết tấu đã học để đệm cho bài hát "Khăn quàng thắp sáng bình minh" (phần vận dụng) Trong đó, nhóm A sẽ chơi nhạc cụ đệm, nhóm B sẽ đảm nhận phần hát chính.

- Hs quan sát lại câu tiết tấu

- Hs: Trả lời - Hs: nghe nhận xét - Hs: Gõ lại câu tiết tấu này - Hs: Nghe nhận xét

- Hs: Áp dụng câu tiết tấu gõ đệm cho bài hát

- Hs: Lắng nghe và sửa sai - Hs: Thực hiện

- Hs: Thực hiện theo HDGV - Hs: Theo dõi và luyện tập - Hs: Tập theo HDGV

- Hs: Lên bảng theo YC GV sáng bình minh.

- Gv: Nhận xét và sửa sai ( nếu có)

* Ôn tập bài tập giai điệu.

- Gv: Thể hiện lại Bài tập ri-coóc-đơ số 3 hoặc Bài tập kèn phím số 3.

- Gv: Hướng dẫn cả lớp luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc).

- Gv: Hướng dẫn HS chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- Gv: Mời cá nhân, nhóm, tổ chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- Gv: Nhận xét và sửa sai

HĐ khám phá : Vận dụng

Luyện tập và biểu diễn nhạc cụ.

- Gv: Làm mẫu, vừa đọc nhạc giai điệu, vừa gõ đệm bằng ma-ra-cát.

- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập (hoà tấu ri-coóc - đơ và ma - ra - cát hoặc hoà tấu kèn phím và tem-bơ-rin).

- Gv: Mời nhóm, tổ biểu diễn hoà tấu.

- Gv: Nhận xét và sửa sai.

- Hs: Lắng nghe và sửa sai

- Hs: Thực hiện theo HDGV

- Hs: Thực hiện - Hs: Nhận xét.

- Hs: Theo dõi và lắng nghe - Hs: Luyện tập

- Hs: Từng Nhóm,tổ lên biểu diễn.

- Hs: Lắng nghe và sửa sai.

- Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các con mấy - Hs: Trả lời phần đó là những phần nào?

- Gv: Nhận xét, tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau.

- Hs: Lắng nghe và ghi nhớ Điều chỉnh sau bài dạy

Hát chính xác cao độ, trường độ, sắc thái của bài "Chim bay" Thuộc và hát rõ lời bài hát, kết hợp hát với gõ đệm và vận động phụ họa Trình bày ca khúc theo các hình thức như đơn ca, song ca, tốp ca và đồng ca.

- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Thiên nga.

- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.

- Nêu được đặc điểm của nhịp 2/4 nghe bản nhạc viết ở nhịp 2/4 để cảm nhận tính chất của bản nhạc.

Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo sinh năm 1927 tại Hưng Yên, là một trong những nhạc sĩ nổi tiếng của nền âm nhạc Việt Nam với những ca khúc giàu tình cảm và mang đậm hơi thở cuộc sống Ông được biết đến qua nhiều sáng tác nổi bật như "Đêm đông", "Hoa cau nở giữa trời", "Khúc hát sông Hương" hay "Hoa sữa" Những giai điệu da diết, lời ca sâu lắng của ông đã đi vào lòng người nghe và trở thành một phần ký ức âm nhạc không thể phai mờ.

Để thể hiện ca khúc "Chim bay" hoàn chỉnh, người hát cần chú trọng đến giọng hát tự nhiên, tư thế biểu diễn phù hợp Khi hát, cần hòa giọng với nhạc đệm và biểu đạt cảm xúc của bài hát Bên cạnh đó, cần lựa chọn hình thức trình diễn thích hợp cho từng tiết mục âm nhạc.

- Biết nhận xét đánh giá kỹ năng thể hiện âm nhạc của mình và của bạn.

- Biết yêu thiên nhiên và biết chăm sóc, bảo vệ các loài vật nuôi của gia đình.

1 Chuẩn bị của giáo viên

- ĐPĐT, ri-coóc-đơ và kèn phím.

- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Chim bay.

- Video bản nhạc Đàn kiến hành quân.

- Video bản nhạc Thiên nga.

- Tập một số động tác vận động cho bài Chim bay, Đàn kiến hành quân, Thiên nga.

- Video một số ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: Đi học, Em đi giữa biển vàng, Sách bút thân yêu ơi,

2 Chuẩn bị của học sinh

III: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT KẾ HOẠCH DẠY HỌC ( DỰ KIẾN )

13 1 Hát: Chim bay 14 1 Ôn tập bài hát: Chim bay

15 1 Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2.

2 Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4 16 1 Thưởng thức âm nhạc: Tác giả và tác phẩm - Nghệ sĩ Bùi Đình Thảo

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 13 HÁT: CHIM BAY

Theo điệu: Lí thương nhau

Dân ca: Trung Bộ Đặt lời: Hoàng Long

- HS yêu thích ca hát, cảm nhận được làn điệu dân ca của dân tộc Việt.

- HS biết yêu cuộc sống, tự tin, lạc quan, tích - Nêu được tên bài hát và tên tác giả

- Hs hát đúng cao độ, trường độ bàiChim bay

- Hát rõ lời và thuộc lời, biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đơn giản.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc:

- Hs bước đầu cảm nhận về cao độ, trường độ

Năng lực

Để trình bày thành công ca khúc "Chim bay", người biểu diễn cần thể hiện giọng hát tự nhiên với tư thế phù hợp Họ cũng phải hòa giọng ăn ý với nhạc đệm và truyền tải được biểu cảm của bài hát một cách hiệu quả Ngoài ra, người biểu diễn cần lựa chọn hình thức biểu diễn phù hợp để tôn thêm sức hấp dẫn cho tiết mục âm nhạc.

- Biết nhận xét đánh giá kỹ năng thể hiện âm nhạc của mình và của bạn.

Phẩm chất

- Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng ca hát cho học sinh để hoàn thành các nhiệm vụ học tập

- Yêu thích ca hát và yêu thích môn học.

- Biết tự hào và gìn giữ bản sắc văn hóa của dân tộc.

1 Chuẩn bị của giáo viên

- ĐPĐT, ri-coóc-đơ và kèn phím.

- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Chim bay.

2 Chuẩn bị của học sinh

Để tạo âm nhạc gõ theo phong cách Flamenco, bạn sẽ cần một trong các nhạc cụ gõ sau: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát hoặc nhạc cụ gõ tự làm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động Khởi động

- Gv: Cho học sinh nghe bản nhạc Đàn kiến hành quân (The ants go marching – Nhạc: Mỹ) kết hợp vận động cơ thể.

- Gv: Mở bản nhạc (lời tiếng Anh) cho học sinh nghe 1 lần.

- Hs: Lắng nghe bản nhạc.

- Hỏi? Bản nhạc có tính chất như thế nào?

- Hỏi? Đàn kiến hành quân theo những hàng mấy?

- Gv: Hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp kết hợp vận động cơ thể.

- Hs: Trả lời theo cảm nhận riêng.

- Hs: Nghe bản nhạc lần 2 kết hợp VĐCT theo cô giáo.

Hoạt động Khám phá

- Gv: Cho cả lớp quan sát bức tranh.

- Hỏi? Bức tranh tác giả thể hiện những hình ảnh gì?

- Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát bức tranh thứ 2.

- Gv: Các em ạ: Đây chính là ca từ của bài hát

“Chim bay” được nhạc sĩ Hoàng Long đặt lời theo điệu Lí thương nhau (Dân ca Trung Bộ).

Nội dung bài hát nói về đàn chim vui bay lượn, ca hát trong khung trời mùa xuân bình yên và tươi đẹp các con ạ

- Hs: Quan sát tranh minh họa.

- Hs: Lắng nghe - Hs: Quan sát bức tranh 2.

- Gv: Cho học sinh nghe bài hát qua đĩa mẫu.

- Hỏi? Cảm nhận ban đầu của em khi nghe bài hát này?

- Gv: Hát mẫu cho học sinh nghe lại, để cảm nhận sâu hơn về bài hát.

- Gv: Chia bài hát thành 6 câu ngắn để học sinh dễ hát.

- Gv: Hướng dẫn học sinh đọc lời ca: Giáo viên đọc mẫu từng câu và rồi học sinh đọc.

- Gv: Hướng dẫn học sinh đọc lời ca và gõ theo tiết tấu.

- Gv: Cho học sinh khởi động giọng hát.

- Gv: Hướng dẫn tập hát từng câu: Giáo viên hát và đàn giai điệu từng câu ( mỗi câu 2 lần ) sau đó bắt nhịp cho học sinh hát

+ Câu 1: Chim bay ………….quê nhà

+ Câu 2: Chim bay ………….quê nhà

- Gv: Cho học sinh hát nối câu 1 + 2

+ Câu 3: Chim líu ………… hoà tiếng ca.

+ Câu 4: Nắng xuân ………trong sáng.

- Gv: Cho học sinh hát nối câu 3 + 4

+ Câu 5: Chim líu ………… tiếng ca

+ Câu 6: Gió xuân ……… thương mến.

- Gv: Cho học sinh hát nối câu 5 + 6 - Gv: Cho học sinh hát ghép cả bài 1 đến 2 lần.

Cô giáo nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu có) sau mỗi phần trình bày Cô giáo cho học sinh hát theo nhạc đệm, kết hợp vận động qua nhịp điệu bài hát như lắc đầu sang trái phải theo nhịp điệu.

- Gv: Gọi từng tổ hát - Giáo viên nhận xét từng tổ ( tuyên dương, sửa sai “ nếu có”)

- Gv: Gọi 5 bạn lên hát - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em hát

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

- Hs: Nghe bài hát qua đĩa mẫu.

- Hs:Trả lời theo cảm nhận riêng.

- Hs: Nghe cô hát mẫu

- Hs: Nhận biết câu hát trong bài.

- Hs: Đọc lời ca và gõ theo tiết tấu.

- Hs: Hát câu 1 - Hs: Hát câu 2 - Hs: Hát nối câu 1 + 2 - Hs: Hát câu 3

- Hs: Hát câu 4 - Hs: Hát nối câu 3 và câu 4 - Hs: Hát câu 5

- Hs: Hát câu 6 - Hs: Hát nối câu 5, câu 6 - Hs: Hát ghép cả bài - Hs: Lắng nghe - Hs: Hát theo nhạc đệm

- Hs: Từng tổ hát - Hs: Lắng nghe

- Hs: 5 em hát- Hs: 1 em nhận xét- Hs: 1 em hát- Hs: Lắng nghe

Hoạt đông Luyện tập

Hát kết hợp gõ đệm theo phách.

- Gv: Hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách Vỗ vào những từ cô đã gạch chân đánh dấu.

- Gv: Cho học sinh hát kết hợp gõ phách 1 đến 2 lần.

- Gv: Gọi tổ 2 hát kết hợp gõ phách.

- Gv: Mời 1 bạn nhận xét tổ 2 - Gv: Mời tổ 1 hát lời ca, tổ 2 gõ đệm theo phách rồi đổi bên.

- Gv: Nhận xét - Gv: Mời 5 bạn lên hát, 5 bạn gõ đệm và ngược lại.

- Gv: Mời 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em hát kết hợp gõ phách - Gv: Nhận xét và động viên

- Hỏi? Nêu cảm nhận của em khi học xong bài hát Chim bay?

- Gv chốt: Các con ạ, qua bài hát tác giả muốn nhắn nhủ các con phải biết yêu thiên nhiên và biết chăm sóc và bảo vệ các loài vật và thêm yêu các làn điệu dân ca.

- Hs: Hát kết hợp gõ phách

- Hs: Lắng nghe - Hs: 1 bạn nhận xét - Hs: Thực hiện

- Hs: Lắng nghe - Hs: Thực hiện

- Hs: 1 em nhận xét - Hs: 1 em hát KH gõ phách.

- Hs: Lắng nghe - Hs: Trả lời theo cảm nhận riêng.

Hoạt động ứng dụng

- Gv: Hướng dẫn học sinh trình bày bài hát theo cách hát đối đáp Quy định câu hát cho từng nhóm.

Người hát Câu hát Nhóm 1 Chim bay ………… quê nhà.

Nhóm 2 Chim bay ………… quê nhà.

Nhóm 3 Chim líu ……….tiếng ca.

Nhóm 1 Nắng xuân ………trong sáng.

Nhóm 2 Chim líu ………… tiếng ca.

Nhóm 3 Gió xuân ……….thương mến.

- Gv: Cho học sinh hát đối đáp 1 lần.

- Gv: Nhận xét - Gv: Dặn các con về nhà tìm 1 số động tác vận động phụ họa cho bài hát thêm sinh động.

- Hỏi? Em hãy nhắc lại nội dung chính của bài học ngày hôm nay?

- Gv: Nhận xét tiết học, động viên các em có

- Hs: Theo dõi câu hát của nhóm mình.

- Hs: Hát đối đáp theo nhóm - Hs: Nghe cô nhận xét - Hs: Ghi nhó lời cô dặn.

- Hs: Trả lời- Hs: Nghe cô nhận xét giờ học ngày hôm nay. tinh thần học tập tốt cần phát huy Điều chỉnh - Bô sung

Vũ Chính ngày … tháng … năm 2024

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 14 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHIM BAY NGHE NHẠC: THIÊN NGA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái của bài hát "Chim bay", thể hiện trọn vẹn giai điệu và nhịp điệu Trình bày lời hát rõ ràng, thuộc nằm lòng các câu chữ Phối hợp nhịp nhàng giữa hát và gõ đệm nhạc cụ, đồng thời vận động cơ thể theo điệu nhạc Thành thạo các hình thức hát như đơn ca, song ca, tốp ca và đồng ca.

- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc Thiên nga.

- Thuộc bài hát, mạnh dạn tự tin biểu diễn bài hát Chim bay

- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)

- Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp - Hát chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động

- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.

- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, trong sáng

- Biết thể hiện yêu thiên nhiên và biết chăm sóc, bảo vệ các loài vật nuôi của gia đình

- Yêu thích môn âm nhạc.

- Đàn phím điện tử - Video bài hát Chim bay và bài Nghe nhạc: Thiên nga

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một số nhạc cụ gõ

- Gv: Cho học sinh khởi động với bài hát Aram sam sam theo video có sẵn.

- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài học.

HĐ Luyện tập

a ND1: Ôn tập bài hát: Chim bay.

- Gv: Cho HS nghe lại bài hát Chim bay qua đĩa nhạc 1 lần.

- Hs: Khởi động - Hs: Nghe nhận xét

- Hs: Nêu sắc thái:bài hát vui

- Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát ? - Gv: Cho HS hát lại bài 1 lần, thể hiện đúng sắc thái của bài hát.

- Gv: Cho HS hát cùng nhạc đệm 1 - 2 lần, tập lấy hơi và thể hiện sắc thái, tình cảm.

GV hướng dẫn HS trình bày bài hát Chim bay theo cách hát lĩnh xướng và hoà giọng.

Chim bay lượn bay khắp trời quê nhà Chim bay lượn bay khắp trời quê nhà.

Chim líu lo líu lo rộn ràng hoà tiếng ca.

Nắng xuân bừng lên lời ca trong sáng.

Gió xuân vờn theo lời ca thương mến.

- Gv: Cho HS thực hành hát lĩnh xướng và hòa giọng theo dãy, nhóm Sau đó nhận xét, tuyên dương.

- Gv: Mời HS thể hiện sự sáng tạo động tác phụ họa cho bài hát Chim bay (phần vận dụng).

- Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động (tham khảo gợi ý sau):

Chim bay lượn bay khắp trời quê nhà.

Hai tay dang rộng làm động tác chim bay, kết hợp nhún chân.

Chim bay lượn bay khắp trời quê nhà.

Hai tay đan chéo vào nhau mở vòng qua đầu sang hai bên.

Chim líu lo líu lo rộn ràng hoà

Hai tay chụm lên miệng như chim hót, tươi, trong sáng

- Hs: Hát lại bài hát đúng sắc thái.

- Hs: Ôn tập hình thức hát lĩnh xướng và hoà giọng.

- Hs: tự sáng tạo các động tác phụ hoạ. tiếng ca kết hợp nghiêng người sang hai bên.

Nắng xuân bừng lên lời ca trong sáng.

Hai tay đưa lên cao từ phải qua trái sau đó đan vào nhau trước ngực.

Hai tay chụm lên miệng như chim hót, kết hợp nghiêng người sang hai bên.

Gió xuân vờn theo lời ca thương mến. Đưa hai tay lên trên cao và lắc tay.

- Gv: Cho HS tập biểu diễn bài hát theo nhóm kết hợp vận động.

- Gv: Múa mẫu cho HS xem 1 lần.

- Hỏi? Có mấy động tác múa tất cả?

- Gv: Dạy học sinh từng động tác 1 - Gv: Cho HS ghép cả bài 1 hoặc 2 lần GV nhận xét.

- Gv: Gọi 1 vài nhóm biểu diễn - Gv: Gọi 1 em nhận xét

- Gv: Gọi cá nhân lên bảng- Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn- Gv: Tuyên dương và nhận xét, khuyến khích học sinh.

HĐ Khám phá

Nhạc sĩ người Pháp Camille Saint-Saëns đã sáng tác tổ khúc "Lễ hội của các loài vật" vào năm 1886, trong đó "Thiên nga" là bản nhạc thứ 13, viết cho đàn cello độc tấu cùng piano Bản nhạc nổi tiếng này với giai điệu chậm rãi, mô tả hình ảnh chú thiên nga bơi uyển chuyển trên mặt nước.

- Hs: Xem cô múa mẫu - Hs: Trả lời

- Hs: Múa từng động tác 1 - Hs: Múa ghép cả bài

- Hs: Lên bảng theo nhóm - Hs: Nhận xét chéo nhau - Hs: 1 em lên bảng

- Hs: 1 em nhận xét bạn - Hs: Nghe nhận xét

- Hs: Cảm nhận bản nhạc và trả lời câu hỏi. nhàng trên mặt hồ gợn sóng.

Trong bước đầu của bài học, giáo viên cho học sinh nghe nhạc để các em cảm nhận đặc điểm của bản nhạc qua những câu hỏi gợi mở như: "Bản nhạc có tiết tấu nhanh hay chậm?", "Tính chất của bài hát như thế nào?" Sau đó, giáo viên yêu cầu học sinh thể hiện động tác "con thiên nga bơi" để cảm thụ tính chậm rãi, uyển chuyển của bản nhạc.

- Gv: Cho HS nghe nhạc lần thứ hai, giáo viên hướng dẫn các em nghe kết hợp vận động cơ thể.

HĐ Vận dụng

- Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các con những nội dung gì?

- Gv: Nhận xét - Gv: Cho cả lớp hát múa lại bài 1 lần.

- Gv: Nhận xét tiết học ngày hôm nay, động viên những học sinh có tinh thần học tập tốt, cần phát huy trong các tiết học sau.

- Gv: Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho các tiết học ngày hôm sau.

- Hs: Nghe nhạc lần 1 HS trả lời

- Hs: Nghe nhạc lần 2 và vận động theo nhạc.

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Hát múa lại bài - Hs: Lắng nghe

- Hs: Ghi nhớ lời cô Điều chỉnh sau bài dạy

Vũ Chính ngày … tháng … năm 2024

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 15 ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2 4

- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.

- Nêu được đặc điểm của nhịp 2

4 , nghe bản nhạc viết ở nhịp 2

4 để cảm nhận tính chất của bản nhạc.

- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đ m bài đọc nhạc số 2 ệ - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.

- Biết thể hi n tình đoàn kết thân ái với bạn bè bằng vi c làm cụ thể ệ ệ - Yêu thích môn âm nhạc.

HĐ Khám phá

a ND1: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2

- Hs: Khởi động- Hs: Nghe nhận xét

- Gv: Cho HS quan sát bài tập đọc nhạc số 2.

- Gv: Dùng nhạc cụ (ĐPĐT) lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn HS đọc cao độ gam Đô trưởng bằng kí hiệu bàn tay.

- Hỏi? Cho cô biết bài đọc nhạc được viết ở nhịp bao nhiêu?

- Gv: Nhận xét - Hỏi? Khuông nhạc 1 có những hình nốt nhạc nào?

- Gv: Nhận xét - Hỏi? Khuông nhạc 2 có những hình nốt nhạc nào?

- Gv: Nhận xét - Gv: Cho HS quan sát câu tiết tấu:

- Gv: Hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu (ví dụ vỗ tay theo tiết tấu), thực hiện ngắn gọn, khoảng 1 - 2 phút.

- Gv: Hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo kí hiệu bàn tay Giáo viên yêu cầu các em vừa đọc vừa làm kí hiệu bàn tay.

- Gv: Hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 2 theo bản nhạc trong SGK với nhịp độ hơi chậm, kết hợp vận động cơ thể.

- Gv: Mời HS đọc nhạc theo hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ hoặc mời HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn đọc nhạc.

- Hs: Đọc gam Đô trưởng đi lên đi xuống bằng kí hi u bàn tay.ệ

- Hs: Đố - si –la –son –mi - lặng đen.

- Hs: Son – Fa –mi – rê - đồ

- Hs: Quan sát câu tiết tấu

- Hs: Luyện tập tiết tấu

- Hs: Thực hiện theo yêu cầu của cô.

- Hs: Cá nhân thực hiện- Hs: Thực hiện theo cặp,nhóm, tổ.

- Gv: Nhận xét b ND2: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4 - Gv: Giới thiệu về nhịp 2/4 theo thông tin trong SGK

- Hỏi? Trong bản nhạc, nhịp 2/4 được đặt ở vị trí nào?

- Gv: Nhận xét - Gv: Yêu cầu HS tìm và kể tên một số bài hát viết ở nhịp 2/4 đã học ở lớp 5

- Gv: Yêu cầu HS xác định các nốt nhạc là phách mạnh trong hai khuông nhạc dưới đây Giáo viên hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách mạnh và phách nhẹ.

- Gv: Nhận xét và kết luận:

Tại đầu ô nhịp sau khóa son, nhịp 2/4 sẽ được chỉ định Trong hai ô nhịp có nhịp 2/4, mỗi ô nhịp bao gồm một nốt đầu làm phách mạnh và nốt thứ hai làm phách nhẹ.

- Gv: Cho HS nghe một bản nhạc viết ở nhịp 2/4 để cảm nhận tính chất của bản nhạc.

Dùng nhạc cụ gõ đệm theo phách mạnh và phách nhẹ Ví dụ: nghe bản nhạc Những người đấu bò (lớp 4).

- Gv: Hướng dẫn HS kẻ khuông nhạc, tập chép các nốt nhạc trong bốn ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 2.

HĐ Vận dụng

- Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay

- Hs: Nghe - Hs: Trả lời

- Hs: Lắng nghe - Hs: Đó là 3 bài: Niềm vui của em, Khăn quàng thắp sáng bình minh, Chim bay.

- Hs: Chú ý quan sát thực hành kẻ và chép nốt nhạc. gồm có mấy phần? Đó là những phần nào?

- Gv: Nhận xét - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt cần phát huy hơn nữa.

- Gv: Dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ học ngày hôm sau.

- Hs: Nghe nhận xét - Hs: Lắng nghe và ghi nhớ lời cô. Điều chỉnh sau bài dạy

Thực hiện ngày …/… năm 2024 ÂM NHẠC: TIẾT 16 TTAN - TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM: NHẠC SĨ BÙI ĐÌNH THẢO VẬN DỤNG

- Nêu được đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và kể tên một vài ca khúc thiếu nhi tiêu biểu.

Nghe và cảm nhận được vẻ đẹp của giai điệu và lời ca trong ca khúc của ông.

- Đặt lời cho bài đọc nhạc số 2, hát lời ca theo giai điệu bài đọc nhạc số 2.

- Biết kể tên m t vài ca khúc của nhạc sĩ ộ Bùi Đình Thảo.

- Đàn phím điện tử Một số ca khúc tiêu biểu của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo

- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, tem-bơ-rin, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.

2 HĐ Khám phá. a ND1: Thường thức âm nhạc - Tác giả và tác phẩm: Nhạc sĩ Bùi Đình Thảo.

- Hs: Khởi động- Hs: Nghe nhận xét

- Gv: Mời HS đọc một số thông tin về cuộc đời nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (trong SGK).

- Gv: Giới thiệu thêm thông tin, hình ảnh về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo.

- Gv: Mời HS đọc thông tin về sáng tác âm nhạc cho tuổi thiếu nhi của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo (trong SGK).

- Gv: Cho HS xem video để cảm nhận về giai điệu và lời ca trong các ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo.

- Gv: Củng cố bài học bằng một số câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1: Quê hương nhạc sĩ Bùi Đình Thảo ở tỉnh nào?

A Hà Nội B.Hà Nam C Hoà Bình D Quảng Nam Câu 2: Giai điệu trong các bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo thường có đặc điểm gì?

A Hành khúc, mạnh mẽ B.Vui tươi, nhảy múa

C Trữ tình, trầm lắng D Dung dị, mềm mại

Câu 3: Ca khúc nào dưới đây là sáng tác của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo?

- Hs: Đọc trong Sgk Âm nhạc 5

- Hs: Chú ý xem và cảm nhận

- Hs: Trả lời cá nhân

A Sách bút thân yêu ơi B Múa vui C Chú ếch con D Lí cây bông Câu 4: Câu hát Nghe mênh mang trên đồng lúa hát ở trong bài nào của nhạc sĩ

A Đi học B Bà thương em C Em đi giữa biển vàng D Sách bút thân yêu ơi

- Gv: Nhận xét và bổ sung b ND2: Vận dụng.

- Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm: Đặt lời cho Bài đọc nhạc số 2, hát lời ca theo giai điệu Bài đọc nhạc số 2

- Gv: Quan sát hướng dẫn từng nhóm

Nếu học sinh không thực hiện được,giáo viên hướng dẫn HS tập hát lời dưới đây:

HĐ Luyện tập

- Gv: Đàn giai điệu và hát

Nắng lung linh đùa trên vườn hoa khoe sắc màu Tiếng chim vui ngợi ca mùa xuân nay đã về

- Gv: Nhận xét và bổ sung.

HĐ Ứng dụng

- Hỏi? Bài học hôm nay cô giáo đã dạy các con gồm những phần nào?

- Gv: Nhận xét - Gv: Nhận xét tiết học ngày hôm nay, động viên và khen ngợi các em có tinh thần học

- Hs: Trả lời cá nhân

- Hs: Hoạt động theo từng nhóm

- Nhóm 1: đặt lời câu 1 - Nhóm 2: đặt lời câu 2 - Nhóm 3: đặt lời câu 1 - Nhóm 4: đặt lời câu 2 - Hs: Thực hành hát theo nhóm, tổ, cá nhân.

- Hs: Nhận xét- Hs: Trả lời- Hs: Nghe nhận xét- Hs: Ghi nhớ lời cô dặn tập tốt cần phát huy ở các giờ học tiếp theo.

- Gv: Dặn học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị đồ dùng học tập cho các giờ học tiếp theo. Điều chỉnh sau bài dạy

HÁT: LÁ PHONG Nhạc: Teiichi Okano (Nhật Bản)

Lời Việt: Lê Anh Tuấn I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

Năng lực âm nhạc

- Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Lá phong

- Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.

- Nêu được tên tác giả, cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát.

Năng lực chung

- Rèn kỹ năng cho học sinh khi nghe bài hát biết kết hợp vận động cơ thể hoặc biểu lộ cảm xúc.

- Biết thể cách lấy hơi và thể hiện sắc thái nhẹ nhàng, tha thiết, hát với nhịp độ ổn định.

- Biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay nhịp nhàng

- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

Giáo viên

- Đàn phím điện tở, bài giảng điện (file âm thanh, hình ảnh…).

- Hát trôi chảy, thuần thục bài Lá phong.

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản: Traiengô, tempơrin, thanh phách, song loan, trống con,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 HĐ Khởi động (3’)

- Gv: Cho HS hát vận động theo nhạc bài

Quê hương tươi đẹp (Dân ca Nùng)

- Gv: Những bài hát nào dưới đây viết về thiên nhiên, bốn mùa?

Ngày mùa vui Mùa hè ước mong

Em thương thầy mến cô

Lớp chúng ta đoàn kết

Mùa xuân tươi xanh Múa vui

Mùa thu ngày khai trường Đếm sao

Khúc ca bốn mùa Mùa xuân tình bạn Mùa hoa phượng nở Biết ơn thầy cô giáo

- Hs: Thực hiện hát kết hợp vận động đơn giản.

- HS hoạt động nhóm và đại diện trình bày KQ thảo luận:

- HS lắng nghe- Hs: Lắng nghe, ghi nhớ.

HĐ Hình thành kiến thức mới (14’)

Bài hát "Lá phong" là sáng tác nổi tiếng của nhạc sĩ Teiichi Okano từ năm 1911 Ca khúc khắc họa vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu Nhật Bản, với những rặng núi và cánh rừng được tô điểm bằng sắc đỏ, cam, vàng rực rỡ của lá phong Khung cảnh bình yên và rực rỡ nơi đây mang đến cho người nghe những cảm xúc tươi đẹp và bình yên.

- GV cho HS nghe bài hát mẫu qua File nhạc hoặc đàn và hát cho HS nghe

- GV mời HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát.

- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu.

Trong hoạt động hướng dẫn học sinh hát, giáo viên đàn và hát mẫu từng câu nhiều lần, sau đó hát nối tiếp các câu hát theo lối móc xích Nếu học sinh hát sai, giáo viên sẽ kịp thời sửa lại.

- GV cho HS hát cả bài 2-3 lần theo file nhạc - GV hướng dẫn HS tập cách lấy hơi, thể hiện sắc thái nhẹ nhàng, tha thiết, hát với nhịp độ ổn định.

- GV mời 1-2 N, CN lần lượt trình bày bài hát- GV nhận xét, sửa sai cho HS.

HĐ Thực hành - Luyện tập (15’)

- GV cho HS hát cả bài kết hợp gõ đệm hoặc gõ đệm nhịp nhàng theo nhịp hoặc phách.

- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS.

- HS chú ý nghe, cảm nhận và biểu lộ cảm xúc.

- HS nêu theo cảm nhận - HS vừa đọc lời ca theo hướng dẫn vừa gõ theo tiết tấu.

- HS nghe và tập hát từng câu theo hướng dẫn của giáo viên.

- HS tập hát 2-3 lần - HS chú ý hát thể hiện đúng sắc thái và nhịp độ của bài hát

- HS trình bày bài hát theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).

- HS quan sát và thực hiện

- HS lắng nghe và sửa sai

- Gv: Hướng dẫn HS tập trình bày bài hát kết hợp bộ gõ cơ thể

Giáo viên quan sát, sửa sai cho học sinh Giáo viên mời một học sinh hát kết hợp gõ đệm theo nhịp từ đầu cho đến đoạn "xa vời" Cả lớp hát và gõ đệm theo phách cho phần còn lại của bài hát.

- GV mời 1-2 N hát và gõ đệm vận động cơ thể - GV- HS nhận xét, đánh giá, sửa sai cho HS

HĐ Vận dụng, trải nghiệm (3’)

- Mời 1 HS nhắc lại ND bài học (Tên bài hát, tên tác giả )

? GV hỏi: Những hình ảnh nào trong bài hát nói về thiên nhiên?

+ Em cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

- Bài hát giáo dục chúng ta điều gì?

- GV nhấn mạnh lại ý nghĩa bài học: Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường

- GV nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt, động viên khen ngợi HS, nhắc nhờ HS luyện tập thêm bài hát.

- Dặn HS về học thuộc bài hát, chuẩn bị động tác phụ họa cho bài hát ở giờ học âm nhạc tuần sau.

- HS sửa sai - HS thực hiện N, CN

- HS thực hiện theo N - HS lắng nghe và sửa sai - HS thực hiện trả lời - HS thực hiện trả lời - HS trả lời theo ý hiểu - HS nêu phần ý nghĩa theo ý hiểu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

IV NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Ngày soạn: / / 202 Ngày giảng: / / 202 ÂM NHẠC TIẾT 20 ÔN TẬP BÀI HÁT: LÁ PHONG

THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ ĐÀN NGUYỆT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực âm nhạc.

- Thuộc lời ca, hát đúng giai điệu bài hát Lá phong Thể hiện được sắc thái bài hát

- Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động phụ hoạ theo bài hát - Nêu được một vài đặc điểm của đàn nguyệt Mô tả được động tác chơi nhạc cụ

- Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca.

- Biểu diễn bài hát mạnh dạn, tự tin.

- Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ.

- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Đàn phím điện tử, đàn Nguyệt (nếu có), bài giảng điện tử: (file âm thanh, hình ảnh tư liệu phục vụ cho bài học)

- Nhạc cụ: Traiengô, tempơrin, thanh phách, song loan, trống con.

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản: Traiengô, tempơrin, thanh phách, song loan, trống con.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HĐ Khởi động (2’)

- Gv cho HS nghe lại giai điệu 1 đoạn ngắn bài hát Lá phong.

- GV hỏi: Em có nhận ra giai điệu nhạc vừa nghe trong bài hát nào các em đã được học?

- Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới.

- HS lắng nghe - HS trả lời

HĐ Luyện tập thực hành (10’)

* Nội dung 1: Ôn tập bài hát: Lá phong

(khoảng 20 phút) - GV cho HS nghe bài hát Lá phong được trình bày bằng tiếng Nhật Bản GV yêu cầu HS thảo luận N và nêu lên cảm nhận về nhịp

- HS lắng nghe, thảo luạn N và trả lời độ, sắc thái, tình cảm của bài hát.

- GV nhận xét, đánh giá N - GV cho HS nghe bài hát Lá phong được trình bày bằng tiếng Việt, HS nghe và gõ đệm hoặc vận động cơ thể.

- GV Quan sát, nhận xét, sửa sai ( nếu có).

- GV cho HS hát cùng nhạc đệm 1-2 lần, tập lấy hơi và thể, hiện sắc thái.

- GV hướng dẫn HS tập hát hát đối đáp:

Nhóm 1 Lá phong đỏ tươi khắp trên đồi, con thuyền đi qua nhánh sông lặng lờ trôi.

Nhóm 2 Cánh chim lượn bay dưới mây trời, cánh diều vi vu vút lên xa vời.

Nhóm 1 Khi mùa thu sang lá tươi màu, tô thắm núi sông cho đời thêm sắc hương.

Nhóm 2 Ai dẫu đi xa nước non này, trong lòng còn mãi yêu thương.

- GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động

Lá phong đỏ tươi khắp trên đồi, con thuyền đi qua nhánh sông lặng lờ trôi.

- Hai tay đan chéo vào nhau đưa từ trong ra ngoài.

- Hai tay lần lượt vắt chéo lên vai, người đung đưa nhẹ nhàng.

Cánh chim lượn bay dưới mây trời, cánh diều vi vu vút lên xa vời.

- Hai tay dang rộng đưa lên cao.

- Hai tay trên cao, lần lượt đưa sang

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe.

- HS: Có thể vỗ tay hoặc vận động nhẹ nhàng.

- HS lắng nghe -HS: Hát cùng nhạc đệm, tập lấy hơi và thể hiện sắc thái, tình cảm.

- HS: Xung phong hát kết hợp động tác minh hoạ.

- HS thực hiện theo hướng dẫn

- HS quan sát và thực hiện vận động phụ họa theo bên trái và bên phải.

Khi mùa thu sang lá tươi màu, tô thắm núi sông cho đời thêm sắc hương.

- Hai tay đan chéo vào nhau đưa từ trong ra ngoài.

- Hai tay đan chéo vào nhau mở vòng qua đầu sang hai bên.

Ai dẫu đi xa nước non này, trong lòng còn mãi yêu thương.

- Bàn tay trái đưa ra phía trước, rồi sang bên trái.

- Bàn tay phải áp lên ngực, chân nhún nhẹ.

- GV cho HS tập biểu diễn bài hát theo hình thức cặp hoặc nhóm, cá nhân.

- GV, HS nhận xét, đánh giá

* Nội dung 2: Thường thức âm nhạc - Tìm hiểu nhạc cụ: Đàn nguyệt (15 phút)

- GV cho HS xem một số hình ảnh về đàn nguyệt

- CH: Đây là nhạc cụ nào?

- GV nhận xét và kết luận:

+ Giới thiệu đàn nguyệt:Đàn nguyệt (còn được gọi là đàn kìm) là nhạc cụ truyền thống của Việt Nam Hộp đàn hình tròn như mặt trăng nên có tên là đàn nguyệt Đàn có hai dây, cần đàn dài thon mảnh được làm bằng gỗ Trên cần đàn gắn 8-10 phím đàn, khoảng cách giữa các phím đàn không đều nhau.

- HS tham gia tập biểu diễn - HS lắng nghe

- HS trả lời theo ý hiểu- HS quan sát,lắng nghe, ghi nhớ

+ Cách chơi đàn: Người chơi dùng tay trái giữ cần đàn và bấm lên dây, tay phải cầm móng gảy vào dây để tạo ra âm thanh Đàn nguyệt có thể chơi độc tấu hoặc hòa tấu cùng các loại nhạc cụ khác Âm thanh của đàn nguyệt tươi sáng, rộn ràng, tình cảm, có khả năng diễn tả nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau.

- GV mời HS đọc một số thông tin trong SGK.

- GV cho HS xem một tiết mục biểu diễn đàn nguyệt.

- GV hướng dẫn HS mô phỏng động tác chơi đàn nguyệt.

GV trình chiếu video trình tấu bản nhạc "Lưu thủy kim tiền" (Nhã nhạc Cung đình Huế) bằng đàn nguyệt cho học sinh xem Sau đó, yêu cầu học sinh nêu cảm nhận của mình về tiếng đàn.

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc - HS theo dõi clip - HS quan sát và thực hiện - HS theo dõi và nêu cảm nhận

Vận dụng, trải nghiệm (8’)

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi: Nghe âm sắc đoán tên nhạc cụ

+ GV yêu cầu HS nhắc lại tên 4 nhạc cụ đxa học (hác-mô-ni-ca, vi-ô-lông, đàn nguyệt, xen-lô).

+ GV sử dụng video có âm sắc nhạc cụ như hác-mô-ni-ca, vi-ô-lông, đàn nguyệt, xen-lô cho HS nghe và đoán tên nhạc cụ Hoặc GV chơi giai điệu bài Lá phong trên ĐPĐT, chọn âm sắc của hác-mô-ni-ca, vi-ô-lông, đàn nguyệt, xen-lô để thể hiện giai điệu.

+ GV yêu cầu HS phân biệt, gọi tên loại nhạc cụ thể hiện giai điệu.

+ GV lưu ý chọn những giai điệu ở âm khu cao

- HS lắng nghe hướng dẫn yêu cầu của trò chơi

Trong quá trình luyện nghe, giáo viên sẽ nêu tên từng loại nhạc cụ sau khi cho học sinh nghe các âm thanh phát ra từ đàn vi-ô-lông và âm khu trầm của xen-lô Biện pháp này giúp học sinh dễ dàng nhận ra các nhạc cụ khác nhau, đồng thời phù hợp với đặc điểm âm thanh đặc trưng của từng loại.

- GV, HS nhận xét, đánh giá

- GV mời 1 HS nhắc lại yêu cầu của tiết học - GV khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, hát hay

- GV dặn dò học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở đầy đủ cho tiết học ngày hôm sau.

- HS lắng nghe và ghi nhớ - HS thực hiện

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: / / 202 Ngày giảng: / / 202 ÂM NHẠC: TIẾT 21

NHẠC CỤ: - NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU NGHE NHẠC: MÀU XUÂN

- Thể hiện đúng bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể, đệm cho bài hát Lá phong

- Thể hiện đúng bài tập giai điệu bằng ri-coóc-đơ hoặc kèn phím.

- Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng cách

- Nghe bản nhạc Mùa xuân kết hợp vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.

- Nêu được tên bài, tác giả, cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát Mùa xuân

- Rèn kỹ năng nghe và cảm thụ âm nhạc cho học sinh.

- Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường.

ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

- Đàn phím điện tử, ri-coóc-đơ và kèn phím.

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập Sáo ri-coóc-đơ, kèn phím.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HĐ Khám phá (25’)

A Nội dung 1: Nhạc cụ (6’) a Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - Nhạc cụ thể hiện giai điệu.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu thứ nhất bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể.

+ Cách 1: vừa chơi nhạc cụ, vừa đếm: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10.

+ Cách 2: vừa chơi nhạc cụ, vừa đọc: đen - đơn - đơn - đen - đen - đơn - đơn - đơn - đơn - đen.

- HS thực hiện theo hướng dẫn - Hs: Lần 1 vỗ tay

- Hs: Lần 2 dùng nhạc cụ gõ t/tấu.

- GV mời CN, N, tổ thể hiện tiết tấu thứ nhất.

- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS - GV hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, hoà tấu cùng HS.

- GV hướng dẫn HS kết hợp 2 tiết tấu, đệm cho bài hát Lá phong.

+ GV làm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất vừa hát.

+ GV và HS cùng luyện tập.

+ Tương tự, GV vừa thể hiện tiết tấu thứ hai vừa hát, sau đó, GV và HS cùng luyện tập.

- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS b Nhạc cụ thể hiện giai điệu (14’)

- GV hướng dẫn HS luyện tập theo các bước

Sáo ri-coóc-đơ Kèn phím

- Bước 1 : GV thể hiện giai điệu làm mẫu.

- Bước 2 : GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai điệu.

- HS thực hiện tiết tấu thứ nhất - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có) - HS thực hiện

- HS thực hiện tiết tấu thứ hai

- HS quan sát, lắng nghe

- HS luyện tập - HS q/sát, lắng nghe, luyện tập - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có) - HS quan sát

- HS quan sát và thực hiện lần lượt theo hướng dẫn

- Bước 3 : GV hướng dẫn HS luyện tập:

+ Tập bấm nốt Son, La, Si, Đô, Rê (chưa thổi).

+ Tập bấm và thổi nốt Son, La, Si, Đô, Rê (thổi nhẹ nhàng).

- Bước 3: GV hướng dẫn HS luyện tập:

+ Tập bấm nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son (chưa thổi).

+ Tập bấm và thổi nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son (thổi nhẹ nhàng).

- Bước 4: HS thể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.

- GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS

- GV mời 1- 2 CN thực hiện thổi từng nhạc cụ theo giai điệu - GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS

B Nội dung 2: Nghe nhạc Mùa xuân (10’).

- Trích trong bản nhạc Bốn mùa của An-tô- ni-ô Vi-van-đi

Vivaldi (1678 - 1741), nhà soạn nhạc người Ý, nổi tiếng với kỹ thuật biểu diễn violin điêu luyện Kiệt tác "Bốn mùa" gồm bốn bản concerto viết cho violin, trong đó "Mùa xuân" được sáng tác năm 1725 Bản nhạc khắc họa mùa xuân trong trẻo, tràn đầy sức sống, với vi-ô-lông như nhịp sống tuôn trào và tươi vui.

Mở đầu bài học, giáo viên mở nhạc MP4 cho học sinh lắng nghe lần thứ hai Tiếp theo, giáo viên gợi mở cho học sinh tưởng tượng những hình ảnh có thể xuất hiện trong bài nhạc, như mặt trời, dòng suối, những bông hoa nở rộ, đàn chim bay liệng, cơn mưa và tiếng sấm chớp Bằng cách này, giáo viên giúp học sinh xây dựng hình ảnh và cảm nhận sâu sắc hơn về bài nhạc.

- GV nhận xét - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vận

- HS lắng nghe, sửa sai (nếu có) - HS thực hiện

- Hs: nghe cảm nhận bản nhạc - Hs: Nghe, ghi nhớ.

- Hs: Nghe, cảm nhận - HS thảo luận N và trả lời

- HS lắng nghe động cơ thể theo tiết tấu dưới đây

- GV mời 1-2N, CN thực hiện nghe nhạc và vận động cơ thể theo tiết tấu

- GV quan sát, nhận xét

3.HĐ Vận dụng, trải nghiệm (2’)

- Gv: Em hãy nhắc lại nội dung chính của bài học ngày hôm nay?

- Gv: Nhận xét và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, chơi nhạc cụ tốt, tập trung nghe nhạc.

- HS quan sát, thực hiện nghe nhạc và vận động cơ thể

- HS thực hiện - HS lắng nghe - Hs: Trả lời

- Hs: Tiếp tục trải nghiệm tại gia đình cùng người thân.

Ngày soạn: / / 202 Ngày giảng: / / 202 ÂM NHẠC: TIẾT 22 ÔN TẬP NHẠC CỤ VẬN DỤNG

Năng lực đặc thù

- Nêu được một vài đặc điểm của đàn nguyệt, mô tả được động tác chơi nhạc cụ và nhận biết được âm sắc của nhạc cụ.

Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc là điều quan trọng, bao gồm khả năng hát kết hợp chơi các nhạc cụ gõ như trống con, song loan, trai-en-go, tem-bơ-rin, thanh phách theo tiết tấu.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết ứng dụng thổi nhạc cụ giai điệu: kèn phím hoặc sáo Ri-cooc-đơ

- Rèn kỹ năng sử dụng các loại nhạc cụ đơn giản.

- Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình tìm hiểu các nội dung của tiết học.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo là yếu tố quan trọng trong giáo dục, khuyến khích học sinh chủ động, tích cực và sáng tạo trong quá trình học tập Học sinh cần được khuyến khích giải quyết các nhiệm vụ trong giờ học, phát triển khả năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện Việc tạo ra môi trường học tập khuyến khích giải quyết vấn đề và sáng tạo giúp học sinh phát triển các kỹ năng thiết yếu cần thiết cho thành công trong học tập và sự nghiệp.

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên tươi đẹp, biết giữ gìn và bảo vệ môi trường.

- Yêu thích các loại nhạc cụ.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đàn phím điện tử – Tivi – nhạc hát, nhạc đệm.

- Video bản nhạc Tay trong tay.

- SGK Âm nhạc 5 Vở bài tập âm nhạc 5 (nếu có).

- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).

- Nhạc cụ: Ri-coóc-đơ hoặc kèn phím (nếu có).

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 HĐ Khởi động ( 3’)

- Gv: Cho HS hát kết hợp vận động cơ thể bài hát Lá phong

- Gv: Nhận xét, giới thiệu bài mới.

GV hướng dẫn cả lớp gõ tiết tấu thứ nhất, sau đó GV gõ tiết tấu thứ hai và hoà tấu cùng HS tạo nên một bài hoà tấu hoàn chỉnh.

- Hs: Biểu diễn - Hs: lắng nghe

- Hs: Gõ lại tiết tấu 1, hoà tấu cùng giáo viên.

- GV mời HS xung phong: Một em gõ tiết tấu thứ nhất, một em gõ tiết tấu thứ hai.

- GV hướng dẫn HS đệm cho bài hát Lá phong:

Nhóm 1 chơi nhạc cụ, nhóm 2 hát Lá phong.

- GV nhận xét, khen thưởng HS b Ôn tập bài tập giai điệu

- GV thể hiện lại Bài tập ri-coóc-đơ số 4 hoặc

Bài tập kèn phím số 4.

- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn tay, nghe và lặp lại, theo kí hiệu ghi nhạc) từ nhịp độ chậm, sau đó nhanh dần hoặc HS trình bày theo các nhịp độ khác nhau và nêu cảm nhận.

- GV hướng dẫn HS chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- GV mời cá nhân, nhóm, tổ chơi giai điệu cùng nhạc đệm.

- GV nhận xét, đánh giá HS

B Nội dung 2: Vận dụng (15’) a Dùng cốc thuỷ tinh làm nhạc cụ

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu.

- 2 HS thực hiện theo yêu cầu

- Hs: Nhận xét bạn và sửa sai cho bạn (nếu có).

- HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe

- Hs: quan sát thực hiện theo yêu cầu.

- HS dùng ri-coóc-đơ hoặc kèn phím chơi giai điệu cùng nhạc đệm - Hs: thực hiện theo Cá nhân, nhóm, tổ.

GV hướng dẫn học sinh tạo nên một loại nhạc cụ độc đáo từ những chiếc cốc thủy tinh chứa lượng nước khác nhau, xếp từ ít đến nhiều Bằng cách gõ bút chì vào miệng cốc, học sinh tạo ra những âm thanh có độ cao thấp khác nhau, từ đó có thể chơi được những giai điệu đơn giản.

Nghe bản nhạc Mùa xuân kết hợp gõ cốc theo tiết tấu phù hợp.

+ GV mở bản nhạc Mùa xuân và gõ cốc làm mẫu.

+ GV mời HS xung phong gõ cốc theo tiết tấu phù hợp với bản nhạc Mùa xuân.

- GV nhận xét, đánh giá HS b Luyện tập và biểu diễn nhạc cụ

- GV hướng dẫn HS trình bày nối tiếp Bài tập ri-coóc-đơ số 3 và Bài tập ri-coóc-đơ số 4:

+Nhóm 1: trình bày Bài tập ri-coóc-đơ số 3,

+ Nhóm 2: trình bày Bài tập ri-coóc-đơ số 4 hoặc trình bày nối tiếp Bài tập kèn phím số 3 và Bài tập kèn phím số 4.

- GV mời từng cặp HS xung phong biểu diễn nhạc cụ.

- GV nhận xét, đánh giá HS

- Gv: Yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu của tiết học này và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, sáng tạo, chơi nhạc cụ tốt,

- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học, luyện tập thêm nội dung nhạc cụ tiết tấu.

Cố gắng chơi nhạc cụ tốt.

- Hs: quan sát, lắng nghe.

- Hs: lắng nghe - Hs thực hiện theo N

- HS thực hiện theo cặp

- HS nhận xét chéo nhau - Hs: lắng nghe, sửa sai (nếu có)

- Hs: Nhắc lại nội dung bài học.

CHỦ ĐỀ 6 : GIA ĐÌNH

MỤC TIÊU

Hát bài "Cho con" chính xác về cao độ, trường độ và sắc thái Ca hát rõ lời, thuộc lời, biết kết hợp hát với gõ đệm và vận động phụ họa Trình bày bài hát bằng cách hát nối tiếp hoặc hòa giọng.

Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu (1919 - 2004) được biết đến với những ca khúc thiếu nhi nhẹ nhàng, trong sáng và mang đầy tính giáo dục Trong số đó, "Chú bé bắt nạt", "Mùa hè vui vẻ", "Đàn gà con", "Trường chúng cháu là trường mầm non" đã trở thành những bài hát tuổi thơ quen thuộc của nhiều thế hệ Nghe và cảm nhận những ca khúc này, ta sẽ thấy được vẻ đẹp của sự hồn nhiên, tươi sáng và tình yêu trẻ thơ trong từng giai điệu, ca từ.

- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng, thể hiện đúng cao độ và trường độ

Bài đọc nhạc số 3, biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu.

- Nghe bài Ba ngọn nến lung linh kết hợp vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

- Nêu được đặc điểm của nhịp 3, nghe bản nhạc viết ở nhịp 3 để cảm nhận tính

- Biết ơn cha mẹ và biết thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình.

CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị của GV

– Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Cho con.

– Tập một số động tác vận động cho bài Cho con , Ba ngọn nến lung linh.

– Video 1 số ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu, video bài hát

Ba ngọn nến lung linh (Nhạc và lời: Ngọc Lễ).

– Đọc thuần thục Bài đọc nhạc số 3 và thể hiện giai điệu bằng kí hiệu bàn tay

Hãy chuẩn bị một trong số các nhạc cụ gõ như thanh phách, trống nhỏ, song loan, temborin, triangle, chuông, maracas hoặc một nhạc cụ gõ do bạn tự làm để tham gia chương trình âm nhạc.

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết Kế hoạch dạy học (dự kiến)

23 Hát: Cho con 24 Ôn tập bài hát: Cho con

Nghe nhạc: Ba ngọn nến lung linh

25 Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 3

4 Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3

26 Thường thức âm nhạc – Tác giả và tác phẩm: Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

ÂM NHẠC

Nhạc : Phạm Trọng Cầu Lời thơ: Tấn Dũng

- Thể hiện âm nhạc: Bước đầu hát đúng cao độ, trường độ của bài hát Cho con Hát rõ lời và thuộc lời, thể hiện giai điệu nhịp 3/4

- Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách ở hình thức lĩnh xướng đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm.

Nhận thức và hiểu biết âm nhạc bao gồm khả năng nhận dạng tên bài hát, hát đúng lời theo giai điệu cơ bản và sử dụng giọng hát tự nhiên phù hợp với giai điệu của bài hát.

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Trẻ có thể vận dụng linh hoạt những kiến thức đã học để hát nối tiếp và hòa giọng trong các bài hát Bên cạnh đó, trẻ cũng dần hình thành khả năng chia sẻ kiến thức âm nhạc của mình với bạn bè và những người xung quanh.

- Tự chủ và tự học: Biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác.

- Nêu được đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu, kể tên 1 vài ca khúc tiêu biểu Nghe và cảm nhận được vẻ đẹp của giai điệu và lời ca trong ca khúc của ông.

- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất nhẹ nhàng, tha thiết.

- Giúp Hs biết ơn cha mẹ và biết thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình.

II Đồ dùng dạy học.

- Đàn phím điện tử – Tivi – nhạc hát, nhạc đệm.

- Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cho con.

-SGK Âm nhạc 5 Vở bài tập âm nhạc 5 (nếu có).

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV hỏi HS: Bài hát nào viết về chủ đề gia đình?

- GV kể tên một số bài hát như: Bàn tay mẹ (Nhạc: Bùi Đình Thảo; Lời thơ: Tạ Hữu Yên),

Mẹ đi vắng (Nhạc: Trịnh Công Sơn; Lời:

Trong không khí Tết nguyên đán ngập tràn khắp mọi nơi, nhạc sĩ Hoàng Vân đã sáng tác tuyệt tác "Sắp đến Tết rồi" để chào đón năm mới Ngoài ra, ca khúc "Tiếng hát bạn bè mình" của Lê Hoàng Minh cũng vang lên trong không gian Tết, đem đến không khí vui tươi và ấm áp.

- GV giới thiệu nội dung bài học.

Bài hát "Cho con" (sáng tác bởi Tuấn Dũng, phổ nhạc bởi Phạm Trọng Cầu) ca ngợi tình yêu vô bờ bến của cha mẹ dành cho con trẻ Được vinh danh là "50 bài hát thiếu nhi hay nhất thế kỷ XX" và giành giải thưởng của Đài Tiếng nói Việt Nam, tác phẩm lay động lòng người với thông điệp về lòng hiếu thảo, biết ơn sâu sắc đối với đấng sinh thành đã hy sinh thầm lặng cho hạnh phúc của mỗi người.

- GV hướng dẫn HS đọc lời (cá nhân đọc hoặc cả lớp cùng đọc), có thể vừa đọc vừa vỗ tay theo tiết tấu lời ca.

– GV cho HS nghe bài hát, khuyến khích HS nghe kết hợp vận động cơ thể hoặc biểu lộ cảm xúc.

– GV hướng dẫn HS khởi động giọng hát.

Giáo viên (GV) sẽ đàn và hát mẫu từng câu, kèm theo hướng dẫn cụ thể Học sinh (HS) sẽ tập hát mỗi câu một vài lần Sau đó, HS hát nối tiếp câu hát thứ nhất và câu hát thứ hai.

- Hs lắng nghe và trả lời câu hỏi.

- HS nghe, biểu lộ cảm xúc

- HS đọc đồng thanh theo tiết tấu

- HS khởi động giọng theo hướng dẫn.

- Thực hiện theo sự hướng dẫn củaGV câu hát thứ ba và câu hát thứ tư, GV giúp HS sửa những chỗ hát sai (nếu có), lưu ý ngân đủ trường độ với những nốt nhạc ngân dài.

* Dạy câu 1: Ba sẽ là cánh chim đưa con đi thật xa

Gv đàn giai điệu câu 1 , hát mẫu cho Hs nghe.

Chú ý từ “sẽ” có dấu luyến

* Dạy câu 2: Mẹ sẽ là cành hoa cho con cài lên ngực.

Gv đàn giai điệu câu 2 , hát mẫu cho Hs nghe.

Chú ý nhịp ngân dài từ “ ngực” ở cuối câu.

- Gv ghép câu 1 và 2 cho Hs

* Dạy câu 3: Ba mẹ là lá chắn, che chở suốt đời con.

Gv đàn giai điệu câu 3 , hát mẫu cho Hs nghe

* Dạy câu 4: Vì con là con ba, con của ba rất ngoan.

* Dạy câu 5: Vì con là con mẹ, con của mẹ rất hiền.

Tương tự câu 4:Chú ý nhịp ngân dài từ “ hiền ” ở cuối câu.

Gv ghép câu 3,4,5 cho Hs

* Dạy câu 6: Ngày mai con khôn lớn, bay đi khắp mọi miền

* Dạy câu 7: Suốt đời con ghi nhớ , ba mẹ là quê hương

Gv đàn giai điệu câu 7 , hát mẫu cho Hs nghe - GV cho HS hát cả bài, kết hợp gõ đệm hoặc

- HS tập hát từng câu theo hướng dẫn.

- HS sửa sai (nếu có).

- Tập thể thực hiện, dãy, bàn, cá nhân thực hiện

Giáo viên hướng dẫn học sinh (HS) tập hát bài hát bằng cách ghép cả bài, đồng thời vỗ tay nhịp nhàng HS được hướng dẫn cách lấy hơi, thể hiện tình cảm nhẹ nhàng, tha thiết và hát với nhịp độ ổn định Thông qua hoạt động này, HS sẽ rèn luyện khả năng thanh nhạc, cảm thụ âm nhạc và biểu đạt tình cảm thông qua ca hát.

- GV hướng dẫn HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân.

Để hỗ trợ học sinh hát hiệu quả, giáo viên nên hướng dẫn các em hát toàn bộ bài hát, kết hợp đệm nhịp bằng cách gõ hoặc vỗ tay nhịp nhàng Trong quá trình luyện tập, giáo viên cần chỉ dẫn học sinh cách lấy hơi đúng cách và thể hiện tình cảm vui tươi, trong sáng Học sinh cần chú ý hát với nhịp độ ổn định, đặc biệt lưu ý các từ có luyến láy và ngân dài.

- GV hỏi: Những câu hát nào có giai điệu và lời ca giống nhau? HS trả lời theo cảm nhận riêng.

GV hỏi cảm xúc của học sinh khi hát bài "Cho con" và cách thể hiện lòng biết ơn cha mẹ Học sinh trả lời dựa trên cảm nhận cá nhân.

- GV hướng dẫn HS tập trình bày bài hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân GV dặn HS về nhà sáng tạo động tác minh hoạ cho bài hát.

- GV giáo dục phẩm chất: Qua bài học, chúng ta cần biết ơn cha mẹ và biết thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình.

Cuối tiết học, GV cần nhắc lại yêu cầu của tiết học này và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, hát hay,

- HS tập hát theo hướng dẫn của GV

- HS hát lĩnh xướng nối tiếp và hoà giọng

- Các nhóm, tổ, cá nhân trình bày.

- HS xung phong trả lời.

- HS trả lời theo cảm nhận riêng.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của

- HS chuẩn bị các nội dung tự học ở nhà

- HS thực hiện hát ở nhà

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Nghe nhạc : Ba ngọn nến lung linh

Khởi động ( 2’)

- Cho HS hát vận động hát gõ đệm theo nhạc bài Cho con.

Khám phá- Luyện tập ( 15’)

- GV củng cố lời ca, yêu cầu HS đánh số cho đúng với thứ tự xuất hiện trong lời ca của bài Cho con.

– GV cho HS hát cùng nhạc đệm 1 – 2 lần, tập lấy hơi và thể hiện sắc thái nhẹ nhàng, mềm mại.

– GV hướng dẫn HS trình bày bài hát Cho con theo cách hát nối tiếp và hoà giọng (phần vận dụng):

Nhóm 1 Ba sẽ là cánh chim, đưa con đi thật xa.

Nhóm 2 Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực.

Nhóm 3 Ba mẹ là lá chắn, che chở suốt đời con.

- HS hát vận động, gõ đệm theo bài hát.

-HS thực hiện theo nhóm đôi ra bảng phụ.

-HS thể hiện đúng sắc thái bài hát khi hát.

-HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

Nhóm 4 Vì con là con ba, con của ba rất ngoan.

Nhóm 5 Vì con là con mẹ, con của mẹ rất hiền.

Ngày mai con khôn lớn, bay đi khắp mọi miền Suốt đời con ghi nhớ, ba mẹ là quê hương.

– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động (tham khảo gợi ý sau):

Ba sẽ là cánh chim, đưa con đi thật xa.

Hai tay dang rộng làm động tác chim bay.

Mẹ sẽ là cành hoa, cho con cài lên ngực.

Lần lượt hai tay để trước ngực mô phỏng bông hoa Lần lượt tay trái đặt lên vai trái, tay phải đặt lên vai phải, chân nhún nhẹ.

Ba mẹ là lá chắn, che chở suốt đời con.

Hai tay vòng lên đầu tạo thành hình mái nhà kết hợp nghiêng người sang phải, sang trái.

Vì con là con ba, con của ba rất ngoan.

Tay phải đưa ra trước ngang ngực, sau đó thu về vai trái.

Vì con là con mẹ, con của mẹ rất hiền.

Tay trái đưa ra trước ngang ngực, sau đó thu về vai phải.

Ngày mai con khôn lớn, bay đi khắp mọi miền.

Hai tay đưa lên cao, đưa sang hai bên.

Suốt đời con ghi nhớ, ba mẹ là quê hương.

Hai tay lần lượt vắt chéo để trước ngực rồi mở tay đưa thẳng ra ngoài.

- GV cho HS tập biểu diễn bài hát theo nhóm kết hợp vận thức hát nối tiếp và hoà giọng

- HS tự sáng tạo các động tác phụ hoạ.

-HS thực hiện cá nhân, nhóm , tổ.

-Hs quan sát thực hiện từng động tác.

HS xem cô múa mẫu động.

- GV múa mẫu cho HS xem 1 lần.

- Hỏi? Có mấy động tác múa tất cả?

- GV dạy học sinh từng động tác 1 - GV cho HS ghép cả bài 1 hoặc 2 lần GV nhận xét.

- GV gọi 1 vài nhóm biểu diễn - GV gọi 1 em nhận xét

- GV gọi cá nhân lên bảng - GV gọi 1 em nhận xét bạn - GV tuyên dương và nhận xét, khuyến khích HS

- GV cho HS tập biểu diễn bài hát theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm Sau đó nhận xét, tuyên dương.

3.Nghe nhạc: Ba ngọn nến lung linh ( 15’)

– GV giới thiệu ngắn gọn (tham khảo thông tin sau):

Nhạc sĩ Ngọc Lễ sáng tác bài hát Ba ngọn nến lung linh đã khéo léo sử dụng hình ảnh những ngọn nến để nói về các thành viên trong gia đình Trong bài hát, mỗi ngọn nến có một màu sắc riêng Những ngọn nến cùng nhau toả ánh sáng để mang lại hơi ấm và vẻ đẹp lung linh cho gia đình.

- HS múa từng động tác 1

- HS múa ghép cả bài

- HS lên bảng theo nhóm

- HS nhận xét chéo nhau

-HS xung phong lên bảng biểu diễn bài hát.

- HS cảm nhận bản nhạc và trả lời câu hỏi.

GV cho HS nghe nhạc lần thứ nhất để cảm nhận bài hát và trả lời một số câu hỏi ngắn liên quan đến nội dung, nhịp độ, tạo tiền đề cho HS nắm bắt thông tin trong bài hát.

Vì sao các em cần thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình, cụ thể bằng những việc làm gì?

– GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, GV hướng dẫn các em nghe kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu

GV tiếp tục cho HS nghe nhạc lần thứ ba, khuyến khích HS xung phong hát lại những câu đã nhớ được Hoặc GV hát một số câu chủ đề tiêu biểu khoảng 1-2 lần, rồi yêu cầu HS nhắc lại Các câu hát gợi ý: "Ba là cây nến vàng, mẹ là cây nến xanh, con là cây nến hồng, ba ngọn nến lung linh" hoặc "Lung linh lung linh tình mẹ tình cha, lung linh lung linh cùng một mái nhà".

Ứng dụng ( 2’)

- GV chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các em có ý

- HS nghe nhạc lần 2 và vận động theo nhạc

- HS nghe nhạc lần 3 và ghi nhớ

-HS chú ý lắng nghe. thức tập luyện, hát hay, vận động tốt Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.

- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học, luyện tập thêm nội dung nhạc cụ tiết tấu Cố gắng chơi nhạc cụ tốt.

-HS ghi nhớ và thực hiện.

ÂM NHẠC Tiết 25: Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 3

Vận dụng ( 2’)

- GV nhận xét - GV cần nhắc lại yêu cầu của tiết học này động viên và

- HS vỗ tay theo tiết tấu

- HS đọc cao độ và làm kí hiệu bàn tay.

- HS từng dãy thực hiện

- Đọc theo nhóm, cả lớp ghép cả bài

- HS chép Bài đọc nhạc số

- HS chú ý. khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, nắm vững kiến thức lí thuyết, đọc nhạc đúng,

VẬN DỤNG

Năng lực chung

-Nêu được đôi nét về cuộc đời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu và kể tên một vài ca khúc thiếu nhi tiêu biểu

- Nghe và cảm nhận được vẻ đẹp của giai điệu và lời ca trong ca khúc của ông.

Năng lực đặc thù

- Biết kể tên một vài ca khúc của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu.

- Giúp Hs biết ơn cha mẹ và biết thể hiện tình yêu thương với người thân trong gia đình.

- Đàn phím điện tử Một số ca khúc tiêu biểu của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu.

-SGK Âm nhạc 5 Vở bài tập âm nhạc 5 (nếu có).

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1: Thường thức âm nhạc – Tác giả và tác phẩm: Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu ( 20’)

- GV mời HS đọc một số thông tin về cuộc đời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu (trong SGK).

- GV giới thiệu thêm thông tin, hình ảnh về nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- HS đọc trong Sgk Âm nhạc 5

- GV mời HS đọc thông tin về sáng tác âm nhạc cho tuổi thiếu nhi của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu (trong SGK).

- GV cho HS xem video để cảm nhận về giai điệu và lời ca trong các ca khúc thiếu nhi của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu.

- GV củng cố bài học bằng một số câu hỏi trắc nghiệm (nếu có thời gian) Ví dụ:

– Nối tên nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu với những thông tin đúng về cuộc đời của ông.

Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

Sang Pa-ri học Âm nhạc

Luân- đôn học Âm nhạc

Trở về nước, ông dạy học

Sáng tác nhiều ca khúc cho tuổi thiếu nhi

Trở về nước, ông đi biểu diễn

Sáng tác nhiều ca khúc cho người lớn

– GV cho HS nghe và cảm nhận một số ca khúc thiếu

- HS đọc trong Sgk Âm nhạc 5

- HS chú ý xem và cảm nhận

HS trả lời cá nhân

- HS nhận xét. nhi của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu.

– GV dùng bài tập củng cố phần nghe nhạc, ví dụ:

Nối tên bài hát của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu cho phù hợp với câu hát trong bài đó.

Một trái tim một quê hương

Trường làng tôi Ước mơ hồng

Nơi sống bao mái đầu xanh màu, đời tươi như bao lá xanh, lá xanh.

Như chim sơn ca hát trên cao xanh bao la, tiếng chim sơn ca, tiếng chim bay xa, tiếng ca vui vào mọi nhà.

Tiếng quê hương nồng nàn cho em khung trời ước mơ.

–GV đề nghị HS sưu tầm một số bài hát của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu (phần vận dụng), thực hiện theo cặp hoặc nhóm.

- GV nhận xét và bổ sung

Hoạt động nhóm: a)Luyện tập ri-coóc-đơ, đệm cho câu hát mở đầu của bài Cho con

– GV hướng dẫn HS đọc giai điệu câu đệm của ri-coóc- đơ. Đô – đô- rê – son – mi – đô – đô – si – mi –son.

– GV hướng dẫn HS chơi giai điệu câu đệm.

–GV mời HS chơi giai điệu câu đệm, còn GV hát câu hát mở đầu của bài Cho con.

- Hs sưu tầm theo cặp

HS nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV.

-HS đọc giai điệu nốt nhạc của bài.

-HS lắng nghe và đọc giai điệu theo đàn.

-HS tập bấm nốt giai điệu của bài.

-HS tập bấm nốt và thổi bài.

-HS thổi cùng giai điệu nhạc đệm. b)Sáng tạo và thể hiện động tác vận động phụ hoạ cho bài hát Ba ngọn nến lung linh

– GV yêu cầu HS nêu đặc điểm, tính chất của nội dung, âm nhạc trong bài hát, đề xuất một số động tác phù hợp.

– GV chia HS thành 2 nhóm, mỗi nhóm sáng tạo động tác cho một đoạn, sau đó hướng dẫn các bạn để cả lớp cùng thể hiện.

- Cuối tiết học, GV cần nhắc lại yêu cầu của tiết học này và khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích cực, vận dụng tốt,

- GV nhận xét và bổ sung

HS thực hành hát theo nhóm, tổ, cá nhânHS nhận xét