phối hợp kỹ thuật phòng tranh và kỹ năng phản hồi tích cực giúp học sinh lớp 6 cải thiện hiệu quả bài tập làm văn đủ 3 bộ sách

DEMO SÁCH CÁNH DIỀU Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh học Bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích, trang 28, Ngữ văn 6, Cánh diều, thay vì tổ chức cho học sinh thả

Đề tài: Phối hợp kỹ thuật phòng tranh và kỹ năng phản hồi tích cực giúp học sinh lớp 6 cải thiện hiệu quả bài tập làm văn

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU 3

1 Lý do chọn đề tài 3

2 Mục đích nghiên cứu 4

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4

4 Phương pháp nghiên cứu 4

5 Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến 5

B NỘI DUNG 5

1 Cơ sở lý luận 5

2 Cơ sở thực tiễn 6

3 Giải pháp thực hiện 8

Biện pháp 1 Lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và hoạt động viết tích cực trong giờ học viết tập làm văn 8

Biện pháp 2 Tổ chức trò chơi thú vị với nội dung viết tích cực, nâng cao hứng thú và tinh thần viết tập làm văn 11

Biện pháp 3: Tổ chức kỹ thuật phòng tranh kết hợp kỹ thuật tranh biện ủng hộ - phản đối nhằm phát triển kỹ năng phản biện, tư duy độc lập 14

Biện pháp 4: Vận dụng kỹ thuật khăn trải bàn kết hợp sơ đồ tư duy đề văn nhằm phát triển kỹ năng viết bài tập làm văn 17

Biện pháp 5: Vận dụng kỹ thuật phòng tranh thực hiện triển lãm sơ đồ tư duy giúp học sinh phát triển kỹ năng viết văn 20

4 Hiệu quả của sáng kiến 23

5 Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến 24

6 Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến 24

C KẾT LUẬN 25

1 Kết luận 25

2 Đề xuất, kiến nghị 26

TÀI LIỆU THAM KHẢO 26

PHỤ LỤC 27

Phụ lục 1 Bảng câu hỏi khảo sát 27

1.1 Bảng hỏi khảo sát về năng lực của học sinh lớp 6… 27

DEMO SÁCH CÁNH DIỀU

Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh học Bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện

truyền thuyết hoặc cổ tích, trang 28, Ngữ văn 6, Cánh diều, thay vì tổ chức cho

học sinh thảo luận để xác định những tình tiết có trong câu chuyện thì tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi “ Đoán tên câu chuyện"

Mục đích: Giúp khơi gợi niềm vui, sự hứng thú cho học sinh khi học tập, đặc

biệt là trong bài tập viết văn kể lại câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích Trò chơi khuyến khích học sinh chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng của mình, từ đó hỗ trợ quá trình viết văn, giúp các em tự tin hơn khi viết bài

Cách chơi:

Chuẩn bị: Tôi chọn một số câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích phù hợp với trình độ lớp 6 Chuẩn bị danh sách từ khóa liên quan đến các tình tiết quan trọng trong mỗi câu chuyện

Phân chia: Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm có 15 người

Giới thiệu và giải thích luật chơi: Học sinh sẽ dựa vào các từ khóa hoặc hình ảnh gợi ý để đoán tên câu chuyện Hai đội sẽ đập tay nhanh lên bảng để tìm ra câu chuyện Đội nào nhanh hơn và chính xác sẽ giành chiến thắng

Tôi trình chiếu các từ khóa hoặc hình ảnh liên quan đến câu chuyện lên bảng hoặc màn hình chiếu Ví dụ: Câu chuyện "Sọ Dừa" với từ khóa: "Bà mẹ", "Cậu bé", "Sọ dừa", "Chăn bò", "Phép màu", "Lễ cưới", "Ứng thí"; Câu chuyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” có từ khóa: "Vua Hùng", "Mỵ Nương", "lễ vật", "núi", "gây lụt"

Các đội lần lượt đập tay nhanh lên bảng để đoán chính xác câu chuyện Đội nào nhanh và đúng mỗi lần sẽ được cộng thêm 5 điểm

Sau khi trò chơi kết thúc, học sinh ghi lại tên câu chuyện và các từ khóa đã được cung cấp Khen thưởng nhóm đoán đúng và có lời giải thích hợp lý nhất, nhanh nhất, đạt số điểm cao nhất Tổng hợp lại những tên gọi và các từ khóa liên quan đến câu chuyện cho học sinh nắm rõ, tóm tắt lại những tình tiết chính của câu chuyện đã đoán và hướng dẫn học sinh cách viết lại câu chuyện theo lối văn

kể Học sinh bắt đầu viết bài văn kể lại câu chuyện theo gợi ý và hướng dẫn của giáo viên

Ví dụ 2: Khi hướng dẫn học sinh về cách viết văn: Tập làm thơ lục bát, trang

43, Ngữ văn 6, Cánh diều, tôi tổ chức học sinh chơi trò chơi sau:

- Tên trò chơi: Em với thơ lục bát

Mục đích: Giúp học sinh nắm vững cấu trúc và cách gieo vần trong thơ lục bát Khuyến khích học sinh sáng tạo và thể hiện ý tưởng qua thơ Tạo không khí học tập vui vẻ, sinh động

Cách thực hiện: Tôi chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm từ 5 học sinh và phát cho mỗi nhóm một bộ thẻ gồm các từ ngữ đã được chọn trước (các từ này có thể

là danh từ, động từ, tính từ, trạng từ phù hợp với chủ đề)

Mỗi nhóm sẽ có 10 phút để sáng tác một bài thơ lục bát từ 4 đến 6 câu, sử dụng ít nhất 4 từ trong bộ thẻ đã nhận Trong thời gian quy định, các nhóm sẽ cùng nhau thảo luận và viết bài thơ lên giấy A0

Sau khi hết thời gian, mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên trình bày bài thơ của nhóm mình trước lớp Tôi và các nhóm khác sẽ đánh giá dựa trên tiêu chí: đúng cấu trúc, sự sáng tạo, tính liên kết của các từ, và ý nghĩa của bài thơ Có thể có phần thưởng nhỏ để khuyến khích các nhóm Tôi tổng kết, nhận xét và giải thích thêm

về cách gieo vần, nhịp điệu trong thơ lục bát, đồng thời khen ngợi sự cố gắng và sáng tạo của học sinh

* Điểm mới:

Điểm mới của biện pháp là việc kết hợp một cách sáng tạo giữa hoạt động chơi và học, giúp học sinh lớp 6 không chỉ rèn luyện kỹ năng viết mà còn phát triển sự hứng thú và yêu thích với môn Ngữ văn Thay vì tiếp cận theo cách truyền thống, biện pháp này mang đến một môi trường học tập năng động giúp khơi dậy tinh thần sáng tạo, đồng thời khuyến khích học sinh tự tin thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của mình qua từng bài viết Bên cạnh đó, qua mỗi trò chơi, giáo viên cũng sẽ

DEMO SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh học Bài: Viết bài văn đóng vai nhân vật kể

lại một truyện cổ tích, trang 41, Ngữ văn 6, tập 2, Kết nối tri thức với cuộc sống,

thay vì tổ chức cho học sinh thảo luận để xác định những tình tiết có trong câu chuyện thì tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi “ Đoán tên câu chuyện"

Mục đích: Giúp khơi gợi niềm vui, sự hứng thú cho học sinh khi học tập, đặc

biệt là trong bài tập viết văn kể lại câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích Trò chơi khuyến khích học sinh chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng của mình, từ đó hỗ trợ quá trình viết văn, giúp các em tự tin hơn khi viết bài

Cách chơi:

Chuẩn bị: Tôi chọn một số câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích phù hợp với trình độ lớp 6 Chuẩn bị danh sách từ khóa liên quan đến các tình tiết quan trọng trong mỗi câu chuyện

Phân chia: Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm có 15 người

Giới thiệu và giải thích luật chơi: Học sinh sẽ dựa vào các từ khóa hoặc hình ảnh gợi ý để đoán tên câu chuyện Hai đội sẽ đập tay nhanh lên bảng để tìm ra câu chuyện Đội nào nhanh hơn và chính xác sẽ giành chiến thắng

Tôi trình chiếu các từ khóa hoặc hình ảnh liên quan đến câu chuyện lên bảng hoặc màn hình chiếu Ví dụ: Câu chuyện "Sọ Dừa" với từ khóa: "Bà mẹ", "Cậu bé", "Sọ dừa", "Chăn bò", "Phép màu", "Lễ cưới", "Ứng thí"; Câu chuyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” có từ khóa: "Vua Hùng", "Mỵ Nương", "lễ vật", "núi", "gây lụt"

Các đội lần lượt đập tay nhanh lên bảng để đoán chính xác câu chuyện Đội nào nhanh và đúng mỗi lần sẽ được cộng thêm 5 điểm

Sau khi trò chơi kết thúc, học sinh ghi lại tên câu chuyện và các từ khóa đã được cung cấp Khen thưởng nhóm đoán đúng và có lời giải thích hợp lý nhất,

nhanh nhất, đạt số điểm cao nhất Tổng hợp lại những tên gọi và các từ khóa liên quan đến câu chuyện cho học sinh nắm rõ, tóm tắt lại những tình tiết chính của câu chuyện đã đoán và hướng dẫn học sinh cách viết lại câu chuyện theo lối văn

kể Học sinh bắt đầu viết bài văn kể lại câu chuyện theo gợi ý và hướng dẫn của giáo viên

Ví dụ 2: Khi hướng dẫn học sinh về cách viết văn: Tập làm thơ lục bát, trang

100, Ngữ văn 6, Kết nối tri thức với cuộc sống, tôi tổ chức học sinh chơi trò chơi

sau:

- Tên trò chơi: Em với thơ lục bát

Mục đích: Giúp học sinh nắm vững cấu trúc và cách gieo vần trong thơ lục bát Khuyến khích học sinh sáng tạo và thể hiện ý tưởng qua thơ Tạo không khí học tập vui vẻ, sinh động

Cách thực hiện: Tôi chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm từ 5 học sinh và phát cho mỗi nhóm một bộ thẻ gồm các từ ngữ đã được chọn trước (các từ này có thể

là danh từ, động từ, tính từ, trạng từ phù hợp với chủ đề)

Mỗi nhóm sẽ có 10 phút để sáng tác một bài thơ lục bát từ 4 đến 6 câu, sử dụng ít nhất 4 từ trong bộ thẻ đã nhận Trong thời gian quy định, các nhóm sẽ cùng nhau thảo luận và viết bài thơ lên giấy A0

Sau khi hết thời gian, mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên trình bày bài thơ của nhóm mình trước lớp Tôi và các nhóm khác sẽ đánh giá dựa trên tiêu chí: đúng cấu trúc, sự sáng tạo, tính liên kết của các từ, và ý nghĩa của bài thơ Có thể có phần thưởng nhỏ để khuyến khích các nhóm Tôi tổng kết, nhận xét và giải thích thêm

về cách gieo vần, nhịp điệu trong thơ lục bát, đồng thời khen ngợi sự cố gắng và sáng tạo của học sinh

* Điểm mới:

Điểm mới của biện pháp là việc kết hợp một cách sáng tạo giữa hoạt động chơi và học, giúp học sinh lớp 6 không chỉ rèn luyện kỹ năng viết mà còn phát triển sự hứng thú và yêu thích với môn Ngữ văn Thay vì tiếp cận theo cách truyền thống, biện pháp này mang đến một môi trường học tập năng động giúp khơi dậy tinh thần sáng tạo, đồng thời khuyến khích học sinh tự tin thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của mình qua từng bài viết Bên cạnh đó, qua mỗi trò chơi, giáo viên cũng sẽ cung cấp phản hồi tích cực và xây dựng, giúp học sinh nhận ra những điểm mạnh của bản thân, từ đó nâng cao động lực và tinh thần viết tập làm văn

DEMO SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh học Bài: Kể lại một truyện cổ tích, trang

52, Ngữ văn 6, Chân trời sáng tạo, thay vì tổ chức cho học sinh thảo luận để xác

định những tình tiết có trong câu chuyện thì tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi “ Đoán tên câu chuyện"

Mục đích: Giúp khơi gợi niềm vui, sự hứng thú cho học sinh khi học tập, đặc

biệt là trong bài tập viết văn kể lại câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích Trò chơi khuyến khích học sinh chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng của mình, từ đó hỗ trợ quá trình viết văn, giúp các em tự tin hơn khi viết bài

Cách chơi:

Chuẩn bị: Tôi chọn một số câu chuyện truyền thuyết hoặc cổ tích phù hợp với trình độ lớp 6 Chuẩn bị danh sách từ khóa liên quan đến các tình tiết quan trọng trong mỗi câu chuyện

Phân chia: Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm có 15 người

Giới thiệu và giải thích luật chơi: Học sinh sẽ dựa vào các từ khóa hoặc hình ảnh gợi ý để đoán tên câu chuyện Hai đội sẽ đập tay nhanh lên bảng để tìm ra câu chuyện Đội nào nhanh hơn và chính xác sẽ giành chiến thắng

Tôi trình chiếu các từ khóa hoặc hình ảnh liên quan đến câu chuyện lên bảng hoặc màn hình chiếu Ví dụ: Câu chuyện "Sọ Dừa" với từ khóa: "Bà mẹ", "Cậu bé", "Sọ dừa", "Chăn bò", "Phép màu", "Lễ cưới", "Ứng thí"; Câu chuyện “Sơn

Tinh, Thuỷ Tinh” có từ khóa: "Vua Hùng", "Mỵ Nương", "lễ vật", "núi", "gây lụt"

Các đội lần lượt đập tay nhanh lên bảng để đoán chính xác câu chuyện Đội nào nhanh và đúng mỗi lần sẽ được cộng thêm 5 điểm

Sau khi trò chơi kết thúc, học sinh ghi lại tên câu chuyện và các từ khóa đã được cung cấp Khen thưởng nhóm đoán đúng và có lời giải thích hợp lý nhất, nhanh nhất, đạt số điểm cao nhất Tổng hợp lại những tên gọi và các từ khóa liên quan đến câu chuyện cho học sinh nắm rõ, tóm tắt lại những tình tiết chính của câu chuyện đã đoán và hướng dẫn học sinh cách viết lại câu chuyện theo lối văn

kể Học sinh bắt đầu viết bài văn kể lại câu chuyện theo gợi ý và hướng dẫn của giáo viên

Ví dụ 2: Khi hướng dẫn học sinh về cách viết văn: Làm một bài thơ lục bát,

trang 70, Ngữ văn 6, Chân trời sáng tạo, tôi tổ chức học sinh chơi trò chơi sau:

- Tên trò chơi: Em với thơ lục bát

Mục đích: Giúp học sinh nắm vững cấu trúc và cách gieo vần trong thơ lục bát Khuyến khích học sinh sáng tạo và thể hiện ý tưởng qua thơ Tạo không khí học tập vui vẻ, sinh động

Cách thực hiện: Tôi chia lớp thành 6 nhóm mỗi nhóm từ 5 học sinh và phát cho mỗi nhóm một bộ thẻ gồm các từ ngữ đã được chọn trước (các từ này có thể

là danh từ, động từ, tính từ, trạng từ phù hợp với chủ đề)

Mỗi nhóm sẽ có 10 phút để sáng tác một bài thơ lục bát từ 4 đến 6 câu, sử dụng ít nhất 4 từ trong bộ thẻ đã nhận Trong thời gian quy định, các nhóm sẽ cùng nhau thảo luận và viết bài thơ lên giấy A0

Sau khi hết thời gian, mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên trình bày bài thơ của nhóm mình trước lớp Tôi và các nhóm khác sẽ đánh giá dựa trên tiêu chí: đúng cấu trúc, sự sáng tạo, tính liên kết của các từ, và ý nghĩa của bài thơ Có thể có phần thưởng nhỏ để khuyến khích các nhóm Tôi tổng kết, nhận xét và giải thích thêm

về cách gieo vần, nhịp điệu trong thơ lục bát, đồng thời khen ngợi sự cố gắng và sáng tạo của học sinh

* Điểm mới:

Điểm mới của biện pháp là việc kết hợp một cách sáng tạo giữa hoạt động chơi và học, giúp học sinh lớp 6 không chỉ rèn luyện kỹ năng viết mà còn phát triển sự hứng thú và yêu thích với môn Ngữ văn Thay vì tiếp cận theo cách truyền

TỈ LỆ CHECK TRÙNG

(Tỷ lệ check của một bài viết mới luôn đảm bảo <20%)

Lưu ý: Khách tải mẫu vui lòng đọc kỹ thông tin tại bảng so sánh dưới đây trước

khi liên hệ Đây là mẫu tài liệu viết mới công bố và chỉ bán 1 mẫu/1 tỉnh nên sẽ không cho xem thêm nội dung để đảm bảo tính bảo mật và chất lượng của bài viết cho quyền lợi của khách hàng

HƯỚNG DẪN TẢI MẪU PHÍ TẢI MẪU: 800K word + 200K slide

BƯỚC 1: Khách chọn mã tài liệu muốn mua (VD: Q101 CTST)

BƯỚC 2: Kiểm tra thông tin xem mã đã bán trong tỉnh mình hay chưa (tích đỏ nghĩa

là đã bán hết lượt mua)

BƯỚC 3: Khách gửi lại thông tin bao gồm: Mã + Bộ sách + Tỉnh của khách đến

Zalo 0833.206.833 để được gửi hướng dẫn thanh toán nhận mẫu

Tài liệu bao gồm các file:

1 Bản word bài skkn hoàn chỉnh

2 Báo cáo tóm tắt sáng kiến

3 Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến

4 Phụ lục

5 Slide thuyết trình sáng kiến

BẢNG SO SÁNH GIÁ DỊCH VỤ